青岛版三年级科学下册《风的形成》PPT课件(2篇)
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2024年三年级科学27风的成因课件
2024年三年级科学27 风的成因课件一、教学内容本节课选自三年级科学教材第四章《多样的气象现象》中的第27课《风的成因》。
内容主要包括：风的概念、风的成因及风的作用。
二、教学目标1. 了解风的概念，知道风是由于空气流动形成的。
2. 掌握风的成因，理解气压差、地球自转和地形等因素对风的影响。
3. 认识风的作用，了解风对人们生活和环境的影响。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原理，气压差对风的影响。
教学重点：风的概念、成因及作用。
四、教具与学具准备教具：风车、气压计、地球仪、地形模型、课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、气球。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示风车的视频，引导学生思考风是如何让风车转动的。
3. 探讨风的成因：a. 通过地球仪和地形模型，讲解地球自转和地形对风的影响。
b. 通过气压计，介绍气压差对风的影响。
4. 例题讲解：讲解如何根据气压差判断风向。
5. 随堂练习：分组讨论，分析生活中常见的风向和成因。
6. 讲解风的作用：展示风对环境、农业、交通等方面的影响。
六、板书设计1. 风的概念2. 风的成因a. 空气流动b. 气压差c. 地球自转d. 地形3. 风的作用a. 环境影响b. 农业影响c. 交通影响七、作业设计1. 作业题目：结合今天所学内容，分析你所在地区的风向及成因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了风的概念、成因和作用。
但在教学过程中，要注意引导学生主动思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围环境，了解风对人们生活的影响，并尝试制作简单的风向计。
重点和难点解析1. 风的成因中气压差和地球自转的讲解；2. 例题讲解如何根据气压差判断风向；3. 课后作业的设计与拓展延伸。
一、风的成因中气压差和地球自转的讲解a. 气压的概念：气压是指大气对单位面积的压力。
b. 气压差的产生：气压差是由于地球表面不同地区的气温、湿度、海拔等因素造成的。
《风的成因》科学教学PPT课件(3篇)
第二部分：实验探索
2023/4/21
7
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单单单单击击击击此实此此此处处处验处编编编编探辑辑辑辑母究母母母版版版版标标标标题题题题样样样样式式式式
做风的模拟实验
单单单单击击第击击第此第此二此第此二处二处级第处 二处 级第实第编级编三编级第蜡编三三辑验辑级第辑三辑级第烛第级母母四材母级第母四四版盒版级第版四料版级第级文第文五文级第、文五本五本级本五本级透样级样样级样式明式式式塑料膜、无盖的长方形纸盒、蚊香、双面胶和纸条
热 空
气 加热的空气
冷空气
暖空气从地面上升，越升越高 然后开始下降
温暖的地 面加热它 上面的空 气
阳光加热地面
冷空气补充 到暖空气
上升后留下 的空间里
2023/4/21 2023/4/21
15 15
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风的成因
风的形成
1、你用哪些方法让小风车转起来？
2、是什么让它转起来的？ （风） 3、这些方法为什么能形成风？（空外气力流，动） 4、风看的见吗？
（点燃蚊香时，火机火头朝上，抓住蚊香的下端，蚊香头要对 着火头，千万不要烧着手。蚊香头放置的位置一定在左侧面圆 洞洞口处可以偏下一点，不要把蚊香头伸里面去。）
蜡烛 点燃前 点然后
蚊香的烟
纸盒里空气
（2）点燃蜡烛，放进盒中，观察烟的流 动方向。
特别注意： ①蜡烛一定要放在盒子右半部，靠近上面圆洞的下方 ②蚊香头放置的位置一定在左侧面圆洞洞口处 ③点燃蜡烛时，火机火头朝上，抓住蜡烛的下端，蜡 烛芯要对着火头，千万不要烧着手。
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做风的模拟实验
单单单单击击第击击第此第此二此第此二处二处级第处 二处 级第实第编级编三编级第蜡编三三辑验辑级第辑三辑级第烛第级母母四材母级第母四四版盒版级第版四料版级第级文第文五文级第、文五本五本级本五本级透样级样样级样式明式式式塑料膜、无盖的长方形纸盒、蚊香、双面胶和纸条
热 空
气 加热的空气
冷空气
暖空气从地面上升，越升越高 然后开始下降
温暖的地 面加热它 上面的空 气
阳光加热地面
冷空气补充 到暖空气
上升后留下 的空间里
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风的成因
风的形成
1、你用哪些方法让小风车转起来？
2、是什么让它转起来的？ （风） 3、这些方法为什么能形成风？（空外气力流，动） 4、风看的见吗？
（点燃蚊香时，火机火头朝上，抓住蚊香的下端，蚊香头要对 着火头，千万不要烧着手。蚊香头放置的位置一定在左侧面圆 洞洞口处可以偏下一点，不要把蚊香头伸里面去。）
蜡烛 点燃前 点然后
蚊香的烟
纸盒里空气
（2）点燃蜡烛，放进盒中，观察烟的流 动方向。
特别注意： ①蜡烛一定要放在盒子右半部，靠近上面圆洞的下方 ②蚊香头放置的位置一定在左侧面圆洞洞口处 ③点燃蜡烛时，火机火头朝上，抓住蜡烛的下端，蜡 烛芯要对着火头，千万不要烧着手。
(青岛版)小学科学三下《 风的形成》PPT课件(同课异构) (2)
方向流动，从而形成了 风。
高空 低气压 d
高气压 b
热
力 环
热力环流
流
形
成
高气压
低气压
的 原
c
a
理 地面 冷
热
地面冷热不均形成的空气环流叫热力环流。
认识风的种类
• 海陆风、季风、信风、台风、 山谷风、龙卷风、飓风、火风
海陆风：海风和陆风
白天的风
上空
（遇冷）
上空
热 陆地
凉
海洋
夜晚的风
上空
（遇冷）
• 龙卷风是一种威力比台风还大的旋风。古 人称它为“龙摆尾”。
火风
一种产自高山地带的风。
风的方向
• 风向：风吹来的方向。
•
科学在线： 热 气 球
200多年前，法国的蒙特哥尔菲 兄弟制成了热气球，载人升上了 天空，这是人类历史上第一次完 成的自由飞行。现在，人们利用 热气球进行气象观测。
孔 科学在线： 明 灯
上空
凉 陆地
热 海洋
季风
1、概念：
大范围地区盛行风随季节有显 著改变的现象，成为季风。
2、种类：
冬季风：大陆 夏季风：海洋
海洋 陆地
信风
• 信风是一种非常守信用的风，它是固定地 区定时出现，而且风向不变。南北半球都 有一个信风带，北半球成为东北信风带， 南半球称为东南信风带。
台风
山谷风
龙卷风
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
高空 低气压 d
高气压 b
热
力 环
热力环流
流
形
成
高气压
低气压
的 原
c
a
理 地面 冷
热
地面冷热不均形成的空气环流叫热力环流。
认识风的种类
• 海陆风、季风、信风、台风、 山谷风、龙卷风、飓风、火风
海陆风：海风和陆风
白天的风
上空
（遇冷）
上空
热 陆地
凉
海洋
夜晚的风
上空
（遇冷）
• 龙卷风是一种威力比台风还大的旋风。古 人称它为“龙摆尾”。
火风
一种产自高山地带的风。
风的方向
• 风向：风吹来的方向。
•
科学在线： 热 气 球
200多年前，法国的蒙特哥尔菲 兄弟制成了热气球，载人升上了 天空，这是人类历史上第一次完 成的自由飞行。现在，人们利用 热气球进行气象观测。
孔 科学在线： 明 灯
上空
凉 陆地
热 海洋
季风
1、概念：
大范围地区盛行风随季节有显 著改变的现象，成为季风。
2、种类：
冬季风：大陆 夏季风：海洋
海洋 陆地
信风
• 信风是一种非常守信用的风，它是固定地 区定时出现，而且风向不变。南北半球都 有一个信风带，北半球成为东北信风带， 南半球称为东南信风带。
台风
山谷风
龙卷风
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
《风的成因》PPT教学课件
第二部分：实验探索
2024/1/29
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单单单单击击击击此实此此此处处处验处编编编编探辑辑辑辑母究母母母版版版版标标标标题题题题样样样样式式式式
做风的模拟实验
单单单单击击第击击第此第此二此第此二处二处级第处 二处 级第实第编级编三编级第蜡编三三辑验辑级第辑三辑级第烛第级母母四材母级第母四四版盒版级第版四料版级第级文第文五文级第、文五本五本级本五本级透样级样样级样式明式式式塑料膜、无盖的长方形纸盒、蚊香、双面胶和纸条
第一部分：聚焦
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单单单单击击第击击第此第此二此第此二处二处级第处 二处 级第第编级编三编级第编三三辑辑级第辑三辑级第第级母母四母级第母四四版版级第版四版级第级文第文五文级第文五本五本级本五本级样级样样级样式式式式
2024/1/29 2024/1/29
云儿见它让路
猜 小树见它招手
谜 禾苗见它弯腰
语
花儿见它点头 2 2
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做风的模拟实验
单单单单击击第击击第此第此二此第此二处二处级第处 二处 级第实第编级编三编级第蜡编三三辑验辑级第辑三辑级第烛第级母母四材母级第母四四版盒版级第版四料版级第级文第文五文级第、文五本五本级本五本级透样级样样级样式明式式式塑料膜、无盖的长方形纸盒、蚊香、双面胶和纸条
第一部分：聚焦
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2024/1/29 2024/1/29
云儿见它让路
猜 小树见它招手
谜 禾苗见它弯腰
语
花儿见它点头 2 2
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单单单单击击击击此此此此处处处处编编编编辑辑辑辑母母母母版版版版标标标标题题题题样样样样式式式式 单单单单击击第击击第此第此二此第此二处二处级第处 二处 级第第编级编三编级第编三三辑辑级第辑三辑级第第级母母四母级第母四四版版级第版四版级第级文第文五文级第文五本五本级本五本级样级样样级样式式式式
《风的形成》优秀课件
热 气 科学在线： 球
200多年前，法国的蒙特哥尔菲兄弟制成 了热气球，载人升上了天空，这是人类历史上 第一次完成的自由飞行。现在，人们利用热气 球进行气象观测。
空气受热后会上升，周围的冷
空气会补充过来，从而形成了 风。
谢谢 下课
教科版科学 三年级上课 件
平静的时候 每 分 钟 呼 吸 次 数
运动之后
潜水员在水中为什么要 带上氧气瓶
生活在陆地上的动物是怎样呼吸空气 的?
生活在水中的动物是怎样呼吸空气的？
植物、昆虫、土壤里的小动物是怎样呼吸空气的？
压缩空气的利用：
气垫船 打气筒
轮胎
空气床
压缩空气油水分离器
谢谢 下课
教科版科学 三年级上课 件
风的形成
是谁制造了风
空气 流动 形成了风
太阳照射的不均匀造成了地球上各个地方
的温度不同，空气由温度低的地方向温度高的 地方流动，于是就形成了自然风。
孔 科学在线： 明 灯
相传在1700年前三国时期，诸葛亮用竹 篾（mie）扎了一盏纸灯，在灯的下面燃着一 团松脂，灯便浮升起来，悬在空中，用它来传 递作战信息。
三年级科学下册 第4单元 天气变化 14 风的形成课件
12/8/2021
第六页，共十六页。
12/8/2021
第七页，共十六页。
扇扇子，或打开风扇吹一吹，皮肤会感觉(gǎnjué)凉凉的。用嘴 吹桌子上的一张纸，纸会被吹起来，离开桌面。
12/8/2021
第八页，共十六页。
• 空气受热(shòu rè)后会向上流动
12/8/2021
反之，空气受冷(shòu lěnɡ)后会向下流
• 一、精彩补白
• 1.风是由 空气流引动起的一种自然现象。
• 2.用手拿一张纸，当用嘴沿纸的上方吹气时，
发现 纸会 (fāxiàn)
向。上飘起
• 3.空气变热后会 上，升周围的
来，从而形成了 。 风
冷补空充气过
12/8/2021
第十三页，共十六页。
•
二、择优录取
C
• 1.风的特点是（ ）。
• A.看不见，摸不着，感觉不到
第十五页，共十六页。
内容(nèiróng)总结
解落三秋叶， 能开二月花。唐 李峤。14 风的形成。扇扇子，或打开风扇吹一吹，皮肤会感觉凉凉的。用嘴 吹桌子上的一张纸，纸会被吹起来，离开桌面。由于空气受热上升，周围的冷空气补充过来， 从而形成了风。改进风车，使风车旋转更加灵活。弊：1.狂风会吹断树木，吹倒房屋，给人类 造成出行困难和财产损失。2.海上的风暴会造成船只(chuánzhī)沉没，危及人们的生命和财产安 全。2.用手拿一张纸，当用嘴沿纸的上方吹气时，发现纸会。再 见
12/8/2021
第十六页，共十六页。
12/8/2021
第一页，共十六页。
风
唐 李峤
解落三秋叶，
能开二月 花。 (èr yuè)
过江千尺浪，
青岛版科学三年级下册课件风的形成PPT模板 (2)
汇报人：XXX
Hale Waihona Puke 风的形成青岛版科学三年级下册课件
汇报人：XXX
目录
复习巩固
01.
课堂讨论
03.
新课导入
02.
延伸拓展
04.
复习巩固
谜语
云儿见它让路，小树见它招手， 禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
新课导入
动动手手，动动脑
把教室的门开一条缝，将纸条 分别放在门框的底部和上部， 你发现纸条往哪里飘？
空气的流动形成风
猜想 空气的流动可能与什么有关？
课堂检测
实验
材料：试验箱、蜡烛、蚊香、 火柴、湿毛巾
结论
小知识
热气球 1700多年前，诸葛亮发明孔明 灯用于传递信息。 200多年前，法国的蒙特格尔菲 兄弟制成了热气球，载人升空， 是人类历史上第一次完成自由 飞行。
延伸拓展
风的形成
青岛版科学三年级下册课件
Hale Waihona Puke 风的形成青岛版科学三年级下册课件
汇报人：XXX
目录
复习巩固
01.
课堂讨论
03.
新课导入
02.
延伸拓展
04.
复习巩固
谜语
云儿见它让路，小树见它招手， 禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
新课导入
动动手手，动动脑
把教室的门开一条缝，将纸条 分别放在门框的底部和上部， 你发现纸条往哪里飘？
空气的流动形成风
猜想 空气的流动可能与什么有关？
课堂检测
实验
材料：试验箱、蜡烛、蚊香、 火柴、湿毛巾
结论
小知识
热气球 1700多年前，诸葛亮发明孔明 灯用于传递信息。 200多年前，法国的蒙特格尔菲 兄弟制成了热气球，载人升空， 是人类历史上第一次完成自由 飞行。
延伸拓展
风的形成
青岛版科学三年级下册课件
21.《风的形成》教学课件
3、说明，风是在空气有冷热差别的条件下产生的。
实验结论：
自然界风的因
上
冷
升
下 降
热
自然界风的成因
在太阳的照射下，由于地理环境的不同， 有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的 地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空 气不停地流动，就形成了风。
活动二：风对我们的生活有什么影响？
好处： 风能发电 吹动帆船 放风筝
4、空气的流动就形成了风。
坏处：
台风会刮 坏房屋， 吹倒大树。
拓展活动：在 海 边 ， 白 天 和 夜 晚 的 风 向 有 什 么 不 同 ？ 为 什 么 ？
白天,海风是由大海吹向陆地的,到了晚上,海风则是由陆地 吹向 海洋的.
地面跟海面的比热容不同，地面比海洋升温快 ，降温也快。
白天的时候。地面升温快，地表温度高，气压
小，海面比陆地相对的冷，气压高，这样就形成 气压差，风会从气压高的地方吹向气压低的地方 ，所以，白天风是从海边吹向陆地。
到了夜晚，陆地散热比海快，所以陆地比海洋
相对的要冷，气压相对大，所以风是从气压相对 高些的陆地吹向海洋的～～～～～
课后练习：
1、自然界风的成因：在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有 的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周 围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。
青岛版小学《科学》三年级下册配套课件 （五∙四学制）
21.风的形成
制作人：崔晓东
• 猜一猜：这首诗写的是什么？
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 ---------风
找一找生活中哪里有风？
活动一：探究自然界中的风是怎样形成的？
我们来制造风
让空气流动起来，就形成了风。
实验结论：
自然界风的因
上
冷
升
下 降
热
自然界风的成因
在太阳的照射下，由于地理环境的不同， 有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的 地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空 气不停地流动，就形成了风。
活动二：风对我们的生活有什么影响？
好处： 风能发电 吹动帆船 放风筝
4、空气的流动就形成了风。
坏处：
台风会刮 坏房屋， 吹倒大树。
拓展活动：在 海 边 ， 白 天 和 夜 晚 的 风 向 有 什 么 不 同 ？ 为 什 么 ？
白天,海风是由大海吹向陆地的,到了晚上,海风则是由陆地 吹向 海洋的.
地面跟海面的比热容不同，地面比海洋升温快 ，降温也快。
白天的时候。地面升温快，地表温度高，气压
小，海面比陆地相对的冷，气压高，这样就形成 气压差，风会从气压高的地方吹向气压低的地方 ，所以，白天风是从海边吹向陆地。
到了夜晚，陆地散热比海快，所以陆地比海洋
相对的要冷，气压相对大，所以风是从气压相对 高些的陆地吹向海洋的～～～～～
课后练习：
1、自然界风的成因：在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有 的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周 围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。
青岛版小学《科学》三年级下册配套课件 （五∙四学制）
21.风的形成
制作人：崔晓东
• 猜一猜：这首诗写的是什么？
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 ---------风
找一找生活中哪里有风？
活动一：探究自然界中的风是怎样形成的？
我们来制造风
让空气流动起来，就形成了风。
《风的形成》PPT课件.ppt新的
风的形成
单位：威海市统一路小学 佳
执教人：张思
风的形成
单位：威海市统一路小学
执教人：张思佳
• 云儿见它让路,小 树见它招手,禾苗 见它弯腰,花儿见 它点头。
空气的流动形成风。
猜想： 在自然界中也有风， 空气的流动可能与什 么因素有关？
温馨提示
• 1、操作时点燃蜡烛前，要注意安全。拿出 蜡烛，火柴点蜡烛时注意别烧手，将风管 套在上面时，蜡烛要放在风管中间，避免 烤化风管。 • 2、做好小组分工，组长发现问题及时提醒 并做出处理。 • 3、实验结束后，整理桌面，做好汇报准备。
•
空气受热后会上升， 周围的冷空气会补充过来， 从而形成了 风。
风形成的原因
热地方的空气轻，压力小，冷地方的 空气重，压力大，当两地冷热温度不同时， 空气压力大小也不相同，压力大的空气会 向压力小的空气方向流动，从而形成风。
白天的风
陆地
海洋
热
凉
夜
单位：威海市统一路小学 佳
执教人：张思
风的形成
单位：威海市统一路小学
执教人：张思佳
• 云儿见它让路,小 树见它招手,禾苗 见它弯腰,花儿见 它点头。
空气的流动形成风。
猜想： 在自然界中也有风， 空气的流动可能与什 么因素有关？
温馨提示
• 1、操作时点燃蜡烛前，要注意安全。拿出 蜡烛，火柴点蜡烛时注意别烧手，将风管 套在上面时，蜡烛要放在风管中间，避免 烤化风管。 • 2、做好小组分工，组长发现问题及时提醒 并做出处理。 • 3、实验结束后，整理桌面，做好汇报准备。
•
空气受热后会上升， 周围的冷空气会补充过来， 从而形成了 风。
风形成的原因
热地方的空气轻，压力小，冷地方的 空气重，压力大，当两地冷热温度不同时， 空气压力大小也不相同，压力大的空气会 向压力小的空气方向流动，从而形成风。
白天的风
陆地
海洋
热
凉
夜
7.风的成因 课件(15张PPT).ppt
风的成因
年 级：三年级
学 科：小学科学（教科版）
聚焦
有办法让这个小风车转起来吗？
用嘴吹 用扇子扇
空气流么形成的呢？
热空气上升
冷空气补充
热气球是怎么 飞起来的？
探索
实验材料：
打火机 风车
模拟实验盒
艾条 蜡烛
探索
探索
研讨1：解释实验现象
研讨1：解释实验现象
热空气上升
空气流动
冷空气补充
研讨2：解释自然风的成因
思考：在大自然中，也有这样一根“蜡 烛”在提供热量，你觉得是什么呢？
研讨2：解释自然风的成因
思考：大自然的风是怎么形成的？
解释：太阳的热量使空气冷热发 生变化，空气受热会上升，周围 的冷空气会补充进来，冷、热空 气流动起来，就形成了风。
拓展
风空气流动风Fra bibliotek冷热变化
空气流动
空气流动
冷空气
热空气
冷空气
风
风
年 级：三年级
学 科：小学科学（教科版）
聚焦
有办法让这个小风车转起来吗？
用嘴吹 用扇子扇
空气流么形成的呢？
热空气上升
冷空气补充
热气球是怎么 飞起来的？
探索
实验材料：
打火机 风车
模拟实验盒
艾条 蜡烛
探索
探索
研讨1：解释实验现象
研讨1：解释实验现象
热空气上升
空气流动
冷空气补充
研讨2：解释自然风的成因
思考：在大自然中，也有这样一根“蜡 烛”在提供热量，你觉得是什么呢？
研讨2：解释自然风的成因
思考：大自然的风是怎么形成的？
解释：太阳的热量使空气冷热发 生变化，空气受热会上升，周围 的冷空气会补充进来，冷、热空 气流动起来，就形成了风。
拓展
风空气流动风Fra bibliotek冷热变化
空气流动
空气流动
冷空气
热空气
冷空气
风
风
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空气受热后会上 升，周围的冷空气会 补充过来，从而形成 了风。
想一想
在海滨，白天，陆地比海面 气温高；夜晚，海面比陆地气温 高。
请你根据这个情况推测：在 海滨，白天和夜晚的风向会有什 么不同？
白天的风
陆地
海洋
热
凉
陆地 凉
夜晚的风
海洋
热
自学指导二： 自学课本26页思考：风与我们 的生活有哪些关系？
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PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/
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可是，风一旦发起脾气来，那也是有害 无益的。
台风给广大的地区带来了充足的雨水， 成为与人类生活和生产关系密切的降雨 系统。但是，台风也总是带来各种破坏， 它具有突发性强、破坏力大的特点，是 世界上最严重的自然灾害之一。
本课小结
谈一谈：通过本节课的 学习,你有什么收获?
当堂达标：
1、风扇扇出风是因为
风的形成
生来本无形，
走动便有声，
夏天无它热， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
分别放在门框的底部和上部，
你发现纸条往哪里飘？
空气的流动形成风
猜想 空气的流动可能与什么有关？
实验
材料：试验箱、蜡烛、蚊香、 火柴、湿毛巾
结论
小识
热气球 1700多年前，诸葛亮发明孔明 灯用于传递信息。 200多年前，法国的蒙特格尔菲 兄弟制成了热气球，载人升空， 是人类历史上第一次完成自由 飞行。
1.风引起空气流动带来降水、降雪。 2.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海 水的热量分布。 3.调节大气的温度差异，将赤道地区的上升 热气流向两极扩散。 4.风媒植物的传粉和繁殖。 5.风能发电。 6.空气净化，污染空气扩散等。
人类不能没有风。如果没有风，靠风力 传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的 大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行； 人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”， 污浊不堪；许多生物将难以生存。
。
2、自然界的风是怎么形成的？
3、说一说风对人们的生活有什么影响？
4、帆船是借助什么力量行驶的呢？怎样
控制方向呢？
制作风车模型 思考： 帆船是怎样借助风的力量形式的？
谜语
云儿见它让路，小树见它招手， 禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
动动手手，动动脑
把教室的门开一条缝，将纸条 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/
冬天有它冷。
谜底：
学习目标：
1、知道风是在空气有冷热差别的条件下产 生的，理解风的成因。
2、能应用已有的知识和经验对风的成因作 假设性解释；能提出探究活动的大致思路， 并能用简单的器材初步学会做空气流动形成 风的模拟实验。
3、想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意 合作交流；认识到科学是不断发展的。
自学指导一：
2分钟后看谁说得好。
围场坝上风能资源丰富，具备上大型风电场条件。仅 以红松风电发展为例，第一期装机容量为3600kw；第二期 装机容量为51300kw；第三期装机容量为52600kw；第四期 装机容量为49500kw。到目前装机总容量已达到157000kw， 预计装机总容量为300000kw。
继红松风电场并网发电后，又有美国通用电气、龙源 电力、盛世鑫源、华润电力等七家风电企业陆续装机发电。 已有594000kw，预期装机总容量将达到百万kw。届时，围 场坝上地区风能资源将得到有效开发，风电事业的发展， 将加快促进地方经济腾飞。
自学课本24—25页，思考： 自然界的风是怎样形成的？ 5钟后说一说，并设计实验验证。
让我们来感受风的力量
空气的流动形成风。
猜想： 空气的流动可能与什 么有关？
实验方向：
1.热空气是怎样流动的？ 2.热空气的流动与风的形成有什么关系？ 实验要求：
1.先设计出实验方案，然后分工实验。 2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄 灭. 3.讨论实验现象说明了什么？