《信息及其特征》教案
信息及其特征教学设计（汇总3篇）
信息及其特征教学设计（汇总3篇）大文斗范文网会员为你整理了“信息及其特征教学设计”3篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：信息及其特征教学设计一、教材分析《信息及其特征》作为高中信息技术必修第一章第一节的教学内容，本堂课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对高中信息技术课的兴趣。
上好本课就要仔细研究高中信息技术课程标准与所选用的整本高中教材。
本节是基础性理论知识，可为学生进一步学习后续内容打下基础。
设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，唤起学生的生活体验，培养学生良好的信息素养。
二、学情分析高一学生性格渐趋稳重，逻辑思维趋于严密，对信息已经具备一定的感性认识，且具有一定的信息技术使用经验，但对相关概念缺乏系统提炼和深入理解。
三、教学目标1、知识与技能：理解信息的基本含义，理解并能辨别信息的基本特征。
2、过程与方法：通过直接观察、案例分析，增强分析问题的能力及判断能力。
3、情感、态度与价值观：感受信息对人类社会的重要作用；激发对信息技术学科的求知欲；树立主动学习和使用信息技术、参与信息活动的意识。
四、教学重难点引导学生从日常学习、生活中发现问题、分析问题，归纳并提炼其中与信息相关的内容，通过亲身体验与理性建构相结合的方式。
五、教学过程1、教学导入教师活动：通过幻灯片展示让学生认识到，我们生活在信息社会中，信息无处不在，信息和信息技术的应用每时每刻都在影响和改变我们的生活。
导入新课：从今天起，我们将共同学习一门有关信息和信息技术知识的学科，相信同学们在学习中会受益匪浅。
也希望同学们通过对这门知识的学习，都能成为信息社会的小主人。
板书：“无处不在的信息――信息的概念”。
学生活动：听讲、认真观察。
设计意图：提出本课学习的内容，引起学生兴趣。
2、新课讲授教师活动：出示电子板书。
（1）向同学们介绍一下你的个人信息。
（2）我们身边还有哪些信息？它们在我们的生活中有什么作用？（3）你能总结出信息的概念吗？人们通过各种形式来互相传递消息，而传递的这些内容就是信息。
信息及其特征教案
信息及其特征教案第一章：信息的概念与重要性1.1 教学目标了解信息的基本概念认识信息的重要性1.2 教学内容信息的定义：数据、知识、消息等信息的重要性：社会发展、经济建设、科技创新等1.3 教学方法讲授法：讲解信息的概念和重要性讨论法：引导学生探讨信息在生活中的应用1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考信息在日常生活中的作用1.4.2 新课讲解：讲解信息的概念和重要性1.4.3 案例分析：分析具体案例，展示信息的重要性1.4.4 课堂讨论：分组讨论信息在各个领域的应用1.4.5 总结：总结本节课的主要内容和观点1.5 课后作业第二章：信息的类型与传递2.1 教学目标了解信息的类型认识信息传递的途径2.2 教学内容信息的类型：文字、图像、声音、视频等信息传递的途径：口头、书面、电子等2.3 教学方法讲授法：讲解信息类型和传递途径展示法：展示不同类型的信息和传递途径2.4 教学步骤2.4.1 导入：引导学生回顾上一节课的内容2.4.2 新课讲解：讲解信息的类型和传递途径2.4.3 展示环节：展示不同类型的信息和传递途径2.4.4 课堂讨论：引导学生探讨信息的传递效率和优缺点2.4.5 总结：总结本节课的主要内容和观点2.5 课后作业第三章：信息的处理与分析3.1 教学目标掌握信息处理的基本方法学会信息分析的技巧3.2 教学内容信息处理方法：收集、整理、存储、传递等信息分析技巧：分类、归纳、推理、预测等3.3 教学方法讲授法：讲解信息处理方法和分析技巧实践法：引导学生进行实际操作3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考信息处理和分析在日常生活中的应用3.4.2 新课讲解：讲解信息处理方法和分析技巧3.4.3 实践环节：引导学生进行信息处理和分析的实践操作3.4.4 课堂讨论：分享实践操作的体会和心得3.4.5 总结：总结本节课的主要内容和观点3.5 课后作业第四章：信息安全与保护4.1 教学目标了解信息安全的重要性掌握信息安全的保护方法4.2 教学内容信息安全：信息泄露、篡改、丢失等信息安全保护方法：加密、身份认证、备份等4.3 教学方法讲授法：讲解信息安全和保护方法案例分析法：分析信息安全案例，引导学生思考4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考信息安全在日常生活中的重要性4.4.2 新课讲解：讲解信息安全和保护方法4.4.3 案例分析：分析信息安全案例，展示保护方法的实际应用4.4.4 课堂讨论：引导学生探讨如何提高信息安全保护意识4.4.5 总结：总结本节课的主要内容和观点4.5 课后作业第五章：信息素养与终身学习5.1 教学目标培养学生的信息素养引导学生树立终身学习的理念5.2 教学内容信息素养：信息意识、信息能力、信息道德等终身学习：学习态度、学习方法、学习习惯等5.3 教学方法讲授法：讲解信息素养和终身学习的概念和重要性引导法：引导学生自主学习，培养学习兴趣5.4 教学步骤5.4.1 导入：引导学生思考信息素养和终身学习在日常生活中的作用5.4.2 新课讲解：讲解信息素养和终身学习的概念和重要性5.4.3 自主学习环节：引导学生进行自主学习，分享学习第六章：信息的搜索与利用6.1 教学目标学会高效搜索信息的方法掌握利用信息的基本技巧6.2 教学内容信息搜索方法：关键词搜索、分类搜索、高级搜索等信息利用技巧：信息整理、信息提炼、信息应用等6.3 教学方法讲授法：讲解信息搜索和利用的方法实践法：引导学生进行实际操作6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生思考在日常生活中如何快速找到所需信息6.4.2 新课讲解：讲解信息搜索和利用的方法6.4.3 实践环节：引导学生利用搜索引擎进行信息搜索和利用的实践操作6.4.4 课堂讨论：分享实践操作的体会和心得6.4.5 总结：总结本节课的主要内容和观点6.5 课后作业第七章：信息伦理与法律7.1 教学目标了解信息伦理的重要性认识信息法律的基本规定7.2 教学内容信息伦理：诚信、隐私、版权等信息法律：网络安全法、著作权法、个人信息保护法等7.3 教学方法讲授法：讲解信息伦理和信息法律的基本规定案例分析法：分析信息伦理和信息法律的具体案例7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生思考信息伦理和信息法律在日常生活中的应用7.4.2 新课讲解：讲解信息伦理和信息法律的基本规定7.4.3 案例分析：分析信息伦理和信息法律的具体案例7.4.4 课堂讨论：引导学生探讨如何遵守信息伦理和信息法律7.4.5 总结：总结本节课的主要内容和观点7.5 课后作业第八章：信息化社会与生活8.1 教学目标了解信息化社会的基本特征认识信息化对社会生活的影响8.2 教学内容信息化社会的特征：互联网、大数据、等信息化对社会生活的影响：生活方式、工作方式、学习方式等8.3 教学方法讲授法：讲解信息化社会和其对生活的影响展示法：展示信息化社会的具体应用8.4 教学步骤8.4.1 导入：引导学生思考信息化社会对我们生活的影响8.4.2 新课讲解：讲解信息化社会的基本特征和对生活的影响8.4.3 展示环节：展示信息化社会在生活中的具体应用8.4.4 课堂讨论：分享对信息化社会的认识和体会8.4.5 总结：总结本节课的主要内容和观点8.5 课后作业第九章：信息化教育与教学9.1 教学目标了解信息化教育的基本概念认识信息化教育对教学的影响9.2 教学内容信息化教育的概念：教育信息资源、网络教育、数字化教学等信息化教育对教学的影响：教学方式、教学内容、教学评价等9.3 教学方法讲授法：讲解信息化教育和其对教学的影响案例分析法：分析信息化教育在教学中的具体应用9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生思考信息化教育对我们教学的影响9.4.2 新课讲解：讲解信息化教育的概念和对教学的影响9.4.3 案例分析：分析信息化教育在教学中的具体应用9.4.4 课堂讨论：分享对信息化教育的认识和体会9.4.5 总结：总结本节课的主要内容和观点9.5 课后作业第十章：信息化发展趋势10.1 教学目标了解信息化发展的基本趋势认识我国在信息化发展中的地位和作用10.2 教学内容信息化发展的趋势：数字化、网络化、智能化、全球化等我国在信息化发展中的地位和作用：政策支持、产业发展、技术创新等10.3 教学方法讲授法：讲解信息化发展的趋势和我国在其中的地位和作用展示法：展示我国在信息化发展中的重点解析本教案以“信息及其特征”为主题，涵盖了信息的概念、类型与传递、处理与分析、信息安全与保护、信息素养与终身学习、信息的搜索与利用、信息伦理与法律、信息化社会与生活、信息化教育与教学以及信息化发展趋势等十个章节。
《信息及其特征》教案设计
《信息及其特征》教案设计第一章：信息的概念与分类1.1 教学目标了解信息的基本概念掌握信息的分类方法1.2 教学内容信息的概念：信息是什么，信息的来源和传递方式信息的分类：按载体、按性质、按处理方式分类1.3 教学方法讲授法：讲解信息的概念和分类方法案例分析法：分析具体案例，理解信息的分类1.4 教学步骤1. 引入话题：通过日常生活实例，引导学生思考信息的概念2. 讲解信息的概念：讲解信息的基本定义和特点3. 讲解信息的分类方法：介绍按载体、按性质、按处理方式分类的方法4. 案例分析：分析具体案例，让学生理解信息的分类第二章：信息的度量与表示2.1 教学目标了解信息量的度量方法掌握信息的不同表示方法2.2 教学内容信息量的度量：比特、字节、字段等概念信息的表示：文本、图像、音频、视频等表示方法2.3 教学方法讲授法：讲解信息量的度量和信息的表示方法演示法：展示不同类型的信息表示方法2.4 教学步骤1. 引入话题：通过日常生活实例，引导学生思考信息量的度量2. 讲解信息量的度量：讲解比特、字节、字段等概念3. 讲解信息的表示方法：介绍文本、图像、音频、视频等表示方法4. 演示不同类型的信息表示方法：展示具体实例，让学生理解不同表示方法的差异第三章：信息传输与处理3.1 教学目标了解信息传输的基本原理掌握信息处理的基本方法3.2 教学内容信息传输：有线传输、无线传输、网络传输等方法信息处理：数据挖掘、数据分析、机器学习等方法3.3 教学方法讲授法：讲解信息传输和处理的基本方法案例分析法：分析具体案例，让学生理解信息传输和处理的实际应用3.4 教学步骤1. 引入话题：通过日常生活实例，引导学生思考信息传输和处理的方法2. 讲解信息传输的方法：介绍有线传输、无线传输、网络传输等原理3. 讲解信息处理的方法：介绍数据挖掘、数据分析、机器学习等技术4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解信息传输和处理的实际应用第四章：信息的安全与隐私保护4.1 教学目标了解信息安全的基本概念掌握隐私保护的方法和技巧4.2 教学内容信息安全：信息加密、身份认证、网络安全等概念隐私保护：个人信息保护、数据脱敏、隐私权法律保护等方法4.3 教学方法讲授法：讲解信息安全和隐私保护的基本概念和方法案例分析法：分析具体案例，让学生了解信息安全的重要性和隐私保护的实践方法4.4 教学步骤1. 引入话题：通过新闻报道，引导学生思考信息安全的重要性2. 讲解信息安全的基本概念：讲解信息加密、身份认证、网络安全等概念3. 讲解隐私保护的方法和技巧：介绍个人信息保护、数据脱敏、隐私权法律保护等方法4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解信息安全的重要性和隐私保护的实践方法第五章：信息的应用与价值了解信息在不同领域的应用掌握信息的价值评估方法5.2 教学内容信息应用：教育、医疗、商业、政府等领域的信息应用实例信息价值：信息的价值评估方法，信息对个人和社会的价值5.3 教学方法讲授法：讲解信息应用和价值的基本概念和方法案例分析法：分析具体案例，让学生了解信息在不同领域的应用和价值5.4 教学步骤1. 引入话题：通过社会现象，引导学生思考信息的价值2. 讲解信息应用的领域：介绍教育、医疗、商业、政府等领域的信息应用实例3. 讲解信息的价值评估方法：介绍信息的价值评估方法和指标4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解信息在不同领域的应用和价值5第六章：信息的获取与处理技术6.1 教学目标掌握信息检索的基本方法了解信息处理技术的发展趋势6.2 教学内容信息检索：搜索引擎使用、数据库检索、信息挖掘技术信息处理技术：大数据处理、云计算、在信息处理中的应用实践操作法：指导学生进行信息检索实践讲授法：讲解信息检索的方法和技巧展示法：展示信息处理技术的最新发展案例6.4 教学步骤1. 引入话题：讨论信息过载问题，引出信息检索的重要性2. 讲解信息检索方法：教授如何使用搜索引擎、数据库进行有效检索3. 实践操作：学生分组进行信息检索实践，教师辅导4. 讲解信息处理技术发展：介绍大数据处理、云计算等技术的应用5. 展示案例：展示在信息处理中的实际案例第七章：信息素养与终身学习7.1 教学目标培养学生的信息素养引导学生树立终身学习的理念7.2 教学内容信息素养：信息意识、信息能力、信息道德终身学习：学习的重要性、学习方法、学习工具的使用7.3 教学方法讨论法：引导学生讨论信息素养的重要性和终身学习的意义讲授法：讲解提升信息素养和终身学习的方法小组活动法：分组进行信息素养相关的实践活动7.4 教学步骤1. 引入话题：讨论在信息时代背景下，个人素养的重要性2. 讲解信息素养的内涵：讲解信息意识、信息能力、信息道德三方面的内容3. 小组活动：学生分组讨论如何提高个人信息素养的实践方法4. 讲解终身学习的理念：强调学习的重要性，介绍有效的学习方法5. 展示学习工具的使用：介绍电子书、在线课程等学习工具第八章：信息社会的挑战与机遇8.1 教学目标分析信息社会带来的挑战探讨信息社会中的机遇8.2 教学内容信息社会挑战：就业压力、知识更新速度、信息隐私保护信息社会机遇：新职业的出现、教育平等、全球化合作8.3 教学方法讨论法：引导学生讨论信息社会对个人和社会的双重影响讲授法：讲解信息社会挑战和机遇的具体案例情境模拟法：模拟信息社会中的实际情境，让学生思考应对策略8.4 教学步骤1. 引入话题：讨论信息社会的定义及其对生活的影响2. 讲解信息社会挑战：分析就业压力、知识更新、隐私保护等问题3. 讨论机遇：探讨新职业、教育平等、全球化合作等机遇4. 情境模拟：模拟信息社会中的情境，如虚拟职场体验等第九章：信息伦理与法律法规9.1 教学目标理解信息伦理的重要性掌握信息法律法规的基本知识9.2 教学内容信息伦理：诚信、隐私保护、知识产权尊重信息法律法规：网络安全法、个人信息保护法、版权法等9.3 教学方法讲授法：讲解信息伦理的原则和信息法律法规的内容案例分析法：分析违反信息伦理和法律法规的具体案例讨论法：引导学生讨论如何遵守信息伦理和法律法规9.4 教学步骤1. 引入话题：讨论网络谣言等违反信息伦理的现象2. 讲解信息伦理原则：阐述诚信、隐私保护、知识产权尊重的重要性3. 分析法律法规：介绍网络安全法、个人信息保护法等相关法律法规4. 案例分析：分析违反信息法律法规的具体案例及其后果5. 讨论遵守信息伦理的方法：引导学生思考如何在日常生活中遵守信息伦理和法律法规第十章：综合实践活动10.1 教学目标综合运用所学信息知识解决实际问题10.2 教学内容实践活动：根据前九章内容，设计一项综合实践活动10.3 教学方法项目式学习法：学生分组进行实践活动指导法：教师对学生进行实践活动的指导10.4 教学步骤1. 引入话题：重点和难点解析一、信息的概念与分类1.2 教学内容：信息的分类方法信息分类是理解信息复杂性的关键，如何准确分类信息对于信息处理和检索至关重要。
信息技术：信息及其特征教案
信息技术：信息及其特征教案第一章：信息的概念与特征教学目标：1. 理解信息的概念2. 掌握信息的特征3. 学会信息分类和描述方法教学内容：1. 信息的概念：信息是指用以传递知识、情报、观点、情感等内容的数据或符号。
2. 信息的特征：a) 客观性：信息必须基于事实或实际情况b) 有用性：信息对人们有帮助，能够解决问题或提供决策依据c) 传递性：信息可以通过各种方式传递给其他人d) 时效性：信息具有特定的时间限制，过时的信息可能失去价值e) 可加工性：信息可以进行处理、分析和整合教学活动：1. 导入：通过一个生活中的实例，引导学生思考信息的概念和特征。
2. 讲解：详细讲解信息的概念和特征，结合实际案例进行分析。
3. 讨论：让学生分组讨论信息的特征，分享不同观点和看法。
4. 练习：布置一道练习题，让学生根据信息的特征对给定的信息进行分类和描述。
作业：1. 总结信息的概念和特征，写一篇短文。
2. 收集一些实际案例，分析其中信息的特征。
第二章：信息的获取与处理教学目标：1. 掌握信息获取的方法和技巧2. 学会信息处理的基本方法3. 了解信息处理工具的使用教学内容：1. 信息获取的方法：a) 观察法：通过观察获取信息b) 调查法：通过问卷调查、访谈等方式获取信息c) 文献法：通过查阅书籍、文章、报告等文献获取信息d) 网络法：通过互联网搜索、浏览获取信息2. 信息处理的基本方法：a) 筛选：从大量信息中筛选出有用信息b) 分类：将信息按照一定的标准进行分类c) 整合：将不同来源的信息进行整合，形成完整的知识体系d) 分析：对信息进行深入分析，提取关键要素3. 信息处理工具的使用：a) 文字处理软件：如Microsoft Word、WPS文字等b) 表格处理软件：如Microsoft Excel、WPS表格等c) 演示制作软件：如Microsoft PowerPoint、WPS演示等d) 数据分析软件：如SPSS、Excel等教学活动：1. 讲解：介绍信息获取的方法和技巧，演示信息处理工具的使用。
1.1《信息及其特征》教案-七年级《信息技术》上册 湘电子版
《信息及其特征》教案一、教材分析《信息及其特征》主要内容包括①信息的存在形式和载体；②信息的基本特征；③信息的获取与加工。
本节课旨在培养学生对信息的感性认识，引导学生体验信息与人类社会的密切联系，强化学生对信息基本特征的内化体验，并在日常生活中形成有效收集信息、获取信息、加工信息、甄别信息、运用信息的信息素养，为学生可持续学习信息技术奠定良好基础。
二、学情分析作为刚升入初中的学生，一方面他们好奇心强、思维活跃、参与探究积极性高，具备一定的使用信息技术的经验。
另一方面他们对信息技术的概念性知识了解不多,还没有形成一个完整的知识体系，抽象思维能力、概念内化能力相对较弱。
同时，此节中学信息技术启蒙课﹐学生对教师的教学方法、教学风格以及对本课程的学习方法了解不多，所以这一节课对学生学法指导将对信息技术的进一步学习有开启意义。
三、教学目标知识与技能：形成对信息的感性认识﹐并能列举身边的信息实例；理解信息的一般特征，并能举例说明；了解信息获取与加工的方法、步骤。
过程与方法∶体验信息与人类社会的密切联系，培养学生从日常生活中有效收集信息、获取信息、加工信息、处理信息、甄别信息的方法。
情感态度与价值观：激发对信息技术的求知欲﹐养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点难点重点：信息基本特征及应用、信息的获取与加工难点：信息的基本特征理解。
五、教学方法以创设“江防图过江”情景为出发点，通过学生容易理解又乐于思考的问题层层引导，学生独立思考、小组合作探究、师生互动交流、情景角色感受等教学手段突破重点，分解难点。
再以学生身边熟知的、感兴趣的信息实例来巩固知识，学以致用。
六、教学过程。
信息及其特征 教案
信息及其特征教案一、教学目标1. 让学生理解信息的概念，知道信息在现实生活中的重要作用。
2. 让学生掌握信息的特征，包括准确性、及时性、完整性和相关性。
3. 培养学生收集、处理和利用信息的能力，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息的概念：信息是指用口头、书面、图象、声音等方式传递的知识、消息、数据等内容。
2. 信息的作用：信息可以帮助我们了解世界，提高生活质量，促进社会发展等。
3. 信息的特征：a. 准确性：信息应当真实、可靠，反映事物的真实情况。
b. 及时性：信息应当及时传递，以便快速作出决策和应对。
c. 完整性：信息应当包含所有必要的内容，避免缺失和误导。
d. 相关性：信息应当与我们需要解决的问题或目标有关联。
三、教学方法1. 讲授法：讲解信息的概念和特征。
2. 案例分析法：分析现实生活中的信息实例，让学生深入理解信息的作用和特征。
3. 小组讨论法：分组讨论信息收集、处理和利用的方法，培养学生实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考信息的概念和作用。
2. 讲解信息的概念和特征：详细讲解信息的概念，阐述信息的准确性、及时性、完整性和相关性。
3. 分析现实生活中的信息实例：让学生结合实例理解信息的作用和特征。
4. 小组讨论：分组讨论如何收集、处理和利用信息，分享讨论成果。
五、课后作业2. 举例说明现实生活中如何运用信息的特征来提高生活质量。
4. 选做：查阅相关资料，了解我国在信息领域的发展现状和趋势。
六、教学评价1. 评价内容：学生对信息概念的理解、信息特征的掌握以及实际应用能力。
2. 评价方法：a. 课堂问答：检查学生对信息概念和特征的理解。
b. 案例分析：评估学生在分析现实生活中信息实例的能力。
c. 小组讨论：评价学生在讨论信息收集、处理和利用过程中的表现。
d. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握和实际应用能力。
七、教学资源1. 教材：信息及其特征相关教材。
2. 课件：制作涵盖信息概念、特征及实例的课件。
《信息及其特征》教学设计
《信息及其特征》教学设计第一篇：《信息及其特征》教学设计《信息及其特征》教学设计● 教材分析本节课使用的教材是科学教育出版社出版的《信息技术基础（必修）》，内容为该教材第一章“信息与信息技术”中第一节“信息及其特征”。
本节共1课时。
本节课是教材的开篇章节。
通过本节课的学习，学生要了解到信息的重要性、归纳出信息的几个主要特征，这也是本节课的重点和难点。
就本节课的内容而言，与上机操作课相比显得相对枯燥，需要教师认真分析课程标准和教材，运用各种方法激发学生的兴趣。
● 学情分析新疆皮山县高级中学位于新疆维吾尔自治区和田地区皮山县，为双语学校，民族学生占98%以上，汉语水平普遍不高。
由于大部分学生地处偏远的农村，基础教育薄弱、求学和文化氛围差，学生的整体文化素养不高，但对于了解新事物的渴求强烈。
学生刚进入高中，好奇心较强，“信息”一词在生活中也不陌生。
学生对信息概念的理解不够，甄别信息的意识不强，对信息特征认识还存在着一定的误区。
因此，本节课要设计得新颖，让学生学得有趣，激发他们对信息技术的兴趣，所以课上调动学生学习的主动性、积极性显得尤为重要。
● 教学目标知识与技能目标：感受丰富多彩的信息，认识到信息的重要性;掌握信息的一般特征，能判断例子主要体现了信息的哪种基本特征。
过程与方法目标：通过实践和探究，体会信息是一项重要资源;结合案例分析，学会分析信息的基本特征。
情感态度与价值观目标：激发学习信息技术的强烈愿望;培养感受中国古诗词文化，体验古诗词的美，增强热爱祖国、积极向上、努力学习的决心。
● 教学重点及难点重点及难点：信息的含义;分析信息的基本特征。
突破依据：通过让学生感受丰富多彩的信息，使学生了解信息的含义;通过学生思考、讨论、师生一起分析等方式，使学生掌握信息基本特征并能应用到日常生活中，从而突破重难点。
● 教学策略初来皮山，为了能够更多地了解学生的情况，尽快融入学校及学生生活，我先听了所带班级的几节课。
信息及其特征教案及反思
教案：信息及其特征第一章：信息的概念与分类1.1 教学目标：了解信息的概念及其重要性掌握信息的分类和基本特征1.2 教学内容：信息的概念：信息的定义、信息的来源和传递方式信息的分类：文字信息、图像信息、声音信息、数字信息等信息的基本特征：准确性、完整性、及时性、可靠性、相关性等1.3 教学方法：讲授法：讲解信息的概念和分类案例分析法：分析具体案例，让学生理解信息的基本特征1.4 教学步骤：1. 引入：通过一个生活中的例子，如天气预报，引出信息的概念。
2. 讲解：讲解信息的概念，强调其在日常生活中的重要性。
3. 分类：介绍不同类型的信息，让学生举例说明。
4. 特征：讲解信息的基本特征，引导学生理解其含义。
5. 练习：给出一些信息例子，让学生判断其属于哪种类型，并分析其特征。
1.5 教学评价：学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
练习完成情况：检查学生对信息分类和特征的理解程度。
第二章：信息的获取与处理2.1 教学目标：了解信息获取的基本方法和技术掌握信息处理的基本技巧2.2 教学内容：信息获取的方法：观察、调查、采访、网络搜索等信息处理的基本技巧：筛选、分类、归纳、分析等2.3 教学方法：讲授法：讲解信息获取的方法和信息处理的基本技巧实践操作法：让学生实际操作，掌握信息处理的方法2.4 教学步骤：1. 引入：通过一个案例，如新闻报道，引出信息获取的重要性。
2. 讲解：讲解信息获取的方法，强调其在获取信息中的作用。
3. 处理：介绍信息处理的基本技巧，让学生举例说明。
4. 练习：给出一些信息，让学生运用所学的信息处理技巧进行处理。
2.5 教学评价：学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
练习完成情况：检查学生对信息获取和处理的方法和技巧的理解程度。
第三章：信息的使用与传播3.1 教学目标：了解信息使用的原则和技巧掌握信息传播的途径和方法3.2 教学内容：信息使用的原则：真实性、准确性、相关性、及时性等信息使用的技巧：信息的筛选、整理、分析、应用等信息传播的途径：口头传播、书面传播、网络传播等信息传播的方法：演讲、写作、制作多媒体等3.3 教学方法：讲授法：讲解信息使用的原则和技巧，以及信息传播的途径和方法实践操作法：让学生实际操作，掌握信息传播的方法3.4 教学步骤：1. 引入：通过一个案例，如广告，引出信息使用和传播的重要性。
信息及其特征教案及反思
一、教案名称：信息及其特征二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生理解信息的定义及其重要性。
2. 掌握信息的特征，包括准确性、时效性、可传递性等。
3. 培养学生收集、处理和传递信息的能力。
四、教学内容：1. 信息的定义及其重要性2. 信息的特征：准确性、时效性、可传递性3. 信息处理的方法和技巧4. 信息传递的途径和方式五、教学过程：第一课时：1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受信息的重要性。
2. 讲解信息的定义，引导学生理解信息的概念。
3. 讲解信息的特征，引导学生掌握准确性、时效性、可传递性等特征。
4. 案例分析：分析一些真实案例，让学生了解信息特征在实际生活中的应用。
5. 课堂小结：总结本节课所学的信息特征。
第二课时：1. 复习导入：通过提问方式复习上节课所学的信息特征。
2. 讲解信息处理的方法和技巧，引导学生学会整理和分析信息。
3. 讲解信息传递的途径和方式，引导学生了解信息传递的多样性。
4. 实践操作：让学生分组讨论，列举生活中常见的信息传递途径和方式，并进行演示。
5. 课堂小结：总结本节课所学的信息处理和传递方法。
6. 课后作业：布置一道关于信息特征的实践题目，让学生课后思考和练习。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
观察学生在课堂上的参与度和理解程度，针对性地调整教学方法和策略。
关注学生在课后作业的完成情况，了解他们对信息特征的掌握程度。
八、教学评价：通过课堂提问、课后作业和实践活动等方式，评价学生对信息及其特征的掌握程度。
鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的信息处理和传递能力。
九、教学资源：1. 教材或教参关于信息及其特征的相关内容。
2. 生活中的实例和案例，用于讲解和分析信息特征。
3. 多媒体教学设备，如PPT等，用于展示和演示。
十、教学建议：1. 在教学中，注重理论与实践相结合，让学生在实际案例中感受信息特征的重要性。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的独立思考和表达能力。
《信息及其特征》教案（精选5篇）
《信息及其特征》教案（精选5篇）《信息及其特征》篇1一、教材分析“信息及其特征”是《信息技术基础》教材第一章第一节内容，是整个高中阶段信息技术学习的第一节课，良好的开端是成功的一半，所以本节课的教学地位十分重要。
本节课主要是知识和概念的介绍，理论性较强，无动手技能方面内容。
因此在教学中应该注重情境创设和学习形式的丰富多样，引导学生思考，充分调动学生的主观能动性，从而激发学生浓厚的学习兴趣。
二、学情分析高中学生已经具备了一定的理性认知能力，逻辑思维能力趋于严密，在初中已掌握了一定的信息技术基础知识，但水平参差不齐，尤其对新课程的要求和学习方法比较陌生，因此，在本课教学中要通过创设情境、案例分析、讨论归纳、合作探究活动，引导学生从不同层面分析和解决问题。
让学生通过亲身体会与理性认识相结合，理解信息的重要性及特征，逐步提高学习信息技术的兴趣。
三、教学目标1、知识与技能理解信息的含义，掌握信息的基本特征，理解信息几个特征的含义；2、过程与方法培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力；3、情感态度与价值观理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点与难点教学重点：信息的含义及特征；教学难点：信息的含义的理解，和信息实例的应用。
五、教学策略与方法本节课的理论性较强，实践性较弱，所以我将结合讲授法、案例分析法、讨论法，力图营造轻松有趣的课堂氛围。
六、教学资源与媒体Ppt课件，多媒体计算机。
七、教学过程教学环节创设情境，导入新课教师活动Ppt播放四张图片：教师：与学生互动，从同学们熟悉感兴趣的微信QQ表情入手，提问能看到什么内容。
图1：QQ表情，擦汗无语；图2：QQ表情，我走了；图3：交通标识，禁止行人通行；图4：天气预报短信；我们能够从图中看到很多内容，这些内容我们也可以称之为信息。
我们能够明白这是信息，但是信息的定义是什么呢？学生活动设计意图观察图片，回答问题导入信息的含义,引导学生感性认识信息讲授新课1.信息的定义（1）信息是用来消除不确定性的东西（香农）。
信息及其特征教案及反思
信息及其特征教案及反思一、教学目标1. 让学生理解信息的定义及其特征。
2. 培养学生收集、整理、处理信息的能力。
3. 引导学生运用信息解决问题，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息的概念：信息是指用以传递知识、指令、数据等内容的东西。
2. 信息的特征：完整性、准确性、时效性、可传递性、价值性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息的定义及其特征。
2. 教学难点：信息的特征在实际应用中的体现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息的概念和特征。
2. 案例分析法：分析实际生活中的信息应用案例。
3. 小组讨论法：分组讨论信息的特征在实际案例中的应用。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的信息案例，如天气预报，引发学生对信息的关注。
2. 新课导入：讲解信息的概念和特征。
3. 案例分析：分析实际生活中的信息应用案例，如新闻报道、广告等。
4. 小组讨论：学生分组讨论信息的特征在实际案例中的应用。
5. 总结提升：总结信息的特点及其在生活中的重要性。
6. 课堂练习：布置一道关于信息特征的练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置一道关于信息特征的实际应用题目，提高学生的信息素养。
六、教学反思1. 反思教学目标：学生是否能准确理解信息的概念和特征。
2. 反思教学方法：是否有效地引导学生掌握信息的特征。
3. 反思教学内容：是否涵盖了信息特征的所有方面。
4. 反思教学过程：学生参与度如何，是否达到了预期的教学效果。
5. 反思作业设计：是否能巩固所学知识，提高学生的信息素养。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂问答、练习题、小组讨论等方式进行。
2. 评价内容：学生对信息概念的理解、信息特征的掌握、实际应用能力等。
3. 评价标准：准确、完整、有条理地回答问题，能分析信息特征在实际案例中的应用。
七、教学拓展1. 信息技术的发展：介绍信息技术的发展历程，让学生了解信息技术的进步。
2. 信息处理软件：介绍一些常用的信息处理软件，如Microsoft Office、Adobe 系列等。
信息及其特征教案及反思
信息及其特征教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解信息的定义及其重要性。
2. 掌握信息的特征，包括载体、传递、处理和应用等方面。
3. 培养学生收集、整理、分析信息的能力。
4. 提高学生对信息技术的应用意识，培养信息素养。
二、教学内容：1. 信息的定义及其重要性2. 信息的特征：载体、传递、处理、应用3. 信息素养的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：信息的定义、特征及信息素养的培养。
2. 教学难点：信息特征的理解和应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息的概念、特征及信息素养的重要性。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解信息特征。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和信息处理能力。
4. 实践操作法：利用信息技术工具，进行信息收集、整理和分析。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引出信息的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解信息的概念：讲解信息的定义，强调信息的重要性。
3. 讲解信息特征：分别讲解信息的载体、传递、处理和应用等特征。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解信息特征。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生结合案例，分析信息特征在实际生活中的应用。
6. 实践操作：利用信息技术工具，进行信息收集、整理和分析。
7. 总结与反思：总结本节课的重点内容，引导学生反思自己在信息处理方面的不足，提出改进措施。
8. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，收集和分析相关信息，培养信息素养。
9. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，调整教学策略，以提高教学质量。
六、教学评价：1. 评价学生的信息素养，观察他们在日常生活和学习中是否能有效地收集、整理、分析和利用信息。
2. 评价学生对信息特征的理解程度，通过课堂提问、讨论和作业等方式进行。
3. 评价学生在实践操作中的能力，如信息检索、数据处理和信息分析等。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学模式，让学生在解决问题的过程中，自然地接触到信息的概念和特征。
信息及其特征(教案)
信息及其特征一、教学目标1. 让学生理解信息的定义及其特征。
2. 培养学生收集、整理、处理信息的能力。
3. 引导学生认识信息的重要性，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息的概念：信息是指传递知识、新闻、观点、数据等内容的一种载体，它可以帮助人们认识世界、改造世界。
2. 信息的特征：a. 载体依附性：信息需要依附于某种载体进行传递，如文字、图片、声音、视频等。
b. 传递性：信息可以通过各种方式进行传递，如口头、书面、电子等。
c. 时效性：信息具有特定的时间限制，及时性是信息的重要特征。
d. 共享性：信息可以被多人获取和利用。
e. 真伪性：信息有真实和虚假之分，需要辨别真伪。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息的定义、特征及其重要性。
2. 教学难点：信息特征的理解与运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息的概念、特征等理论知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解信息特征。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作探究能力。
4. 实践活动法：设计相关活动，提高学生信息处理能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的信息案例，引发学生对信息的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解信息的概念及其特征。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生深入理解信息特征。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生结合案例分析信息特征的运用。
5. 实践活动：设计一个信息处理活动，如搜集关于环保的新闻，让学生动手实践。
6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
7. 布置作业：让学生结合所学，课后搜集一条有关科技创新的信息，并简要分析其特征。
六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对信息概念和特征的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对信息特征运用的情况。
3. 实践活动成果：评价学生在实践活动中的信息处理能力。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固程度。
七、教学拓展1. 信息技术的发展：介绍信息技术的发展历程，让学生了解信息技术的进步对人类社会的影响。
信息及其特征教学设计(优秀5篇)
信息及其特征教学设计（优秀5篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？下面这5篇信息及其特征教学设计是作者为您整理的信息及其特征教案范文模板，欢迎查阅参考。
信息和信息技术教学设计篇一[教学目的与要求]以乐高机器人为例，指导学生设计制作一个自动光控路灯；以通用机器人为例，指导学生设计制作一个报晓机器人。
[教学难点]1、了解光电传感器的作用和使用方法；2、做好机器人的测试和程序的调试。
[教学方法]讲授法、启发式、课件演示结合实践操作等直观教学法[教学准备]1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件；2、课前打开电脑。
[教学过程和具体内容]导入：同学们，上节课我们通过自己的双手编写了程序，然后将它“植入”了机器人的大脑，使机器人真正在我们身边动了起来。
但机器人的功能仅仅是在我们身边运动吗？答案是否定的，今天我们就要利用机器人来实现我们在日常生活中的一些简单需求。
一、自动光控路灯利用准备好的乐高机器人器材设计制作一个自动光控路灯。
1、所需器材：光电传感器一个、导线、RCX一个、灯泡一个、组件若干。
2、光电传感器的使用及原理：乐高光电传感器被封装在两个2x4的积木块中，在传感器的一端，可以看到两个灯，光电传感器工作时，红灯发出光线，照到物体表面，白灯接收反射回来的光线，同时，在RCX 上会显示接收到的反射光值。
乐高光电传感器的光值以0至100的数的形式返回，光线越亮，数值越大；光线越暗，数值越小。
（根据书上P91先完成试一试的内容）3、自动光控路灯的设计A、任务分析白天马路边的路灯关着，天黑了，当光电传感器接收到的光线变暗时，RCX会自动打开路灯；天亮了，光电传感器接收到的光线又变亮时，这时RCX将自动关闭路灯。
这样通过自然光的变化便能实现自动光控路灯。
B、具体步骤a、搭建自动光控路灯（看老师演示）；b、程序的创建（看课件演示或多媒体现场演示制作、程序略）；c、下传程序（RCX是利用红外线发射塔）；d、运行程序，观察结果；e、进一步修改程序和参数，完善任务。
初中教案_信息及其特征
教案：信息及其特征课程目标：1. 了解信息的定义及其特征；2. 掌握信息的基本处理方法；3. 培养学生的信息素养，提高信息处理能力。
教学重点：1. 信息的定义及其特征；2. 信息的基本处理方法。
教学难点：1. 信息特征的理解和应用；2. 信息处理方法的实践操作。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例等；2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考信息的定义和特征；2. 学生分享对信息的理解和认识。
二、讲解信息的概念（10分钟）1. 教师通过PPT或板书，简要介绍信息的定义；2. 学生认真听讲，记录关键信息。
三、探讨信息的特征（15分钟）1. 教师引导学生分析信息的特征，如准确性、时效性、可传递性等；2. 学生通过案例或讨论，理解信息特征的意义；3. 教师举例说明信息特征的应用场景。
四、学习信息处理方法（15分钟）1. 教师介绍信息处理的基本方法，如收集、筛选、整理、分析等；2. 学生跟随教师操作，实践信息处理方法；3. 教师解答学生疑问，指导学生掌握信息处理技巧。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调信息的定义和特征，以及信息处理方法的重要性；2. 学生回顾所学知识，巩固记忆。
六、课后作业（课后自主完成）1. 请学生结合自己的生活经验，举例说明信息特征的应用；2. 选择一个信息处理方法，对自己收集到的信息进行实践操作。
教学反思：本节课通过讲解、探讨、实践等方式，使学生了解了信息的定义及其特征，掌握了信息的基本处理方法。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够更好地理解和掌握所学知识。
同时，注重培养学生的信息素养，提高他们的信息处理能力，为适应未来社会的发展奠定基础。
《信息及其特征》教案设计
《信息及其特征》教案设计第一章：信息的概念与重要性1.1 教学目标：了解信息的基本概念。
理解信息的重要性。
1.2 教学内容：信息的定义：数据、知识、消息等。
信息的重要性：对社会、经济、科技等方面的影响。
1.3 教学方法：讲授法：讲解信息的概念和重要性。
案例分析法：分析实际案例，展示信息的重要性。
1.4 教学活动：导入：通过提问方式引导学生思考信息的概念。
讲解：讲解信息的基本概念和重要性。
案例分析：分析实际案例，让学生更深入地理解信息的重要性。
第二章：信息的来源与类型2.1 教学目标：了解信息的来源。
掌握信息的类型。
2.2 教学内容：信息的来源：人类、机器、自然等。
信息的类型：文字、图像、声音、视频等。
讲授法：讲解信息的来源和类型。
展示法：展示不同类型的信息。
2.4 教学活动：导入：通过问题引导学生思考信息的来源。
讲解：讲解信息的来源和类型。
展示：展示不同类型的信息，如图片、视频等。
第三章：信息的传递与处理3.1 教学目标：了解信息的传递方式。
掌握信息处理的基本方法。
3.2 教学内容：信息的传递方式：口头、书面、电子等。
信息处理的基本方法：收集、筛选、分析、整合等。
3.3 教学方法：讲授法：讲解信息的传递方式和处理方法。
实践操作法：让学生进行实际操作，掌握信息处理的方法。
3.4 教学活动：导入：通过问题引导学生思考信息的传递方式。
讲解：讲解信息的传递方式和处理方法。
实践操作：让学生进行实际操作，如收集信息、筛选信息等。
第四章：信息素养的培养了解信息素养的概念。
掌握培养信息素养的方法。
4.2 教学内容：信息素养的概念：信息意识、信息能力、信息道德等。
培养信息素养的方法：教育、实践、培训等。
4.3 教学方法：讲授法：讲解信息素养的概念和培养方法。
讨论法：引导学生讨论如何培养信息素养。
4.4 教学活动：导入：通过问题引导学生思考信息素养的概念。
讲解：讲解信息素养的概念和培养方法。
讨论：引导学生讨论如何培养信息素养。
信息及其特征教学设计优秀3篇
信息及其特征教学设计优秀3篇《信息及其特征》教案篇一一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点信息与人类的关系；信息特征的认识。
五、教学难点信息的含义。
[教学环境]多媒体电脑网络教室[教学策略]教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。
[教学过程]谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
《信息及其特征》教案设计
《信息及其特征》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解信息的概念，掌握信息的特征。
2. 培养学生收集、处理信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生热爱科学、勇于探究的精神，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 信息的概念：信息是指用文字、声音、图像等方式传递的知识、消息或数据。
2. 信息的特征：准确性、时效性、传递性、共享性、价值性。
三、教学重点与难点：重点：信息的概念，信息的特征。
难点：信息特征的理解与运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息的概念、特征。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生理解信息特征。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队协作能力。
4. 实践活动法：设计相关活动，培养学生收集、处理信息的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对信息的思考，导入新课《信息及其特征》。
2. 讲解信息的概念：讲解信息的概念，引导学生理解信息的特点。
3. 讲解信息的特征：分别讲解准确性、时效性、传递性、共享性、价值性这五个特征，并结合案例进行分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论，总结信息特征在实际生活中的应用。
5. 实践活动：设计一个收集、处理信息的活动，让学生亲身参与，提高信息素养。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调信息特征的重要性。
7. 布置作业：布置一道关于信息特征的课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对信息概念和特征的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和思考深度。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评价其收集、处理信息的能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，分享实际工作中的信息处理经验。
2. 组织学生参观信息技术企业，了解信息产业的发展现状。
3. 开展信息技术竞赛，激发学生对信息科学的兴趣。
八、教学资源：1. 教材：《信息及其特征》相关章节。
《信息及其特征》教案
《信息及其特征》教案一、教学准备（一）教材分析《信息及其特征》是浙教版高一年级第一节课的内容，是整个高中阶段的第一节内容，而本节课的主要内容是理论讲解性内容，如包含概念讲解、知识介绍等，其理论性较强，没有上机操作性内容，因此教师在具体的授课过程可以积极的强化学生的合作讨论，并引入丰富化的案例资源，以增强教学的活跃性，带动学生的参与热情，全面的激发学生的学习兴趣，有效深化学生对相应信息技术知识内容的学习和理解，进而为整个高三阶段开一个好头。
（二）学情分析高中学生的逻辑思维能力和理性认知能力有了较大程度的提升，也具有较强的纪律性和合作交流能力，也在初中阶段掌握了一定的信息技术知识积累，但是由于学生来自不同的初中，不同学生的个体学习能力、个人信息技术知识储备量可能会存在一定的差异性，并且由于学生刚从初中阶段步入到高中阶段，其对于高中阶段的学习方法运用、学习模式还不够了解，需要教师在教学中给予充分的引导和启迪。
因此，本课中主要引入合作学习法、案例分析法和情景教学法开展教学，可以进一步的提升教学的形象性，并充分的带动学生的参与性，有助于教学目标的实现。
（三）教学目标1.知识与技能知道信息的具体含义；掌握信息的基本特征；分别理解信息几个特征的基本内容。
2.过程与方法培养学生的合作交流能力、问题分析和问题解决能力，同时引导学生结合日常生活对信息进行全面化的认识。
3.情感态度理解信息技术及信息对我们日常生活的重要性，逐渐的培养对信息技术学习的浓厚兴趣，并培养学生的合作思想和积极参与态度。
（四）教学重难点教学重点：信息的含义及其特征。
教学难点：对信息含义的具体理解，信息的生活化应用二、教学过程（情景导入）教师借助微课视频为学生展示几个和教学内容相关的动态化案例：①天气预报显示南方连续一周都有可能下暴雨；②电视台权威公布高考的考试推迟时间；③某地因为洪灾导致高速公路封闭等等，这时候教师说：同学们，从以上这些案例中我们可以得出很多的内容，我们也可以称这些内容为信息，那么信息究竟是如何定义的呢？信息具有哪些特征呢？今天我们就开始学习该节课的内容，教师板书：信息及其特征。
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信息及其特征》教案
、教学目标：
1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
二、教学重点：
1、信息特征的认识。
三、教学难点：
信息的含义。
四、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
五、教学过程
谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）
1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
4：在报纸上可以了解国内外的信息。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
信息无处不在，无时不有。
信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。
下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。
在我们周围存在的信息中, 书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面, 老师讲课的声音依附于空气。
还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？
（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……
提问：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？
（讨论）找不到。
提问：这说明了什么？
信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。
通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。
师：（课件演示）
1、载体依附性
（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；
（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。
（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。
还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？信息的存在有一定的价值性。
师：（课件演示）
2. 信息的价值性。
（1）信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：
① 能满足人们精神生活的需要；
②信息可以促进物质、能量的生产和使用；
（2）信息可以增值；
（3）信息只有被人们利用，才有价值。
提问：信息可以增值，怎么理解呢？
人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。
提问：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。
提问：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达” 的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？
信息的价值会随时间的变化而变化。
就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。
今天的报纸总比昨日的报纸好卖，…… 提问：书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？
如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。
师：（课件演示）
3. 信息的时效性
（1）信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。
（2）信息的时效性必须与价值性联系在一起。
因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不
上所谓的时效性。
也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。
提问：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会
被一位观众知道吗？大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的？生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、…… 看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。
师：（课件演示）
4. 信息可以共享
萧伯纳名言
（1）信息资源共享。
2）信息可以被一次、多次、同时利用
（3）信息共享不会丢失、改变。
六、思考：
1、同学们对信息的形态分析得很透切、独特。
信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？
（传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）
七、教学反思
本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，看似简单，每一部分只是点到为止，目的是让学生对信息及其特征有一定了解，使用学生认识到学习信息技术的重要性，激发学生学习信息技术的兴趣。
由于教材已使作用多年，有些新内容没有，所以上课时，要注意扩展。