10、我们不能乱扔(含答案)——【道德与法治二年级上册】

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部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共44张PPT)

“我们不乱扔”
习惯形成性格性格决定命运
英国作家弗朗西斯∙培根说过：
“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”
请你说说看：
• 我们坐在教室里，（教室）就是我们的家。 • 我们是月季小学的学生，（月季小学）就是我们的家。 • 汕头市是我们生长的地方，（汕头）就是我们的家。
把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾箱里。
得了流行性感冒，应该在家休息，外出时要戴口罩。
文明之花朵朵开
一起来回忆：街头巷尾的汕头市创文标语
“汕头文明大家创，文明城市大家享。” “创建文明城市，你我共同参与。” “汕头是我家，文明靠大家。” “人人动手，做文明人，建文明城。”Leabharlann 你们想当一名文明的学生吗？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
选一选
我们更喜欢哪种场景？
人人不乱扔，环境更美好。
活动二：我们去秋游
秋游时要带上一个垃圾袋。
垃圾要随手装进垃圾袋。
离开时，把草地上不小心掉落的垃圾捡干净。
回家时把垃圾带走，分类投放到不同的垃圾箱中。
带走垃圾，留下文明。风景更美丽！
文明小锦囊
在公共场所活动，尽量不要产生垃圾。如果产生了垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放。这样不仅干净，更是文明的做法，是我们每个人的责任。
2. 在家里也要向父母做宣传，做父母身边的环保监督员。
3. 从身边的小事做起，为美化环境做一份贡献。
谢谢聆听！
第三单元我们在公共场所
10 我们不乱扔
10
活动一：哪种情景我喜欢

2024秋二年级道德与法治上册第10课我们不乱扔教案新人教版

学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《2024秋二年级道德与法治上册》第10课《我们不乱扔》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括乱扔垃圾造成的环境污染图片、垃圾分类的宣传海报、公共场所的卫生状况视频等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉体验，增强他们对乱扔垃圾危害的认识。
2. 作业质量：对学生的作业进行质量评价，了解学生对不乱扔垃圾的重视程度，及时发现学生的问题，并进行指导。例如，可以评价学生作业的准确性、完整性和创意性，鼓励学生继续努力提高作业质量。
3. 作业反馈：及时向学生反馈作业评价，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。例如，可以在作业评价中，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。
2. 观察：在课堂上，观察学生的参与情况和态度，了解学生对不乱扔垃圾的兴趣和积极性。例如，可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否认真完成课堂任务等。
3. 测试：通过小测验或课堂作业，了解学生对不乱扔垃圾知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并进行指导。例如，可以设计一些关于垃圾的分类、乱扔垃圾的危害、如何养成良好的卫生习惯等的小测试或作业。
重点难点及解决办法
重点：1. 学生能够理解乱扔垃圾对环境的影响，认识到保护环境的重要性。2. 学生能够自觉遵守公共卫生规定，养成良好的卫生习惯。3. 学生能够学会垃圾分类，提高资源利用率。
难点：1. 如何让学生深刻理解乱扔垃圾对环境的危害，并激发他们的环保意识。2. 如何引导学生养成良好的卫生习惯，并能够自觉遵守公共卫生规定。3. 如何让学生掌握垃圾分类的方法，并能够在实际生活中运用。

10 我们不乱扔 (教案)- 部编版道德与法治二年级上册

10 我们不乱扔（教案）课程目标本节课的目标是让学生能够：1.理解不乱扔垃圾的重要性和影响2.掌握正确处理垃圾的方法3.形成不乱扔、爱护环境的良好习惯课程重点1.不乱扔垃圾的意义和重要性2.如何正确处理家庭生活垃圾3.推广爱护环境的良好习惯课程难点1.如何使学生形成不乱扔、爱护环境的良好习惯2.如何让学生理解垃圾问题对环境的影响课程教学1. 教学过程1.喜闻乐见的垃圾分类游戏在课前准备四大类垃圾的不同垃圾桶和图片，将学生分成四个组，分别归类垃圾并扔到相应的垃圾桶里。

然后进行分组讨论，让每组介绍各自扔到垃圾桶里的垃圾，强化垃圾分类的概念。

2.讲解家庭生活垃圾正确处理方法针对生活中垃圾分类问题，老师介绍常见家庭垃圾的分类方法，加强学生垃圾分类的实际操作。

3.环保主题绘画活动学生用不同颜色的画笔和纸绘制一张关于环保的画。

让学生发挥想象，表达保护环境、不浪费等主题。

4.环保素质乐章列出“绿色的生活环保乐章”的歌词，唱出这首歌。

2. 教学辅助设备投影仪、垃圾桶和分类图、绘画纸、颜料、笔3. 教学评价1.参与游戏，扔到对应的垃圾桶里并进行分组介绍；2.完成绘画活动，并用绘画表达出环保的主题；3.唱一首关于环保的歌。

课后作业1.搜索并了解垃圾分类知识，写一篇不少于100字的小论文，明确垃圾分类的作用和意义。

2.家庭中不乱扔垃圾的教育活动，例如：让孩子帮助家长清理厨房、公共区域的垃圾，并让孩子分类、正确处理垃圾。

3.自行品尝家庭餐桌的食物，想一想这些食物是如何制作出来的，体会粮食的来之不易，从而减少食物浪费。

参考内容1.咕咚咚《我们不乱扔》2.垃圾分类知识问答3.垃圾分类的意义与重要性分析。

部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共72张PPT)

他们在草地上的行为对不对？为什么？
街道上，小青这样做，对吗？为什么？
小朋友们在公园捡垃圾，对不对？
秋游时，小王做对了吗？
小王说：“
” 小王
小力的做法对吗？为什么？
小力
在公共场所，你还发现哪些不讲卫生的现象？
第二关：环保金点子
我为保护环境_____________。（小组讨论）
10 我们不乱扔
√
√
√
餐厅
图书馆
街道
超市
小组讨论：
垃圾请求把它带回家。地球呼唤爱护环境。
第一关：环保情景猜第二关：环保金点子第三关：环保涂涂乐
本次活动还增设了“积极小组奖”。
第一关：环保情景猜
第一关闯关要求：如果你觉得图上人物在公共场合做对了，就为他点赞，如果觉得人物做错了，就做“停止” 你拍二，我拍二，废物丢进垃圾袋。你拍三，我拍三，花草树木栽满山。你拍四，我拍四，乱涂乱画当制止。你拍五，我拍五，环境意识不落伍。你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。你拍七，我拍七，清清河流要保洁。你拍八，我拍八，树木不应乱砍伐。你拍九，我拍九，倡导环保生态游。你拍十，我拍十，争做环保小卫士。
不在公交车上吃东西
垃圾要分类
废物再利用
变废为宝
不在公共场所的墙上乱涂乱画。
不随地大小便
离开公共场所，把垃圾带走。
不在地铁或公交车上吃东西。
“文明小达人”
颁奖仪式
“文明小达人”
颁奖仪式
生活的干净、整洁，来源于你、我、他的不懈努力——
生活的干净、整洁，来源于你、我、他的不懈努力——
垃圾不乱扔，环境顶呱呱！爱护环境，人人有责！
实践作业：

第10课《我们不乱扔》(教学设计)2024-2025学年统编版道(五四制)德与法治二年级上册

第10课《我们不乱扔》教学设计课题：我们不乱扔课时：1课时1. 知识与技能目标：了解在公共场所保持环境整洁的重要性，认识乱扔垃圾的危害。

学会正确处理垃圾，养成不随地乱扔垃圾的良好习惯。

2. 过程与方法目标：通过讨论、情景模拟等方式，引导学生理解如何在公共场所正确处理垃圾。

通过观察生活中的实际案例，增强学生的环保意识。

3. 情感、态度与价值观目标：激发学生爱护公共环境的责任感，培养公共场所讲文明、讲卫生的道德品质。

增强学生环保意识，形成绿色生活的价值观。

✧二、教学重难点重点：理解在公共场所保持环境卫生的必要性，掌握正确处理垃圾的方法。

难点：帮助学生树立“不乱扔垃圾”的自觉意识，内化为自身行为规范。

✧三、教学准备1. 多媒体课件（包含乱扔垃圾的图片、视频）。

2. 准备垃圾分类箱与模拟垃圾（图片或实物）。

3. 环保小故事或相关公益广告片段。

（一）、导入新课（5分钟）1. 创设情境，激发兴趣教师展示一组图片或播放短视频，内容为乱扔垃圾后产生的各种不良现象，如街道上的垃圾、河流被污染等。

教师提问：“你们看到这些图片或视频，有什么感受？这些垃圾会对我们生活造成什么影响？”预设学生回答：“看起来很脏。

”“影响环境。

”“会有细菌，可能会生病。

”教师总结学生的回答，强调乱扔垃圾带来的视觉污染和卫生问题。

接着引入今天的主题：“今天我们要学习如何做一个文明的人，在公共场所不乱扔垃圾，保护我们的环境。

”2. 设置问题，激发思考教师继续提问：“那我们应该怎么处理这些垃圾呢？难道只能扔掉吗？”让学生带着问题进入新课学习。

（二）、新授环节（15分钟）1. 环节一：讨论乱扔垃圾的危害（8分钟）1) 乱扔垃圾的现象：教师通过多媒体展示现实生活中的乱扔垃圾的现象，进一步引发学生思考。

提问：“你们平时在公园、学校、马路上有没有见到过垃圾被随意丢在地上？这些垃圾都是怎么处理的？你觉得这些行为对环境有什么影响？”预设学生回答：“有人随手丢垃圾。

人教部编统编版小学二年级上册道德与法治10.我们不乱扔习题(含答案)

27．√
28．√
29．×
30．××√×√√
31．×
32．因为在秋游时，我们都会吃一些食物、水果，喝一些饮料，由此都会产生一些垃圾。这时，我们可以把垃圾装进垃圾袋，然后放在附近的垃圾桶里。
33．随地吐痰、随地乱扔垃圾等。
34．
故选：B
14．A
【详解】
对于垃圾我们要学会分类处理。乱扔或靠其他人处理垃圾的行为是错误。
故选：A
15．A
16．A
17．B
18．C
19．A
20．A
21．B
22．×
【详解】
我们要做一个文明的小学生，应将垃圾放到垃圾桶里，如果没有垃圾桶，也要合理处理，不能随便乱扔。表述错误。
23．×
24．×
25．√
26．√
4．咳嗽和打喷嚏的时候，要用_______________或_______________捂住嘴。
5．得了流行性感冒，应该回家休息，外出时要戴_______________。
6．我们应该把垃圾扔在_________________。
7．花草树木是人类的朋友，爱护________是每个人的责任。
8．我会填：我们__________乱扔；老师说秋游时要带上一个__________袋；我把痰吐在__________里，然后扔进垃圾桶。
人教统编版小学二年级上册道德与法治
10.我们不乱扔习题（含解析）
一、填空题
1．《中小学生守则》提倡我们保持公共场所的__________，离开公共场所要把__________带走。
2．秋游时，我会把__________整理好带走。
3．我也会把垃圾整理好带走，因为这是__________的做法，也是每个人的的__________。

二年级上册道德与法治10《我们不乱扔》教案三篇

10《我们不乱扔》教案篇一教学目标1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学重点、难点初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段教学课件教学流程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。

下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）二、学习新课：1、不只为了干净⑴小调查①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。

⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。

出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。

三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。

第10课《我们不乱扔》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册

二班级上册第三单元《我们在公共场所》第10课《我们不乱扔》第一课时第2课时前段时间，媒体上有个公共卫生的争议大事，现在老师也想请你谈谈你的感受，说说你们自己的看法吧。

（课件呈现图片。

）先让同学观看画面的内容，提问：你发觉了什么不文明的行为吗？老师简介图片：一女子在地铁站带着小孩随地大小便。

同学分组争辩。

老师提示：你觉得这个女子的行为合适还是不合适？你能帮她想出什么方法？然后让每个小组都找代表发言，其他小组和老师做出评判。

（可能会消灭正反两方的不同看法。

假如有的小组说，孩子尿急可以理解。

老师作出总结引导：到底是公共场所，莫非没有更好的处理方法吗？）同学小组争辩后，发言：地铁站都有厕所，可以下去上完厕所，再上车来。

用塑料袋应急。

用空瓶子应急。

下车或车上找个垃圾桶应急。

的卫生，疼惜公共卫生环境。

向同学介绍活动流程及规章，观看几个图片情境，辨别哪个是文明的行为，哪个不是应当做的，为什么？推断正确的小组获得“卫生之星”嘉奖。

评价内容评价等级正确推断行为的对错说出理由或演出来引导同学针对不文明的三张图片进行争辩。

先让小组争辩随地吐痰有哪些危害，让几个代表说一说。

课件播放视频：兔小贝请勿随地吐痰课件打出卫生小贴士：吐出的痰中，含有很多细菌，假如随地吐痰，地上会很脏，空气中的细菌数量会变多，很多传播多种病菌，我们平常要留意讲究卫生。

再争辩我们有痰时，怎么办呢？小组争辩，同学自由回答。

播放猫小帅视频：有痰吐在哪里儿歌：小病菌四处窜乱吐痰易传染要吐痰纸包严讲卫生好习惯你平常观察过四周或家里人有吸烟的吗？同学自由举手回答。

你知道吸烟有哪些危害吗？老师呈现图片说明：假如你的家人或四周的人有吸烟的,你怎么做?同学自由回答。

针对口香糖，老师问：图上的人随地吐口香糖，有什么危害？同学回答。

你有什么好方法吗？同学自由回答：扔到垃圾桶里。

老师：假如旁边没有垃圾桶呢？同学自由发言：可以先用纸巾包起来。

老师总结确定：同学们想到的方法真不错。

道德与法治二年级上册第10课《我们不乱扔》教案及课堂练习

小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案【教材分析】“我喜欢哪种情景”通过对比公共场所脏乱和干净两种不同的场景，引导学生再现生活经历，感受到保持公共卫生的重要性。

“不只是为了干净”通过对比秋游中出现的正反两种人物形象，其中王勇是正面形象，起到了榜样示范的作用。

他不仅在秋游中处处保持良好的公共卫生习惯，还不时提醒、劝阻同学，引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯。

“这样可不行”引导学生发现日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯，并提出改进建议，自觉养成良好的公共卫生习惯。

“我能做到”引导学生通过分享自己的生活经验，并在交流中不断丰富提升，了解保护公共环境卫生的正确行为。

班级文明生活的约定通过“文明之花”展现，时时提醒学生的日常行为。

【教学目标】1.让学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。

2.让学生意识到不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责任和文明的体现。

3.引导学生通过发现、评析身边的不文明现象，掌握保持公共卫生的具体做法，养成良好的公共卫生习惯。

【教学重难点】认识保持公共卫生的重要性，掌握保持公共卫生的具体做法。

【教学过程】一、课题导入1.同学们，先来看一个《小猪改掉了坏习惯》的故事。

（播放视频）2.看完了这个故事，我们知道乱扔垃圾是不对的，所以我们可不能乱扔垃圾哦。

（板题：我们不乱扔）二、我喜欢哪种场景L请同学们阅读课本第38页，说一说你们喜欢哪种场景。

（指名回答）2.再选儿个生活常见的场景（如公共厕所、学校垃圾桶、学校操场等）肮脏和干净的图片，让同学们进行对比选择。

（展示图片，指名回答）3.为什么同一个地方有时很干净，有时那么脏？（分组讨论）（1）那里又脏又乱，是因为人们不爱护环境，乱扔垃圾。

（2）那里很干净，是因为人们不乱扔，主动带走垃圾。

4.小结：美好的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。

环境的好坏与人们的行为有着直接的联系，在公共场所活动时，我们应该共同维护环境的干净整洁。

10 我们不乱扔 ( 教案)部编版道德与法治二年级上册

10 我们不乱扔（教案）
一、教学目标
1.了解保护环境的意义；
2.能够正确识别垃圾的分类；
3.培养良好的环境卫生意识，做到不乱扔垃圾。

二、教学内容
1.环境保护和垃圾分类；
2.垃圾的分类和投放；
3.垃圾桶和其使用。

三、教学重难点
1.了解保护环境的意义，培养良好的环境卫生意识；
2.能够正确识别垃圾的分类并进行垃圾投放；
3.学生通过实际操作了解垃圾桶的使用方法。

四、教学过程
1. 热身活动
教师与学生互动，问学生们平时可能产生哪些垃圾，让学生列出来，并讲述灵魂拷问：“乱扔垃圾对环境的影响是什么？”
2. 课堂讲解
1.让学生了解垃圾的分类和投放方式，如有害垃圾、可回收物、厨余垃圾等；
2.要求学生养成不乱扔垃圾的好习惯；
3.教授垃圾桶的使用，学生通过实际操作模拟投放垃圾。

3. 案例分析
通过图片、视频等形式，向学生展示垃圾乱扔带来的环境危害，激发学生爱护环境的意识。

4. 小结
复习当天所学内容，引导学生总结环境保护和垃圾分类的重要性。

五、教学效果评价
1.能够识别不同类型的垃圾，正确进行分类和投放；
2.逐步养成良好的环境卫生意识，不乱扔垃圾；
3.能够正确使用垃圾桶，保持教室环境卫生。

六、板书设计
1.垃圾分类和投放方式：
•有害垃圾
•可回收物
•厨余垃圾
2.不乱扔垃圾，爱护环境
七、教学延伸
1.计划组织学生参观环保博物馆，了解环保知识；
2.通过广播、电视等形式宣传环境保护的意义；
3.前往志愿服务机构，开展环境保护活动，提高学生的环境保护意识。

《10 我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

教学过程
一、导入新课
（一）播放一段乱扔垃圾的视频
师：同学们，看了这段视频，你们有什么感受呢？
生：很不好，环境变得很脏。
师：没错，乱扔垃圾会让我们的环境变得脏乱差。今天我们就来学习《10 我们不乱扔》。
（二）揭示课题，板书课题。
设计意图：通过播放视频，引起学生对乱扔垃圾现象的关注，激发学生爱护环境的情感，引出课题。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，引导学生认识到乱扔垃圾的不良影响。培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的环保意识和公共意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。
教学重难点
1.教学重点：引导学生认识乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的好习惯。
2.教学难点：帮助学生将环保意识转化为实际行动，在日常生活中做到不乱扔垃圾。
2. 组织学生进行小组互评，指出每个同学在情景模拟中的优点和不足。
设计意图：通过情景模拟和小组互评，让学生在实践中提高环保意识和行为习惯。
四、课堂总结
师：同学们，通过今天的学习，我们了解了乱扔垃圾的危害，学会了正确处理垃圾和保持公共环境整洁的方法。希望大家在今后的生活中，能够养成不乱扔垃圾的好习惯，做一个环保小卫士。
2. 播放一段垃圾分类的视频，让学生了解垃圾分类的方法和意义。
设计意图：让学生学会正确处理垃圾的方法，培养学生的环保行为习惯。
（三）保持公共环境整洁的方法
1. 师：除了正确处理垃圾，我们还可以做些什么来保持公共环境整洁呢？
生：不随地吐痰。
生：不乱涂乱画。
师：同学们说得很对。我们要保持公共环境整洁，不仅要正确处理垃圾，还要做到不随地吐痰、不乱涂乱画、不破坏公共设施等。
学情分析
二年级的学生已经有一定的环保意识，但在实际生活中可能还存在乱扔垃圾的行为。他们对乱扔垃圾的危害认识不够深刻，需要通过具体的事例和活动来加深理解。这个年龄段的学生喜欢生动有趣的教学方式，容易被故事和图片所吸引。

二年级道德与法治上册我们不乱扔微课

二年级道德与法治上册我们不乱扔微课一、我们不乱扔垃圾1、什么是垃圾垃圾是指废弃的物品，大家生活中都会产生垃圾，比如食品瓶罐、食物残渣、纸张、塑料袋以及各种包装物。

2、为什么不能乱扔垃圾（1）乱扔垃圾会引起污染，致使环境变得恶劣，垃圾分类正确投放，能够有效地减少空气污染，也减少了垃圾被乱丢带来的皮肤疾病和环境危害。

（2）乱扔垃圾会影响社会美观，乱扔垃圾的社会环境将会被整个社会的景观污染，不符合公共卫生的规范。

二、理性利用垃圾1、把可回收的垃圾回收起来可回收物泛指废旧物品，可被回收再利用的物质，如废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属、纸板等，都可进行回收利用，可循环利用，减少浪费能源和原材料。

2、把有害垃圾送到有害垃圾投放点有害垃圾是指可能对人体健康或者自然环境造成有害影响的大型废弃物，如废电池、废农药、废杀虫剂、废油漆等，这些有害垃圾投放应按照专业规定进行投放，以免威胁环境和人类健康。

三、从环保出发1、做正确的分类正确垃圾分类是重要的一步，包括可回收物、有害垃圾和其他垃圾3类。

可回收物投放至可回收物容器；有害垃圾投放至有害垃圾投放容器；其他垃圾投放至其他垃圾容器。

2、学会垃圾投放要求为了避免垃圾引发的污染，就必须要求每个人都应该遵守投放要求，要记得把不同种类的垃圾投放到不同的垃圾容器中，而且也要记得投放垃圾前要先把垃圾进行分类。

四、环保精神传承1、积累清洁习惯小学生作为一个社会成员，要养成良好的环保习惯，养成“收集投放、理性消费、勤洗手”的习惯，多做一些实际动作，比如节约用水、不乱扔垃圾等，做到清洁自己、保护环境。

2、培养关注自然的心态关注环保，首先要从细小的事情做起，关注自然，尊重自然，要多去看看大自然的美景，培养关注环境的心态，学会尊重自然，保护好我们的家园——地球。

二年级三单元10《我们不乱扔》02这样可不行

道德与法治二年级上册10《我们不乱扔》
第 2课时这样做可不行
分组活动：把你发现的公共场所不讲卫生的现象记录下来，以下面的格式进行记录。

时间：——
地点：——
我看到的不讲公共卫生的现象：——
师：同学们有一双善于发现的眼睛，细心的观察了身边的人和事，也很清晰的记录了各个不文明现象。

那么在公共场所不讲卫生，会有什么不好的影响呢？你有什么好的建议呢？
分组交流：在公共场所不讲卫生，会有什么不好的影响呢？
如：结核病患者随地乱吐的一口痰，会给别人的健康带来危害。

视频《乱扔垃圾惹的祸》
分组交流：不讲公共卫生危害大，那么针对这些不文明现象，你有什么好的建议呢？
小结：公共场所卫生关系到大家的身体健康和共同利益，请大家自觉维护。

拓展作业
设计
小组合作，制定班级文明公约
“爱护环境卫生是每个人的责任,制定一份班级公约,督促每名同学的行为,让我们大家一起努力成为一名爱护环境的小卫士。

我指导小组同学,最后进行整理,张贴在班级墙上。

今后我们每周进行评比,看看谁能获得“文明小标兵”的称号。

设计意图：制定班级文明公约就是对本课的一个总结,同时也能监督、约束学生的行为,为教学难点的突破打下了基础,也将课程延伸下去,让爱护环境卫生的行为落实到每个学生心中,真正帮
板书设计
教学反思
这节课告诉我们，不乱扔垃圾，可以创造干净、卫生的环境，还可以使人身心愉悦。

也让我们明白保持公共卫生，不但是一种文明素养，也是每个人的责任。

让我们一起来争做文明小标兵！。

二年级道德与法治上册教案-,10,我们不乱扔,-人教部编版道德与法治二年级上册

《二年级道德与法治上册教案-,10,我们不乱扔,-人教部编版道德与法治二年级上册》摘要：师孩子们老师要要不乱扔垃圾看见垃圾随手捡起是不是了保持干净环境卫生呀学生观察回答（预设他们不讲公共卫生、没有觉保持公共卫生等，学生观察图片比较讨论交流学生回忆、思考举手回答，我们不乱扔我喜欢哪种情景不只是了干净这样可不行我能做到…… 《学生守则》提倡我们保持公共卫生教学设计课题 0我们不乱扔教学对象（填写年级）二年级课课、教学容分析（简要说明课题、学习容以及这节课价值）《我们不乱扔》这课共设计了四活动主题“我喜欢哪种情景”、“不只是了干净”、“这样可不行”、“我能做到……”旨告诉学生要觉保持公共卫生不能随便乱扔垃圾并让学生知道把垃圾整理带走是明做法也是每人责任二、教学目标知识与能力()知道应当保持公共卫生()比较环境是否卫生不感受说明应当保持公共卫生．情感与态()喜欢干净卫生环境对破坏公共卫生行反感()愿保持公共卫生做到“以保持公共卫生荣以破坏公共卫生耻”3．行与习惯()日常生活做到不随地吐痰；不乱扔皮纸屑以及其他废弃物；不墙上乱涂乱画()养成生活觉维护公共卫生习惯三、学习者特征分析（简要说明学习者学习起以及学生学习风格）学生对学校公共卫生和居周围公共卫生已有直接感受且对公共场所公共卫生已直接接触但是日常生活有人环境识很差随地乱吐痰随手乱扔废弃物导致有些地方公共卫生很差针对现实情况教育学生分清是非从培养保持公共卫生习惯显得十分必要四、教学策略选择与设计（说明课题设计基观念、主要采用教学与活动策略）通观察比较记录等方法理人公共场所行会影响到他人健康愿保持公共卫生做到“以保持公共卫生荣以破坏公共卫生耻”五、教学重及难（指出重难以及确定重难依据）重什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生难保持公共卫生重要性六、教学程教师活动学生活动设计图、导入、出示淮北市创建全国明城市图片说说创城淮北变化、出示课件图广场上随处是学生畅所欲言让学生感受己乡城市变化体会优美环境给人带愉悦心情水皮食品包装袋等垃圾图二学生学习教室里桌椅摆放杂乱黑板没擦课桌上杂乱无图三卫生角扫帚、拖把、簸箕、纸篓等卫生工具乱堆乱放师看到这些图片你们想说什么?这些场所什么会变成这样子?二、具有全国明城市称淮北应该出现下面那些场景?出示课件图公里美丽人工湖图二干净教室图三整洁楼道图四垃圾满地马路图五万达电影院留有垃圾座位图六漂满垃圾乡河师观察这几幅图片你有什么想说？你比较喜欢哪种环境？什么？结幽美整洁环境有益我们身体健康还会使人心情愉快；脏、乱、差环境对我们健康有害还会令我们心情不愉快师孩子们咱们周围还有什么地方也非常干净？三、明城市不只是了干净师孩子们老师要要不乱扔垃圾看见垃圾随手捡起是不是了保持干净环境卫生呀学生观察回答（预设他们不讲公共卫生、没有觉保持公共卫生等）学生观察图片比较讨论交流学生回忆、思考举手回答学生观察回答（预设是我想这样我们教室就整洁、美丽了学生通前图片对比比较环境是否卫生不感受识到应当保持公共卫生让孩子们观察对比身边图片真切地发现到哪种坏境从而产生保护美丽环境思想接着让孩子通回忆、思考指出周围整洁、让人赏心悦目其他地方?出示39页图片师请孩子们仔细观察并回答问题()他们做什么?我们赞赏谁做法?什么?()你垃圾箱上标志是什么思了吗?(3)如何给垃圾分类?()把垃圾整理带走目是什么?结把垃圾整理带走因这是明做法也是每人责任四、淮北可不允许这样师公共场所是休息、娱乐地方所以也是人多地方这些人群有健康人也有患各种疾病(包括些传染病)人如这些人不公共场所卫生随地吐痰、便等会怎么样呢?师公共场所我们随处会看见有人乱扔皮纸屑有人乱涂乱刻生活我发现还有些不讲公共卫生情况你发现了哪些呢?观看身边不公共卫生行视频师你发现了哪些不明行?你有哪些建议?你还见什么不明现象?结不良卫生习惯发生公共人多地方不但会传播不光是了保持干净环境卫生还能回收再利用有些垃圾3是因垃圾太脏了应该把它们放到垃圾桶里）学生认真看图思考交流学生讨论交流学生根据实际情况回答并完成课0页“我观察记录”记录观察和地、看到不讲公共卫生现象、3我建议完成全班集体交流学生看图回答问题让孩子们知道社会要我们不要乱扔乱放发现垃圾马上捡起不光是了保持整洁环境卫生要随手给垃圾分类部分有些可以回收再利用让孩子们分析身边生活具体行进而增强他们是非分辨能力让他们通观看视频直观形象地感受生活不重公共卫生现象懂得要觉保持公共卫生维护乡淮北全国明城市名片疾病还会使周围人感到厌恶和不快所以公共场所卫生关系到利益和身体健康咱们都要觉遵守《学生守则》保持公共卫生五、做明淮北人我能做到……师孩子们知道如何维护公共场所卫生吗?师咱们起看看四十页图片谈谈他们是怎么做师你们还对维护公共场所卫生了多少？结平生活要从身边滴事做起起维护公共场所卫生巩固和维护淮北明创建成六、布置作业课件出示课页花朵图片要做到条就给花瓣涂上己喜欢颜色到学期结束看看己能收获几瓣花孩子们由回答(预设不随地吐痰、不乱扔垃圾、3看到纸屑捡起……) 孩子们思考回答预设公共场所不随地吐痰、不随地便；3不乱丢皮纸屑；不损坏公物；不墙壁、树木上乱刻乱画；5不践踏草地；6不摘折花草、树木等等学生按要给花瓣涂上颜色通观察讨论让孩子们从牢记维持和保护公共场所卫生知识懂得如何维护公共场所卫生通涂花瓣颜色激励学生养成生活觉维护公共卫生习惯建设更加美丽淮北添花加草七、板设计（节课主板以及设计理念）我们不乱扔我喜欢哪种情景不只是了干净这样可不行我能做到…… 《学生守则》提倡我们保持公共卫生设计理念新课标指出教育要回归生活促进学生生活发展发展生活课开始就以淮北市创建全国明城市图片引入让学生感受己乡城市变化体会优美环境给人带愉悦心情然结合课设计四活动主题灵活性渗透到学生生活具体具有全国明城市称淮北应该出现下面那些场景?明城市不只是了干净3淮北可不允许这样做明淮北人我能做到……通观察比较记录等方法理人公共场所行会影响到他人健康愿保持公共卫生做到“以保持公共卫生荣以破坏公共卫生耻” 让学生活动熟记维护公共场所卫生知识知道应该怎样维护公共场所卫生维护乡淮北全国明城市名片激励学生养成生活觉维护公共卫生习惯建设更加美丽淮北添花加草巧妙地将别人身边遥远事情换己事情轻松达到教育教学目标。

统编版小学道德与法治二年上册《我们不乱扔》说课稿(附板书)课件PPT

六、说教学过程
活动一、我喜欢的公共场所（一）情境创设：王勇的周末 1.认识新朋友——王勇同学们好，这节课老师带来了一位学习伙伴，想认识他吗？瞧他来了—— 【播放王勇录音】谁想和王勇打个招呼？ 2.畅聊我的节假日
同学们，周末的时候你和你的家人朋友回去哪些地方玩呢？ 3.完成学习单1 这周末王勇要和朋友们要外出游玩他们选了几个地方（展示学习单1）
四、说教学重难点
学重点
初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行
教学难点
懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义
五、说教法
本课教学时通过讲听、观察、阅读、交流、思考、小组合作学习等形式，并联系学生自己在刚过去的暑假期间的有趣事情，使学生既能感悟到假期的快乐和收获，又能促使学生相互交流、相互学习、相互借鉴好的、合理的、科学的安排时间的方法和经验，聚集全班所有的正能量，学生就有可能进一步提高其合理安排假期时间的意识和能力，更容易体悟到处处时时都能成长的快乐和收获。
二、说学情
二年级的小朋友对不乱扔垃圾有初步的认识，知道在公共场所要保持卫生，但是在平时的生活中，因为懒惰、依赖、不重视等种种原因存在不能真正做到或者做的还不顾的问题。所以让孩子在辩一辨、演一演、分一分等活动中达成环保共识，逐步从关注自身到关注他人乃至整个社会环境的关注，进而将“不乱扔”这一行为进行有意识的习惯养成。
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思
一、说教材
《我们不乱扔》是二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第二课。本节课由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行” 和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

新人教版二年级道德与法治上册全册课时同步作业Word版含答案及解析

新人教版二年级道德与法治上册全册课时同步作业第1单元我们的节假日1假期有收获一、填空题1. 生活结束了，我们又开学了。

2.新的学期又开始了，我是的小学生了。

3.暑假里我们全家去了趟北京，我登上了。

4.课间十分钟是休息的时间，我们要到 __________活动。

5.暑假里我学会了一项新本领。

本领的名字是。

二、简答题怎样爱惜书本和文具？2周末巧安排一、填空题1.星期天，是你想帮助家人做的事情。

2.周末我们要整理自己的。

3.周末可以学着。

4.周末，玩耍时要主要安全，不去的地方玩耍。

二、判断题1.先写作业再去玩。

（）2.利用周末学习画画。

（）3.合理的安排自己的周末时间。

（）4.周末和家人一起去看望奶奶。

（）三、写一写这个周末，什么事情让你觉得最有趣？3欢欢喜喜庆国庆一、填空题1.中国的国庆节是。

2.我们的祖国是。

3.中国的国旗是。

4.中国的国歌是。

5.今年是祖国的岁生日。

二、讨论一下你心中的祖国是什么样子的？三、画一画画一画你心中的中国！4团团圆圆过中秋一、填空题1.中秋节是在季。

2.中秋节是农历的。

3.中秋节我们要吃。

4.中秋节这一天月亮是。

5.中秋节是中华民族的节日。

二、中秋小故事和同学们一起交流一下你所知道的中秋节故事。

三、画一画画一画中秋节的美丽景色吧！第2单元我们的班级5 我爱我们班一、填空题（每空10分，小计60分）1.我们班是一个（）大家庭，老师、同学们一起（）、（）、（）。

2.我们班很多同学都成了好朋友。

一些有共同兴趣的同学还组成了（）。

3.只要我们积极认真参加班级活动，就值得（）。

二、连线题（每根线10分，小计40分）班级生活快乐多——踢毽子春游合唱读书6班级生活有规则一、看图写话我来夸夸我们班讲文明、守规则的地方：二、制定规则除《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们班需要制定那些规则呢？试着写几条。

1.2.3.4.5.7 我是班级值日生一、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.明明扫地时，教室里到处都飞着灰尘。