【苏教版】三年级上册数学《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教案
三年级上册数学教学设计-1.6笔算两、三位数乘一位数(不进位) ｜苏教版
三年级上册数学教学设计－1.6笔算两、三位数乘一位数（不进位）｜苏教版1. 教学目标1.1 知识与技能•能够掌握笔算两位数乘一位数（不进位）的方法•掌握三位数乘一位数（不进位）的方法1.2 过程与方法•培养学生良好的口算习惯•提高学生的观察能力和思考能力1.3 情感、态度和价值观•培养学生的合作精神和团队意识•提高学生的自信心和学习能力2. 教学重难点2.1 教学重点•掌握笔算两位数乘一位数（不进位）的方法•掌握三位数乘一位数（不进位）的方法2.2 教学难点•学生对乘法的理解和掌握程度的差异3. 教学准备•教师教具：黑板、彩色粉笔、电脑•学生教具：练习册、笔、橡皮4. 教学过程4.1 导入1.让学生依次说出1、2、3、4、5、6、7、8、9的平方、5的倍数、7的倍数，再说出它们之间的关系。
2.教师出示以下乘法算式：25×7、34×2、87×3，要求学生口算，并算出结果。
4.2 讲解与演示1.复习两位数乘一位数（不进位）的方法。
2.讲解三位数乘一位数（不进位）的方法，并通过黑板演示给学生。
4.3 练习与巩固1.学生在练习册上完成练习。
2.要求学生用自己的方法把以下乘法算式算出结果：（1）24×7（2）46×2（3）98×3（4）321×2（5）567×34.4 活动与拓展1.小组竞赛，要求学生分组，设计乘法练习比赛。
2.让学生在家自己完成如下练习题：（1）56×5（2）75×2（3）198×35. 课堂小结本节课主要讲解了笔算两、三位数乘一位数（不进位）的方法。
通过讲解和演示，学生已经掌握了这种方法，能够进行乘法计算。
为巩固所学知识，老师设计了小组竞赛和家庭作业，以提高学生的乘法口算能力。
6. 课后作业1.完成练习册上的作业。
2.完成家庭作业，解答如下乘法算式：（1）56×5（2）75×2（3）198×37. 参考资料1.《苏教版小学数学》三年级上册，人民教育出版社，2018年。
三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数不进位的笔算-苏教版
三年级上册数学教案：两、三位数乘一位数不进位的笔算 - 苏教版教学目标：1. 让学生掌握两、三位数乘一位数不进位的笔算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
教学重点：1. 两、三位数乘一位数不进位的笔算方法。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 理解和掌握两、三位数乘一位数不进位的笔算方法。
2. 解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知识，回顾一位数乘一位数的计算方法。
2. 提问：如果我们要计算两、三位数乘一位数，我们应该怎么做呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解两、三位数乘一位数不进位的笔算方法。
a. 将两、三位数写在上面，一位数写在下面。
b. 从个位开始，将一位数分别乘以两、三位数的每一位数。
c. 将乘积写在下面，保持对齐。
d. 将所有的乘积相加，得到最终结果。
2. 示例讲解。
以25乘3为例，详细讲解计算过程。
3. 学生跟随老师一起计算，加深理解。
三、巩固练习（10分钟）1. 出示练习题，让学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
3. 选取部分学生答案，进行讲解和点评。
四、拓展延伸（5分钟）1. 提问：如果我们要计算两、三位数乘一位数进位的情况，应该怎么做呢？2. 引导学生思考，进行简单的讲解。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获。
六、作业布置（5分钟）1. 完成练习册上相关习题。
2. 预习下节课内容。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了两、三位数乘一位数不进位的笔算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解答学生的问题。
同时，要注重培养学生的数学思维和计算习惯，提高他们解决实际问题的能力。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“巩固练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是检验学生是否真正理解和掌握两、三位数乘一位数不进位的笔算方法的重要环节。
《两三位数乘一位数的笔算(不进位)》(教案)-三年级上册数学苏教版
《两三位数乘一位数的笔算（不进位）》（教案）-三年级上册数学苏教版一、教学目标1.能够熟练掌握两位数与一位数的乘法计算方法。
2.能够准确用笔算的方法来解决两位数与一位数的乘法问题。
3.能够清晰地展示笔算的过程，并通过互相练习，提高计算速度。
二、教学准备1.讲台和黑板2.学生练习册3.计算器（辅助工具）三、教学过程1. 自然交流在教学前，首先要和学生进行简短的自然交流，如询问学生的状态、生活情况等，以轻松愉快的氛围进入教学。
2. 温故知新在温故知新环节中，教师可选择讲解和复习已学习的加减乘除法知识，以加深学生对于数学基础概念的理解。
3. 引入新知在本节课的引入环节，教师需要与学生分享数学中两位数与一位数的乘法的方法，需一次性计算所有结果，但是不能进位，例如：13 x 5 = 65，而非130 x 5 = 650。
4. 操练演练操练演练环节是本节课的重点环节。
教师需要通过举例和示范来帮助学生掌握两位数与一位数的乘法的方法，然后让学生在练习册上进行反复练习，练习到熟练掌握为止。
5. 总结归纳在教学的总结归纳环节，教师需要对学生进行总结和归纳，让学生能够理解两位数与一位数的乘法的规律及其算法，以便在实际问题中快速解决相应问题。
6. 作业布置最后，教师需要在作业布置环节，让学生在家继续复习和练习，巩固本节课所学习的内容。
四、教学小结在本节课中，教师通过引入新知和操练演练等环节，让学生能够掌握两位数与一位数的乘法的方法，通过反复练习，让学生能够熟练运用笔算法解决实际问题。
同时，教师还要通过总结归纳的环节，让学生对于本节课所学习的知识内容有更深层次的理解，以便在之后的数学学习中能够更好地运用。
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教学设计
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册中，《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》是本册教材中关于乘法运算的重要内容。
这部分内容通过实例讲解和练习，让学生掌握两位数和三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
教材中采用了循序渐进的方式，让学生在掌握两位数乘以一位数的基础上，自然过渡到三位数乘以一位数的计算。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了加减法和两位数乘以一位数的基本运算方法。
但是对于三位数乘以一位数的运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困惑，通过实例讲解和练习，让学生理解和掌握笔算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：三位数乘以一位数的笔算方法。
2.难点：理解并掌握笔算过程中不进位的计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.引导发现法：教师引导学生发现和总结笔算方法，培养学生的自主学习能力。
3.练习法：通过大量的练习，巩固学生对笔算方法的理解和掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助讲解和展示实例。
2.练习题：准备不同难度的练习题，用于课堂练习和家庭作业。
3.教学黑板：用于展示和讲解笔算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事，引出本节课的主题。
例如，讲述一个小动物遇到了一个乘法问题，需要学生帮助解决。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示实例，引导学生掌握三位数乘以一位数的笔算方法。
例如，以234乘以5为例，讲解笔算过程，强调不进位的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教学设计
苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计一. 教材分析本节课的内容是苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》。
这部分内容是在学生已经掌握了《一位数乘两位数》和《一位数乘三位数》的基础上进行学习的，是进一步培养学生整数乘法计算能力的重要内容。
本节课的主要目的是让学生掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能够熟练地进行计算。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的整数乘法计算基础，对于笔算一位数乘两位数和三位数已经比较熟悉。
但是，在计算两、三位数乘一位数时，可能会出现因数末尾有零的情况，这可能会对学生造成一定的困扰。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确处理这种情况，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
2.能够熟练地进行两、三位数乘一位数（不进位）的计算。
3.培养学生的整数乘法计算能力，提高计算的准确性。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：如何引导学生正确处理因数末尾有零的情况。
五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。
通过引导学生观察、思考、探索，发现两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并通过实际操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的教学内容。
2.练习题：包括不同难度的练习题，以巩固所学知识。
3.教学黑板：用于进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习一位数乘两位数和三位数的方法，引导学生思考：两位数和三位数乘一位数应该如何计算？2.呈现（10分钟）利用教学课件，呈现两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
通过讲解和示范，让学生明白两、三位数乘一位数的计算过程，以及如何处理因数末尾有零的情况。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的笔算操作，练习两、三位数乘一位数（不进位）的计算。
三年级上册数学教案-笔算两、三位数乘一位数(不连续进位) 苏教版
三年级上册数学教案：笔算两、三位数乘一位数（不连续进位）苏教版教学目标- 知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
- 过程与方法：通过具体的实例，让学生理解乘法的基本原理，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
- 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。
教学重点与难点- 重点：掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
- 难点：理解乘法的基本原理，并能灵活运用。
教学准备- 教具：计算器、乘法口诀表。
- 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入新课：复习乘法口诀，为新课的学习打下基础。
2. 讲解新课：- 讲解乘法的意义，让学生明白乘法是加法的简便运算。
- 引入乘法算式，让学生观察乘法算式的结构，理解乘数和被乘数的概念。
- 通过具体的实例，讲解两、三位数乘一位数的计算方法，让学生理解乘法的计算过程。
3. 操练：- 让学生进行计算练习，巩固乘法计算方法。
- 引导学生总结计算规律，提高计算速度和准确性。
4. 应用：- 通过解决实际问题，让学生运用乘法知识，培养学生的应用能力。
- 设计一些与生活相关的乘法题目，让学生进行解答。
5. 总结：- 对本节课的学习内容进行总结，强调乘法计算的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中运用乘法知识，提高解决问题的能力。
课后作业- 完成练习本上的乘法练习题。
- 设计一些与生活相关的乘法题目，与同学进行交流。
教学反思- 本节课的教学内容较为简单，学生易于掌握。
- 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
- 在练习环节，要注意培养学生的计算速度和准确性。
- 在应用环节，要注重培养学生的应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
在以上的教案中，需要重点关注的是“讲解新课”环节。
这个环节是学生理解和掌握两、三位数乘一位数计算方法的关键步骤。
以下将详细补充和说明这个重点细节。
讲解新课的详细补充和说明1. 乘法的意义：在讲解乘法的意义时，不仅要告诉学生乘法是加法的简便运算，还要通过具体的例子来展示。
笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计（苏教版三年级上册）
笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)教学内容：第一单元第11-12页例5，“试一试”和“想想做做”第1-5题教学目标：1.使学生通过操作，思考和探索，了解乘法可以用竖式笔算，认识乘法算式，理解两三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，会笔算。
2.使学生经历操作观察，分析思考获得两三位数乘一位数（不进位）笔算方法的过程，理解笔算方法的算理。
3.培养学生认真计算，仔细检查的学习习惯。
教学重点：两三位数乘一位数（不进位）的笔算方法教学难点：理解笔算两三位数乘一位数的算理教学准备：小棒若干根，课件或情景图案表达训练：先用小棒摆一摆，再谈谈可以怎样计算板书设计：两三位数乘一位数（不进位）12×3=36（只）教学过程：一、迁移互助1．口算：20×4=30×3=2×300=200×4=300×3=2×30=【互助】（1）互助方法：相互说互助形式：双号说给单号互助目标：人人会口算2．引入新课今天我们学习两三位数乘一位数（不进位），板书课题。
二、探究互助1．出示例5（1）让学生读题，说明条件和问题，并说出图上是怎样表示条件的。
【互助】（2）互助表达：湖面上飞过3队大雁，每队12只互助方法：指着图，共同理解图意。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：看懂图意，说条件和问题，人人达标。
（2）求一共有多少只怎样列式？【互助】（3）互助表达：求一共有多少只用乘法计算。
12×3=互助方法：讨论交流互助形式：相互说一说互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。
【难度不大，要求人人达标】（3）讨论：怎样计算【互助】（4）互助表达：先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。
互助方法：讨论交流互助形式：相互说一说互助目标：借助小棒引导学生逐一理解不同算法。
让学生觉得不管是用连加，还是根据3个10,3个2用乘法算，都是先把12分成10和2来算，再合起来，个位上3个2是6，十位上3个10是30，合起来是36，都为理解竖式笔算的算理，发现笔算过程和方法奠定思维方向。
苏教版-数学-三年级上册-《两三位数乘一位数不进位的笔算》同步讲解教案
两三位数乘一位数不进位的笔算（一）教学目标1．经历探索两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法的过程，掌握两、三位数与一位数相乘(不进位)的笔算方法。
2．理解两、三位数乘一位数(不进位)的算理。
3．在探索算法的过程中强化独立思考的意识，学会优化计算策略，体验算法的多样化。
（二）教学重难点重点：掌握两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法。
难点：理解两、三位数乘一位数(不进位)的算理。
（三）知识讲解【知识点一】两位数乘一位数（不进位）的笔算方法问题导入湖面上飞过3队大雁，每队12只。
一共有多少只？（教材11页例5）过程讲解1．理解题意湖面上飞过3队大雁，每队12只，要求一共有多少只大雁，就是求3个12是多少，用乘法计算，列式为12×3。
2．明确12×3的计算方法(1)借助摆小棒理解算理，如图：方法一把乘法转化成加法计算。
12×3就是3个12相加，12+12+12=36。
方法二根据数的组成计算。
通过摆小棒发现，3个10是30，3个2是6，合起来是36。
方法三转化成口算乘法计算。
3×10=30,3×2=6,30+6=36。
(2)明确12×3的笔算方法。
①方法分析：两个乘数的个位要对齐。
②书写格式。
1 2× 33 6方法提示笔算两位数乘一位数，一般把两位数写在上面，一位数写在两位数的下面。
3．明确验算方法检验12×3=36的结果是否正确，可以用交换乘数的位置再乘一遍的方法进行验算。
4．解决问题12×3=36(只)答：一共有36只。
归纳总结两位数乘一位数（不进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数个位、十位上的数，乘到哪一位，积就写在那一位的下面。
【知识点二】三位数乘一位数（不进位）的笔算方法问题导入计算：3×312=过程讲解1．明确3×312的笔算方法(1)三位数乘一位数时，要保证个位对齐。
《两、三位数乘一位数(不连续进位乘)》(教案)苏教版数学三年级上册
苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数（不连续进位乘）》教学设计3843182521×2×3×4×3（1）43×3和521×3分别是怎样算的？（2）521×3的百位是怎样算的？积该怎样写？2．想想做做第2题课件出示：31×63×26823×23×252启发：823×6是怎样算的？3．想想做做第3题课件出示：一只蚱蜢身长3厘米，它跳跃一次的距离可达身长的27倍。
这只蚱蜢一次可跳跃多少厘米？（1）要求学生自读，说说知道了什么，要求什么？（2）提问：为什么用乘法计算。
4．想想做做第4题。
课件出示：一架客机的经济舱有31排座位，每排有6个。
经济舱一共有多少个座位？课件整理结果。
5．想想做做第5题课件出示：左图中的涂色部分表示312，整个图形表示多少？（1）这个图形平均分成了几份？图中涂色部分表示312，那整个图形表示多少？该如果思考？（2）整理：整个图形表示的数是涂色部分表学生独立完成，口答。
学生独立完成，口算。
读题，同桌交流。
独立列式解答。
读题，同桌交流。
独立列式解答。
学生汇报，并说思考过程。
思考、交流并汇报。
各种计算方法，尤其是笔算的竖式计算方法，都要让学生有一个体验、思考和交流的机会。
两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算两、三位数乘一位数（一次进位）48×2＝96（只）一般这样写：答：白天鹅有96只。
笔算两、三位数乘一位数时，用一位数依次去乘两、三位数上的每一位数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》说课稿
苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第6课《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》的内容，是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。
本节课主要让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，理解乘法运算的算理，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析针对三年级学生的认知发展特点，他们在数学学习中已经具备了一定的运算基础，能够进行简单的整数乘法运算。
但是，对于两、三位数乘一位数的笔算方法，以及乘法运算的算理，可能还存在一定的理解困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行有针对性的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，让学生经历探索两、三位数乘一位数的过程，培养学生的运算能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的实际应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，正确进行计算。
2.教学难点：让学生理解乘法运算的算理，能够灵活运用笔算方法进行计算。
五. 说教学方法与手段1.情境导入：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.小组合作：学生进行小组讨论，让学生在合作中探索两、三位数乘一位数的笔算方法。
3.引导探究：教师引导学生进行探究，让学生在实践中理解乘法运算的算理。
4.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
5.总结归纳：教师引导学生总结两、三位数乘一位数的笔算方法，加深学生对乘法运算的理解。
六. 说教学过程1.情境导入：教师通过展示生活实例，如购物时计算总价，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作：教师学生进行小组讨论，让学生在合作中探索两、三位数乘一位数的笔算方法。
三年级上册数学【教学设计】-1.5.笔算两、三位数乘一位数(不进位)-苏教版
三年级上册数学教学设计-1.5.笔算两、三位数乘一位数（不进位）-苏教版一、教学目标1.了解乘法的概念，明确乘法运算的定义；2.掌握两位数与一位数、三位数与一位数乘法的笔算方法；3.掌握不进位乘法的原理和技巧。
二、教学重难点1.教学重点：两位数与一位数、三位数与一位数乘法的笔算方法；2.教学难点：不进位乘法的原理和技巧。
三、教学准备1.教师准备的教具：黑板、白板、彩色粉笔、橡皮擦、课件；2.学生自带的教具：笔、纸。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）在黑板或白板上写下“23 × 5 = ?”、“235 × 8 = ?”，要求学生口算并报出答案，引导学生发现两位数与一位数、三位数与一位数的乘积。
2. 教学主题（30分钟）2.1 两位数与一位数乘法的笔算方法•十位数相乘，个位数相乘，然后相加。
•示例：23 × 5 = ?–5 × 3 = 15；5 × 2 = 10。
–十位上进一位，个位写下0，结果为115。
2.2 三位数与一位数乘法的笔算方法•百位数相乘，十位数相乘，个位数相乘，然后相加。
•示例：235 × 8 = ?–8 × 5 = 40；8 × 3 = 24；8 × 2 = 16。
–十位上进位，百位上进2位，结果为1880。
2.3 不进位乘法的原理和技巧•不进位乘法的原理是：在乘数和被乘数的各位数字相乘的基础上，去掉进位后的数。
•技巧：遇到两位数与一位数的乘法，如果不进位可以将个位数和十位数分别相乘，遇到三位数与一位数的乘法，如果不进位可以将个位数、十位数和百位数分别相乘。
3. 练习与巩固（15分钟）教师出示相关练习题，学生在纸上进行笔算练习，例如：1.32 × 7 = ?2.215 × 4 = ?3.478 × 6 = ?4.948 × 2 = ?5.745 × 3 = ?4. 课堂小结（5分钟）教师对本节课教学主要内容进行回顾，强调学生应该掌握的知识点和方法，鼓励学生课后多加练习。
笔算两三位数乘一位数(不进位) 教案教学设计苏教版三年级上册
笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)「篇一」三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案课题练习四总第16课时授课老师课型练习课备课人紫金无涯子授课时间授课内容教材25页练习四。
个人加工教学目标：1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。
2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。
3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。
培养学生有耐心地做题。
教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。
教学难点：提高计算正确率与计算速度。
教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、揭示课题，提出要求1.前几节课我们主要学习了哪些内容？2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。
3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。
4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。
通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。
二、分层练习，内化提升（一）基本练习1.出示：350×2的积是（）位数，积是（）百多，积的末尾有（）个0。
学生独立思考:(1)怎么不计算就能知道积是几位数？(2)积是几百多又是怎么知道的？(3)你认为积的末尾有几个0？先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。
（二）综合练习1．第25页第2题。
小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。
小结：口算乘数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2．第25页第3题。
(1)学生独立计算，指名板演。
(2)集体订正。
提问：每组中的上下两题有什么不同？(3)小结：用竖式计算时，乘数中间有0的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。
笔算两、三位数乘一位数(不进位)(教案)苏教版数学三年级上册
教案：笔算两、三位数乘一位数（不进位）一、教学目标1. 让学生理解并掌握两位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
2. 两位数乘一位数（不进位）的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
2. 教学难点：理解乘法的意义，掌握计算法则。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出两位数乘一位数（不进位）的计算问题。
2. 新课导入：讲解两位数乘一位数（不进位）的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，教师巡视指导。
4. 小组讨论：让学生分组讨论计算中遇到的问题，互相交流解决方法。
6. 应用题：讲解两位数乘一位数（不进位）的应用题，让学生独立完成。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，检查学生的学习情况。
六、板书设计1. 板书笔算两、三位数乘一位数（不进位）2. 板书内容：（1）两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
（2）两位数乘一位数（不进位）的应用题。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关题目。
2. 提高练习：解决实际问题，培养学生的应用能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了两位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保每个学生都能掌握所学知识。
同时，要加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教案
苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》这一节内容，是在学生已经掌握了两位数乘一位数笔算方法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能够正确熟练地进行计算。
教材通过例题和练习，引导学生探索和发现乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于两位数乘一位数的笔算方法已经有了一定的了解。
但是，对于两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，还需要通过实例和练习来进行引导和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过有趣的教学活动和实际操作来激发。
三. 教学目标1.掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
2.能够正确、熟练地进行两、三位数乘一位数（不进位）的计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
4.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的引导和练习。
2.教学难点：对于两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探索和发现两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
2.采用实例演示法，通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握笔算方法。
3.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。
2.练习题和答案。
3.学生学习记录本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题：两、三位数乘一位数（不进位）。
激发学生的学习兴趣，让学生初步感知本节课的内容。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，展示两、三位数乘一位数（不进位）的例题。
引导学生观察和分析例题，发现其中的规律。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行实际的计算练习。
三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数(不进位)-苏教版
三年级上册数学教案两、三位数乘一位数(不进位)苏教版教案：两、三位数乘一位数(不进位)一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级上册数学教材，主要涵盖了两、三位数乘一位数的计算方法。
具体章节为第五章第二节，内容包括：1. 理解两、三位数乘一位数的计算法则。
2. 掌握竖式计算两、三位数乘一位数的方法。
3. 能够熟练地进行两、三位数乘一位数的笔算。
二、教学目标1. 学生能够理解两、三位数乘一位数的计算法则。
2. 学生能够运用竖式计算两、三位数乘一位数。
3. 学生能够在实际情境中运用两、三位数乘一位数的计算方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于两、三位数乘一位数的计算法则的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够熟练地运用竖式计算两、三位数乘一位数。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：情境：妈妈带了300元去超市购物，买了一瓶50元的饮料，一瓶20元的饮料，请问妈妈还剩多少钱？解答：300 50 20 = 2302. 例题讲解：例题1：234 × 5讲解：将5乘以4得到20，写在个位上，然后将5乘以3得到15，写在十位上，将5乘以2得到10，写在百位上，所以234 × 5 = 1170。
例题2：125 × 6讲解：将6乘以5得到30，写在个位上，然后将6乘以2得到12，写在十位上，将6乘以1得到6，写在百位上，所以125 × 6 = 750。
3. 随堂练习：练习1：321 × 4答案：1284练习2：456 × 4答案：18244. 两、三位数乘一位数的竖式计算方法讲解：讲解：以234 × 5为例，将5乘以4得到20，写在个位上，然后将5乘以3得到15，写在十位上，将5乘以2得到10，写在百位上，所以234 × 5 = 1170。
六、板书设计板书内容：两、三位数乘一位数的计算法则：1. 将一位数与两、三位数的每一位数相乘。
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》数学教案
苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》数学教案一、教学目标：1. 掌握两位数和三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，培养学生的算术技能和思维能力。
2. 进一步巩固和拓展学生的数学知识，增强学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容：苏教版三年级上册第七单元《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》。
三、教学重点：掌握两位数和三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
四、教学难点：能够熟练运用两位数和三位数乘一位数（不进位）的笔算方法解决实际问题。
五、教学方法：讲解、示范、引导、练习。
六、教学过程：1. 导入情境教师：同学们，上次我们学习了两位数乘一位数（不进位）的笔算方法，大家学会了吗？学生：学会了。
教师：那这次我们要学习的是三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，你们对笔算三位数和一位数的乘法有什么印象呢？学生：要先乘个位数，再乘十位数，最后乘百位数。
教师：对，我们在进行两位数和一位数的乘法时，是先乘个位数，再乘十位数。
而在三位数和一位数的乘法中，则需要我们先乘个位数，再乘十位数，最后乘百位数。
下面，我为大家讲解一下具体的步骤。
2. 新知讲解教师：同学们，请看这个数学题：325×5=?（出题人根据需要设计相应的乘法题目）学生：775。
教师：对，计算结果是775。
那具体是如何计算的呢？学生：先算个位数，再算十位数。
教师：好的，先来算个位数。
3乘以5等于15，1放在这里，5写在下方。
现在算十位数，2乘以5等于10，加上进位的1等于11。
所以，11放在这里，1写在下方。
最后算百位数，由于没有百位数，所以就不用算了。
学生：明白了。
教师：那我们再来算一个题目：247×4=?学生：[思考几秒，然后进行笔算]教师：请同学上来讲解一下你的算法。
学生：先算个位数，7乘以4等于28，8写在下方，2进位。
然后算十位数，4乘以4等于16，加上进位的2等于18，8写在下方，1进位。
最后是百位数，由于没有百位数，所以不用算。
三年级数学上册苏教版《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》教学设计
三年级数学上册苏教版《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计一. 教材分析《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》是小学三年级数学上册苏教版的一个教学内容。
本节课主要让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，以及不进位的计算规则。
教材通过具体的例题和练习题，引导学生逐步掌握乘法的基本运算规律，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行基本的加减法运算。
但是，对于两、三位数乘一位数的笔算方法，以及不进位的计算规则，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解乘法的运算规律，通过具体的例题和练习题，让学生逐步掌握笔算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.让学生理解并掌握不进位的计算规则。
3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。
2.教学难点：不进位的计算规则。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过具体的例题和练习题，让学生直观地感受两、三位数乘一位数的笔算过程。
2.采用引导发现法，引导学生发现并总结两、三位数乘一位数的运算规律。
3.采用练习法，通过大量的练习题，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：包含具体的例题、练习题和相关讲解内容。
2.练习题：包括课堂练习和课后作业。
3.教学黑板：用于板书和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加法问题，引导学生进入学习状态，然后引入本节课的主题——两、三位数乘一位数。
2.呈现（10分钟）展示两、三位数乘一位数的笔算过程，让学生直观地感受乘法的运算规律。
通过具体的例题，引导学生发现并总结两、三位数乘一位数的运算规律。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些两、三位数乘一位数的笔算题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）让学生继续完成一些两、三位数乘一位数的笔算题目，巩固所学知识。
笔算两三位数乘一位数(不进位)(教案)-三年级上册数学苏教版
笔算两三位数乘一位数（不进位）（教案）一、教学目标1.学生能够用笔算乘法，在不进位的情况下计算两三位数乘一位数；2.学生能够运用所学乘法知识，解决实际生活中的问题；3.学生能够培养良好的自学能力和合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容是笔算两三位数乘一位数（不进位）。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生能够用笔算乘法，在不进位的情况下计算两三位数乘一位数；2.教学难点：学生能够运用所学乘法知识，解决实际生活中的问题。
四、教学方法通过多种形式、多种手段，进行得当的教学操作，以涵盖探究性、操作性、体验性、体育性等教育内容，利用测试、辅助材料等方式检测学生的情况。
五、教学过程1. 清晰目标1.教师简要说明今天的教学目标；2.教师向学生展示课程大纲，让学生了解到课程目标，了解今天的课程内容。
2. 热身通过游戏等活动，热身学生，营造愉快的学习氛围。
3. 教学重点点拨1.教师展示乘法过程，让学生了解乘法是如何进行的；2.教师让学生模拟乘法过程，反复练习熟练。
4. 学习重点难点讲解1.教师让学生看乘法例题，让其认识乘数、被乘数和积的关系；2.教师让学生练习对齐乘法题，正确的填写乘积；3.教师让学生明白乘法运算的实际意义，让学生联系生活中的问题，理解乘法运算的实际应用。
5. 巩固练习1.教师出题让学生自己进行乘法计算；2.要求学生列式计算，以锻炼学生笔算能力。
6. 总结1.教师让学生总结今天所学知识；2.教师告诉所有学生，你们所学到的知识可以在以后的学习和实际生活中运用。
六、板书设计1.两三位数乘一位数的笔算方法；2.乘数、被乘数、积的意义。
七、作业布置1.布置课业作业，要求学生检查计算并正确地填写所有题目；2.提醒学生，他们的作业应当是清晰、标准化的。
八、教学反思本节课是一节好的数学课，涵盖的内容足够全面，教学体验良好。
在教学过程中，我结合了多种教学方法，比如提供游戏等活动帮助学生热身，让学生跟着教师模拟乘法过程，反复练习熟练。
三年级上册数学教案两、三位数乘一位数的笔算(不进位)苏教版
三年级上册数学教案——两、三位数乘一位数的笔算（不进位）苏教版一、教学目标1. 让学生掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 两、三位数乘一位数的笔算方法。
2. 两、三位数乘一位数的计算练习。
3. 两、三位数乘一位数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解乘法计算的原理，灵活运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生发现两、三位数乘一位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，通过例题演示，让学生理解乘法计算的原理。
3. 练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决练习中的问题，培养学生的团队合作精神。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 两、三位数乘一位数的笔算方法。
2. 计算步骤及注意事项。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 基础题：两、三位数乘一位数的笔算练习。
2. 提高题：解决实际问题，运用乘法进行计算。
3. 拓展题：研究乘法计算的其他方法。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？2. 学生对两、三位数乘一位数的笔算方法掌握程度如何？3. 课堂练习和课后作业的布置是否合理？4. 如何改进教学方法，提高教学效果？通过本节课的教学，使学生掌握了两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。
同时，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高了学生的数学思维和逻辑思维能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，努力提高教学效果。
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第一单元两、三位数乘一位数
第7课时笔算两、三位数乘一位数（不进位）
教学内容：
教材第11页例5及试一试。
教学目标：
1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算．
2．培养学生的归纳推理能力．
教学重点：
}
掌握算理及竖式书写中乘的顺序。
教学难点：
掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习导入
1．口算：
%
60×4 80×6 700×3
400×2 200×7
2．竖式笔算：
二、进入新课
1、教师出示图：（如果需要可出示例5的情境图，然后再画出下图。
）
□□□□□□□□□□□□
%
□□□□□□□□□□□□
□□□□□□□□□□□□
（1）请同学看图列出算式，指名回答，教师板书：12×3
（2）请同学口算出结果，并且说出算理。
让学生经历口算的过程，逐步使学生明白计算两位数乘一位数我们可以把两位数
分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。
（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。
今天我们就以为例学习笔算乘法。
板书课题：笔算乘法．（4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式）
（5）向同学展示正确算式。
】
教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。
（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：
a．计算时，先从哪一位乘起的接下来乘的顺序是什么
b．积的个位是6，它表示什么怎样来的
c．积的十位是3，它表示什么怎样来的
d．积是36，是哪部分合起来的结果
学生边回答，教师一边在图上画出来。
（7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：
<
（8）反馈练习：
2．教学试一试
（1）教师出示试一试。
提问：被乘数是几位数乘的顺序是什么待学生回答后，教师让全班试做。
（2）让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程。
（3）反馈练习
?
3．比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最后交流达成共识）
4．反馈练习：课本12页想想做做第1题。
三、巩固练习
1．想想做做第2题。
（学生独立完成后集体交流。
）
2．想想做做第3、4题。
3．想想做做第5题。
（先让学生说一说先计算什么。
）
四、课堂总结
]
笔算两、三位数乘一位数的方法是什么在计算过程要注意哪些方面
板书设计：
两、三位数乘一位数(不进位)
12×3=36(只)
可以用竖式计算。
一般这样写:
答:一共有36只。
书写竖式时,数位对齐,从个位乘起,
\
哪一位乘得的积就写在那一位的下面。
教学反思：
1.通过编口算题的环节,使学生能够正确理解和表述算法,形成口算思路,为进一步理解两、三位数乘一位数笔算的算理奠定了基础,同时激发了学生的创造热情和应用能力。
2.让学生充分利用已有的知识经验,自主探究两、三位数乘一位数的计算方法,老师扮演组织者、引导者、合作者的角色。
学生在探究和交流的过程中,品尝了成功的喜悦,增强了学习的信心。
3.本课的练习设计,注意了题型丰富、形式多样的分层次设计,使学生进一步内化算法、掌握算法,既强化了算法的基础训练,又锻炼了学生解决问题的能力,在阶梯式的练习中,课堂上又一次激发了学生应用知识的热情。
这一过程中,学生收获了知识撞击的快乐,收获了愉悦的情感体验。