养成亲社会行为(四)
教师如何培养幼儿亲社会行为
教师如何培养幼⼉亲社会⾏为教师如何培养幼⼉亲社会⾏为⼀、教师应多注意观察幼⼉的亲社会⾏为，分析幼⼉产⽣此⾏为的原因及其⼼理特点多注意观察幼⼉的亲社会⾏为，这是教师对幼⼉的亲社会⾏为进⾏⼲预的前提条件，教师应有意识的加以注意。
⽽且要采取多种形式对幼⼉的亲社会⾏为进⾏观察，这样有利于对亲社会⾏为的分析。
最后对幼⼉产⽣的这种⾏为利⽤⼼理学或是教育学的观点进⾏分析，分析幼⼉产⽣此⾏为的原因及其⼼理特点，以求能充分的了解幼⼉，并以此来设计教育⽅式。
⼆、运⽤多种教育⽅式，让幼⼉充分理解并实践亲社会⾏为在观察幼⼉的亲社会⾏为，分析幼⼉产⽣此⾏为的原因及其⼼理特点的基础上设定教育⽅式，要以幼⼉能接受为标准，⽽且要采取正确的、适当的、多种形式的教育⽅式。
这样幼⼉就能很快的接受并积极的配合教师的教育⽅式，教育的效果会更好。
1、塑造良好的亲社会⾏为环境（包括道德环境，班级舆论和评价体系）研究中发现：幼⼉在园近20%的亲社会⾏为是模仿当时情景中的其他幼⼉的⾏为，且多是模仿助⼈⾏为。
幼⼉有近50%的亲社会⾏为是与其他幼⼉或教师⼀起完成的，⽐⼀个⼈完成的亲社会⾏为要多⼀些。
幼⼉在积极的情绪状态中更倾向表现亲社会⾏为，其⾏为多指向同伴。
教师应该在班级中积极倡导亲社会⾏为，⾝体⼒⾏并及时给予表现亲社会⾏为的幼⼉以积极的反馈。
另外培养师⽣之间、同伴之间的团结友爱、互助和谐的环境⽓氛，对幼⼉产⽣积极的潜移默化的影响。
2、重视安慰⾏为在研究中可知，安慰是最少的亲社会⾏为，为什么？原因有以下三点：（1）在集体教学或是在集体谈话中教师强调要互相帮助、相互合作很多，⽽提出要安慰他⼈的很少。
（2）安慰⾏为给予幼⼉的⽰范很少，安慰针对的对象为个体，教师都是进⾏个别安慰，其地点和场合都不为幼⼉们所注意。
（3）在幼⼉园中，幼⼉们需要安慰的事件较少。
当犯错误受到教师的批评时，⼏乎所有的幼⼉都认为是必然的，也不会、不应当去进⾏安慰。
教师在倡导助⼈、合作的同时，要倡导安慰⾏为，同时，在集体的场合多给予幼⼉以具体事件的安慰⾏为⽰范，让幼⼉感受并学习去做。
亲社会行为的的方法
亲社会行为的的方法
亲社会行为是指个体在社会交往中表现出的积极、友善、乐于助人等行为。
以下是一些培养亲社会行为的方法：
1. 树立正确的价值观：通过教育、引导等方式，帮助个体树立正确的价值观，让他们意识到个人利益与集体利益、社会利益的关系，增强社会责任感和公民意识。
2. 培养同理心和共情能力：同理心和共情能力是亲社会行为的基础，能够帮助个体更好地理解和关注他人的需求和感受，从而更好地做出亲社会行为。
可以通过角色扮演、观察学习等方式来培养同理心和共情能力。
3. 积极参与社会公益活动：参与社会公益活动是培养亲社会行为的重要途径。
可以通过参加志愿者活动、慈善捐赠等方式，为社会做出贡献，增强社会责任感和归属感。
4. 学习良好的沟通技巧：良好的沟通技巧是亲社会行为的关键。
可以通过学习倾听、表达、协商等沟通技巧，提高个体的人际交往能力和合作精神。
5. 接受教育并提高知识水平：通过接受教育并提高知识水平，可以增强个体的综合素质和社会适应能力，更好地适应社会发展的变化和挑战。
总之，培养亲社会行为需要个体在思想、情感、行动等多个
方面做出努力，同时也需要社会的支持和引导。
通过以上方法，可以帮助个体更好地理解和实践亲社会行为，为社会的和谐发展做出贡献。
养成亲社会行为
读书、看报、看电视、上网
关心祖国建设事业、民族复兴大业；关心身边社会生活中的实际问题
③为什么他们的一系列社会实践活动，受到了各方面的
赞扬？ 服务社会、奉献社会
梦想
价值判断：奉献社会是大人物才能 做的事，我们都是平凡人，没有能
（4）怎样做到“把心放宽”？
梦想
“六尺巷” 原本为清代文华殿大学士张英、武英殿大学 士张廷玉的府邸，另一边为吴宅。张英和张廷玉父子在康 熙、乾隆年间都是首辅军机大臣。张英在朝廷任职时，家 人和邻居吴家因建房占地闹起了纠纷，互不相让。家人于 是给张英写信，张英看信后，并没有依仗官威欺压邻居， 而是回信说“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长 城今犹在，不见当年秦始皇。”张家看完回信，便主动让 出三尺空地。邻居吴家也深受感动，觉得张家如此仗义， 不好意思继续争执，也将自家的院墙后退了三尺。于是， 这里形成了一条六尺宽的巷子。从此，两家和好如初。
梦想
①无偿献血、辅助老弱病残，宣传环境保护知识、参与
救助活动、做义工关爱孤寡老人属于什么活动？属于什
么行为？
社会公益活动、亲社会行为
②他们进入社区，发现垃圾乱堆乱放、塑料袋满天飞，
立即观察一下周围的环境，书面形成建议和相关措施，
交给了社区管委会。说明了什么？有哪些途径？还能做
些什么？ 关心社会发展、关注国家大事
梦想
要自觉养成亲社会行为； ① 学会谦让、分享、助人。 ② 努力为社会做贡献。 ③积极参与社会公益活动。 ④关心社会发展，关注国家大事。 ⑤服务社会，奉献社会。
养
学会谦让 、分享、助人
成 亲
与
我-------------------------他人的关系社会我为社会做贡献
行
如何培养幼儿的亲社会行为
如何培养幼儿的亲社会行为一、优化家园环境，培养幼儿亲社会行为优美的环境可以使人心旷神怡，当一个人心情愉快的时候，更容易做出利他行为，幼儿在情绪良好的时候也更乐于做出友好举动。
因此，不管家庭、幼儿园或社会都应该给幼儿提供一个优美、清洁的环境，使幼儿感到舒适、愉悦，从而增强其亲社会性。
我们不但应为幼儿提供丰富多样的物质环境，鼓励幼儿与环境积极互动，还应为幼儿创设一个接纳、关爱和支持的精神环境。
1.丰富、多样的物质环境。
在外在环境的创设上，我们应根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好设立开放、自主的活动空间。
丰富的物质环境能充分支持幼儿的自由自主的活动，也可以避免幼儿在活动过程中的相互争执，这对于喜欢模仿同伴的幼儿来说显得尤为重要。
2.宽松、接纳的精神环境。
精神环境比外在的物质环境对幼儿的影响更深刻和持久。
首先，教师应与幼儿建立平等、民主的师幼关系。
其次，家长与幼儿应建立良好的亲子关系。
最后，我们应充分挖掘和利用社区资源，让幼儿感受邻里间的和睦、社区的精神文明、家乡的文化等，激发幼儿爱家乡、爱自然、爱社会的情感。
宽松、接纳的精神环境最直接和显而易见的意义是能赋予幼儿一个良好的社会界定，给他们一个积极的“他人眼中的自我”，使幼儿积极、自信，有利于其亲社会行为的形成和发展。
二、挖掘生活素材，培养幼儿亲社会行为生活教育，即生活与教育的结合，是生活对教育的影响。
同认知教育相比，社会性教育更具有贴近生活的特征，它不像认知教育那样脱离生活进行。
亲社会教育需要教师在大量的生活细节中，将与某种生活内容或生活方式相应的社会性目标结合进去。
幼儿园是一个集体，细心的教师可以发现，在日常生活中，有许多值得我们挖掘的具有教育价值的生活素材。
贴近幼儿生活的社会教育，能使幼儿与实际生活相联系，真正意识到生活中的好与坏、善与恶。
同时，教师对幼儿亲社会行为的高度关注，能使幼儿的亲社会行为在一定程度上互相影响，在班级里形成积极的、良性的循环，促进幼儿亲社会行为的形成。
养成亲社会行为
分享会使你的人生更丰富多彩。在社会生活中我们只有通 过分享和交流才能获得进步和成功的条件，更容易得到别 人的帮助和支持，有利于个人的发展和进步
四、怎样帮助他人
帮助他人首先要真诚，还要注意方式方法，还可以借助 别人和社会的力量，同时要注意自身的安全，还要注意维 护他人的自尊。 五、怎样为社会作贡献？ 积极参与公益活动；关心社会发展、关心国家大事； 服务社会、奉献社会。 六、怎样养成亲社会行为？ 1、学会谦让、分享、助人；2、积极参与公益活动； 3、关心社会发展、关心国家大事；4、服务社会、奉献社 会。
这种观点对吗，为什么？
这种观点不对：
①舍己为人是奉献，大公无私是奉献， 在日常的学习、工作中做好自己分内 的事情也是奉献。一个人能力有大小， 但只要自己的行为有利于社会，就是 在奉献。
②如果每个人都能多一点爱心和奉献， 社会就会变得更加美好。
怎样为社会作贡献？
积极参与公益活动 关心社会发展、关心国家大事 服务社会、奉献社会
最 美 “ 仙 女 ”
“最美妈妈”吴菊 萍
“ 最 美 护 士 ” 余 书 华
雷 锋 传 人 郭 明 义
牛为 作救 涛落 水 女 牺 牲 的 人 民 英 雄
无偿献血
救助
关爱他人
爱心捐助
想一想：
都是亲社会行为。
什么是亲社会行为？
亲社会行为
是指人们在社会交往中表 现出来的那些有利于社会 和他人的行为。
主人回答：给他工作，也给了他们自尊， 这实在比一顿饭更加重要。
1、帮助他人的体会是什么？
助ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为
2、怎样帮助他人
（1） 帮助他人首先要真诚 （2）注意方式方法 （3）可以借助别人和社会的力量 （4）注意自身的安全 （5）要注意维护他人的自尊。
养成亲社会行为知识点
养成亲社会行为知识点
以下是 9 条关于养成亲社会行为的知识点：
1. 要多关心他人呀！就像在公交车上给老人让座一样，当你看到老人那感激的笑容，难道你不会觉得心里暖暖的吗？
2. 学会分享是很重要的哦！比如说你有一本好看的书，你和小伙伴一起看，一起讨论其中的精彩情节，那多有意思呀！
3. 主动帮助别人能让我们收获很多呢！比如看到同学搬重物很吃力，你上去帮一把，他一定会特别感谢你的，不是吗？
4. 积极参与志愿者活动超棒的！想象一下，在社区里和大家一起打扫卫生，让环境变得整洁干净，那是多么有意义的事。
5. 对他人保持友善真的很关键呀！跟每个人都微笑打招呼，就如同阳光照耀大地，能带来温暖和快乐呢！
6. 尊重他人的想法和感受可不能忘！就好比和朋友讨论问题，耐心听他说完，不轻易打断，这多好哇！
7. 懂得合作真的太重要啦！像小组一起完成任务，大家齐心协力，那效率肯定特别高呀！
8. 要有同情心才行啊！当看到别人遇到困难伤心难过，你去安慰他，就像给他送上了一束温暖的光。
9. 勇敢地承担责任也是亲社会行为哦！比如答应别人的事一定要做到，这是多么靠谱呀！
总之，养成亲社会行为，会让我们的生活更加美好，让我们成为更好的人！。
道德与法治中考复习学案 (4)
丰富的社会生活社会生活是中考重要考点，要求学生了解社会生活的丰富性以及我与社会之间的密切联系，让学生明确“我是社会的一员”，引导学生了解不断扩展的生活半径，逐渐明晰“我与社会”的密切关系，养成亲社会行为，从而主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会。
这部分内容对于学生了解社会并学会逐渐适应、参与变化发展的社会具有至关重要的意义与价值。
■一感受社会生活社会生活给我们带来哪些变化?（1）我们的社会生活绚丽多彩；（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系；（3）我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；（4）我们会更加关注社区管理，更加关心国家发展。
■二我们都是社会的一员1、个人和社会的关系是怎样的？（1）个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”；（2）人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2、社会关系分为哪几种不同的类型？（1）血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系等；（2）地缘关系：如同乡、邻居等；（3）业缘关系：如同学、同事等。
■三在社会课堂中成长1、如何理解人的成长是不断社会化的过程?（如何理解社会对人的影响？）（1）人的成长是不断社会化的过程。
途径:通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等；表现:我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成；结果:我们逐步成长为一名合格的社会成员。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2、什么是社会化？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
■四养成亲社会行为1、什么是亲社会行为？人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
养成亲社会行为
养成亲社会行为教学目标（一）情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
（二）能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
（三）知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。
教学内容分析“养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。
教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享和助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
关于亲社会行为技能的培养，教学中可以借鉴“角色扮演”、“移情训练”、“榜样示范”等方法；关于亲社会行为习惯的培养，教学中可以突出“创设良好行为得以重复的情境”、“注重行为规范教育”、“及时纠正问题行为和不良习惯”等途径。
教学准备1. 学生准备：“孔融让梨”、“将相和”等小故事；整理沙河水资源污染考察情况的相关资料，并在老师的指导下制成演示文稿。
2. 教师准备：网上搜索“亲社会行为”；在教材基础上，重点搜集补充“同情”这一亲社会行为；利用相关的资料及图片，制作课件。
教学活动（一）观察图片导入新课（观察教材第20页上的四幅照片）无偿献血照片；爱心捐献照片；关爱照片；救助照片。
想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？（不求学生的回答多么准确，只期用此达到引领活动之目的。
养成亲社会行为
（1）在你放学回家的路上，遇到一个老人倒 在地上呻吟，身旁还有一摊血迹……
你会
助 人
（2）你到湖边玩耍，突然看到一个小孩落水 了，周围只有你一个人，可是自己又不会游 泳…… 你会
（3）小华是一个自尊心极强的同学，他的饭 卡丢了，中午就没吃上饭，你得知后……
你会
分享自己在学习和生活中的经历
如果把快乐告诉一个朋友， 你将得到两个快乐，而如果你 把忧愁向一个朋友倾吐，你将 被分掉一半忧愁。 -------培根
养成亲社会行为
烦恼的一天
孟 杰 的 故 事
孟杰真想对他们说、、、、、、
烦恼的一天
孟 杰 的 故 事
孟杰来到学校，看 到了学校举办羽毛球比 赛的通知，发现和他争 夺第一名的是自己最好 的朋友大河，该不该把 第一名让给大河呢？孟 杰十分烦恼。
烦恼的一天
孟 杰 的 故 事
为了参加学校的羽毛球比赛， 孟杰和大河一起练习，大河总是 练不好，孟杰很为他着急，说： 我都教你几百遍了，你怎么这么 笨啊，还不会？明天放学后我们 继续练吧。大河很怯懦地说：明 天我有事，不练了。说完就匆匆 走了。 孟杰很疑惑：我真心真意的 帮你，哪里做错了？
充实的一天
孟 杰 的 故 事
国家发生了不少大事， 有、、、、、、
我为社会做贡献
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ关心社会发展，关注国家大事
我为社会做贡献
1、关心社会发展、关注国家大事
2、服务社会、奉献社会
孟杰能为社会做哪些力所能及的事情呢？
为贫困儿童献爱心 宣传环境保护知识 扶助老弱病残
我为社会做贡献
1、关心社会发展、关注国家大事 2、服务社会、奉献社会 3、积极参与社会公益活动
如何养成亲社会行为八上政治知识点
如何养成亲社会行为八上政治知识点养成亲社会行为是一个良好的品德素养，这要求我们在社交关系中尽可能的体现尊重、关爱和服务他人的态度。
对于政治知识，我们也要认识到政治是社会运行的重要方面之一，政治的目的是为人民服务，促进社会进步。
因此，如何养成亲社会的行为？一、学会关注他人，尊重差异关注他人是一种基本的人际关系技巧。
要想做到这一点，我们需要学会尊重差异，不管是从文化、背景、兴趣或个性等方面来看，每个人都是独特的。
了解不同的观点和想法有助于我们更好地理解他人，增强我们的亲社会意识。
二、培养信任和合作意识信任和合作是亲社会行为的重要体现。
在现代社会，个人往往需要与他人合作才能处理复杂问题。
如果建立在信任和合作的基础上，人们可以通过共享资源和应对挑战来创造出更好的社会生活。
三、了解社会和政治知识理解社会和政治知识是养成亲社会行为的重要手段。
了解社会和政治关系的相互影响，可以帮助我们更好地参与政治活动，理解公共政策和决策。
四、参与志愿者活动参与志愿活动是亲社会的一个重要方式，这可以帮助我们建立联系，为社区或团体的发展做出贡献，同时也可以提高我们的组织和领导能力，实现自我价值的实现。
五、了解并尊重法律制度理解法律制度对于培养亲社会行为也非常重要。
了解法律，包括社会规范和法律规定，可以帮助我们遵从规则、守法。
同时，尊重法律和规则也建立了一个公正和平等的社会秩序，为个体提供了思考和行动的自由和保障。
养成亲社会行为是对我们自己和他人的尊重和关爱，同时也是极其重要的社会素质和价值取向。
当我们以此为出发点，养成良好的品德素养和政治行为，才能够贡献于创造一个更加美好的社会。
养成亲社会行为的方法
养成亲社会行为的方法
养成亲社会行为的方法包括：
1. 培养共情能力：学会关注他人的情感和需求，理解他人的感受并积极支持他们。
可以通过读书、观看影视剧或参与志愿活动等方式开展共情训练。
2. 进行自我反省：不断反思自己的言行举止是否体现亲社会价值观，发现自己可能存在的不足之处，并寻求改进。
3. 接受多元观点：尊重不同的意见和观点，学会包容和理解不同的立场。
可以主动寻找与自己观点不同的人交流，促进思维的开放和多元化。
4. 积极参与社区活动：加入社区组织，参与社区志愿者活动，为他人提供帮助和支持。
积极参与社区建设，加强与社区内的人和组织的联系。
5. 培养良好的沟通技巧：学习有效的沟通方式，包括倾听、表达自己的需求和感受，并尊重他人的意见。
通过良好的沟通可以建立密切的人际关系，增加亲社会行为的机会。
6. 建立亲社会的价值观：明确自己对亲社会行为的认识和追求，把亲社会的价值观融入自己的生活中。
可以通过读书、参与讨论或参观亲社会组织等方式来加深对亲社会行为的理解。
7. 激励他人参与亲社会行为：鼓励身边的人积极参与亲社会行
为，可以通过表扬、提供帮助或组织亲社会活动等方式激励他人的参与。
同时，自己也要以身作则，成为他人参考的榜样。
需要注意的是，养成亲社会行为是一个长期的过程，需要持续地进行努力和反思。
4养成亲社会行为
初二下册政治预习学案第4课时班级_____姓名_____【课题】养成亲社会行为【预习目标】1．情感态度价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为。
2．能力：在社会生活中学会谦让、分享、助人，提高服务、奉献社会的能力。
3．知识：知道怎样养成亲社会行为和为社会做贡献的具体途径。
【预习重点】我为社会做贡献【预习过程】任务一：阅读“学会谦让、分享、助人”完成下列任务1．阅读教材P20---P23,思考：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们应该养成哪些良好的道德品质呢？2．欣赏教材P20图片，列举你知道的与图片中类似的行为。
3．想想自己是否也参加过这种活动？当时你有什么感受？4．我们之所以要养成谦让的美德是因为（1）谦让是中华民族的________，是形成和谐的_________、文明的_______不可缺少的________。
（2）谦让是一个人有_____的表现，是对其他社会成员的____和_____，并非意味着_______，更不是_______。
4.谦让的要求：（1）谦让首先要做到_______、________，不________、_______。
（2）谦让突出表现为在_____、_____面前不________，能自觉地_________，做到先人后己，把____________留给别人。
（3）谦让还表现在能妥善处理与他人的______和_______。
5.你与他人分享过哪些东西？当时的感受如何？6. 你肯定帮助过他人，你觉得帮助他人要注意哪些问题？任务二：阅读“我为社会做贡献”完成下列任务1.你曾经参加过哪些社会公益活动，有什么感受？2、自己能说出近期我们国家取得的一些重大成就吗？当了解到这些成就时自己有何感想？3.我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事？小结：我们应怎样为社会做贡献？【预习总结】通过预习我知道：要自觉养成亲社会行为，就应：（1）学会____、____、____。
（2）为社会________。
如何养成亲社会行为
如何养成亲社会行为今天接女儿放学回来，老师发微信过来说女儿在幼儿园被一个小男孩踢了肚子，说是那孩子坐在那里突然踢出去，问他也不说为什么，老师说已经跟家长沟通过了，说是那孩子平时在家跟姐姐经常这样打架，家长也说今后要严厉管教他～～孩子在幼儿园打架、发生摩擦是很常见的，也很正常。
孩子年龄太小，社会经验不足，不知道如何与同龄人相处，这就需要家长和老师共同引导，培养孩子的社会交往能力。
当自己的孩子被小朋友打了，我们做家长的第一时间是要冷静，不要责怪老师，不要想着去找对方家长的责任，而是首先询问孩子，关心孩子，了解孩子的想法，女儿放学回来时活蹦乱跳的，都已经忘记了被打的事～～小孩子的世界很简单，我们做父母的要在平时多引导孩子正确的社会交往能力，如果有其他小朋友爱打人，就离他远些，并告诉老师，这是最基本的方法。
培养孩子的亲社会行为：所谓【亲社会行为】是指人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作和共享等有利于别人和社会的行为。
它是指包括利他行为和助人行为在内的一切对社会有积极作用的行为。
而反社会行为是指社会所不能接受的行为。
在儿童中最具代表性、最突出的是攻击性行为。
如打人、骂人、破坏物品等。
这些行为不利于形成良好的人际关系，往往造成人际间的矛盾、冲突，甚至犯罪、伤亡等，是一种消极的社会行为，因此被人类社会所反对和抵制。
今天打人的小男孩属于攻击性行为。
【影响儿童亲社会行为的因素】：1.生物因素。
受激素、遗传基础、气质差异等影响。
父母和其他成年人的特殊教养方式也决定了孩子自己在交往中采取的具体行为方式。
2.环境因素。
包括主要的家庭、同龄人、社会文化传统和大众传媒等。
儿童的亲社会行为，如分享、谦逊、咨询、帮助、友谊、尊重长辈、关心他人等。
是在父母的要求和指导下，在与父母的互动中逐渐形成和发展起来的。
早期亲子沟通的经历对孩子与他人包括同伴的交流也有非常明显的影响，甚至影响孩子成年后的人际态度和行为。
研究指出，婴儿最初的同伴交往行为，几乎都是来自于更早些时候与父母的交往。
养成亲社会行为
（让我们的都有见义勇为的勇气） 你有何感想？
怎样为社会做贡献？
（1）积极参与社会公益活动 （2）关心社会发展、关注国家大事
（3）服务社会，奉献社会。
• 谦让
养 成 亲 社 会 行 为
• 学会
• 分享
• 助人
• 积极参与社会 公益活动
• 我为社会 做贡献
• 关心社会发展， 关注国家大事
• 服务社会，奉 献社会
合作体系 • 对社会：社会是一个_______，合作就需要 经验 智慧 彼此分享各自的____、_____、_______在 劳动成果 社会中我们只有通过分享和交流才能获得 进步和成功 __________的条件。独占只能导致保守和 阻碍 封闭，______自己的进步，______集体的 妨碍 发展。一个心胸开阔，乐于把自己掌握的信 息、拥有的知识与人分享的人，更容易得到 帮助和支持 别人的___________,有利于个人的 发展和进步 _______
在社会生活中，善待他人其实就是善待自己。 如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照 亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。
名人名言：
如果你把快乐告诉一个朋友， 你将得到两个快乐，而你如 果把忧愁向一个朋友倾诉， 你将被分掉忧愁。——培根 分享 这个名言说明了什么？
结论二：在社会生活中我们要学会分享。
2、分享
盲人挑灯
一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一 个苦行僧走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的 灯光正从巷道的深处亮过来。走至近处，却发现 挑灯者是一个盲人。苦行僧百思不得其解，一个 双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此一举？ 僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到， 为何还要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“这个问 题不只一个人问我了。现在是黑夜吗？我听说黑 夜如果没有灯光的映照，那么满世界的人都和我 一样是盲人。所以我就点燃了一盏灯。”僧人若 有所悟的说：“原来你是为别人照明阿。”
幼儿亲社会行为培养
幼儿亲社会行为培养亲社会行为有利于和他人更好的进行交往，而我国部分家庭对孩子的溺爱，导致一些孩子根本没有为同伴谦让的习惯，也没有替他人着想的意识，再加上电子时代的高度发展，电子幼儿产品的大肆横行，减少了幼儿间的交流和沟通，严重可导致幼儿交流障碍。
因此，我们应该重视幼儿亲社会行为的培养，这对于发展幼儿优秀的人格，让幼儿学会与他人的分享，培养幼儿健康的品质具有深远意义。
培养幼儿亲社会行为应从以下几个方面入手：一、创造温馨合理环境幼儿园教室活动空间相对拥挤，幼儿人数过多，造成人员拥挤，极易产生冲突和摩擦，增加幼儿的攻击性，消极的社会行为会因此产生。
但是活动空间过大，人员过于分散，又影响幼儿间的正常交流，很难产生默契和合作。
因此，幼儿的活动空间大小要合理，既能满足集体活动的正常开展，又能满足幼儿进行比较私密游戏的需求。
空间的规划要“疏密有致”，能加强幼儿亲社会性的培养。
环境的创设时，要以幼儿亲社会性的行为培养为主题，有意识的创设一些场景，让幼儿身临其境，真实的感受互助、互爱、合作的快乐。
例如活动空间设置互助区和爱心区，让幼儿在活动中通过看和做提高学习亲社会行为，提升社会责任感，在这样的环境下培养教育事半功倍。
活动空间内的摆设，玩具的种类，幼儿的游戏方式都会对培养教育产生影响。
因此，合理创设活动空间，温馨进行装饰布置。
二、树立榜样积极引导对幼儿而言，贪玩好奇是他们的天性，四周的所有事物都能让他们印象深刻，特别他们最亲近的家长和教师，家长和教师的言行都是他们效仿的对象，在他们心里，家长和教师象征着权威，幼儿能通过他们的行为表现出来。
所以家长和教师要给幼儿树立好的榜样，言传身教，以培养幼儿亲社会性的行为。
教师和家长的示范作用能否对幼儿产生正确影响与其个人修养和思想息息相关，原因在于人的思维观念和思想意识指挥着人的动作行为和处世态度。
因此家长和教师要注意思想的上进和思维的更新，加强个人道德素质修养和品质提高，在幼儿面前注意保持自己的良好形象，起到示范模范作用，如仪容仪表，为人处世等等。
养成亲社会行为
应届大学毕业生王娟，到一家广告文化传播公 司应聘。当时到这家公司应聘的人很多，而给 应聘者的座位只有一个。王娟见许多应聘者远 道而来，主动让出座位，让他们先面试。等到 她面试时，公司负责人对她的情况较满意，但 决定不录用。理由是：面对激烈的市场竞争， 人如果过于谦让，将会失去市场良机。
五、“让”即不能争，“争”即不能让，谦 让与竞争是不相容的。对此你怎么看？
故事的主人公是孔子第二十代孙，汉代著名 文学家，“建安七子”之一。 这个故事被一直流传下来，成为许多父母教 育子女的例子。 他在四岁时，就知道上让哥哥、下让弟弟。
他当时让出的是一个梨。
三、谦让的意义
1.谦让是中华民族的传统美德，它要 求人们谦逊礼让。谦让是形成和谐的 社会秩序、文明的社会风气不可缺少 的道德规范。
1.个人意义： 分享并不意味着失去，相反会使人生更丰富多彩。 会体验到更多的幸福，会得到信任和友情，与人分享， 会有新的提高和收获。
2.社会意义： 社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的 经验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分 享和交流才能获得进步和成功的条件。独占只能导致保 守和封闭，阻碍自己的进步，妨碍集体的发展。一个心 胸开阔，乐于把自己掌握的信息、拥有的知识余人分享 的人，更容易得到别人的帮助和支持，有利于个人的发 展和进步。
周迅和赵薇 这两位华语 影坛的天后 人物曾经多 次爆不合， 早前在电影 《转生术》 拍摄时有报
称， 两人因为电影排名先后、片酬高低 引发争执，进而发生休息室踢凳事件，该 事件在当时也是闹得沸沸扬扬。
怎样做到谦让：
3.谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾 和冲突。在社会生活中，只要不是原则 性问题，不妨主动谦让，做出适当的妥 协和让步。
2.谦让是一个人有涵养的表现，是对其 他社会成员的尊重和宽容，并非意味着 软弱可欺，更不是妄自菲薄。
养成亲社会行为的要求
养成亲社会行为的要求
1. 要学会主动关心他人呀！就好比看到同学摔倒了，你会主动去扶他起来吗？主动为他人着想，在别人需要的时候伸出援手，这可是养成亲社会行为的关键一步呢。
2. 积极参加社会公益活动呗！像去养老院给老人们表演节目，给他们带去欢乐，这不就是很棒的事情吗？通过参与公益，能更好地理解社会和他人。
3. 善于与人沟通交流很重要哇！当你和朋友聊天时，认真倾听他的话，就像搭起一座沟通的桥梁，这能增进彼此的感情，也是亲社会行为哦。
4. 培养团队合作精神哟！比如一起参加足球比赛，大家齐心协力争取胜利，在合作中感受集体的力量，这对养成亲社会行为超有帮助。
5. 要懂得尊重差异呀！世界上每个人都是独一无二的，就好像花园里不同颜色的花朵，尊重他人的不同，才能让社会更加和谐。
6. 敢于承担社会责任呐！如果看到小区里有垃圾，主动捡起来扔到垃圾桶，这不就是在为社会环境负责吗？这种小小的举动也能体现亲社会行为呢。
总之，养成亲社会行为能让我们成为更好的人，让社会更加温暖和美好呀！。
养成亲社会行为的作文
养成亲社会行为的作文
哎呀呀，老师说我们要养成亲社会行为呢，嘿嘿。
我一开始还不太懂啥是亲社会行为，后来呀，我慢慢就知道啦。
比如说在公交车上给老爷爷老奶奶让座，嘿呀，这就是亲社会行为呀。
有一次呀，我在外面看到一个小朋友摔倒了，哎呀，哭得可伤心啦。
我赶紧跑过去把他扶起来，还帮他拍拍身上的土，嘿嘿，那个小朋友就
不哭啦，还跟我说谢谢呢，哈哈。
还有呀，我们小区里有垃圾，我也会主动捡起来扔到垃圾桶里，嘿呀，这样小区就会干干净净的啦。
在学校里，我也会主动帮助同学，要是他们有不会的题呀，我就给他们讲讲，哎呀。
我觉得养成亲社会行为可有意思啦，哈哈。
每次帮助别人之后，我自己心里也可开心啦。
嘿呀，我要一直这样做下去，让更多的人因为我而感到快乐，嘿嘿。
哎呀，大家都来一起养成亲社会行为吧，那这个世界就会变得更美好啦，哈哈！。
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教学重点：我为社会做贡献。
教学难点：养成亲社会行为。
教师复备栏或学生笔记栏
【使用方法与学法指导】
1、依照导学案自主学习。
2、用红笔画出重点知识。
【追忆奠基】
1、我们应怎样对待复杂的社会生活？
2、怎样正确认识从众心理对于社会和个人的影响？
【激趣明标】
你参加过哪些社会活动？当你在参加活动的过程中你有什么感受？
你认为这种观点是否正确？为什么？
【展示点拨】
学生组内交流学习成果，班内展示。
【巩固练习】
1.下列对谦让的理解，你认为正确的是（）
A.谦让意味着事事都要做出忍让B.谦让是有原则的，不是盲目的C.谦让就是纵容D.谦让是懦弱的表现
2．12月5日是“国际志愿者日”。2013年国际志愿者日前后，我国数百万志愿者广泛开展丰富多彩的志愿服务活动。参加志愿服务活动（）
是服务社会、奉献社会的好形式 是承担社会责任的表现 能更好地实现自身价值 有利于养成亲社会行为
A． B． C． D．
【整理学案】
用红笔改正错误并在课本上勾出重点。
【达标测评】
【归纳小结】
【自主互动】
一、自主学习
1、学生阅读课本20--26页的内容，完成导学案18页的知识盘点，并在书中划出重点。
2、学生自主完成导第19页的网络填空，组长检查。
（一）学会谦让、分享、助人
1、什么是亲社会行为？
2、我们应养成哪些亲社会的行为？
（1）
（2）
（3）
（二）我为社会做贡献（仔细阅读课文，从课本上标出来）
1、我们应怎样为社会做贡献？
（1）
（2）
（3）
2、你所知道的亲社会行为还有哪些？
二、小组探究
1、为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？。（小组讨论完成）
2、关于奉献，有的同学认为，钱学森、林俊德等科学家为国家的发展做出了突出的贡献，张丽莉、何玥、高淑珍等人做出了感人的事迹，引起了强烈的社会反响，像他们这样才算得上是奉献。一般人做好自己的本职工作，不能算是奉献。
晋庙铺中学八年级思品学科导学案
设计人：王利刚审核人：审批人：授课人：王利刚授课时间：年月日星期：班级：姓名：小组
教师复备栏或学生笔记栏
课题：养成亲社会的行为课型：新授课共2பைடு நூலகம்时第2课时总课时：4
学习目标：1.记住谦让、分析、助人等亲社会行为的特点与意义。
2.在社会生活中学会谦让、分享、助人，提高参与社会、奉献社会的能力。