人教版三年级下册语文,语文园地四-我的发现、日积月累
语文人教版三年级下册语文园地四
人教版小学语文三年级下册第四单元语文园地四第三课时我的发现日积月累读读背背——重庆市荣昌区桂花园小学郭慧教材分析人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地四”中有“我的发现”“日积月累”“读读背背”“成语画谜”四个板块。
它们涉及形声字的构造、“的地得”的用法和积累成语、了解有关学习的成语等具体学习内容。
看似零散，但仔细分析，我们就能发现它们具有内在联系。
这四个板块以“积累”为核心，从“形声字”到“成语”，再到“成语画谜”，让孩子们在语言的体验中“去发现、去思考”，体现了从字、词、句到篇的螺旋上升，让学生在生动有趣的形式中，发现语言学习的规律，感受祖国语言文字的魅力，养成主动积累语言、运用语言的习惯，在潜移默化中提高学生的语文素养。
教学构想从整体的视野出发，聚焦积累。
创设由“慧眼识字”“‘的地得’微课”“成语王国”等构成的整体情境，让学生在游戏中感受一个“趣”字，在有序、和谐的训练中体现一个“实”字。
教学目标1．师生共同去发现形声字的构字规律，增强独立识字和主动识字的能力。
2．初步感受“的地得”的用法；积累成语，发现规律。
3. 通过找头像、猜画谜、“的地得”的微课等多种有趣的形式，让孩子们在快乐中积累语言，并乐于去发现、去思考。
4. 在语言的学习中，落脚在用字组词，用词造句，用句写话，在运用中积累语言，培养积累语言的习惯和兴趣。
教学重难点1. 通过层层深入引导和语言实践体验，重点习得形声字的构字规律、感受“的地得”的用法及积累成语。
2. 在运用中积累语言，在潜移默化中去发现、去思考。
教学方法情境教学法；范例引导法；相机点拨法。
教学准备教学ppt、学习单、搜集画谜成语。
教学过程一、激趣导入──去发现去思考活动一：找人像1.师：穿越时空，我们来到了非洲的一片石林里，（由散乱的石头拼成）你发现多少张人像？2.孩子们饶有兴趣地去找、去思考。
3.引出课题：语文园地四——去发现去思考师：今天，就让我们带上一个好心情，一双会观察的眼睛、一个会思考的脑袋，一起来学习板书：语文园地四【设计意图】在上课前的几分钟里找人头像、师生间的对话、互动,为课堂教学注入神奇的力量，能使“课伊始，趣即生”的效果应运而生，从而让学生在欢快的气氛中获得知识，有效促进学生的学习与思考，从而开启“去发现、去思考“模式。
人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案
人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案本文是（）教案频道为大家整理的《人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案》，供大家学习参考。
人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案篇一：人教版小学语文三年级上册语文园地四《我的发现、日积月累》教案(宋雅文) 2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案篇二：人教版三年级下册语文,语文园地四-我的发现、日积月累人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案篇三：人教版小学语文三年级上册语文园地四《我的发现、日积月累》PPT课件(宋雅文)人教版小学语文三年级语文园地四日积月累部分教案篇四：人教版小学语文日积月累(语文园地)小学语文日积月累小学语文二年级上册日积月累语文园地四一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百依百顺千军万马小学语文二年级下册日积月累语文园地一杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
语文园地二雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
语文园地三敕勒歌（北朝民歌）敕勒川, 阴山下。
天似穹庐, 笼盖四野。
天苍苍, 野茫茫。
风吹草低见牛羊。
语文园地五节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏两暑连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
立春到来阳气转，春风阵阵仍微寒。
语文园地七同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问，好学不倦。
人教版三年级语文下册我的发现、日积月累、成语故事
一、我的发现
1、学生自由读词语。
2、教师指名读词语，注意正音。
3、结合词义，说出带点词的意思。
4、思考：你发现了什么？带点的字有部分部首与偏旁相同，但字与字读音不同，意思完全不同。
5、学生举例说说自己的理解。
如：“归”与“旧”；“狠”与“狼”。
6、小结：注意区分形近字，正确书写。
二、日积月累
（一）读读记记
1、学生读“读读记记”的成语。
2、交流：成语有什么特点？
第一横排是数字式成语，第二横排是ABAC式，第三横排是AABB式，第四横排是反义词形式。
3、你在课外还能收集到这几种形式吗？试一试。
4、读一读，记一记。
（二）读读背背
1、读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？
2、教师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。
3、学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。
4、读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点
吗？
（教师：前部分全是历史故事或神话故事。
）
5、找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？
6、课外收集歇后语。
（三）成语故事
1、教师引入：上学期我们学习了一些成语故事，今天我们还要学习一个有趣的成语故事。
2、学生自由朗读故事。
3、引导学生借助字典等工具书自学成语，理解喻义。
4、结合自己的生活实际，举例说说自己对这个成语的理解和运用。
5、作业：抄写、背诵“日积月累”。
语文人教版三年级下册我的发现-日积月累
吞吞吐吐 左邻右舍
形形色色 天长地久
隐隐约约 积少成多
密密层层 有口无心
带有反义词的成语：
读 读 背 背
八仙过海 —— 各显神通 · 孙悟空大闹天宫 —— 慌了神 · 韩信点兵 —— 多多益善 · 张飞穿针 —— 粗中有细 · 包公断案 —— 铁面无私 · 姜太公钓鱼 —— 愿者上钩 ·
大家好，我叫歇后语 。我是中国人民在生活实 践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风 趣、形象的语句。 我由前后两部分组成：前一部分起“引子”作 用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜 底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常 说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜 想出我的本意了，所以我才叫歇后语。 我的类型主要有两类，一类是喻意歇后语， 一类是谐音 歇后语。 今天我们要学的是第一类，喻体都是历史故事 和神话传说
《画龙点睛》故事出自张彦远《历代 名画记》，后人常以它做比喻：指讲 话，写文章或从事文学艺术创作，如 果能在关键处用上一两个名言，警句， 便使整个内容更加生动有力，主题更 加鲜明！
刘备借荆州——有借无还
张飞穿针——大眼瞪小眼
谐音歇后语
• • • • 孔夫子搬家——尽输（书） 大葱拌豆腐——一清（青）二白 外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊军师——无（吴）用
画龙点睛 南北朝时期的梁朝，有位著名画家叫张僧繇， 皇帝经常让他给新盖的寺庙作画。
传说有一年，张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画
城市
·
诚实
·
淡水
· ·
谈话
· ·
神话 歌咏 粗细
· ·
· ·
活动 游泳 组词
设备 结构 结果
没有 水沟 桔子
·
·
·
语文人教版三年级下册我的发现.日积月累
三个臭皮匠 ——
顶个诸葛亮
八仙过海 ——
各显神通
竹篮打水——
一场空
姜太公钓鱼 ——
愿者上钩
对牛弹琴 ——一窍不通狗咬吕洞宾 —— 不识好人心
两虎相争 —— 必有一伤
2、当下各类广告冲击人们的视觉，有的商家大肆吹嘘 自己的产品如何好，真是（ 王婆婆卖瓜——自卖自夸 ）。
3、商场里一些衣服卖几千元一件，但仍有人买，真是 （ 周瑜打黄盖—— 一个愿打，一个愿挨 ）。
5.晚上，李平在家里做作业，遇到不会做的就问爸爸。 可爸爸教了老半天，他还是不会做。爸爸急了，批评他： 榆木脑袋——不开窍 “__________________。”
编顺口留有心走不快慢见水装不完漫长草难收拾遇食就可餐馒其实在我们的生字王国里有很多形近字要正确地区分它们有不少难度如果能根据汉字的构成演变和音形义的变化通过一两句简单的话便能牢牢记住这些形近字那该多好
语文园地八
前几天，爸爸带我到西安参观兵马 桶（兵马俑），然后我俩到饭店吃了 一吨（顿）饭，还到山上看了满山红 红的疯（枫）叶，我非常开心。
日积月累
读读记记
四面八方 七嘴八舌 成千上万 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖
零零星星 结结实实 郁郁葱葱
异口同声 大惊小怪 南辕北辙
日积月累
读读记记 含有数字: 四面八方 七嘴八舌 成千上万
ＡＢＡＣ式:人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖
ＡＡＢＢ:
零零星星 结结实实 郁郁葱葱
含有反义词: 异口同声
大惊小怪 南辕北辙
我的发现
引导
差异
继续
语文人教版三年级下册我的发现 日积月累
小学语文三年级下册《语文园地四》教学设计漯河小学陈蕊三维目标:知识与技能:通过阅读图画，“看图说成语”，引导培养学生观察、阅读、理解能力。
能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。
初步感受“的”“地”“得”的初步用法。
情感态度价值观:积累形式不同的成语，感受中华语言文字的优美。
在填空练习中丰富语言，形成语感。
激发学生在生活中学语文，用语文的兴趣。
过程与方法:启发学生采用喜闻乐见的形式去学习。
激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿意。
教学重点：感受“的”“地”“得”的用法。
教学难点：启发学生采用多种形式展示学习成果。
课时安排： 1 课时。
教学过程：一、情境激趣导入：１.同学们看大屏幕，认识他吗？（孙悟空、齐天大圣、孙大圣、美猴王等）嗯，大家说得都对！２．师：话说，孙悟空在太上老君的八卦炉里呆了七七四十九天，炼就了一双火眼金睛，能一下子辨别人或妖怪。
＂火眼金睛＂这个成语就是出自这个故事。
谁知道＂火眼金睛＂是什么意思呢？（原指孙悟空能辨别妖怪，后比喻人眼光十分犀利，能辨别真伪，眼光敏锐，洞察一切）过渡：这节课，咱们就跟随孙悟空也去炼就一双火眼金睛吧！二、看图猜成语：１．师：孙大圣给大家带来了一幅图画，这幅图画在我们上册课本里出现过的，你还记得吗？你能看图猜出相应的成语吗？（刻舟求剑、虎头蛇尾、祸从口出、一清二白）２．师：阅读图画，也是阅读能力的重要组成部分。
仔细观察图画，了解图上画了些什么，根据画面内容，把成语写到书上。
汇报猜出的谜底：刻舟求剑、虎头蛇尾、祸从口出、开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。
3.理解举例运用，用成语造句。
比如：我看到了一扇打开的门，出门看到了一座山，我猜出了开门见山．比如：我们还应该理解和运用这些成语，比如：“开门见山”：作文的开头直入主题，“大材小用”伐木工用粗壮的树干做牙签。
４．总结理解成语的方法：师：你用什么方法去理解成语：A查词典B根据上文句子意思去理解C请教别人D根据实际生活过渡：看图猜成语，对于大家来说，太简单了，孙大圣说想要炼就火眼金睛，得继续努力！你们敢于挑战吗？三．自主探索：我的发现1．请大家自由轻声朗读课本中我的发现，读准字音。
小学语文人教版三年级下册《语文园地四,我的发现
谦虚地(请教) 认真地(看着) 匆匆地(跑来) 严肃地(处理) 大声地(朗读) 开心地(笑了) 大声地(喊叫)
跑得(快) 走得(慢) 跳得(高) 讲得(生动) 长得(漂亮) 玩得(开心) 洗得(干净)
的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 左边土，右边也， 地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气， 左边两人就是得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。
光彩夺目的( 春天 )( 宝石 ) 清澈见底的( 小溪 )( 湖水 ) 弯弯曲曲地( 流淌 )(流向远方) 和颜悦色地( 说 )( 点点头 ) 鲜花开得 ( 鲜艳 )( 很美 ) 时间过得 ( 飞快 )( 真慢 )
zī
博览群书 孜孜不倦
xiè 坚持不懈 业精于勤
勤学好问 专心致志
学而不厌 聚精会神
fèi qǐn jié
qiè
废寝忘食 竭
1
3
一 手 遮 天
衣 食 父 母
杯 弓 蛇 影
一 清 二 白
2
4
1
3
一 刀 两 断
虎 头 蛇 尾
火 上 浇 油
心 中 有 数
指 鹿 为 马
祸 从 口 出
对 牛 弹 琴
颠 三 倒 四
zī
博览群书 孜孜不倦
人教版三年级下册语文,语文园地四-我的发现、日积月累37页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
人教版三年级下册语文,语文园地四-我的 发现、ห้องสมุดไป่ตู้积月累
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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我会填
光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火） 清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘） 弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方） 和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）
鲜花开得（很美）（正艳） （像一幅五彩缤纷的织锦） 时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）
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明亮的（
） 美丽的（
）
清清的（
） 可爱的（
7
“双人得”不一般，形容词前常出现。 清晨太阳起得早，小鸟小鸟飞得高。 练得认真写得好，读得用心记得牢。 参天大树长得慢，玩得开心笑得欢。
8
的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 左边土，右边也， 地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气， 左边两人就使得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。
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＝50×2 50×2 ＝
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心中有数
锦上添花
七上八下
声东击西
33
比喻说话开或门写见文山章：直截了当谈本题， 不拐弯抹角。
把大的材大料材用小于用小：处。比喻人才使用 不当，不能尽其才。
做一件事一得举到两两得方：面的好处。
指意外的三灾长祸两或短事：故。特指人的死亡。
指拿小题小目题作大大做文：章。 比喻不恰当地把 小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。
形容射箭百或发打百枪中准：确，每次都命中目标。
也比喻做事有充分把握。
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说说自己知道的带数字的或带 “大”“小”的成语。
一心一意 两全其美 三心二意 四通八达 五湖四海 六神无主 七上八下 八仙过海 九牛一毛 十全十美 千钧一发 万紫千红 大同小异 小心翼翼 大快人心 大吃一惊 大摇大摆 大失所望
11
的得地 高兴（ 地 ）歌唱 轻轻（ 地 ）走过 聚精会神（ 地 ）听 亲爱（ 的 ）妈妈 飞（ 得 ）很快
12
光彩夺目的( 春天 )( 宝石 ) 清澈见底的( 小溪 )( 湖水 ) 弯弯曲曲地( 流淌 )(流向远方) 和颜悦色地( 说 )( 点点头 ) 鲜花开得 ( 鲜艳 )( 很美 ) 时间过得 ( 飞快 )( 真慢 )
）
认真地（
） 高兴地（
）
生气地（
） 大声地（
）
小明跳得（
） 大雁飞得（
）
15
博览群书 坚持不懈
孜孜不倦 业精于勤
zī
勤学好问
xiè
专心致志
学而不厌 聚精会神
fèi qǐn
jié
qiè
废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地
16
我明白这些词语的意思
博览群书：广泛地阅读各种书。形容读书很多。
孜孜不倦 ：指工作或学习勤奋不知疲倦。
35
1
普通 曲谱
采摘 色彩
入迷 谜语
文章 波纹
如何 荷花
样式 考试
互相 车厢
分数 纠纷
至于 细致
皮球 疲劳
每组两个词语带点的字读音完全相同。
左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。
2
青山 清洁 羊群 海洋 弯曲 海湾 反复 往返 永远 游泳 风采 枫树 西瓜 呱呱叫 胡须 湖水 。
学而不厌：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。
坚持不懈：坚持到底，一点不忪懈。
业精于勤：学业精深是由勤奋得来的。
专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会 神。
聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中 。
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
竭尽全力：用尽全部力量。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
脚踏实地：比喻做事踏实，认真。
17
我还会用这些词语呢
1、我们不仅要博览群书，还要把学到的知识应用到实际中去。 2、由于他孜孜不倦地学习，短短两年就学会了这门技术。 3、我学而不厌的精神得到了爸爸的表扬。 4、我们要坚持不懈地学习，不断提高自己的素质。 5、业精于勤，只要我们勤奋学习，就一定会取得好成绩。 6、他专心致志地看着故事书。 7、我聚精会神地听老师讲课。 8、老师为了备好课，常常废寝忘食。 9、每位父母都会竭尽全力供子女读书。 10、我们在学习上要有锲而不舍的精神。 11、我们做事要脚踏实地，不能有一点儿马虎。 12、我是一个勤学好问，成绩优秀的学生。
9
补充两点：
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些 词， 十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高” 这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动 作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以 也应该用“得”。
10
我会选
的得地
1、今天我受到老师（的）表扬，心里特别高兴。 2、明天就可以出去旅游了，我高兴（ 得 ）蹦起来！ 3、六一儿童节这一天，大家高兴（地 ）歌唱。
我也会写这样的词语
成功 弯曲 试卷
邮票 青山 复习
羊群 一束 队列
4
5
“的地得”不一样，区别用法记心上。
“白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。 美丽的花儿一朵朵，青青的草儿一棵棵。 清清的河水向东流，水中的鱼儿乐悠悠。 暖暖的风儿轻轻吹，可爱的小鸟天上飞。
6
“土也地”真神气，喜欢动词前边立。 认真地写字不大意，专心地听讲要重视。 用心地思考解难题，勤奋地学习要积极。 轻轻地走路不顽皮，辛勤地劳动花力气，