二年级社会主义核心价值观教学设计
社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观教案一、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其重要性和意义。
2. 培养学生积极践行社会主义核心价值观的思想意识和行动习惯。
3. 提高学生对社会和谐、国家富强、民族振兴的目标的认识，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：社会主义核心价值观的基本内容及其在个人、家庭、社会和国家层面的体现。
2. 教学难点：如何引导学生理解并践行社会主义核心价值观，将其内化为自身的行为准则。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实践中感受和理解社会主义核心价值观。
2. 案例分析法：通过分析典型的人物事迹和案例，引导学生深刻理解社会主义核心价值观。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关的教学素材和案例，制作多媒体教学课件。
2. 学生准备：预习社会主义核心价值观的基本内容，了解其含义。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲解社会主义核心价值观的基本内容：教师详细讲解社会主义核心价值观的内涵、意义及其在个人、家庭、社会和国家层面的体现。
3. 分析案例：教师展示一些典型的社会主义核心价值观践行案例，引导学生分析、讨论，理解其内涵。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中践行社会主义核心价值观，并提出具体的建议和措施。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观在个人成长和国家发展中的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于践行社会主义核心价值观的实践作业，要求学生在课后完成。
六、教学内容与要求1. 让学生了解社会主义核心价值观的历史背景和发展脉络。
2. 分析社会主义核心价值观与中国特色社会主义的关系。
3. 引导学生认识社会主义核心价值观在新时代的重要性。
七、教学重点与难点1. 教学重点：社会主义核心价值观的历史背景和发展脉络，以及其与中国特色社会主义的关系。
社会主义核心价值观教案（5篇可选）
社会主义核心价值观教案（5篇可选）第一篇：社会主义核心价值观教案社会主义核心价值观——平等教学目标：1.通过这节课的学习使学生对社会主义核心价值观的；2.使学生懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动；教学内容：1、社会主义核心价值观的平等观含义；2、社会主义核心价值观的平等观的正确理解； 3.在生活中自觉践行平等观；教学难点；培育和践行社会主义平等观教学过程：一、谈话导入在上课之前我们来说一说什么是人生价值观？简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。
也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。
理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。
知道了什么是价值观了，那么，我们现在就来学习一下本节课的内容——社会主义核心价值观中的平等观。
二、新课内容: 1.首先我们来看一下我们国家的社会主义核心价值观，可以从三方面说（PPT演示）：富强民主文明和谐（国家层面）自由平等公正法治（社会层面）爱国敬业诚信友善（个人层面）了解了社会主义核心价值观后，我们要学习核心价值观对小学生的要求，今天我们重点讲其中的一点——平等。
播放幻灯片:所有得人生来都是平等的.-----林肯(美国)人人相亲,人人平等,天下为公,是为大同.-----康有为(中国)有平等就不会有战争----梭伦(古希腊)生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会.---习近平2.什么是平等? 播放幻灯片:《元帅的故事》《元帅的故事》我们同学并不陌生，这是我们语文课本中刚学习的一篇课文。
那这个故事主要讲了些什么事呢？（小组交流，指名回答）故事中的朱德和彭德怀元帅是怎样的人呢？（学生讨论，师生共同总结）总结：朱德元帅不搞特殊化、人人平等。
教案初中二年级社会主义核心价值观教学
教案初中二年级社会主义核心价值观教学一、教学目标通过本次社会主义核心价值观的教学，使学生了解社会主义核心价值观的内涵和重要性，培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生树立正确的价值观念。
二、教学准备1. 教材：提前准备好与社会主义核心价值观相关的教材、教辅资料等。
2. 教具：黑板、多媒体设备。
3. 学具：学生课本、练习册。
三、教学过程本次教学分为以下几个步骤：1. 导入教师可以通过引入一些相关的问题或事例，引起学生对社会主义核心价值观的兴趣。
例如，可以提问：“你们知道什么是社会主义核心价值观吗？它对我们的生活有什么影响？”或讲述一些对社会主义核心价值观有积极影响的故事，激发学生的思考和参与。
2. 介绍社会主义核心价值观教师向学生介绍社会主义核心价值观的定义和基本内涵，例如：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。
教师可以通过多媒体展示相关图片和案例，以增强学生的理解和记忆。
3. 掌握社会主义核心价值观的重要性通过讲述社会主义核心价值观在社会发展中的重要作用，以及学习这些价值观对于培养学生正确的人生观、价值观的重要性，引导学生认识到社会主义核心价值观对个人和社会的积极影响。
4. 分组讨论与展示将学生分成小组进行讨论和展示。
每个小组选择一个社会主义核心价值观进行深入研究，讨论该价值观的具体涵义以及如何在现实生活中践行。
每个小组派代表向全班展示讨论成果。
5. 案例分析教师以案例的形式向学生展示具体的社会问题，并引导学生从社会主义核心价值观的角度进行分析和解决。
学生也可以自己提出一些相关问题进行讨论，加深对价值观的理解。
6. 小结与评价教师对本节课的教学进行小结，并对学生进行评价。
可以提问学生对本节课的收获和理解情况，以及对社会主义核心价值观的认识程度等。
四、教学反思通过本次教学，学生对社会主义核心价值观的认识得到了加深，理解了社会主义核心价值观对个人和社会的重要意义。
小学社会主义价值观教案
小学社会主义价值观教案教案标题：培养小学生社会主义价值观的教学指导一、教学目标：1. 知识目标：了解社会主义价值观的基本概念和内涵。
2. 能力目标：培养学生的社会责任感、公民意识和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生的社会主义情感，树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学内容：1. 社会主义价值观的基本概念和内涵。
2. 社会主义核心价值观的具体内容和培养方法。
3. 社会主义价值观在日常生活中的体现和实践。
三、教学重点：1. 理解社会主义价值观的基本概念和内涵。
2. 掌握社会主义核心价值观的具体内容。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
四、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和讨论。
2. 观察法：通过观察社会现象和案例，引导学生发现社会主义价值观的实践。
3. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养团队合作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示社会主义核心价值观的标语、图片或视频，引起学生的兴趣和思考。
2. 概念解释：介绍社会主义价值观的基本概念和内涵，与学生进行互动讨论。
3. 核心价值观的具体内容：分别介绍社会主义核心价值观中的爱国主义、集体主义、社会公德、奉献精神、诚信友善、敬业乐群、自由平等、公正法治、诚实守信等内容，并与学生一起探讨这些价值观在日常生活中的体现。
4. 实践活动：组织学生进行小组活动，选择一个社会主义核心价值观进行实践，例如组织一次公益活动、参加志愿者活动等，并在活动结束后进行反思和总结。
5. 总结：回顾教学内容，强调社会主义价值观在小学生成长中的重要性和实践方法。
6. 作业：布置小组或个人作业，要求学生写一篇关于自己对社会主义价值观的理解和实践的心得体会。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极性和参与度。
2. 学习成果：评估学生对社会主义价值观的理解和实践情况，包括书面作业和口头表达等形式。
七、教学资源：1. 社会主义核心价值观的标语、图片或视频。
关于小学社会主义核心价值观的教育活动设计
关于小学社会主义核心价值观的教育活动设计1. 活动目标本次教育活动旨在帮助小学生了解和理解社会主义核心价值观，培养他们积极向上、独立思考和团队合作的品质。
2. 活动内容2.1 课堂讲解通过简明扼要的课堂讲解，向学生介绍社会主义核心价值观的概念、内涵和重要性。
讲解内容应简单易懂、生动有趣，以引起学生的兴趣和好奇心。
2.2 组织讨论组织学生进行小组讨论，让他们就社会主义核心价值观的具体内容展开思考和交流。
鼓励学生发表个人观点，同时培养他们倾听和尊重他人观点的能力。
2.3 角色扮演安排学生进行角色扮演活动，让他们通过模拟不同场景和角色的方式，感受和理解社会主义核心价值观在实际生活中的应用和作用。
2.4 制作手工引导学生制作与社会主义核心价值观相关的手工作品，如海报、折纸等。
通过动手实践，加深对核心价值观的理解和记忆，并培养他们的创造力和想象力。
2.5 游戏互动组织适当的游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验和应用社会主义核心价值观。
例如，设置团队合作的游戏关卡，培养学生的协作和沟通能力。
3. 活动效果评估为了评估本次教育活动的效果，可以采取以下方式：- 设计问卷调查，了解学生对社会主义核心价值观的认知和理解程度；- 观察学生在活动过程中的表现和参与度；- 收集学生制作的手工作品，评估他们对核心价值观的理解和表达能力。
4. 注意事项- 活动内容应根据小学生的年龄特点和认知水平进行适当调整；- 活动形式要生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性；- 鼓励学生主动参与和发表个人观点，营造良好的学习氛围；- 活动过程中要注重引导和激励，充分发挥学生的主体作用。
以上是关于小学社会主义核心价值观的教育活动设计，希望能够为您提供参考。
小学生社会主义核心价值观教案【三篇】
小学生社会主义核心价值观教案【三篇】一、教学设计思想本节课以培育和践行社会主义核心价值观为主题，按照“中国情（情：国情、爱国情）------社会风--------公民行”的思路，设计了这个主题的内容。
力求从国家、社会、个人三个层面去剖析社会主义核心价值观的深刻内涵，让学生懂得践行社会主义核心价值观应从日常生活中的点滴小事做起。
力求通过本节课，将中考涉及到的与此主题相关的考点，依据考纲加以梳理；将涉及到的与此主题相关的社会热点实行整合、模拟练习，以提升学生的答题水平。
二、相关对社会主义核心价值观的粗浅解读党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
”这三个倡导明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容。
“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性。
“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。
这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准责的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一。
三、教学目标（1）情感、态度与价值观：培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。
（2）水平目标：提升学生使用所学知识解决实际问题的水平；中考解题和答题的水平。
（3）知识目标：知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度；了解中华民族的传统美德（Ａ）；分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神（C）；知道我国各族人民的共同理想（A）；培养正义感，能够自觉遵守社会规则和程序（B）等等。
“社会主义核心价值观”(教案)小学生主题教育班会
社会主义核心价值观（教案）教学目标通过小学生主题班会，帮助学生了解社会主义核心价值观的含义，了解社会主义核心价值观的构成要素，及其在日常生活和学习中的应用。
教学重点社会主义核心价值观的构成要素及其在日常生活和学习中的应用。
教学难点如何使学生认识到社会主义核心价值观的重要性，并将其融入日常生活和学习中。
教学方法通过多媒体展示、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学内容1. 社会主义核心价值观是什么？社会主义核心价值观，是指在社会主义现代化建设过程中，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，继承和发展了中华优秀传统文化道德精髓，总结了中国革命、建设、改革的历史经验和人民群众的创造性实践，形成的社会公认的共同价值观。
2. 社会主义核心价值观的构成要素社会主义核心价值观由爱国主义、集体主义、社会主义、科学精神、人民民主、法治、诚信、友善八个方面构成。
爱国主义爱国主义是指热爱祖国，珍爱和平，为祖国的繁荣昌盛、人民的富裕幸福而努力奋斗。
集体主义集体主义是指强调集体利益高于个人利益，倡导个人服从集体，发扬团结、协作、互助、友爱等精神。
社会主义社会主义是指主张共同富裕，追求公平正义，倡导人人平等，反对特权思想和行为。
科学精神科学精神是指追求真理、实事求是，秉持开放、创新、包容的科学态度和方法。
人民民主人民民主是指实行人民代表制、民主选举、民主协商，独立自主地开展自治活动与管理。
法治法治是指以宪法为核心的法律体系，履行法律职责，维护社会法制权威和公正、公平。
诚信诚信是指讲信用、守信用、信守承诺，形成诚实守信、追求诚信、珍视信任的价值观。
友善友善是指关心他人、理解支持他人，以温情、亲切、和谐为特征的行为模式。
3. 社会主义核心价值观的应用通过社会主义核心价值观的学习，学生能够培养爱国情怀及民族优秀传统文化，发扬集体主义、协作、互助、友爱等集体主义精神，认同和尊重科学知识和科学精神，遵纪守法、诚实守信，与人为善、关心公益，为未来的学习、工作、生活创造良好的价值观和行为准则。
初中二年级教案社会主义核心价值观的学习
初中二年级教案社会主义核心价值观的学习初中二年级教案：社会主义核心价值观的学习一、教学目标1. 理解社会主义核心价值观的含义和作用；2. 掌握社会主义核心价值观的基本内容；3. 培养学生遵循社会主义核心价值观的品德和道德意识。
二、教学准备1. 教学课件或黑板写具；2. 社会主义核心价值观的相关讲稿或教材。
三、教学过程引入：教师可以通过一个引人入胜的故事、图片或者视频等方式，激发学生对社会主义核心价值观的学习兴趣，引导学生思考关于价值观的重要性。
核心价值观的定义：通过讲述和解释的方式，引导学生理解社会主义核心价值观的定义。
教师可以结合当前社会热点事件，让学生思考核心价值观的作用和意义。
核心价值观的基本内容：1. 导入：教师可以采用列举的方式，向学生逐一介绍社会主义核心价值观的基本内容，如富强、民主、文明、和谐等。
2. 详细解释：教师依次对每个基本内容进行详细解释，引导学生理解每个价值观的内涵和特点。
在讲解的过程中，可以用简单明了的语言，结合具体生活例子进行说明，使学生更容易理解。
核心价值观的实践指导：1. 导入：教师通过提问的方式，引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入到日常生活中。
2. 分组讨论：将学生分成小组，进行讨论并提出自己的观点。
教师可以设定几个问题作为引导，如“你身边有哪些事情符合社会主义核心价值观？”、“在学校、家庭、社会等方面如何践行核心价值观？”等。
3. 总结反馈：教师引导学生汇报小组讨论结果，并进行总结。
同时，教师可对学生的回答进行点评和引导，帮助学生更加全面和深入地理解核心价值观的实践指导。
四、活动设计1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下如何践行核心价值观。
可以选择课堂、家庭、社会、公共场所等场景，让学生通过扮演不同角色，体会核心价值观的实践方式。
2. 价值观展板：学生分小组制作展板，展示核心价值观的相关内容。
可以通过图片、文字、图表等方式呈现，加深学生对核心价值观的理解和记忆。
社会主义核心价值观 二年级 诚信 第一章（教案）
我们因为某个原因说了谎话，当谎话被揭穿后会怎样呢？我们一起来看一看前边四组图片说谎话的后果。
（１）失去别人的信任。
（２）自己觉得后悔。
（3）自己觉得难为情。
（4）让自己尴尬。
交流讨论：
同学们，你们觉得说谎会让我们怎么样呢？
小结：1.谎言会让我们失去朋友；
2.谎言会让我们失去健康；
3.谎言会让我们失去快乐；
了解名人名士对诚信的态度与看法。
拓展延伸
说谎就会让我们失去诚信。下面一起谈一谈我们对待说谎者的看法。
1.分小组：4人一起；
2.组内谈论，将讨论结果写下；
3.组内代表发言。
通过……，我发现了……
发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。
课堂小结
同学们，让我们做一个讲诚信的人！讲诚信，从不说谎话开始！ 知错就改就是好孩子！
（1）因为觉得好玩而说谎；
（2）因为偷懒而说谎；
（3）因为不愿分享而说谎
（4）因为虚荣心而说谎。
拓展延伸：
你们还在哪些情况下说过谎话呢？
（1）因为不想上学而说谎。
（2）因为没写完作业怕挨罚而说谎。
（3）因为不想给老奶奶让座而说谎。
交流探讨：
同学们，在你们因为各种原因说谎之后，你们的心情是怎样的呢？
谎话被揭穿之后，你们又是怎样的呢？
以小组为单位，第一组小记者先出发，拿起你的模拟话筒去采访，被采访的同学要说出采访人平常是否有说谎，最好能帮他想一个改正的好办法。（学生开始采访。）
（四）行动总结提升
采访结束了，看着大家的表情各异的脸，我知道你们的收获一定不少。在采访中你们一定对诚信有了一个更新的认识，把你的心里话写下来吧！
（五）体验营
以小学为主的社会主义核心价值观教育活动策划
以小学为主的社会主义核心价值观教育活动策划1. 活动目标本次教育活动的目标是通过小学教育，培养学生对社会主义核心价值观的理解和认同，增强他们的社会责任感和公民意识。
2. 活动内容2.1 核心价值观讲座安排专业人士进行核心价值观讲座，通过生动有趣的方式向学生介绍社会主义核心价值观的内涵和重要性。
讲座内容包括爱国主义、集体主义、社会公德、科学发展观、诚信等方面的知识。
2.2 主题班会组织主题班会，让学生围绕社会主义核心价值观展开讨论。
可以设置小组讨论或角色扮演的形式，让学生从不同的角度思考和表达。
2.3 核心价值观教育手册编写核心价值观教育手册，内容包括核心价值观的定义、案例分析、实践活动等。
教师可以根据手册进行课堂教学，引导学生理解和应用核心价值观。
2.4 社会实践活动组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受核心价值观在社会中的应用和影响。
可以选择参观社区服务机构、帮助弱势群体、开展环保活动等。
2.5 核心价值观主题展览组织学生参与核心价值观主题展览，让他们通过制作展板、艺术作品等形式，表达对核心价值观的理解和态度。
展览可以在学校或社区进行，吸引更多人了解和关注核心价值观教育。
3. 活动评估3.1 学生反馈通过问卷调查等方式，收集学生对教育活动的反馈和意见，了解他们对核心价值观的理解和认同程度。
3.2 教师评估教师对学生参与活动的表现进行评估，包括参与度、思考能力、表达能力等方面的观察和记录。
3.3 效果评估通过观察学生的行为变化和社会意识的提升，评估教育活动对学生的影响和效果。
4. 活动推广将教育活动成果通过学校网站、校报、家庭通讯等媒介进行宣传，向更多学生、家长和社会各界传播核心价值观教育的重要性和成果。
5. 时间安排根据学校教学计划，合理安排教育活动的时间，确保学生能够充分参与并获得有效的教育效果。
6. 资源准备根据活动内容，准备相关的教育材料、讲座材料、实践活动所需的物资和场地等资源。
以上是本次以小学为主的社会主义核心价值观教育活动的策划方案，希望能够通过这些活动，培养学生正确的价值观念，为他们的成长和社会发展做出积极的贡献。
践行社会主义核心价值观（小学二年级社会主义核心价值观主题班会）
践行社会主义核心价值观（小学二年级社会主义核心价值观主题班会）一、活动主题：践行社会主义核心价值观二、活动目的：1、通过各种活动使学生对社会主义核心价值观的内涵有一个更深层次的了解。
2、在了解的基础上，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
3、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
三、活动形式：讲述、讨论、宣誓等。
四、活动过程：（一）学生讨论何为价值观和社会主义核心价值观。
1、什么是价值观？2、什么是社会主义核心价值观？3、解读社会主义核心价值观“24”字。
4、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的关系（二）社会主义核心价值观对小学生的要求核心价值观要求我们每个人都要做到“爱国、敬业、诚信、友善”。
我们是国家的未来，除了认真学习，锻炼身体，还应该积极实践社会主义核心价值观，培养以下四方面好品质。
热爱国家，文明礼让，诚实信用，团结友爱针对上面提到的要求，我们应该从五个习惯做起，争做“文明”的小学生，这五个习惯是：行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯、健体习惯。
（三）学习好榜样，热点聚焦学习程门立雪的故事，让学生感受平凡人的不平凡事迹，品读优秀人物。
（四）拒绝坏习惯，学生讨论出示坏习惯图片和事迹，学生观察并讨论，教师稍加引导，给予一定的评价。
着重培养学生的集体意识和责任感。
（五）学生谈体会。
1、如何在学习中加强自我修养2、如何在社会实践中加强自我修养3、如何在与人交往中加强自我修养（六）分析材料，总结正确认识价值观、树立正确的价值观无论对于个人还是社会发展都具有积极重要的意义。
但是，随着人民生活水平的提高，当今社会的价值观开始出现偏差。
通过对毒奶粉、染色馒头、瘦肉精、地沟油等价值观发生偏差的真实事件的分析简述倡导核心价值观的意义，以及如何应对“道德短板”，把社会主义核心价值观转化为人民的自觉追求提出建议。
（七）班主任宣布班会结束同学们让我们去发现身边值得学习的榜样，从小事做起，改掉不文明的行为，让核心价值观在我们身上得到体现和发扬。
社会主义核心价值观教案
小学社会主义核心价值观教学设计活动背景：价值观,是人们生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和,是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期,帮助、指导他们树立起正确的价值观,具有十分重要的历史意义.一、活动目的：励志主题班会1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵,懂得价值观的重要性,初步树立社会主义核心价值观.2.懂得要从平时的一点一滴做起,争做文明守纪好学生,用实际行动来体现社会主义核心价值观.活动形式：班会、讲述、讨论.二、教学过程1.教师讲述什么是价值观：因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论,是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法.简单的说,人生价值观就是一个人对事,对人,对生活的看法.也有人说,人生观就是"人自己对人生的意义的看法",主要表现为"人生的目的和意义".理智的人,做任何重大事情的决定,基本都是权衡选择的结果,在选择的过程中,什么是重要的,什么是不重要的,什么是不能违反的规则,什么是可以背叛和违反的,这些东西在心目中的位置,构成了价值观.我们需要什么样的价值观教师提问,一定冷场,大家好像没有自己的价值观.由下面内容点出2.说出大家自己认可的价值观1我们崇拜的历史人物：说出他的事迹总结他的品质2我们讨厌的历史人物：说出他的事迹总结他的品质3说出自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物教师补充学生没有说到的价值观.4我们内心认可的价值观：引导出社会主义核心价值观补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法.3、同学讨论我们需要的价值观教师总结我们需要社会主义核心价值观结合十八大,多媒体演示：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善4.同学谈体会教师提示从以下三方面1如何在学习中加强自我修养2如何在社会实践中加强自我修养3如何在与人交往中加强自我修养4如何在学校争做文明守纪好学生5.教师总结核心价值观,是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉.通过社会主义核心价值观的学习,自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解.作为小学生,我们也许不能完全理解其中的深奥,但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献.社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的,不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响,帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要我们加强自我修养,不断提高自身素质,树立社会主义核心价值观,争做文明守纪好学生,自觉成为社会主义事业的建设者和接班人.树廉洁之风做诚信之人教学目的：1、通过选取的事迹,使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念,初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质.2、培养学生树立廉洁意识、诚信意识,形成崇廉尚洁、诚实守信的思想追求,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础.3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识,使学生意识到廉洁就在我身边,从我做起,从小事做起,做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子.教学重难点：培养谦洁自律的意识,懂得诚信为人.教学准备：1、搜集有关廉洁的名言、典故和身边的廉洁小故事2、让学生从个人的角度谈谈对廉洁的思考教学过程：一．导入新课：我们中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族.清政廉洁是中华民族自古以来推崇的一种人格境界,它要求人们诚信、廉洁、正直.二．学习故事,升华思想古往今来,有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴,他们的形象深入人心,他们的故事久久传颂.故事一：廉洁奉公的周总理周总理出生在淮安,童年时代都是在淮安度过的,因此他对淮安怀有深厚的感情.他爱淮安,但他更爱伟大的祖国,从不因为淮安是他的家乡而给予额外的照顾.1960年,淮安县委负责同志到北京时,见到了周总理,在汇报了淮安县10万亩棉花喜获丰收的情况后,提出想办一座纱厂.按理,这对总理来说确实不是什么大事,但当时正值困难时期,周总理一方面鼓励他们,一方面又引导他们说：你们种棉花,就要办纱厂,那上海的纱厂就吃不饱了.最终没有同意.1962年,总理的家乡淮安遭受了特大洪水,苏北大片农田被淹.江苏省政府给总理写信,请求支援.总理看完信后,心里沉甸甸的.调拨人力物力支援灾区是完全应该的,只要总理一句话就可以了.但总理说：我家乡的事应由当地党政部门管,该怎么办由他们拿主意.总理对家乡怀有深厚感情,但在涉及家乡的问题上从不偏私,一概秉公办事.1、读一读,找找看,故事中哪些地方体现了周总理廉洁奉公总理对家乡怀有深厚感情,但在涉及家乡的问题上从不偏私,一概秉公办事.2、找找周总理不搞特殊的句子.2、想想周总理为什么不搞特殊.3、事虽小,但小中见大,周总理那光辉的形象熠熠生辉.周总理把人民利益放在首位,人民永远感念他.5、像周总理这样不搞特殊、廉洁自律的领导人还有很多,他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民.故事二：一心想着灾区人民的温家宝总理5月12日14点28分四川发生了7.8级的大地震.国务院总理温家宝１２日下午就乘专机抵达四川成都,赶往地震灾区,指挥抢险救灾工作.5月15日14点28分,距离四川汶川大地震发生整整72小时.在这堪比黄金的72小时中,66岁的中国国务院总理温家宝,辗转9次视察7地灾情,召开6次国务院抗震救灾指挥部会议,他用高效、迅速、果断的72小时为中国赢得了强震下拯危救困的宝贵时间.温总理透过缝隙向困在里面的人喊话；他心情沉重地捡起废墟中学生的鞋子和书包；他指出克服一切困难,就是步行也要尽快进入受灾最严重的地区、在最危险的地方,我们总能看到国家领导人的身影,我们深刻感受到党和政府救灾抢险的决心和对人民群众的深厚感情. 党中央、国务院要求,各级领导干部都要站在抗震救灾第一线,身先士卒,带领广大群众做好抗震救灾工作,发扬不怕牺牲,不怕疲劳,连续作战的作风,一切想着人民,一切为了人民,一切为人民的利益而工作.1．播放四川灾区的画面和视频.2．请同学们谈谈感受.3、四川大地震牵动着全国亿万人民的心,全国人民纷纷捐款捐物,为灾区人民重建家园献出爱心.你想为灾区做些什么呢三、联系生活,感受廉洁1.这学期廉洁文化吹进了我们的校园,我们班也投入了廉洁的热潮中,下面我们就请同学来交流搜集的有关廉洁自律的资料吧2、师引导：同学们,听了这么多例子,谁能说一说什么是廉洁廉洁对社会有何作用3、生述：廉是清廉,就是不贪取不应得的钱财；洁是洁白,就是指人生光明磊落的态度；清楚一点的说,廉洁就是说我们做人要有清清白白的行为,光明磊落的态度.小学生讲廉洁,要从小时候做起,廉洁就是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不攀比.4、同学说得都很有道理,不错,要做到廉洁,必须拥有诚信.5、朗诵诗歌诚信美德像金子6、各行各业中,诚信的人总是被人们所赞颂.那么联系我们学生的学习和生活,我们应该如何来恪守诚信,践行廉洁呢学生分组讨论,从诚信、节俭、自律、有责任心方面来谈谈.7、交流发言,总结,宣读倡议书1上课专心听讲,课后认真完成作业,不抄袭应付；考试不作弊,独立完成；2正确对待自己的成绩,即使考试考得不好,也不用虚假的成绩蒙骗家长.3当做了错事或者违反了纪律,要敢于面对现实,不隐瞒真相,要主动承认错误,不编造谎言.4捡到了钱物,要做到拾金不昧,主动上交或寻找失主,不能占为已有.5团结同学,在同学遇到困难的时候,及时伸出援手,不求回报.6班委竞选中不拉票、不作假,做到以德服人.7作为班委,要以身作则,班里同学犯了错误要及时指出,不能包庇.8争做廉洁小卫士,如果自己的父母有不廉洁的行为,应该劝阻.四：学生交流课后收集的廉洁格言：1、用人要公正,做人要身正,作风要清正,为官要廉政.2、树廉洁之心,行廉洁之事,做廉洁之人.3、廉洁如水,来不得半点污染；奉公如蚕,吐不完一身正气.4、廉,取所当取,不义之财分文不取；公,用所当用,人民权力绝不滥用.5、清廉是面明镜,它能照见领导干部的本质.6、清廉为本一身正气,不贪不沾利国利己.7、警钟长鸣,分公私美丑；廉洁自律,显浩然正气.8、廉洁是一种无形资产,是比任何财富更重要的财富.9、勤以修行,俭以修德,勤俭足以持家；廉以修身,洁以养性,廉洁必可兴邦.10、廉洁方能聚人,律己方能服人,身正方能带人,无私方能感人.五．总结不结硅步,无以至千里；不结小河,无以成为江河；高尚的人格、美好的情操,都不是天生的,而是一种文化的结累,是在长期的学习生活实践中形成的.我们期望廉洁的清风吹遍校园里的每一个角落,希望同学们与诚信守法同在,与崇廉尚洁同行.从自己做起,从现在做起,让“诚信守法,崇廉尚洁”之风在我们学校蔚然成风.六、布置作业搜集资料,出一份廉洁的手抄报.。
社会主义核心价值观(教案)2022-2023学年小学班主任主题班会 通用版
社会主义核心价值观（教案）2022-2023学年小学班主任主题班会通用版一、教学内容本次主题班会的教学内容是“社会主义核心价值观”。
二、教学目标1.理解社会主义核心价值观的内涵和意义；2.掌握社会主义核心价值观在日常生活中的应用；3.通过活动体验，加深对社会主义核心价值观的认识；4.确立在学校和家庭之间保持良好关系的正确态度。
三、教学内容1.社会主义核心价值观概述；2.具体价值观的介绍及应用，包括：爱国主义、集体主义、个人主义、社会公德、民族团结、法制意识、诚信、友善、劳动、美德等；3.社会主义核心价值观在日常生活中的应用；4.活动体验：小组讨论、情境演绎、游戏、互动体验等。
四、教学方法1.探究式教学法；2.互动式教学法；3.创新式教学法；4.实践式教学法。
五、教学过程第一步：概念介绍1.引导学生了解社会主义核心价值观的概念，包括什么是价值观，社会主义核心价值观的内涵等。
第二步：具体价值观介绍及应用1.爱国主义：通过课件等形式，向学生介绍爱国主义的内涵和表现形式，并鼓励学生树立爱国之情；2.集体主义：通过情境分析，让学生感受集体主义的力量，并从生活实践中体验身为集体一员的责任和义务；3.个人主义：在学生围绕英雄吴阶平的主题作文中，让学生思考什么是个人主义，以及个人主义和集体主义如何协调；4.社会公德：通过现实生活中的实例，让学生认识到社会公德的重要性，以及大家一起维护美好社会的必要性；5.民族团结：通过组织学生赛事、文艺汇演等形式，让学生感受到民族团结的力量和意义；6.法制意识：通过案例等形式，让学生认识到法律的重要性，并了解到法制意识应该成为每个公民应该具备的基本素质；7.诚信：通过小组讨论等形式，让学生理解诚信的内涵，认识到诚信对于社会、个人的重要意义；8.友善：通过讲述友善的故事等形式，让学生明白友善的力量和意义；9.劳动：通过亲身实践和教练引导，让学生认识到劳动的重要性、方法和技巧；10.美德：通过整理听、感受美德的故事和事例，培养学生良好的品德。
社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观教案一、教学目标1、让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义。
2、引导学生在日常生活中积极践行社会主义核心价值观。
3、培养学生的爱国主义情感、社会责任感和创新精神。
二、教学重难点1、重点（1）社会主义核心价值观的具体内容及其含义。
（2）如何将社会主义核心价值观落实到行动中。
2、难点（1）理解社会主义核心价值观在国家、社会和个人层面的相互关系。
（2）在多元文化背景下，坚定对社会主义核心价值观的信仰和践行。
三、教学方法1、讲授法：讲解社会主义核心价值观的基本概念和内涵。
2、案例分析法：通过实际案例，引导学生分析社会主义核心价值观在生活中的体现。
3、讨论法：组织学生讨论，促进学生对社会主义核心价值观的深入思考。
4、实践活动法：安排学生参与相关实践活动，增强对社会主义核心价值观的践行能力。
四、教学过程（一）导入通过播放一段展现祖国繁荣发展和社会和谐进步的视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“是什么力量让我们的国家变得如此强大和美好？”从而引出社会主义核心价值观的主题。
（二）讲解社会主义核心价值观的内容1、富强、民主、文明、和谐（国家层面）（1）讲解“富强”：用图片展示我国在经济、科技等方面取得的巨大成就，如高铁、5G 技术等，让学生理解富强是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的基础。
（2）讲解“民主”：通过讲述我国的民主制度和公民参与政治的途径，让学生明白民主是人民当家作主，是保障人民权利的重要方式。
（3）讲解“文明”：列举一些文明行为和不文明行为的例子，让学生懂得文明是社会进步的重要标志，包括物质文明和精神文明。
（4）讲解“和谐”：以和谐社区、和谐校园为例，让学生感受和谐的环境带来的美好，理解和谐是人与人、人与自然之间的融洽相处。
2、自由、平等、公正、法治（社会层面）（1）讲解“自由”：让学生分享自己对自由的理解，然后引导他们认识到自由不是无限制的，而是在法律和道德规范内的自由。
（2）讲解“平等”：通过讲述人人平等的原则，以及在教育、就业等方面追求平等的重要性，让学生明白平等是社会公平正义的体现。
社会主义核心价值观教案树立正确人生观
社会主义核心价值观教案树立正确人生观【引言】社会主义核心价值观是指以富强、民主、文明、和谐为核心，全面推进社会主义现代化建设，建设中国特色社会主义事业的总体目标。
核心价值观是社会主义核心价值体系的核心和基础，具有重要的指导意义和时代价值。
对于培养新一代中国人的正确人生观具有重要作用。
本文将根据社会主义核心价值观，设计一份教案，通过教育引导，帮助学生树立正确的人生观。
【第一部分：认识社会主义核心价值观】我们首先需要向学生介绍社会主义核心价值观的背景和意义。
我们可以进行以下的教学活动：活动一：核心价值观知识竞赛将学生分成小组，组织一场核心价值观知识竞赛。
设计一些选择题或填空题，考察学生对核心价值观的理解和掌握程度。
通过竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，并加深他们对核心价值观的理解。
活动二：核心价值观故事分享让学生选取一个他们觉得能够体现核心价值观的故事，分享给其他同学。
通过分享的形式，让学生领会核心价值观的内涵，感受到核心价值观对人生的引导作用。
【第二部分：培养正确人生观的教学设计】接下来，我们将根据社会主义核心价值观，设计一些教学活动，帮助学生培养正确的人生观。
活动三：主题演讲比赛组织一场主题演讲比赛，让学生围绕社会主义核心价值观展开演讲。
演讲可以选取核心价值观中的一个或多个进行阐述，引导学生思考自己的人生目标和追求。
通过比赛的形式，激发学生的思考和表达能力。
活动四：社会实践活动组织学生参加社区志愿者活动或者社会实践活动，让他们亲身体验社会主义核心价值观的实践意义。
通过参与实践活动，学生可以更深入地了解社会需要和关心，从而树立正确的人生观。
【第三部分：评价和展望】最后，我们需要对学生的学习情况进行评价，并对未来的教育工作进行展望。
评价：可以通过学生的参与度、表现和作品等方面进行评价，考察学生在培养正确人生观方面的成效。
同时，可以采用问卷调查等方式，收集学生的反馈意见。
展望：在今后的教育工作中，我们应该继续加强对社会主义核心价值观的教育，不断提升学生的核心价值观素养。
小学社会主义核心价值观活动方案三篇
小学社会主义核心价值观活动方案三篇第一篇：社会主义核心价值观主题讲座活动背景社会主义核心价值观是我国基本道德体系的重要组成部分，对培养小学生正确的价值观念具有重要意义。
为了加强学校社会主义核心价值观教育，提升学生的思想道德素质，特举办此主题讲座。
活动内容1.开场致辞：校领导或班主任致辞，介绍讲座的意义和目的。
2.社会主义核心价值观介绍：通过PPT、视频等形式，简要介绍社会主义核心价值观的内涵和重要性。
3.互动环节：设置提问环节，鼓励学生参与讨论，引导他们思考社会主义核心价值观在日常生活中的应用。
4.视听体验：播放相关的优秀演讲、视频片段等，让学生通过视听方式深入了解核心价值观。
5.结语与总结：总结讲座内容，强调学生要将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
活动安排•时间：每周一上午9:00-10:00•地点：学校报告厅•对象：全校小学生活动效果通过此次讲座，学生将更加深刻地理解社会主义核心价值观的重要性，提高自身的思想道德素质，形成积极向上的人生观、价值观。
第二篇：社会主义核心价值观主题绘画比赛活动背景绘画是小学生表达思想和情感的重要方式之一，通过绘画比赛结合社会主义核心价值观教育，可以引导学生用画笔传递正确的价值观念。
活动内容1.主题确定：确定比赛主题为“我眼中的社会主义核心价值观”，鼓励学生结合自身体验，自由发挥创作。
2.比赛宣传：在校园内张贴海报、班级布告栏宣传比赛信息，激发学生的参与热情。
3.创作时间：安排专门的绘画课时间，让学生在老师的指导下进行创作。
4.作品评选：设立评审团，评选出一、二、三等奖，同时设置最佳创意奖、最具表现力奖等特别奖项。
5.作品展示：在学校礼堂或校园中心区域举办作品展览，让全校师生欣赏优秀的绘画作品。
活动安排•时间：连续两周进行创作，第三周举行评选和展览。
•地点：校园内的绘画教室及礼堂/校园中心区域。
•对象：全校小学生活动效果通过绘画比赛，学生不仅能够在创作中理解和传递社会主义核心价值观，还可以锻炼自己的绘画技能，增强集体荣誉感和自信心。
《社会主义核心价值观》教学设计(3篇)
第一篇学习《社会主义核心价值观》教学设计教学目标1、理解社会核心价值观的含义。
2、掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。
3、提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。
牢牢掌握社会主义核心价值观的内容。
教学过程：1、认读社会主义核心价值观（1）教师领读；（2）学生领读；（3）学生自由读；（4）齐读。
2、背诵社会主义核心价值观自由背诵——同桌互背——齐背——自由背——齐背。
3、抄写社会主义核心价值观。
4、讲解社会主义核心价值观的内容。
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
富强，祖国富强；民主，遵循人民主义；和谐，家庭和谐，邻里和谐；文明，做一个文明的中国人，言语行为都是展现文明的舞台；自由，拒绝一切封建制裁；平等，人人都是一样的，无贵贱之分，不要因为富贵而骄傲，贫贱而嫌弃，人人都有追求自由的权利；爱国，这一点最最重要，无论身在哪里，都应牢记自己是个中国人，要为祖国做出自己的贡献…….5、小结：社会就是一个大家庭，人们彼此互相关心着、爱护着。
可是，并不是所有人都能做到文明守法、团结互助，但我相信，我们的素质正在逐渐提高，总会有一天，我们人与人之间会变得更友好，社会会变得更和谐。
“社会主义核心价值观”将一直记在我们心里，真正的“中国梦”将得以实现。
教学反思第二篇社会主义核心价值观“人人平等自尊自强”教学设计教学目标通过本课的教学使学生对社会主义核心价值观中的平等有初步的认识。
二年级《社会主义核心价值观》教学计划
二年级《社会主义核心价值观》教学计划二年级《社会主义核心价值观》教学计划一、指导思想社会主义核心价值观是社会主义价值体系的内核，体现社会主义价值体系的根源性质和基本特征，反应社会主义核心价值体系的丰盛内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。
习近平总书记多次作出严重论述，提出明确要求。
中央下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。
党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了方向，提供了严重遵循。
二、教学内容党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、调和，倡导解放、同等、公正、法治、，倡导爱国、敬业、诚信、友好，积极培育和践行社会主义调和价值观。
富强、民主、文明、调和是国家层面的价值目标。
解放、同等、公正、法治是社会层面的价值取向。
爱国、敬业、诚信、友好是公民个人层面的价值准则。
这24字是社会主义核心价值观的基本内涵。
三、教学目标1、理解社会主义核心价值观的含义，掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2、通过资料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点的教学，教会学生思考问题、解决问题的的能力。
3、通过资料的搜集、展示，让学生充分了解中华民族的富强路。
4、通过交流、讨论、小组合作、亲身实践，让学生懂得讲卫生、讲文明、与人友好相处，做个社会文明的小主人。
5、通过学习社会主义核心价值观的科学内涵，增强学生的爱国主义情操，树立正确的人生观、世界观和价值观。
四、教学重难点1、社会主义核心价值观提出的内容及意义。
2、社会主义核心价值观的含义及提出背景。
五、教学措施1、结合详尽的情境，灵活运用图片进行直观教学。
2、教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生优良行为的养成，培养学习的热情。
3、根据本班或本校的实际，创造性地使用教材，开展相应的活动，让社会主义核心价值观得以真正的践行。
社会主义核心价值观教学设计
二年级社会主义核心价值观课程第二单元第4课《说到做到》教学设计谢珠梅2019.11.17学习目标：1、通过学习让学生了解什么是诚信，明白诚信的重要性，知道诚信是中华民族的传统美德，是少年儿童做人的根本。
2、培养学生的正确的道德观念，使学习能从内心具有做一个诚信人的愿望。
3、通过活动，让学生知道现实生活中如何做到诚实守信，培养良好的行为习惯。
重点：1、学会约束自己，管理自己。
2、让学生初步树立诚信意识，认识到诚信的重要性和说谎话带来的恶果。
难点：在生活中，做到诚实守信，举止文明。
教学过程：一、导入新课（1）谈话导入。
（2）板题：说到做到。
二、讲授新课（一）学习《不吹牛，不轻诺》。
1、读《不吹牛，不轻诺》，思考：“说到做到”是指什么？2、学生在文中画出相关句子。
3、指名读，再齐读。
初步理解：“说到做到”是指言行一致。
4、课件出示，“事非宜，勿轻诺。
”这句话出自哪里？如何理解？（意思是：事情如果不适宜，不要轻易答应。
）5、联系自己的生活实际，谈谈如果答应了自己做不到的事，你会怎么做呢？（不轻易承诺。
）6、播放《曾子杀猪》视频。
看完后指名说：你从曾子身上学到了什么？（A.学到了做事情要说到做到。
B.学到了要做一个诚实的人。
）（二）学习《凡承诺，必做到》。
1、读《凡承诺，必做到》，思考：什么是诚信的行为？画出文中相关的句子。
（答应别人的事就应尽量做到。
）2、课件出示：凡出言，信为先。
帮助学生理解其意思。
3、出示《诚信歌》，齐读。
4、播放《卖梨的故事》视频。
讨论：如果这对父子答应了后来的商人，想一想，会有什么后果？（大家都会认为他是一个没有诚信的人，不再信任他，不与他谈生意了。
）（三）观察文中的两幅图和读旁边的文字，想一想：你会对小明和小文说什么？（答应自己的事，也要说到做到。
）小结：生活中，不但对别人或自己都要说到做到。
三、拓展：制作诚信记录卡。
1、填一填课本中的诚信记录卡。
2、回家自己制作一张诚信记录卡。
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《社会主义核心价值观——诚信》教学设计
教学目标:1、知道社会核心价值观的含义；诚信的含义。
2、明确“诚信”的含义，认识到“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
（一）价值观
1.由故事导入
故事：有一个富翁，终于抽出时间，到他那购置多年的海边别墅度假，躺在海滩上晒太阳。
某日看见海边一渔夫打了三网鱼就收起网，也躺在海边晒太阳。
他觉得很奇怪，忍不住问道：“你为什么不工作呢？”渔夫说：“今天的工作已经结束了。
”富翁问：“为什么不多捕些鱼呢？”渔夫问：“为什么要多捕些鱼呢？”富翁苦口婆心：“多捕鱼就可以多存钱，然后钱生钱就可以买海边的别墅，就可以像我这样晒太阳了。
”
渔夫微笑反问道：“我现在不是在晒太阳吗？”
2.问题：你赞同谁的观点？并说出理由。
（生自由回答）
教师小结：每个同学的观点都是不一样的。
像这种对于事物的好坏评价就是价值观。
价值观不同，所表现出来的行为也是不样的，现在我们知道了价值观的含义。
（二）核心价值观
核心价值观是什么呢？简单来说就是某一社会群体判断社会事物时的是非标准，遵循的行为准则。
（三）社会主义核心价值观
不同社会的价值观也是不一样的。
1.资本主义社会价值观：
（1）个人的自由和权利是核心；
（2）以个人主义、享乐主义、利已主义为主要内容。
2.社会主义核心价值观：
党的十八提出，倡导富强、民主、文明、和谐，这是国家层面的。
倡导自由、平等、公正、法治，这是社会层面的。
倡导爱国、敬业、诚信、友善，这是个人层面的要求。
这就是我们社会主义的核心价值观。
（四）诚信
1.做游戏，猜成语
（出示图片，学生猜成语）一言九鼎；一言既出，驷马难追；一诺千金。
师：观察这三个成语，联系我们社会主义核心价值观，思考:我们要说哪一点？（诚信）
2.师：同学们，什么是诚信呢？谁来说一说。
（生自由说）（诚信：即诚实守信。
“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
）
3.宋庆龄守诚信的故事故事：有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。
可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。
家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。
她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。
问：谁能说一说你对这个故事的感受。
（生自由答）
教师小结：宋庆龄表现出来的行为就是诚实守信。
我们要向宋庆龄学习）
4.欣赏《狼来了》动画片。
思考：当小男孩真的遇到狼时,为什么没人去救他呢？你从中得到了什么启示？
（生自由回答）
教师小结：做人不能说谎，一旦说了谎，人们就不再相信，所以做人应该诚实守信。
5.读故事。
故事：在古代，济阳有个商人过河时，船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。
有个渔夫闻声而至。
商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。
待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。
他只给了渔夫10两金子。
渔夫责怪他不守信，出尔反尔。
富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。
不料后来那富翁又一次在原地翻船了。
有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。
出示问题：
（1）济阳商人第二次落水后,为什么没人救他?
（2）说说不兑现自己的诺言,有什么后果?
（生自由回答）
教师小结：一旦许下诺言，就要兑现。
否则会失信于人，有可能导致严重的后果。
（四）联系生活实际，深化主题
1.是否诚信的话题，学生判断。
（1）李佳说：“小晶要我帮她学电脑，可我已答应与小芳一块儿去练琴，所以我没答应小晶。
”
（2）小宁与小森约好星期天下午两点去军属王大爷家帮助整理卫生，可他看电视入了迷，不想去了。
妈妈批评他，他说：“见了小森编个理由就行了。
”
（3）王晓与张红约好星期六上午去科技馆学电脑。
可星期五晚上她感冒了，高烧39度，第二天不能去科技馆了，她就让妈妈给张红打了个电话，说明情况。
（4）小明不想做作业，就叫好朋友张林也不要完成作业，张林果然不完成作业，小明说：“张林真讲信用。
”
（针对情况，说明是否守诚信）
教师小结：我们要像李佳和王晓学习，她们是我们学习的榜样。
2.出示生活中的实际事例，学生自由回答。
考试成绩不理想
不小心弄坏了班级的物品
同学偷了家里的钱，让你保密
买东西别人多找了50元钱
（针对情况，说明你遇到这种情况，你会怎么办？考验学生是否诚信）
教师小结：同学们都愿意诚实面对，做一个有诚信的人。
你们真是太棒了。
（五）看成语，分辨哪些成语是讲诚信的，哪些不是？
虚伪诚恳实在损人利己坦坦荡荡轻诺寡言
实事求是一诺千金表里如一不讲信用言行一致
办假事夸大其辞履行约定说假话不负责任
善良正直
（六）诚信宣誓
（请同学们起立，举起右手，请——同学带领我们进行“诚信宣誓”。
我宣誓
言必行,行必果;
知之为知之,不知为不知;
以诚信换取诚信;
以诚信获得成功;
用诚信开启知识之窗;
用诚信鼓起上进之帆;
我诚信,我光荣;
我诚信,我自尊;
我诚信,我成功;
我要做一个诚信的小公民。