中学生心理健康主题班会课件-优秀PPT
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为自己喝彩
八年级教师:吕改芬 定州市南城回民B 中学
图注：
尽管身外 的天幕是 如此的阴 暗，那几 把染满丽 日阳光的 晴雨伞还 是显出了 亭亭伫立 之美。它 们，从来 都在竭力 为自己喝 彩！ 1
我是最棒的
•我能行 •我喜欢现
在的自己
B
2
你幸福吗
B
3
如果你觉得你不快乐，看看他们。
B
4
如果你觉得你沒有很多知心的朋友，看看他 。
B
5
如果你抱怨你的交通系统太糟太乱，那麽他们的呢？
B
6
当你想要放弃的時候，想想照片中的这位先生。
Hale Waihona Puke Baidu
B
7
如果你觉得你生活在痛苦之中，你的痛苦像他的 一样多一样的重吗？
B
8
如果你觉得社会对你不公平，那麽她的呢？
B
9
（左）你觉得父母的唠叨与关怀让你很受不了？ （右）而他一无所有。
B
10
（左）痛恨蔬菜？ （右）他們連吃的都沒有
例：有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊 时，自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不 公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了。还有一些因其他 心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被人讥笑而不愿上课 的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信 心的等等。
B
18
3、人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突， 生活在一种不和谐、不协调的人际关系中（不健康人 际关系。）
2017年5月11日晚自习时间，初三某班黑板上写着的标 语——
“正在痛苦的人没有悲观的权利，只有历经苦难才真正理 解成功的可贵”（尼采）
“苦不苦，问问萨达姆”（不要动不动就夸大自己的痛 苦或困难）
记住：心灵上的痛苦比肉体上的痛苦更能折磨人，但也更 能考验人。
B
23
2、善待自己。（每个人都是这个世界上独一无二的奇
B
11
（左）觉得上课很累很枯燥吗？ （右）他們呢？
B
12
（左）生气某人有名牌耐克而你只有爱迪达？
（右）他只有一种牌子。
B
13
（上）可以睡在床上不是很值得感激的事情？ （下）他情愿再也不用醒。
B
14
我是世界上独一无二的, 我生活在幸福之中.
B
15
对这些
问题的回 答不同， 或对这些 问题理解 的深浅程 度不同， 便可折射 出现阶段 这一年龄 层次中学 生心理状 态的不同 。
还有一位男生，自己平常学习不错，偶而还可以给他人 以指导，但一接近考试就紧张，总怕自己考不好，拼命准备、 夜不能眠。而考试前又会感到头痛、 甚至还会发烧，最后不 是被迫中断考试，就是坚持下来成绩也不好。循环往复，到 了一听考试就紧张就恐惧的地步。
B
17
2、厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅 是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种 倾向。
摆脱忧郁情绪的方法：
1、 不要为自己寻找借口
2、 再给自己一点爱
3、 分散你的注意力
4、 改变你的行为
5、 了解自己的极限
6、 相信自己，也相信他人
7、 计划一些积极有益的活动，应付枯燥的生活
8、 向朋友诉说自己的烦恼
9、 看到事情的光明面---宽容、自嘲及“愉快
疗法”
10、把复杂问题分解成简单的问题
11、倾尽全力完成一件事
12、运动是自救的基础 B
27
四、结语
希望每一位同学都懂得：关心自己的心理、关心他人 的心理、关心全体的心理，懂得自助和求助，使我们每一 位同学的身心更健康、成长更全面。
1、做到六个认识
认识社会，能适应发展；认识他人，能和谐发展； 认识自己，能自主发展；认识兴趣，能特色发展； 认识心理，能全面发展；认识未来，能持续发展。
值得我们思考的几个问题
1、就我们现在的生存状态而言，是 痛苦的还是快乐的？或者其它？
2、我们学习的理由是什么？如何看 待“努力了但没有好成绩”这一种 求学状态？
3、在自己的成长路上，你希望你的 父母或家庭扮演怎样的角色？
4、而更深刻的追问是：你所历经的 人生，到底由谁主宰？
B
16
二、现阶段初中生存在的主要心理问题（障碍 ）1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母
1、常想一二，为吃苦吃累喝彩
霍金的故事
在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅上生活 了30余年的科学巨匠，一位年轻的女记者问道：“霍金先生， 卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去 太多了吗？”
霍金微笑，用还能活动的手指艰难地敲击键盘，一段文 字出现在屏幕上：
我的手指还能活动，
我的大脑还能思维；
失意，是一剂清醒剂，而清醒剂是一种鞭策， 它使人自知不足。知不足则思学习，学习便有知识； 知识愈多，愈能善待失意，将失意当作攀登时的手 杖。
善待失意，因为人生本就是一场无休止的战斗， 善待失意才能战胜失意
B
25
（2）善待成绩
成绩波动 曲线图
成绩的高低 受努力程度 和心理状态 的影响
B
基础 能力
26
我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了，我还有一颗感恩的心。
B
21
“人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他 直面苦难时的坚守、乐观和勇气。人生如花开花谢，潮起潮 落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多 ，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。”
对联：不思八九，常想一二。（横批：如意）
常言道：人生不如意常八九。倘若心为物役，患得患失 ，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重 登山、举步维艰了。常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍 惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解 并超越苦难。
B
22
2017年5月10日晚自习时间，初三某班黑板上写着的标 语——
为我们能吃苦不怕累而喝彩。
2、达到新三好学生标准
符合道德规范适应社会发展的好公民； 胸怀抱负奠定终身学习基础的好学子； 具备创新精神立志自主成材的好青年。
B
28
让读书成为习惯，让自信相伴每天； 让付出见证成长，让劳动收获喜悦； 让我们常想一二，让你为自己喝彩。
B
29
让我们自己为自己喝彩！
让我们大声对自己说：
“我是最棒的！”
的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。
例：有一位女生，升入初中后由于老师的教学方法发生 了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导 致学习成绩下降，从入学时的全年级前几名跌落至初中的221 名。她痛苦地说：“15年来我第一次感到自己的无能，每当 看到父母期望的目光，就非常难过，不知如何做才能达到父 母的要求。”
主要表现：（1）曲解老师、心理不平衡
（2）不主动理解人，却渴望理解万岁 （3）不能悦纳父母，家庭关系紧张 （4）花季雨季中的情仇意恨
B
19
4、人格障碍。
人格：就是一个人的“个性”，也就是一个人外在行 为、内在的情绪、思考逻辑等，所综合呈现的一种状态。
人格障碍：意指一个人长久以来因为“个性”的问题， 造成在生活、工作、或人际关系上，时常遇到困难、或造 成痛苦和伤害。
迹）
（1）善待失意
失意无时不有，无处不在。如一次考试败北，是失意； 家庭经济拮据，学习费用难以为继，是失意；得不到别人 的理解，没有知心朋友，也是失意。一次失意，是对人生 的一次考验。尝过一回苦辣，历经一次考验，你便跨过人 生的一个坡坎，你便超越一次自我。
失意，会使你冷静地反思自责，使你能正视自己的缺 点和弱项，努力克服不足。
B
30
失意，会使人细细品味人生，反复咀嚼苦涩，培养自 身悟性，不断完善自己。
失意，不是一束鲜花，而是一丛荆棘，鲜花虽令人怡
情，但常常使人失去警惕；荆棘虽叫人心悸，但却使人头
脑清醒。
B
24
失意，犹如逆境，而逆境是到达理想境界的通 途。英国一位学者曾说过：“人们最出色的工作， 往往在处于逆境的情况下做出，思想上的压力，甚 至肉体上的痛苦，都可能成为精神上的兴奋剂。” 善待失意，常常会产生一种无形的鞭策，催人奋进。
性格内向的人，容易出现人格障碍现象。有人格障碍 的人，常使用心理防卫来掩藏自身的焦虑和忧郁，所以自 己不一定能感受到自己的情绪起伏。需要别人的关心，可 是又无法真正的信赖别人。非常缺乏同理心，所以很难了 解和体谅别人的处境，也难以体会自己的行为为什么给别 人带来巨大的伤害。
B
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三、走出心灵的沼泽地，拥抱属于自己的亮丽晴空
八年级教师:吕改芬 定州市南城回民B 中学
图注：
尽管身外 的天幕是 如此的阴 暗，那几 把染满丽 日阳光的 晴雨伞还 是显出了 亭亭伫立 之美。它 们，从来 都在竭力 为自己喝 彩！ 1
我是最棒的
•我能行 •我喜欢现
在的自己
B
2
你幸福吗
B
3
如果你觉得你不快乐，看看他们。
B
4
如果你觉得你沒有很多知心的朋友，看看他 。
B
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如果你抱怨你的交通系统太糟太乱，那麽他们的呢？
B
6
当你想要放弃的時候，想想照片中的这位先生。
Hale Waihona Puke Baidu
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如果你觉得你生活在痛苦之中，你的痛苦像他的 一样多一样的重吗？
B
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如果你觉得社会对你不公平，那麽她的呢？
B
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（左）你觉得父母的唠叨与关怀让你很受不了？ （右）而他一无所有。
B
10
（左）痛恨蔬菜？ （右）他們連吃的都沒有
例：有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊 时，自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不 公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了。还有一些因其他 心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被人讥笑而不愿上课 的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信 心的等等。
B
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3、人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突， 生活在一种不和谐、不协调的人际关系中（不健康人 际关系。）
2017年5月11日晚自习时间，初三某班黑板上写着的标 语——
“正在痛苦的人没有悲观的权利，只有历经苦难才真正理 解成功的可贵”（尼采）
“苦不苦，问问萨达姆”（不要动不动就夸大自己的痛 苦或困难）
记住：心灵上的痛苦比肉体上的痛苦更能折磨人，但也更 能考验人。
B
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2、善待自己。（每个人都是这个世界上独一无二的奇
B
11
（左）觉得上课很累很枯燥吗？ （右）他們呢？
B
12
（左）生气某人有名牌耐克而你只有爱迪达？
（右）他只有一种牌子。
B
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（上）可以睡在床上不是很值得感激的事情？ （下）他情愿再也不用醒。
B
14
我是世界上独一无二的, 我生活在幸福之中.
B
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对这些
问题的回 答不同， 或对这些 问题理解 的深浅程 度不同， 便可折射 出现阶段 这一年龄 层次中学 生心理状 态的不同 。
还有一位男生，自己平常学习不错，偶而还可以给他人 以指导，但一接近考试就紧张，总怕自己考不好，拼命准备、 夜不能眠。而考试前又会感到头痛、 甚至还会发烧，最后不 是被迫中断考试，就是坚持下来成绩也不好。循环往复，到 了一听考试就紧张就恐惧的地步。
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2、厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅 是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种 倾向。
摆脱忧郁情绪的方法：
1、 不要为自己寻找借口
2、 再给自己一点爱
3、 分散你的注意力
4、 改变你的行为
5、 了解自己的极限
6、 相信自己，也相信他人
7、 计划一些积极有益的活动，应付枯燥的生活
8、 向朋友诉说自己的烦恼
9、 看到事情的光明面---宽容、自嘲及“愉快
疗法”
10、把复杂问题分解成简单的问题
11、倾尽全力完成一件事
12、运动是自救的基础 B
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四、结语
希望每一位同学都懂得：关心自己的心理、关心他人 的心理、关心全体的心理，懂得自助和求助，使我们每一 位同学的身心更健康、成长更全面。
1、做到六个认识
认识社会，能适应发展；认识他人，能和谐发展； 认识自己，能自主发展；认识兴趣，能特色发展； 认识心理，能全面发展；认识未来，能持续发展。
值得我们思考的几个问题
1、就我们现在的生存状态而言，是 痛苦的还是快乐的？或者其它？
2、我们学习的理由是什么？如何看 待“努力了但没有好成绩”这一种 求学状态？
3、在自己的成长路上，你希望你的 父母或家庭扮演怎样的角色？
4、而更深刻的追问是：你所历经的 人生，到底由谁主宰？
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二、现阶段初中生存在的主要心理问题（障碍 ）1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母
1、常想一二，为吃苦吃累喝彩
霍金的故事
在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅上生活 了30余年的科学巨匠，一位年轻的女记者问道：“霍金先生， 卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去 太多了吗？”
霍金微笑，用还能活动的手指艰难地敲击键盘，一段文 字出现在屏幕上：
我的手指还能活动，
我的大脑还能思维；
失意，是一剂清醒剂，而清醒剂是一种鞭策， 它使人自知不足。知不足则思学习，学习便有知识； 知识愈多，愈能善待失意，将失意当作攀登时的手 杖。
善待失意，因为人生本就是一场无休止的战斗， 善待失意才能战胜失意
B
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（2）善待成绩
成绩波动 曲线图
成绩的高低 受努力程度 和心理状态 的影响
B
基础 能力
26
我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了，我还有一颗感恩的心。
B
21
“人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他 直面苦难时的坚守、乐观和勇气。人生如花开花谢，潮起潮 落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多 ，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。”
对联：不思八九，常想一二。（横批：如意）
常言道：人生不如意常八九。倘若心为物役，患得患失 ，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重 登山、举步维艰了。常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍 惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解 并超越苦难。
B
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2017年5月10日晚自习时间，初三某班黑板上写着的标 语——
为我们能吃苦不怕累而喝彩。
2、达到新三好学生标准
符合道德规范适应社会发展的好公民； 胸怀抱负奠定终身学习基础的好学子； 具备创新精神立志自主成材的好青年。
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让读书成为习惯，让自信相伴每天； 让付出见证成长，让劳动收获喜悦； 让我们常想一二，让你为自己喝彩。
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让我们自己为自己喝彩！
让我们大声对自己说：
“我是最棒的！”
的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。
例：有一位女生，升入初中后由于老师的教学方法发生 了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导 致学习成绩下降，从入学时的全年级前几名跌落至初中的221 名。她痛苦地说：“15年来我第一次感到自己的无能，每当 看到父母期望的目光，就非常难过，不知如何做才能达到父 母的要求。”
主要表现：（1）曲解老师、心理不平衡
（2）不主动理解人，却渴望理解万岁 （3）不能悦纳父母，家庭关系紧张 （4）花季雨季中的情仇意恨
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4、人格障碍。
人格：就是一个人的“个性”，也就是一个人外在行 为、内在的情绪、思考逻辑等，所综合呈现的一种状态。
人格障碍：意指一个人长久以来因为“个性”的问题， 造成在生活、工作、或人际关系上，时常遇到困难、或造 成痛苦和伤害。
迹）
（1）善待失意
失意无时不有，无处不在。如一次考试败北，是失意； 家庭经济拮据，学习费用难以为继，是失意；得不到别人 的理解，没有知心朋友，也是失意。一次失意，是对人生 的一次考验。尝过一回苦辣，历经一次考验，你便跨过人 生的一个坡坎，你便超越一次自我。
失意，会使你冷静地反思自责，使你能正视自己的缺 点和弱项，努力克服不足。
B
30
失意，会使人细细品味人生，反复咀嚼苦涩，培养自 身悟性，不断完善自己。
失意，不是一束鲜花，而是一丛荆棘，鲜花虽令人怡
情，但常常使人失去警惕；荆棘虽叫人心悸，但却使人头
脑清醒。
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失意，犹如逆境，而逆境是到达理想境界的通 途。英国一位学者曾说过：“人们最出色的工作， 往往在处于逆境的情况下做出，思想上的压力，甚 至肉体上的痛苦，都可能成为精神上的兴奋剂。” 善待失意，常常会产生一种无形的鞭策，催人奋进。
性格内向的人，容易出现人格障碍现象。有人格障碍 的人，常使用心理防卫来掩藏自身的焦虑和忧郁，所以自 己不一定能感受到自己的情绪起伏。需要别人的关心，可 是又无法真正的信赖别人。非常缺乏同理心，所以很难了 解和体谅别人的处境，也难以体会自己的行为为什么给别 人带来巨大的伤害。
B
20
三、走出心灵的沼泽地，拥抱属于自己的亮丽晴空