2020最新人教统编版一年级上册语文《升国旗》教学设计 【省比赛一等奖】名师精品优质课
一年级语文《升国旗》的教学设计
教学目标：1.通过学习《升国旗》这篇课文，使学生了解我国的国旗和国旗的升旗程序。
2.培养学生爱国的情感，增强学生对国旗的尊重和珍视。
3.增强学生的朗读、表演和思维能力。
教学重点：1.学习国旗的含义和升旗仪式。
2.学习课文的内容，了解词语的意义。
3.提高学生的朗读和表演能力。
教学难点：学习《升国旗》这篇课文，理解文章的内涵及提问问题。
教学准备：1.课件和多媒体设备。
2.老师准备写有国旗的贴纸、红蓝白颜料以及画画纸。
3.学生准备国旗升起的姿势。
4.小组活动准备国旗模型和升旗场景。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放《五星红旗》国歌，学生一起唱。
2.引出本课要学习的内容，让学生展示观看的图片，并谈论国旗的样子。
二、教学（30分钟）1.阅读《升国旗》这篇课文。
2.教师讲解国旗的含义和象征意义，例如红色代表革命斗争、白色代表纯洁、蓝色代表勇敢等。
同时，让学生展示自己画国旗的作品。
3.学生自读课文，并在白板上找出不认识的字词，老师帮助解释。
4.教师重点解释升旗仪式的流程，例如集合、唱国歌、升旗、敬礼等。
让学生模仿升旗的动作。
三、练习（15分钟）1.学生分小组，进行表演练习，每个小组扮演不同角色：学生、教师、队伍指挥员等。
2.学生进行小组讨论，以班级为单位设计升旗仪式场景。
3.学生在小组内练习《升国旗》课文，展示出自己的表演才能。
四、整合（10分钟）1.学生进行展示，并进行评价，看看哪个小组的表演最好。
2.教师指导学生总结课文的重点内容，并提问，检查学生对课文的理解程度。
3.老师指导学生回答问题后，再次进行小组讨论，提高学生对问题的思考和回答能力。
五、巩固和拓展（5分钟）1.学生进行自主阅读，读有关国旗升起的图书，并写下自己的感想。
2.学生画国旗场景，展示他们对课文的理解和表达能力。
六、总结与评价（5分钟）教师对学生的表现进行评价，激励学生对国旗的热爱，并总结本节课的内容和学习成果。
教学过程中，教师要注意激发学生学习语文的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
人教版(部编版)小学语文一年级上册升国旗 名师教学教案 教学设计 1
①请小朋友看大屏幕，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）
师补充大星小星的象征意义她是长方形的红色的，你们看上面有4颗黄色的小星星紧紧围绕着那颗大星星，大星代表中国共产党，像妈妈，小星代表全国各族人民，像许多孩子。
②你们觉得我们的国旗美吗？谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。
教师姓名
赵静
单位名称
伊宁市第九小学
填写时间
2020.8.30
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编版
课题名称
升国旗
难点名称
掌握朗读的方法，激发学生情感
难点分析
从知识角度分析为什么难
让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的感情。
从学生角度分析为什么难
一年级小朋友注意力不集中，老师通过多种形式的读图片、视频去吸引学生的解
教学环节
教学过程
导入
1．出示学校升国旗的图片，引导学生回忆周一升旗仪式情景，引导练习说话。
(师)同学们，我们周一刚刚参加了学校的升国旗仪式，你听到什么歌声？看到了什么情景？是怎么做的？
（引导说话练习：我们学校升国旗的时候，我听到了雄壮的国歌声，看到了鲜艳的五星红旗。同学们排着整齐的队伍，面向国旗，立正敬礼。)升旗礼仪我们做的真好！
国旗是国家的象征，代表着国家的尊严。爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国。
小结
让我们一起把一首儿歌国旗国旗真美丽，让我们把最美的歌声，最灿烂的笑容献给祖国妈妈！
3、学习第三、四句
①每当升国旗的时候，我们要怎么做？
②同学们自己练一练，也可以边做动作边朗读（师板书：立正、敬礼。）
最新部编人教版一年级上册语文《升国旗》教学设计 【省比赛一等奖】名师精品优质课
升国旗教学设计学情分析：一年级学生活泼好动，采用形象思维在教学中适当运用音乐、动画、图片、视频等多种形式来激发学生的兴趣。
创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
课时安排 2课时。
教学目标：1．通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。
2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课 1．播放国庆时升国旗的视频。
师：同学们，让我们听一听这首熟悉歌曲，看看人们在做什么？ 2．小结：这是在天安门广场进行的升国旗仪式，里面有学生、军人、国家领导人。
他们在唱着国歌，对国旗敬礼。
我们的课文里有一首诗歌就是描写升国旗的，让我们来学习《升国旗》。
3．板书课文题目。
二、初读课文，整体感知1．教师播放范读课文，学生一边看图一边听，注意生字的读音。
2．按拼音自读一遍课文，遇到难读的字多读几次。
3．分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。
4．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
三、识字升国旗中红歌起么美丽立1.出示认读字，请学生在课文中找出并圈起来。
2.结合偏旁认字。
用偏旁加熟字的方法认识，识记国、红（国字框、绞丝旁）。
3.生字与熟字组词，读一读巩固生字。
升：上升升旗国：国旗、国歌、国家旗：旗子、红旗红：火红、红日、红叶歌：歌声、歌曲、山歌起：起立、起来、升起美：美丽、美好、美人立：立正、成立四、指导写字，规范书写中、五、立、正的笔顺课件展示。
1．讲解字形书写要点 2．指导书写。
讲解书写要点：中：“中”字的“口”要写得扁宽一些。
最后一笔竖写在竖中线上。
五：第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基本相同，所有横向笔画之间等距。
统编版语文一年级上册识字(二) 10 升国旗一等奖创新教学设计
统编版语文一年级上册识字（二）10 升国旗一等奖创新教学设计10 升国旗【教学目标】1．认识“升、国"等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”等4个生字。
2．正确地朗读课文，背诵课文。
3．理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
4．激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】正确地朗读课文，背诵课文。
通过归类识记等方法，识记生字。
【教学课时】1课时一、情境导入1．师：小朋友们喜欢听音乐吗？今天老师为小朋友们带来一首曲子，仔细听，这是什么曲子？(国歌)那什么时候，我们总能听到这首曲子？(升国旗的时候)2．揭题：今天我们来学习一篇课文，先请一位小朋友来拼一拼、读一读课题。
(出示课题)3．指名学生拼读，指导后鼻音“升"，再指名学生直呼，后全班齐读：升国旗。
4．下面请小朋友看老师写升国旗的“升”，注意看清笔顺和笔画在田字格中的位置。
(师范写生字)指名回答共有几画，并书空，后一起书空。
二、新知探究(一)初读课文，感知课文1．学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。
2．听课文录音，学生小声跟读。
3．再次自由读课文，要求读准课文生字词。
读完后检查自学情况。
出示：(1)指名认读，教师相机正音。
提示：“国"是三拼音节，“升、中、红”是后鼻音。
(2)去拼音，开火车认读。
4．认识国字框、绞丝旁2个偏旁。
(二)巩固识字，指导书写1．请小朋友们仔细观察笔顺表，我请你说笔顺。
(生自主学习) 2．(课件)出示生字，伸出食指跟随电脑书写笔画。
3．仔细观察：自主探究：怎样把这些字写好？读一读：中、五、立、正看一看：这四个字有什么需要注意的地方？4．学生试写感悟，交流体会。
中：描一描：写这个字要注意什么？说一说：你发现了什么？(中间为一个扁口，要求同口，第四笔长竖在竖中线上，上短下长)5．教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。
一年级【语文(统编版)】《升国旗》第一课时-1教学设计
（3）借助插图，初步感知课文内容。
（4）了解国旗，以国旗为荣。
教学重点：1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁； 会写“中”“五”2 个生字。
教学难点：了解国旗，以国旗为荣。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1
一、导入新课
4.数笔画的方法进行集中识字
5.加一加的方法进行集中识字
6.熟字换偏旁记住旗
将“旗”与“棋”进行对比。借助熟悉的字，识记新的字。
7.同音字
引导学生通过组词的方式区分立、丽、力。
8.汉字归类
3
写字
1.调整坐姿，做好写字准备。
2.观察要写的中和正
小老师做提示，引导学生一看结构抓特点，二看笔画找位置，三看笔顺慢慢写。
附件4
教育部资源教学设计模板
课程基本信息
课例编号
2020QJ01YWTB062
学科
语文
年级
一年级
学期
上学期
课题
《升国旗》第一课时
教科书
书名： 义务教育教科书语文一年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
（1）认识“升、国”等11个生字；会写“中、五”两个个生字，做到规范、端正、整洁。
3.老师强调重点笔画。
4.学生描红、写字。
1
总结全文
这节课我们了解了国旗，认识了13歌生字。相信你们还有很多话想对国旗说 ，我们下节课再见吧！
1.观看插图，导入新课
2.圈画生字，初步读文
一年级语文教案 《升国旗》(省一等奖)
6、书空指导学习生字：我、们、中、升、立、正、向。
学生了解“国歌意义”。
全班同学起立唱国歌。
学生读文
认识新笔画。
学习生字。
发挥白板显示功能，帮助学生理解国歌意义。
发挥白板链接功能播放《国歌》视频。激发学生爱国之情。
发挥白板显示功能，帮助学生认识生字。
五、精读课文，
体会崇敬之意：
10分
1小组读句子；
2理解“立正”意思；
学生读歌词
观看老师贴出的“五星红旗。”
指导学生书空课题并齐读课题。
1、发挥电子白板链接功能，出示《歌唱祖国》视频；
2、发挥电子白板显示功能，出示《歌唱祖国》的歌词，由歌词引出本文课题。
二、观察国旗，
领悟象征意义：
（5分）
1观察“五星红旗”；
2、理解“五星红旗”象征意义；
3、爱国教育
1、请学生拿出五星红旗，观察颜色和几颗星。
8、出示词语，
9、师点拨指导学生读音：注意轻声（men）们；
学生跟读；
师生分角色，学生接读。
男女生分角色读文；
认识句号
看课件文本，掌握朗读要领。
学生掌握敬队礼要领
全班表演
学生开火车读：
（我们 国旗 升起 立正 敬礼 歌声）
读轻声音
发挥白板显示功能，培养学生朗读能力。
发挥白板显示功能，帮助学生学习生字词，帮助学生对于文本的理解。
部编人教版小学一年级语文上册《升国旗》教学设计
《升国旗》教学设计【学情分析】《升国旗》一课是一首诗，讲的是校园里正在举行升旗仪式。
告诉我们五星红旗是我国的国旗，激发学生的爱国情感。
一年级学生处于学习语文的基本阶段，在学习了拼音的基础上进行生字的学习，也为以后的语文学习打基础。
【教学目标】1.学会本课要求认的字及要求写的字，能够准确的书写，并进行组词、造句。
2.有感情的朗读课文，并且能够背诵下来。
3.理解课文内容，知道升国旗时我们应该干什么，并激发学生热爱祖国的思想感情。
【重点难点】教学重点：能够准确的认识并会写该课的生字，并进行组词、造句。
教学难点：通过有感情的朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学过程】一、导入新课同学们，你听过这首歌吗？（播放音乐）让学生进行回忆。
二、讲授新知（一）认识生字带领学生一起学习中、五、立、正，四个生字，并讲述每个字的笔顺笔画（PPT一笔一划的展示每一个生字），同时对每个生字进行组词、造句。
（二）朗读课文老师先朗读课文学生认真听。
接着学生跟着老师一起朗读。
（三）课文讲解1.徐徐升起的徐徐形容升国旗时十分缓慢。
2.迎风飘扬写出国旗上升过程中的动态。
3.你知道升国旗时，我们要怎么做吗？课文中这两句话告诉我们，升国旗时要向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
我们可以感受到升国旗仪式是神圣的、庄严的。
（四）欣赏升国旗的场景我们祖国的首都北京天安门广场前。
每天早晨都要举行庄严的升旗仪式。
每周一我们也会集合在学校操场上举行升旗仪式。
接下来我们一起欣赏天安门广场升国旗的震撼场景。
（播放天安门广场升国旗的视频）提问：我们知道五星红旗是长方形的、底色是鲜艳的红色，象征革命。
那么你知道五星红旗上的五颗星星代表什么吗？一颗大五星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国各族人民。
（四）课外扩展1.请你连一连2.你知道五星红旗为什么是红色的吗？它是被革命烈士的鲜血染红的，革命烈士为了我们今天的幸福生活勇敢地和坏人作斗争，死在战场上，鲜血染红了这面旗帜。
部编版一年级语文上册《升国旗》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《升国旗》优质课教学设计一、教学目标本节课主要针对一年级学生，通过学习《升国旗》这篇课文，达到以下教学目标： - 知识目标：了解升国旗的意义，掌握课文内容。
理解基本的爱国情感。
- 能力目标：培养学生的语文阅读能力，提高表达和理解能力。
- 情感目标：培养学生对国旗的尊重和热爱，培养爱国情感。
二、教学重点•理解《升国旗》的主要内容和寓意。
•培养学生的阅读能力和表达能力。
三、教学难点•激发学生对国旗的感情，引导学生理解国旗的象征意义。
四、教学准备•课文《升国旗》。
•多媒体设备。
•学生课本和练习册。
•手工制作国旗的材料。
五、教学过程1. 导入引导学生回顾国旗的样子，谈谈国旗的颜色和图案代表的意义，激发学生对国旗的兴趣和认识。
2. 学习课文让学生带着问题阅读课文《升国旗》，注重文字理解和情感体验，引导学生认真思考升国旗的意义和象征。
3. 分组讨论安排学生分组讨论：你们心目中的国旗代表什么？国旗对我们有什么意义？鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
4. 学习国旗礼仪通过视频或图片展示国旗护卫队升旗仪式的场景，让学生了解国旗升降的一般程序和注意事项。
5. 制作国旗让学生动手制作小国旗或将自己绘制的国旗陈列起来，增强对国旗的亲近感和尊重。
6. 总结回顾回顾本节课学习的内容，引导学生写下学习体会和感想，重新强化对国旗的理解和感情。
六、课堂延伸•可以邀请父母参观学校的国旗仪式。
•组织学生到社区或博物馆参观国旗的展览。
七、教学反思•教师要根据学生的实际反馈不断调整教学方法，确保教学效果。
•鼓励学生多多表达自己对国旗的理解和情感。
通过本节课的教学，希望能够引导学生深入理解国旗的意义，培养爱国情感，让学生在品德和文化建设中得到全方位的提升。
统编版语文一年级上册10升国旗(一等奖创新教学设计)
统编版语文一年级上册10升国旗（一等奖创新教学设计）《升国旗》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文并把课文背下来。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，认识两个偏旁：国字框和绞丝旁。
3,培养学生热爱国旗热爱祖国的情感。
教学重难点1、朗读课文背诵课文。
2、指导认识生字，培养学生热爱祖国热爱国旗的情感。
教学过程一、谈话导入新课a)师:(出示学校升旗仪式的图片)小朋友们，请看屏幕。
想一想，这是什么时候，什么地方，小朋友在干什么呢b)师:每个星期一我们学校都要举行升旗仪式。
国歌声中，我们的小小升旗手把国旗慢慢升上天空，那升国旗的时候，我们应该注意什么呢(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答)师:小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。
(录像:升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，(板书课题:升国旗)二、揭题领读课题，齐读，(提醒学生:“升"是后鼻音)1、因为国旗是祖国的标志，所以我们每个星期一都会举行升旗仪式，提醒自己要好好学习，长大要把祖国建设得更加繁荣富强。
接下来老师要考考大家，看谁回答得又对又快？2、我们的祖国全名叫什么？3、学生：中华人民共和国。
老师：真好，我们的国家是中华人民共和国，我们大声叫出他的名字：中国。
4、我们的国旗是？五星红旗。
5、我国的国歌是？《义勇军进行曲》。
6、我国的国庆节是？十月一日。
7、孩子们可真厉害，我骄傲我自豪，我是中国人！下面我们就带着这种情感来学习课文《10.升国旗》。
先请小朋友们把书本翻到第74页75页。
三、初读课文，识字师:先认真看视频听范读，请你们仔细听清楚每个字的读音。
3、师:下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把课后横线上要求认识的字画上圆圈，把田字格中要求掌握的字标上三角形。
同桌合作，你读我听，我读你听，相互学习，不会的可以举手问老师。
4、检查学生自读情况同学们已经把课文自己读过了，都会了吗？谁能起来给大家分享分享自己的识字方法？四、交流识字方法，指导背诵举行“模拟升旗仪式”，现在请全体同学起立，我们一起再有感情的朗读一遍课文，读出精神读出力量读出自豪感，读出对祖国的热爱，注意立正姿势和敬礼都要做标准。
2020最新人教部编版一年级上册语文《升国旗》教学设计 【省比赛一等奖】名师精品优质课
10 升国旗教学目标知识与能力：认识“升”等生字，认识“纟”，会写“中”。
过程与方法：能正确、流利朗读课文，并在读中理解国旗的含义。
情感态度与价值观：知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
教学重点：识字、写字，正确朗读课文。
教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学准备：多媒体课件。
（教师）预习课文，了解有关国旗的知识。
（学生）教学过程课前准备：儿歌对答做动作叮铃铃，铃声响，我们赶快进课堂。
语文书放整齐，小嘴巴，没声响。
要发言，先举手，回答声音要响亮。
老师夸你棒棒棒。
（下划线为学生答。
）一、导入新课，认识“升”。
1.谈话导入。
我们每个星期一都要举行一个仪式，谁来告诉大家是什么仪式。
一起来回顾一下那个庄严的时刻吧。
（播放《升旗仪式》视频）2.今天来学一首儿歌《升国旗》，升出手指和老师一起课题。
（升最后一笔像笔直的旗杆，国是全包围结构国字框，这样的字要先外后内再封口，瞧，里面是个玉字，告诉我们每个人爱国家要像爱护珍宝一样……）3.读准“升”，识记“升”，“升”字，远看像个“开”，其实是帽子斜着戴，找形近字可以帮助我们识字。
齐读课题。
二、初读课文，自主识字。
1.老师配乐范读儿歌。
4.学生自由读，读准生字字音。
3.展示读，老师正音。
4.师生合作读。
5.全班配乐齐读，整体感知。
三、品读课文，随文识字，了解国旗知识、升旗礼仪。
1.学习第一行。
（1）填空，认识红、旗（字理识字：绞丝旁一般和丝织品有关，旗字就是根据一面飘扬着的旗帜的榜样描画而成），学习汉字真有趣，积累词语“红旗”。
（2）找国旗，了解国旗知识，感情朗读。
同学们能从众多的国旗中一看就找到我们的国旗，看来国旗已经深深地印在了你的心里，这是多么自豪的事啊，让我们带着这种心情读句子。
（生读句子）谁知道有关国旗的知识，是啊，幸福生活来之不易，带着感恩，再读句子。
（3）唱儿歌赞美国旗。
2.学习第二行。
部编人教版一年级语文上册《升国旗》精品教案教学设计小学优秀公开课1
《升国旗》教学设计【教材简解】《升国旗》是首小诗，三句六行，押韵上口，好读易背。
第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
课文田字格中是本课要学习的9个生字。
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。
3.知道五星红旗是我们的国旗，激发学生的爱国主义情感。
【重点难点】重点：朗读背诵课文，理解课文内容。
难点：激发学生热爱祖国的思想感情。
【设计理念】阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。
学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。
情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。
【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1.师：（出示国旗图片）小朋友，今天老师给大家带来一幅图画。
看看，它是？2.师：小朋友们说得很好，它就是国旗（板书：国旗）让我们读好它的名字。
3.师：每周一的早晨我们都要将国旗？（升起，板书“升”）今天我们就要一起来学习第二课，一起读课题：2、升国旗。
（多媒体闪动出示课题：2、升国旗）讲解“升”的字形笔画。
（一撇小小像国旗一角，一竖笔直像旗杆。
）指导学生书空。
【设计意图：以图片出示，给学生关于国旗的形象感知并指导读好国旗这个词语，相机教学生字，并以观察生字外形特点的方法来形象记忆，增强识字趣味。
】二、初读课文，整体感知1.师：这是一首非常优美简洁的小诗，请小朋友们看大屏幕。
（多媒体出示课文，师配乐范读。
）小朋友，你想不想自己去读一读课文呢？（出示自读要求：可以大声读，可以默读，也可以轻声读；要求读准字音，读通句子，不会读的字多读几遍。
）读好的小朋友已经坐正了，我们一起来看看课文里的词语你都会读了吗？（出示词语：五星红旗升起您立正敬礼）指名学生读，开火车读，小老师领读并相机正音。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 升国旗(省一等奖)
《升国旗》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会认读本课生字词语。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重点：正确流利朗读课文，激发学生的爱国之情教学难点：理解课文，体会对国旗的热爱之情教具准备：课件教学过程：一、谈话导入新课1、小朋友们，生你养大你保护你的是（妈妈）有一个妈妈她养育了中华民族十几亿兄弟姐妹她是谁（祖国妈妈），知道她名字的全称吗2、有一面红旗，代表着我们的祖国妈妈。
他是3、板书：shēng 升国旗指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。
今天我们一起来学习这篇课文。
二、初读课文1、（出示图片）图上有谁他们在干什么谁会把这两句话连起来说一说？2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。
师：刚才录音中的阿姨读得好听吗小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？3、学生自读课文。
师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。
（生自学，师巡视指导了解学习情况）4、检查学生自读情况师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。
出示生字词：逐个出现升起立正敬礼（注意：后鼻音：星、升、正、敬，“立、礼”的声母是l，轻声：们）（1）指名认读，相机纠音。
（2）开火车念。
（3）起来集体认读三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
1、学习第一句（1）师：小朋友们，你们看展示国旗这就是五星红旗。
它是什么样子的（五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）老师补充介绍：五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。
一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围。
师：说得对!你觉得我们的国旗美吗生：美!师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。
部编人教版一年级上册语文《升国旗》教学课件 【省比赛一等奖】名师教学优质课
10 升国旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men de ɡuó qí 五 星 红 旗， 我 们 的 国 旗 。
ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ 国 歌 声 中， 徐 徐 升 起;
yíng fēng piāo yáng duō me měi lì
迎 风 飘 扬， 多 么 美 丽。 Xiàng zhe guó qí wǒ men lì zhènɡ 向 着 国 旗， 我 们 立 正 ; wàng zhe guó qí wǒ men jìnɡ lǐ 望 着 国 旗， 我 们 敬 礼。
10 升国旗
五 星 红 旗， 我 们 的 国 旗。 国 歌 声 中， 徐 徐 升 起; 迎 风 飘 扬， 多 么 美 丽。 向 着 国 旗， 我 们 立 正; 望 着 国 旗， 我 们 敬 礼。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
lì
lì
起 立丽
中国地图
中华人民共和国 首都北京
中国
国旗
五星红旗
10 升 国 旗 中国的国旗是五星红旗。 五星红旗是中国的国旗。 五星红旗，我们的国旗。
ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ
国 歌 声 中， 徐 徐 升 起;
一年级上册语文《升国旗》教学设计
一年级上册语文《升国旗》教学设计一、教材分析《升国旗》是一篇讲述学校升旗仪式的文章，内容生动且富有激情，能够激发学生的爱国情怀，培养学生的爱国主义精神。
通过本课教学，可以让学生了解升旗仪式的全过程及其含义，提高学生的文化素养和审美水平。
二、教学目标1.知识目标：(1)能够朗读《升国旗》课文；(2)了解升旗仪式的传统和含义，掌握升旗仪式的程序和礼仪；(3)学习使用正确的语音、语调、停顿等语言技巧来朗读文章。
2.能力目标：(1)培养学生的语言表达能力和朗读能力；(2)提高学生的观察力、思维能力和想象力；(3)引导学生了解国旗和国徽的含义，激发学生的爱国热情和文化自信。
3.情感目标：(1)培养学生的爱国情感和礼仪意识，增强学生的爱国主义精神；(2)引导学生尊重国旗、国歌等国家象征，增强学生的民族自尊心和自豪感。
三、教学重点和难点1.教学重点：(1)通过朗读、讨论等方式提高学生的语言表达能力；(2)了解升旗仪式的含义和程序，激发学生的爱国情感。
2.教学难点：(1)如何引导学生理解升旗仪式的含义和意义；(2)如何提高学生的朗读能力和语言表达能力。
四、教学过程Step 1：导入新课1.向学生介绍本课的主题和目标：今天我们将学习关于升旗仪式的文章《升国旗》，通过学习，深入了解国旗的含义、升旗仪式的程序，以及如何正确升国旗，提高我们的爱国意识。
2.几个问题的探讨：“升国旗”这个标题有什么含义？在什么场合会进行升旗仪式？Step 2：课文学习1.齐读或师生分角色朗读课文。
2.学生跟读模仿语音语调，注意停顿，向学生介绍作者的用意和用词，有针对性的进行语音表达的指导。
3.边读边讲，讲述学校升旗仪式的程序、大家的规矩，以及国旗的含义和象征。
在课文朗读后问几个问题，为教师做出引领：升旗仪式的意义是什么？升旗仪式都有哪些程序？我们如何看待国旗和国歌？Step3：情感教育1.了解国旗和国徽的含义，加强学生的情感认识。
2.讲解学生学校升旗仪式的规定，教育学生应该表现出什么样的仪式礼仪。
部编人教版一年级语文上册《升国旗》获奖教学设计
10 升国旗【教学目标】1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”等4个字。
2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
【教学重难点】1.通过归类识记等方法，识记生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学准备】1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“升、国”等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。
初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学过程】板块一情景导入，读题识字1.观看视频。
（1）多媒体课件播放周一升旗仪式的视频。
（2）引导：你看到了什么？你听到了什么？2.导入：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式。
今天我们一起来学习第10课《升国旗》。
（板书课题）3.识记“升、国、旗”3个字。
（1）指名读课题。
提示：“升”是翘舌音，后鼻韵母。
（2）识记“升”字。
①引导比较：“升”与我们学过的哪个字很像？（开）“升”和“开”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？②指导扩词：上升、升旗、升高、升降。
③做做“升”的动作。
（3）识记“国、旗”2个字。
①出示“国”和“旗”的古体字，引导：猜一猜这两个是什么字。
课件出示：②追问：这是“国、旗”两个字，你是怎么猜出来的？预设：古体“国”字与今天的“国”字很像；古体“旗”字像一面旗帜在旗杆上迎风飘扬。
③认识国字框。
引导：“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。
这个大大的“囗”是我们今天要新认识的偏旁，叫国字框。
请大家和我一起读读它的名字——国字框。
④引导：你知道世界上的哪些国家？（中国、美国、英国、法国、韩国……）⑤学习“旗”字。
引导：你见过什么样的旗子？预设：彩旗、国旗、队旗、党旗……【设计意图】从学生熟悉的升旗仪式导入，勾起学生的情感体验。
最新人教部编版一年级上册语文《升国旗》教学设计【省比赛一等奖】名师精品优质课
最新人教部编版一年级上册语文《升国旗》教学设计【省比赛一等奖】名师精品优质课《升国旗》教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识“升、国”等11个生字,能正确书写“中、五”两个生字。
教学重点:感知课文内容,学习生字新词。
教学过程：一、课前测字1、今天老师要和咱们一（8）班的小神龙们一起闯关学习课文，好不好？闯关之前，老师想检测一下同学们的实力如何，请同学们拿出识字晋级攀登卡，找一找自己认识的字，把认识的字圈出来并数一数共认识几个，把数字写到下面的括号里。
2、老师调查询问孩子们的识字情况。
二、看图导入：1.师:(出示幻灯片)小朋友们,请看屏幕。
想一想,这是什么时候,什么地方,图上的小朋友在干什么?2、学生自由回答。
3、教师引导学生用完整的话说。
(例:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼)引出课题《升国旗》。
4、师：好，我们今天一起来学习《升国旗》。
（教师在黑板上书写，学生书空）三、初读课文，整体感知。
接下来学习一下课文，先听老师读一遍，请同学们把书翻开P75，一边看课文一边认真听。
老师读的好不好?想不想学?那好，这次老师是大喇叭，你们是小喇叭，咱们一起来读。
下面请每个小朋友模仿老师，自由的读一遍课文，遇到不会的生字对照我们学过的拼音多拼读几遍，读会的同学请放好书坐端正。
好，有没有同学想做小小播音员读给大家听一听?【指生读】(你读得太好了，老师奖励你一面小国旗)刚才老师听有些同学发音不是很准确，而我们要学好一篇课文呀，要过的第一关就是生字关，小神龙们你们做好闯关准备了吗?四、不同形式读文，学习本课生字。
第一关：1、我们一起把这节课要认识的生字宝宝圈出来。
（出示幻灯片，教师圈出一个，学生再圈）2、接下来我们通过不同形式的读课文，来认识这些生字宝宝。
（出示幻灯片）(1)和老师一起读；（2）师生合作读；（3）韵脚字快读；（4）女生韵脚读三遍；（5）表演读；（6）漏空背诵读；五、以文代文，巩固生字。
小学语文一年级上册 升国旗-省赛一等奖
10、升国旗教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。
3、让学生知道五星红旗是我国的国旗。
4、让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点1、会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语.2、让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学准备生字卡片、课件教学课时：两课时第一课时教学过程一、创设情境，导入新课1、播放学校里升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间什么地方小朋友们在干什么(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
)2、小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声你是怎么做的(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。
)3、小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗今天我们就来学习《升国旗》。
4、板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”!5、理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6、齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
2、我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
3、同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
4、指名分句开火车读课文。
5、自由读课文，读通句子，读出感情。
三、教学生字“中、立、正、五”1、出示生字，认读，正音。
小学语文一年级上册 升国旗【全国一等奖】
《升国旗》教学设计安国春一、教材分析《升国旗》是部编版九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文。
这是学生已经学习了拼音和识字后的第二篇课文。
《升国旗》是一首儿歌，课文朗朗上口，好读易背，选编这篇课文的目的是让学生了解升国旗礼仪，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有感情的朗读，背诵以及学会本课生字词，并且美观地书写中、五、立、正四个字。
通过这一单元的学习，复习和巩固所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。
全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们应该怎样做。
整篇课文句子简结明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
第一节课我将让孩子认读生字和初读课文，学会正确书写“中”和“五”两个字，这节课我将教学孩子们写“立”“正”两个生字和品读课文。
二、教学目标根据教材内容，新课程标准对一年级学生的要求及本班孩子还不完全懂得升旗的作用和意义，在升国旗时并不庄重严肃的实际情况，我确定了以下教学目标：（一）能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。
（二）学会文中11个生字，其中7个只识不写，认识2个笔画。
（三）通过本节课的学习，加深孩子对升旗的意义的理解，从而培养孩子们的爱国之情，以及对国旗的尊敬。
我确定这样的目标，目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。
三、教学过程本课的教学过程分为五个环节进行：（一）情境引入，激发兴趣众所周知，兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。
因此，首先我是这样引入的：“同学们，每个星期一我们学校都要举行一次升国旗仪式。
老师板书：升国旗，你知道升旗时我们应该怎么组吗红旗是学生比较熟悉的事物，这就把课文中的抽象事物活灵活现地展现在了学生面前。
这样可调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。
接着我补书讲述，帮助学生更深认识国旗，激发学生对国旗的尊重和热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10 升国旗
教学目标
知识与能力：认识“升”等生字，认识“纟”，会写“中”。
过程与方法：能正确、流利朗读课文，并在读中理解国旗的含义。
情感态度与价值观：知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
教学重点：识字、写字，正确朗读课文。
教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学准备：多媒体课件。
（教师）预习课文，了解有关国旗的知识。
（学生）
教学过程
课前准备：儿歌对答做动作
叮铃铃，铃声响，我们赶快进课堂。
语文书放整齐，小嘴巴，没声响。
要发言，先举手，回答声音要响亮。
老师夸你棒棒棒。
（下划线为学生答。
）
一、导入新课，认识“升”。
1.谈话导入。
我们每个星期一都要举行一个仪式，谁来告诉大家是什么仪式。
一起来回顾一下那个庄严的时刻吧。
（播放《升旗仪式》视频）
2.今天来学一首儿歌《升国旗》，升出手指和老师一起课题。
（升最后一笔像笔直的旗杆，国是全包围结构国字框，这样的字要先外后内再封口，瞧，里面是个玉字，告诉我们每个人爱国家要像爱护珍宝一样……）
3.读准“升”，识记“升”，“升”字，远看像个“开”，其实是帽子斜着戴，找形近字可以帮助我们识字。
齐读课题。
二、初读课文，自主识字。
1.老师配乐范读儿歌。
4.学生自由读，读准生字字音。
3.展示读，老师正音。
4.师生合作读。
5.全班配乐齐读，整体感知。
三、品读课文，随文识字，了解国旗知识、升旗礼仪。
1.学习第一行。
（1）填空，认识红、旗（字理识字：绞丝旁一般和丝织品有关，旗字就是根据一面飘扬着的旗帜的榜样描画而成），学习汉字真有趣，积累词语“红旗”。
（2）找国旗，了解国旗知识，感情朗读。
同学们能从众多的国旗中一看就找到我们的国旗，看来国旗已经深深地印在了你的心里，这是多么自豪的事啊，让我们带着这种心情读句子。
（生读句子）谁知道有关国旗的知识，是啊，幸福生活来之不易，带着感恩，再读句子。
（3）唱儿歌赞美国旗。
2.学习第二行。
我们看了视频知道国旗是慢慢地从旗杆上升起的，可是这一句却没有慢慢这个词语，你知道谁是它的好朋友吗？理解“徐徐”，读出感觉。
3.学习第三行。
（1）“么、美、丽”读准字、词。
记一记“么”，看来组词、减一减都是小朋友们喜欢的识字方法，积累“多么”“美丽”。
（2）用“多么”说话训练。
国旗特别美，可以说成“国旗多么美丽”，地面特别干净，我们可以说成“地面多么干净”，生活中你还想夸夸什么？带着赞美，读一读句子。
4.学习五、六行。
（1）读准“立”“立正、敬礼”，谁来展示一下。
（2）练习动作，带上动作读句，板书。
（3）现场升旗。
四、感情升华。
除了学校会举行升旗仪式，还有哪里会举行升旗仪式。
是啊，遥远的北京，天安门广场的五星红旗每天和太阳一起升起，这是战舰上的海军叔叔在升国旗，这是边防战士在升国旗，中国的运动健儿在赛场上夺得金牌赛场也会升起我们的五星红旗……只要有中国人的地方，就会飘扬起五星红旗，五星红旗就是中国啊。
板书“爱国家”。
五、写字指导。
1、读准音，记住形。
我们每一个中国人，不光要说好中国话，也要写好中国字，今天我们就
一起来学写“中”字。
谁来领着大家读准字音，怎么记住这个字呢。
加一加是识字的好办法。
2、提示写法、占格。
“口要写得宽扁，竖要竖在竖中线上”。
注意写字姿势。
3、老师范写。
4、调整姿势，学生练习，一生演板。
5、评一评。
看你能得几颗星。
六、儿歌巩固字词。
创编儿歌：中国的国旗是五星红旗；五颗金星多么美丽。
国歌声中高高升起；我们立正向您敬个礼。
板书设计：
10 升国旗
立正
爱国家
敬礼
学习励志名言
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
相信自己
人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。
不要抱怨，不要等待。
给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。
适合自己的才是最好的。
只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。
加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！。