新目标七年级上册Starter_Unit1全英文教案
新目标英语七年级上册Starter Unit 1(3a-4d)教案
Starter Unit 1 Good morning!单元要览本单元的中心话题是“朋友碰面”，通过朋友见面打招呼这一情景介绍问好用语；另外要学习A—H这几个字母的大小写，练习并掌握这几个字母的基本笔顺、占格、音素等。
通过本单元的教学，可以帮助学生学会早晨、中午、晚上见面与朋友打招呼的基本用语，了解中西方见面问候的差异。
建议本单元共安排两课时，具体安排如下：Period 1 1a—2ePeriod 2 3a—4d本单元主要教学目标如下表所示：Period 2 3a—4dI. 教学准备1. 教师：录音机、磁带、多媒体课件，字母卡片，准备一些关于见面打招呼的flash影片。
2. 学生：准备服装和道具进行见面打招呼的对话表演。
准备字母语音卡。
II. 教学目标1. 充分调动学生对英语的感知，激发学生乐于学习英语的兴趣。
2. 教给学生学习英语的方法和技巧。
教给学生辨别读音的方法和技巧。
3. 使学生了解一些国家的见面礼仪。
4. 学习本课的知识点：词汇：afternoon; evening; how; are; you; I; am; I’m=I am; fine; thanks OK字母：Aa-Hh字母的发音规则。
句型：Good afternoon! Good evening!; How are you? I’m fine, thanks.; I’m OK.5. 训练学生听懂日常见面问候语以及辨别英语字母发音的能力。
6. 帮助学生掌握一些英国儿童的名字。
III. 教学重点词汇：afternoon; evening; how; you; thanks; fine字母：/eɪ// i:/的发音。
句型：Good afternoon/evening! How are you?及其回答。
IV. 教学难点让学生熟练运用早中晚以及平时见面的问候语。
V. 教学步骤Step 1: Warm-up1. 利用复习字母营造活跃的学习英语氛围。
StarterUnit1Goodmorning!教案
1.理论介绍：首先，我们要了解英语问候语的基本概念。问候语是在与他人交流时表示友好和尊重的语言表达。它们是日常交流中不可或缺的部分，有助于建立良好的社交关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语在不同时间段与人问候，以及如何在自我介绍时表达自己的姓名。
2.自我介绍：I'm.../My name is.../What's your name?/Nice to meet you./How do you do?
3.课堂常用语：Stand up./Sit down./Be quiet./Listen to me./Look at me.
4.基本词汇：teacher, student, desk, chair, school, classroom等。
3.思维品质：通过课堂互动、小组合作等形式，培养学生主动思考、积极探究的学习习惯，提高解决问题的能力。
4.学习能力：引导学生掌握有效的英语学习方法，如词汇记忆、口语练习等，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。
本节课将重点关注学生在语言、文化、思维和学习方面的核心素养培养，使学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科素养。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生在实际场景中运用所学问候语和自我介绍。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“英语问候语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（3）记忆词汇：学生需要通过有效的方法记忆基本词汇，如desk、chair等。
七年级英语上册Starter Unit1教案(英文)教案
Teaching Plan for Unit 1Period 1I. Teaching aims:1. To have the Ss know the way of greetings.2. To have the Ss introduce themselves and others. II. Key points and difficulties:1. Structures or sentences:a.Hi!/ Hello!b.Good morning /afternoon /evening.c.Nice to meet you.d.—How are you—Fine, thanks.e.What’s your /his /her namef.My /His /Her name is …2. Words: P100III. Time arrangement:1 periodTeaching procedure:Step Ⅰ Lead-inShow the Ss some objects in the picture.Step Ⅱ Presentation1.Greetings.⑴ Show the Ss some ways of greetings.⑵ Ask the Ss to match the greeting sentences with the correct answer sentences.⑶ Watch a video.2. Introduce self.⑴ Question: How to introduce yourself and others(Ask some Ss to try to answer it.)New structures and sentences.T: Just now I asked you how to introduce yourself and ask others’ names. Now please listen to me carefully. (Show the Ss some sample dialogues.)eg.1 A: What’s your nameB: My name is Gina. / I’m Gina.⑵ 1b Listen and number the conversations.(3) Chain work(4) Point to the photos of famous people and ask the Ss to make dialogues.eg.2 A: What’s his/her nameB: His/Her name is Gina./He/She is Gina.3. 2a Number the pictures.4. 2b ListeningStep Ⅲ PracticeGroup work: Making new friends用下面的对话, 介绍新朋友。
Starter Unit1教案2024-2025学年新人教版七年级上册
新人教版英语七年级上册Starter Unit 1Hello!单元教材分析本单元教材以“打招呼”为中心话题,围绕着“怎样和人打招呼？”及“如何开始一段对话？”进行学习和运用相关知识。
Section A主要学习和人打招呼的常用表达及生活中常用的缩略形式,并复习26个英语字母的读音和书写。
要掌握的重点句型有：Hello！/Hi！/Good morning！/What's your name？/Nice to meet you.等。
Section B的重点是要求学生读懂两段小对话,完成所安排的读写任务,教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。
这个单元分为两个课时，第一课时Section A和第二课时Section B。
单元课程标准要求1.词汇：unit, greet,spell, start, conversation,bell, hello，how, do , you , people , good ,morning, class , my, name , over, goodbye , what,your, what, where, here, are,nice, meet, may, have, can ,call, me, too, fine, thanks , great, that, the, let,us, go,bye, time, for,good morning, good afternoon, good evening, your name,myname,thank you ,etc .2.句型：Good morning/afternoon/evening! What’s your name?How do you spell your name?How are you?I am fine,thanks./I am OK.Nice to meet you. Nice to meet you ,too.It’s time for class.3.认识新教材设计板块，创编一段对话，在不同场合能和新认识的朋友、老师打招呼，积极交流，意识到在人际交往中主动打招呼、礼貌展开对话的重要性4.能正确认读、规范书写26个英文字母，理解常见字母缩略语和字母排序在日常生活与学习中的常见运用，学会区分字母的音。
七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning！教学设计
Starter Unit 1 Good morning！单元教材分析本单元是《英语(新目标)》七年级上册预备篇的第一单元。
本单元要紧学习英文姓名、经常使用问候语和字母A—H。
Section A部份的活动设计偏重本单元大体目口号的学习和操练。
1a和1b的活动设计是让学生通过看图和听对话引出不同的问候语。
2a、2b、2c和2d部份的设计是帮忙学生熟悉字母A—H的大小写及其顺序，并进行字母的书写练习。
Activity 3的活动设计为了让学生通过生活中的实例来熟悉和练习字母。
Activity 4部份的设计是一组对话，目的是让学生在实际生活场景对话中巩固与提升以上部份所学习的内容。
Section B部份的活动设计偏重本单元目口号的进一步学习和运用。
Activity 1 的设计是让学生通过看图读图片和听对话，练习Section A学过的目口号言。
2a的设计是通过让学生选英文名字和写姓名卡片，熟悉英文名字和一些字母的书写。
2b的活动是通过让学生互致问候，练习Activity 1和2a中的内容，在实践中应用目口号言。
3a、3b的设计是通过游戏让同窗们温习巩固字母A—H的大小写。
Activity 4的设计是通过听力练习让学生总结字母A、E及其在单词中的发音规律。
Activity 5是通过学唱歌曲巩固目口号言。
2．语言技术：1) 听：能听懂本课学习活动中的情景对话。
2) 说：能正确朗读字母A—H；能正确朗诵经常使用的英文名字；能利用本单元的问候语进行简单的问候。
3) 读：能完本钱单元中的活动任务。
4) 写：能正确写出大小写字母A—H。
3．学习策略：1) 资源策略，个性化学习（搜集与话题相关的资料）。
2) 交际策略，合作化学习，启发学生思维。
4．情感目标：通过课堂有趣又有效的学习内容，初步培育学生对英语学习的爱好。
单元知识重点难点1．教学重点：1) 字母：学会以下字母的大小写：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh2) 问候语：能运用以下句子互致问候：Good morning / afternoon / evening, Alice!Hi, Bob. / Hello, Bob.How are you? Fine, thanks.2．教学难点：1) 大小写字母A—H的书写2) 问候语单元课时安排课时安排上建议如下：课时安排学习内容第一课时Section A:由字母歌导入本单元主题，学习字母A—H的发音和书写；学会问候语。
新目标七年级上册Starter-Unit1全英文教案
新目标七年级上册S t a r t e r-U n i t1全英文教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANStarter Unit 1 Good morning!一、Teaching Content：Section A二、Analysis of teaching material and learnersThe main task for students for the whole unit is to learn to use English letters and know some English names and how to use simple words to greet people.For seven grade students,greeting people is a interesting topic,and it's relate to their life and they have the ability to learn new words and sentences.三、Teaching objectives1. Knowledge Objects(1) Vocabulary:8 Letters: Aa---HhEnglish names: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen(2) Sentence:Hi!/Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!2. Skills Objects(1) learn to how to use 8 English letters(2) learn to greet people in different time3. Affect ObjectsHelp student to develop the interest of learning English and good habit to be polite to others,and learn to work in groups as well as cooperate with others and enjoy join the activities in class四、Teaching focus and difficulties1. Teaching focus(1). Be able to listen、speak、read and write 8 letters(2). Be able to learn how to use the simple sentences to greet people in the daily life: --Good morning, Helen!--Hi, Bob!--Hello, Frank! Hello, Eric!--Good morning, Dale!2. Teaching difficulties(1). Remember the English names write the 8 letters correctly(2). Use sentences to greet friends in different time and answer others’ greeting五、Teaching procedureStep 1. Warming-upGreet all the Students with : Good morning, boys and girls.Let students answer “Good morning, teacher”.Step 2. Presentation1. Show different letters on the slide picture and see if they can read them.2. Listening to a English song 26 letters,whole class sing the song together.S tep 3. Learn the letters.1. Listen and repeat the eight letters.2. Teach them how to write these big and small letters.3. Let students write the eight letter friends in blackboard or their text books. Step4. Learn English names.1. Show pictures on the slide and tell students to meet new friends and read the names one by one.2. Use interesting way to remember these new names3. Review the letters and names and find out the relationship between them4. Let student select a English name for themselves.Step 5. Listen and repeat.1. Listen to the dialogue and follow it.2. PairworkStep 6. Greet people1. Explain the use of good morning, hello, hi.2. Explain the use of greeting words in different time.Step 7. ExerciseAsk students finish the works in groups or in individual.Step 8. Homework1. Write the 8 letters and the dialogue in Section A1a.2. Recite the new words and dialogue in Section A1a and Make up dialogues like the ones in e your own English names.六、Blackboard design。
人教版2024新教材7年级上册Starter Unit 1 Hello!教案
复习上节课所学的A-Z字母的读音以及写法，为后续提高学生查字典的速度打下良好基础。
蒙层
Presentation
(讲授新课)
10mins
1.学生先了解字典的结构；
2.通过课本活动1以及活动2，了解字典中单词的排序，与学生共同总结规律；
Basic Information（基本信息）
Topic （课题）
Starter Unit 1 Hello !Project
Subject (学科版本)
2024年人教版英语
Grade（年级）
七年级
Type（课型）
学科实践活动课
Period（课时）
第二课时
Contents of teaching
(教学内容)
Teaching reflection（教学反思）
字典查词有些麻烦容易引发学生的厌烦心理，教师在教授过程中应注意趣味性和实用性的结合，并适当强调字典查词的好处，可利用比赛和奖励机制慢慢引导学生养成查字典的习惯。
、
Teachingobjectives
(教学目标)
1.能够熟悉英文词典中单词排列的基本规律，并理解词典是学习英语的重要工具。
2.能够按照英文的字母顺序在词典中查找单词，并找到单词的解释、例句等信息。
3.能够在小组中积极与同学沟通，参与小组合作，并以小组为单位共同完成项目展示。
4.养成利用字典提前预习新课中生词的习惯。
The analysis of the teaching material
(教材分析)
第四个语篇是字典的一页截图，主要是A字母和B字母开头的单词查询。学生通过探索如何使用字典查单词，为学生接下来的学习奠定基础。
七年级英语上册(人教新目标GoForIt!)StarterUnit1第1课时(1a2e)优秀教学案例
1.情景创设：本案例中，通过播放英文歌曲和展示图片等方式，营造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣和积极性。这种情境创设的方式能够使学生更自然地融入到英语学习中，提高了学生的学习效果。
2.问题导向：在教学过程中，我提出了引导性问题，激发了学生的思考和探究欲望。通过问题解决和反思性问题，学生能够更好地理解和运用所学知识，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
5.教学内容与过程：在教学内容的设计上，我结合了学生的实际情况和学科知识，进行了详细的规划和安排。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，学生能够系统地学习和掌握本节课的内容，提高了学生的学习效果和综合能力。
这些亮点都是本案例中突出的一些特点和优势，它们相互交织，共同构成了一个生动、有趣、有效的英语教学课堂。通过这些亮点，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高自己的语言能力和综合素质。
3.针对本节课的学习内容，我会设计一份课堂小测，让学生在课后巩固所学知识。
（五）作业小结
1.在下课前，我会布置一份与本节课内容相关的作业，如让学生写一篇关于自己和他人的简短介绍，培养学生的写作能力。
2.我会提醒学生在完成作业时注意书写规范和语法准确性，并鼓励他们积极向家长展示自己的学习成果。
3.最后，我会告诉学生下节课的学习内容，让他们提前做好准备，为下一节课的学习打下基础。
3.针对课文中的重点词汇和短语，我会设计一些有趣的游戏和活动，如“单词接龙”，让学生在实践中巩固记忆。
（三）学生小组讨论
1.为了让学生更好地运用所学知识，我会设计一个小组讨论活动。例如，让学生四人一组，用目标句型进行自我介绍，然后互相询问组员的信息。
2.在讨论过程中，我会鼓励学生用英语进行交流，培养他们的口语表达能力和团队协作能力。
七年级英语上册《Starter Unit1 Good morning!》全单元教案 (新版)人教新目标版
Go for it! Book I Starter Unit 1 Good morning !单元目标与要求1．学习Aa --- Hh八个字母。
2．学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you?-- I’m OK.单元课时安排The 1st period：Section A 1a, 1b, 2a, The 2nd period：Section A 1a, 2b, 2c, 2d 3, 4aThe 3rd period：Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2bThe 4th period: Section B 3a, 3b, 4, 5The 5th period : SelfCheck and Just for Fun The first periodTeaching Contents and Analysis(教学内容与分析)Teaching materials(教学内容)：Section A 1a, 1b, 2a,Teaching aims (教学目标)1.识别和掌握八个人名。
2.学会早上见面打招呼的用语。
3.正确认读Aa-Hh八个字母。
language points(语言点)1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!Analysis of key items and difficulties of teaching(教学重点、难点分析)：１、Important Points(重点)： A--H八个字母教学，能认读，会书写。
初中七年级英语上册StarterUnit1教案人教版新目标
义务教育基础课程初中教学资料Starter Unit1Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。
能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。
二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。
为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。
在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。
并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。
四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时(1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型：①Good morning, Helen!②Hello, Frank!③Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。
人教新目标英语七年级上册Starter Unit-1全单元教案
人教新目标英语七年级上册Starter Unit 1 Good morning!一、课程目标1、知识和能力目标：a)本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读这八个字母的大小写形式；b)书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求；c)能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确；d)注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C／si：／发成／sei:／；H /eiʧ/发成/eʧ/等。
2、过程和方法目标：教师要尽量用英语组织教学。
充分利用课堂的45分钟，少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。
3、情感态度和价值观目标：万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
二、重点、难点a)听说读写字母A-Hb)学会如何与人打招呼，并识记Good morning、Good afternoon、Good evening、Good night等句子。
三、学情分析由于我校是一个农村大校，农村英语教师缺乏，小学阶段的大部分英语课程都是自习或者非专业老师上课，造成学生英语基础普遍薄弱，学习兴趣不高。
但是七年级学生刚由小学升入初中，思想比较单纯，听话，故可塑性很高。
针对此问题，我会着眼于学生兴趣，放慢学习速度，从ABC字母重新带领学生进入英语学习世界。
本单元将按以下四个课时进行授课：Period 1Step 1：IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!Now，introduce the words “teacher” and “class”．by using gestures．Repeatthis several times and have the class repeat after you．Students can answer as awhole group．As rows and as individuals．Repeat “I am your teacher and youa re the class” several times．Now，introduce the class to the instructions：Class，please sit down and class，please stand up by using actions and gestures．They can practice this severaltimes．Step 2：Lead—inYou may want to leave the class again to introduce the usual Good morningroutine．Say Good morning class．Help students respond with Goodmorning．Point to yourself and say I’m Ms．…Have them repeat．Repeat this a few times with rows and individuals or try a “back-chain” drill：Miss，Mr．… (Ss repeat)Morning，Miss／M r．… (S s repeat)Good morning，Miss，Mr．… (Ss repeat)Step 3：PracticeSay：Stand up，please! (Ss stand up)Leave the classroom，return and say Good morning，class! Help the studentsrespond with Good morning，Miss／，Mr．…Say Sit down，please．Now let’sstart the lesson．Step 4：Presentation and activityNow point to yourself and say My name is Miss／Mr. … I am your teacher．Find a student you know and say your name is…(Sarah)．Then ask What isyour name? Help them respond with My name is…. When the studentanswers, respond with Hel lo…Nice to meet you! Repeat this activity severaltimes，first with students you know and then with others．Help them torespond with Nice to meet you，too．Explain the Word “too’’ in Chinese．Step 5：PracticeGet the students to practice the following dialogue in pairs．S1：Good morning．S2：Good morning．I’m (Sarah)．What’s your name?Sl：My name is (Mary)．Nice to meet you!S2：Nice to meet you．too．Call out several pairs of students to give their performance．Praise their efforts as much as possible．Help the slower students with patience．Step 6：PresentationDo activity 1a：Look at the picture．Find the small letters for these big letters．First present letters a-h，and get the students to repeat these letters．Call the students to attention the letter C／si：／not／sei：／．H /eiʧ/ not /eʧ/ Step 7：Listening and writingGet the students to listen to the tape and finish the task list on the book．Makesure all the students know what they should do．Have the students watch the teacher writing the letters on the blackboard, thenask them to follow the teacher and write down these letters on theirexercise—books．Let the students know the differences between the big lettersand the small letters．Step 8：Games timeLet the students do some letters games to enjoy your lesson，the following isthe instruction．抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。
新目标英语七年级上Starter Unit 1 教案
Starter Unit 1 Good morning?一、学情分析1.我们面对的是刚进新学校的初中学生，一切对于他们都是新的，对于一切有极大的兴趣，也有很多的恐慌。
所以在情感态度上亲和力的渗透是第一的。
2.我们面对的是语言基础参次不齐的学生，去年每班有一半同学是0的基础，今年也有少部分同学没学过英语，来自偏远村小的学生虽学了，但支离破碎，零零落落，等同没学。
而来自城区的学生则有较好的英语基础。
所以在知识和能力上，我们在为没学的学生打好扎实基础的同时，必须每节课为那些高起点学生拔高。
不同层次的学生都能找到成就感。
3.才走出小学校园的学生大部分抽象思维能力较低，形象思维能力强，热情高但注意力容易分散。
自我认识较模糊、片面，而在乎他人的评价。
所以要特别注重教学方法的灵活性和评价的技巧性。
二、教材分析1. 总体分析：教材有SectionA, SectionB和Self-check组成，单元只有一个总体的教学内容安排，而没有具体的课时数安排，也没有分课时的教学内容安排。
所以教师必须从所教学生的实际水平和语言能力出发，合理安排每单元的课时数，设计好每课时的教学内容。
Starter Unit1是Go for it!预备篇三个单元中的第一单元。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
它给学生从小学到初中的适应和准备的时间。
本单元的教学内容为：学习Aa—Hi 8个字母。
学习用Good morning\afternoon\evening! 或Hello\Hi，和How are you?问候朋友。
用Fine, I’m Ok来回答。
并学习以所学的8个字母开头的8个名字。
我把教学内容进行了分块，即问候朋友，字母学习和熟悉英语名字三块。
Period1: Greet people (Section A 4c Section B 1 ,5 和Just for fun)Period2: 8 letters ( Section A 2a,2b,2c 2d 3, Section B 3a,3b,4 和Self check 4)Period3: names及三块的综合复习提高(Section A 4a, Section B 2a, 2b, 和Self check 2,3)2.教学目标：A,知识技能目标:能听说读写Aa — Hh的大小写。
七年级英语上册《Starter Unit1 Good morning!》全单元教案 (新版)人教新目标版
Go for it! Book I Starter Unit 1 Good morning !单元目标与要求1．学习Aa --- Hh八个字母。
2．学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you?-- I’m OK.单元课时安排The 1st period：Section A 1a, 1b, 2a,The 2nd period：Section A 1a, 2b, 2c, 2d 3, 4aThe 3rd period：Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2bThe 4th period: Section B 3a, 3b, 4, 5The 5th period : SelfCheck and Just for Fun The first periodTeaching Contents and Analysis(教学内容与分析)Teaching materials(教学内容)：Section A 1a, 1b, 2a,Teaching aims (教学目标)1.识别和掌握八个人名。
2.学会早上见面打招呼的用语。
3.正确认读Aa-Hh八个字母。
language points(语言点)1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!Analysis of key items and difficulties of teaching(教学重点、难点分析)：１、Important Points(重点)： A--H八个字母教学，能认读，会书写。
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Starter Unit 1 Good morning!
一、Teaching Content：Section A
二、Analysis of teaching material and learners
The main task for students for the whole unit is to learn to use English letters and know some English names and how to use simple words to greet people.
For seven grade students,greeting people is a interesting topic,and it's relate to their life and they have the ability to learn new words and sentences.
三、Teaching objectives
1. Knowledge Objects
(1) V ocabulary:
8 Letters: Aa---Hh
English names: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
(2) Sentence:
Hi!/Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!
2. Skills Objects
(1) learn to how to use 8 English letters
(2) learn to greet people in different time
3. Affect Objects
Help student to develop the interest of learning English and good habit to be polite to others,and learn to work in groups as well as cooperate with others and enjoy join the activities in class
四、Teaching focus and difficulties
1. Teaching focus
(1). Be able to listen、speak、read and write 8 letters
(2). Be able to learn how to use the simple sentences to greet people in the daily life:
--Good morning, Helen!
--Hi, Bob!
--Hello, Frank! Hello, Eric!
--Good morning, Dale!
2. Teaching difficulties
(1). Remember the English names write the 8 letters correctly
(2). Use sentences to greet friends in different time and answer others’ greeting
五、Teaching procedure
Step 1. Warming-up
Greet all the Students with : Good morning, boys and girls.
Let students answer “Good morning, teacher”.
Step 2. Presentation
1. Show different letters on the slide picture and see if they can read them.
2. Listening to a English song 26 letters,whole class sing the song together.
S tep 3. Learn the letters.
1. Listen and repeat the eight letters.
2. Teach them how to write these big and small letters.
3. Let students write the eight letter friends in blackboard or their text books.
Step 4. Learn English names.
1. Show pictures on the slide and tell students to meet new friends and read the names one by one.
2. Use interesting way to remember these new names
3. Review the letters and names and find out the relationship between them
4. Let student select a English name for themselves.
Step 5. Listen and repeat.
1. Listen to the dialogue and follow it.
2. Pairwork
Step 6. Greet people
1. Explain the use of good morning, hello, hi.
2. Explain the use of greeting words in different time.
Step 7. Exercise
Ask students finish the works in groups or in individual.
Step 8. Homework
1. Write the 8 letters and the dialogue in Section A1a.
2. Recite the new words and dialogue in Section A1a and Make up dialogues like the ones in e your own English names.
六、Blackboard design。