部编版道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《我们神圣的国土 第一课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《我们神圣的国土第一课时》教案【教学分析】《我们神圣的国土第一课时》是五年级上册第三单元的第一课，主要内容是让学生了解中国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划。
通过学习，旨在培养学生对祖国的热爱和对国土的认同感，引导学生树立学成报国的雄心壮志。
【教学目标】1. 知识与能力：了解中国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划。
理解台湾是中国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
掌握观察和理解地图的基本能力。
2. 情感态度价值观：培养学生的爱国意识和爱国热情。
强调国土的神圣性和不可侵犯性。
激发学生学习的积极性，树立学成报国的理想。
【教学重点】1. 知道中国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
2. 知道台湾是中国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
【教学难点】1. 学会观察中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
2. 理解台湾是中国的一部分，帮助学生正确认识和理解国家领土的完整性。
【学情分析】学生是五年级的学生，他们已经对国家有一定的认识，但对中国的地理位置、领土面积、行政区划等知识可能存在一定的模糊和欠缺。
学生对台湾的认识可能也存在一些误解和混淆。
学生在观察和理解地图方面的能力和经验有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的兴趣和好奇心，帮助他们全面理解祖国的地理信息。
【教学过程】一、导入1. 教师播放一段展示中国美景的视频，如大熊猫的栖息地、长城的壮丽景色等，激发学生对祖国的热爱和好奇心。
2. 教师与学生互动：教师：大家看到这些美丽的地方了吗？你们知道这些地方都在哪个国家吗？学生：中国！教师：没错！中国是我们的祖国，我们今天要学习的就是我们神圣的国土。
二、教学目标解读1. 教师向学生解读今天的教学目标，并引导学生思考目标的重要性和意义。
2. 教师：学习我们国家的地理信息，对于我们了解祖国、热爱祖国、为祖国贡献自己的力量非常重要。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第一课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标1.知道国土是一个国家的疆域，包括陆地、水域等各个方面。
2.理解祖国的土地是宝贵的，应该保护和珍惜。
3.掌握以下词汇：国土、珍惜。
二、教学准备1.教材：部编版五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》。
2.教具：黑板、粉笔、课件、课堂练习题。
三、教学过程1. 导入新知教师可以通过提问的方式导入新知，例如：•祖国是什么？我们的祖国包括哪些地方？•在我们的祖国中，有哪些地方是我们的国土？通过引导学生回答，逐渐引出今天要学习的内容：我们神圣的国土。
2. 学习新概念1.展示课件，让学生观看国土的图片，引导学生观察和描述国土的特点，激发学生的学习兴趣。
2.通过图片展示，解释国土的含义：国土指一个国家的疆域，包括陆地、水域等各个方面。
3.引导学生思考和交流：我们的国土为什么是神圣的？学生可以提出他们的观点，鼓励积极参与讨论。
3. 学习新词汇1.出示《我们神圣的国土》课文的词汇表，让学生跟读并解释词义。
2.引导学生发现并总结出词汇的意思，帮助学生掌握以下新词汇：国土、珍惜。
4. 探究课文1.预读课文，让学生快速阅读《我们神圣的国土》课文，找出课文的中心思想。
2.分段讲解课文，让学生理解并熟悉课文的内容。
3.带领学生回答问题，确保学生对课文内容的理解和掌握。
5. 达成学习目标1.与学生一起回顾今天学习的内容和目标。
2.设计相关的课堂练习题，让学生巩固所学知识。
四、课堂延伸1.分组讨论：学生分成小组，讨论自己如何保护珍惜祖国的国土，每个小组派代表发言并汇报。
2.扩展阅读：布置作业，让学生自行查找相关的资料，了解中国的国土面积、特点等，可以以小组形式进行调研报告。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生对国土有了初步的认识，了解了国土的含义，并能理解祖国的土地是宝贵的，我们应该保护和珍惜。
同时掌握了相关的词汇：国土、珍惜。
六、作业布置1.完成课堂练习题。
五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》优质教案教学设计说课稿及反思
五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》优质教学设计说课稿及反思《我们神圣的国土》教学设计一、教学目标1、激发学生的爱国意识和爱国热情，坚决捍卫领土完整。
2、能够通过地图认识我国的疆域，能够自主搜索资料认识台湾岛。
3、认识我国的国土疆域，了解台湾岛，懂得国土神圣不可侵犯。
二、教学重难点：1、认识我国的国土疆域。
2、懂得国土神圣不可侵犯。
三、教学过程：（一）导入1、上课之前，我们先来看个视频，播放视频《航拍中国》2、思考：从视频中你看到了什么？你能用一个词语来形容我们国家的国土吗？（板书：幅员辽阔、地大物博。
）（板书题目中的“神圣”）3、今天我们就来学习《我们神圣的国土》4、请同学们打开书44页，我们齐读课题。
（将题目补充完整）（二）合作探究小活动：请你在44页的地图上找到中国的位置，说一说，中国在世界上的位置地处哪里？总结：我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，是世界上面积第三大的国家。
我国的陆地面积与欧洲差不多。
在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。
请同桌两人用一种喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！出示各国面积对比表格。
1个中国=25个日本=40个英国=96个韩国；补充：记忆小口诀（国土面积：俄加中美巴澳）2、小活动：阅读课本45页的《中国疆域图》，完成下列任务：找一找1我国濒临的四大海域是？2我国最大的岛屿是？3我国有哪些陆上邻国？4哪些国家和我国隔海相望？小结：我国是个海陆兼备的国家。
在祖国大陆的东面，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。
我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。
14个陆地邻国(朝鲜，俄罗斯，蒙古，哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦，印度，尼泊尔，不丹，缅甸，老挝，越南）口诀为每个国家的第一个字6个隔海相望的国家韩国，日本，菲律宾，马来西亚，文莱，印度尼西亚。
（口诀：印尼马文菲日韩）提示：学生按照一定的地图顺序与方位去找（三）小组合作：地理知识知多少阅读46页的《中国省级行政区域》图，完成：我国的首都是哪里？我国有多少个省级行政区域？我国有多少个省、自治区、直辖市和特别行政区？学生小组汇报交流小结:我国有34个省级行政区,其中有23个省，5个自治区（广西壮族自治区，内蒙古自治区，宁夏回族自治区，西藏自治区，新疆维吾尔自治区），4个直辖市（上海市，北京市，天津市，重庆市），2个特别行政区（香港，澳门特别行政区）（四）美丽台湾1、你知道它是哪个地方吗？你觉得它像什么？2、根据课前搜集的资料，说说你对这个地方的了解。
6《我们神圣的国土》(教案)-部编版道德与法治五年级上册
6《我们神圣的国土》（教案）-部编版道德与法治五年级上册学习目标•了解“祖国”的含义，懂得珍爱祖国，尊重国旗国徽；•理解“爱国主义”的重要性，培养爱国情感；•掌握国歌歌词，并能用正确的方式进行礼仪性歌唱。
学习重点•理解“祖国”的含义；•掌握国歌歌词及礼仪性歌唱。
学习难点•培养爱国情感。
学习内容1. 珍爱祖国，尊重国旗国徽教师可通过图片和实物进行展示，让学生了解国旗和国徽的含义和象征意义，并向学生宣传和普及国旗和国徽的使用规范。
2. 理解“祖国”的含义教师可通过讲解“祖国”的含义，并且通过孔子的名言“人无信不立”的案例，用简单的语言和故事让学生了解“祖国”是作为人们生存和发展的坚实根基，需要我们每一个人去爱护和守护。
3. 掌握国歌歌词及礼仪性歌唱教师可通过多媒体展示国歌歌词，并根据歌词的语意向学生介绍歌曲的起源和发展历程，让孩子们了解和认识这首国歌是神圣的，是表达爱国主义精神的具体体现。
接着，教师可以模拟礼仪性歌唱，带领学生逐字逐句的跟随国歌歌词一起唱，并教导学生歌唱时的姿势和动作。
4. 培养爱国情感教师可以通过宣传介绍一些具有代表性的爱国英雄事迹，让孩子们了解和认识那些舍生取义、甘愿奉献、为人民服务、为民族作出卓越贡献的英雄，讲述他们的事迹和精神，激发学生的爱国热情，树立在爱国主义方面的信仰和道德建设。
5. 综合应用通过对以上教学内容进行讲解和引导，教师可设计一些小组讨论、课堂展示、美术创作等多种教学方法和形式，让孩子们能够深入了解祖国的意义和价值，培养出做爱国主义的好孩子。
诊断评价目标评价•参加国歌歌唱礼仪展示，声情并茂、音准正确，掌握礼仪唱唱；•画出国旗和国徽；•能够表述“祖国”的含义；•了解中国的英雄人物，懂得学习他们的精神和品质。
过程评价•通过教学观察记录和展示、讨论、画画等方式，记录全班同学的课堂参与度和学习态度；•通过环节测试、课堂提问、小组竞赛等方式，检查学生对于学习内容的掌握程度及应用能力。
部编版小学五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计一、教学目标：1、了解祖国的疆域，了解祖国各地的风土人情与文化遗产；2、了解祖国的各种自然资源及其利用价值；3、了解中国的国徽、国旗、国歌等国家象征的含义与作用；4、了解自己的国籍、爱国主义情感的涵义与应有的表现。
二、教学重难点：1、重点：了解中国的疆域、各民族的风俗文化和天然资源，并爱护祖国的疆域和文化遗产；2、难点：了解国家符号和爱国主义思想的内涵，把自己的国籍意识提高到爱国主义意识当中去。
三、教学手段：多媒体、图片、地图、模型、课件PPT等教具。
四、教学内容：1、导入环节教师播放多媒体课件，展示祖国各地的景色，让学生欣赏。
2、知识讲解环节（1）展示国旗、国歌、国徽等国家象征的标志，分段讲解其内涵和作用。
（2）展示中国地图，让学生在地图上找到自己所在的位置，介绍中国的疆域和各地的特色风情。
（3）介绍中国的自然资源，包括水资源、森林资源、矿产资源等，让学生了解资源的种类、分布和利用情况。
（4）介绍中国各民族的风俗文化和文化遗产，让学生了解祖国的多元化。
3、情感教育环节（1）让学生班级分组，自制国旗、国徽、国歌等标志，加深学生对国家象征的印象。
（2）让学生观看爱国主题的影视作品，以影像的形式让学生感受祖国的繁荣。
（3）让学生思考自己的国籍意识，让学生认识到每一个人都是祖国的一分子，在自己的日常行为中应该积极表达出爱国主义情感。
4、课堂练习环节通过图片和相关问题的提问，让学生回答有关中国国家象征和祖国疆域、民间文化、自然资源等相关问题，加深孩子们对所学内容的理解。
五、课堂小结通过本节课的学习，让学生了解到祖国疆域、文化遗产及自然资源的特点与利用方式，同时也让学生了解到爱国主义的概念及其表现形式，将对爱国主义观念的培养渗透到课堂教学当中，为孩子们塑造更好的国家观念和爱国情怀。
6、我们神圣的国土(教案)部编版道德与法治五年级上册
6、我们神圣的国土（教案）教学目标1.了解国土的含义和重要性；2.掌握爱护国土的基本知识；3.能够说出保护国土的方法；4.培养学生珍爱国土的情感和意识。
教学重难点1.国土的含义和重要性；2.怎样爱护国土。
教学步骤1. 导入新课通过播放国土资源保护宣传片，让学生了解国土的基本含义和重要性，以及保护国土的重要性，引起学生的思考和兴趣。
2. 理解国土的含义和重要性1.让学生回答“国土”一词的含义是什么，引导学生懂得国土是指整个国家的土地、水域和天空，是祖国的基础和保障。
2.让学生思考国土的重要性，引导学生懂得一个国家的繁荣富强离不开国土的保障。
3.在讲述过程中，可以通过图片、地图、实物等多种方式帮助学生理解国土的含义和重要性。
3. 掌握爱护国土的基本知识1.让学生认识到保护国土的必要性，明确爱护国土是每个公民的责任和义务。
2.针对学生常见的污染、破坏环境的行为，向学生讲解与环境保护相关的法律法规和相应行为准则。
3.通过学习生态文明、低碳环保等相关知识，有助于培养学生自觉爱护国土的意识和行动。
4. 能够说出保护国土的方法1.让学生了解保护国土的方法包括环境保护、资源节约、减少污染等方面。
2.引导学生掌握实际可行的保护国土方法，例如垃圾分类、节约用水用电、绿化环境、减少使用一次性物品等。
3.通过讨论和归纳，让学生掌握系统性、科学性的保护国土方法。
5. 培养学生珍爱国土的情感和意识1.通过教育活动、亲身实践和主题班会等多种形式让学生深刻体验国土的神圣性和珍贵性。
2.为学生提供搞好环境和资源保护、爱护国土的机会，鼓励学生从小事做起、积极行动、争做环保小卫士。
3.通过教育活动、学生之间的交流、科普读物的阅读等多种途径来培养学生珍爱国土的情感和意识。
总结1.通过本节课的学习，学习者深入理解了国土的含义和重要性，以及爱护国土的基本知识和方法。
2.通过实际操作和思考，培养学生珍爱国土、爱护环境的意识和行动。
3.学习者通过本节课的学习，将更加深刻认识到保护国土的重要性，明确自己作为公民的责任和义务，为促进生态文明建设和构建美丽中国做出自己的贡献。
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》教学设计
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》教学设计一. 教材分析《我们神圣的国土》是部编版道德与法治五年级上册的一课，主要让学生了解我国国土的辽阔和丰富多样的自然资源，培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感。
本课内容主要包括：国土面积、地貌类型、自然资源、行政区划等方面的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有所了解。
但他们对国土的认识还不够深入，通过本课的学习，让学生更加全面地了解我国国土的特点，培养他们的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生了解我国国土的辽阔和丰富多样的自然资源。
2.培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感。
3.提高学生地理素养，增强国家意识。
四. 教学重难点1.重点：我国国土的辽阔和丰富多样的自然资源。
2.难点：行政区划的划分和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等素材，让学生直观地感受我国国土的美丽和辽阔。
2.案例教学法：分析具体的行政区划案例，让学生了解行政区划的划分和意义。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对国土的认识和感受，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.课件：国土面积、地貌类型、自然资源、行政区划等图片和视频。
2.地图：我国行政区划图。
3.讨论素材：各地的风土人情、经济发展等情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国土的美丽景色，让学生感受国土的辽阔和多样性。
同时，引导学生思考：你们对我国国土有什么了解？2.呈现（10分钟）通过课件和地图，展示我国国土的面积、地貌类型、自然资源等基本情况，让学生对国土有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对国土的认识和感受。
教师巡回指导，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对国土知识的掌握程度。
同时，让学生谈谈对国土的情感，培养他们的爱国情感。
5.拓展（5分钟）分析具体的行政区划案例，让学生了解行政区划的划分和意义。
五年级上册道德与法治教案-《我们神圣的国土》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国土相关的实际问题，如“如何保护我们的国土资源？”。
2.实验操作：为了加深对国土的理解，我们将进行一个简单的地图操作活动，找出我国的疆域四至点，并在地图上标注各省级行政单位。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和地图操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“保护国土，我们在行动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在实践活动和小组讨论环节，同学们表现出了很高的积极性。他们围绕保护国土的主题，提出了许多有建设性的意见和建议。这让我深感欣慰，也证明了我的教学目标得到了实现。但在指导学生讨论过程中，我发现部分学生的思考深度和广度仍有待提高。为了激发他们的思考，我将在后续教学中加强对学生的引导和启发。
1.加强对行政区划、地形气候等知识点的讲解和练习。
2.增加课堂互动环节，让学生在实践中掌握难点知识。
3.提高学生的思考深度和广度，加强对他们的引导和启发。
4.注重培养学生的爱国主义情怀，将国土知识融入到日常生活中。
希望通过不断反思和改进，能够使我的教学更加符合学生的需求，帮助他们更好地理解我国国土的丰富内涵，培养他们的国家意识和责任感。
5.探讨保护国土、节约资源、保护环结合教材，旨在帮助学生建立对祖国国土的直观认识，增强国家意识，培养爱护国土、保护环境的责任感。
二、核心素养目标
1.培养学生的国家意识，使其认识并尊重我国的国土完整和地域特色，增强民族自豪感和爱国情怀。
部编版小学五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计一、教学目标1.了解国土的概念和意义，认识国土对于国家和人民的重要性；2.掌握用地图表示国土的方法，了解中国的国土面积和边界；3.培养学生的爱国情怀和责任意识，促进学生的道德和法治素养的发展。
二、教学重点1.理解国土的概念和意义；2.掌握用地图表示国土的方法；3.培养学生的爱国情怀和责任意识。
三、教学内容1.国土的概念和意义；2.用地图表示国土的方法；3.中国的国土面积和边界。
四、教学准备1.教材：部编版小学五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》；2.动画或图片展示国土的概念和意义；3.地图和纸张供学生练习用地图表示国土。
五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.引导学生回顾上节课所学的内容，引导学生思考国家的概念和意义；2.出示一张地图，问学生地图上表示的是什么，引导学生理解国土的概念。
步骤二：呈现新课（10分钟）1.通过动画或图片，向学生展示国土的概念和意义，并解释国土对于国家和人民的重要性；2.引导学生思考国土的保护和建设对于国家和人民的意义。
步骤三：学习用地图表示国土（15分钟）1.引导学生观察地图上的国界线和颜色分布；2.分发地图给学生，让学生根据地图上的颜色填充国土面积；3.引导学生用笔在地图上标注国土的名称。
步骤四：学习中国的国土面积和边界（20分钟）1.出示中国的地图，让学生观察中国的国土面积和边界；2.引导学生探讨中国国土的面积是否很大，边界是否与其他国家接壤；3.分组讨论，学生分享各自的观点和发现。
步骤五：总结教学内容（5分钟）1.回顾今天的学习内容，向学生强调国土的重要性；2.引导学生总结国土对于国家和人民的意义；3.鼓励学生表达自己的爱国情怀和保护国土的决心。
六、教学延伸1.给学生展示一些国土保护的成功案例，激发学生保护国土的意识；2.引导学生思考如何自己为国土的保护和建设做出贡献。
七、课堂作业1.用一段话总结今天所学的内容；2.绘制一张自己心目中的国土图，标注自己熟悉的地名和景点。
6我们神圣的国土(教案)-部编版道德与法治五年级上册
6我们神圣的国土（教案）-部编版道德与法治五年级上册教学目标1.了解神圣的国土是什么；2.培养学生热爱祖国的情感；3.引导学生珍视祖国土地资源，并学习保护环境的重要性；4.培养学生爱护公共财产的观念。
教学内容案例呈现请学生观看一段宣传片：《我的祖国》。
让学生认识到祖国是我们的共同家园，需要我们一起爱护。
神圣的国土是什么？让学生自由讨论神圣的国土是什么？可以引导他们思考以下问题：•“神圣”是什么意思？•我们国家有哪些地方是神圣的？•为什么说神圣的国土上有广阔的沃土和壮丽的山川？•中国有哪些著名的名山大川？•我们应该如何保护神圣的国土？高山流水唱响祖国播放《高山流水唱响祖国》的音乐视频，引导学生感受祖国大好河山的壮丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。
让学生听懂歌词并理解歌词中的意思。
同时，可以带领学生学唱歌曲，强化学生的感性认知。
祖国土地的呼唤请播放《家园在脚下》，这首歌曲主要表现的是对祖国土地的呼唤和爱，唤起学生珍视祖国土地资源及保护环境的意识。
教师可以请学生模仿歌曲中唱出的“家园在脚下”等口号，让学生响应保护环境的口号。
祖国土地上的奇迹请给学生展示几张我国的美景图片，例如黄山、华山、五台山、张家界等，带领学生感慨祖国的大好河山，加深学生对祖国美景的认识。
此外，可以适当展示一些祖国的成就图片，比如中国高铁、北斗卫星等，让学生感悟中国在科学技术方面的进步和发展。
保护祖国公共财产让学生认识到公共财产是属于全体人民的财产，需要我们共同保护。
可以从以下几个方面进行讲解：1.医院是公共财产，需要对医院及其装置设备进行维护和保护；2.市政公园是公共财产，需要保持公园环境的整洁和美观；3.对于公共交通工具，比如公交车、地铁等，我们需要爱护它们，不破坏、不污损。
课堂练习1.请学生就“什么是神圣的国土”，写一篇小作文。
2.请学生设计一幅祖国美景的画。
3.请学生写一篇关于“保护公共财产，保护祖国”的文章，鼓励他们爱护公共财产，从小身体力行助力祖国建设。
6《我们神圣的国土》 (教学设计 )部编版道德与法治五年级上册
6《我们神圣的国土》（教学设计）——部编版道德与法治五年级上册一、教学背景分析学科名称：道德与法治学段年级：五年级教学内容：6《我们神圣的国土》教学目标：1.了解祖国的辽阔面积、优美自然景观及多民族文化特色；2.知道祖国的国旗、国徽、国歌等民族象征；3.学会感恩祖国，珍爱祖国宝贵的物质和精神财富；4.培养对祖国的深厚情感和爱国精神。
二、教学重点、难点教学重点：1.祖国的辽阔面积、自然景观、民族文化特色；2.国旗、国徽、国歌等民族象征；3.珍爱祖国宝贵的物质和精神财富。
教学难点：1.理解祖国的辽阔面积及风景名胜的地理位置；2.对于非汉民族文化的表达和理解；3.爱国精神的培养。
1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一课学过的内容，以及国庆节时自己做过哪些事情。
然后展示祖国的地图与风景图片，让学生瞻仰祖国辽阔宽广的领土，感受祖国的壮丽。
2. 学习重点一（20分钟）•祖国的辽阔面积、自然景观、民族文化特色引导学生观看视频和图片，学习并了解祖国的辽阔地域、优美自然景观、以及祖先留下的多民族文化特色。
通过讲解和互动活动，让学生掌握祖国的地理位置、山河异域、人杰地灵等信息。
3. 学习重点二（15分钟）•国旗、国徽、国歌等民族象征引导学生观看视频，了解祖国的国旗、国徽、国歌等民族象征，对其中的图案寓意进行解释，并让学生感受民族象征的光荣和威严，培养爱国感情。
4. 学习重点三（15分钟）•珍爱祖国宝贵的物质和精神财富通过图文资料的展示，介绍祖国的财富、文化及科技成果，并向学生传达珍爱祖国的理念，让学生体会每一个人都是祖国的宝贵财富。
5. 情感体验（10分钟）让学生结合自己的实际情况，在班内创设情感体验区域，感受祖国的美丽风景、民族文化、亲情等各种情感因素，学生可以从情感体验中产生爱国之情。
6. 总结（5分钟）通过梳理学生的主要观点和反映，在教师的帮助下，学生把学过的内容进行简洁的总结。
并进行探究与讨论，让学生感受到研究过程对于知识的深入理解。
部编版道德与法治五年级上册第六课《我们神圣的国土》教案
部编版道德与法治五年级上册第六课我们神圣的国土教案第一课时【教学目标】1．知识目标:知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.能力目标:学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
3．情感、态度与价值观目标:知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】教师准备：准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
学生准备：学生课前完成《课前预习案》。
教学环节】一、目标解读、预习反馈1.新课导入：同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。
(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。
(板书课题)2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示活动一：感受祖国疆域的辽阔1.祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2.祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
②中国与欧洲面积比较。
③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？活动二：了解我国的邻国1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。
2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。
部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》教学设计
部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》教学设计一. 教材分析部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》共两课：“国土面积”和“国土辽阔”。
这一单元的主要内容是让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等，培养学生热爱祖国、珍视国土的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理常识，对中国的行政区划有一定的了解。
但是，对于国土面积、地理位置、地形地貌等方面的知识，还需要通过教材的学习来掌握。
此外，学生对于抽象的地理概念可能存在理解上的困难，需要通过生动形象的讲解和实例来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等基本地理知识。
2.培养学生热爱祖国、珍视国土的情感。
3.提高学生运用地图和地理知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等基本地理知识。
2.教学难点：对于抽象的地理概念的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解地理知识。
2.图像教学法：通过地图、图片等视觉材料，帮助学生直观地理解和掌握地理知识。
3.实例教学法：通过具体的实例，让学生理解和掌握地理知识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》。
2.课件：包括地图、图片、实例等。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国地图，引导学生观察中国的地理位置、地形地貌等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等基本地理知识。
在此过程中，教师进行讲解和解释，帮助学生理解和掌握。
3.操练（15分钟）通过地图和实例，让学生运用所学的地理知识，如：找出中国的主要地形地貌、行政区划等。
教师进行点评和指导。
我们神圣的国土(教案) 统编版道德与法治五年级上册
（三）我国的海陆疆域
教师展示一幅详细的中国海陆疆域图，用醒目的线条和颜色标注出我国的海岸线和海域范围。
（六）自然环境对生产生活方式的影响
教师在大屏幕上展示一系列不同地区的生产生活图片，包括草原上的畜牧业、山区的林业、平原的种植业等。
教师提问：“同学们，认真观察这些图片，想一想为什么不同地区的生产方式会有所不同可能会回答因为地形、气候、土壤等自然因素的不同。
教师提问：“同学们，仔细观察这幅图，想一想我国濒临哪些海洋呢？”学生们认真观察后回答，如东海、南海、黄海、渤海等。教师接着详细讲解海洋资源的丰富多样和重要性，如渔业资源、矿产资源、能源资源等，让学生们了解海洋对我国经济和发展的重要意义。
随后，教师向学生们介绍我国的陆上邻国和隔海相望的国家，通过图片和简单的文字说明，让学生们对我国的周边环境有一个初步的了解。
教师详细讲解我国行政区划的设置，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等不同类型的行政区域，以及它们的设立目的和管理方式。
教师提问：“同学们，大家想一想，为什么我们国家要进行这样细致的行政区划呢？”引导学生们深入思考行政区划的意义。学生们可能会回答为了更好地管理、为了促进地方发展等。
接着，教师在大屏幕上展示一幅色彩鲜艳、清晰明了的中国行政区划图，让学生们仔细观察并尝试找出自己所在的省份，以及五个自治区、四个直辖市和两个特别行政区的位置。
复备课
教
学
过
程
（一）导入新课
在课堂伊始，播放一段精心剪辑的展现祖国壮丽山河的精彩视频。视频中，长城蜿蜒盘踞在山峦之间，雄伟壮观；黄河奔腾咆哮，气势磅礴；泰山高耸入云，巍峨险峻。画面精美，配乐激昂，充分展现出祖国山河的雄浑与壮美。
五年级上册道德与法治部编版 第三单元《6我们神圣的国土》教学设计 教案
我们神圣的国土教学目标：1.通过课前预学，了解中国在世界版图上的地理位置，了解我国的总面积、四大海域和行政区划分。
2.通过小组汇报课前调查、合作学习、算一算等方法，感受我国疆域辽阔。
3.通过观察疆域图，填写学习单，增强民族自豪感，并产生国土不可侵犯的爱国情怀。
教学重难点：1.了解我国的地理位置、面积、疆域以及我国的省级行政区域划分情况。
2.了解台湾的地理位置、风土人情，懂得台湾是我国领土不可分割的一部分。
3.激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。
教学准备：教师：PPT、板贴（激光笔、签字笔、铅笔）学生：査找资料，完成预学单。
教学过程：课前：游戏导入师：老师准备了一个游戏。
一起来玩吧！规则很简单，根据提示猜国家名称。
我会请举手最快的同学回答问题。
准备好，开始咯！（出示游戏内容：澳大利亚、印度图片；泰语：仔细听；其他国家的国旗你了解吗？美国，加拿大国旗；接下来的有难度咯！俄罗斯，巴西；难不倒你！最后一个，大家一起说！中国！）同学们的知识真丰富！游戏先玩到这儿。
准备上课了。
上课！同学们，中国是我们的祖国。
今天，就让我们共同走近她，走近《我们神圣的国土》。
（板贴课题：我们神圣的国土）（一）明确地理位置，感知面积之大1.（出示世界地图）我们的祖国屹立在世界的东方。
谁来在世界地图上找到她。
2.指一名学生上讲台指出。
（谢谢你。
）3.师：我们的祖国就在这儿。
在地图上，我们一般用“上北下南左西右东”来表示位置。
请看着世界地图说出我们中国的具体位置。
（PPT同时出示填空：我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸。
）4.师：非常正确！她的陆地面积有960多万平方千米，（板贴：陆地面积：960多万平方千米）我们一个国家的陆地面积与整个欧洲42个国家的总面积差不多大。
（地图上亮出中国和欧洲）同学们，由此可见，我们祖国的国土面积真……。
（开三、四人火车指名回答）5.师&PPT出示：老师告诉你们，我们中国是世界上面积第三大的国家，仅次于俄罗斯和加拿大。
人教部编版道德与法治五年级上册6《我们神圣的国土》教学设计
人教部编版道德与法治五年级上册6《我们神圣的国土》教学设计一. 教材分析本课是道德与法治五年级上册的第六课《我们神圣的国土》，教材以图文并茂的形式，让学生了解到我国国土的辽阔、自然风光的壮丽以及各地民俗风情的丰富多彩。
通过本课的学习，让学生树立热爱祖国、珍惜国土的意识，培养他们尊重、包容、合作的品质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的部分地区有一定的了解。
但他们对国土的认识较片面，缺乏深入理解。
此外，学生对家乡的热爱之情较浓，但对其他地区的了解相对较少，这为教学带来了一定的挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国土面积、地理位置、自然风光和民俗风情，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感，增强国家认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国国土的辽阔、自然风光的壮丽以及各地民俗风情的丰富多彩。
2.教学难点：如何让学生体会到国土的珍贵，培养他们尊重、包容、合作的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，让学生身临其境，感受国土的美丽。
2.案例教学法：以具体地区为例，让学生了解当地的自然风光和民俗风情。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
4.情感教学法：激发学生的爱国情怀，培养他们热爱祖国、珍惜国土的情感。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、地图等素材的课件。
2.教材：道德与法治五年级上册。
3.网络资源：关于我国各地自然风光和民俗风情的资料。
4.小组讨论工具：卡片、便签等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生观察我国国土的形状、地理位置。
教师简要介绍我国国土的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示我国各地的自然风光和民俗风情，如黄山、张家界、西藏等。
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》(第一课时)教学设计
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们神圣的国土》是部编版道德与法治五年级上册第三单元第六课时的内容。
本节课主要让学生了解我国的基本国情，认识我国的不同地形地貌，从而增强学生的爱国情感，培养学生热爱祖国、维护国家统一和领土完整的意识。
教材通过生动的图片、地图和文字，引导学生认识我国的山河壮丽、地域广阔，激发学生对我们伟大祖国的自豪感和归属感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理知识和国情认知，对我国的地理特点有一定的了解。
但在具体的山河分布、地形地貌等方面，还需要通过图片、地图等形式进行直观展示，以便加深他们的认识。
此外，学生对于国土的概念，以及维护国家统一和领土完整的意义，还需要通过本节课的教学进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，认识我国的不同地形地貌。
2.培养学生热爱祖国、维护国家统一和领土完整的意识。
3.提高学生的地理知识和国情认知，激发学生的爱国情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过教材和图片，认识我国的山河分布和地形地貌。
2.难点：引导学生理解国土的概念，培养学生的国家意识和爱国情感。
五. 教学方法1.图片展示法：通过展示我国的山河、地形地貌等图片，让学生直观地认识和感受我国的地理特点。
2.地图学习法：让学生通过观察地图，了解我国的地理位置、省份分布等基本国情。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享自己对我国国土的认识和感受，培养学生的国家意识和爱国情感。
六. 教学准备1.教材、图片、地图等教学资源。
2.多媒体教学设备。
3.分组讨论的教室环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅我国地图，引导学生观察我国的地理位置、省份分布等基本国情。
同时，提问学生：“你们知道我国有多少个省份吗？它们分别是哪些？”让学生自由发言，引发对我国国土的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示我国的山河、地形地貌等图片，引导学生观察和描述这些图片。
人教版部编五年上道德与法治6《我们神圣的国土》教案
人教版部编五年上道德与法治6《我们神圣的国土》教案一. 教材分析本节课的主题是“我们神圣的国土”，选自人教版部编五年级上册道德与法治教材。
教材从我国的地理位置、领土面积、地形地貌等方面介绍了我国的国土情况，旨在让学生了解和热爱我们的祖国。
通过本节课的学习，学生将能够理解国土的重要性，认识到保护国土的责任。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于我国的地理位置、地形地貌等方面有所了解。
但是，对于国土的概念、国土的重要性以及保护国土的责任等方面的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，体会国土的重要性，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解我国的地理位置、领土面积、地形地貌等基本国情，增强他们的国情意识。
2.引导学生认识到国土的重要性，培养他们的爱国情怀。
3.教育学生树立保护国土的责任感，自觉履行保护国土的义务。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的地理位置、领土面积、地形地貌等基本国情。
2.难点：引导学生认识到国土的重要性，培养他们的爱国情怀，以及树立保护国土的责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受我国的国土情况，激发他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此对国土的认识和感受，培养他们的合作精神和表达能力。
3.案例教学法：通过典型的事例，让学生了解国土的重要性，树立保护国土的责任感。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等资料，用于展示我国的地理位置、领土面积、地形地貌等基本国情。
2.准备国土相关的案例，用于教学过程中的讨论和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示我国的地理位置、领土面积、地形地貌等基本国情，引导学生关注我国的国土情况。
2.呈现（10分钟）呈现国土的相关案例，让学生了解国土的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到保护国土的责任。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对国土的认识和感受。
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部编版道德与法治五年级上册
第六课我们神圣的国土
【教学内容】
《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”三个框题，对应课程标准内容：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分。
第一课时
【教学目标】
1.了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划。
感受祖国的辽阔。
2.知道台湾是我国领土不可分割的一部分，体会祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
【教学过程】
一、导入
呈现中国地图，再呈现世界地图，让学生找中国所在位置。
这节课我们就来探讨《神圣的国土》。
二、辽阔的土地
（一）活动：说一说
1.问：关于我们的祖国国土，你们想了解哪些信息？
小结：我们的祖国位于亚洲的东、太平洋的西岸，陆地面积960
多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2.阅读P44《中国在世界的位置》一图你会发现，我国的陆地面积与欧洲差不多，在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。
用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！
3.结合课前资料的搜集，生用自己喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔。
（1）诗歌（2）数据（3）旅游经历（4）其他方式
（二）活动：找一找
1.阅读P45《中国的疆域》图，找一找我国有哪些陆上邻国？
2.有哪些国家与我国隔海相望？
3.再找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。
4.阅读了《中国疆域图》你有什么感受？
5.小结：我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的冬眠，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。
我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。
（三）行政区划
我国现有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区、北京是中华人民共和国的首都。
1.阅读P46阅读角。
2.阅读P46《中国省级行政区划》图，看看我国都有哪些省？
3.找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。
4.你和家人的出生地是什么地方？在图中找出来，并与同学交
流。
5.台湾省
学生结合课前资料的搜集，谈一谈对台湾的了解。
（1）美丽风光（日月潭、阿里山等）
（2）民风民情
（3）民族英雄郑成功收复台湾
（4）其他资料
师小结：台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
三、课堂总结
幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
第二课时
【教学目标】
1.了解我国多样的地形。
2.感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
3.爱护自然，爱护文化遗产，文明旅游。
【教学过程】
一、导入
1.复习上一节课内容。
2.PPT播放祖国名山大川美景图片，生欣赏祖国美景图。
3.导入新课——《我们神圣的国土——好山好水好风光》
二、好山好水好风光
1.阅读P48《中国地形》，找找我国的主要山脉和大奖大河，看看它们都分布在哪里？
2.看看我们居住的地方有没有山脉、河流，说说它们的名字。
3.小结：我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。
祖国的大好河山就像一幅山水花卷，文喊着中华民族丰富的文化韵味。
4.祖国美景大家赏
（1）图1：黄山。
生听录音介绍
（2）图2：天山牧场图片
看文字介绍
（3）图3：黄河上游
学生说自己了解的情况。
（4）视频1：长江山峡
生聆听介绍
5.问：想一想，为什么长江和黄河都是自西向东流向大海？
6.小组合作交流
在节假日时，同学们跟随爸爸妈妈外出旅行，请说一说去过哪些地方，哪个景观给你留下了深刻的印象，将带来的照片（图片等）在组内交流展示，并做介绍，说一说这个景观带给你的感受？
7.小结：升华情感。
三、世界自然遗产和文化遗产
祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景在研究自然环境演化时具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。
1.阅读P50《中国的世界自然遗产分布》，想一想图中这么多景区，它们为什么能入选世界自然遗产呢？
2.请去过其中某个地方的同学，介绍一下自己的感想。
3.结合课前查阅的资料，说一说议感兴趣的世界自然遗产。
4.教师相机补充介绍，让学生感受祖国江山秀美多娇，激发爱国之情。
5.除了世界自然遗产，还有世界文化遗产，都是人类要保护的世界遗产。
请阅读P51，了解我国有哪些世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产。
联合国教科文组织制定了《保护世界文化和自然遗产公约》，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。
我们身边的一山一水，一草一木同样需要保护。
尊重自然，爱护生态和保护环境，是我们共同的责任。
四、旅游文明公约
1.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然、爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》
2.各小组分享制定的《旅游文明公约》。
3.修订“公约”，小组成员签名承诺。
五、总结
祖国处处是美景，祖国山河的美景需要我们共同来保护，希望每一位同学能够践行今天的承诺，保护身边的一山一水，保护一草一木，让我们的祖国好山好水好风光常在。
第三课时
【教学目标】
1.了解我国不同区域的自然环境。
2.认识自然环境对人们社会生活的影响。
3.相互尊重彼此的生活习俗。
【教学过程】
一、导入
1.呈现P52图片。
图1江南丘陵的茶园，图2东北平原上的农田，南方图3南方的渔业小镇，图4内蒙古高原上的牧场。
2.为什么各个地方的生活和生产方式不一样？
3.正是因为我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式才各具特色。
4.今天，我们一起来探讨“一方水土一方生活”。
二、师生互动
（一）一方水土一方生活
1.阅读P48《中国地形图》，找一找我国的平原、高原、丘陵和
盆地。
在了解一下我们所在地区的地形以及其后特点。
2.组内交流，我们的生产受到哪些自然环境的影响？
3.汇报。
（二）不同的居住环境
1.呈现各地的居住环境图片
东北雪乡、闽江水上人家、陕北窑洞、云南竹楼等
2.为什么不同地区人们的居住环境不一样？
3.小结：不同的自然环境，气候、物产、地理条件等决定了不同的居住环境。
（三）不同的衣食住行
1.根据课前的资料搜集，请大家说一说家乡的衣食住行与当地的自然环境有什么关系？选择一种方式展示家乡的生活特色。
方式：PPT展示、图片、文字介绍、歌曲、舞蹈、实物等。
2.学生代表上台展示介绍。
3.小结：一方水土养一方人，不同地区人们的生活方式有着很大的差异。
4.不同的地区有不同的生活方式，在交往之中需要注意什么？
5.小结：不同地区之间的交往随着时代的发展越来越多，需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
三、课堂总结
1.生谈收获
2.师总结：祖国的国土辽阔，地形复杂，气候复杂，不同的自然环境造就了人们不同的生产和生活方式，增加了解，尊重差异。