让学生学会自主管理一例

让学生学会自主管理一例

河南省濮阳市第五中学：房文旭日常教学工作中, 师生发生抵牛现象在所难免, 一旦发生这种事,一般的班主任就要发挥重要的“老班（板）”作用，在学生面前显现出自己的威严，让学生屈从自己，然后按照自己的意志向有关老师道歉。同时也尽力担当好“和事佬”的角色，哄着老师接受学生道歉。总之，息事宁人，以求师生和谐。但往往是事与愿违，出力没有落好，也有可能因积怨太深，造成严重后果。

下面是我亲身经历的一个事情，希望能给大家以启示。

一天，我正在办公室改作业，我们班的语文老师王老师的推门进来，怒气冲冲对我说：“这课没法上了，我不管了，以后不给他们上课了！”我一看就知道孩子们又惹王老师生气了。我赶忙说，王老师，别生气，我给你出气，有什么事对我说。说着,我拉个椅子让王老师坐下，王老师一向脾气很好，一般不发火。可这次看来真的有问题了。她说：“课下布置的练字作业，好多都没做，我在班上说，你们为什么不做，练字对你们来说很重要的！不交的不交，交的人还这么不认真……我话还说完，一个男生就接上了，‘不是我们不交，交了你也不改……’谁说我不改了，你们看，某某同学的作业，老师不是都这么一个个改吗？连每个错别字都纠正了吗？你们的练字我都给你们放着呢……‘反正我们没见过，你改完也不发，攒着卖废品卖不少钱呢！’连班长也跟着说，说练字作业没用，浪费时间…..陈胜闯也起哄说,太多作业，做不完就别布置了呗!这时其他同学也见势起哄，整个课堂成了‘批斗会'，我这个气呀，真的没法上了，你看着办吧！”

王老师一口气说完这些。听了以后，我赶忙对王老师说，好!你坐这儿先消消气，我现在就给你出气去。说完我就马上到了班里，（学校规定，上课其间班内不能没有老师）。

班里的同学还在乱哄哄的吵呢，我一去马上就鸦雀无声，大气都不敢出，胆大还偷眼看我一下，胆小的一直低着头，等待着我对他们的批评，我偏偏一声也不哼。就这样沉闷了几分钟之后，我清清嗓子问，怎么了，刚才不是大家都想说说嘛，咋不哼了？怎么回事？还是没有人哼！好，你们不哼我也不想说了，反正从今天起，没有语文老师给你们上课了，有本事就自己学吧！他们一听就大眼瞪小眼，你看看我我看你，一副不知所措的样子。一会儿有人开始小声埋怨，都怪某某，对老师那样说话，你也不应该怎么样……

这时, 我一看时机成熟了，就把班长吴健强叫起来，让他说说怎么回事，班长吴健强就把事情经过说了一遍，我问是不是这样啊，他们都齐声说是，接着就有人说，是某某气的老师……我接着问了吴健强，做为班长，请你说这样的作业到底重不重要，有没有做的必要？“老师，我觉得重要，因为老师让抄的都是生字词和精美的句子，对提高我们钢笔书法水平和作文书写能力有很大作用!”你呢,张锡昭！我把他叫起来。“老师，我的意思是我自己的费纸多了还能卖钱呢！不是说老师这样做浪费纸……”这时陈胜闯突然站起来说：“他不是起哄，是让老师别生气，既然我们都不想做就不布置吧，意思没有说不要老师布置……现在看业他们已经认识到自己的错误! 我说这样吧，解铃还需系铃人，自已造成的后果，自己来解决，吴健强，以你为首的班

委，看看应该怎么解决这个问题，解决不好，可是没有语文老师给你们上课喽，后果的严重性你们想想怎么办吧。你们现在就开始商量吧！这时候，我看到班委的同学都站起来，语文课代表也站起来，刚才和事情有关的同学也站起来。在教室的后面他们你一言我一语的开始讨论解决方案……几分钟过后，班长对我说，他们拿出来方案：以他本人为首，加上学习委员、两个课代表及刚才让老师生气的几个学生，去老师办公室真诚道歉，向老师解释刚才说话的意思,并做出以后学习语文的保证措施。我说如果老师接受了，就行了，不接受，以后就自己学习语文好了。说干就干，他们几个人去了办公室。正好下课了，后来在办公室门口我看到了，两个课代表哭了，也可能是忏悔的泪水，也可能是激动的泪水，反正，王老师又回到了语文课堂！一场师生矛盾就这样圆满解决了。