第6课 《我的网页超链接》
网页设计超链接ppt课件
表格与图表
超链接可以链接到表格、 图表等数据可视化内容， 帮助用户更好地理解数据 和趋势。
提高用户体验
交互性
超链接提供了交互性功能，使用 户能够与网页内容进行互动，提
高用户的参与度和体验感。
动态内容
超链接可以链接到动态内容，如弹 出窗口、模态框等，为用户提供更 加丰富的视觉效果和交互体验。
响应式设计
超链接的类型
要点一
总结词
超链接的类型包括文本链接、图片链接、锚点链接、邮件 链接等。
要点二
详细描述
文本链接是最常见的超链接形式，它通过在网页文本中添 加超链接标签来实现。图片链接则是将图片作为超链接的 载体，当用户点击图片时，会跳转到指定的页面。锚点链 接允许用户直接跳转到页面的某个部分，这对于长篇内容 非常有用。邮件链接则可以方便地通过点击来发送邮件， 通常用于联系页面或在线反馈等。
超链接的重要性
总结词
超链接在网页设计中具有非常重要的作用，它能够提高用户体验、增强网站的可访问性、提高网站排名等。
详细描述
通过超链接，用户可以方便地浏览网站的不同页面和功能，快速找到所需信息。同时，超链接还可以增加网站的 外部链接数量，提高网站的权重和排名。此外，合理的超链接设计还可以提高网站的易用性和可访问性，满足不 同用户的需求。
04
2. 学习如何创建不同类型的超链接。
02 什么是超链接？
超链接的定义
总结词
超链接是网页设计中非常重要的元素，它允许用户通过点击文本或图片来跳转到 其他网页或页面上的特定位置。
详细描述
超链接是使用HTML语言编写的代码，通过这些代码，可以在网页上创建可点击 的文本或图片，当用户点击这些元素时，浏览器会自动跳转到指定的URL地址。 超链接是网页之间相互链接的基础，也是互联网的重要组成部分。
小学信息技术网页上超链接的制作
外部Web地址超链接:
与外网Web站点地址的超链接。
1） 选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入”菜单中的“超链 接…”命令。 2）在弹出的“创建超链接”对话框中输入外部网站的的URL地址 （如：），并确认对话框。
E-mail超链接：
试一试：
分小组自己来试一试制作超链接
※ 书签链接（同一网页内不同位置） ※ e-mail的链接 ※ 外部网站的链接 ※ 网站内部文件的链接
说一说：
你们小组是怎么制作超链接的？
网站内部文件的链接:
本网站内部文件是指网页、图片、文档、多媒体文件、程序 等其他各类文件。
1）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入”菜单中的“超链 接…”命令。 2）在弹出的“创建超链接”对话框中选择链接指向的文件，并确认对 话框。
1）先将插入点放在需设置书签的位置，选择“插入”菜单中的“书 签”。
2）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入”菜单中的“超链 接…”的 书签名。
其实……
网页上制作超链接的方法很多：
1. 可以利用“插入”菜单中的“导航栏”命令实现网站内各个网页间的链 接。 2. 可以利用“插入”菜单中的“超链接”命令创建多种链接。 3. 可以利用“插入”菜单中的“组件——悬停按钮”命令实现网站内各个 网页间的链接。 4. 你还能想到的……
1）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入”菜单中的“超链接…” 命令。 2）在弹出的“创建超链接”对话框中，单击“制作发送电子邮件的超链 接”按钮。 3）在弹出的“创建电子邮件超链接”对话框中输入电子邮件信箱地址 （如：mengshan@），并确认对话框。
书签超链接：
同一网页内不同位置的超链接。 书签：是一种您标记在网页上面的位置或 者一串字符。
教案高中信息技术《网页制作的“超链接”》教学设计
教案精选：高中信息技术《网页制作的“超链接”》教学设计教案精选：高中信息技术《网页制作的“超链接”》教学设计整体设计思路：*导言*学习目标*提示*学习资源*随堂练习*评价*拓展与思考*教学反思导前期，我们学习了上网的相关内容，现在为止，我们所制作的网页都是孤立存在的，还没有形成一张相互联系的网，因为我们没有用到“超链接”的功能，今天我们就一起来学习如何通过“超链接”让我们的网页神奇起来。
那什么是“超链接”呢？言我们在浏览网页时，经常会发现当鼠标指针移动到某些文字或图片时，它就会变成一只“手”，这时单击鼠标就可以打开另一网页了或转到另一个位置。
这就是我们将要讲述的网页”超链接”方式。
没有链接就没有web网的生命力，正是由于有了”超链接”，因特网才会变得如此神奇，如此富有魅力！下面，我和同学们一起来感受“超链接”的美妙！学知识和技能：进一步了解网络，能通过登录网站独立收发邮件；掌握网上注册电子信箱的通常步骤，能够对知识归纳、总结。
说明：本节课要求同学们能够熟练的使用各种形式的“超链接”，最终制作一个操作方便、实用、美观的网页。
习过程和方法：能读懂软件的操作指导；通过疑问——观察——尝试——交流——总结来提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
目情感态度和价值观：要培养学生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识；增强学生网络安全意识，养成文明上网的美德。
教学内容：标从文字（或图片）链接到另一个网页文件。
从文字（或图片）链接到某个网站地址。
从文字（或图片）实现网页内部的链接——“书签”。
学习重点：各种不同形式的超链接的实现方法。
学习难点：书签学习“超链接”时，先要弄清楚几个基本的概念。
提1、链接源：本网页中已经存在的元素，可以是文字、图片等多种对象形式。
2、链接目标：可以是另外一个网页、一个网站地址、电子邮件地址、本网页的其他位置或一个普通的文件、一幅图片、一段动画等等。
七年级信息技术 网页超链接教案 青岛版
七年级下册第5单元第5课《网页超链接》教案三维目标：知识与技能：1、熟悉以文字、图片为链接源的基本操作2、掌握链接到站点内网页、电子邮件、网页内书签的操作3、理解在网页（站点）内建立超链接的意义4、了解广义的超链接内涵过程与方法：1、在模仿教师演示、自主学习和小组协作学习的过程中掌握建立超级链接的基本方法。
2、通过层次递进的4个任务、2个拓展任务和综合运用任务，逐渐理解超链接的意义与内涵。
情感、态度和价值观：1、在收集整理校园文化网站素材、制作校园文化网站的过程中，加深加深学生对学校文化理念的理解，让学生树立正确的人生观、价值观。
2、小组间竞争、小组内合作的学习方式，既激发了学生的学习积极性，又培养了合作精神。
教学重点：1、建立超链接的基本操作2、链接到站点内网页、电子邮件、网页内书签的操作方法教学难点：1、链接到电子邮件、网页内书签的操作方法2、理解在网页（站点）内建立超链接的意义教学过程：一、复习导入学生1演示：插入滚动字幕、插入视频的操作。
学生2演示：下载作业、打开站点、预览网页的操作。
师：点评作业，引入新课。
二、新授一师：演示建立文字超链接的方法，学生模仿完成任务1。
任务1：给首页index.htm添加文字超链接。
具体要求：将首页内的文字“鸿源雕塑”链接到对应的网页“hongyuan.htm”。
同样，将其它文字“教学楼”、“校徽校训”、“文化长廊”、“联系我们”链接到对应的网页。
步骤提示：选中要链接的文字→单击工具栏→选中被链接的网页→确定。
反馈：请一个没有全部完成的学生演示任务1，发现问题，现场分析。
师启发：在子页中建立图片返回链接，出示任务2。
任务2：给子网页建立返回主页的超链接。
具体要求：将网页hongyuan.htm 中的图片链接到网站主页index.htm。
（先保存，再预览）生：看书、看屏幕回放教程，自主学习完成任务2，远程消息反馈。
三、新授二广播：阶段小结。
出示“lianxi.htm ”网页，引出链接目标是电子邮件地址的超链接。
山东教育出版社小学信息技术第六册教案
第1课制作一个简单的网页第一课时【教学目标】1、知识达成目标：①.初步了解网页制作的过程，熟悉网页的各种元素。
②.通过建立“书海拾贝”网站和“锦绣中华”网站，学习制作网页的基本方法，掌握网页制作的一些技术和方法，能制作一个简单的网页。
2、能力培养目标：①.以建构主义理论为指导，以研究性学习为载体，培养学生自学、合作学习和动手能力。
②.学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。
③.体现信息技术与其它学科的整合理念，信息技术学科是同学们学习的好助手，为中华崛起而读书。
3、情感孕育目标：①.培养学生与他人协作的学习品质，加强集体主义的观念。
②.培养学生的科学探索精神与严谨的治学态度。
【教学重点】网页制作中的各种元素及其制作技术和方法【教学难点】网页站点的创建和网页文字输入的技巧。
【授课类型】新授课【教学方法】教法：讲授法演示法任务驱动法学法：操作实践法、小组协作研讨法【教学媒体】计算机局域网多媒体投影仪网络教室软件本课相关资源【教学过程】创设情境引出问题一、展示《节约用水，爱我家园》网站的主页（以课件形式）导语：以上是获得2005年电脑制作活动初中组网页制作全国一等奖的一件作品，从这件作品中人类已跨进21世纪，迎来了信息时代，在这个时代里，随着网络技术的发展和Internet的普及，我们通过浏览网页可方便地获取信息，在浏览器中所看到的每一幅画面都是一个网页，这些网页有的美观大方，有的丰富多彩，有的个性鲜明。
那么我们自己能不能制作出具有自己风格的网页，并在网上发布，以便进行广泛的信息交流呢？我们也可以设计出更好的作品，也可以在全国获奖！学生：可以。
老师：今天我们就一起来学习模块5网页制作的第一节《制作一个简单的网页》。
在讲课之前先分组，根据计算机教室和人数分成5、6个小组，小组合作学习。
任务一：通过展示《节约用水，爱我家园》网站的主页，由同学从网站或者是课本中获取网站知识，提出关于网站的几个概念。
给网页创建超级链接说课稿
《给网页创建超级链接》说课尊敬的各位评委：大家好！我说课的内容是《网页制作》课本里的给网页创建超级链接。
一、说教材1．教材分析《给网页创建超级链接》是华东师范大学出版社《网页制作》课本里“第六章创建超级链接”的主要内容，是本书的重点又是难点，给网页创建超级链接包括文档链接、电子邮件链接、书签链接、无址链接和脚本链接等。
通过本课的学习，让学生掌握创建超级链接的方法，培养学生理论联系实际的能力，为网站开发、解决实际问题打下良好的基础。
2．说学情教学对象是二年级计算机专业班学生，学生前期学习了站点建立、网站设计与规划、首页和分页内容的制作后，如果能把独立的网页联系起来，以便能随心所欲的在网站上遨游，是多么快乐的事。
超级链接的学习，让学生实现了心愿，更是体验到网页制作的乐趣。
3．教学目标◆知识和技能目标：（1）掌握在网页中创建电子邮件链接、书签链接、无址链接和脚本链接的方法；（2）灵活应用书签链接和矩形热点工具制作四川旅游网站中“景点地图”的锚点链接。
◆过程和方法目标：（1）培养学生发现问题、解决问题的能力；（2）培养学生动手操作能力、自主学习、协作学习以及创新探究能力。
◆情感和态度目标：（1）培养学生合作交流的意识；（2）培养学生热爱祖国、崇尚世界、憧憬未来的精神。
4．教学重点与难点重点：电子邮件链接、书签链接、无址链接和脚本链接创建的方法及应用。
难点：灵活应用书签链接和矩形热点工具制作四川旅游网站中“景点地图”的锚点链接。
二、说教法本课采用了任务驱动教学法。
采用该教法的原因是因为学生对超级链接的理解和制作上有一定困难，为了使学生深刻认识到超级链接在网页中的应用。
因此我创设了一个个任务，引导学生通过多媒体课件自主学习、与同学合作学习、小组竞赛以及合作探究学习，并以任务驱动的方式查漏补缺。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的积极性，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
三、说学法本课教给学生的学法是“教师布置任务→学生思考分析任务→学生动手实践→在实践中发现问题→教师引导学生小组合作解决问题”。
网页制作超链接ppt课件
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
（2）删除文本超链接 在Dreamweaver MX中要删除一个文本超链接
很容易，先用鼠标选定文本对象，将光标定位于 属性面板的“链接”文本框中，用“BackSpace” 键或“Delete”键，将其显示的超链接对象文件 名删除，再回车，或选择“修改”|“移除链接” 命令，都可以删除超链接而保留原文本对象。
6.1.2 创建文本超链接
1．建立文本超链接
在浏览网页时，鼠标指针经过某些文本时，指 针的形状发生变化，同时文本也会发生变化（如出 现下划线、文本的颜色发生变化、字体发生变化 等），提示这是带链接的文本。此时点击鼠标，就 会打开所链接的网页，这就是文本超链接。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
6.1.6 创建下载文件超链接
如果想让网站提供文件下载的功能，就必须建立 下载文件超链接。实现文件下载的功能很简单，只需 加入连接到文件的超链接就可以了。连接到网站中下 载文件的超链接也算是内部超链接中的一种。
6.1 利用Dreamweaver MX处理超链接
6.1.1 超链接简介 1．什么是超链接
所谓的超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关 系，这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页上的 不同位置，还可以是一个图片、一个电子邮件地址、一个 文件，甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接 的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击 已经链接的文字或图片后，链接目标将显示在浏览器上， 并且根据目标的类型来打开或运行。
山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《网页中超链接》教案.doc
山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《网页中超链接》教案章节第1单元第 5 课课题课型新授主备人主讲人编号07教学目标知识目标理解超链接的概念。
理解导航栏在网页设计中的重要性。
技能目标掌握在网页中插入超链接的一般过程；熟练掌握将链接指向站点内、站点外和电子信箱的一般方法；学会在网站内设置导航栏。
情感态度与价值观目标体会万物皆有联系，加强与父母、老师和同学之间沟通和交流，虚心听取别人的意见，不至于在自己的成长过程中迷失方向。
重点难点重点：“创建超链接”对话框；标签链接。
难点：导航栏的设置。
教具多媒体课件、资料学法教法任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法教学环节教师活动学生活动设计理念导入新课引导学生“读一读”。
师：“超链接”是网页存在的基础，否则因特网也不会如此绚丽多彩，我们也不可能完成网页的浏览。
如何设置超链接将是我们这一节课要学习的主要内容。
阅读材料由“阿拉丁与神灯”童话引出超链接的概念，让学生通过对童话中情节的想像理解这一概念，激发兴趣。
第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例教学环节教师活动学生活动设计理念学习与探究师：如果我们去旅游，需要确定哪几件事情？（起点、目的地以及交通工具）师：今天我们学习的超链接的设置与我们的旅游类似，也要指定三个要素：起点（文字或图片）、目的地（到的目标）以及链接方式（协议）。
请大家参照教材提示打开“创建超链接”对话框，然后完成以下任务：生：回答问题参照教材提示，打开Index．htm文件，选定文字或图片，打开设置超链接都是在同一个对话框中进行，所以这部分操作是相同的。
一、建立站点内的链接师：根据教材中“做一做”的要求，完成相应链接。
二、建立到其它网站的链接师：根据教材P？？页“做一做”要求完成相应链接。
教师强调：以上两种链接方式链接对象可以是网页，也可以是应用程序、图片、音频、视频等类型的文件，只不过打开链接的方式会有所不同。
三、建立到邮箱的链接师：设置到邮箱的超链接，观察与前面两种链接的区别。
六年级上信息技术教案-建立网页间的超级链接_北师大版(三起)
第12课建立网页间的超级链接
[课时]：1节课
[教学内容]：学会建立网页之间的链接关系。
[教学目标]：1、掌握资料检索的技巧。
2、了解Word页面设置的方法。
3、学会把Word文件转换成网页文件。
4、了解网站的规划和网站文件的管理思想。
5、学会使用FrontPage制作网页。
6、学会建立网页之间的链接关系。
[教学重点]：学会建立网页之间的链接关系。
[教学难点]：学会建立网页之间的链接关系。
[教学准备]：电教室
[教学过程]：
一、我的想法
关于不同自然灾害知识的内容介绍，现在都是一个个单独的网页，如何把他们添加到我们建立的自然灾害知识网站中呢
网页之间要如何联系起来呢
二．活动建议
1.把制作好的独立的页面都加入网站中，通过网站的文件夹列表，实现对网站文件的统一管理
2.建立主页与各网页之前的超链接
3.各小组内部展示，评价，修改各自的作品
三．操作指南
1.打开自然灾害网站
2.加入网页
3.建立首页与各页面的超链接
四．议一议
1.主页文件必须与各个自然灾害页面在同一文件夹下吗？这样做有什么好处
2.插入超链接后，链接部分的内容在视觉上有什么特点五．知识小辞典
超链接
教学反思：。
网页中的超链接 教案
在教师演示结束之后，教师设置一个在网页中建立超链接的任务，学生通过在教师指导、学生相互探究下完成该任务，能够掌握网页中建立超链接的知识技能，并能熟练运用该项技能。
情境法：
教师首先通过展示前几节课所做的无超链接的网页和建立有超链接的网页比较，，让学生主动探索自己的网页和网站的不同，从而导入新课。通过学生相互间讨论、师生讨论的方式使学生掌握相关知识。
导入新课
2分钟
1、创设情景，导入新课。
教师打开一些没有使用超链接的网页，每次要看的网页都要重新打开。
提问同学们：这样的网页看起来是不是非常凌乱而且不方便，那么如何让网站使用起来整洁而有序呢？
多媒体画面广播
分析任务
2分钟
2、提出任务，分析任务
教师展示与刚才同样的网页，唯一不同的是已经做好了超链接。让同学们讨论分析两次打开网页的不同，试着说出要做到这样需要用到什么知识。
知识与技能目标：
1、掌握创建文本超链接、图像超链接、锚点超链接的方法；
2、知道常见的网站链接结构有哪些，各自的优缺点是什么；
3、会根据需要设计网站的链接结构；
过程与方法目标：
1、通过任务的实战演练，体验实现超链接的方法
2、通过学习网页中的超链接，学会将知识与方法迁移到其他软件中。
情感、态度与价值观目标：
教师：本节课的任务就是把这几个网页通过超链接连接起来，接下来我就教大家几个超链接的方法。
多媒体画面广播
演示
4分钟
3、演示两个超链接方法：
文本超链接以及图像超链接，并且提出问题供学生解决
多媒体画面广播
学生练习
5分钟
4、练习所学的超链接方法并思考解决问题
演示
4分钟
5、演示锚点超链接方法，并且提出问题供学生解决。
小学信息技术教案第六课具有“超链接”功能的作品
小学信息技术教案第六课具有“超链接”功能的作品超链接（Hyperlink）是一项常用的信息技术，它能够在网页、文档等电子文件中实现将一个文本、图片、按钮等与其他网页或文档相关内容的链接，从而实现跳转或打开相关页面的功能。
在小学信息技术教学中，教师可以通过教案设计，帮助学生了解和掌握超链接的使用方法，以及如何设计一个具有超链接功能的作品。
本文将从教学目标、教学准备、教学过程和教学评价四个方面，详细介绍小学信息技术教案第六课的具体实施。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解超链接的定义、作用和基本原理；2.掌握将文本、图片等元素添加超链接的方法；3.设计并制作一个具有超链接功能的作品；4.培养学生的创新思维和信息技术运用能力。
二、教学准备1.教师：准备一台电脑或平板电脑，确保网络连接顺畅；2.学生：每位学生都需要一台电脑或平板电脑，保证学生组织性好，能够配合教学。
三、教学过程本节课可以分为以下几个步骤来进行。
1.导入与触发兴趣教师可以以一个问题或故事的方式，引起学生对超链接的兴趣。
例如，教师可以问学生：你在上网的时候有没有注意过有时候鼠标指针变成了一个手指形状？那是为什么呢？2.概念讲解教师简单讲解超链接的定义和作用，以及它是如何实现的。
可以利用教学的多媒体资源，在大屏幕上展示图文并茂的内容，帮助学生更好地理解。
3.示范操作教师通过实际的操作示范，教授学生如何添加超链接。
可以以一个简单的网页为例，将文本、图片等元素添加超链接，让学生观察和互动。
4.学生练习教师安排学生进行练习，要求学生独立操作电脑或平板电脑，根据教师的指导，在指定的软件平台上设计一个具有超链接功能的作品。
教师应根据学生的实际水平，提供不同的难度，给予适当的指导和支持。
5.作品展示和分享学生完成作品后，教师安排学生轮流展示和分享自己的作品。
学生可以相互评价和交流，共同提高。
四、教学评价为了评价学生的学习情况，教师可以结合作品展示和学生表现进行评价。
第6章 网页中的超级链接
第6章网页中的超级链接6.1任务题目灵活运用链接知识建立各种超级链接6.2 任务导入如何使一个个独立的网页彼此联系起来，又如何使这些独立的网页和其他网站联系起来呢？这就需要使用超链接。
通过超链接，把Internet上的众多的网站和网页联系起来，构成一个有机整体。
在Internet上浏览，实际上就是通过在页面上单击链接，从当前页面跳转到另一个页面。
本章主要介绍各种超链接工具的使用，在建立和设置超链接属性的同时，运用超链接知识制作出灵活跳转的各个链接页面。
6.3 任务分析1．目的（1）掌握简单超链接的设计能力。
（2）掌握各种链接的创建及属性设置。
2．重点（1）掌握超链接的概念。
（2）掌握内部超链接、外部超链接创建方法及设置。
（3）掌握E-mail链接创建方法及设置。
（4）掌握锚点链接创建方法及设置。
（5）掌握图像映射链接的创建及设置。
3．难点（1）掌握如何设置链接目标。
（2）掌握锚点链接的创建及设置。
（3）掌握图像映射链接的创建及设置。
6.4 技能目标1．根据任务要求，能设计网页的简单超链接。
2．根据网页效果需要，能合理运用超链接属性进行参数设置。
6.5 任务讲析6.5.1实例演练——奥运网页超级链接的制作【任务一】设计思路◆打开网页1．在D盘创建新文件夹名为“任务6-1”，作为站点文件夹用于存放站内的文档。
2．启动Dreamweaver CS4软件，进入Dreamweaver CS4主窗口中，单击菜单【文件】>【打开】，弹出【查找文件】对话框，打开“光盘/素材/第6章/任务1/ind ex.html”。
◆设置内部超级链接[1]1．选中页面里的文字“奥运动态”，然后执行【插入】>【超级链接】命令，如图6-1所示，弹出【超级链接】对话框，如图6-2所示。
图6-1应用菜单命令插入超级链接图6-2“超级链接”对话框2．单击图6-2面板上【链接】项右边的文件夹图标，打开【选择文件】对话框，在该对话框中选择“光盘/素材/第6章/任务1/ ch6-11.html”。
网页超链接公开课课件
泉州梅山工程学校 黄鹏飞
说说你认识的超链接！
超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系， 这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页 上的不同位置，还可以是一个图片、一个电子邮 件地址、一个文件，甚至是一个应用程序。而在 一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本 或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字 或图片后，链接目标将显示在浏览器上，并且根 据目标的类型来打开或运行。
布置任务，动手实践
• 任务3：完成试题汇编第五章第2、第8、 第15题前4个步骤。 • 任务4：完成试题汇编第五章第2、第8、 第15
拓展提高
• 拓展任务1：将题库中网页链接到一个普通文件，首页设置 空链接。 • 具体要求：在网页的书签链接行右边添加文字“更多精 彩”，将其链接到素材库中的word文档；首页设置空链接。 • 拓展任务2：将题库中网页添加友情链接到学校的网站，添 加素材下载链接。 • 具体要求：将网页中的文字“友情链接”链接到校园网网 址，添加“素材下载”，链接下载sucai.rar。
归纳总结
• 网页内链接——制作书签 • 站点内链接——站内文件（图像、文档 等） • 外部链接——网站、电子邮件等
布置任务，动手实践
任务1：完成试题汇编第三章《运用与设置图像》第 二、第十题。 任务2：完成试题汇编第四章《制作框架页面》第六 题。 （注：以上任务分组操作，再分别请同学表述。）
知识链接：
路径： 绝对路径：包含精确地址而不考虑源文件的位置。 文档相对路径：和当前文档所在的文件夹相对的路径。 站点根目录相对路径：从当前站点的根目录开始的路径。 链接目标： 1． -blank：将目标文件载入到新的未命名浏览器窗口中。 2． -parent将连接的文档载入该链接所在框架的父框架或父窗口。 如果包含链接的框架不是嵌套框架，则所链接的文档载入整个浏 览器窗口。 3． -self将链接的文档载入链接所在的同一框架或窗口。此目标 是默认的，所以通常不需要指定它。 4． -top将链接的文档载入整个浏览器窗口，从而删除所有框架。
让网页跳动起来――超链接_信息技术_教学设计方案
四、教学策略选择与设计
直观演示与自主学习相结合，合作练习与教师的讲授相结合
五、教学环境及资源准备
多媒体教室、自制教学课件
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
质疑导入
首先，老师演示自己制作的网站，用超链接预览所有的网页，让学生仔细观察。然后，让学生按照老师的方法，演示自己的作品，看能不能进行，为什么？
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能：1．建立文字超链接、图片超链接、电子邮件的超链接；
2．学会设置超链接颜色和设置超链接热区。
过程与方法：1．通过创建网页超链接的操作，使学生了解网页中创建超链接的基本方法，消除对网页链接的神秘感；
2．通过教师讲解、演示，学生观察、动手操作、理解记忆等学习方法，使学生学会正确建立和修改文字及图片超链接的操作。
对，有“手”形的地方，就是“超级链接”。
学习自主练习
学生踊跃发言，说老师的网页上有“手”的形状
教师制作完成《介绍我自己》网站（含有超级链接）。
学生：已制作完成，共4张网页。
拉进学生与知识点的距离，让学生对超链接产生神秘感。
引入网页制作中
合作探究
（超链接的建立及超链接颜色的设置）
一、超链接的建立
提问：“这些超链接（文字、图片）是怎么制作的？”
情感态度与价值观：1．完成文字和图片超链接的创建，使学生感受成功的喜悦和快乐。
2．培养学生勤于思考和自己动手探索新知识的良好学习品质。
三、学习者特征分析
1．该班级学生基础知识比较扎实，思维活跃，学习兴趣浓厚，课堂参与积极、主动。
六年级上信息技术教案-网页“手拉手”——超链接_河大版
六年级上信息技术教案-网页“手拉手”——超链接_河大版⏹站点链接： 与外网Web 地址的超链接。
1）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入”菜单中的“超链接…”命令。
2）在弹出的“创建超链接”对话框中输入外部网站的的URL 地址 （如：http://ww.mengshan.jsol ），并确认对话框。
教学内容：网页“手拉手”——超链接 课时 2 教学目的：学会将各个网页用超级链接联系在一起，学会设置邮箱的超级链接。
教学重点、难点：教具准备：计算机24台 板书设计：网页“手拉手”——超链接 教学过程： 第一课时： ⏹E-mail 链接： 网页内电子邮件地址的超链接。
1）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入”菜单中的“超链接…”命令。
2）在弹出的“创建超链接”对话框中，单击“制作发送电子邮件的超链接”按钮。
3）在弹出的“创建电子邮件超链接”对话框中输入电子邮件信箱，并确认对话框。
书签链接： 本网站内同一网页内不同位置的超链接。
1）先将插入点放在需设置书签的位置，选择“插入”菜单中的“书签”。
教学侧记 2）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入”菜单中的“超链接…”命令。
3）在弹出的“创建超链接”对话框中选择“书签”，确认链接指向的书签名。
拓展训练 是否还有其他方法快速的让网页“手拉手”？利用“插入”菜单中的“导航栏…”命令，能让网页快速地“手拉手”。
*前提：在导航视图下已经创建好导航图。
总结：让网页“手拉手”的方法很多：可以利用“插入”菜单中的“超链接”命令创建多种链接。
可以利用“插入”菜单中的“导航栏”命令实现网站内个网页间的链接。
或者……教学反思：。
第6章网页超链接-课件
邮件软件界面
6.2 使用邮件链接
对比使用简单设置与高级设置弹出的邮件软件效果图， 可看出只有【收件人】文本框中设置相同，其他的设置 都不同。
高级设置效果
邮件软件界面
6.3 使用水平线
本节内容与超链接没有联系，但也是网页设计中一个常用的元素。 为了使网页结构更为清晰，使用水平线把两个内容隔开。具体的步 骤如下：
6.3 使用水平线
按F12键进行预览，效果如图
水平线效果
修改效果
设置颜色效果
谢
谢
观
无链接效果
【超级链接】对话框
6.1.1 设置页面间链接
按F12键预览网页，效果如图
设置链接效果
链接结果效果
6.1.2 设置页面内链接
如果一个页面中有很多内容，那么查找需要的内容就会 很费力。用户可以通过使用超链接来解决这个问题。利 用超链接可以制作页面内的目录。具体步骤如下：
输入文字效果
【命名锚记】对话框
精品
第6章网页超链接
6.1 页面超链接
超链接包含页面间和页面内的链接。页面间的链接使网 站中各个独立的页面链接成为一个整体，方便浏览者在 网站中查找信息；页面内部的链接使页面内部的信息组 织更为合理，方便浏览者快捷定位所需信息。
6.1.1 设置页面间链接
如果网页是独立存在的，那么访问将会变得异常困难。 通过设置超链接，就可以解决这个问题。设置超链接的 具体步骤如下：
6.1.2 设置页面内链接
按F12键进行预览，效果如图左所示。单击“第三段落” 链接，效果如图右所示
页内链接效果
页内跳转效果
6.2 使用邮件链接
电子邮件的链接方便浏览者进行反馈。具体步【电子邮件链接】按钮，弹出【电子邮件链接】对 话框，
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第6课《我的网页超链接》
一、教学目标：
1、认知目标：了解超链接的含义及链接源和链接目标的含义，掌握同一站点内以及不同站点间网页超链接的创建方法。
2、能力目标：
（1）通过创建网页超链接的操作，使学生了解网页中创建超链接的基本方法，消除对网页链接的神秘感。
（2）通过对不同对象设置超链接的操作，使学生总结出操作的规律，培养学生自主学习与操作的能力。
3、情感目标：
（1）指导学生探索获得知识的途径和方法，培养学生主动获得知识的意识。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：
（1）超链接的含义及链接源和链接目标的含义。
（2）超链接的制作方法——链接到另一页面，链接到另一网站，链接到电子邮箱
2、教学难点：超链接的各种制作方法。
三、预习学案：什么是超链接？
四、导学案：（任务驱动法、自主探究）
1、回顾知识、导入新课
引导学生回顾以前学过的相关知识和上网经历，让学生各抒已见，说出网站的魅力所在，引入本节主题――超链接。
2、分析超链接类型，明确其概念
每一种超链接都有链接源和链接目标，上网演示各种超链接类型，如链接到另一页面，链接到另一网站，链接到电子邮箱，让学生明白什么是链接源，什么是链接目标。
然后，进一步讲解根据目标的不同，可将链接分为三种：绝对网址的链接、相对网址的链接、书签式的链接。
明确概念后，开始创建超链接，教师先通过讲解演示不同链接方式使学生明白创建超链接的步骤。
接下来，把任务布置给学生，让学生把课前准备好的网页，文件资料链接起来，学生发挥自主学习的精神，自己完成相应的链接。
3、任务驱动、自主学习（看课本）
（1）出示任务一：在同一站点内不同页面之间建立链接。
教师巡视，及时指导，安排学生示范操作并讲解如何创建超链接。
（2）出示任务二：同一站点同一页面内的链接。
教师讲解：由生活中的书签引入，介绍“书签链接”的概念，然后再演示如何操作。
学生认真听讲后模仿制作，教师巡视指导。
（3）出示任务三：建立电子邮件超链接，建立链接到自己电子邮箱的超链接。
教师请学生演示并检验学生的自学情况。
设计意图：培养学生的自主学习合作学习能力。
师生互动，培养师生的情感。
让学生演示，鼓励优秀学生。
（4）出示任务四：把网站发布到因特网上
把制作的网页发布到校园网服务器上，校园网服务器的地址：http：//10.10.11.200
学生小组合作探究，教师巡视指导，帮助个别后进生，请优秀学生上台演示。
设计意图：通过探究学习，培养学生的探究学习能力。
通过实践操作，培养学生的动手能力。
五、课堂检测：
1、在“交通安全”网页—“安全图片展”网页中分别添加“返回首页”四个字，建立起与首页的超链接，并保存网页。
2、为“珍爱生命”站点首页中的动画建立超链接，使它与“安全图片展”网页相链接。
（以小组为单位，共同合作探索知识点，小组比赛，看那组完成的快，每组推荐一名学生上台演示）
六、课后作业：（课本课后练习的内容）
七、板书设计
第6课我的网页超链接
1、将两个网页链接起来
2、建立电子邮件超链接
3、把网站发布到因特网上
八、教学反思：
实施学生自主式学习与探究式学习，教师对学生活动，讨论的组织与点拨也非常地重要。
如果教师点拨得当，那么就可使学生事半功倍，
不然就有可能只是做做无用功了。
因此教师的点拨要对学生具有启发性，要有深度，要点拨到点上，就好比打蛇打七寸一样，如此就便于把学生领进科学的殿堂、知识创新的天地。
教师要杜绝在点拨时言语大而空，言之无物。
在这几年的教学过程中，我也发现，现在的软件界面都很“傻瓜化”，只要打开某个具体的对话框，一般的操作基本上学生都可以解决，根本就不需要教师去讲。
问题的关键是如何打开具体的对话框。
所以，作为教师，首要任务是引导，只要引导学生走到路上，学生就会自己走下去，而且走得很好。