五年级美术上册第14课年画教案岭南版
五年级上册美术教案-6.14 年画丨岭南版
《年画》教学设计
一、教学内容：五年级上册第14课一课时
二、教材分析:
岭南美术出版社五年级上册第14课《年画》是造型表现课.主要是让学生认识年画、了解年画的特征，并创造一幅年画，体验创造的乐趣。
本课先欣赏大量的年画，再辅以生动的讲解，使学生从年画的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。
三、学情分析：
五年级的学生对绘画、线描、色彩等有了一些基础。
可以选用合适的工具材料来表达思想与情感。
四、教学目标：
1、知识与技能
了解年画的特征和年画的制作方法。
2、过程与方法
对比感受传统年画和现代年画的异同，感受传统艺术文化的魅力。
3、态度、情感、价值观
感知年画的形式美，寓意美，理解设计与应用的关系。
五、教学重点：以夸张的造型、鲜艳的色彩表现年画艺术。
六、教学难点：年画特征的恰当表现。
七、教学准备：课件、素描纸、油画棒等。
八、执教日期：2016年12月23日第十七周星期四第一节
九、教学过程：
板书：
年画
1.年画特征
造型夸张、构图饱满、色彩鲜艳、线条流畅
2.年画常用寓意
蝙蝠—福、鹿—禄、骑象—吉祥、
鱼—余、桂—贵、莲—廉等。
3.年画制作方法
手绘法、木版水印法。
岭南版美术五年级上册《14. 年画》教学设计2
岭南版美术五年级上册《14. 年画》教学设计2一. 教材分析《14. 年画》是岭南版美术五年级上册的一课，本课主要让学生了解年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，通过欣赏和分析年画作品，引导学生掌握年画的基本表现手法，并创作一幅属于自己的年画作品。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对年画有所了解，他们喜欢鲜艳的颜色和生动的形象，具备一定的绘画基础。
但对于年画的起源、发展以及不同地区的年画特点可能了解不多，通过本课的学习，让学生更深入地了解年画，培养他们的审美能力和创作能力。
三. 教学目标1.了解年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，知道年画的基本表现手法。
2.培养学生对年画的审美鉴赏能力，激发学生创作年画的兴趣。
3.培养学生的创新精神和团队合作能力，提高学生的绘画技能。
四. 教学重难点1.重点：了解年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，掌握年画的基本表现手法。
2.难点：如何创作出具有个人特色和创新元素的年画作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同地区、不同风格的年画作品，让学生感受年画的魅力，培养学生的审美鉴赏能力。
2.讲解法：教师讲解年画的起源、发展以及基本表现手法，帮助学生更好地理解年画。
3.实践法：学生动手创作年画，提高学生的绘画技能和创新能力。
4.小组合作法：学生分组讨论、合作创作，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种年画作品，制作PPT，准备绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解年画的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同地区、不同风格的年画作品，引导学生关注年画，激发学生学习年画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解年画的起源、发展以及基本表现手法，帮助学生更好地理解年画。
3.操练（10分钟）学生分组讨论、合作创作，教师巡回指导。
在这个环节中，学生可以尝试运用年画的基本表现手法，创作出属于自己的年画作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价，从而巩固所学知识。
五年级上册美术教学设计-6.14 年画—卡通门神丨岭南版
一、教学目标1. 知识与技能：了解年画的概念、历史和特点，学习卡通门神的绘制方法，掌握年画的基本元素和色彩运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对年画的审美感知和创作能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，激发学生的创新精神，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 年画的概念、历史和特点2. 卡通门神的绘制方法3. 年画的基本元素和色彩运用三、教学重点与难点1. 教学重点：学习卡通门神的绘制方法，掌握年画的基本元素和色彩运用。
2. 教学难点：如何将传统年画与现代卡通元素相结合，创作出具有个性和创意的卡通门神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、年画作品、卡通门神示例、绘画工具2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔五、教学过程1. 导入：通过展示年画作品，引导学生了解年画的概念、历史和特点，激发学生对年画的兴趣。
2. 新课内容：讲解卡通门神的绘制方法，分析年画的基本元素和色彩运用，引导学生学习并掌握相关技能。
3. 实践操作：学生分组进行卡通门神的绘制，教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
六、板书设计1. 年画的概念、历史和特点2. 卡通门神的绘制方法3. 年画的基本元素和色彩运用4. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 绘制一幅具有个性和创意的卡通门神，要求运用年画的基本元素和色彩。
2. 写一篇关于年画的短文，内容包括年画的概念、历史、特点以及自己的创作感悟。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了年画的基本知识和技能。
2. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的兴趣和创意。
3. 学生作品展示与评价是否充分，是否促进了学生的相互学习和提高。
4. 作业设计是否合理，是否有助于巩固学生的学习成果。
5. 教学过程中是否存在不足，如何改进以提高教学效果。
14. 年画(教案)岭南版美术五年级上册
教案标题：14. 年画（教案）岭南版美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解年画的起源、发展、种类及其在民间的应用，增强学生对我国传统文化的认识和理解。
2. 培养学生运用年画的表现手法进行美术创作的能力，提高学生的审美素养和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，激发学生对民间艺术的兴趣。
二、教学内容1. 年画的起源和发展2. 年画的种类和特点3. 年画的制作方法4. 年画在民间的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：年画的起源、发展、种类及其在民间的应用，年画的制作方法。
2. 教学难点：年画的表现手法和制作技巧。
四、教学准备1. 教学资源：年画图片、实物、制作工具等。
2. 教学环境：多媒体教室、美术教室。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组年画图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片是什么吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结：“这些图片就是我们今天要学习的年画。
”2. 讲解年画的起源和发展利用多媒体展示年画的起源和发展过程，让学生了解年画的历史背景。
3. 讲解年画的种类和特点利用多媒体展示不同种类的年画，让学生了解年画的种类和特点，如：门神、灶神、财神等。
4. 讲解年画的制作方法利用多媒体展示年画的制作过程，让学生了解年画的制作方法，如：刻板、印刷、上色等。
5. 实践环节将学生分成若干小组，每组发放一套年画制作工具，指导学生按照年画的制作方法进行创作。
6. 展示与评价学生完成作品后，组织展示活动，让学生互相欣赏、评价，教师给予点评和指导。
7. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调年画在我国传统文化中的重要地位，鼓励学生在生活中发现和欣赏民间艺术。
六、课后作业1. 收集不同种类的年画，了解其背后的故事和寓意。
2. 尝试运用年画的表现手法进行美术创作，如：绘制一幅门神年画。
七、板书设计1. 板书标题：年画2. 板书内容：- 年画的起源和发展- 年画的种类和特点- 年画的制作方法- 年画在民间的应用八、教学反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解了年画的起源、发展、种类及其在民间的应用，培养了学生的美术创作能力。
最新岭南版小学美术五年级上册美术第14课《年画》教案
第14课《年画》教学目标：1、让学生认识年画，初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。
2、使学生了解民间年画的历史及其所包含的寓意，培养学生热爱民间美术的思想情感。
3、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。
体验美术活动的乐趣，培养学生学习兴趣。
教学重难点教学重点：了解民间年画，通过涂绘年画，感受传统民间年画的特征。
教学难点：通过欣赏，能利用学到的知识将年画作品合理搭配色彩，感受其独特含义。
教学准备：1、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。
（彩打1—2张年画作品）。
2、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。
3、涂色工具一套教学过程：（一）导入新课1、课前欣赏各种民间艺术图片1）你看到了什么？2）给你什么感受？过渡：今天，老师特别的高兴，想在这节课中给大家看自己收藏的宝贝，而且老师还会把宝贝送给表现最棒的学生。
2、对比欣赏1）教师出示很多生活中的图片：有鱼、寿桃、鸡、元宝、老鼠等。
2）出示相对应的年画作品。
3）问：你发现它们之间有什么联系吗？例如：鱼——“余”，年年有余。
学生回答：“画面里出现了鱼。
”教师再问：有什么含义吗？生：有“年年有余”的意思。
4）再问：牡丹花代表什么？生：富贵，吉祥5）教师总结：是的，像这样有一定祝福、吉祥、喜庆含义的画，我们都称为——年画。
6）问：那你知道年画是什么时候开始的吗？（教师简单介绍：年画已经有600年的历史了，广传与民间）3、揭示课题：(今天这节课就让我一起走进民间年画，了解民间年画。
)（二）讲授新课1、那什么是年画呢？年画就是过年时张贴的画。
用以增添节日的气氛。
又因为一年更换一次，所以称为年画。
2、我们为什么要贴年画呢？这要从年画的来历说起。
(课件年画的来历)师:老师这儿有一幅年画（课件展示年画图片:秦叔宝、尉迟恭）师：同学们，对年画中的这两个人物，你了解吗？他们可是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民，建立唐朝立下了汗马功劳。
为什么他们就成了门神呢?有这样一个有趣的传说，在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼。
第14课 年画 (教学设计)岭南版美术五年级上册
第14课年画（教学设计）岭南版美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解年画的起源、发展、种类、特点及寓意，掌握年画的绘制方法和技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践，培养学生对年画的审美能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，传承和弘扬优秀传统文化。
二、教学内容1. 年画的起源与发展2. 年画的种类与特点3. 年画的寓意与民间习俗4. 年画的绘制方法与技巧5. 创作一幅具有民间特色的年画作品三、教学重点与难点重点：了解年画的特点、寓意和绘制方法，创作一幅具有民间特色的年画作品。
难点：如何运用年画的绘制技巧，表现年画的寓意和民间习俗。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、年画作品、绘制工具、教材等。
学具：绘画纸、彩笔、毛笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示年画作品，引导学生关注年画的寓意和特点。
2. 新课内容：讲解年画的起源、发展、种类、特点、寓意及民间习俗，分析年画的绘制方法与技巧。
3. 实践操作：学生分组讨论，确定创作主题，绘制一幅具有民间特色的年画作品。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
5. 总结拓展：回顾本节课所学内容，引导学生了解其他民间艺术，激发学生对传统文化的兴趣。
六、板书设计1. 年画的起源与发展2. 年画的种类与特点3. 年画的寓意与民间习俗4. 年画的绘制方法与技巧5. 创作一幅具有民间特色的年画作品七、作业设计1. 创作一幅具有民间特色的年画作品。
2. 搜集其他民间艺术作品，分析其特点及寓意。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生了解了年画的起源、发展、种类、特点、寓意及民间习俗，掌握了年画的绘制方法和技巧。
学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，作品具有民间特色。
但在教学过程中，部分学生对年画的寓意理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
14. 年画-潮汕传统工艺之“通花”(教案)岭南版美术五年级上册
教案标题：14. 年画-潮汕传统工艺之“通花”（教案）岭南版美术五年级上册一、教学目标：1. 让学生了解潮汕地区传统年画中的“通花”艺术，感受潮汕民间艺术的魅力。
2. 培养学生对民间美术的热爱，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生的动手能力，学会运用简单的工具和材料制作“通花”。
4. 培养学生的合作意识，学会与他人共同完成作品。
二、教学内容：1. 潮汕地区传统年画中的“通花”艺术2. “通花”的制作方法3. “通花”的制作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解潮汕地区传统年画中的“通花”艺术，学会制作“通花”。
2. 教学难点：掌握“通花”的制作技巧，创作出具有个性和创意的作品。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示潮汕地区传统年画图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片有什么特点吗？”、“你们听说过‘通花’吗？”通过问题引导学生关注本节课的主题。
2. 新课讲解（10分钟）讲解潮汕地区传统年画中的“通花”艺术，介绍“通花”的起源、发展、寓意等方面的知识。
同时，展示“通花”的制作方法，让学生初步了解制作过程。
3. 欣赏与分析（5分钟）欣赏一组具有代表性的“通花”作品，引导学生分析作品的特点，如色彩、造型、寓意等。
让学生了解“通花”艺术的美学价值。
4. 动手实践（20分钟）将学生分成若干小组，每组发放制作材料，指导学生按照制作方法动手制作“通花”。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够顺利完成作品。
5. 作品展示与评价（10分钟）邀请各小组展示自己的作品，让学生相互评价，分享制作过程中的心得体会。
教师针对每组作品进行点评，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调“通花”艺术的价值和意义。
同时，布置课后作业，要求学生尝试运用所学知识创作一幅具有个性的“通花”作品。
五、教学反思：本节课通过讲解、欣赏、实践、展示等环节，让学生了解了潮汕地区传统年画中的“通花”艺术，并学会了制作方法。
五年级上册美术教案《年画》(岭南版)
第14课年画教学内容：岭南版小学五年级上册《美术》第14课教学目标：1、了解年画的特点、意义，感受中国传统的年文化。
2、学习用流畅的线条、夸张的造型、鲜艳的色彩等年画特点，创作一幅年画，体验创作的乐趣。
3、能随时代的变迁，创作具有时代感的年画，体验创造的乐趣。
教学重点：以夸张的造型、鲜艳的色彩表现年画艺术。
教学难点：年画特征的恰当表现。
作业要求：（分三个层面）1、基本要求：能用“线描+色彩”的方式创作一幅年画。
2、较高要求：能结合时代，创作一幅具有时代感的年画。
3、个性探究：结合时代背景和自己的特长，用版画、拼贴等方法，创作一幅有特色的年画。
教具：课件、红色卡纸、描线笔、油画棒等。
学具：收集年画作品图片、红色卡纸、描线笔、油画棒等。
教学过程：一、课堂导入1、听一听：这首歌曲描绘的是哪个传统节日的场面呢？（春节）师：同学们想一想过年都有哪些传统习俗呢？生：放鞭炮、包饺子、挂彩灯、贴对联、贴年画等。
师：那什么是年画呢？年画就是过年时张贴的画。
用以增添节日的气氛。
又因为一年更换一次，所以称为年画。
大多数的年画艺人都是生活在乡镇的农民。
今天这节课我们就一起走进年画，了解年画。
课件：展示课题（年画）2、欣赏多幅年画图片，感受年画习俗和喜庆的节日气氛。
二、课堂发展1、欣赏年画，引导学生感知年画的特征，了解年画的作用与意义。
（1）欣赏年画，引导学生感知年画的特征。
（2）举行智多星“擂台赛”，有奖竞猜理解年画的含义。
（初步认识年画）教师出示很多生活中的图片：有鱼、寿桃、鸡、老鼠等（在出示相应的年画作品）你们发现他们之间有什么联系吗？提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画？贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎么样？（提示鲤鱼年画，理解“鱼”与“余”的谐音，表示富裕，过年贴有鱼的年画意思是‘年年有余’，反映人们希望年年丰收，生活富裕的美好愿望）提问：画中的莲花，有代表人们什么样的心愿呢？（莲蓬里有子，谐音子孙）提问：那画中的桃子又有什么意思？（年画上的桃子是希望家里的人健康长寿。
第14课 年画 (说课稿)岭南版美术五年级上册
第14课年画（说课稿）一、课程背景本课是岭南版美术五年级上册的第14课，“年画”。
本课旨在让学生了解年画的历史渊源、表现形式和文化内涵，引导学生欣赏年画的艺术价值，培养学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学目标1.知道年画的历史渊源和表现形式。
2.了解年画的文化内涵，体验年画的艺术价值。
3.能够欣赏年画，培养审美情趣和艺术素养。
4.能够用年画的形式表达自己的情感和思想。
三、教学内容1. 年画的历史渊源和表现形式年画是中国民间传统文化的重要组成部分，起源于唐代，流行于宋代，至明清时期达到鼎盛。
年画是农民过年时门神、春联、灯笼等的一种形式，迎接新年。
年画内容丰富多彩，有神怪妖魔、寿星仙子、花鸟鱼虫、人物风俗等，形式多样，有手绘、木版、石版、水印、平版等多种形式。
2. 年画的文化内涵和艺术价值年画不仅具有丰富多彩的艺术形式，更蕴含着深厚的文化内涵和人民精神。
年画的内容与中国传统文化密切相关，有着浓郁的宗教气息，许多年画也蕴含着丰富的民间传说和神话故事。
年画还是一种符号，它记录了中国人民对美好生活的向往和希望。
年画还具有极高的历史和文化价值，它不仅是中国民间艺术的珍品，也是中国文化遗产中的重要组成部分。
3. 年画的欣赏和表达欣赏年画是一个提升审美素养的过程，可以从年画的色彩、图像、线条等方面进行分析，感受其中的艺术魅力和文化内涵。
同时，学生也可以通过年画的形式表达自己的情感和思想，用色彩和图像表达自己对美好生活的向往和幸福的期盼。
四、教学方法本课采用课堂讲授、影像展示和实际操作等多种教学方法，既注重讲解年画的历史渊源和表现形式，也注重学生的互动和自主发挥，鼓励学生多加思考和尝试。
同时，也可以安排实地考察，让学生更深入地了解年画的制作和欣赏。
五、教学过程1. 导入环节教师可以通过播放年画的视频、展示年画的图片等方式，让学生对年画有一个初步的了解和认识。
还可以与学生共同回忆过年时张贴年画的场景，并邀请学生谈谈对年画的印象和感受。
五年级上册美术教案-6.14 年画丨岭南版
《年画》教学设计一、教材分析《年画》为小学岭南美术出版社第九册第六单元第14课，学习领域属于“造型·表现”。
本课的教学内容是在“我的家乡”单元主题下，以每年家家户户贴的年画为设计课程，旨在培养学生表现美好生活，热爱家乡民间艺术的感情，提高审美素养。
教学中主要抓住三大内容：一是欣赏年画；二是掌握年画的特征；三是结合自身能力创作一幅别具一格的年画作品。
教学内容符合高年级学生的年龄特点和兴趣需求。
二、学情分析本课教学对象为小学五年级学生，由于接触美术作品和阅历的增加，对生活习俗有一定认识，初步形成了一定的审美能力和创造能力，教学中各种富于趣味的或熟悉的事情会让他们兴奋不已或引发联想，创造出符合自我个性的年画作品。
三、教学目标知识与技能：1、了解年画独有的特征和年画的寓意、造型、色彩、构图等艺术特点。
2、通过对年画的人物造型、色彩特征、喜庆效果的理解和感受，发挥想象，创作一幅年画作品。
过程与方法：1、通过观看年画视频，感受年画的历史意义、风俗习惯。
2、通过欣赏年画图片，知道年画的特征及寓意，加深对年画神韵的体会和理解。
3、在小组合作中，尝试运用组合的方法创作一幅能表达美好寓意的年画。
情感、态度、价值观：1、感知年画的形式美、寓意美。
2、感受民间艺术——年画的魅力，培养学生喜爱祖国民族传统绘画艺术的思想感情。
四、教学重难点教学重点：认识与感受年画的寓意、造型、色彩、构图等艺术特点。
教学难点：年画特征的恰当表现。
课堂导入一、看年画1、请同学们带着问题，观看一段视频：过年有哪些风俗？2、师提问：通过视频，你知道哪些过年的风俗？（引导学生说出贴年画。
）师：年画就是过年时张贴的画，用以增添节日的气氛，表达驱邪纳福的愿望。
（板书题目——“年画”）3、刚才的那段视频，就是用年画做成的动画。
1、观看视频，思考问题。
2、生答：我知道过年的风俗有贴对联、贴年画。
五年级的学生对生活习俗有一定的认识，教学中利用多媒体资源呈现各种富于趣味的或学生熟悉的过年习俗，激发学生的学习兴趣，引起他们的思考联想。
第14课 年画(教案)2023-2024学年美术五年级上册-岭南版
教案标题：第14课年画（教案）教案科目：美术年级：五年级上册版本：岭南版教学时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解年画的起源、发展历程、主要流派和艺术特点。
2. 培养学生对年画的审美情趣，提高他们的艺术鉴赏能力。
3. 引导学生运用年画的绘画技法进行创作，培养他们的绘画能力和创造力。
4. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 年画的起源、发展历程、主要流派和艺术特点。
2. 年画的绘画技法和创作方法。
教学难点：1. 年画的绘画技法和创作方法。
教学准备：1. 教师准备：年画作品、教材、教学PPT。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示年画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？”2. 学生回答，教师总结：“这种画叫做年画，它是中国传统文化中的一种民间绘画形式。
”二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示年画的起源、发展历程、主要流派和艺术特点，引导学生了解年画的历史和文化背景。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、技法讲解（10分钟）1. 教师讲解年画的绘画技法，如线条、色彩、构图等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画技法。
四、创作实践（15分钟）1. 教师出示一幅年画作品，引导学生观察并分析其构图、色彩等要素。
2. 学生根据分析结果，运用所学的绘画技法进行创作。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
2. 学生互相欣赏作品，交流创作心得。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调年画的重要性和传统文化的价值。
2. 学生分享自己对本节课的收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解年画的起源、发展历程、主要流派和艺术特点，让学生对年画有了更深入的了解。
通过绘画技法的讲解和创作实践，学生掌握了年画的绘画方法，并能够独立进行创作。
在作品展示与评价环节，学生能够互相欣赏作品，交流创作心得，提高了他们的审美能力和创造力。
五年级上册美术教案-6.14 年画—卡通门神丨岭南版
教案标题：五年级上册美术教案-6.14 年画—卡通门神丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解年画的历史背景、文化内涵和艺术特点，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 引导学生运用卡通化的手法，创作一幅具有个人特色的年画作品，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生对民间美术的热爱，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容：1. 年画的历史背景、文化内涵和艺术特点2. 卡通画的创作方法3. 年画与卡通画的结合4. 创作一幅具有个人特色的年画作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：年画的历史背景、文化内涵和艺术特点；卡通画的创作方法；年画与卡通画的结合。
2. 教学难点：如何引导学生将卡通化的手法运用到年画创作中，创作出具有个人特色的年画作品。
四、教学准备：1. 教师准备：年画的相关资料、课件、示范作品等。
2. 学生准备：绘画工具、颜料、画纸等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用课件展示年画的图片，引导学生观察并思考年画的特征。
同时，向学生介绍年画的历史背景、文化内涵和艺术特点，激发学生对年画的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解卡通画的创作方法，引导学生了解卡通画的特点，如夸张、变形、简洁等。
同时，分析年画与卡通画的结合方式，让学生明确创作一幅具有个人特色的年画作品的目标。
3. 示范（15分钟）教师现场示范如何创作一幅卡通门神年画，讲解创作过程中的注意事项，如构图、线条、色彩等。
在示范过程中，鼓励学生积极参与，提出问题和建议。
4. 学生创作（30分钟）学生根据所学知识，运用卡通化的手法，创作一幅具有个人特色的年画作品。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评和师评。
评价标准包括：作品的主题、构图、线条、色彩、创意等方面。
通过评价，让学生了解自己的优点和不足，提高审美能力。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调年画的历史背景、文化内涵和艺术特点，以及卡通画的创作方法。
第14课 年画 (教案)岭南版美术五年级上册
教案标题：第14课年画（教案）岭南版美术五年级上册一、教学目标：1. 让学生了解年画的起源、发展、种类及其在民间的应用，增强学生对我国民间美术的热爱和传承意识。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握年画的基本特点和表现手法，提高学生的审美能力和绘画技能。
3. 培养学生合作、探究、创新的精神，激发学生对民间美术的热爱，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 年画的起源和发展2. 年画的种类和特点3. 年画的表现手法4. 年画在民间的应用5. 年画的制作过程三、教学重点与难点：1. 教学重点：年画的起源、发展、种类、特点、表现手法及民间应用。
2. 教学难点：年画的表现手法和制作过程。
四、教学过程：第一课时：年画的起源和发展1. 导入：通过图片展示，让学生初步了解年画，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：讲解年画的起源和发展，让学生了解年画的历史背景。
3. 欣赏：展示不同时期的年画作品，让学生感受年画的艺术魅力。
4. 小结：总结年画的起源和发展，强调年画在我国民间美术中的重要地位。
第二课时：年画的种类和特点1. 导入：回顾上节课的内容，引入本节课的主题。
2. 讲授：讲解年画的种类和特点，让学生了解年画的多样性。
3. 欣赏：展示不同种类的年画作品，让学生感受年画的艺术魅力。
4. 小结：总结年画的种类和特点，强调年画的艺术价值。
第三课时：年画的表现手法1. 导入：回顾上节课的内容，引入本节课的主题。
2. 讲授：讲解年画的表现手法，让学生掌握年画的绘画技巧。
3. 欣赏：展示年画作品，让学生感受年画的表现力。
4. 实践：指导学生进行年画绘画实践，巩固所学知识。
5. 小结：总结年画的表现手法，强调实践的重要性。
第四课时：年画在民间的应用1. 导入：回顾上节课的内容，引入本节课的主题。
2. 讲授：讲解年画在民间的应用，让学生了解年画的文化内涵。
3. 欣赏：展示年画在民间应用的实例，让学生感受年画的实用价值。
4. 小结：总结年画在民间的应用，强调年画的文化传承。
五年级上册美术教学设计-6.14 年画丨岭南版
五年级上册美术教学设计-6.14 年画|岭南版教学目标知识与技能1. 让学生了解年画的起源、发展及其在岭南地区的特色。
2. 学生能够运用绘画、剪贴等手法创作一幅具有岭南特色的年画。
3. 学生能够描述年画中的常用元素和色彩搭配。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，培养学生对年画艺术的欣赏和创作能力。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对年画的理解和感受。
情感态度价值观1. 培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱。
2. 增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。
教学内容1. 年画的起源和发展。
2. 岭南年画的特点和风格。
3. 年画中的常用元素和色彩搭配。
4. 年画的制作方法和步骤。
教学重点与难点教学重点1. 岭南年画的特色和风格。
2. 年画的制作方法和步骤。
教学难点1. 年画中复杂图案的绘制和剪贴。
2. 色彩的搭配和运用。
教具与学具准备1. 教具：年画作品图片、制作年画的示范视频、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示年画作品，引起学生对年画的兴趣。
2. 讲解：介绍年画的起源、发展以及岭南年画的特点和风格。
3. 演示：展示年画的制作方法和步骤。
4. 实践：学生分组进行年画的创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
6. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，强调年画的艺术价值。
板书设计1. 年画的起源和发展2. 岭南年画的特色和风格3. 年画的制作方法和步骤4. 作品展示与评价作业设计1. 创作一幅具有岭南特色的年画。
2. 写一篇关于年画的短文，包括年画的起源、发展、特点和个人感受。
课后反思通过本节课的学习，学生能够了解到年画艺术的丰富性和岭南年画的独特魅力。
在教学过程中，要注意引导学生观察年画中的细节，培养学生的审美能力。
同时，要鼓励学生大胆创作，发挥自己的想象力和创造力。
在课后，可以通过举办年画展览等活动，让学生更加深入地了解和欣赏年画艺术。
岭南版小学五年级美术上册 《年画》教案
构图饱满，喜庆热闹
形象夸张，线条流畅
创作年画作品
培养学生主动创作年画的能力，发挥想象力。
课堂总结
关于年画的学习内容已结束，若对年画还感兴趣的同学在课后可去搜索更多的资料去自行了解的。本节课希望同学们学会欣赏年画感受传统与现代年画的不同之处及能在年画中寻找到乐趣。
岭南版美术 五年级上册 第十四课《年画》教学设计
课题
年画
单元
第六单元
学科
美术
年级
五年级
学习
目标
认识了解年画的特点及意义，感受中国传统的年画的悠久历史
学习用夸张的造型，鲜艳的色彩等艺术形式去创作年画作品
能结合现代生活的特色去创作具有年代感的年画，感受创作中带来的乐趣
重点
学习如何以夸张的造型，鲜艳的色彩艺术去展现年画
难点
结合现代生活特征去表现具有年代感的年画
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
本节课将带大家认识与学习年画。
年画，都认识吗？是我国民间传统文化的一种体现。我们一起来深入探讨年画当中带来的乐趣。
做好认识及学习年画的准备
开门见山直接引入新课年画
讲授新课
年画，中国画当中的一种，也是中国民间艺术之一，代表着中国古代一种寓意吉祥的形象。其艺术风格与文化内涵的完美结合，表达了民众的审美取向和文化祈求，这是年画根深叶茂，长久不衰的重要原因。
短片当中的年画，多种多样，我们都知道年画的题材及种类分很多种，接下来我们一起进入课堂游戏，都来思考下这些年画属于哪个题材及种类的。
认识了解年画的寓意及内涵，年画题材类型及种类，欣赏年。
讲解什么是年画，年画的包含的题材及种类，欣赏视频，让学生见识年画。
五年级上册美术教案-6.14 年画丨岭南版
教案标题：五年级上册美术教案-6.14 年画丨岭南版教学目标：1. 让学生了解年画的历史背景和文化内涵，感受年画的艺术魅力。
2. 培养学生对岭南地区年画的特点和风格的认识，提高学生的审美能力。
3. 通过观察、分析和创作年画，培养学生的绘画技巧和创造力。
4. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 了解年画的历史背景和文化内涵。
2. 学习岭南地区年画的特点和风格。
3. 掌握年画的绘画技巧和创作方法。
教学难点：1. 对岭南地区年画特点和风格的把握。
2. 年画的绘画技巧和创作方法的应用。
教学准备：1. 教师准备年画的相关资料和图片。
2. 学生准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍年画的历史背景和文化内涵，引导学生了解年画的重要性和艺术价值。
2. 展示一些年画的图片，让学生初步感受年画的魅力。
二、观察与分析（10分钟）1. 教师引导学生观察年画的特点和风格，让学生了解岭南地区年画的独特之处。
2. 学生分组讨论，总结岭南地区年画的特点和风格。
三、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解年画的绘画技巧和创作方法，重点讲解岭南地区年画的绘制技巧。
2. 教师进行示范，展示如何绘制一幅岭南地区年画。
四、实践与创作（20分钟）1. 学生根据所学知识和技巧，进行年画的创作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予学生鼓励和指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调年画的艺术价值和传承意义。
2. 学生表达对年画的热爱和传承意识，提出对传统文化的保护和发扬的建议。
教学反思：本节课通过观察、分析和创作年画，让学生了解了年画的历史背景和文化内涵，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，给予学生充分的创作空间和指导，同时也要注重培养学生的传统文化意识和传承意识。
五年级上册美术教学设计-6.14 年画—卡通门神丨岭南版
五年级上册美术教学设计-6.14 年画—卡通门神丨岭南版一、教学目标•了解中国传统年画的历史和文化内涵，了解其在生活中的应用；•学生能够理解卡通门神的创意和形象设计；•学生能够通过手绘、调色完成一个卡通门神形象。
二、教学重难点•重点：让学生了解年画在中国文化中的地位及其文化价值，掌握卡通门神形象的创意与设计；•难点：如何将生活中的元素和文化符号融入美术创作中，完成一个具有文化内涵的形象设计。
三、教学内容及过程（一）引入1.观看一段介绍年画历史和融入现代文化的视频，激发学生对年画的兴趣；2.介绍岭南版年画的特点及卡通门神作品，让学生初步了解岭南版年画的特色和创新。
（二）知识讲解1.介绍传统年画的历史及其流传的文化内涵，彰显年画治家育人的价值；2.理解卡通门神的形象创意及设计方法，从视角、线条、颜色等方面进行讲述。
（三）实践操作1.老师展示卡通门神的模板，让学生了解卡通门神的构成和元素；2.学生根据模板进行自己的创意设计，尽可能地融入自己所学的知识；3.使用彩笔绘制卡通门神形象并上色，注意线条、配色、色调等方面。
（四）作品展示1.学生将自己的作品贴在黑板上，让同学们进行互相欣赏;2.让学生讲解自己设计思路、使用的元素、色彩搭配的理由等，提高学生口头表达能力；3.教师点评和肯定学生的优秀作品，并指出不足之处及提出改进建议。
四、教学评估通过学生作品的呈现，老师可从以下方面进行评估：1.整体设计是否简洁、突出主题、富有创意；2.表现门神形象的线条是否流畅、生动、准确；3.配色是否鲜明、协调、有特色；4.理念的体现、创新的程度等综合因素。
五、教学延伸年画文化与岭南方特比较贴近，学生可以搜集了解更多岭南文化，促进学生跨学科学习。
同时，《三任校长》、《三个和尚》、《虎尾花》等影片的观赏也可以拓宽学生的视野，提高学生鉴赏和欣赏能力，以及审美涵养。
14. 年画-岭南2011版五年级美术上册教案
14. 年画-岭南2011版五年级美术上册教案课时安排本节课共计2课时，每节课45分钟。
教学目标1.了解岭南年画的历史和发展。
2.学习年画的构图和色彩运用。
3.在绘制年画时，培养学生的创造力和想象力。
教学内容1.岭南年画的历史和发展。
2.年画的构图和色彩运用。
3.绘制年画的步骤和技巧。
教学准备1.展示一些岭南年画的名作。
2.准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学步骤第一课时1. 导入新知识首先，展示几幅岭南年画的名作，让学生观察并品味作品中的构图和色彩运用，并了解年画的历史和发展。
2. 学生活动让学生自由绘制年画，鼓励他们发挥创造力和想象力，尽可能自由地发挥构图和色彩。
3. 教师点评教师在学生完成作品后进行点评，指导他们在构图和色彩运用上的改进，并从中提炼出一些绘画技巧。
第二课时1. 带领学生进一步了解年画讲解年画的特点和构图技巧，引导学生掌握年画绘制的基本技巧。
2. 学生活动让学生在教师的指导下绘制年画，学生可根据自己的想象、兴趣和实际体验来构思。
鼓励学生运用多种颜色和素材。
3. 教师点评教师在学生完成作品后进行点评，指导他们在构图和色彩运用上的改进，并从中提炼出一些绘画技巧，鼓励学生尽可能地多尝试。
巩固与作业让学生在家里绘制《春联》以及春节除夕的剪纸等传统民俗文化活动。
课后反思通过本节课的教学，学生不仅可以了解和掌握年画的构图和色彩运用技巧，更能激发学生的创造力和想象力，提高他们的艺术绘画技能，也能让学生了解更多的传统民俗文化知识。
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年画
教材分析：年画艺术教学设计年画是中国民间最普及的艺术品之一，年画艺术教学设计学生通过欣赏各种民间年画，分析年画的色彩和构图的艺术特点，让学生了解一些民间习俗，培养学生的审美意识。
年画艺术教学设计教学目标：［知识与技能］ 1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。
年画艺术教学设计 2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。
3、让学生了解民间年画的寓意。
［过程与方法］1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。
通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。
2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。
体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。
［情感、态度、价值观］培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。
年画艺术教学设计教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。
教学准备： 1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。
2、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。
3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。
一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。
师问：同学们，听到这段音乐，是否觉得就象回到了过年哪天？同学们喜欢过年吗？生答：（略）师：你们在知道过年有些什么习俗呢？生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴年画等等。
同学们，你们看，这些画漂亮吗？你见过这些画吗？给你什么感觉？这些就是年画。
年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的年画艺人都是生活在乡镇的农民。
今天这节课就让我们一起走近年画，了解年画！（课件播放课题：走近年画艺术）师问：同学们，到底什么是年画？师：年画就是过年时张贴的画，用以增添节日的气氛，又因为一年更换一次，故称为年画。
（播放课件）二、介绍年画 1、年画的来历同学们，瞧！你们认识年画中的这两个人吗？（播放课件）他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗？他们是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。
为什么他们成了门神了呢？这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗？传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。
久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁。
后来这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传。
贴门神驱鬼辟邪教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作就是这样产生的。
同学们知道的门神有哪些呢？学生列举……门神但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样，下面我们一起去领略一下各个时期的门神画（课件展示各种门神）你觉得这些门神画有什么特点？如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。
师：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜。
那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的？我们可以在课外查阅相关的资料。
2、年画欣赏（学生活动：欣赏、评述）师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方？（课件展示）（1）、欣赏展板作品（2）、欣赏电脑作品：动脑筋想一想每一幅年画包含了什么意思？（课件展示）图一：（3）、展示各自收集的年画资料，介绍各自收集的年画特点？师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材？（课件展示）师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。
生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作
为主题。
表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。
（4）、你知道这些年画是怎样制作的吗？（课件展示制作工序）早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。
还有剪纸等形式。
3、年画与普通绘画有什么不同（课件展示几张普通作品和年画作品让学生仔细观察）学生说 4、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点？（课件展示）年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。
年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。
表达了劳动大众健康淳朴的情趣。
三、课后拓展：同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识？课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今的状况等相关知识。
如果又兴趣还可以找找外国到底有没有年画，下节课我们还将更进一步探讨年画艺术，了解更多的年画知识。