五年级上册美术课件-10.《奇思妙想》 岭南版(共48张PPT)
奇思妙想美术课件美术课件
奇思妙想教学目标：1、激发学生的想象能力和创造能力2、通过观摩欣赏艺术家和同学的作品，发挥想像，用画笔表现出有趣的作品奇思妙想。
教学重点：开阔眼界，拓宽思路，鼓励自由、有个性的大胆想象。
教学难点：引导学生用合适的手段将想象转化为吸引人的作品。
教学准备：教学媒体、图片，范画教学时间：一课时教学过程：一、导入1、用一根线展开想象，启发联想。
2、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。
（1）、课件演示：先出现巨石的画面。
师：今天，老师想请同学们看一张图片（展示巨石图片）猜猜看这是什么？生：石头。
师：现在你看到的是一幅画的局部，根据这个局部画面想象一下这块巨石会出现在什么地方？生：学生猜想。
（2）、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。
师：谁来说说看到这幅作品后的感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？生：学生谈感受。
教师小结：一块巨石漂浮在蓝色的天空中，飞越大海，这是一幕多么神奇的景观！看了这奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力。
今天，就让我们一起来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品！【设计意图：学生欣赏、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣。
】板书：《奇思妙想》二、新授1、生活中的奇思妙想：（1）奇思妙想的餐具师：这幅图片你们看到了什么？（2）奇思妙想的时钟（3）奇思妙想的建筑师：同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？这些有创意的建筑有哪些奇特的地方呢？（4）奇思妙想的交通工具2、画中的奇思妙想（1）画中你看到了什么？（2）这些事物有联系密吗？3、书中的奇思妙想4、怎么奇思妙想？（1）一个杯子如何展开联想（2）树的秒想总结：奇思妙想的方法有外形和功能5你想到什么可以联想的吗？你想用哪种方法？师示范6、布置作业（1）、作业要求把生活中的物象巧妙的组合，创作一幅有趣的，富有想象力的创造性作品。
师：欣赏了这么多特别的作品，你有什么奇思妙想呢？生：思考。
师：接下来，就请同学们来表现你们的奇思妙想吧。
小学美术《奇思妙想》pptPPT
优秀作品赏析
选择标准
根据评价标准，挑选出具有代表 性的优秀作品，进行深入分析和
讲解。
作品特点
分析优秀作品的特点和优势，让学 生了解什么样的作品才能称之为优 秀的美术作品。
启与借鉴
引导学生从优秀作品中汲取灵感和 经验，为自己的创作提供借鉴和参 考。
PART 05
课程总结与展望
REPORTING
WENKU DESIGN
PART 05
课程总结与展望
REPORTING
WENKU DESIGN
本节课的收获
创意启发
通过《奇思妙想》课程，学生们学会了 从不同角度思考问题，激发了他们的创
意和想象力。
团队合作
学生们在小组活动中学会了合作与分 工，提高了他们的团队合作意识和协
作能力。
实践能力
学生们在课程中动手制作了自己的创 意作品，提高了他们的动手能力和实 践能力。
技术性
评价作品在绘画技巧、色 彩搭配、构图布局等方面 的表现，是否符合美术的 基本规范。
表达力
评价作品是否能够清晰地 表达出作者的意图和情感， 是否具有感染力和共鸣力。
作品评价标准
创意性
评价作品是否具有独特的 创意和想象力，是否能够 打破传统思维束缚，展现 个性。
技术性
评价作品在绘画技巧、色 彩搭配、构图布局等方面 的表现，是否符合美术的 基本规范。
PART 04
学生作品展示与评价
REPORTING
WENKU DESIGN
PART 04
学生作品展示与评价
REPORTING
WENKU DESIGN
学生作品展示
展示学生作品
通过课堂展示、学校画展等形式 ，让学生有机会展示自己的美术 作品，增强自信心和创造力。
【公开课课件】五年级美术《奇思妙想》课件
• 设计制作 • 龙师附小龙文分校
• 马兰
24
富而且疏密关系处
理得好？Biblioteka 17•1819
•
20
•
21
•
艺术实践： 根据自己的想象，把生活中的物品 用写生或记忆的方法进行巧妙组合，创 作一幅有趣的、富有想象力的线描作品。 注意线条的疏密有致和 粗细变化。
•
评一评：
我学会了将不同事物进行奇异组合 的创新思维。
看谁的作品能把物象巧妙地组合， 使画面有趣又美观？
龙文区实验小学 马兰
第八课
同学们在这个短片中看到哪些 有趣的场景？
哈尔的移动城堡
会移动的城堡
跳跃的稻草人
空中行走的人
方有看 ？什到
么这 不幅 可作 思品 议你 的觉 地得
《比利牛斯山之城 》
.
（油画） 1959
玛格丽特 （比利时）
1.马列维奇是怎样 将不同物象组合在 一起的？ 2.你认为这些事物 之间有联系吗？
《莫斯科的英国人》（油画） 1914 马列维奇（俄国）
.
欣赏 ：
生活中的奇思妙想
LOGO
试试看1：鞋子的外形和哪个物品相似？可以组合吗？
.
试试看2：直升飞机机身的外形和哪个物品相似？可以组合吗？
•
学生作品
16
1.哪张作品想象力 丰富，组合让你 觉得巧妙、有趣？
•
2.哪张作品线条丰
课件设计-奇思妙想-美术-小学
）用
品
）
仿生建筑
太空探测器
奇思妙想给我们生活带来 种种改变的同时，也给我们带来 无限的美与奇趣！
奇思妙想的画 形 状 的 巧 妙 组 合
奇思妙想的画
色 彩 的 巧 妙 结 合
奇思妙想的画
纹 理 的 巧 妙 组 合
把生活中相关联的或无关的事物通过不同的方法巧妙地组合成一幅画
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
艺术实践： 1.大胆想象，以自己喜欢的图像组合 形式，把生活中的 物品巧妙的组合，
从它 图
比
而放 像
利
带置改组
牛
来在变合
斯
更生生方
山
大活活法
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新不物秘
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《
美 妙 的 现 实
》
马 格 利 特
1964
奇思不停，妙想不断
你能猜出下列哪些事物能超常规巧妙地 组合成一个奇思妙想的画面？
奇思妙想的画 置 换
创造一幅有趣、富有想象力的线描作品。
2.注意线条的疏密有致和粗细变化。
同学们的奇思妙想
有创意的凳椅
各 式 包 包
日 本 的 大 型 稻 田 画
景 中 画 ？ 画 中 景 ？
装 置 艺 术
《 吸 烟 引 起 肺 癌 》
（ 招 贴 设 计 ）高 尔 夫咖 啡 杯((
生 活
躺 椅
用生
品活
10.《奇思妙想》 (教案)- 2023-2024学年美术五年级上册 岭南版
《奇思妙想》教案2023-2024学年美术五年级上册岭南版教材分析：本课《奇思妙想》是岭南版美术五年级上册的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课的教学内容主要是引导学生通过观察、想象、联想等方式，运用线条、形状、色彩等美术元素，创作出具有奇思妙想的美术作品。
通过本课的学习，旨在培养学生的观察能力、想象能力、创造能力和表达能力，提高学生的美术素养。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状、色彩等美术元素，创作出具有奇思妙想的美术作品。
2. 过程与方法：学生通过观察、想象、联想等方式，培养观察能力、想象能力、创造能力和表达能力。
3. 情感、态度和价值观：学生通过美术创作活动，体验美术创作的乐趣，培养对美术的热爱和欣赏能力。
教学重点：1. 运用线条、形状、色彩等美术元素创作美术作品。
2. 培养观察能力、想象能力、创造能力和表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素创作出具有奇思妙想的美术作品。
2. 如何培养学生的观察能力、想象能力、创造能力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、美术作品范例、教学用具等。
2. 学生准备：美术用品（画纸、彩笔、水粉等）、教材等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅具有奇思妙想的美术作品，引导学生观察并说出作品中的奇思妙想之处。
2. 学生分享观察结果，教师总结并引出本课主题《奇思妙想》。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察教材中的美术作品，分析作品中的线条、形状、色彩等美术元素。
2. 学生讨论并总结作品中的奇思妙想之处，教师给予指导。
三、实践（20分钟）1. 教师出示创作要求，引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，创作出具有奇思妙想的美术作品。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和奇思妙想之处。
2. 教师组织学生进行自评、互评和师评，给予肯定和指导。
岭南版美术五年级上册《10. 奇思妙想》说课稿3
岭南版美术五年级上册《10. 奇思妙想》说课稿3一. 教材分析《奇思妙想》是岭南版美术五年级上册第10课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，探索绘画的多种表现手法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材以富有想象力和创意的绘画作品为主线，引导学生感受绘画的魅力，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画有兴趣和热情。
但部分学生在绘画过程中，可能会遇到创意不足、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，大胆创新，提高学生的绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解绘画的表现手法，学会运用多种材料和技巧进行绘画创作。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对美术的热爱，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：绘画的表现手法及运用多种材料进行创作。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，突破创意瓶颈，形成独特的绘画风格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画作品、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以有趣的动画短片引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考绘画的魅力。
2.讲解示范：讲解绘画的表现手法，展示优秀作品，分析作品的创意和技巧。
3.实践环节：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
5.拓展延伸：鼓励学生课后继续探索绘画技巧，发挥想象，创作出更具个性的作品。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，主要包括绘画表现手法、创意思路、实践步骤等。
板书形式可采用图文结合、关键词标注等，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在实践环节的表现，如创意、技巧、合作等方面。
美术课件：奇思妙想
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汲取异域元素
从其他文化中汲取有益的元素，与 自己的创作相结合，形成独特的风 格。
跨文化交流
通过与国际友人的交流，分享彼此 的文化和艺术，激发新的创作灵感。
艺术大师们的创意启示
研究经典作品
深入研究艺术大师们的经典作品， 理解他们的创作理念和表现手法。
领悟大师思想
通过阅读艺术大师的传记、访谈 等资料，了解他们的艺术追求和
学生作品展示
挑选出具有代表性的学生作品进行展示，让学生互相学习、交流 创作经验。
学生创作谈
邀请部分学生分享他们在创作过程中的心得体会、遇到的困难以及 解决方法，促进学生之间的互动与交流。
教师点评与总结
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，同时指出作 品中存在的问题和不足，鼓励学生继续探索和创新。
创作背景介绍
简要介绍未来城市的发展趋势、科技 对城市建设的影响以及环保、节能等 理念在未来城市中的应用，为学生创 作提供灵感和思路。
学生作品展示及评价标准制定
学生作品展示
将学生的作品在教室或学校公共 场所进行展示，让更多人欣赏到 他们的创意和成果。
评价标准制定
制定具体的评价标准，包括创意 性、技术性、主题贴合度等方面 ，以便对学生作品进行客观、公 正的评价。
艺术家蔡国强的作品
蔡国强的作品以火药爆破为创作手段，通过瞬间的燃烧和爆炸展现出绚丽多彩的 视觉效果。他的作品充满了力量和生命感，体现了艺术家在创作过程中的独特思 考和无限遐想。
05 实践活动：引导学生发挥 奇思妙想进行美术创作
10.奇思妙想
七、拓展延伸
关于盒子的奇思想盒子 的奇思妙想.mp4.mp4
四、佳作欣赏，启迪灵感
四、佳作欣赏，启迪灵感
五、学生创作，教师指导
作业要求： 1.想法奇妙有趣。（添加、夸张、移位） 2.构图饱满，色彩丰富。（可以线描画） 3.给自己作品命名。
六、作品展示，碰撞智慧
评价要求：
1.想法奇妙有趣。（添加、夸张、移位） 2.构图饱满，色彩丰富。（可以线描画） 3.给自己作品命名。
岭南版小学美术第十课《奇思妙想》
一、欣赏作品，你看到了什么？请你说说感受。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生活
建筑
广告
（1）这幅招贴画是由 （ 小号形状的树 ）添加 （ 嫩 叶）组合而成的。
（2）作品表现了 “（ 后起之秀 ）”的主 题。
法兰克福爵士音乐节招贴 金特·凯泽（德国）
二、小组合作交流，完成乐学单。
三、示范引导，感受方法
11、奇思妙想
“接龙”游戏的要求
根据老师所给的图形，你们猜是什么？并 在老师的指挥下“接龙”绘画。
让我们做做小画家
1.创作一幅奇思妙想的绘画作品，（尽量上颜色） 2.创作一幅奇思妙想的有主题的作品，（尽量上颜色）
生 活 中 的 作 品
奇思妙想
（设计·应用）
岭南版小学美术五年（上） 广州市海珠区 赤岗东小学 江锦强
奇思妙想的建筑
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
奇思妙想的蔬果
闭眼听音乐，联想画面。
提示：和风 朝霞 雨露 森林、大海 房子 人们…… 例：我联想到了“火辣辣的太阳在晒着我们，我们的心情很激动”
绘画中的奇思妙想
切割 组合 移位
变形、夸张
立体主义 超现实主义
《奇思妙想》PPT
பைடு நூலகம்
基础教育精品课
奇思妙想
年 级：五年级 主讲人：
学 科：美术（人美版） 学 校：
奇思妙想
你能把这条线想象成什么？
奇思妙想
1.这两个物品之间有联系吗？ 2.谁能用你的魔法把它们组合在一起？
奇思妙想
组合魔法 你们觉得给它添加点什么就更具备 南瓜房子的特点了？
奇思妙想
添加魔法
奇思妙想
求异魔法 现在南瓜房子在哪？本来应该在哪？
奇思妙想
你能看出来他用了我们奇思妙想的 哪些魔法？
比利牛斯山之城（油画） 1959 玛格利特（比利时）
奇思妙想
奇妙的联想
音乐家
奇思妙想
奇思妙想
你想用什么魔法组合它们？
奇思妙想
艺术实践
根据自己的想象，把生活中的物品用写生 或记忆的方法进行巧妙的组合，创作一幅有趣 的、富有想象力的线描作品。注意线条的疏密 有致和粗细变化。
岭南版美术五年级上册《10. 奇思妙想》说课稿2
岭南版美术五年级上册《10. 奇思妙想》说课稿2一. 教材分析《奇思妙想》这一课是岭南版美术五年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过学习绘画和设计，让学生发挥自己的想象力和创造力，用彩泥和毛笔进行创作，体验不同材质带来的乐趣。
教材中提供了多个创意案例，如“会呼吸的鱼”、“移动的房屋”等，旨在激发学生的创新思维和艺术表现力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。
他们善于观察生活，勇于尝试新事物，但有时可能在创意和表现方面缺乏信心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆想象，发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解彩泥和毛笔的基本使用方法，学会运用不同材质进行创作，提高艺术表现力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的生活态度，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能熟练运用彩泥和毛笔进行创作，发挥自己的想象力。
2.难点：如何引导学生突破传统思维，创作出富有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的创新意识。
2.示范法：教师现场演示作品制作过程，让学生直观地了解创作方法。
3.实践法：学生动手实践，教师巡回指导，提高学生的操作能力。
4.评价法：学生互相评价、教师评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示优秀作品，引导学生关注创作主题，激发学生的创作兴趣。
2.讲解：教师简要讲解彩泥和毛笔的使用方法，为学生创作奠定基础。
3.实践：学生分组讨论，共同完成一件作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生展示作品，分享创作心得。
教师点评，给予鼓励和建议。
5.总结：教师总结本节课的教学内容，强调创新思维和实践能力的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《奇思妙想》、创作主题、创作方法等关键信息。
岭南版美术五年级上册《10.奇思妙想》说课稿5
岭南版美术五年级上册《10. 奇思妙想》说课稿5一. 教材分析《奇思妙想》这一课是岭南版美术五年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过欣赏和分析一些具有奇思妙想的艺术作品，让学生学会用独特的视角去观察和思考，运用丰富的想象力进行艺术创作。
教材中提供了许多具有代表性的艺术作品，既有国内的也有国外的，既有传统的也有现代的，既有绘画作品也有雕塑作品。
这些作品充分展示了艺术家们的奇思妙想和独特的艺术表现手法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对各种美术技法和艺术表现手法有一定的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，具有丰富的想象力和创造力。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们的观察和思考问题的方式可能还不够成熟，需要在教师的引导下进行学习和探索。
三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏具有奇思妙想的艺术作品，提高学生的审美能力。
2.引导学生学会用独特的视角去观察和思考问题，培养学生的想象力。
3.培养学生运用丰富的想象力进行艺术创作的能力。
4.通过对艺术作品的欣赏和分析，提高学生的艺术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会用独特的视角去观察和思考问题，运用丰富的想象力进行艺术创作。
2.教学难点：如何引导学生发现和理解艺术作品中的奇思妙想，以及如何将这种奇思妙想运用到自己的艺术创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生学会观察、思考和创作。
2.教学手段：利用多媒体设备展示艺术作品，利用黑板、粉笔进行板书，利用画纸、画笔等美术用品进行创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有奇思妙想的艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2.欣赏与分析：让学生欣赏教材中的艺术作品，引导学生发现和理解作品中的奇思妙想。
3.讨论与交流：让学生分组进行讨论，分享自己发现和理解到的奇思妙想，并交流如何将这种奇思妙想运用到自己的艺术创作中。
4.实践与创作：让学生运用丰富的想象力进行艺术创作，教师进行个别指导。