时分的认识

《》渗透xx二年级数学教案

xx中心小学xx

教学内容：

时分的认识

教学目标：

１使学生认识时间单位时、分，知道１时＝６０分，初步建立时分的时间概念。

２认识非整时、半时时间，做到会读会写（两种表示时间的方法）。

３教育学生要从小学会珍惜时间，培养学生爱惜时间的思想感情同时养成良好的作息习惯。

教学重点：

１学生知道１时＝６０分。

２认识非整时、半时时间，做到会读会写。

教学难点：

认识非整时、半时时间，做到会读会写（两种表示时间的方法）。

教具：

课件、教具钟表、学生自带小闹钟

教学过程：

一导入

同学们，在一年级的时候我们已经认识了钟面，你们还记得哪些知识？（学生自由发言：

时针、分针、学会看整时和半时，学会看懂时间的两种表示方法。）那老师考考你们好吗？

复习：

１看看小明的一天（课件演示，说出时间，并说出是怎么看的）

２给出３个时间，让学生用手里的小闹钟拨一拨，看谁拨的又快又准：４时３０分、８时、５：３０（把学生分成３组，每组拨一个时间，拨完出一个代表到前面展示（实物投影），说说是怎么拨的，时针、分针的指向，为新课铺垫。）总结：

看来同学们掌握的非常好，你们知道吗，时间在我们的生活中非常重要，我们好要好学习关于时间的知识。这节课我们就继续来研究“时分的认识”（板书课题）。

二新课

１请同学观察课件中的代表（课件），观察后回答问题：

（１）xx面上一共有（）个大格。

（２）每个大格分为（）个小格。

（３）xx面上一共有（）个小格。

重点提问钟面上有６０个小格是怎么得出来的。（１个大格里有５个小格，钟面上有１２个大格，也就是有１２个５个小格，等于６０个小格。）

２感受１分钟

同学们，我们知道了分针走１个小格的时间是１分钟，那么１分钟究竟有多长呢？让我们来感受一下吧。

听１分钟音乐。

１分钟能写几个生字（对学生进行教育，写的太快不一定写的好）

课件演示１分钟还能做什么，让学生体会１分钟

体会后学生说感受（学生自由发言）

小结：

同学们，１分钟能做很多事，我们应该珍惜每一分钟。

３分针走一小格的时间是１分钟，那么分针从１２走到１是多长时间呢？（５分钟）从１２走到３呢？从１２走到６？从１２走到９？从１２走回１２？分针走一圈，时针怎么动呢？（课件演示，分针走一圈，时针走一大格）。分针走一圈是６０分（板书）时针走一大格是１时（板书）所以他们之间用什么符号连接呢？（板书＝）学生读１时＝６０分，反之，６０分＝１时。

４例１（课件）

读时间，学习写时间的两种方法：

１、用汉字“时、分”来表示。

２、像电子表一样用中间有“：

”的方法来表示。

５例２（课件）

出示非整时、半时的时间，让学生试着读一读，说说是怎么读出来的。

教师总结看时间的方法：

时针走过几时就是几时，分针走到几就是几个５分。时间的写法。注意６：０５的写法，两点后不够两位就补零。

三巩固练习

１练习１（课件）

独立完成，全班交流。

２书１１０页“xx”

连线（实物投影题目）提示学生先读出时间在连。

说出每个xx面上所表示的时间，并写出来。

画一画

四总结

上了这节课以后，同学们有什么收获？我们都知道时间的重要，希望同学们以后做个珍惜时间的好孩子，不要浪费人生中的一分一秒。

《时分的认识》教学设计

人教修订版/xx

一、教学目标：

1、认知目标：

（1）认识钟面和时间单位时分，建立时分的时间观念并学会两种

写法。

（2）知道1时=60分，会读写钟面上所表示的时刻。

2、能力目标：

（1）正确认识钟面上所表示时刻，初步建立1小时和1分钟的时间概念

（2）初步具备比较能力，动手操作能力，小组合作学习能力和主

动探究的学习习惯。

3、情感目标：

珍惜时间，合理安排时间，养成良好学习生活习惯。

二、教学重点：

认识时间单位时分知道1小时=60分

能正确读写xx面上所表示时刻

三、教学难点：

正确认识钟面上时针、分针靠得很近的时刻。

四、教学过程：

（一）激趣引入

师：

同学们，上课之前老师请大家猜一个谜，看哪些同学善于动脑。

出示课件：

小小圆形运动场，

三个选手比赛忙；

跑的路程分长短，

最后时间一个样。

生发言（钟表）

师：

大家真棒，那么你们知道钟表是用来干什么的吗？（表示时

间）

师：

时间和人们生活关系十分密切，钟表可以告诉人们时间，帮助人们利用好时间。今天，我们就一起来认识时间和与时间有关的知

识。（板书课题）

（二）探究新知

师出示一个实物xx

1、认识钟面

师：

请大家仔细观察一下屏幕上的钟面和你手中的学具，你有哪些现，把你看到的和想到的告诉小组的同学。

生交流、归纳

钟面上有时针、分针，12个数字，12个大格……）课件：

点击出现钟面，12个大格，（每个大格5个小格），60个小格。点击出现时针、分针、秒针。（结合学生的发言）

点击：

出现时分针往同一方向走的过程。

关于时针、分针你还知道什么，还想知道什么？

（生发言）

2、认识时、分

引导学生观察分针。课件演示：

分针从12起走1小格的过程（画外音：

分针是用来表示分的，分针走1小格的时间是1分钟）师：

分针走1大格是几分钟？（生发言）

师：