二年级下册人教版语文《难忘的泼水节》教案

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人教版二年级《难忘的泼水节》教案7篇

人教版二年级《难忘的泼水节》教案7篇人教版二年级《难忘的泼水节》教案（篇1）教学目标：1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

教学重点、难点：1、了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

2、体会周总理和傣族人民的深厚感情。

教学课时：2课时教学准备：生字卡片、师生搜集有关泼水节的知识和周总理的简单资料教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣。

1、谈话：你知道一年中有哪些节日吗(学生回答)，在我们的国家有一个少数民族叫傣族，这个民族有一个非常有意思的节日叫“泼水节”(板书)2、交流：通过查资料，你知道了泼水节的哪些知识，给大家介绍一下。

(生介绍泼水节，教师补充。

)3、今天就让我们随课文一起去和傣族人民过一个“难忘的泼水节”吧。

(师板书，加上“难忘的”三个字。

)二、范读课文，了解主要内容，认读生字。

过渡语：为什么说“难忘的” 呢请同学们边听老师读边思考，并且勾出自然段和生字。

1、师范读2、提问：你知道为什么叫“难忘的泼水节”了吧，谁能说一说(学生回答)3、从学生的回答中引出“周总理”并交流介绍周总理的一些简单资料。

4、学生学(1)出示本课生字：敲襟褂咖啡踩端蘸寿鲜柏恩龙敬凤凰脚泼特度(2)请同学说说自己认识的字(请你当小老师，把你认识的字带大家读3遍)(3)介绍你的识字方法(4)齐读(5)在词中学：出示生词卡(指名读生字卡片)(6)识字小游戏“收信”：请几名同学当邮递员，按顺序读老师所指生字，读对了其他同学说：对对对，快收信。

读错了说：错错错，没人收。

(7)指导书写本节课涉及的1—3自然段中的6个生字生观察最后一排的6个生字，觉得哪些字不好写，哪个笔画不好写，同桌讨论。

讨论后交流，师范写，生与师书空，课后在书上每个写两遍并组词。

三、学习课文第1——3自然段。

1、学生自由读，同时出示“读书小提示”：(1)把还不太熟的生字结合叶子上的拼音多读几遍。

人教版二年级下册语文教案《难忘的泼水节》

人教版二年级下册语文教案《难忘的泼水节》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确书写“泼水节”等生字新词，掌握它们的读音和含义；学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文中关于泼水节的来源、泼水节的习俗和人们的心情等基本内容。

2.过程与方法：通过阅读、思考和讨论，学生能够初步掌握一些阅读和写作的方法，例如通过描述和比较来突出泼水节的热闹和欢乐，通过合理的想象来丰富文章的内容等。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到泼水节给人们带来的欢乐和幸福，领略到国家繁荣昌盛和人民幸福安康的美好景象，并能够从中体会到热爱祖国、热爱人民的情感。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确书写“泼水节”等生字新词，掌握它们的读音和含义；学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文中关于泼水节的来源、泼水节的习俗和人们的心情等基本内容。

2.教学难点：通过阅读、思考和讨论，学生能够初步掌握一些阅读和写作的方法，例如通过描述和比较来突出泼水节的热闹和欢乐，通过合理的想象来丰富文章的内容等。

三、教学过程1.课程导入：教师向学生简要介绍泼水节的来源和习俗，并引导学生想象泼水节时的欢乐和热闹气氛，从而激发学生的学习兴趣和热情。

2.生字新词教学：教师讲解“泼水节”等生字新词的读音、字形和字义等，并引导学生进行书写练习。

3.初步了解课文内容：教师引导学生初步阅读课文，了解课文中泼水节的由来、时间和习俗等基本内容。

4.深入理解课文内容：教师引导学生深入阅读课文，通过阅读、思考和讨论等方式进一步理解课文内容。

具体来说，可以重点引导学生理解以下几个方面的问题：(1)泼水节的由来；(2)泼水节的习俗；(3)人们为什么喜欢过泼水节；(4)泼水节的意义。

5.小结与布置作业：教师对课文内容进行小结，并布置一些与课文相关的作业。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用多媒体教学、小组讨论等方法，以提高教学效果。

2.教学手段：教师制作精美的教学课件，包括有关泼水节的图片、视频和课文朗读等内容，帮助学生更好地了解和学习课文内容。

人教版小学二年级语文《难忘的泼水节》教案

人教版小学二年级语文《难忘的泼水节》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“泼、水、节”等生字，理解由生字组成的词语。

（2）能流利地朗读课文，感受傣族人民过泼水节的欢乐气氛。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

（2）采用多种阅读方式，引导学生理解课文内容。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱我国民族文化的情感，激发学生对傣族泼水节的向往。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）认读生字，理解词语。

（2）朗读课文，感受傣族泼水节的欢乐气氛。

2.教学难点：理解课文中的重点句子，体会傣族人民过泼水节的喜悦心情。

三、教学过程1.导入新课（1）板书课题：“难忘的泼水节”，引导学生齐读课题。

（2）提问：你们知道泼水节吗？泼水节是哪个民族的传统节日？2.自读课文（1）学生自由读课文，注意读准生字，理解词语。

（2）检查生字词认读情况，指导学生正确书写生字。

3.朗读课文（1）学生分段朗读课文，感受傣族泼水节的欢乐气氛。

（2）指导学生注意语气、节奏，有感情地朗读课文。

4.理解课文内容（1）引导学生回顾课文，说说泼水节是怎样的节日。

（2）重点分析“傣族人民WaterFestival为什么要泼水？泼水有什么意义？”（3）讨论：为什么说泼水节是难忘的？5.课堂互动（1）分组讨论：如果你参加泼水节，你会怎么做？（2）学生分享讨论成果，教师点评。

6.小结（2）引导学生热爱我国民族文化，激发对傣族泼水节的向往。

7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字。

（2）收集有关傣族泼水节的资料，了解傣族文化。

四、板书设计1.难忘的泼水节2.生字词3.重点句子五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）在阅读过程中，针对生字词“泼、水、节”，可以设计如下对话：师：同学们，谁能告诉老师“泼”字在课文里是什么意思？生：泼水就是向别人身上洒水。

师：很好，那我们平时说的“泼冷水”又是怎么回事呢？生：泼冷水就是比喻给正在热情高涨的人浇冷水，让人冷静下来。

小学二年级语文《难忘的泼水节》教案

小学二年级语文《难忘的泼水节》教案小学语文《难忘的泼水节》教案篇一教材分析本文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。

表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。

要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。

二年级学生对泼水节的来历、周总理与人民的关系了解不多，课前应布置他们搜集有关的资料，提高搜集、处理和筛选信息的能力。

另外，充分运用图画、音乐、录像及教师的语言等手段，为学生再现教材的情境，拉近学生与文本的距离。

此外，本课的生字很有特色，可以归类学习、巩固。

教学目标1. 通过朗读识记和多次复现认识本文12个生字，会写“凤凰、泼”等生字。

2. 通过听录音或教师范读，能正确、流利、有感情地朗读课文。

抓住重点词句自主感悟傣族人民欢迎周总理一起过泼水节的热闹场面。

3. 通过图片和课外资料的补充，初步了解周总理初步感受傣族人民的泼水节。

教学重点：识字、写字和抓住重点词句自主感悟泼水节的热闹场面。

教学难点：如何使学生走近周总理走进傣族，拉近学生与文本的距离，感受节日的热闹和人们的喜悦。

课前准备：让学生收集有关周总理傣族、泼水节等资料，拉近学生与文本的距离教具准备：课件、凤凰花形状的词语卡片。

教学时间：两课时教学基本程序教学调整第一课时一、看图引入，走进泼水节1.出示课文插图我们的祖国是由56个民族组成的大家庭，每个民族都有自己独特的风俗，你能看着这幅图猜出这是我国的哪个民族？并说说理由。

板书“泼水节”（了解学生已有的关于傣族的知识，并从中引出“泼水节”“凤凰花”等生字。

）2.学习生字“凤、凰”⑴你发现这两个生字有什么相同之处？（音、形）你有好办法记住它们吗？⑴出示凤凰花的图片，了解凤凰花3.朗读感悟第一段⑴出示句子“火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。

”指名读。

⑴你从这句话中读懂了什么？火红火红：花的颜色非常鲜艳。

难忘的泼水节2人教新课标二年级下语文优秀教学案例

（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国多元文化的尊重和热爱，增强他们的民族自豪感。
2.培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，使他们学会在生活中发现美、感受美、创造美。
3.通过对课文中人物的情感态度的分析，培养学生正确的价值观和人生观。
为了实现这一目标，我在教学中注重情感教育的渗透，通过创设情境、讲述故事等方式，激发学生的情感共鸣，使他们能够在情感上与课文内容产生共鸣，从而达到升华情感、提高价值观的目的。
难忘的泼水节2人教新课标二年级下语文优秀教学案例
一、案例背景
“难忘的泼水节”是人教新课标二年级下册语文课程中的一篇课文，主要描绘了傣族人民在泼水节期间的喜庆氛围以及与大自然的亲密关系。本节课的教学目标是让学生通过学习课文，了解傣族泼水节的习俗和文化，提高学生的朗读和理解能力，培养学生对多元文化的尊重和热爱。在教学过程中，我以课文内容为主线，结合学生的实际情况，设计了一系列富有针对性和实用性的教学活动。
（二）过程与方法
1.通过课前调查、课堂讨论等方式，培养学生自主学习的能力，提高他们对课文内容的理解和分析能力。
2.运用多媒体教学手段，创设生动、直观的学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.采用小组合作、同伴互助等方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
在教学过程中，我注重对学生的启发和引导，让他们在探究中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高他们的思维能力和创新能力。同时，我还注重培养学生的审美情趣，让他们在学习过程中感受到语文学科的魅力。
本节课的教学案例亮点体现了以学生为本的教育理念，注重培养学生的综合素质，充分调动了学生的学习积极性。通过多种教学手段和策略，提高了学生的理解能力、创新能力和团队合作精神，使他们真正体验到了学习的乐趣。

人教版二年级语文下册难忘的泼水节教案

人教版二年级语文下册难忘的泼水节教案教学设计：人教版二年级语文下册《难忘的泼水节》一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确朗读课文，掌握生字新词，理解“泼水节”的由来和傣族人民庆祝节日的习俗。

2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观目标：引导学生感受傣族人民对周总理的热爱和尊敬之情，激发他们尊重民族文化和传统节日的热情。

二、教学内容本课主要围绕课文《难忘的泼水节》进行，该课文描述了傣族人民在泼水节上热烈欢迎和欢庆周总理的场景，展现了一幅生动活泼、充满浓厚民族风情的画面。

三、教学准备1. 教具准备：多媒体设备播放相关图片和视频资料，制作生字卡片，绘制泼水节活动流程图等。

2. 课前预习：要求学生提前预习课文，初步了解泼水节的基本知识和课文大意。

四、教学过程1. 导入新课：展示泼水节的相关图片或视频，引发学生兴趣并导入课题。

2. 自主学习：学生分段朗读课文，教师指导正音，解析重点生字词。

3. 文本解读：通过问答、小组讨论等形式，引导学生深入理解课文内容，把握泼水节的意义以及周总理与傣族人民的关系。

4. 实践体验：组织学生进行小型的情景剧表演，模拟泼水节的庆祝场景，体验傣族文化。

5. 总结提升：回顾全文，总结泼水节的特点及课文主题，强调民族团结与和谐的重要性。

五、教学延伸鼓励学生搜集更多关于我国少数民族节日的资料，并在班级分享，以此增强学生对多元文化的理解和尊重。

六、教学总结本节课通过学习《难忘的泼水节》，同学们不仅掌握了课文中的知识点，还深入了解了傣族泼水节的风俗习惯，感受到周总理与人民群众的深厚感情，同时进一步认识到我国多民族文化的丰富多样性和中华民族大家庭的和谐共处。

七、教学评估1. 进行课堂观察，记录学生参与讨论、角色扮演等活动的表现情况，评价其对课文内容的理解程度和创新能力。

2. 设计书面作业，如词语解释、课文复述、读后感等，以检测学生对课堂教学内容的实际掌握情况。

难忘的泼水节教学设计

篇一：11难忘的泼水节教案随笔篇二：11.难忘的泼水节教学设计11 难忘的泼水节第一课时【学习目标】1．会认14个生字，会写6个生字。

（重点）2．能正确、流利、有感情地朗读课文，对傣族的泼水节有初步感受。

【教学过程】一、导入新课，板书课题（1-2分钟）1．导入新课云南有个美丽的地方叫——西双版纳，每年清明节前后，凤凰花开时，傣族人民就迎来了一次盛大的节日──泼水节。

（板书）师介绍：泼水节就是他们的新年，过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着锣，打着鼓，唱着歌，跳着舞，不分男女老少互相泼水，互相祝福。

泼水节每年都过，可是１９６１年的泼水节却令傣族人民世代难忘。

（板书：难忘）今天就让我们一起走进这难忘的泼水节。

师生共同板书课题：难忘的泼水节。

齐读课题两遍。

2．出示学习目标这节课我们有3个学习目标，（出示：1.认识12个生字，学会12个生字；2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，对傣族的泼水节有初步感受。

）我们一起来读一遍。

目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。

三、自主学习1.出示自学指导自学指导：（1）默读课文：读：读准字音，读通句子。

标：标出自然段。

划：划出生字，读一读，记一记。

记：把文中的好词好句作好记号。

测：完成自学检测。

（2）五分钟后进行全班识字比赛，评选“识字星星组”。

2.学生自学学生自学时，教师进行巡视，了解学生自学情况，纠正学生课堂常规。

3.自学检测①写出下面生字的读音。

（）（）（）（）（）（）凤凰恩敲襟褂（）（）（）（）（）（）咖啡踩端蘸寿②多音字组词（二）后教-合作探究1．小组合作检查生字词语。

（1）两人合作，一人读一人听，看看还有没有不会读的，如果还有，帮他指出来。

（2）哪些字最难记？（2）交流识字方法。

小组内说说自己是怎么认字的，向全班推荐好的方法。

2．小组汇报易读错的字。

句式：我们组提醒大家容易读出的字是：。

3.全班交流好的识字方法。

2024年语文课文《难忘的泼水节》教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解泼水节的来历和习俗，了解我国各民族的风俗习惯。

2. 过程与方法：（1）通过课文的朗读和讨论，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过小组合作，培养学生团队合作精神。

（3）通过实践活动，培养学生动手操作和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，了解和尊重各民族文化的情感。

（2）培养学生珍惜友谊，乐于助人的品质。

（3）培养学生积极向上，乐观的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解泼水节的来历和习俗。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文深层含义的理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置泼水节的相关情境，让学生身临其境地学习课文。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。

3. 小组合作法：分组进行实践活动，培养学生团队合作精神。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关视频或图片资料。

4. 泼水节活动道具。

五、教学过程1. 导入新课：（1）播放泼水节的相关视频或图片，引导学生关注。

（2）引导学生谈论对泼水节的了解和印象。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和情感的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。

4. 理解课文：（1）学生讲述泼水节的来历和习俗。

（2）教师引导学生深入理解课文中表达的情感和价值观。

5. 实践活动：（1）分组进行泼水节相关活动，如制作泼水节贺卡、编排泼水节舞蹈等。

（2）每组展示活动成果，分享活动心得。

6. 总结：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和收获。

（2）学生分享自己的学习感受和体验。

六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等。

《难忘的泼水节》说课讲稿6篇

《难忘的泼水节》说课讲稿6篇课文《难忘的泼水节》教案篇一教学目标：1、认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”l2个词语。

2、朗读课文。

练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

3、图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。

教学重点：朗读课文；用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

教学难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。

课前准备：1、教师准备：挂图（课文插图）；泼水节的视频材料；生字卡、生词卡。

2、学生准备：了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。

课时安排：2课时教学流程：第一课时一、情境导课，激发兴趣。

⒈、播放泼水节视频资料（或挂图）。

师：大家看到了什么？这是什么节日的场面？（生答“泼水节”）师：泼水节是我国傣族人民的重大节日，也是傣族人民向往的热闹的节日。

小朋友们，1961年的泼水节可不一般，为什么呢？今天我们一起来学习第17课。

2、板书课题“难忘的泼水节”，齐读。

二、初读课文，整体感知。

师：到底泼水节多么令人难忘呢？让我们打开书开始读课文吧。

1、学生自读课文。

要求读准字音，读通句子。

不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

2、检查自学情况。

（1）出示新词指名读，开火车读、小老师领读，齐读。

（2）出示生字。

各自拼读。

注意：前鼻音“穿”，后鼻音“忘、龙、向、令”，多音字“铺、盛”。

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（3）识记生字。

加一加：“泼”、“炮”。

换一换：“席—度”、“空—穿”。

减一减：“响—向”猜谜语：“死了心”是“忘”，“今多一点”就是“令”。

（4）认读长句。

周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

（5）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文，初步感受泼水节的难忘。

二年级语文难忘的泼水节教案

二年级语文《难忘的泼水节》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解泼水节的来历和习俗。

（2）培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）感受泼水节的热闹氛围，体验节日的快乐。

（2）培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，掌握泼水节的来历和习俗。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 体会课文所表达的思想感情。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片素材。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片素材，展示泼水节的热闹场景，引发学生兴趣。

（2）邀请学生分享他们对泼水节的了解和经历。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生认读并书写。

（3）教师引导学生理解课文内容，讲解泼水节的来历和习俗。

3. 小组讨论：（1）学生分小组讨论，分享他们对泼水节的理解和感受。

（2）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

4. 实践活动：（1）学生分组进行角色扮演，模拟泼水节的场景。

（2）学生展示表演，教师给予评价和指导。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文所学的知识。

（2）学生展示自己的作品，分享他们对泼水节的理解和感受。

6. 作业布置：（1）抄写生字词。

（2）预习下一课文。

六、教学反思：在本节课中，学生对泼水节的了解和认识得到了提高，他们能够正确小组讨论和实践活动，学生感受到了泼水节的热闹氛围，体验了节日的快乐。

学生也培养了热爱祖国、热爱传统文化的情感。

但在教学过程中，也存在一些不足之处。

例如，部分学生对生字词的认读和书写仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

部分学生对课文所表达的思想感情的理解还不够深入，需要通过更多的讨论和实践活动来引导学生体会。

人教部编版二年级语文第十七课难忘的泼水节教案含教学反思

第十七课难忘的泼水节教案一、教学目标1. 了解泼水节的起源和庆祝方式，知道其是傣族人民的重要传统文化。

2. 掌握泼水节的流程和规则，能够参与并享受这个节日。

3. 提高学生的团队协作能力和动手能力，培养他们的创新思维和传统文化意识。

二、教学重点和难点教学重点：1. 掌握泼水节的起源和庆祝方式。

2. 理解泼水节的流程和规则。

3. 提高学生的团队协作能力和动手能力。

教学难点：1. 如何使学生真正参与并享受泼水节。

2. 如何使学生理解泼水节背后所蕴含的文化和历史意义。

三、教学过程1. 导入环节：通过展示泼水节的图片和视频，引导学生了解泼水节的起源和庆祝方式，激发他们的学习兴趣。

2. 热身环节：组织学生进行简单的团队协作游戏，如拼图游戏，以帮助他们更好地融入课堂氛围。

3. 正文环节：详细介绍泼水节的流程和规则，通过模拟泼水节的游戏，让学生亲身体验并理解这个节日。

4. 深入环节：引入泼水节背后的文化和历史意义，引导学生深入思考泼水节对于傣族人民的重要性。

5. 回顾环节：总结本节课所学的知识点和技能，再次强调泼水节的起源、流程、规则以及背后的文化内涵。

四、教学方法和手段1. 采用讲解、演示和游戏互动等多种教学方法。

2. 使用多媒体教学课件、图片和视频等现代化教学手段。

3. 在课堂上设置问题，引导学生思考和讨论。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节：设计泼水节相关的课堂练习题，如画出泼水节的场景、写出泼水节的流程等，以帮助学生更好地掌握知识点。

2. 作业环节：布置泼水节相关的课外作业，如参与泼水节实践活动、搜集泼水节相关的传统文化故事等，以巩固学生的学习成果。

3. 评价方式：采用综合评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等，以全面评估学生的学习成果和进步。

六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：提供详细的教学PPT，包括图片、视频、音频等多种形式，以帮助学生更好地理解课程内容。

2. 参考书籍：推荐相关书籍和资料，帮助学生深入了解泼水节的起源、庆祝方式、流程和规则等。

《难忘的泼水节》教学设计优秀7篇

《难忘的泼水节》教学设计优秀7篇《难忘的泼水节》教学设计篇一教学目标：1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周恩来一起过泼水节的幸福和快乐。

3、对周恩来和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

教学重点难点：重点：了解周恩来和傣族人民一起过泼水节的情景。

难点：体会周恩来和傣族人民的深厚感情，教学方法：自主探究识字、朗读感悟教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课。

1、问：我们的祖国有56个民族，你们知道哪个民族过泼水节吗？随机板书：傣族。

2、教师简介傣族的泼水节：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。

这就是“泼水节”。

(板书)3、为什么这个泼水节是“难忘的”呢？这节课我们就来学习(学生读课题)。

二、自主学习。

1、自主预习课文。

2、检查自学情况。

(1)生字生词的正音。

(2)课文段落正音纠错，指导读通，读顺。

(3)难句提示指导：①周恩来身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

②周恩来一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

3、通读全文，了解文章的大体内容。

写人的文章学会“什么时候谁和谁做什么。

”概括文章的主要内容。

4、质疑问难。

三、写字指导。

1、书写生字“历、敬、度、赶”2、学生书写生字。

3、点评书写。

第二课时学习内容：理解课文内容，指导朗读，体会傣族人民和周恩来一起过泼水节的幸福和快乐。

一、复习导入。

1、抽读生字卡片，巩固生字。

2、分段朗读课文，说说文章的大体内容。

二、读中理解，体会感悟。

1、围绕“为什么这个泼水节令傣族人民难忘？”这个问题，读书理解。

A、算一算，这个泼水节过去了多少年？2007-1961=46B、46年过去了，这个泼水节在傣族人民的脑海中留下了哪些了什么？提示：难忘的原因之一：傣族是我国云南省的少数民族。

人教版二年级语文下册《难忘的泼水节》公开课教案优秀教案

人教版二年级语文下册《难忘的泼水节》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确认读“泼、水、节”等生字。

（2）理解课文内容，感受傣族人民过泼水节的欢乐气氛。

2.过程与方法：（1）通过图片、视频等直观手段，引导学生了解泼水节的背景。

（2）采用讨论、分享的方式，让学生积极参与课堂，提高课堂趣味性。

（3）运用角色扮演、朗读、背诵等形式，锻炼学生的口语表达能力和记忆力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱我国民族文化的情感。

（2）激发学生传承民族优秀文化的意识。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确认读生字。

（2）理解课文内容，感受泼水节的欢乐气氛。

（3）学习作者表达情感的方法。

2.教学难点：（1）理解课文中的比喻句。

（2）如何运用课文中的表达方法进行创作。

三、教学过程1.导入新课教师出示课件，展示泼水节的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么节日吗？你们对泼水节有什么了解？”2.自主学习学生自主阅读课文，边读边圈出生字，借助工具书或询问同学解决生字问题。

3.课堂讲解教师讲解生字，让学生正确认读，并组内交流记忆生字的方法。

教师带领学生分析课文，理解课文内容，感受泼水节的欢乐气氛。

4.分组讨论教师提出问题：“课文中哪些地方让你感受到了泼水节的欢乐气氛？”学生分组讨论，分享自己的感受。

5.角色扮演学生分角色扮演课文中的角色，进行朗读，体验课文中的情感。

6.课堂小结7.课后作业家庭作业：熟读课文，背诵课文中的比喻句，了解泼水节的来历。

具体教学步骤如下：第一步：导入新课教师出示课件，展示泼水节的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么节日吗？你们对泼水节有什么了解？”第二步：自主学习学生自主阅读课文，边读边圈出生字，借助工具书或询问同学解决生字问题。

第三步：课堂讲解教师讲解生字，让学生正确认读，并组内交流记忆生字的方法。

教师带领学生分析课文，理解课文内容，感受泼水节的欢乐气氛。

人教新课标二年级下册《难忘的泼水节》教案

人教新课标二年级下册《难忘的泼水节》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《难忘的泼水节》的大意，感受傣族人民的风情。

1.2学习生字词，积累好词好句。

1.3学会生字，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过多种形式的阅读，培养学生的朗读、默读、复述等能力。

2.2运用绘画、表演等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。

3.情感态度与价值观：3.1感受傣族泼水节的欢乐气氛，培养对多元文化的尊重和理解。

3.2增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

二、教学重点1.理解课文内容，感受傣族泼水节的欢乐气氛。

2.学习生字词，积累好词好句。

三、教学难点1.傣族泼水节的习俗和文化背景。

2.生字词的理解和运用。

四、教学过程第一课时1.导入1.1教师播放傣族泼水节的视频，让学生初步感受泼水节的欢乐气氛。

1.2学生分享自己了解到的关于泼水节的知识。

2.课文阅读2.1学生自读课文，理解大意。

2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2.3学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。

3.生字词学习3.1教师出示生字词，学生跟读并认读。

3.2学生组内交流，讨论生字词的识记方法。

3.3教师选取部分生字词，让学生在语境中理解。

4.课文理解4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

4.2学生用自己的话复述课文故事。

第二课时1.复习导入1.1学生回忆上节课学习的内容，分享自己的感悟。

1.2教师出示生字词，检查学生的掌握情况。

2.课文深入学习2.1教师引导学生关注课文中的好词好句，体会作者的表达手法。

2.2学生分小组讨论，分析课文中的精彩段落。

2.3教师选取部分段落，让学生进行仿写练习。

3.活动设计3.1教师组织学生进行绘画活动，让学生画出自己心中的泼水节。

3.2学生展示自己的作品，分享创作心得。

4.2学生进行课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业1.抄写生字词，并组内交流识记方法。

2.用所学生字词写一篇小作文，描述自己心中的泼水节。

小学二年级下册语文《难忘的泼水节》教案（精选14篇）

小学二年级下册语文《难忘的泼水节》教案（精选14篇）小学二年级下册语文《难忘的泼水节》篇1第一课时〖教法学法〗自主合作学习教师引导。

〖学习目标〗1、会认“凤”等2个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

〖重点难点〗认读生字、正确流利的朗读课文。

〖教学准备〗生字卡片、多媒体。

〖学习过程〗一、谈话导入每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。

节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。

大家都沉溺在欢乐和幸福之中。

今天，俺们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。

他到底特殊在哪里呢?俺们一起来学习课文。

二、初读、读通课文1、采用自身喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自身的伙伴读。

(要求读准字音，不加字漏字)2、指名读。

(其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他)三、再读、理解课文1、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节?2、同学讨论交流。

(因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节)3、学习第三段，带着问题朗读：⑴自由读第三段。

⑵你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗?⑶理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明了什么?⑷指导朗读，你能把这热闹的局面读出来吗?4、看图，理解第四段：傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。

也鼓励同学笑容满面的来读这一段。

5、朗读体会第五段。

6、启发想象，进行说话训练：周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们──周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们──周总理把水泼到小朋友们身上，祝愿他们──四、教师小结，安排作业请同学们课后有感情的朗读6～8段，下一节课俺们进行朗读擂台赛。

五、板书设计11、难忘的泼水节傣族人民高兴(和周总理一起过泼水节)准备工作周总理的样貌、神态泼水的过程第二课时〖教法学法〗自主合作学习教师引导。

《难忘的泼水节》优秀教案精选7篇

《难忘的泼水节》优秀教案精选7篇《难忘的泼水节》优秀教案（精选篇1）教学目标1.学会本课12个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。

2.通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。

3.通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。

4.理解“四面八方”、“笑容满面”的意思并能用这两个词语造句。

5.有感情地朗读课文，会背诵课文最后四段。

教学重点、难点1.理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。

2.培养观察能力，抓住人物的穿着、表情及动作，体会人物的心情。

3.练习概括每句话的意思和自然段的意思。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学会本课12个生字和由生字组成的词。

(二)初读课文，了解课文主要内容。

(三)通过看图培养学生的观察能力，能够抓住人物的穿着，表情及动作体会人物的心情，了解课文的内容。

二、教学重点、难点(一)掌握本课生字的音形义，特别是笔画多的字。

(二)通过看图，了解图意，培养观察能力。

三、教学过程(一)认真观图，了解图意。

老师出示挂图，请同学们看看图上的人们在干什么?(人们和周总理在一起过泼水节。

)板书：泼水节。

(1)泼水节是哪个民族的节日?板书：(傣族)(2)谁知道泼水节是怎么回事?(学生如果讲不清，老师可补充说明：每年的清明时节，也就是当凤凰花开的时候，到了那天，人们穿上漂亮的服装，背起象脚鼓，互相泼水祝福，这是傣族人民一年中最盛大的节日。

)(3)谁知道傣族人民主要居住在什么地方?(学生说不上来，老师告诉学生：傣族人民主要分布在云南省南部西双版纳地区。

)(4)仔细观察图画，图上人们的表情什么样?穿着什么?(喜气洋洋，兴高采烈，喜笑颜开。

再看人们穿的衣服，色彩鲜艳、漂亮，包着头巾，多数的衣服都没有领子，绣着花边，赤着脚。

周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条粉红色头巾。

)(5)人们的手里拿着什么?请你们用“有的……有的……还有的……”句式说一完整话。

小学二年级语文教案《难忘的泼水节》（精选10篇）

小学二年级语文教案《难忘的泼水节》（精选10篇）小学二年级语文教案《难忘的泼水节》篇1【课文说明】穿着傣族的节日盛装，踩着凤凰花瓣铺成的地毯，敲打着欢快的象牙鼓，泼洒着充满祝福的清水。

啊!多么快乐的泼水节!1961年的这个泼水节，因为周总理的到来而更加幸福，更加令人难忘。

这篇文章讲的就是1961年敬爱的周总理来到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的情形，表达了周总理和人民心连心的深厚感情。

本文通篇向读者展现了泼水节热烈、祥和的气氛，突出了泼水节的难忘。

【设计理念】1、《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。

”在阅读教学中，主要就是读的实践，因此，阅读教学要坚持以读为本，使阅读教学过程成为学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。

在这个过程中，教师要营造自主学习，平等对话的良好氛围，激发读书兴趣，点拨读书方法，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、识字写字是阅读教学的组成部分，低年级要重视识字，加强写字，要在情境中识字，在生活中识字，用自己喜欢的方式识字。

在课上，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字写字，了解字词意思，使学生逐步学会自主识字。

【学习目标】1、培养学生阅读兴趣，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、增强学生自主识字的愿望，学会本课12个生字，认识12个生字，理解由生字组成的词语。

3、丰富学生的情感体验，了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心。

【教学重难点】1、重点：了解周总理和人民一起过泼水节的情景。

2、难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。

【学习活动设计】一、导入课文我国有56个民族，每个民族都有自己独特的风俗习惯。

你知道傣族吗?它有什么风俗呢?(板书：泼水节)1961年，周总理来到傣族，和傣族人民共同度过了一个令人难忘的泼水节。

(板书：难忘的)同学们，让我们走进傣族，看一看傣族人民和周总理一起欢度泼水节的场面吧。

语文课文《难忘的泼水节》教案优秀8篇

语文课文《难忘的泼水节》教案优秀8篇难忘的泼水节教案篇一教学内容：《快乐的泼水节》教学目标：1、知识目标：能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈，器乐伴奏等。

2、能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养团结协作的精神。

3、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。

教学重点难点：重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。

难点：对最后一乐句中的节奏掌握。

学情分析：四年级的学生思维敏捷、好奇心、接受能力较强、对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

因此，教师要去激发他们的想象力、创造力，让他们在音乐实践中体验、分析歌曲，完整地学唱歌曲，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也感受到美得熏陶。

教学准备：电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。

教学过程：一、导入同学们，欢迎走进解老师的音乐课堂，你们喜欢音乐吗？你认识哪些乐器呢？老师今天带来了一个乐器，想请一名同学为我们演奏一曲。

（你知道刚才吹奏的是什么曲子吗？介绍曲子以及演奏乐器）引入傣族的泼水节。

每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日，同学们知道是什么节日吗？关于泼水节还有一个传说呢？（放泼水节传说ppt）同学们你们想不想参加泼水节？让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧！。

泼水节是不是很有意思，今天我们就学一首新歌《快乐的泼水节》（放泼水节课件，师板书课题）二、出示课题，感受《快乐的泼水节》观看视频《快乐的泼水节》。

看完视频之后，你能说说你的感受吗？三、学唱歌曲1、完整聆听歌曲（教师范唱）师：听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？2、打节拍再次聆听歌曲。

我们一起来看一下这首歌曲的重点节奏。

人教版小学二年级语文《难忘的泼水节》教案(精选11篇)

人教版小学二年级语文《难忘的泼水节》教案〔精选11篇〕人教版小学二年级语文《难忘的泼水节》教案〔精选11篇〕小学二年级语文《难忘的泼水节》教案篇1教学目的1.学会本课12个生字和由这些生字促成的词。

2.看图学文理解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深沉感情。

3.学惯用“祖先物后背景”的方法观察图画。

4.有感情地朗读课文，背诵课文最后4个自然段。

重组成的词语，会用“四面八方”、“笑容满面”造句。

重点难点重点：理解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景；难点：体会周总理和傣族人民的深沉感情。

教学时间3课时。

教学过程第一课时一、自读识字〔一〕、介绍相关知识，导入新课。

泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的浩大节日，在每年的清明节前后，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。

1961年，周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。

此教学过程用课件《难忘的泼水节》中系列图片“泼水节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。

〔二〕、指导看图。

出示大课文插图或叫学生看课本插图。

〔1〕.图上画的是谁和谁？他们在干什么？〔用谁和谁干什么的句式说一句话〕〔2〕.除人物之外，图上还画了什么？〔除了人物之外，图上还有撒了满地的花瓣和盛开的鲜花。

〕〔三〕、初读课文。

〔1〕读准字音。

〔2〕学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能直呼音节的，先拼读后直呼。

〔3〕指名中差生读课文，学生听后评议，纠正读错的字音。

〔4〕指名认读生字，师生共同纠正错误。

二、合作交流1、认读生字词语2.读好长句。

〔1〕学生标出自然段的序号，尝试读好长句。

〔2〕检查自然段标序号情况。

〔3〕指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号。

傣族人民一年一度的泼水节/来到了。

//今年，//傣族人民特别快乐，//因为/亲爱的____总理/要和他们一起过泼水节。

///周总理一手端着盛满清水的/银碗，//一手拿着柏树枝/蘸了水，//向人们泼水，//为人们祝福。

《难忘的泼水节》优秀教学设计（精选5篇）

《难忘的泼水节》优秀教学设计《难忘的泼水节》优秀教学设计（精选5篇）《难忘的泼水节》优秀教学设计1教学目标：1、会认“凤、凰”等12个生字，会写“龙、恩”等12个字，其中“凤凰”要求会认、会写。

理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3、借助插图阅读课文，了解1961年周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心心相连的深厚情谊。

4、观察插图，分清主次，注意景物与人物之间的关系。

教学重点：了解1961年周总理与傣族人民一起欢度泼水节的情景，体会周总理和人民心心相连的深厚情谊。

教学难点：（1）由于课文所述内容年代较远，学生又对周总理了解不够，影响对课文所表达的周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊的感受。

（2）限于生活阅历，学生对傣族人民一年一度的盛大节日——泼水节了解甚少，须作简要介绍。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、扣题设问——直奔主要内容1、板书课题，读课题。

2、问题导入：（1）难忘的泼水节指的是哪一年的泼水节？（2）为什么1961年的泼水节是傣族人民难忘的？（两个问题涉及全篇，引导学生直奔课文主要内容。

）3、教师范读，学生边听边想，边看边画，听出节奏、轻重、停顿和速度，进入意境。

4、学生轻声读课文，要求读正确、读通顺，画出不理解的字词。

5、学生就字、词质疑（如凤凰花、泼水节、象脚鼓、龙船、祝福等。

）6、教学第3自然段——理解表示动作的词语。

课文第3自然段运用一系列表示动作的词语，生动地再现了当时欢乐、热烈的场面。

教学时用“找一找，议一议，读一读”的方法帮助学生体会这些词语和其他词语的表现力。

注意带点的字、词。

“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。

人们欢呼着：‘周总理来了！’”7、议一议，读一读。

8、以问促读。

（1）“从四面八方赶来”说明了什么？（“赶来”说明人们急切地想看到敬爱的周总理；“四面八方”说明各地、各方面的人都来了。