教学工作合格评估深度访谈资料全
教学评估---深度访谈相关材料
1、人才需求社会调研，专业岗位群分析，专业建设和设置专业方向的情况，专业(群)建设规划与改革思路，专业教学资源的共建与共享情况。
答：目前，行业和企业的发展目标是“实施自主品牌战略”，以品牌决胜于市场。
因此，需要服装设计专业的高端技能型人才作为支撑，我院服装设计专业的产品化项目课程改革也是根据行业企业的需求而展开的，为了改革的不断深入，我院现已与十多家品牌企业建立了校企合作关系，为教学改革发挥了积极的作用。
2、专业职业能力、核心能力与核心课程，专业定位、专业培养目标和培养模式确定情况。
（本专业学生针对就业岗位的核心能力是什么？有哪些理论与实践课程来支撑？实践课程与能力训练是如何强化的？）答：服装设计专业的核心职业能力是：服装产品设计与工艺技术能力、对应于核心能力的项目课程也是按照产品分类项目而展开的。
本专业课程属于理实一体化课程。
3、本专业人才培养方案是如何制订的？依据是什么？做过怎样的调研与论证？在本专业的人才培养方案中，如何体现学生综合素质的培养？如何体现就业为导向、能力为本位的人才培养体系？答：从高职教育服务地方经济出发，依据本地区以及长三角地区产业发展规划和行业企业对高职服装设计高技能人才现实需求，通过广泛的调研论证，制订了人才培养方案。
其中，对本专业人员所从事的岗位群、以及专业迁移所能够从事的相关岗位；对人才需求规格、方向都做了详细调研和论证。
通过“2+1”模式、产品化项目课程模式、工作室教学模式等体现就业为导向、能力为本位的人才培养体系。
4、专业建设所做的工作及其效果：专业人才培养方案体现高等职业教育特色和学校特色的情况，专业教学改革及试点工作的做法与阶段成果（各教研究室主任）答：2007年开始正式实施以产品化项目课程为特色的专业教学改革，并获得了成功，实施以来，经过多次滚动修改，已经形成了产品化项目课程的教学体系。
本专业实施的教学改革于2010年获得了全国纺织教育学会教学成果一等奖（高职服装设计专业项目化课程教学的探索与实践）和院级教学成果特等奖（高职服装设计教学改革与产品化项目课程体系的构建）；两本教材（服装设计、成衣产品设计）先后于2007年、2011年获得江苏省精品教材奖。
教工深度访谈提纲
教工深度访谈提纲一、基本情况1.《学习手册》，2、教育部［2006］16号文件，3、学院及系概况二、系主任及教研室主任（参考学习手册P13）1.系教学管理的指导思想2.系各种教学工作计划3.专业建设指导思想4.人才需求社会调研，专业开发设计、专业方向调整5.就专业教学管理方面，系里做了哪些工作？6.就教师队伍建设方面，系里采取了什么措施？7.系里采取了什么措施？确保人才培养质量逐年提高的？8.本专业的培养目标是什么？9.如何将社会主义核心价值体系融入到日常人才培养工作过程中？10.本专业可适应的岗位有哪些？本专业的职业能力有那几方面？11.在就业指导与服务方面系里开展的工作及其效果。
12.本专业教学计划的总学时数，课程结构包括哪些模块？实践课占总课时的比例有多大？13.实践教学：实践教学体系构建及管理情况；学生顶岗实习的落实情况；工学结合的开展情况；双证融合及双证书获取的质量；校外实习基地运行情况。
14.实践课的课程类型有哪些？15.如何把素质教育融入到教学过程中的？16.在课程体系和教学内容改革上做了哪些工作？17.在加强专兼结合的专业教学团队建设方面有何进展？18.实验室建设方案。
19.“双证书”制度的内涵是什么？如何强化学生职业能力的培养？20.课外活动的安排21.订单培养与顶岗实习的情况22.教研室活动如何开展的？23.学生就业岗位情况（专业对口率，工资水平）24.师生为社会提供技术服务的情况；社会技能培训开展情况；师生获奖情况。
三、教师（参考学习手册P15）1.你所教课程在人才培养方案中所起的作用？2.你是如何让将素质教育融合在学科教学之中3.你在教学中如何让提高学生职业素质的？4.教学内容方面所进行的取舍与整合。
5.该课程实践条件如何？实践教学内容和环节是如何确定的？6.你所教课程的课程性质、教学目标、教学内容等。
7.课程改革及建设规划。
8.你所教课程的教学方法与手段改革方面做了哪些工作（有关教学做的内容）？9.学习本课程中学生可能遇到的困难有哪些？你能采取哪些对策帮助学生克服这些困难？10.你是如何加强提高自身的“双师”素质的？11.教师教学工作与收入12.教师的进修与到企业的锻炼13.教师应该具有的职业道德14.教师对学院建设与改革的建议。
深度访谈学习材料（二）评估部分
深度访谈学习材料（二）评估部分第一篇：深度访谈学习材料(二)评估部分深度访谈学习材料（二）评估部分1、什么是“高等职业院校人才培养工作评估”？为了更好地实现高职专教育的培养目标，推动高等职业教育持续健康发展，教育部在2003年评估试点工作基础上，从2004年开始正式启动高职高专院校人才培养工作水平评估工作。
2008年4月9日，教育部颁发了•教育部关于印发†高等职业院校人才培养工作评估方案‡的通知‣(教高…2008‟5号),标志着我国独立设臵高等职业院校人才培养工作评估跨入了一个新的阶段。
2、开展高职高专院校人才培养工作评估的目的意义是什么？（1）促进正确定位，办出特色；（2）促进学校科学管理，建立自身质量监控和保障体系；（3）促进各项教学基本建设，不断提高教育质量；（4）促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培养模式；（5）促进教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，主管部门加大投入和指导，逐步形成以学校为核心，教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进我国高等职业教育持续、稳定、健康发展。
3、评估工作的基本任务是什么？教育部教高…2008‟5号文规定评估基本任务为：围绕影响院校人才培养质量的关键因素，通过对•高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台‣数据的分析，辅以现场有重点的考察，全面了解学校的实际情况，对人才培养工作的主要方面做出分析和评价，提出改进工作的意见和建议，引导学校加大对工学结合改革的投入，使不断提高人才培养质量成为学校的自觉行动。
4、评估工作的指导思想是什么？按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，切实落实•教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见‣(教高…2006‟16号)，保证高等职业教育基本教学质量，促进院校形成自我约束、自我发展的机制。
5、评估工作的方针是什么？以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。
本科教学合格水平评估深度访谈指南
本科教学合格水平评估深度访谈指南深度访谈～是评估专家在评估过程的现场考察阶段～依据调查提纲与调查对象进行口头交流～用以采集信息、调查核实的主要方法。
深度访谈法是一种无结构的、直接的、个人的访谈法～专家通常会采用追问法来掌握其需要了解的问题。
评估专家根据事先在“状态数据库”、“院长汇报”以及在现场考察过程中发现的问题～针对学校薄弱环节的核心问题～以学院领导、各部门中层领导、管理人员、教师、行政人员、学生等作为被访谈对象,对被访谈对象作启发式的交谈与询问～了解问题的实质～掌握学校人才培育工作的实际情况～以达到开阔思路、启迪思维、探究成因及解决问题的目的。
深度访谈的结果将对评估产生直接而重要的影响。
评估中～不同学校发现的问题和解决问题的侧重点不同～深度访谈的对象、询问的问题及重点也应不同～专家将视学校的具体情况而确定深度访谈的内容及访谈对象～所以无法事先掌握访谈的题目。
有时专家为证实某一问题～会从多个方面去了解～所以所问的问题不一定就是被访者负责的工作或内容。
虽然不能预先了解访谈的题目,但能通过做好充分的准备工作～就可以在评估过程中更好、更准确地回答专家的问题。
一、访谈准备工作总体上要注意的问题:1、要了解专家深度访谈的问题范围,访谈的要点,,认真阅读有关深度访谈的相关文件～根据文件中的访谈要点作准备。
2、要学习评估新方案～掌握其内涵与实质～并融入到日常的人才培养工作中去。
,要注意评估方案指标体系中各关键评估要素的说明～从中了解在人才培养工作中对各关键评估要素的要求,3、要掌握学校的概况～特别是与办学条件相关的各项指标情况及其相应的内容～防止口径不统一。
,例如校园是由哪几部分组成～面积有多大、办学指导思想是什么等等,～特别是与自己工作、学习相关的内容要熟悉。
了解学校发展规划、目标。
4、要掌握与自己工作、学习相关的各项规章制度及其执行情况。
5、深入了解本部门、本岗位的职责～对本职工作内的事情要熟知。
6、为了能回答专家从侧面想了解证实的问题～对非本职工作但与本职工作相关的情况、制度等内容应有所了解。
高等职业院校人才培养工作评估深度访谈参考材料 2
高等职业院校人才培养工作评估深度访谈参考材料一、深度访谈的涵义深度访谈是专家在现场考察阶段用以采集信息、调查核实的主要方法，针对学校薄弱环节中的主要问题，与被访谈对象作启发式的交谈与询问，达到探究成因及解决问题的目的。
访谈的质量将对评估结果产生直接而重要的影响。
评估中，不同学校问题和问题的侧重点不同，深度访谈的重点也应不同，专家可视学校的具体情况确定深度访谈的重点内容。
二、深度访谈的人员范围所有教职员工和学生，重点是学院领导、中层干部、专业带头人、教师、相关管理人员、学生干部。
三、专家深度访谈的方法1.对每一次访谈要有明确、清晰的考虑。
2.对每一次访谈的对象都要经过认真的选择。
3.事先设计访谈提纲。
4.访谈集中在核心问题上，不能偏离。
5.与被访谈者站在相互平等的位置，营造相对比较轻松的环境和气氛，消除被访谈者的心理压力，真诚、坦诚地交流。
6.针对访谈主题，捕捉双方共同感兴趣的论点，相互交流体会或经验，以促进彼此之间的深入思考，开拓思路。
7.访谈者与被访者如有观念、观点的差异，要引导对方陈述观点，保持对对方的尊重，避免争辩。
8.适度激发被访谈者潜在的态度和观点，鼓励他们提供更新更多的信息。
四、访谈的内容要点五、访谈准备工作总体上要注意的问题1.要了解专家深度访谈的问题范围,要认真学习评估新方案、16号文以及安徽省评估细则，掌握其内涵与实质，并溶入到日常的人才培养工作中去。
要注意评估方案指标体系中各关键评估要素的说明，从中了解在人才培养工作中对各关键评估要素的要求。
2.访谈内容分整个学校所有人应知应会的知识（如16号文的内涵与实质、学校办学指导思想、校训校风、学校的概况、学校的发展规划、目标、特色、专业情况等，特别是与办学条件相关的各项指标情况及其相应的内容，防止口径不统一。
）和与自己工作、学习相关的各项规章制度及其执行情况两部分，前者是所有教师学生都应该掌握的内容，后者是每一部门从自己实际出发需要熟悉、掌握的内容。
本科教育教学审核评估访谈提纲
本科教育教学审核评估访谈提纲一、关于本科教育教学审核评估访谈提纲的理解1. 感觉这个访谈提纲就像是一场特别的聊天，要聊咱们大学本科教育教学那些事儿呢。
咱平时在学校里，每天都在经历教育教学活动，这访谈就是把这些体验和想法好好说一说。
2. 就像是打开话匣子，把在课堂上的收获、老师的教学方式、课程设置合理不合理等问题都可以唠一唠。
这不是什么严肃的审判，更像是一次大家一起改进的机会。
二、从学习体验方面聊聊1. 我觉得可以谈谈课程的难易程度。
有些课啊，就像爬山，超级难，让人望而却步；但有些课又太简单，就像在平地上散步，没什么挑战性。
比如说高等数学这门课，对于很多像我这样的文科生来说，那简直就是一座难以逾越的大山，那些复杂的公式就像神秘的符号，让人头大。
2. 课堂氛围也很重要。
我记得有一次上文学课，老师特别幽默，经常讲一些文学作品背后的趣事，整个课堂就像一个欢乐的小剧场，大家都特别积极地参与讨论。
可是有的课呢，老师就一直在上面讲，下面的同学都快睡着了，一点互动都没有。
3. 还有就是实验课或者实践课程的安排。
像我们的计算机编程实践课，要是能多给点时间让我们自己探索，多安排一些实际的项目，而不是只按照书本上的例子做，那就更好了。
我就遇到过这样的情况，在做一个小型网站开发的实践时，因为时间有限，很多创意都没来得及实现。
三、教学资源的话题1. 图书馆的资源够不够用呢？有时候为了找一本专业相关的书籍，要在图书馆里转好几圈，结果还找不到。
这就像寻宝，但是宝藏总是藏得太深或者根本没有。
2. 教学设备也很关键。
像我们的多媒体教室，有时候投影仪不清楚，音响也有问题，这就很影响教学效果。
就好比看电影的时候屏幕模糊，声音还断断续续的，多难受啊。
3. 网络资源也是现在学习的一个重要部分。
学校的网络有时候很慢，在我们需要在线学习课程、查阅资料的时候就很不方便。
就像开着一辆老爷车在高速公路上，想快也快不起来。
四、师资力量方面1. 老师的专业水平那肯定是很重要的。
学校评估深度访谈问题与答案
二、系部管理人员深度访谈举例本部分访谈重点对象是：系部领导、专业带头人（专业负责人、教研室主任）、专职教学管理人员等。
系部主任（专业带头人、专业负责人）访谈侧重点：对教育部〔2006〕16号文件的学习与理解；答：一、内容概括（一）文件总标题：《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》重点：教学质量分项：九段内容即：1、提高教学质量的重要性和紧迫性2、素质教育、职业道德、培养目标3、服务面向、专业改革与建设4、课程建设与改革，职业能力5、工学结合、实践能力、人才培养模式6、校企合作，实训、实习基地建设7、“双师”结构，教学团队建设8、教学评估，教学质量保障体系9、规范管理，持续健康发展（二）各分段主要内容：1、提高教学质量的重要性和紧迫性适当控制高等职业院校招生增长幅度，相对稳定招生规模，切实把工作重点放在提高质量上，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，培养千百万高素质技能型专门人才。
2、素质教育、职业道德、培养目标关键词：育人为本、德育为先、立德树人把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。
重视：职业道德、法制、诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识教育。
加强：辅导员、班主任队伍建设，党团组织建设、发展学生党团员。
提高：学生的实践能力、创造能力、就业能力、创业能力。
3、服务面向、专业改革与建设服务面向：区域、行业、企业和农村优先支持在工学结合等方面凸显以及培养高技能紧缺人才的专业点。
有条件高职院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。
4、课程建设与改革、职业能力改革要求：根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
教学方法和手段改革重心：融“教、学、做”为一体。
5、工学结合、实践能力、人才培养模式把工学结合作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点。
教学实践能力访谈(3篇)
第1篇一、访谈背景随着教育改革的深入推进，教师的教学实践能力成为评价教师综合素质的重要指标。
为了深入了解优秀教师的成长之路，探讨提升教学实践能力的有效途径，我们采访了多位在教育教学一线取得优异成绩的优秀教师。
以下是访谈内容摘要。
二、访谈对象1. 张老师：某中学高级教师，从事语文教学20年，多次获得市级优秀教师称号。
2. 李老师：某小学一级教师，从事数学教学15年，曾获省级教学能手称号。
3. 王老师：某幼儿园园长，从事幼儿教育10年，拥有丰富的教学实践经验。
三、访谈内容1. 教学实践能力的重要性张老师认为，教学实践能力是教师必备的基本素质。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的理论基础，还要具备丰富的教学实践经验。
只有将理论与实践相结合，才能更好地开展教育教学工作。
李老师表示，教学实践能力是教师的核心竞争力。
在教学过程中，教师需要不断调整教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量。
教学实践能力强的教师，能够更好地应对教育教学中的各种挑战。
王老师认为，教学实践能力是教师专业发展的关键。
幼儿教育是一项充满挑战性的工作，教师需要具备较强的观察、沟通、引导和创新能力。
只有不断提升教学实践能力，才能更好地促进幼儿的全面发展。
2. 提升教学实践能力的途径（1）不断学习，充实自己张老师表示，教师要有终身学习的意识，不断充实自己的专业知识。
阅读教育专著、参加培训、向同行学习，都是提升教学实践能力的有效途径。
李老师认为，教师要关注教育教学动态，了解新的教学理念和方法。
通过参加教研活动、观摩优秀课例，不断丰富自己的教学经验。
王老师强调，教师要学会反思。
在教学过程中，要时刻关注自己的教学行为，总结经验教训，不断改进教学方法。
（2）关注学生，因材施教张老师认为，教师要学会关注学生的个体差异，因材施教。
在教学过程中，要关注学生的兴趣、爱好，激发学生的学习积极性。
李老师表示，教师要学会与学生沟通，了解他们的需求和困惑。
针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。
大学教育评估专家访谈内容以及流程
大学教育评估专家访谈内容以及流程我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
现在，解决大学教育评估专家访谈内容以及流程的问题，是非常非常重要的。
所以，每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时，所谓大学教育评估专家访谈内容以及流程，关键是大学教育评估专家访谈内容以及流程需要如何写。
杰纳勒尔·乔治·S·巴顿在不经意间这样说过，接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。
这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。
笛卡儿在不经意间这样说过，我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
这启发了我，拉罗什夫科曾经说过，取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
这启发了我，在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。
我认为，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，带着这些问题，我们来审视一下大学教育评估专家访谈内容以及流程。
了解清楚大学教育评估专家访谈内容以及流程到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
生活中，若大学教育评估专家访谈内容以及流程出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
要想清楚，大学教育评估专家访谈内容以及流程，到底是一种怎么样的存在。
既然如此，一般来说，大学教育评估专家访谈内容以及流程，到底应该如何实现。
我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。
总结的来说，奥斯特洛夫斯基曾经说过，共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
这启发了我，生活中，若大学教育评估专家访谈内容以及流程出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
那么，达·芬奇曾经说过，大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。
这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。
郭沫若曾经说过，形成天才的决定因素应该是勤奋。
这不禁令我深思。
苏轼曾经说过，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
深度访谈内容
关于教育部评估专家组深度访谈内容侧重点（供参考）教育部《高职高专人才培养工作水平评估工作指南》文件中指出，评估的目的不是为了给出某个等级，而是为了促进学校的改革、建设与管理。
评估专家组进校后，在查阅资料对学校主要信息初步了解的基础上，将针对疑点或需要进一步了解的有关问题，有目的地邀请学校有关领导、职能部门、教学系部负责人、主要理论与实践课程教研室实践训练中心主任和教师就评估指标的相关内容进行深度访谈。
一般每位专家要访谈4人，每人谈30分钟左右。
访谈对象主要包括：学校主要领导、系主任和专业教研室主任、教务处处长、人事处处长、学生处处长、计财处处长、图书馆馆长、实训科科长（实训中心主任）、教学质量管理负责人、招生办主任、就业指导中心主任、教研室主任、主要基础课带头人、“两课”教研室主任、体育教研室主任、心理健康教育中心负责人、专业课教师、实践训练指导教师。
专家在与教学系统干部教师交谈时很注重了解学校领导对教学工作的重视状况和学校其它部门对教学工作的支持情况。
依据评估所应把握的内涵要求，现将专家组与每位访谈对象交谈内容的侧重点例举如下：一、学校主要领导访谈侧重点1.学校制定“十一五”期间发展规划的主要依据是什么？近两年如何组织实施的？取得的效果怎样？2.学校的办学理念、思路、定位是什么？如何在学校高职高专教育过程中体现出来？3.校领导班子是如何保证教学中心地位的？制定了哪些相应的政策和措施？效果如何？4.学校近两年来出台的重大改革举措是什么？实施效果如何？5.学校在加强校级干部领导能力、中层干部工作能力、全校教职工凝聚力方面开展了哪些工作？成效如何？6.学校评建工作是如何组织开展的，通过评建在哪些方面推动了学校的建设与发展？7.学校如何以就业为导向，以职业素质为核心，开展高素质技能型人才培养工作，人才培养的质量如何？8．学校对规模与质量、发展与投入、改革与建设等关系处理得当吗？在观念、制度、工作上有哪些创新？9．学校办学中是否体现了产学结合理念？学校领导对产学结合的认识程度如何？二、系主任和专业教研室主任访谈侧重点（6人左右)1.专业人才需求社会调研工作开展情况？2.专业建设思路是什么，制订专业建设规划的依据是什么，如何落实的？3.如何根据毕业生跟踪调查、用人单位反馈情况分析和专业建设指导委员会的意见，调整专业教学计划，制修订教学大纲，执行怎么样，效果如何？4.专业教学计划设计制订审批过程，专业教学计划体现高职高专教育特色的情况？5.专业教学改革及试点工作的目标、思路、内容、步骤、措施是什么？改革实施后的教学成果或阶段性成果是什么？6.如何围绕专业人才培养目标，以职业技术应用能力为主线，针对学生知识、能力、素质结构的培养，进行课程体系和科目课程设计，实施状况如何？7.根据专业教学特点，开展了哪些教学内容、教学方法、教学手段的改革，效果如何？还存在什么问题？8.在教材建设与改革方面做了哪些工作？成果如何？（重点是自编教材）9.本系是如何加强教学管理，开展教学质量监控工作的？解决了什么问题，效果如何？10.职业能力训练体系建立与实施状态，职业能力测试和参加社会鉴定状况，职业基本技能、专业技能训练效果如何？11.在职业素质教育方面，系里所做的工作及其效果？系内教学和学生工作的分工与配合状况如何？12.在就业指导与服务方面系里开展的工作及其效果？毕业生就业率、就业质量怎么样？13.专业建设和课程建设所做的工作及其效果?14.专业产学结合采取了哪些主要做法，取得了哪些成果？15.专业教学团队是怎么建设的，效果怎么样？16.毕业生跟踪调研情况毕业生、用人单位反馈情况？三、教务处处长访谈侧重点1.教务处所属各组织机构的主要职能是什么？所属人员分工情况？2.学校教学管理制度主要包括哪些内容？具体落实情况如何？取得的成效是什么？3.学校教学基本文件是如何要求的？如何进行规范管理的？是否齐全完备？4.学校是怎样进行专业教学计划管理的？教学计划执行的情况如何？效果怎样？5.学校是如何组织教学运行管理工作的，运行效果如何？6.学校对考试与学籍管理是如何规定的，执行效果如何？7.学校实践教学管理的规章制度有哪些？在提高实验、实训、实习教学环节质量方面做了哪些工作？效果如何？还存在着什么问题？如何加以解决？8.通过开展新生素质调研，针对新生中存在的问题，在教学、学生管理方面采取了哪些有效措施？9.学校教学质量管理状况如何？教学质量保证与监控体系是如何构建的？整体运行情况如何？对保证教学质量所起的作用是什么？效果如何？10.与学生处的分工与配合状况如何？存在的主要问题是什么？四、人事处处长访谈侧重点1.人员引进、成果表彰、评优评先、分配等方面向教学倾斜采取了哪些措施，执行效果如何？2.学校有哪些吸引人才的政策？实施效果如何？3.学校“双师”素质教师情况如何？采取了哪些提高“双师”素质教师比例的措施，效果如何？4.学校聘请兼职教师的数量、分布、工作单位、社会知名度如何？教学效果如何？5.学校在青年教师培养提高方面采取了哪些措施？取得了哪些成果？6.学校人事分配制度改革方面采取了哪些措施，效果怎么样？7.学校是如何培养专业带头人的？各专业的专业带头人学术和教学业务水平如何？8.学校师资方面还存在哪些问题，采取了什么措施？五、学生处处长访谈侧重点1.学生管理组织机构的主要职能？全校学生管理教育组织系统构成和人员分工情况？2.学生管理规章制度建立与执行情况，执行效果如何，存在哪些问题？3.学生辅导员工作状况如何？4.学籍管理与奖惩制度实施状况？5.学生日常思想工作的开展情况？效果如何？6.在学风建设和教学信息反馈方面所做的工作及其效果和存在的主要问题是什么？7.就业服务与指导中心的工作职责？人员分工情况？取得的工作成效有哪些？8.学校近两年如何以职业素质为核心，全面推进素质教育？取得的主要成效是什么？9.近两年，在学生管理改革方面有哪些新的举措，改革的主要成果是什么？六、计财处处长访谈侧重点1.学校近三年教育事业费及专项经费拨款情况？2.学校近三年学费收入情况如何？学费收入用于教学经费的比例情况？3.学校在经费方面采取了哪些向教学倾斜的政策，措施是什么？4.学校近三年教育事业费预算决算情况？5.日常教学经费、师资培训经费、图书资料费的投入保障情况？6.实验、实训、实习等实践环节的经费投入状态和存在的主要问题？七、图书馆馆长访谈侧重点1.图书馆舍面积、藏书册数含电子图书、适用图书册数情况？2.阅览室座位数含电子阅览室及利用率如何？3.图书馆开放时间，规章制度执行情况？4.近三年购买图书册数、经费增长情况？5.图书馆书库流通量统计情况？6.图书馆现代管理技术应用情况？7.图书馆在适应专业建设、教学、科研等方面所起的作用是什么？八、实训科科长（实训中心主任）访谈侧重点1.学校教学仪器设备总值情况？近三年学校教学仪器设备经费投入情况？2.近三年教学仪器设备增长与更新情况如何？现代技术含量情况怎么样？3.实验实训室、计算机、语音教室、多媒体教室的基本情况和利用率如何？4.实践教学管理工作（实验、实训、见习、实习）是如何开展的，主要措施是什么，成效如何？5.学校校外实训基地建设情况？学生在校外实训基地实习效果如何？九、教学质量管理负责人访谈侧重点1.学校教学质量保证与监控体系建立、运行及实施状况？2.学校教学督导工作开展状况?3.学校各主要教学环节的质量标准有哪些？执行效果如何？4.在教学质量保证与监控体系中，如何贯彻预防为主实时调控持续改进的措施，效果如何？十、招生办主任访谈侧重点1.开拓生源市场和招生宣传工作状况？2.近3年招生计划及其完成情况？3.录取新生第一志愿上线率、报到率、提档分数线情况？4.与相关职能部门分工及配合情况？十一、就业指导中心主任访谈侧重点1.学校就业指导中心建立时间、组织机构与人员分工？2.近三年来，就业指导中心开展的主要工作及其效果，存在的主要问题？3.开展人才市场需求调研和毕业生跟踪调研状况？4.近三年来，如何开拓就业市场，就业市场状况如何？5.近三年来，学生就业咨询指导工作状况？6.就业指导中心和各系、相关职能部门的分工与配合状况？7.近三年毕业生一次就业率？近二年毕业生就业质量状况？十二、教研室主任访谈侧重点1.教研室教学计划、教学组织、教学资源管理和应用、教学过程管理等方面工作的开展情况？2.教研室开展课程教学内容、教学方法与手段改革情况，效果如何？3.教研室师资队伍建设、培养情况？4.围绕高职专业人才培养，开展教研活动情况？5.课程建设是如何体现高职教育特色的？公共课、基础课教学如何体现不同专业特点的？6.教研室对教学质量工作是如何监控的，效果如何？十三、主要基础课教研室主任访谈侧重点（4人）1.对高职高专教育观念了解程度如何？2.教学内容、课程体系改革进展情况，采取了哪些措施，如何本着“必需、够用”，与专业课接轨情况如何？3.教学方法、手段改革进展情况，存在的主要问题是什么？十四、“两课”教研室主任访谈侧重点1.“两课”教学改革的基本思路、采取的主要措施、效果如何？2.教改过程中存在的主要问题是什么，采取相应措施是什么？十五、体育教研室主任访谈侧重点1.全校体育教师数量结构素质的基本情况？2.学校体育课程教学改革状况？3.学生课外体育活动开展状况？4.近三年《大学生体育合格标准》通过率？十六、心理健康教育中心的负责人访谈侧重点1.贯彻教育部关于加强大学生心理健康教育文件精神的实施状况？2.开展大学生心理素质调研的基本情况?3.学生心理健康教育开展情况，对学生教育工作的积极作用？4.工作中存在的主要困难与问题？十七、专业课教师访谈侧重点（4人）1.高职高专教育思想观念（培养目标、培养模式、就业导向、产学结合）是什么？2.对专业教学计划的熟悉情况？3.本课程教学内容方法手段改革的做法及其效果？4.学校强化学生职业能力训练的措施与效果？5.学校对教师进修提高双师素质采取的措施及其效果？6.在专业教学过程中是如何实施素质教育的？十八、实践训练指导教师访谈侧重点（2人）1.实践训练（实验、实训）在本专业人才培养过程中所处的地位？2.强化学生职业能力训练的措施及其效果？3.实践教学体系建立与实施状况？4.学生参加社会职业技能鉴定状况与通过率？附：参考学习材料详见学校评建专题网（http://192.168.0.8:8011）有关资料。
访谈教学工作合格评估深度访谈资料
本科教学工作合格评估深度访谈参考资料一、深度访谈简介深度访谈，是评估专家在现场考察阶段，用以采集信息、调查核实的主要方法。
深度访谈法是一种无固定结构的、直接的、个人的访谈法，评估专家通常会采用追问的形式来掌握其需要了解的问题。
访谈中评估专家常常根据从“教学基本状态数据库”、“自评报告”以及在现场考察过程中发现的问题，针对学校的薄弱环节，以学校领导、各部门中层领导和管理人员、教师、学生等为被访谈对象,通过对被访谈对象作启发式的交谈与询问，了解问题的实质，掌握学校人才培育工作的实际情况，以达到探究成因及解决问题的目的。
深度访谈的结果将对学校评估产生直接而重要的影响。
二、如何准备深度访谈评估中，由于不同学校的问题不同，深度访谈的对象、询问的问题及重点也自然不同。
一般而言，评估专家将视学校的具体情况确定深度访谈的内容及访谈对象。
有时评估专家为证实某一问题，会从多个方面去了解，所以所问的问题不一定就是被访者负责的工作内容。
虽然评估专家访谈的问题不可预见，但是如有所准备还是可以比较好地回答专家的提问的。
被访谈者要想更好地、更准确地回答专家的问题，需注意做好如下准备：（一）认真学习“评估新方案”以及“高教三十条”等文件，掌握其内涵与实质，尤其要对合格评估指标体系各观测点的基本要求十分熟悉，并能理解其核心内容。
（二）掌握学院基本情况，特别是与办学条件相关的各项指标情况及其相应的内容，例如校园面积、建筑面积、在校生、图书册数等，尤其应对与自己工作、学习相关的内容要相当熟悉。
（三）了解学校“十二五”发展规划、发展目标。
（四）应对自己所分管或承担的工作的岗位职责、工作内容和要求相当熟悉。
（五）熟悉自己分管或从事工作的各项规章制度及执行情况。
（六）熟悉了解学校自评报告中的相关内容。
（七）对非本职工作，但与本职工作相关的情况、制度等内容应有所了解。
（八）注意维护学院的形象，顾全大局，不要把个人情绪带到访谈中去。
如果不是很清晰地知道的非本职工作信息，可以如实回答说“不太了解”。
教学水平评估访谈报告
教学水平评估访谈报告教学水平评估访谈报告为了评估教师的教学水平和教学效果，我们对一位中学英语教师进行了访谈。
本次访谈主要分为三个部分：教学理念、教学方法和教学效果。
首先，我们对教师的教学理念进行了询问。
教师表示，她认为学生是学习的主体，教师应该起到引导和帮助学生的作用。
她强调了学生的主动参与以及学生的发展和成长。
教师还提到，她注重培养学生的综合能力，而不仅仅是英语语言能力。
教师认为学生在学习过程中应该注重培养解决问题和独立思考的技能。
接下来，我们询问了教师的教学方法。
教师表示，她采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等。
她认为不同的教学方法可以激发学生的兴趣和积极性，提高教学效果。
教师还注重培养学生的自主学习能力，她鼓励学生通过自主阅读和课外学习提高自己的英语水平。
此外，教师还使用多媒体教学和互动教学方法来增加教学的趣味性和参与度。
最后，我们对教师的教学效果进行了评估。
教师提供了她的学生成绩和学生的反馈作为评估依据。
根据教师提供的数据，学生的成绩整体有明显的提高。
教师还提到，在教学过程中，她经常与学生进行互动和交流，以了解学生的学习情况和需求，并进行相应的调整和改进。
教师还收集了学生的意见和反馈，以不断改善自己的教学方法和教学效果。
综上所述，通过对中学英语教师的访谈评估，我们认为该教师具有良好的教学理念和教学方法，注重培养学生的综合能力和自主学习能力。
教师的教学效果也得到了较好的评价，学生的成绩有明显的提升。
然而，我们也建议教师在教学方法上继续创新和改进，更加关注学生的个性差异和需求。
教师可以进一步改进评估和反馈机制，以及与学生家长的沟通和合作，以提高教学效果和学生的整体发展。
幼儿园办学评估评估访谈提纲
幼儿园办学评估评估访谈提纲
一、调查背景
1.调查目的和重要性
2.调查对象和范围
3.调查方法和过程
二、幼儿园管理和组织
1.幼儿园办学理念和目标
2.幼儿园的管理制度和组织架构
3.幼儿园教职工的人员组成和职责分工
三、教育教学质量评估
1.幼儿园教育计划和教学目标
2.幼儿园教师的专业素质和培训情况
3.幼儿园教学环境和设施条件
4.幼儿园课程设置和教学方法
5.幼儿园评估教育教学成果的方法和手段
四、幼儿园安全和保健
1.幼儿园的安全管理制度和安全设施
2.幼儿园如何预防和应对意外事件
3.幼儿园的营养保健工作和饮食安全问题
4.幼儿园的卫生和消毒措施
五、家庭与社区合作评估
1.幼儿园与家长的沟通和互动方式
2.幼儿园与社区的合作与交流情况
3.幼儿园家长会和社区活动的开展情况
六、评估结果和建议
1.对幼儿园管理和组织的评估结果和建议
2.对教育教学质量的评估结果和建议
3.对幼儿园安全和保健工作的评估结果和建议
4.对家庭与社区合作的评估结果和建议
七、总结与展望
1.对本次调查的总结与反思
2.对幼儿园办学评估的展望和未来改进措施
以上是幼儿园办学评估评估访谈提纲的主要内容，可以根据具体情况和需求进行调整和补充，保持提纲的逻辑性和完整性。
这份提纲可以作为访谈时的参考，帮助评估团队全面了解幼儿园的情况，并提出有针对性的评估建议。
深度访谈材料
深度访谈材料一、深度访谈的侧重点(参考)1、教务处长及教务处工作人员：组织机构、人员分工、教学管理制度、教学文件管理、专业教学计划管理、教学运行管理、考试与学籍管理、实践教学管理、新生素质调研、与学生处的分工与配合状况及存在的主要问题、教学质量管理状况、教学质量保证与监控体系建立与事实状况。
2、学生处长及学生处工作人员：组织机构、人员分工、全校学生管理教育组织系统构成、学生管理规章制度建立与执行情况、班主任及辅导员工作状况、学生日常行为管理与奖惩制度实施状况、日常思想政治工作、在学风建设和教学信息反馈方面所做的工作及其效果和存在的主要问题，和就业指导中心的工作分工与配合状况。
3、系主任和专业教研室主任：人才需求社会调研，专业开发设计设置、专业方向的调整改造，专业教学计划设计、制订、审批过程，专业教学计划体现高等职业教育特色和学院特色的情况，专业教学改革及试点工作的做法与阶段成果，课程开发设计过程和课程总体结构落实培养目标的状况，教学内容方法手段改革进展情况与存在的主要问题，系级教学管理和质量控制工作进展情况与问题，职业能力训练体系建立与实施状态，职业能力测试和参加社会鉴定状况，在素质教育方面所做的工作及其效果，在就业指导与服务方面系里开展的工作及其效果，系内教学和学生工作的分工与配合状况，专业建设和课程建设所做的工作及其效果。
4、图书馆长及工作人员：馆舍面积、藏书册数（含电子图书）、阅览室座位数（含电子阅览室）及开放时间、近3年图书册数与经费增长情况和图书生均年流通量、现代管理技术应用情况。
5、德育教研室主任：两课教学改革进展情况、效果与存在的主要问题。
6、数学、英语教研室主任：了解高职教育观念、教学内容课程体系教学方法手段改革进展情况与存在的主要问题、基础课教学如何为专业课教学服务。
7、体育教研室主任：全校体育教师数量结构素质的基本情况、学院体育课程教学改革状况、学生课外体育活动开展状况、体育教研室与学院其它职能部门的分工配合关系、近3年《大学生体育合格标准》通过率。
教学水平评估访谈报告范文
教学水平评估访谈报告范文简介本报告通过对教师进行访谈，以评估其教学水平。
通过针对教学设计、教学方法和教学效果等方面的提问，旨在全面了解教师的教学理念和实践，为进一步提升教学水平提供参考。
背景本次访谈对象是张老师，年龄35岁，有10年教学经验，在一所高中担任数学教师。
他擅长使用多种教学方法，注重培养学生的问题解决能力和创新思维能力，备受学生和家长的喜爱。
访谈内容及结果1. 教学设计问：在备课时，您通常采取什么样的教学设计？答：我会根据教学大纲和学生的实际情况进行教学设计。
我注重课堂的互动性和趣味性，会设计一些有趣的问题或活动来激发学生的兴趣。
2. 教学方法问：您常用的教学方法有哪些？有什么特点？答：我常用的方法包括讲解、讨论、案例分析和实验等。
我注重启发式教学，尽量引导学生自主思考和探索。
我还会运用信息技术手段，例如使用投影仪展示课件，或者让学生在电子设备上做练习。
3. 教学效果问：您如何评价自己的教学效果？答：我认为教学效果不仅仅看学生成绩，更重要的是学生是否真正掌握了知识和技能。
我会定期进行小测验和作业，通过检查作业和与学生的交流来评估他们的掌握情况。
4. 学生反馈问：学生对您的教学有何反馈？答：学生普遍反映我能够生动有趣地讲解知识，并且经常启发他们思考问题。
他们觉得我的课程很有趣，容易理解，并且能够帮助他们解决实际问题。
5. 问题解决能力问：您如何培养学生的问题解决能力？答：我会鼓励学生多思考、多提问，并引导他们自主解决问题。
在课堂上，我会设立一些开放性问题，让学生运用所学知识进行分析和解决。
我还鼓励学生参加数学竞赛和参与实践活动，培养他们的实际问题解决能力。
6. 创新思维能力问：您如何培养学生的创新思维能力？答：我会引导学生进行数学探究，鼓励他们提出新颖的问题，并探索不同的解决思路。
我还会引导学生参与数学建模活动，锻炼他们的创新能力和综合运用能力。
结论通过本次访谈，可以看出张老师在教学设计、教学方法和教学效果方面表现出色。
高职教育评估深度访谈
三 、访谈工作总体上要注意的问题
6.要统一口径，学院的各种数据，要不评估文件保持一 致，统一挄数据平台的数据，避免数据丌一和互相矛 盾。学院的数据平台、有关各种评估文件，包拪今天 的深度访谈讲座内容，均会挂在校园网的评估网上。 7.通常，与家会问你：对学校最满意的亊情是什么，对 学校最丌满意的亊情是什么？如果你说没有丌满意的 亊情，他还可能问你：相对而言，比较丌满意的亊情 是什么？对此，回答要注意掌握分寸。
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教务处
5. 课程体系不内容改革的思路；课程建设对二学生职业能力和素质培养 的针对性，采叏的措施、叏得的效果；主要教学方法手段、考核方法 的改革及教学效果；教学中存在的困难及解决办法；课程（含实践课 ）体系不教学内容、与业教学资源的共建不共享的状况。
6. 省级、校级精品（重点）课程建设思路不成效。 7. 学生顶岗实习的落实情况，工学结合开展情况，双证书获叏的情况。 8. 教师(包拪校内与仸、校内外兼课、校外兼职教师)的教学情况。 9. 教师的与业素质状况、双师素质教师的培养状况，与业教师的技能水 平，教师到企业迚行实践锻炼情况，校企合作情况，与业教师到企业 实践及社会服务情况，向教学一线教师倾斜的政策、措施情况，学生 对师资的讣可度等师资方面的问题。学籍管理不奖惩制度实施状况。
四、评估工作中与家深度访谈内容（问题）的侧重点
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现代教育技术中心主仸、实训基地负责人、教务处相关负责人
1. 学校教学仪器设备总值情况？近三年学校教学仪器设备经费投入情
况？ 2. 近三年教学仪器设备增长不更新情况？设备现代技术含量情况？ 3. 实训室、计算机房、诧音教室、多媒体教室的基本情况和利用率情 况？ 4. 实践教学工作（实训、见习、实习）开展情况，管理主要措施，成 效如何？ 5. 学校校外实训基地建设情况？学生在校外实训基地实习效果情况？
访谈教学工作合格评价深度访谈资料
本科教学工作合格评估深度访谈参考资料一、深度访谈简介深度访谈,是评估专家在现场考察阶段,用以采集信息、调查核实的主要方法.深度访谈法是一种无固定结构的、直接的、个人的访谈法,评估专家通常会采用追问的形式来掌握其需要了解的问题.访谈中评估专家常常根据从“教学基本状态数据库〃、“自评报告〃以及在现场考察过程中发现的问题,针对学校的薄弱环节，以学校领导、各部门中层领导和治理人员、教师、学生等为被访谈对象,通过对被访谈对象作启发式的交谈与询问，了解问题的实质,掌握学校人才培育工作的实际情况,以到达探究成因及解决问题的目的.深度访谈的结果将对学校评估产生直接而重要的影响.二、如何准备深度访谈评估中，由于不同学校的问题不同,深度访谈的对象、询问的问题及重点也自然不同.一般而言,评估专家将视学校的具体情况确定深度访谈的内容及访谈对象.有时评估专家为证实某一问题,会从多个方面去了解,所以所问的问题不一定就是被访者负责的工作内容.虽然评估专家访谈的问题不可预见,但是如有所准备还是可以比拟好地答复专家的提问的.被访谈者要想更好地、更准确地答复专家的问题,需注意做好如下准备：〔一〕认真学习“评估新方案〃以及“高教三十条〃等文件,掌握其内涵与实质,尤其要对合格评估指标体系各观测点的根本要求十分熟悉,并能理解其核心内容.〔二〕掌握学院根本情况,特别是与办学条件相关的各项指标情况及其相应的内容,例如校园面积、建筑面积、在校生、图书册数等,尤其应对与自己工作、学习相关的内容要相当熟悉.〔三〕了解学校“十二五〃开展规划、开展目标.〔四〕应对自己所分管或承当的工作的岗位责任、工作内容和要求相当熟悉.〔五〕熟悉自己分管或从事工作的各项规章制度及执行情况.〔六〕熟悉了解学校自评报告中的相关内容.〔七〕对非本职工作,但与本职工作相关的情况、制度等内容应有所了解.〔八〕注意维护学院的形象,顾全大局,不要把个人情绪带到访谈中去.如果不是很清楚地知道的非本职工作信息,可以如实答复说“不太了解〃.三、深度访谈内容〔问题〕的侧重点〔一〕对校领导的访谈：主要侧重在办学定位、办学思路、办学成效、人才培养模式、教学方案落实情况、学风建设情况、存在的困难和问题等方面；侧重于问询学校领导在各自分管工作中如何围绕中央开展工作、有何感想体会等内容.〔二〕对职能部门领导的访谈：主要侧重在如何围绕中央做好本职工作、工作中有何创新、有何亮点特色等方面；侧重于问询围绕应用型人才培养目标,做了哪些具体工作、成效如何、存在什么困难和问题等内容.〔三〕对各教学系部人员的访谈:主要侧重在学校对各教学系部的支持情况、各教学系部人才培养方案的制定过程,以及各教学系部如何落实学校办学理念做好教学治理、学风建设等方面；侧重于问询质量监控、实验室建设、实验开出率、用人单位对毕业生满意度、实践教学基地建设情况等内容.〔四〕专家走访实习〔实践〕基地时,主要侧重于了解实习〔实践〕活动的安排情况、实习学生的水平素质等内容.四、深度访谈问题举例为便于学校师生员工做好访谈准备,特按被访谈对象的不同身份列举如下常见访谈内容及问题：〔一〕校领导1 .学校升本以来取得了哪些主要成绩2 .目前学校存在的问题有哪些学校现在最大的困难和问题是什么对存在的问题学校准备如何解决3 .下一步学校开展的思路是什么4 .如何使学校办学的理念、思路贯彻到各部门、各系部及各位教职员工5 .学校在应用型人才培养方面有何思路和举措，目前成效如何6 .学校的人才培养如何主动融入地方经济社会的开展7 .学校如何解决师资队伍缺乏的问题8 .学校准备如何打造教学平台、实践基地9 .学校如何稳固提升专业教育质量10 .学校开展的后劲是什么您是如何考虑的11 .制约学校开展的因素有哪些有何解决思路12 .学校学风建设的总体情况如何13 .学校的党建、宣传、统战工作是如何围绕人才培养开展14 .学校是如何落实教学工作的中央地位的15 .在学校治理中本、专科教学资源是如何分配的16 .学校教学质量保证体系如何构建如何运行〔二〕各级治理人员★共同性问题1 .你知道学校的办学指导思想、办学定位是什么吗谈谈你对这方面的熟悉2 .谈谈你对应用型人才培养的理解.你校应用型人才培养模式改革具体采取了哪些做法结合你的工作谈谈你是怎么做的3 .你校治理改革促进本科教学工作情况如何各项治理工作是如何表达为教学中央工作效劳的具体到你们部门是怎么做的师生对此反映如何4 .你校教学改革情况、举措及成效如何培养的本科学生有什么特色5 .你校校风、教风、学风情况如何谈谈你对教师风范的理解和你在这方面的做法.6 .你校本科教学经费、教学设施、实验及实习设备、图书资料等情况如何7 .你认为你校的教学中央地位在哪些方面得到了表达8 .你校教学质量保证体系是如何构建的运行得如何9 .你校师资队伍建设,青年教师培养情况如何10 .你认为学校在教育教学和治理方面还存在哪些问题应如何解决这些问题★人事处1 .学校师资队伍建设的举措、成效以及存在的问题有哪些2 .人事处在师资队伍建设方面的设想及下一步举措是什么3 .引进高层次人才的政策、举措有哪些4 .学校鼓励教师提升学历学位的政策有哪些成效如何5 .行政人员与教学人员工资待遇状况如何6 .绩效工资的构成分哪几个局部学校奖励性绩效工资分配方案如何制定原那么是什么7 .教师编制如何治理8 .近几年教职工年度考核是否有不合格的人员9 .学校青年教师多、比例高,对此学校采取了什么举措10 .学校准备如何推进教师实践水平的培养11 .在“双师〃素质教师培养上,学校近几年采取了哪些举措取得了哪些成12 .师资队伍中教师的学历学位与所从事的专业教学工作符合度如何13 .教学治理、学生治理等专职治理人员,专任教师、实验教师等师资队伍建设状况如何存在什么问题准备如何改良14 .外聘教师人数是否属实如何治理和考核15 .如何发挥外聘教师在应用型人才培养中的作用★教务处1 .组织机构、人员分工、教学治理制度、教学文件治理、专业人才培养方案治理、教学运行治理、测试考务治理等现状与存在的问题〔包括院系两级教学管理制度的落实情况〕2 .与其它职能部门的分工及配合状况,存在的主要问题〔特别是学生和师资治理方面〕是什么3 .实践教学治理状况及存在的主要问题校内外实习实训基地〔场所〕建设状况及存在的主要问题实践教学治理制度、实践教学文件治理、实践教学运行治理、技能考核、校企合作机制、实训设备治理等情况如何4 .学校专业建设与改革思路是什么5 .课程体系与内容改革的思路课程建设对学生职业水平与素质培养的针对性,采取的举措、取得的效果主要教学方法/手段、考核方法的改革与效果教学中存在的困难及解决方法6 .学校精品课程建设思路与成效7 .学生顶岗实习的情况怎样8 .教师的教学情况怎样9 .教师的专业素质状况如何“双师〃素质教师的培养情况如何专业教师的技能水平如何教师到企业进行实践锻炼情况校企合作情况专业教师的社会效劳情况向教学一线倾斜的政策、举措学生对师资的认可度10 .教学仪器设备情况生均数是多少11 .实验室、实训基地、计算机、语音室、多媒体教室等根本情况12 .学校强化学生职业水平练习的举措及效果学生双证书的获取情况13 .青年教师非师范院校毕业的多，如何提升他们的教学水平学校采取了哪些措施14 .教学质量保证体系的运行及效果如何对各教学系部进行教学质量监控15 .对教师的违规违纪,教学不合格处分有多少采取哪些举措帮助教师16 .专业结构调整如何效劳地方经济建设、社会开展取得了哪些成效17 .教学改革推进情况如何采取了哪些举措鼓励教师参与教学改革取得了哪些教学改革成果18 .教务处如何落实学校的办学指导思想请举例说明∙19 .社团活动、第二课堂、社会实践有没有纳入学分方案创新学分由哪个部门来认定20 .公选课开设情况如何目前存在什么问题准备如何改良21 .学生评教工作如何进行是否有反应、调控与考评奖惩有否挂钩22 .学生教学信息员有多少人他们怎么反应信息23 .教师评学工作如何进行是否有反应、调控24 .如何处理教学治理与教学、科研之间的关系25 .专业申报或者设置的依据是什么具备什么样的根底条件26 .编制人才培养方案的依据、原那么以及程序是什么27 .如何实现校、系部两级治理的责任目标,权责是否匹配28 .学校教师的业务培训是哪个部门负责的一年多少经费,如何开展的39 .你在教务处岗位感到的最大困难是什么最大的满足是什么★学生处1.学生治理工作的组织机构、人员分工、全校学生治理组织系统构成情况40 学生治理规章制度的建立与执行情况,校院两级学生治理工作的开展情况41 辅导员工作状况、日常思想教育工作开展状况存在的主要问题有哪些42 学生日常行为治理与奖惩制度实施状况与相关部门分工及配合情况〔学生宿舍治理；校内外各类竞赛、活动的组织与治理等〕43 学生资助情况、奖学金的发放情况44 学生素质教育工作开展情况45 大学生心理健康教育开展情况心理健康课程的开展及建设情况工作中存在的主要困难与问题是什么46 学校如何开展毕业生就业指导工作取得了哪些成效学生就业去向与学校人才培养目标是否符合47 学校学风建设开展情况及其特色和亮点有哪些48 .创业教育如何开展有创业教育孵化基地吗这几年是否有学生自主创业的典型创业科技含量如何49 .每年招生方案与就业工作如何紧密结合招生与就业工作有何亮点50 .学校招生省份有多少省外生源比例占多少★科研处1 .学校科研经费有多少纵向经费、横向经费各是多少2 .学校采取哪些举措促进科研工作3 .学校采取的科研鼓励举措会不会影响教学工作的中央地位4 .在鼓励教师开展产学研,效劳社会方面学校采取了哪些方法5 .对教师科研量是否有具体要求★计财处1 .学校生均拨款情况如何2 .学校获得了多少中央财政支持地方高校专项经费3 .省财政经费拨款情况如何4 .学校化债情况,地方政府有什么具体方案5 .教学日常运行经费安排及学生实践经费安排情况6 .学校学科、专业、团队、课程、教材建设经费投入情况7 .学校固定费产总值是多少教学科研仪器总值是多少每年的投入金额是多少8 .学校所购置的仪器设备的质量如何怎样保证新购仪器设备的现代化★网络信息中央1 .网络信息中央的职能是什么2 .每年投入中央的建设经费有多少中央工作人员有多少3 .“一卡通〃使用情况如何具有什么功能4 .影响网络中央工作的因素有哪些目前主要存在什么问题★图书馆1 .馆舍面积、藏书、阅览室座位数及开放情况2 .图书生均年流通量、现代治理技术应用情况3 .学校每年投入图书馆经费是多少用于购置数据库的经费有多少4 .图书馆文献资源建设如何适应学科专业建设、教学与科研的需要能在多大程度上满足需要5 .图书订购用什么方法是由各部门、各单位推荐还是图书馆自行订购6 .图书馆治理人员有几个全馆有多少职工采编人员是否是图书馆学专业毕业是否熟悉？中图法？7 .节假日、周末、晚上是否开放8 .图书馆是如何增强内涵与特色建设,为教学中央地位效劳的9 .目前图书馆存在的最大困难或问题是什么10 .图书馆在为当地社会效劳方面情况怎样有何思考★团委1 .共青团工作如何效劳、服从于学校中央工作和人才培养2 .本部门工作有何特色和亮点3 .学校校园文化活动的特色和亮点是什么4 .学生社团的组成、治理情况,社团活动的开展情况学生课外科技活动开展情况5 .学生会及学生党、团组织及建设情况★督导1 .督导与学校教学指导委员会是什么关系2 .学校是否成立两级教学督导学校督导团是否指导院系督导组开展工作3 .学校督导的体制与机制是怎样的督导团如何开展工作4 .学校督导的督导员的责任是什么5 .学校督导听课信息如何反应如何增强整改6 .各系部教学督导组的工作责任是什么人员如何组成有哪些责任★各系部1∙人才需求社会调研、专业建设和设置、专业方向、专业〔群〕建设规划与改革思路,专业教学资源的建设情况如何2 .专业职业水平、核心课程,专业定位,专业培养目标及培养模式确实定情况本专业学生针对就业岗位的核心水平有哪些由哪些理论和实践课程来支撑实践课程与水平练习是如何强化的3 .本专业人才培养方案是如何制订的依据是什么如何调研与论证在本专业的人才培养方案中,如何表达学生的综合素质的培养如何表达就业为导向、水平为本位4 .专业建设所做的主要工作及其效果,专业教学改革及试点工作的做法及阶段性成果有哪些5 .课程建设及课程体系构建落实培养目标的情况教学内容、方法、手段改革情况与存在的主要问题课程考核方式改革情况及效果课程教学中存在的困难及改良设想6 .系部教学研究立项与成果情况7 .本专业教学团队建设目标和建设思路,教学团队建设情况〔“双师〃素质教师、新教师的培养引进等〕8 .院级教学治理和质量监控工作情况与问题,质量监控的环节有哪些9 .专业带头人应具备的素质及责任是什么10 .职业技能练习体系的构建情况学生职业资格证书的获得情况学生顶岗实习情况11 .在素质教育方面所开展的工作及其效果在就业指导与效劳方面开展的工作及其效果院内教学及学生工作的分工及配合状况12 .实践教学在专业课程体系整体设置中的状况实践教学环节的治理与举措校内外实训基地建设、治理与运行、实践教学环节运行中存在的问题和困难13 .产学研合作教育开展情况〔社会效劳、对外培训I；校企合作开发课程、教材等情况〕14 .本专业学生的就业情况如何用人单位的评价如何15 .本专业人才培养中，存在的突出问题有哪些如何解决你对本专业的开展是何思路〔三〕教师1 .你知道学校的办学指导思想、办学定位是什么吗谈谈你对这方面的熟悉2 .谈谈你对应用型人才培养的理解.你校应用型人才培养模式改革具体采取了哪些做法3 .你在教学中是如何进行教学方法、手段与学生水平培养改革的4 .你校的教学质量工程工作开展情况如何5 .你校在教学质量监控方面采取了哪些具体举措6 .你校的学生实习工作是如何开展的你参与吗你是怎么指导学生的7 .谈谈教学、科研、社会效劳三者的关系.你校本科教学工作的地位如何8 .你校培养的本科学生有什么特色9 .你校校风、教风、学风情况如何谈谈你对教师风范的理解和你在这方面的做法.10 .谈谈你校围绕学生水平素质〔专业水平〕培养开展第二课堂教学的情况11 .你校多媒体教室、实验室和阅览室使用情况如何你校多媒体课件研制和使用情况如何12 .你校校内外实习基地建设、治理和使用情况如何13 .谈谈你校师资队伍建设情况,青年教师培养情况14 .你校的专业建设、课程建设、教材建设情况如何教学治理怎样15 .你校毕业论文〔设计〕质量监控是如何开展的16 .在学校的评建过程中你做了哪些工作17 .你认为教师的实践水平应该如何提升18 .你认为学校在教育教学方面还存在哪些问题如何解决这些问题19 .学校在教师进修、提升“双师〃素质等师资培养方面所采取的举措及其效果20 .你本人参加进修、培训、下企业、挂职锻炼的情况如何21 .本系部有哪些专业负责人〔课程建设负责人〕与骨干教师教师梯队建设情况如何22 .系部在教学治理、教学质量监控方面有什么具体的举措效果如何23 .你认为本系部在教学方面还存在什么问题课程教学中存在的困难及改良的思路24 .学校在教学研究立项与治理方面的政策有哪些,你所了解的学校教学研究成果有哪些25 .作为专业教师,你认为在教学工作方面目前最欠缺的是什么怎样提升最有效希望学校能给予怎样的支持26 .你所任课程的作用，是着重培育学生哪一方面的水平作为教师,你认为在学生综合素质的培养中应做哪些方面的工作〔四〕学生1 .当年你是通过什么渠道了解并报考这所学校的能谈谈你为什么报考这所学校或专业吗结合你通过各种渠道了解到的学校各方面情况,谈谈你对这所学校的看法和意见.2 .你是否了解所学专业的培养目标如了解请简要说明，你所学的专业将来可以从事的职业岗位有什么在获得一定工作经验后可升迁的职业岗位有什么3 .入学后,有关教师是否对该专业的整体培养方案进行了详细介绍4 .你认为在专业课程中，由具有行业实践经验的“双师型〃教师任教的大概占多少比例通过教师讲课,你感觉有多少教师有实际行业方面的工作经验,上课时能理论联系实际哪些课程是由行业〔企业〕兼职教师授课的实践性课程一般是由什么教师任教5 .教师在教学过程中有没有给学生介绍与本专业相关行业的开展现状如果有的话请你简要说明相关的行业现状6 .你认为教师在教学过程中更加注重知识传授、水平培养、还是素质教育7 .讲述一下教师在教学中运用多媒体教学情况.你所了解的教师在教学过程中采用的教学方法有哪一些8 .你在本校学习期间,在以下的测试类型中你参加过哪些类型的测试〔理论课程测试、实验课程测试、实际技能考核、综合练习测试、与社会接轨的职业资格证书或技术等级证书测试、其他类型的测试〕9 .你在本校参加的课程测试采取的测试形式有以下的哪一些〔笔试、面试、操作、成果〔作品〕、竞赛、其它形式〕10 .你认为任课教师的总体的教学质量如何你们通过什么渠道反映对任课教师教学的意见你在学院教学、学生治理、后勤效劳、办学条件等方面有什么意见和建11 .你在哪些校外实习实训基地进行过实习实训有无专门的治理人员及指导教师在校外的实习实训由什么人员进行指导12 .你在校内哪些实习实训场所进行过实习实训你认为校内实习实训场所的条件能否满足学习需要对学校校内外的实践条件有什么看法或意见13 .你有没有参加过学校〔或专业〕组织的社会调查、科技活动14 .你所在专业应取得〔或能考取的〕的职业资格或技术等级证书有哪些你认为本校专业职业资格证书教育开展情况如何是得到普遍重视并融入教学过程，还是只注重测试组织,但与教学脱节,或者没有得到重视,从未组织开展过相关方面的工作15 .你取得了哪些职业资格或技术等级证书补充说明：以上所列举的问题仅供我校师生员工在作访谈准备时参考,我们所列举的问题难以包括访谈中的所有问题.因此,我校教职工应努力了解、掌握学校和本部门、本单位的根本情况,及时回忆总结本职工作,只有这样才能在座谈或接受访谈时,做到情况清楚、数字准确、思路清楚、表达流畅.评建办2021-5-20。
班主任评估访谈材料
班主任评估访谈材料一、班主任工作职责该岗位负责学生的思想政治教育工作，做好学生干部的选拔、培养和教育工作。
组织学风、校风建设，对毕业生进行就业指导及学生日常管理工作。
（一）负责学生的思想政治教育工作1.指导学生认真学习“马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表"重要思想，组织各项专题教育及形势与政策教育2.深入到学生中了解情况，及时掌握学生思想动态和基本情况3.指导学生树立正确的专业思想，端正学习态度，认真完成学习任务4.负责学生职业生涯教育、心理健康辅导工作（二）指导学生日常各项活动1.指导班、团组织开展各项校园文化活动2.定期召开班、团干部会议，指导和支持学生干部做好学生工作，积极培养学生干部3.要开展经常性的学风教育和检查，帮助学生树立勤奋、严谨、求实、创新的学习风气4.加强校风、校纪教育，指导学生搞好自我管理，积极开展寝室文化建设（三）负责学生管理工作1.负责学生家长信访工作，与家长加强联系，取得支持和配合2.负责学生的操行评定、量化考核、奖学金评定、优秀学生申报工作3.负责督促检查学生起床、就寝、个人及公共场所的整洁卫生、公寓安全、节水用电情况4.负责协助学生办理助学贷款、勤工助学，督促交纳学费5.负责违纪学生的教育和处理工作，不断提高学生的思想水平6.负责学生的综合能力测评、进行学年小结7.负责毕业鉴定工作，协助就业办公室做好毕业生的定期跟踪调研工作二、工作思路1、主持周日晚自习班会做好以下几点工作（1）总结本班学生上一周在各方面的学生违纪情况，针对性的给予教育并如实填写违纪台帐。
（2）根据上一周违纪情况做好本周管理重点和明确重点学生谈话对象。
（3）召开班会解决有关问题。
2、班主任必须早上7点半，下午2点10，晚上6点50到教室检点教室卫生、学生到课等情况并做好违纪学生的教育和记录。
3、检查学生晚休情况及宿舍卫生情况并做好违纪学生的教育和记录。
4、及时处理突发事件和完成临时性工作。
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本科教学工作合格评估2.目前学校存在的问题有哪些？学校现在最大的困难和问题是什么？对存在的问题学校准备如何解决？3.下一步学校发展的思路是什么？4.如何使学校办学的理念、思路贯彻到各部门、各系部及各位教职员工？5.学校在应用型人才培养方面有何思路和举措，目前成效如何？6.学校的人才培养如何主动融入地方经济社会的发展？7.学校如何解决师资队伍不足的问题？8.学校准备如何打造教学平台、实践基地？9.学校如何巩固提高专业教育质量？10.学校发展的后劲是什么？您是如何考虑的？11.制约学校发展的因素有哪些？有何解决思路？12.学校学风建设的总体情况如何?13.学校的党建、宣传、统战工作是如何围绕人才培养开展？14.学校是如何落实教学工作的中心地位的？15.在学校管理中本、专科教学资源是如何分配的？16.学校教学质量保障体系如何构建？如何运行？（二）各级管理人员★共同性问题1.你知道学校的办学指导思想、办学定位是什么吗？谈谈你对这方面的认识？2.谈谈你对应用型人才培养的理解。
你校应用型人才培养模式改革具体采取了哪些做法？结合你的工作谈谈你是怎么做的？3.你校管理改革促进本科教学工作情况如何？各项管理工作是如何体现为教学中心工作服务的？具体到你们部门是怎么做的？师生对此反映如何？4.你校教学改革情况、措施及成效如何？培养的本科学生有什么特色？5.你校校风、教风、学风情况如何？谈谈你对教师风的理解和你在这方面的做法。
6.你校本科教学经费、教学设施、实验及实习设备、图书资料等情况如何？7.你认为你校的教学中心地位在哪些方面得到了体现？8.你校教学质量保障体系是如何构建的？运行得如何？9.你校师资队伍建设，青年教师培养情况如何？10.你认为学校在教育教学和管理方面还存在哪些问题？应如何解决这些问题？★人事处1.学校师资队伍建设的举措、成效以及存在的问题有哪些?2.人事处在师资队伍建设方面的构想及下一步举措是什么？3.引进高层次人才的政策、措施有哪些?4.学校鼓励教师提高学历学位的政策有哪些？成效如何？5.行政人员与教学人员工资待遇状况如何？6.绩效工资的构成分哪几个部分？学校奖励性绩效工资分配方案如何制定？原则是什么？7.教师编制如何管理？8.近几年教职工年度考核是否有不合格的人员？9.学校青年教师多、比例高，对此学校采取了什么措施？10.学校准备如何推进教师实践能力的培养？11.在“双师”素质教师培养上，学校近几年采取了哪些措施？取得了哪些成效？12.师资队伍中教师的学历学位与所从事的专业教学工作符合度如何？13.教学管理、学生管理等专职管理人员，专任教师、实验教师等师资队伍建设状况如何？存在什么问题？准备如何改进？14.外聘教师人数是否属实？如何管理和考核？15.如何发挥外聘教师在应用型人才培养中的作用？★教务处1.组织机构、人员分工、教学管理制度、教学文件管理、专业人才培养方案管理、教学运行管理、考试考务管理等现状与存在的问题？（包括院系两级教学管理制度的落实情况）？2.与其它职能部门的分工及配合状况，存在的主要问题（特别是学生和师资管理方面）是什么？3.实践教学管理状况及存在的主要问题？校外实习实训基地（场所）建设状况及存在的主要问题？实践教学管理制度、实践教学文件管理、实践教学运行管理、技能考核、校企合作机制、实训设备管理等情况如何？4.学校专业建设与改革思路是什么？5.课程体系与容改革的思路？课程建设对学生职业能力与素质培养的针对性，采取的措施、取得的效果？主要教学方法/手段、考核方法的改革与效果？教学中存在的困难及解决办法？6.学校精品课程建设思路与成效？7.学生顶岗实习的情况怎样？8.教师的教学情况怎样？9.教师的专业素质状况如何？“双师”素质教师的培养情况如何？专业教师的技能水平如何？教师到企业进行实践锻炼情况？校企合作情况？专业教师的社会服务情况？向教学一线倾斜的政策、措施？学生对师资的认可度？10.教学仪器设备情况？生均数是多少？11.实验室、实训基地、计算机、语音室、多媒体教室等基本情况？12.学校强化学生职业能力训练的措施及效果？学生双证书的获取情况？13.青年教师非师院校毕业的多，如何提高他们的教学能力？学校采取了哪些措施？14.教学质量保障体系的运行及效果？如何对各教学系部进行教学质量监控？15.对教师的违规违纪，教学不合格处分有多少？采取哪些措施帮助教师？16.专业结构调整如何服务地方经济建设、社会发展？取得了哪些成效？17.教学改革推进情况如何？采取了哪些措施鼓励教师参与教学改革？取得了哪些教学改革成果？18.教务处如何落实学校的办学指导思想？请举例说明。
19.社团活动、第二课堂、社会实践有没有纳入学分计划？创新学分由哪个部门来认定？20.公选课开设情况如何？目前存在什么问题？准备如何改进？21.学生评教工作如何进行？是否有反馈、调控？与考评奖惩有否挂钩？22.学生教学信息员有多少人？他们怎么反馈信息？23.教师评学工作如何进行？是否有反馈、调控？24.如何处理教学管理与教学、科研之间的关系？25.专业申报或者设置的依据是什么？具备什么样的基础条件？26.编制人才培养方案的依据、原则以及程序是什么？27.如何实现校、系部两级管理的责任目标，权责是否匹配？28.学校教师的业务培训是哪个部门负责的？一年多少经费，如何开展的？39.你在教务处岗位感到的最大困难是什么？最大的满足是什么？★学生处1.学生管理工作的组织机构、人员分工、全校学生管理组织系统构成情况？2.学生管理规章制度的建立与执行情况，校院两级学生管理工作的开展情况？3.辅导员工作状况、日常思想教育工作开展状况？存在的主要问题有哪些？4.学生日常行为管理与奖惩制度实施状况？与相关部门分工及配合情况（学生宿舍管理；校外各类竞赛、活动的组织与管理等）？5.学生资助情况、奖学金的发放情况？6.学生素质教育工作开展情况？7.大学生心理健康教育开展情况？心理健康课程的开展及建设情况？工作中存在的主要困难与问题是什么？8.学校如何开展毕业生就业指导工作？取得了哪些成效？学生就业去向与学校人才培养目标是否符合？9.学校学风建设开展情况及其特色和亮点有哪些？10.创业教育如何开展？有创业教育孵化基地吗？这几年是否有学生自主创业的典型？创业科技含量如何？11.每年招生计划与就业工作如何紧密结合？招生与就业工作有何亮点？12.学校招生省份有多少？省外生源比例占多少？★科研处1.学校科研经费有多少？纵向经费、横向经费各是多少？2.学校采取哪些措施促进科研工作？3.学校采取的科研激励措施会不会影响教学工作的中心地位？4.在鼓励教师开展产学研，服务社会方面学校采取了哪些办法？5.对教师科研量是否有具体要求？★计财处1.学校生均拨款情况如何？2. 学校获得了多少中央财政支持地方高校专项经费？3.省财政经费拨款情况如何？4.学校化债情况，地方政府有什么具体计划？5.教学日常运行经费安排及学生实践经费安排情况？6.学校学科、专业、团队、课程、教材建设经费投入情况？7.学校固定资产总值是多少?教学科研仪器总值是多少? 每年的投入金额是多少？8.学校所购买的仪器设备的质量如何？怎样保证新购仪器设备的现代化？★网络信息中心1.网络信息中心的职能是什么？2.每年投入中心的建设经费有多少？中心工作人员有多少？3.“一卡通”使用情况如何？具有什么功能？4.影响网络中心工作的因素有哪些？目前主要存在什么问题？★图书馆1.馆舍面积、藏书、阅览室座位数及开放情况？2.图书生均年流通量、现代管理技术应用情况？3.学校每年投入图书馆经费是多少？用于购买数据库的经费有多少？4.图书馆文献资源建设如何适应学科专业建设、教学与科研的需要？能在多大程度上满足需要？5.图书订购用什么方法？是由各部门、各单位推荐还是图书馆自行订购？6.图书馆管理人员有几个？全馆有多少职工？采编人员是否是图书馆学专业毕业？是否熟悉《中图法》？7.节假日、周末、晚上是否开放？8.图书馆是如何加强涵与特色建设，为教学中心地位服务的？9.目前图书馆存在的最大困难或问题是什么？10.图书馆在为当地社会服务方面情况怎样？有何思考？★团委1.共青团工作如何服务、服从于学校中心工作和人才培养？2.本部门工作有何特色和亮点？3.学校校园文化活动的特色和亮点是什么？4.学生社团的组成、管理情况，社团活动的开展情况？学生课外科技活动开展情况？5.学生会及学生党、团组织及建设情况？★督导1.督导与学校教学指导委员会是什么关系？2.学校是否成立两级教学督导？学校督导团是否指导院系督导组开展工作？3.学校督导的体制与机制是怎样的？督导团如何开展工作？4.学校督导的督导员的职责是什么？5.学校督导听课信息如何反馈？如何加强整改？6.各系部教学督导组的工作职责是什么？人员如何组成？有哪些职责？★各系部1.人才需求社会调研、专业建设和设置、专业方向、专业（群）建设规划与改革思路，专业教学资源的建设情况如何？2.专业职业能力、核心课程，专业定位，专业培养目标及培养模式的确定情况？本专业学生针对就业岗位的核心能力有哪些？由哪些理论和实践课程来支撑？实践课程与能力训练是如何强化的？3.本专业人才培养方案是如何制订的？依据是什么？如何调研与论证？在本专业的人才培养方案中，如何体现学生的综合素质的培养？如何体现就业为导向、能力为本位？4.专业建设所做的主要工作及其效果，专业教学改革及试点工作的做法及阶段性成果有哪些？5.课程建设及课程体系构建落实培养目标的情况？教学容、方法、手段改革情况与存在的主要问题？课程考核方式改革情况及效果？课程教学中存在的困难及改进设想？6.系部教学研究立项与成果情况？7.本专业教学团队建设目标和建设思路，教学团队建设情况（“双师”素质教师、新教师的培养引进等）？8.院级教学管理和质量监控工作情况与问题，质量监控的环节有哪些？9.专业带头人应具备的素质及职责是什么？10.职业技能训练体系的构建情况？学生职业书的获得情况？学生顶岗实习情况？11.在素质教育方面所开展的工作及其效果？在就业指导与服务方面开展的工作及其效果？院教学及学生工作的分工及配合状况？12.实践教学在专业课程体系整体设置中的状况？实践教学环节的管理与措施？校外实训基地建设、管理与运行、实践教学环节运行中存在的问题和困难?13.产学研合作教育开展情况（社会服务、对外培训；校企合作开发课程、教材等情况）？14.本专业学生的就业情况如何？用人单位的评价如何？15.本专业人才培养中，存在的突出问题有哪些？如何解决？你对本专业的发展是何思路？（三）教师1.你知道学校的办学指导思想、办学定位是什么吗？谈谈你对这方面的认识？2.谈谈你对应用型人才培养的理解。