作文指导之失分梳理
初二年级写作常见失分点剖析
初二年级写作常见失分点剖析
在初二年级的写作中，学生们常常在某些方面容易失分。
让我来为你详细分析一下这些常见的失分点。
首先，让我们来看看语法和拼写方面。
这两个问题经常让我们担忧。
有时候，我们看到的是一些拼写错误和语法错误。
这是非常令人失望的。
但是，如果我们能够更加努力，这些问题是能够被解决的。
接下来，逻辑表达也是一个经常出现问题的地方。
学生们有时候表达的逻辑不够清晰，甚至有时候是有错误的。
我们应该努力，使得我们的表达变得更加清晰，更加逻辑。
再来，文章结构是另一个容易出问题的地方。
有时候，文章的结构混乱，没有一个很好的组织。
这样的话，就会影响我们的分数。
我们需要注意这个问题，使得我们的文章结构更加清晰、更加有条理。
最后，内容充实度也是一个重要的问题。
有时候，我们的内容并不够充实，内容不够丰富，这样就会影响我们的分数。
所以，我们需要尽可能地丰富我们的内容，让我们的文章变得更加丰富有趣。
综上所述，以上就是初二年级写作常见失分点的详细剖析。
希望同学们能够认真对待这些问题，并且不断地改进自己的写作能力。
这样才能在写作考试中取得更好的成绩。
高考作文中常见的失分点及解析
高考作文中常见的失分点及解析高考作文是每位考生都要面对的重要考试科目之一。
作文考试要求考生在有限的时间内，准确表达自己的观点，运用丰富的词汇和语法知识，展示自己的思考能力和写作水平。
然而，在高考作文中，常常会出现一些容易失分的问题。
本文将针对这些常见的失分点进行解析，并给出解决的建议。
1. 主题偏离在写作过程中，有些考生往往会偏离主题，或者在表达上模糊不清。
这是一个常见的失分点。
一个好的作文应该紧密围绕主题展开，表达清晰明了的观点，避免在文章中引入无关的信息。
解析：为了避免主题偏离，考生在写作前应该仔细阅读题目要求，确定自己要表达的核心观点。
在写作过程中，可以多次审视所写的内容，确保每个段落和每句话都和主题相关。
如果发现自己的观点模糊，可以适时进行修改和调整。
2. 语法错误语法错误是高考作文中比较容易被老师扣分的问题。
语法错误包括单词拼写错误、时态错误、主谓一致错误等。
这些错误不仅影响文章的流畅性，也会降低阅读者对文章内容的理解。
解析：为了避免语法错误，考生在写作前应该对常见的语法知识进行复习和巩固。
在写作过程中，可以注意使用正确的时态和语态，以及避免主谓不一致等错误。
同时，可以利用词典和语法书籍对单词拼写进行核对，确保文章中没有拼写错误。
3. 缺乏逻辑性一个好的作文需要有清晰的逻辑结构和过渡词语的运用。
然而，有些考生在写作中缺乏逻辑性，导致文章思路混乱，难以理解。
解析：为了增加逻辑性，考生可以在写作前制定好大纲，确定文章的整体结构。
在每个段落中，可以使用一些过渡词语来帮助表达，如"首先"、"其次"、"另外"等。
此外，考生还可以采用归纳和总结的方式，连接起每个段落，使整篇文章有层次感。
4. 缺乏论证和例证在作文中，缺乏充分的论证和例证也是一个常见的失分点。
一个好的作文应该能够展示作者深入思考问题的能力，通过论证和例证来支撑自己的观点。
解析：为了增加论证和例证，考生可以在写作前进行资料收集和信息整理。
中考作文指导：失分点及对策(五)
中考作文失分点及对策（五）
组织不当，结构混乱
组织材料不当主要体现在记流水账、平分秋色和废话连篇上，如记叙描写时，不围绕中心平均使用笔墨，或者把组织材料的重点放在别人很少涉及的角度。
作文中结构不合理的情况主要有：开头拖泥带水，离题太远；中间随心所欲，不能瞻前顾后；结尾无交代无响应，不知所云。
在写作时颠三倒四，破坏文章的条理性。
为避免以上问题，考生应——
1.根据表现中心思想的需要处理详写和略写。
如近年山东青岛卷中考作文题二选一的全命题作文“做了一回最好的我”，题目中的“一回”，确定写作的主要方面是突出一件事，考生应把与中心思想关系大的材料写得具体、详尽些，而要把次要的材料写得概括、简略些。
2.根据文体性质决定材料的详略。
记叙的文章，重在写清楚一个人或一类人或一件事：抒情的文章，重在描写和抒情。
其他体裁初中生写的不是太多，就不作论述。
3.注意写作的层次。
既要注意尽量在一个段落表达一层意思，又要注意不要分得太细。
一方面切忌一个段落包含的内容太多，好几层意思堆积在一起，使得层次不清：另一方面又不能分得太细，一层意思硬分成几段，搞得文章支离破碎。
作文失分原因分析与措施
作文失分原因分析与措施一、作文失分原因分析。
1.1 内容空洞。
很多学生写作文的时候，那就是在凑字数，车轱辘话来回说。
比如说写“我的妈妈”，就只会说“我的妈妈很爱我，她每天给我做饭，她很辛苦”，翻来覆去就这么几句，没有具体的事例。
这就像建房子，光有框架，没有砖头水泥，怎么能立得住呢？作文得有实实在在的内容，才能让读者觉得可信、可读。
1.2 偏离主题。
有些孩子写着写着就跑题了。
像题目让写“一次难忘的旅行”，他写着写着就变成介绍当地的美食了，旅行中的所见所闻、所感所想全没了。
这就好比开车，本来要去北京，结果开到南京去了，南辕北辙啊。
这题都跑了，分能不少丢吗？二、语言表达方面的问题。
2.1 用词不当。
经常能看到学生用词那是牛头不对马嘴。
本来想表达自己很高兴，写个“我兴高采烈得像只发疯的兔子”，这“兴高采烈”和“发疯的兔子”搭在一起可就不像话了。
这就像穿衣服，把运动服和晚礼服搭配在一起，不伦不类的。
好的作文用词得准确恰当，才能把意思表达清楚。
2.2 语句不通顺。
不少作文读起来疙疙瘩瘩的，就像走路老被石头绊倒。
“我和妈妈去公园，公园的花，有很多，五颜六色的，我看了很开心”，这句子就像散了架的机器人，零部件都在，但是组装得乱七八糟。
句子得通顺连贯，这样别人才能顺畅地理解你的想法。
2.3 缺乏文采。
三、写作技巧的缺失。
3.1 结构混乱。
很多学生写作文不讲究结构，想到哪写到哪。
开头、中间、结尾就像一团乱麻。
有的开头写得长篇大论，到中间没话说了，结尾也是匆匆忙忙。
这就像盖房子，没有设计图纸，东一块砖西一块瓦的，能盖出好房子吗？作文得有清晰的结构，开头引人入胜，中间有条有理，结尾收束有力。
3.2 不会运用描写。
一写人物就是“他很高，他很胖”，一写景色就是“山很高，水很清”。
描写得太简单、太直白了。
描写人物得像画家画画一样，把人物的外貌、动作、神态、心理都刻画出来；描写景色得把景色的美展现得淋漓尽致。
不会描写，作文就像没有色彩的画，干巴巴的。
中考作文指导：失分点及对策(三)
中考作文失分点及对策（三）
立意偏差，脱离中心
如近年湖南怀化卷中考作文题目“我家的节日”，有的考生仅仅抓住“节日”来立意，写一些传统节日，而忽视了“我家的”，这就忽视了该“节日”对“我家的”独特性、唯一性。
立意偏差主要包括三个方面的内容——
一是中心有错。
一些考生由于受认识水平的局限，对一些问题的性质分辨不清，如把应该反对的观点、做法写成值得肯定的、提倡的，在作文常常犯中心有错的毛病。
二是中心不集中。
一般一篇文章有一个中心就足够了，有的同学追求面面俱到，结果造成头绪太多，给阅卷老师一种纷繁错杂之感。
三是游离中心。
有些考生对文章的中心，即应该详写的部分，只用了很少笔墨，对那些次要的、应该略写的部分，却花费了大量笔墨，从而导致文章中心不明显。
对此，考生应——
1.不断地提升自我，让自己有“火眼金睛”，提升分析明辨能力和选择能力，这是立意成功的保证。
2.由表及里，透过现象看本质，做冷静、细致、深入的思考。
学会理性思辨，做到思考深刻、有力度，感性理性兼具，才能写出深度，展现实力。
中考作文指导：失分点及对策(一)
中考作文失分点及对策（一）
字迹不清，卷面模糊
中学高级教师赵凯纵观近年中考作文得高分者的奥秘，除在立意、选材、构思等方面都有独到之处外，还因为没有莫名其妙地失分；反之，很多考生的作文得分不高，往往是因为在一些微小地方失分。
本人根据这几年参加中考作文评卷工作的体会，试着从以下几点来剖析中考作文失分点，并提出应对策略，仅供大家参考。
“人靠衣装马靠鞍”，首先进入阅卷老师眼帘的并非是作文的立意、选材、构思，而是作文的“面”。
一篇字体漂亮、书写工整的作文，会给人眼前一亮的感觉，阅卷老师会带着愉悦的心情去欣赏，多给几分印象分也是人之常情了。
反之，字迹潦草、卷面不洁、涂涂改改的作文，总会给人态度欠佳、思路不畅的印象，阅卷老师看起来也费时，读起来费神。
在阅卷工作任务重、时间紧的情况下，阅卷老师给这样的作文评的分数绝对不会高。
哪怕这篇文章有许多亮点，也经常会被忽视。
要使自己的作文在卷面上不失分，考生应掌握后面四种技巧。
第一，必须在平时养成态度认真的习惯，平时抽一点时间练字，练就一手漂亮的字，不仅在考试中受益，也可以一生受用。
第二，下笔前可拟一个简单的提纲，理清思路，做到心中有数，减少差错，避免乱打乒乓。
第三，当作文出现错别字、漏字，或顺序颠倒时，不要胡乱涂改，应使用恰当的修改符号；当一落笔即意识到写了错字时，看是否能够顺势而为，改为自己要写的字，如不能，再用删除符号。
第四，平时养成一气呵成的习惯。
有人平时习惯用涂改液、改正胶纸等，但在所有正规考试中，涂改液、改正胶纸等都是禁止使用的。
总而言之，考生如果平时养成好的习惯，考试中就会有所受益。
专项三考场作文不得不说的失分点
专项三考场作文不得不说的失分点失分点一：书写与卷面1. 卷面不整洁，字迹乱涂乱改。
关于作文，阅卷老师的第一直观感受确实是书写和卷面。
自2021年起，衡阳中考作文满分52分，其中2分是对卷面的要求。
考场上的高分作文，一个共同点是书写工整，甚至许多还专门美观，假如没有漂亮的书写，至少要有清晰、整齐的书写，否则，文章可能会被直截了当打到低分作文行列。
书写工整、卷面整洁的作文会使人赏心悦目，给人留下良好的第一印象；而字迹潦草、涂改得难以辨认的作文，就会给阅卷老师留下不行的印象，从而导致失分。
规避建议：平常有意识地提高自己的书写能力，在考场上即使需要修改，也应使用正确的修改符号。
示例一：高分范例示例二：低分范例卷面：书写整体结构清晰，字迹工整，每个汉字的间架结构、大小布局合理，且无乱涂乱画现象。
卷面：写错的地点乱涂乱画、标点符号使用不规范，汉字横七竖八。
2. 字数：字数不足或过多。
中考作文要求学生在有限的时刻和字数内表达出自己的观点或情感，一样要求字数许多于600字，考生易显现以下问题：①作文刚刚写足600字。
这会给阅卷老师一种凑字数之感。
②作文远远多于600字，几乎将所给作文纸全部写完。
这会给阅卷老师一种文章不简练、冗杂之感，同时会使得卷面布局不美观。
规避建议：作文字数以700字左右为最佳；若将作文纸分为八等份，作文所占篇幅应以占满所给写作纸的八分之七为宜，适当留四五行空白。
失分点二：结构布局除书写和卷面外，文章的结构是吸引阅卷老师的第二要素。
完整的文章结构和合理的段落划分是作文获得高分的必要条件，考场作文容易显现以下问题：1. “有头无尾”，文章结构不完整。
由于受考试时刻的限制，有些考生构思立意较慢，或写字速度较慢，以至于临近考试终止作文还未写完，造成作文结构不完整，直截了当被扣分。
规避建议：赶忙终止所写段落，另起一段写结尾，简单总结扣题，确保文章结构完整。
2. 压段式写作，大段视觉压迫。
有些学生没有划分段落层次的意识，作文开头就一大段文字扑面而来，或者一段到底，不仅给阅卷老师带来视觉压迫，也阻碍试卷结构的美观，从而阻碍阅卷老师对作文的第一印象导致失分。
分析失分原因作文
分析失分原因作文“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。
”每次考试结束，看着试卷上那不如人意的分数，心里就像打翻了五味瓶，不是个滋味。
这时候，分析失分原因就成了“亡羊补牢”的关键步骤。
就拿最近的一次数学考试来说吧，那简直是一场“噩梦”。
拿到试卷的那一刻，我整个人都懵了，满脑子都是“这怎么可能”“我怎么会错这么多”。
等我冷静下来，开始仔细分析，才发现问题还真不少。
首先是选择题，看着那些似是而非的选项，我就像在迷雾中摸索，一不小心就选错了方向。
比如说有一道关于函数定义域的题目，我明明知道定义域的定义，可就是在计算的时候粗心大意，把一个关键的数值给算错了，结果就选了错误的选项。
哎呀，当时要是能多检查一遍，也许就能发现这个错误了。
再看看填空题，那更是“惨不忍睹”。
有一道几何题，需要计算三角形的面积，我把公式都用对了，可就是在代入数值的时候，把一个边长的长度看错了，导致整个计算结果都错了。
还有一道概率题，我没理解清楚题目中的条件，就匆忙下笔，结果可想而知。
接下来是计算题，这部分失分最让我痛心疾首。
有一道大题，需要进行复杂的代数运算，我一开始思路还挺清晰的，步骤也写得有条有理。
可就在中间的一个环节，我把一个符号给写错了，后面的计算就全乱了套。
等到发现错误的时候，已经来不及修改了，只能眼睁睁地看着分数溜走。
最让我无语的是应用题，明明是平时经常练习的类型，可我还是掉坑里了。
有一道关于利润计算的题目，我把成本和售价的关系搞混了，结果算出了一个离谱的答案。
还有一道行程问题，我没有把题目中的条件梳理清楚，就匆忙列式计算，最后得出了一个错误的结论。
分析完这些失分的题目，我发现主要原因有以下几点。
一是粗心大意，这是我的老毛病了，总是在一些细节上犯错，比如看错数字、写错符号等等。
二是对知识点的掌握不够扎实，有些概念和公式只是一知半解，没有真正理解透彻，所以在运用的时候就容易出错。
三是做题的时候不够认真仔细，没有认真审题，没有检查答案，导致一些本可以避免的错误发生。
高考作文常见失分点解析避免常犯错误提升作文得分
高考作文常见失分点解析避免常犯错误提升作文得分高考作文常见失分点解析避免常犯错误提升作文得分高考作文对于考生来说是一个非常重要的环节，作文分值高且占比较大，因此作文成绩直接关系到整体的语文成绩。
但是在高考作文中，有一些常见的失分点，如果没有及时发现和解决这些问题，可能会导致作文分数的下降。
本文将对高考作文常见的失分点进行解析，并提供一些避免常犯错误的方法，帮助考生提升作文得分。
一、思路不清晰在作文中，思路的清晰度是非常重要的。
如果考生在写作过程中思路不清晰，文章脉络混乱，那么阅卷老师很难理解考生的观点和逻辑。
因此，考生在写作之前应该先构思好整篇作文的框架和思路，尽量避免在写作过程中跑题或者偏离主题。
可以通过提前列出大纲，明确每个段落的内容，这样有助于整体的结构清晰、逻辑严密。
二、语法错误较多语法错误是高考作文中常见的失分点之一。
一篇语法错误较多的作文不仅会降低整体的阅读体验，还会给阅卷老师留下印象不佳。
因此，考生在写作过程中应当尽量避免语法错误的出现。
可以通过多读、多写、多练习来提升自己的语法水平，同时也要注意检查作文中的语法错误，如主谓一致、时态错误等。
三、词汇不够丰富词汇的丰富程度直接关系到作文的质量和水平。
如果考生的词汇量不够丰富，文章中用词单一，那么很难给阅卷老师留下深刻的印象。
因此，考生在平常学习中就要注重积累词汇，扩大自己的词汇量。
可以通过背单词、读英语原著、多看好的文章等方式来提升自己的词汇水平，这样在写作时才能灵活运用各种词汇，使作文更加丰富有趣。
四、结构不清晰高考作文的结构非常重要，一个好的结构可以使作文更加条理清晰，文笔流畅。
但是一些考生在写作过程中常常结构不清晰，缺乏层次感，导致文章整体的连贯性和逻辑性不强。
为了避免这个问题，考生可以在写作前先行构思好文章的结构，明确每个段落的内容和要点，并根据主题进行适当的扩展和补充。
五、内容不具体、不充分在高考作文中，内容的具体性和充分性也是非常重要的。
高考教辅教案如何备考语文作文常见失分点整理
高考教辅教案如何备考语文作文常见失分点整理高考语文作文是考试中的重要一环，很多同学在备考过程中往往容易忽略一些常见的失分点。
本文将整理语文作文备考中常见的失分点，帮助同学们提高作文得分。
一、缺乏主题思想主题思想是一篇作文的灵魂，缺乏主题思想容易导致作文内容散乱、毫无亮点。
在备考过程中，同学们应该注重对文章主题的思考和挖掘。
可以通过阅读大量的优秀作文，了解不同主题的表达方式，培养自己的主题思维能力。
二、结构混乱作文的结构应该有层次感，逻辑清晰。
在备考中，同学们要重视作文结构的训练，合理划分段落，每个段落要有明确的中心句，段落之间要有过渡词语和连接词语。
同时，要注意整篇作文的起承转合，确保内容的连贯性。
三、语言不通顺语言的表达是作文的重要组成部分，不通顺的语句会给阅卷老师留下较差的印象，影响分数。
备考过程中，同学们要注重语言的训练，积累一些优美的表达方式，注重句子的连接和平衡。
可以通过背诵优秀的作文、模仿名家的句式，提高自己的表达水平。
四、论证不充分作文中的论证是非常重要的一环，同学们往往在备考过程中容易忽视。
在备考中，同学们需要明确自己的立场和观点，通过提供充分的事实、理由和例证来支持自己的观点。
同时，要注意论证的逻辑性和连贯性，避免出现漏洞和矛盾之处。
五、不注意语法错误语法错误是作文中常见的失分点之一，尤其是一些基础性的语法错误。
备考过程中，同学们需要重视语法知识的学习和巩固，对于一些常见的语法错误要有意识地加以纠正。
同时，要在写作过程中注意审题，避免语法错误对整篇文章的影响。
六、字数不够或超过要求字数不够或超过要求都会影响阅卷老师的印象。
在备考中，同学们要掌握合适的篇幅，根据题目要求灵活控制文章的字数。
字数不够时，可以适当增加内容，丰富论证；字数超过时，可以删减冗余的句子和词语。
七、缺乏亮点和个性作文是展示个人思想和表达能力的重要途径，缺乏亮点和个性容易导致作文陈旧、缺乏创意。
备考过程中，同学们要注重培养自己的思辨和创新能力，充实自己的知识储备，丰富自己的表达方式，力求在作文中展现自己的独特思考和个性。
作文失分总结与反思
作文失分总结与反思作为学生，每次考试之后，最关心的莫过于成绩了。
而在众多科目中，语文作文总是能引起我极大的关注，尤其是当发现作文失分较多的时候，那真叫一个“心塞”。
这不，最近一次考试，我的作文分数就不太理想，这让我痛定思痛，好好总结和反思了一番。
先来说说这次作文的题目吧，是让我们写一次难忘的旅行经历。
看到这个题目，我当时心里还暗自高兴，觉得这题材好写啊，毕竟咱也出去玩过不少地方。
于是我就兴致勃勃地开始动笔了。
我写的是去年暑假和家人一起去海边度假的经历。
一开始，我描述了我们一路上的兴奋和期待，“哎呀，我那小心肝啊，早就飞到海边去了！”一路上大家叽叽喳喳地讨论着到了海边要干啥，我还特别提到了弟弟那一脸迫不及待的样子，“他那眼睛瞪得溜圆，嘴里不停地念叨着‘大海大海’，就像个小复读机似的。
”到了海边，我就开始详细描述那景色了。
“那大海，一眼望不到边，蓝色的海水在阳光的照耀下，闪闪发光，就跟撒了一海的金子似的。
海浪一波接着一波地冲过来，发出‘哗哗’的声音，那声音听着可带劲了！” 我觉得自己这描写还算生动，应该能加分不少。
然后我写了我们在沙滩上玩耍的情景。
“我和弟弟光着脚丫子，在沙滩上疯跑，那沙子软绵绵的，踩上去就像踩在棉花上一样。
我们还一起堆沙堡，弟弟可笨了，堆了半天也没堆出个像样的，最后还是我出马，给他弄了个超级大的沙堡，把他高兴得直拍手。
”玩累了，我们就去海里游泳。
“刚下水的时候，那水还有点凉，我打了个哆嗦，不过适应了一会儿就好了。
我在水里扑腾着，感觉自己就像一条自由自在的小鱼。
”写到这，我自我感觉良好，觉得把这次旅行写得挺有趣的。
可是，等试卷发下来，看到作文的分数，我傻眼了。
老师的评语更是让我如梦初醒。
老师说，我的作文虽然描述了很多细节，但缺乏深度和主题的升华，整体结构也比较松散，就像是记流水账一样。
我仔细琢磨了老师的评语，发现自己确实犯了不少错误。
首先，在描述景色和活动的时候，只是单纯地在叙述，没有融入自己的感受和思考。
中考作文指导：失分点及对策(四)
中考作文失分点及对策（四）
选材不当，重复陈旧
在选择作文的材料时，很多考生最容易出现的问题是：材料重复、材料陈旧和材料不典型。
如近年江苏盐城卷中考作文题是“给予”，很多考生写父母给予“我”的关爱，或“我”给予环卫工人的关怀。
结果出现许多作文题材重复的现象，或大同小异，让阅卷老师产生疲惫感。
对此，考生应——
1.“筛”，把独特的材料筛出来。
在谈具体人物或事例时，选取典型的事例加以说明，既要有“点”的记叙，还要有“面”的勾画。
生活看似相似，但每个人有着不同的背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，因此考生要在平凡中写出独特并不难。
为保证选材的独特性，考生可以将最先想到的两个材料抛弃不用，因为这些材料别人也最容易想到。
2.“照”，把时代的影子照下来。
社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。
考生平时要关注社会热点新闻，为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。
我们难以从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
3.“改”，把陈旧的材料翻出新意。
对于旧材料，考生不应该完全照搬，而要对其进行技术化处理，做到常用常新。
如可进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新。
作文失分的原因及解决方法
作文失分的原因及解决方法一、失分原因。
1. 离题万里。
有些小伙伴写作文啊，就像脱缰的野马，完全不管题目要求。
题目让写“我最敬佩的人”，他能写成自己最害怕的小动物。
这就像你要去北京，结果坐上了去广州的火车，方向都错了，分数肯定高不了呀。
2. 内容空洞。
好多同学写作文就像在记流水账，今天干了啥，吃了啥，写得满满当当，可就是没有啥实质内容。
比如说写“我的妈妈”，就只说妈妈每天做饭、洗衣服，没有写出妈妈的独特之处，像妈妈的笑容有什么特别，妈妈的爱体现在哪些小事上，这样干巴巴的作文，阅卷老师看了怎么会给高分呢。
3. 错别字和语病。
这就像脸上有脏东西一样，很影响整体形象呢。
“的”“地”“得”乱用，句子不通顺，读起来磕磕巴巴的。
本来一篇好作文，就因为这些小错误，让老师的好感度直线下降。
4. 缺乏文采。
写作文就像说话一样直白，没有一点修饰。
别人写“月亮弯弯像小船”，你就写“月亮是弯的”。
没有比喻、拟人这些修辞手法，没有优美的词语，就像一碗没有放盐的汤，淡而无味。
二、解决方法。
1. 紧扣主题。
在下笔之前，一定要把题目多读几遍，搞清楚题目到底要我们写啥。
可以先列个小提纲，把要写的内容围绕主题列出来，就像给旅行做个规划一样，这样就不容易跑题啦。
2. 丰富内容。
多观察生活中的细节呀。
还说写“我的妈妈”，你可以观察妈妈做饭时的动作，是轻轻哼着歌，还是很专注地切菜；妈妈的眼神，是温柔的还是严厉的。
把这些细节写进去，作文就生动多啦。
也可以多看书，积累一些故事、事例，用到作文里。
3. 消灭错别字和语病。
写完作文后，一定要认真检查。
自己拿不准的字就查字典，句子多读几遍，看看顺不顺。
也可以让同学帮忙看看，有时候自己发现不了的错误，别人一眼就看出来了呢。
4. 增添文采。
平时多积累一些好词好句，像背古诗一样把它们记下来。
写作文的时候，就像打扮自己一样，把这些好词好句巧妙地用到作文里。
看到月亮就想想能不能用个比喻句，看到花朵就想想能不能用拟人句。
小学作文分析失分原因和改进措施
小学作文分析失分原因和改进措施全文共9篇示例，供读者参考小学作文分析失分原因和改进措施篇1一、教学成绩以及试卷分析本学期我任教的是一年级语文，上期期末考试成绩处于全镇后面，还需继续努力。
从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；考试难度较大，涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水平，也让大家对今后的学习充满了信心，对今后教师的教学具有一定的导向性。
二、成绩靠后成因分析1、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是没有时间去训练、指导，学生书写习惯没有养成。
2、拼音必须巩固，部分孩子拼音学的不牢固。
识字方面会写的字掌握不好，会认的字去掉拼音后不认得。
3、阅读丢分较重，没有时间系统的进行训练，平时训练时没有抓住重点。
4、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。
5、用于备课、填写资料的时间太多太多，没有时间钻研教材教法。
三、改进措施1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三，灵活运用。
2、注重写字、识字教学。
这学期识字量很大，每课都有6个会写的生字，在指导学生写字时要多下功夫。
每课有10个左右会认的字，多形式的让学生认字。
3、对于阅读题，要多练习，多读课外书。
题做多了，书读多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的方法。
4、继续加强对后进生的辅导，特别是邱基祥、林华强、杨灿、朱远泽、田恩来、朱屹林、江成宣、李建宁等。
作业因人而异，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
6、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知识的记忆更加深刻。
7、加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。
在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。
初中生作文失分点分析
初中生作文失分点分析审题不准“审题不准”的错误，主要指以下四种情况：一是错将标题当中心：有少数文章的标题直接揭示其中心思想，而大多数标题是不揭示中心的，不要把所有的标题都当作文章的中心。
二是偏离地点范围：偏离题目所规定的地点范围，如题为<<学校见闻>>的文章，小朋友们一定把事情的发生地点局限于学校，，而且是写自己耳闻目睹的事情，有“见”有“闻”。
三是忽视“题眼”：作文题目中的关键词语即题眼，在作文的修改过程中，一定要将它始终贯穿其中。
四是改写偏离原文：无论是扩写。
缩写还是改写作文，都应该忠实于原文。
原意，切忌犯偏离原文的错误。
率下面我们举例说明：例子：古时候，，有个人看见一只大雁在空中飞翔，他拿起弓就要射，并又说射下来就煮着吃。
他的弟弟争着说应该烤着吃，两个人争执不下，就去找社伯公断，社伯说把大雁切开，煮一半，烤一半，两人听了都很高兴，就回去追射大雁，可是大雁早已飞走了。
立意有错立意有错主要包括以下三个方面的内容：一是中心有错：由于小朋友们受认识水平的局限，对一些问题的性质分辨不清，如把应该反对的观点，做法写成值得提倡，肯定的，在作文常常会犯中心有错的毛病。
二是中心太多：一般地，一篇文章有一个中心就足够了，千万不要面面俱到，结果造成头绪太多，不能给读者留下深刻的印象。
三是脱离中心：对于文章的中心应该花费较多的笔墨，，而对于那些次要的部分可以少用甚至不用笔墨，否则就会使自己的文章脱离中心。
选择材料不妥在选择作文的材料时，小朋友们最容易犯的错误是：材料重复，材料陈旧与材料不典型。
在写自己的同学时，往往局限于如何拾到钱物交公，遇到难题绝不罢休，每天第一个来学校打扫卫生等情况。
在谈具体人物或事例时，应该选取典型的事例加以说明，既要有“点”的记叙，还要有“面”的勾画。
例子：我从小就寄养在爷爷家里，我的一切生活，学习用品都是叔叔买的。
星期天，叔叔带我去学习电子琴。
中考作文指导：失分点及对策(二)
中考作文失分点及对策（二）
审题不准，偏离主题
关于“审题”具体包括两种情况——
一是根本不审题。
如近年杭州卷中考材料作文“我本来可以”，有少数考生忽视提示语，无视提示语所揭示的辩证关系，直接写成“我可以”，偏离主题。
二是忽视题目中的关键词。
如近年山东滨州卷中考命题作文“那一刻，我流泪了”，“那一刻”是重要限制，考生应借助这一时间点详写整个事；“流泪”是必然的结果，有些考生却没注意到这点。
为了避免审题不严，考生应——
1.紧抓关键词，锁定命题中心
如上述两道中考作文题，都是以“我”为中心，要考生写出亲身经历和独特体验。
如“我本来可以”，“本来”是指前后因为种种原因而不一致；“可以”是指应该做到但却未达到目的。
再如“那一刻，我流泪了”，“那一刻”是文章构思的重点和难点，也是时间上的限制，是瞬间，这一瞬间可能经过长时间的孕育，才有“那一刻”情感和心理发生的变化；“流泪”指经过前面漫长经过后的结果。
2.紧扣寓意内涵，明确主旨方向
在材料作文中，有些材料本身就是寓言故事或哲理素材，这就要求考生准确把握材料的内涵和寓意，而这也恰是考生写作的立意角度。
考生要从完整的材料中引申出含义，不能割裂材料的整体而简单地局部取义。
那些仅抓住材料中的只言片语进行立意的作文，往往和主题含义打了擦边球，甚至相去甚远。
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2.刻意拔高
有些考生在立意时喜欢超越自己的认知水平，刻意提升理论高度。这必然导致出现假话、空话、套话以及废话，从而造成连篇累赘的虚 假写作。
规避方法:好的文章是“平实中见真情”，于无声处感动读者。拿到题目，应首先考虑身边的人和事有什么可写之处，其次考虑自己过去 的经历有什么可以挖出感悟的地方。
④卷面整洁
④卷面整洁
④卷面较整洁
④卷面脏乱
三、失分陷阱一 【卷面书写】
1、乱涂乱改
2、错别字、标点符号
作文中常用标点符号的注意事项
(1)句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号 ①一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。 ②一句话末尾的一个字正好写在该行最后格，书写时就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。 (2)括号、引号、书名号 ①标在文字的前后，各占一格的位置。 ②前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。 ③引号的前半边点在格内的左上侧，后半边点在格内的右上侧。 ④引号、括号和其他的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其他的符号共同占一格。 (3)破折号和省略号 ①破折号占两个字的位置，中间不能断开，上下居中。可以放在每行的末尾或开头，但不能分成两半。 ②省略号占两个字的位置，六个圆点不能多也不能少，六点间的距离一样。
2.虎头蛇尾
有的学生由于没有分配好答题时间，以致在写作文时所剩时间不够，来不及结尾，结果直接用一句话硬断，或点上一串 省略号，或干脆空在那儿。无论是哪一种情况，都会被视为未完篇处理。因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章 的整体，虎头蛇尾的文章是会被扣分的。
规避方法：关于结尾，我们一定要明确，结尾要进行抒情和扣题。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最 好撒点“星火”(出现标题或标题中的关键词)。同时考生平时可训练自己在大约45~60分钟内写出一篇完整作文的能力，最后 交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文。
中考作文指导之中考作文失分梳理
一、宏观角度：考场作文“五宗罪”
一、不扣题 二、不讲理 三、不透（彻）（清）晰 四、没自己 五、一叙到底
二、微观角度：安徽省中考语文作文评分标准
55分（内容30＋表达25）＋5分（卷面）〓 60分
等次 分数 项目
内容 （30分）
表达 （25分）
一等 (55～48分)
规避方法:立意时先列提钢，在题目所能写的大范围内，选择一两个词表达主题，这样就将写作范围缩小到某个小观点上。再围绕这一两 个词进行选材与写作。
三、失分陷阱四 【选材】 1、盲目堆砌 2、选材雷同 3、材料单薄
小贴士：人无我有，人有我精，人精我转。
三、失分陷阱五 【切题】
在文章开篇用一些平时背诵的优美语句；在文章中间安插几句“百搭”的优美句子，以 彰显文采；结尾升华时，不管有用无用，使用一些所谓哲理性的句子生硬地点明主题。 看似一再点题，实则与文意完全不符。细读起来，让人觉得生搬硬套，前后文联系不紧 密、结构不顺畅。
17～14分
表达方式 运用基本合理
结构完整 层次基本清楚 语句基本通顺
四等 (29～21分)
15～11分
勉强切题 中心基本明确
内容不具体
13～10分
表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语言通顺
说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。
评卷要求（1）每篇作文必须由两人独立评分。（2）两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的， 最后得分取两人评分的平均分；相差超过5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。
3.面面俱到
对引导材料的关键词、导语不做分析和选择，无一遗漏地组织进去。例如2011年安徽中考作文题“在我们这个年龄”，因为可写范围很 广，部分考生就偏向于把“这个年龄”中亲情、友情、师生情等各个方面的事情都写上一番，结果造成作文杂乱无章，没有形成集中、直接 而明确的主题，从而无法进行升华。面面俱到，反而面面俱失。
三、失分陷阱八 【结构】
1.标题
审题不清。“限制性命题”或“命题”形式作文题目宽泛，不设审题障得，但也并不是想写什么就写什么，想怎么 写就怎么写，而依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题，另辟蹊径地“信马由缰”。否则，就会不着 边际，偏离话题。
规避方法:加强审题训练，反复读题，认真看清题目中的具体要求，不放过题目中的任何一个字。审题越细、越准、越透， 立意的思路就越宽、越深、越广。
三、失分陷阱三 【立意】
1.以偏概全
考生常由于忽略对给定题目的整体分析与解读，匆忙在脑海中搜刮事例或者名人名言，从而导致确立的观点或文者选择的材料不能完全 符合命题要求。例如2014年安徽中考作文题”说说我自己”。一些考生看到题目如此简单就急于表达自己的观点，写別人对自己的评价和看 法。结果偏离了题目所包含的写作角度——“自己说自己”。
3.层次模糊
考生选取记叙文应遵从“开端一发展一高潮一结尾”的方式进行写作。选取议论文应多采用递进式、并列式等结构对主 体做出安排，多以“提出问题一一分析问题一一解决问题”的逻辑，来增加层次感与递进性，将思想内容有逻辑层次地进行 深度表达。但有些考生通篇都是叙述，看起来全为铺陈而没有发展节点，像流水账。
中考作文注意事项：
1、偏题跑题，输定了。 2、没有题目，题目不合要求，不只扣3分。 3、字数不够，损失绝对惨重。 4、不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。 5、没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。 6、材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷。 7、机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷。 8、文体不要四不像。 9、要多从课本里找素材。要多关注自我。我思故我在。 10、不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。 11、写作基础不牢，不要盲目创新。 12、尖子生：力求不犯低级错误：卷面潦草，低档；立意偏，低分；思想偏激、另类，文意深奥，低分。 13、作文基础好的学生，力求做到：以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。 14、作文有困难的学生，力求做到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。
谢谢
30～26分
文章切题 中心明确 感情真实 内容充实
25～22分
表达方式 运用得好 结构合理 语言流畅
二等 (47～39分)
25～21分
文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体
21～18分
表达方式 运用得好 结构完整 条理清楚 语句较通顺
三等 (38～30分)
20～16分
基本切题 中心基本明确 内容比较具体
规避方法:写作前列提纲，紧跟提纲选取材料，可在段落中使用能够体現文章层次的标志性词语。
三、失分陷阱九 【语言】
1、堆砌浮华
写作要讲究文采，但须适度。词汇及修辞方法运用的最终目的都是更好地为文章中 心服务。很多考生忽略了这一点，把对文采的追求置于首位。
2、语言枯燥
有的考生的作文过于平铺直叙，语言不生动，给人一种枯燥和乏味感。 规避方法:在写作时运用修辞和描写手法，丰富文章的语言；或者考生可注重平时的 积累，在考场上给平时的优秀习作换一件衣服穿即可；对于较为难处理的对话，考生可 按照一定的对话形式将其表述出来，不要只是简单的叙述。
规避方法:善于从生活中积累素材，写人叙事从自己身边的人和事入手，注重细节的描 写，不过分追求华丽的辞藻。表达能力较弱的同学可以通过日记等方式，在练习中提 高语言运用的能力。
三、失分陷阱七 【文体】
安徽作文命题要求“大胆选择你最能驾驭的文体”，学生有很大的选择和发挥空间。但是这 并不意味着一篇作文可以同时出现多种文体。有的学生各种表达方式平均用力，导致作文文 体模糊，不伦不类，通俗来说即“四不像”。 规避方法:明确并熟知各种文体的特征，选定文体后，一定要接照该文体的要求和特征完成作 文。可以通过运用各种写作手法和表达方式来丰富自己的文章。
三、失分陷阱二 【字数】
安徽中考“作文评分标准”中明确说明:文章不足600字，每少50个字酌情扣1~2分。由此 可见，字数不够是硬伤。阅卷老师一看字数不够，首先就不是一类文了。 规避方法:想方设法写够宇数。如果文笔不是很优美，语言表达能力不是很强，可以多写几 件事情，让这几件事情去凸显中心，如此一来，文章内容丰富了，字数也符合要求了。
规避方法:在平时的作文训练中，注意文章应在内在关系上紧扣主题，从选材、立意、 结构以及表达各方面贴近主题，而不是一味求在形式上用若干句子表明主题。
三、失分陷阱六 【情感】
一些学生由于表达能力欠缺，无法通过文字抒发内心的真实感受，因此作文太过普通 平淡，情感不饱满；一些学生在写作文时，切入角度太大，选材贪多，或过于俗套， 或无法妥善处理选材与情感之间的联系，或千篇一律，毫无个性之处；还有一些学生 所选素材并不是源于自己的真实生活，而是胡编乱造、无病呻吟的内容，导致情感干 巴生硬。
五等 (20～0分)
10～0分 文不切题 中心尚明确 内容不具体
9～O分 表达方式 运用很差 结构不完整 语病较多
卷面书写评分标准
5分
4~3分
2分
1-0分
①使用规范、通行的汉字；①有错别字；
①错别字较多迹清楚；
②字迹较清楚；
②字迹潦草；
③标点、格式正确；
③标点、格式有错误； ③标点、格式错误较多； ③标点、格式错误多；