大班鞋匠之舞教案
鞋匠舞大班音乐教案
鞋匠舞大班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鞋匠舞的起源和特点，知道鞋匠舞的基本动作。
2. 技能目标：通过模仿和练习，使幼儿能够独立完成鞋匠舞的基本动作，并能够跟着音乐节奏跳舞。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋匠舞的兴趣，激发幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的自信心和表演欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握鞋匠舞的基本动作，能够独立完成舞蹈。
难点：让幼儿能够跟着音乐的节奏跳舞，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学准备：1. 物质准备：鞋匠舞的音乐、鞋匠舞的视频、鞋匠舞的图片、舞蹈场地。
2. 经验准备：幼儿之前有跳舞的经验，对音乐有一定的感知能力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍鞋匠舞的起源和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：教师播放鞋匠舞的音乐，让幼儿跟着音乐节奏进行舞蹈动作的模仿，教师进行指导。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行鞋匠舞的比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 结束部分：教师对幼儿的表现进行评价，总结鞋匠舞的特点，让幼儿感受舞蹈的乐趣。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在舞蹈过程中的动作是否准确，是否能够跟上音乐的节奏。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对鞋匠舞的理解和喜爱程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家中对鞋匠舞的表现和练习情况。
六、教学内容：1. 鞋匠舞动作分解：教师将鞋匠舞的动作进行分解，让幼儿逐个学习并掌握。
2. 音乐节奏感培养：通过拍手、跺脚等动作，让幼儿感受音乐的节奏，提高音乐节奏感。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范鞋匠舞的动作，让幼儿跟随模仿。
2. 游戏法：教师设计相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐节奏，提高舞蹈能力。
八、教学步骤：1. 教师进行鞋匠舞的完整示范，让幼儿对鞋匠舞有个整体的认识。
2. 教师将鞋匠舞的动作进行分解，逐个教授给幼儿，并让幼儿进行模仿练习。
3. 教师组织幼儿进行音乐游戏，通过游戏让幼儿感受音乐的节奏，提高舞蹈能力。
大班音乐教案《鞋匠之舞》含反思
大班音乐教案《鞋匠之舞》教学目标•培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐感知。
•培养幼儿的协作能力和表演能力。
•了解鞋匠文化，感受民间舞蹈的情趣。
内容分析本次教学主题为《鞋匠之舞》，是一首充满活力和情趣的贵州民歌。
这首歌曲以鞋匠的日常工作为主题，歌颂了鞋匠工匠精神和民间文化。
本次教学将通过教唱歌曲、视听教学和表演等方式，帮助幼儿了解相关的音乐知识、文化知识和表演技能。
歌曲欣赏1.播放歌曲《鞋匠之舞》。
2.让幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解歌曲的故事情节。
3.帮助幼儿分析歌曲的特点和风格，比如音乐形式、旋律特点、曲调等。
教唱歌曲1.根据歌曲的情境，向幼儿介绍歌曲的基本音域和旋律。
2.分段教唱歌曲，让幼儿轮流跟唱。
3.对于难度较大的部分，可以采用拆拍、逐个音节教唱的方法，逐渐提高幼儿的音乐素养和音乐才能。
视听教学1.播放鞋匠打鞋的视频或动画，让幼儿了解鞋匠工作的流程和工具。
2.播放不同地区和不同版本的《鞋匠之舞》视频，比较不同版本的音乐风格和表演技巧。
3.制作音乐教学课件，图文结合，用图片和文字解释歌曲的歌词和含义。
表演训练1.按照歌曲的情节内容，设计台词和动作，让幼儿在表演中理解歌曲的情节和表达方式。
2.分配角色和分组训练，培养幼儿的协作能力，提高幼儿在合唱和表演方面的表现能力。
3.组织幼儿在课堂和活动中表演《鞋匠之舞》。
反思本次教学中，教学目标和内容与实际情况相符，并且通过多种形式的教学方式，加深幼儿对音乐、文化和表演的理解。
但在教唱歌曲的过程中，有些幼儿很难跟随节奏和音高唱出完整的歌曲。
这可能与幼儿的音乐感知程度和音乐素养有关。
因此，在教学中需要根据幼儿的音乐素养和段位，进行分级教学和个别指导。
为了让幼儿更好地理解《鞋匠之舞》的内涵和歌词含义，我们可以将歌曲的历史背景和文化故事融入教学中，将歌曲所蕴含的社会意义和文化价值与幼儿的生活经验和情感体验紧密结合起来，从而培养他们的马克思主义情感和思想觉悟。
《鞋匠之舞》大班音乐欣赏课教案
《鞋匠之舞》大班音乐欣赏课教案一、教学目标1. 感受音乐节奏和旋律的特点，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
2. 通过学习鞋匠舞步，培养幼儿的协调性和合作精神。
3. 了解鞋匠的工作特点，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
二、教学内容1. 音乐欣赏：《鞋匠之舞》2. 鞋匠舞步的学习和实践三、教学准备1. 教学音频：《鞋匠之舞》2. 鞋匠道具：鞋匠工具模型、鞋子模型3. 空旷的场地，以便于幼儿练习舞步四、教学过程1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 引入话题：讲解鞋匠的工作特点，展示鞋匠道具，引导幼儿了解鞋匠的辛勤劳动。
3. 音乐欣赏：播放《鞋匠之舞》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
4. 学习舞步：教师示范鞋匠舞步，讲解舞步的要点，带领幼儿一起练习。
5. 实践展示：分组进行舞步实践，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 总结环节：回顾所学内容，总结鞋匠舞步的特点和乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐欣赏过程中的表情和反应，了解他们对音乐的喜好程度。
2. 评价幼儿在舞步学习中的协调性和合作精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的鞋匠舞步表演，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 开展鞋匠主题班会：组织一次以鞋匠为主题的班会，让幼儿进一步了解鞋匠的工作，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
七、教学延伸1. 制作鞋匠手工艺品：引导幼儿动手制作鞋匠手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 开展鞋匠角色扮演：组织幼儿进行鞋匠角色扮演，让幼儿体验鞋匠的工作，培养幼儿的社会角色意识。
八、教学注意事项1. 确保教学过程中幼儿的安全，避免因舞步练习而造成意外伤害。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能积极参与到教学活动中。
九、教学反馈1. 及时收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，调整教学内容和方法。
大班艺术音乐欣赏《鞋匠之舞》教案
大班艺术音乐欣赏《鞋匠之舞》教案一、教学目标1.让学生了解《鞋匠之舞》的背景和特点，感受音乐中的情感和节奏。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。
3.培养学生合作意识，提高学生的身体协调性和表达能力。
二、教学内容1.《鞋匠之舞》的音乐欣赏2.音乐节奏感知与模仿3.舞蹈创编与表演三、教学重点与难点1.重点：感受《鞋匠之舞》的节奏和情感，学会基本的舞蹈动作。
2.难点：舞蹈创编和表演。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《鞋匠之舞》音乐，让学生初步感受音乐的节奏和情感。
（2）教师简单介绍《鞋匠之舞》的背景和特点。
2.音乐欣赏（1）教师引导学生分段欣赏《鞋匠之舞》，让学生说出自己对音乐的感受。
（2）教师针对学生的回答，进行讲解和引导，让学生更好地理解音乐。
3.节奏感知与模仿（1）教师播放《鞋匠之舞》音乐，让学生跟随节奏拍手。
（2）教师示范基本的舞蹈动作，让学生模仿。
4.舞蹈创编与表演（1）教师分组让学生根据《鞋匠之舞》的音乐，创编舞蹈动作。
（2）学生分组进行舞蹈表演，其他同学观看并给予评价。
（2）教师针对学生的表现，给予肯定和鼓励。
五、教学评价1.学生对《鞋匠之舞》音乐的理解和欣赏能力。
2.学生舞蹈创编和表演的水平。
3.学生在课堂上的参与度和合作意识。
具体教案如下：一、导入1.教师播放《鞋匠之舞》音乐，让学生初步感受音乐的节奏和情感。
2.教师提问：“大家觉得这段音乐怎么样？有什么特点？”二、音乐欣赏1.教师引导学生分段欣赏《鞋匠之舞》，让学生说出自己对音乐的感受。
2.教师讲解《鞋匠之舞》的背景和特点，引导学生更好地理解音乐。
1.教师播放《鞋匠之舞》音乐，让学生跟随节奏拍手。
2.教师示范基本的舞蹈动作，让学生模仿。
四、舞蹈创编与表演1.教师分组让学生根据《鞋匠之舞》的音乐，创编舞蹈动作。
2.学生分组进行舞蹈表演，其他同学观看并给予评价。
2.教师针对学生的表现，给予肯定和鼓励。
六、课后作业1.学生回家后，向家长分享《鞋匠之舞》的音乐和舞蹈。
幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》
幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》一、背景介绍《鞋匠之舞》是一首非常活泼、欢快的民族舞曲，曲调清新明快，乐器搭配丰富，非常适合幼儿园大班开展音乐活动。
通过学生学习唱歌、跳舞的形式，可以帮助幼儿培养音乐感、节奏感、协调能力和团队合作精神。
二、教学目标1.学生能够正确地唱出本曲词语，并掌握歌词含义；2.学生通过模仿老师和伴奏的节奏，掌握音乐的基本节奏和韵律；3.学生能够协作完成舞蹈动作，并表现出愉快的心情；4.学生能够在活动中充分发挥自己的想象力和创造力，增强自信和表达能力。
三、教学重点1.歌曲歌词和旋律；2.初步掌握音乐基本节奏和韵律；3.在舞蹈中发挥想象力和创造力。
四、教学准备1.大班教室；2.教师选手持谱、伴奏音乐和动作编排。
五、教学步骤1. 唱一唱教师在班级中播放《鞋匠之舞》的音乐，鼓励学生跟随歌曲的节奏一起唱歌。
2. 动一动教师通过示范的方式，将本曲的动作逐步呈现给学生，学生随着教师的节奏和指导逐步完成动作。
具体动作设置如下：1.展开大衣袖（手臂慢慢向两侧展开）2.握住针线（右手拇指指尖与食指状手指围住肚脐，左手也按照相同姿势）3.给鞋子加底（右手象征性地往地面拍一下）4.给鞋子缝上（右手顺势往左手前翻）5.鞋匠之舞（脚交替踏步）3. 舞一舞教师将动作和旋律渐次整合起来，鼓励学生模仿跟唱。
教师和学生一起完成一次完整的舞蹈，并鼓励学生逐渐发挥自己的想象力和创造力，加入自己的动作和节奏。
教师可以示范一些具有创造性的动作，激发学生的创意和表达欲。
4. 词汇学习教师带领学生一起学习本曲的歌词，逐词逐句进行跟唱。
六、教学扩充1.针对学生的学习情况，教师可以灵活组织活动，加深学习效果。
2.教师可以在教学过程中增加与歌曲相关的知识点，帮助学生认识和理解民族音乐和音乐文化。
七、教学总结通过《鞋匠之舞》这首民族舞曲的教学，可以有效地帮助幼儿学习音乐，培养学生的韵律感和协调能力，提高学生的自信和表达能力。
同时也丰富了幼儿的音乐文化知识，增强了学生的文化素养和综合能力。
大班音乐活动鞋匠舞教案
一、活动名称：大班音乐活动《鞋匠舞》二、活动目标：1. 感受音乐节奏的快慢变化，能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动作协调能力。
3. 培养幼儿的创造力，激发幼儿对音乐的热爱。
三、活动准备：1. 音乐CD《鞋匠舞》2. 鞋匠道具（帽子、围裙、锤子）3. 鞋匠舞动作图示四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，提醒幼儿注意身体动作的舒展。
2. 基本舞步教学：教师播放音乐，边示范边教幼儿学习基本的舞步。
重点教授鞋匠舞的动作要领，如：脚步的快慢变化、手臂的摆动等。
3. 小组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，带领小组成员共同练习鞋匠舞。
4. 创意展示：鼓励幼儿发挥创造力，在基本舞步的基础上自由发挥，创作出独特的鞋匠舞。
五、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 提醒幼儿注意舞蹈动作的细节，为下次活动做好准备。
六、活动名称：大班音乐活动《鞋匠舞》七、活动目标：1. 加深对音乐节奏的理解，能够独立完成舞蹈动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提升幼儿的集体荣誉感。
3. 通过舞蹈活动，培养幼儿的节奏感和乐感。
八、活动准备：1. 音乐CD《鞋匠舞》2. 鞋匠道具（帽子、围裙、锤子）3. 鞋匠舞动作图示4. 镜子（每个幼儿一面）九、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，提醒幼儿注意身体动作的舒展。
2. 基本舞步教学：教师播放音乐，边示范边教幼儿学习基本的舞步。
重点教授鞋匠舞的动作要领，如：脚步的快慢变化、手臂的摆动等。
3. 镜子练习：幼儿面对镜子，跟随音乐独立完成鞋匠舞动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 小组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，带领小组成员共同练习鞋匠舞。
5. 创意展示：鼓励幼儿发挥创造力，在基本舞步的基础上自由发挥，创作出独特的鞋匠舞。
幼儿园大班音乐活动创编舞蹈教案《鞋匠舞》
幼儿园大班音乐活动创编舞蹈教案《鞋匠舞》一、活动目标1.让幼儿通过舞蹈的方式，感受音乐的节奏和情感。
2.培养幼儿的创造力和团队合作精神。
3.帮助幼儿理解鞋匠的职业特点，培养幼儿尊重劳动的意识。
二、活动准备1.音乐：《鞋匠舞》2.道具：鞋子、鞋匠工具3.服装：鞋匠服饰4.场地：宽敞的舞蹈教室三、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳跃、扭动身体等，让幼儿充分活动身体，为的舞蹈活动做好准备。
2.音乐导入教师播放《鞋匠舞》音乐，让幼儿聆听并感受音乐的节奏和情感。
引导幼儿说出他们对这首音乐的理解和感受。
3.鞋匠职业介绍教师向幼儿介绍鞋匠的职业特点，如鞋匠需要具备耐心、细心和精湛的手艺等。
同时，展示鞋匠的工具和服饰，让幼儿对鞋匠有更直观的认识。
4.舞蹈创编（1）教师示范舞蹈动作，分解舞蹈的步骤，让幼儿跟随学习。
（2）幼儿分组，每组根据音乐节奏和情感，创编舞蹈动作。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完善舞蹈动作，确保舞蹈的流畅性和协调性。
（4）各组展示舞蹈，其他组幼儿观看并给予评价。
（2）教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
（3）教师与幼儿共同探讨如何将舞蹈创编得更好，激发幼儿的创造力。
四、活动延伸1.邀请家长参与，共同完成一场鞋匠主题的舞蹈表演。
2.组织幼儿参观鞋匠工作室，了解鞋匠的制作过程。
3.开展手工制作活动，让幼儿尝试制作简单的鞋子。
五、活动评价1.观察幼儿在舞蹈创编过程中的参与程度，评价幼儿的创造力和团队合作精神。
2.观察幼儿对鞋匠职业的认识和尊重劳动的态度。
3.收集家长和幼儿对活动的反馈，了解活动的效果。
通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了《鞋匠舞》，还了解了鞋匠的职业特点，培养了尊重劳动的意识。
同时，活动激发了幼儿的创造力和团队合作精神，让他们在舞蹈中感受到音乐的魅力。
重难点补充：1.音乐节奏感知与舞蹈动作协调教师引导幼儿感知音乐节奏：“你们听听，这首音乐是什么节奏？是不是像鞋匠敲打鞋底的声音？”教师示范动作并分解：“我们来试试这个动作，先是一只脚向前迈，然后另一只脚跟上，就像鞋匠在敲打鞋底。
大班音乐教案《鞋匠之舞》
大班音乐教案《鞋匠之舞》一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受并理解《鞋匠之舞》的旋律和节奏。
2.培养学生用动作表现音乐形象，提高音乐表现力和创造力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
二、教学内容1.音乐作品：《鞋匠之舞》2.教学辅助材料：音乐CD、音响、舞蹈动作分解图、舞蹈鞋等三、教学过程1.导入（1）教师播放《鞋匠之舞》音乐，让学生初步感受音乐旋律和节奏。
（2）教师提问：“你们听到了什么声音？这首曲子给你什么感觉？”2.感知音乐（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式，感受音乐中的节奏。
（2）教师带领学生跟随音乐做简单舞蹈动作，如踮脚、跳跃等。
（3）教师让学生自由发挥，用自己喜欢的动作表现音乐。
3.学习舞蹈动作（1）教师分解舞蹈动作，示范并讲解每个动作的要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的流畅和节奏。
（3）教师纠正学生的动作，指导学生用正确的姿势表现舞蹈。
4.实践与展示（1）学生分组，每组自行编排舞蹈动作，要求动作与音乐相匹配。
（2）每组学生展示自己的舞蹈，其他学生观看并给予评价。
（3）教师对每组学生的表现进行点评，鼓励创新和表现力。
（1）教师引导学生分享学习舞蹈的感受，讨论舞蹈中的亮点和不足。
（3）教师布置课后作业：回家后，向家人展示所学舞蹈，并尝试自己创编舞蹈。
四、教学评价1.学生对音乐的感知能力：能否准确感受音乐的旋律和节奏。
2.学生的舞蹈表现力：动作是否流畅、到位，能否用动作表现音乐形象。
3.学生的创新能力：在舞蹈编排中，是否能够发挥自己的想象，创新舞蹈动作。
4.学生的合作能力：在分组编排舞蹈过程中，是否能够与同伴良好合作。
五、教学反思1.教师在教学中，要注重培养学生的音乐感知能力和舞蹈表现力，关注每个学生的进步。
2.教师要善于激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习舞蹈。
3.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在舞蹈学习中找到自己的位置。
幼儿园大班教案《鞋匠之舞》含反思
幼儿园大班教案《鞋匠之舞》含反思
一、教学目标
1.调动幼儿学习兴趣和积极性，通过动态的音乐舞蹈活动，帮助幼儿发展动作表现和音乐表现能力。
2.帮助幼儿认识鞋匠这个职业，发现周围的生活环境中的人物和事物。
3.激发幼儿参与集体表演的兴趣和勇气，提高幼儿的集体意识和协作能力。
二、教学准备
1.准备音乐《鞋匠之舞》；
2.编写教案；
3.布置教学环境：摆放一些与鞋匠相似的工具和物品。
三、教学过程
第一步：进入主题
1.集体唱歌谣《小小鞋匠》。
引入主题：“今天我们要学习与鞋匠相关的知识，并表演一个与鞋匠有关的舞蹈《鞋匠之舞》。
”
2.教师出示图片或实物，介绍鞋匠的工具和商品。
第二步：学习动作表现和音乐表现
1.教师播放《鞋匠之舞》背景音乐，并与幼儿一起听一遍。
鼓励幼儿感受音乐，找出乐曲中几个重要的节奏点。
2.教师将舞蹈分解成几个动作，搭配音乐，让幼儿在熟悉音乐的基础上学会动作，反复练习，直到熟练运用。
第三步：集体表演
1.将幼儿分成小组，让他们各自练习分派给他们的角色和动作。
2.整合小组表演，教师请各小组的代表进行演示，其他幼儿观看并鼓励欣赏。
四、教学反思
本次课的教学目标是通过舞蹈活动帮助幼儿发展动作表现和音乐表现能力，认识鞋匠这个职业，提高幼儿的协作能力和集体意识。
在教学过程中，我发现幼儿对于舞蹈内容和音乐节奏感受较弱，教学效果不够理想。
要更好地实现教学目标，我需要多布置这方面的练习任务，让幼儿更充分地熟悉音乐和舞蹈的内容，加强训练和反复练习，同时还要将单纯的动作表演、音乐表演，转化成他们对鞋匠这个职业及相关文化的认识和理解。
大班音乐活动鞋匠舞教案
一、活动名称：大班音乐活动《鞋匠舞》二、活动目标：1. 感受音乐节奏的有趣，体验集体舞的乐趣。
2. 能够用简单的动作表现鞋匠工作的情景。
3. 培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
三、活动准备：1. 音乐CD《鞋匠舞》2. 鞋匠道具（帽子、围裙）3. 鞋匠工作图片四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示鞋匠工作的图片，引导幼儿观察鞋匠的动作和表情，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放音乐《鞋匠舞》，引导幼儿跟随音乐节奏一起唱歌曲，感受鞋匠工作的快乐。
3. 学习动作：教师示范鞋匠舞的动作，包括揉鞋、敲鞋、穿鞋等，带领幼儿一起练习，帮助幼儿掌握动作要领。
4. 集体舞：教师组织幼儿按照鞋匠舞的顺序和动作进行集体舞，引导幼儿相互配合，共同完成舞蹈。
5. 展示环节：邀请幼儿上台展示自己学会的鞋匠舞，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与鞋匠舞活动，加强家校合作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置鞋匠工作区，让幼儿在自由活动时间扮演鞋匠，进一步体验鞋匠工作的乐趣。
3. 区域活动：教师在音乐区放置鞋匠道具，引导幼儿自主开展鞋匠舞活动，培养幼儿的自理能力和团队合作精神。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对动作不熟练的幼儿给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，鼓励幼儿相互帮助、互相学习。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鞋匠舞的兴趣。
2. 关注幼儿在集体舞中的表现，评估他们的团队协作能力和节奏感。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
八、教学建议：1. 针对幼儿年龄特点，设计富有童趣的鞋匠舞动作，提高幼儿的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 定期组织类似的活动，让幼儿有更多机会展示自己，增强自信心。
《鞋匠之舞》大班音乐欣赏课教案
《鞋匠之舞》大班音乐欣赏课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《鞋匠之舞》的音乐特点和节奏，知道这是一首古典音乐作品。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的节奏感和协调性。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养他们积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容1. 音乐作品：《鞋匠之舞》2. 音乐特点：古典音乐风格，节奏明快，旋律优美。
3. 教学资源：音乐CD、钢琴、打击乐器等。
三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 介绍：《鞋匠之舞》是一首古典音乐作品，由著名作曲家乔治·比才创作。
这首音乐描绘了一个鞋匠在工作之余跳起欢快的舞蹈的场景。
3. 欣赏：教师播放《鞋匠之舞》的音乐，让幼儿仔细倾听，感受音乐的特点和节奏。
4. 解析：教师分析《鞋匠之舞》的音乐特点，如旋律、节奏、速度等，引导幼儿认识古典音乐。
5. 实践：教师带领幼儿跟随音乐节奏做相应的舞蹈动作，如拍手、跺脚等。
6. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结《鞋匠之舞》的音乐特点。
四、教学评价1. 观察幼儿在欣赏音乐时的反应，了解他们对《鞋匠之舞》的喜爱程度。
2. 评价幼儿在舞蹈实践中的表现，如节奏感、协调性等。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，评价他们的创作能力。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解《鞋匠之舞》的音乐特点，鼓励家长在家中陪伴幼儿欣赏古典音乐。
2. 环境创设：在教室环境中布置与《鞋匠之舞》相关的图片、海报等，营造浓厚的音乐氛围。
3. 主题活动：组织《鞋匠之舞》主题班会，让幼儿进一步了解鞋匠的职业特点，培养他们的职业意识。
六、教学准备1. 物质准备：准备《鞋匠之舞》的音乐CD、钢琴、打击乐器、舞蹈动作图谱等。
2. 环境准备：布置一个舒适、安静的音乐欣赏空间，确保音响设备正常运作。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解并欣赏《鞋匠之舞》的音乐特点，培养他们的音乐欣赏能力。
大班音乐教案《鞋匠之舞》含反思
大班音乐教案《鞋匠之舞》含反思教学目标1.让学生了解舞蹈表演中鞋子的重要性。
2.培养学生合作意识和节奏感。
3.改善学生身体协调能力和柔韧性。
教学内容1.音乐欣赏：播放《鞋匠之舞》音乐，让学生欣赏这首音乐并了解它的情感表达。
2.舞蹈表演：安排学生分组，从衣帽、软鞋、硬鞋和个人鞋 four 个方面，选择合适的物品设计定制制作自己的才艺展示鞋，进行舞蹈表演。
3.动作训练：分组进行简单的爵士、爵士芭蕾、民族风等不同类型的舞蹈动作练习。
教学过程1.让学生参与音乐欣赏，引导学生聆听《鞋匠之舞》音乐，介绍音乐的情感表达。
2.舞蹈表演阶段，要求学生在小组中进行协作，分工合作，根据不同的鞋子进行角色扮演并进行舞蹈表演。
其中，软鞋组合适合柔软、轻盈、抒情的舞蹈；硬鞋组合适合有力、精准、富有节奏感的舞蹈。
3.动作训练环节，安排三个轮回的训练。
第一轮练习爵士，通过音乐的感染力和教师简单明了的指导，让学生快速入门；第二轮练习爵士芭蕾，增加舞蹈的柔美性和延展性；第三轮练习民族风，让学生了解中国少数民族的舞蹈文化。
教学方法1.听、说、做相结合，既注重表演技术的训练，又通过多元化的音乐文化知识学习让学生丰富精神追求。
2.小组合作为核心，从表演中学习，互相激发创新的能力和激情，提高个人表现能力和综合素质。
3.直观、体验为主，通过感官刺激，使学生在动手、动脑中理解音乐文化。
教学反思本次教学，学生能够积极参与其中，获得了一定的收获，但也存在一些不足：1. 部分学生缺乏音乐修养，对音乐欣赏难以理解，需加强音乐学习并提高合作意识。
2. 部分学生表演缺乏柔韧性和协调性，需要在个人动作训练中加强训练。
3. 教师在衣帽和个人鞋方面的设计暂时还需要进一步完善和细化，更好地促进学生创新想象和发挥。
结合这次反思，我们将会在新的教学过程中更加注重音乐和个人表现的训练，让学生能够自如地表达音乐和感受音乐。
同时还会更加深入地开展学生舞蹈动作的训练，从而帮助学生提高个人表现能力和综合素质。
大班鞋匠之舞教案
大班鞋匠之舞教案【篇一：奥尔夫鞋匠舞教案(1)】大班奥尔夫音乐活动《鞋匠舞节奏练习》德清县实验幼儿园钱芳芳一、活动目标1．喜爱音乐活动，积极地参与模仿。
并能随着音乐的变化表现鞋匠的不同表情变化；2．能感受音乐的不同性质。
尝试寻找和音乐表现相关联的乐器来突显音乐。
二、活动准备1.对鞋匠的工作有初步的认知，有一定的经验。
2.鞋匠之舞音乐一段，图示。
3．双响帮子、铃鼓、小玲。
三、活动过程（一）认识鞋匠了解修鞋步骤1．幼儿边随教师唱问好歌边进入教室。
引导幼儿相互问好，引导幼儿和老师问好。
2.今天老师请来了一位客人你们看看是谁啊？（出示修鞋匠的ppt 图片）有谁知道鞋匠是干什么的？3．鞋匠修鞋的时候都要做些什么工作？（缝鞋、还会敲敲打打）插入图片并随之播放音乐让幼儿能感知音乐和图片的联系。
4.老鞋匠修鞋时可有表情呢，我们来学学老鞋匠表情吧！依次练习认真、得意、开心的脸部表情。
（二）表演修鞋理解情绪的变化原因1．随音乐表演一次，请幼儿仔细观察修鞋老爷爷的情绪变化（认真地缝、快乐地敲、开心地秀鞋子）。
2．引导幼儿回答老爷爷的情绪变化原因？（修鞋时是专注认真的，补鞋时是自信而得意的，秀鞋时是开心的）3．再次练习，请幼儿记一记老爷爷总共修了几只鞋子。
（引导幼儿分清楚音乐分成了四段演奏的）四只又叫做两双。
4．我们也来学学修鞋吧，幼儿随音乐练习一次。
（教师过渡到不带领幼儿）（四）运用乐器表现鞋匠修鞋情境1．老师这儿有3种乐器，请小朋友听一听，可以用来表演老爷爷的哪些动作2．出示图片缝、敲打、开心的笑的图片请幼儿找找相应的乐器。
3．运用乐器练习一次。
4．交换乐器再次练习一次。
（五）延伸活动我们学会了修鞋子我们到教室里去表演给更多的人看吧！【篇二：说课稿—《鞋匠之舞》】《鞋匠之舞》说课稿《鞋匠之舞》是一首旋律非常好听的乐曲，主要分为a、b、c三大部分，其中a段是2分音符节奏，b段是4分音符节奏，c段是8分音符节奏，快慢变化非常明显，相对于智障学生来说，比较容易分辨。
幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》
幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》1. 教学目标1.1 能够准确听辨乐曲中不同乐器的声音1.2 能够跟随乐曲的节奏进行舞蹈动作1.3 能够模仿老师的舞蹈动作并加以表演1.4 能够感受到音乐带来的快乐和情感体验2. 教学内容本节课将通过《鞋匠之舞》这首乐曲，让幼儿们学习和表演舞蹈动作，感受音乐带来的快乐。
2.1 乐曲简介《鞋匠之舞》是一首具有轻快旋律、欢快节奏的舞曲。
听起来像是在欢庆一个节日，乐曲中加入了各种乐器的声音，如小提琴、钢琴、小号等。
通过这首乐曲，我们能够了解到不同乐器的声音和特点。
2.2 舞蹈表演通过老师的指导，幼儿们将学会几个简单的舞蹈动作，并在乐曲的伴奏下进行表演。
这些舞蹈动作包括：踢腿、扭动、蹦跳等。
通过舞蹈，能够让幼儿锻炼肢体协调能力，同时也能够增强他们的自信心和表演力。
3. 教学过程3.1 情境营造老师可以通过展示一些相关的图片或视频，让幼儿们了解到欢庆节日的场景，并听一段节奏欢快的音乐，为接下来的课程做一个情境铺垫，让幼儿更容易进入学习状态。
3.2 引入乐曲老师可以播放《鞋匠之舞》乐曲，并让幼儿们认真聆听。
老师可以问一些引导性问题，如：你听到了哪些乐器的声音？这首歌曲给你什么感觉？3.3 学习舞蹈动作老师将逐步向幼儿们展示一些简单的舞蹈动作，如踢腿、扭动、蹦跳等，让幼儿们模仿老师进行学习。
在学习过程中，老师应该注意跟进幼儿们的动作情况，帮助他们进行纠正和指导，保证每个幼儿都能够掌握舞蹈动作。
3.4 整合表演在幼儿们学会了舞蹈动作之后，老师可以安排他们依次进行表演，让他们感受到舞蹈表演的快乐。
在表演的过程中，老师可以加入一些互动环节，让幼儿们更加积极投入，增强表演效果。
4. 课后作业为了巩固本节课的教学内容，老师可以布置一些课后作业，如练习舞蹈动作、了解不同乐器的声音特点、画一幅描绘欢庆节日场景的画等。
通过这些作业，能够让幼儿进一步消化和吸收本节课的教学内容，同时也能够锻炼他们的综合能力。
《鞋匠之舞》大班音乐欣赏课教案
《鞋匠之舞》大班音乐欣赏课教案一、教学目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习鞋匠舞步，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们在舞蹈中表达自己的情感。
二、教学内容：1. 欣赏《鞋匠之舞》音乐作品，了解作品的背景和特点。
2. 学习鞋匠舞步，体验舞蹈的乐趣。
3. 通过创作和表演，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备：1. 教学课件：《鞋匠之舞》音乐作品及相关图片。
2. 鞋匠道具：帽子、围裙、鞋子等。
3. 舞蹈场地：宽敞的教室或舞蹈房。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 欣赏《鞋匠之舞》音乐作品（5分钟）：1. 播放音乐，让幼儿完整地欣赏一遍。
2. 讲解作品的背景和特点，引导幼儿关注音乐节奏和旋律。
3. 学习鞋匠舞步（10分钟）：1. 讲解鞋匠舞步的步骤和要领。
2. 示范鞋匠舞步，让幼儿跟随老师一起学习。
3. 分成小组，让幼儿互相练习，教师巡回指导。
4. 创作和表演（5分钟）：1. 让幼儿根据自己的想象，创作出独特的鞋匠舞步。
2. 选出代表进行表演，其他幼儿观摩学习。
5. 总结与反思（5分钟）：1. 请幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受。
2. 教师总结课堂教学，强调舞蹈的重要性和乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐和舞蹈的兴趣。
2. 评价幼儿在舞蹈创作和表演方面的表现，鼓励他们的创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于鞋匠的舞蹈，并拍摄视频，下节课分享。
2. 课后活动：组织一次家长开放日，邀请家长观摩幼儿的舞蹈表演，增进家校互动。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，避免在舞蹈过程中发生意外。
2. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导和支持。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在小组活动中相互帮助、相互学习。
幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》
幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》音乐教案：《鞋匠之舞》一、教案背景信息：教案名称：《鞋匠之舞》适用年龄：幼儿园大班（3-6岁）目标：通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力，并培养他们的音乐审美能力和团队合作意识。
二、教学目标：1.能够聆听并感知乐曲中的音乐元素，如节奏、旋律、速度等。
2.能够感受音乐的情感表达，并通过身体动作来表达音乐中的情感内容。
3.通过合作游戏，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
三、教学准备：1.音乐设备：扬声器、音乐播放器。
2.教具：彩色鞋卡片、音乐乐谱。
四、教学内容及过程：1.引入（5分钟）：教师展示一双精美的鞋子，问孩子们知道鞋子是干什么用的吗？听到孩子的回答后，教师继续问他们是否知道有人专门制作鞋子的职业。
告诉孩子们今天要介绍的乐曲就是关于鞋匠的，通过音乐和动作来表达鞋匠的工作和情感。
2.欣赏乐曲（10分钟）：教师播放《鞋匠之舞》乐曲，让孩子们放松身心，用身体感受音乐，感受它的节奏和情感。
可以引导孩子们用手指敲打桌子，模仿乐曲中的节奏。
3.舞蹈动作学习（15分钟）：教师分发彩色鞋卡片给每个孩子，让他们观察鞋卡片上的颜色和图案，并根据鞋卡片上的图案，把孩子分成不同的组，每个组有不同的动作任务。
例如，红鞋子的孩子拍手，蓝鞋子的孩子踢腿，黄鞋子的孩子跳跃等。
然后，教师带领孩子们一起练习这些动作，逐渐加快动作的速度。
4.舞蹈排练（15分钟）：教师带领孩子们进行整体的舞蹈排练。
每个组依次进行自己的动作，并与其他组进行合作。
教师可以模仿鞋匠工作的动作，如敲打、踢踏、跳跃等，通过音乐和动作，让孩子们感受到鞋匠的劳动和情感表达。
5.舞蹈表演（10分钟）：教师安排孩子们进行舞蹈表演，让孩子们一起展示他们学到的舞蹈动作，并配合音乐节奏进行表演。
可以分别给每个孩子一个鞋匠帽子，增添舞蹈的趣味性和形象感。
其他孩子在一旁观看，可以鼓掌和欢呼为他们加油。
6.总结（5分钟）：教师与孩子们一起回顾这节课学习的内容和表演的情况。
《鞋匠之舞》大班音乐欣赏课教案
《鞋匠之舞》大班音乐欣赏课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《鞋匠之舞》的音乐风格和特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿和创编，提高幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 欣赏《鞋匠之舞》音乐，了解其风格特点。
2. 学习模仿鞋匠的动作，培养节奏感和动作协调能力。
3. 分组创编动作，展示团队协作成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《鞋匠之舞》的音乐节奏和动作。
2. 教学难点：幼儿在创编动作时的想象力和创造力。
四、教学准备1. 音乐：《鞋匠之舞》音频文件。
2. 鞋匠道具：帽子、围裙、鞋子等。
3. 空旷场地，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，调动幼儿的积极性。
2. 欣赏音乐：播放《鞋匠之舞》音乐，让幼儿初步感受音乐的风格和节奏。
3. 学习动作：教师示范鞋匠的动作，讲解动作要领，引导幼儿模仿。
4. 实践练习：幼儿分组练习，教师巡回指导。
5. 创编动作：每组幼儿根据音乐节奏，创编动作，展示团队协作成果。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾课程内容，让幼儿分享自己的收获。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在欣赏音乐时的表情和动作，判断幼儿对音乐的理解和感受程度。
2. 通过分组练习和创编动作，观察幼儿的团队协作能力和创新精神。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对课程的喜爱程度及对音乐欣赏的提高情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的音乐会表演，增进家庭与学校的联系。
2. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让幼儿亲身体验现场音乐的魅力。
3. 开展音乐主题的故事会，引导幼儿从故事中了解音乐背后的文化。
八、教学注意事项1. 确保音乐和道具的质量，避免影响教学效果。
2. 在活动过程中，注意安全事项，避免幼儿受伤。
3. 关注每个幼儿的情感波动，营造轻松愉快的学习氛围。
九、教学建议1. 在教学过程中，教师要善于引导幼儿，激发他们的创意思维。
大班音乐活动鞋匠舞教案
1. 认知目标：让幼儿了解鞋匠舞的基本动作和节奏，知道鞋匠舞的特点。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够独立完成鞋匠舞的基本动作，并能够跟随音乐节奏舞蹈。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的团队合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：鞋匠舞音乐、鞋匠舞视频、鞋匠舞图片、鞋匠舞道具（鞋子）。
2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，舒适的舞蹈鞋。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如颈部、腰部、腿部的运动，以适应舞蹈动作。
b. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转，以适应舞蹈节奏。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍鞋匠舞的基本动作和节奏，并示范。
b. 幼儿跟随教师学习鞋匠舞的基本动作，教师逐一指导，确保每个幼儿都能正确掌握。
c. 幼儿分组进行鞋匠舞练习，教师巡回指导。
d. 教师组织幼儿进行鞋匠舞比赛，鼓励幼儿展示自己的学习成果。
3. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，以缓解舞蹈过程中的疲劳。
1. 教师通过观察幼儿在主题活动中的表现，评价幼儿对鞋匠舞动作的掌握情况。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对鞋匠舞的兴趣和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长在家中陪伴幼儿练习鞋匠舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置鞋匠舞相关图片和道具，营造舞蹈氛围。
3. 教学研究：教师总结本次活动的教学效果，为下次活动提供改进方向。
六、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解鞋匠舞的起源和意义，知道鞋匠舞背后的故事。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够熟练地完成鞋匠舞的基本动作，并能够跟随音乐节奏舞蹈。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的团队合作意识。
七、活动准备1. 物质准备：鞋匠舞音乐、鞋匠舞视频、鞋匠舞图片、鞋匠舞道具（鞋子）、鞋匠舞故事书籍。
2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，舒适的舞蹈鞋。
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大班鞋匠之舞教案
【篇一：奥尔夫鞋匠舞教案(1)】
大班奥尔夫音乐活动《鞋匠舞节奏练习》
德清县实验幼儿园钱芳芳
一、活动目标
1．喜爱音乐活动，积极地参与模仿。
并能随着音乐的变化表现鞋匠的不同表情变化；
2．能感受音乐的不同性质。
尝试寻找和音乐表现相关联的乐器来突显音乐。
二、活动准备
1.对鞋匠的工作有初步的认知，有一定的经验。
2.鞋匠之舞音乐一段，图示。
3．双响帮子、铃鼓、小玲。
三、活动过程
（一）认识鞋匠了解修鞋步骤
1．幼儿边随教师唱问好歌边进入教室。
引导幼儿相互问好，引导幼儿和老师问好。
2.今天老师请来了一位客人你们看看是谁啊？（出示修鞋匠的ppt 图片）有谁知道鞋匠是干什么的？
3．鞋匠修鞋的时候都要做些什么工作？（缝鞋、还会敲敲打打）插入图片并随之播放音乐让幼儿能感知音乐和图片的联系。
4.老鞋匠修鞋时可有表情呢，我们来学学老鞋匠表情吧！依次练习认真、得意、开心的脸部表情。
（二）表演修鞋理解情绪的变化原因
1．随音乐表演一次，请幼儿仔细观察修鞋老爷爷的情绪变化（认真地缝、快乐地敲、开心地秀鞋子）。
2．引导幼儿回答老爷爷的情绪变化原因？（修鞋时是专注认真的，补鞋时是自信而得意的，秀鞋时是开心的）
3．再次练习，请幼儿记一记老爷爷总共修了几只鞋子。
（引导幼儿分清楚音乐分成了四段演奏的）四只又叫做两双。
4．我们也来学学修鞋吧，幼儿随音乐练习一次。
（教师过渡到不带领幼儿）
（四）运用乐器表现鞋匠修鞋情境
1．老师这儿有3种乐器，请小朋友听一听，可以用来表演老爷爷的
哪些动作
2．出示图片缝、敲打、开心的笑的图片请幼儿找找相应的乐器。
3．运用乐器练习一次。
4．交换乐器再次练习一次。
（五）延伸活动
我们学会了修鞋子我们到教室里去表演给更多的人看吧！
【篇二：说课稿—《鞋匠之舞》】
《鞋匠之舞》说课稿
《鞋匠之舞》是一首旋律非常好听的乐曲，主要分为a、b、c三大
部分，其中a段是2分音符节奏，b段是4分音符节奏，c段是8分
音符节奏，快慢变化非常明显，相对于智障学生来说，比较容易分辨。
本节课我主要采用简单的身体律动，以及游戏活动进行教学。
首先
用拍肩、拍腿、拍手这三种不同节奏的问好，引入教学，在学生熟
悉了乐曲节奏之后，进行乐器教学，让孩子在感受乐曲的同时，学
会简单的使用乐器，并且体会分组合作的乐趣。
之后，我又把乐曲
辅以丰富有趣的故事、游戏活动，激发孩子的兴趣，让孩子们在快
乐的氛围中，更好地理解乐曲节奏的变化。
本节课的重点和难点，是让孩子听辨乐曲，感受abc段不同节奏的
变化，并且能简单的认识、使用乐器——手鼓、雪铃、木沙桶。
我
校的学生可能对乐器接触不多，所以孩子们只要能区分不同的旋律，跟着老师一起做，认识乐器即可。
【篇三：快乐的修鞋匠】
大班音乐教案《快乐的修鞋匠》
【活动目标】
1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。
2、体验合作演奏乐器的快乐。
【活动重难点】
重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。
难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。
【活动准备】
ppt课件，乐器。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？今天老师在路上
遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？听我来告诉你。
教师有节奏的拍鼓。
师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他
梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。
师：大街上坐着谁呀？修的鞋子怎么样？他修鞋子的时候会发出什
么样的声音？
教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。
师：那你们今天都穿了什么鞋呢？
教师有节奏的打鼓
师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx
师：那今天我们就要来修很多的鞋子。
师：你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？
师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？
教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。
如果开
口开很大还可以怎么办呢？
师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。
师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？
师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？
师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所
以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。
我来看
看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。
模仿穿针引线动作。
师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。
教师示范“穿针，拉”
师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？
教师模仿敲钉子
师：对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”
教师做开心的动作
师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。
听他唱起了歌。
“啦啦
啦啦啦”
二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景。
师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。
他决定听着音乐来修鞋。
他准备了一段音乐，就是来做这三件事。
第一件：穿针引线。
第二件：他敲了钉子。
第三件：他修好了很开心的在笑。
你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。
教师播放完整音乐。
师：谁来说说看？
师：刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？教师分段播放音乐
教师小结：有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。
教师小结：这个音乐听上去怎么样？是慢是快？穿线的时候是慢是快？穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？我们来看看对吗？教师小结：这个音乐听上去怎么样？所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。
教师总小结：所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。
听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。
听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了
三、演奏歌曲。
师：那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦
教师完整演奏整首乐曲。
师：我共修了几只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有准备哦，看看老鞋匠准备了哪些工具？
教师准备乐器。
师：现在请你们帮老鞋匠选一选，穿针引线，钉钉子，很开心都有哪些乐器适合他呢？
个别幼儿选择乐器。
师：这是什么乐器？
幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏。
师：你们觉得这两个乐器相比谁更适合？你为什么觉得这个乐器更适合呢？师：那传钉子应该用哪个乐器呢？还有没有一种乐器可以发出两种声音？那就是他吧。
师：哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。
那我们就选这个吧。
教师小结：穿针引线是xxx乐器，……
师：那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢？现在椅子分成了3组，你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。
幼儿集体第一次演奏乐曲
师：穿针的是哪边？敲钉子呢？开心呢？别人在敲的时候你们要敲吗？师：我们也要修4只鞋子，小鞋匠们你们准备好了吗？
师：刚才老鞋匠们一直在提醒你们，现在老鞋匠不带你们了，你们
行不行？幼儿集体二次演奏乐曲师：今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级
开心，所以他要请你们跳一段鞋匠舞。
现在请我们的小朋友围成一
个小圆圈。
老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单，请你们先看好我是
怎么跳的，
教师演示舞蹈
幼儿一次练习。
师：我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗？（幼儿教育）。