十二生肖课后反思
幼儿园大班科学公开课教案《十二生肖》及教学反思（含五篇）
幼儿园大班科学公开课教案《十二生肖》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《十二生肖》及教学反思《大班科学公开课教案《十二生肖》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学公开课教案《十二生肖》含反思！幼儿园大班科学教案：十二生肖活动目标：1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。
3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.培养探索自然的兴趣。
大班科学公开课教案《十二生肖》活动准备：1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。
2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片。
胶水等3.知识准备：幼儿认识时钟。
活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。
活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。
活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
二、展开1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。
（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。
从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？（3）小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛……一年一个属相。
（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2.发现。
感受十二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）（2）想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？（3）幼儿交流采访结果、（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。
大班语言活动十二生肖教案反思
大班语言活动十二生肖教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《传统文化我知道》中的第二十三节《十二生肖》，详细内容主要包括：介绍十二生肖的起源、十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及相关的民间传说。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的排列顺序，熟知每个生肖的特点及相关传说。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高学生的民族自豪感。
3. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及相关传说。
教学重点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖挂图、十二生肖卡片、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示十二生肖挂图，引导学生观察并说出自己知道的生肖。
然后请学生分享自己与生肖相关的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解十二生肖的起源，引导学生了解传统文化。
（2）教师按顺序展示十二生肖卡片，引导学生学习十二生肖的排列顺序。
（3）教师讲解每个生肖的特点及相关传说，帮助学生加深理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生根据十二生肖的特点进行配对。
如：鼠——聪明、牛——勤劳、虎——勇敢等。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的生肖特点，进行生肖配对练习。
5. 小组讨论（10分钟）（1）你最喜欢哪个生肖？为什么？（2）你知道哪些与生肖相关的民间传说？（3）如何将十二生肖的传统文化传承下去？6. 成果展示（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
六、板书设计1. 十二生肖排列顺序鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪2. 生肖特点及相关传说（1）鼠——聪明、机智（2）牛——勤劳、稳重（3）虎——勇敢、威猛（4）兔——纯洁、善良（5）龙——祥瑞、尊贵（6）蛇——神秘、智慧（7）马——奔腾、激情（8）羊——和顺、包容（9）猴——灵活、淘气（10）鸡——勤奋、守信（11）狗——忠诚、勇敢（12）猪——憨厚、善良七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生根据自己的生肖，写一篇短文，介绍自己的生肖特点及相关传说。
教案十二生肖反思
教课设计十二生肖反省【篇一：语言《十二生肖》教课反省】十二生肖是一个风趣和神奇的话题，孩子们常常在他们的生活中接触。
但是，因为它的抽象（如黄道带的转世）和复杂性（如黄道十二宫的次序），它使孩子意识到它有一些困难。
小孩歌曲黄道带生动的形象，活动，我经过图形方式的联合使孩子们对中国十二生肖有初步的认识，并经过行动方式更好地掌握孩子的兴趣点，孩子们的注意力更集中，孩子们的歌曲的内容也掌握得更好。
因此，本课的要点我进行了转移，在认识黄道带的扩展。
第一是黄道十二宫的次序。
十二生肖的续集很难让孩子挑战，有些孩子甚至能够一次说出来。
但这其实不意味着全部的孩子都会。
怎样刺激全部孩子的学习兴趣？我们玩一个猜想小动物的游戏，让孩子们学习自己或父亲和母亲的生肖，你能够做一个动作，你能够学习它的声音，而后让孩子们猜想什么动物行这个游戏对孩子很感兴趣，经过游戏，孩子对黄道十二宫有了进一步的认识和理解。
作为一门语言课，让孩子的语言技术获得发展是重要的，可是学习孩子的方式，扩大其余方面的知识和视力也是教课的目的。
这是我在这课后的一些简单的想法。
【篇二：十二生肖教课设计】活动教课设计十二生肖的故事十二生肖的故事活动目标：1、经过本次活动，让小朋友认识十二生肖的故事；指导十二生肖包含哪些动物。
2、让小孩子认识自己的属相。
3、认识属相不会跟着年纪的变化而发生变化。
活动准备：1、十二生肖的绘本和彩色挂图。
2、若干小红花。
活动过程：师：小朋友们，清晨好幼：老师清晨好！师：今日老师要和小朋友们分享一个特别好听的故事；故事的名字叫《十二生肖的故事》。
（举起绘本尽量让小朋友们都看到）在好久好久从前，人们老是忘掉自己出生在哪一年，也算不清自己终究几岁。
玉皇大帝想了一个方法：记年份太难，记动物的名字就简单多了。
找出十二种动物来代表年份，不就行了吗？玉皇大帝通知土地公，叫他去公布选拔十二生肖的信息。
信息宣告此后，全部的动物都很喜悦，大家闹哄哄地议论渡河竞赛的事。
幼儿园大班主题教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班主题教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《十二生肖》。
主要内容包括：第一章“十二生肖的由来”，详细讲解十二生肖的起源、排列顺序及各种生肖的特点；第二章“我的生肖”，让幼儿了解自己的生肖，培养他们的自我认知能力；第三章“生肖故事”，通过讲述生肖故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的由来和排列顺序，认识各种生肖的特点。
2. 培养幼儿的自我认知能力，使他们能够说出自己的生肖并了解其特点。
3. 通过讲述生肖故事，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住十二生肖的排列顺序。
教学重点：培养幼儿的自我认知能力，让他们了解自己的生肖及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、生肖玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、生肖贴纸等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的生肖故事，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：教师出示十二生肖卡片，讲解十二生肖的由来、排列顺序及各种生肖的特点。
3. 互动：让幼儿说出自己的生肖，并请其他幼儿猜测其特点，增强课堂互动性。
4. 实践：组织幼儿进行“生肖找找看”的游戏，巩固对十二生肖的认识。
5. 讲故事：教师讲述一个有趣的生肖故事，引导幼儿发挥想象力和语言表达能力。
7. 作业布置：发放生肖贴纸，让幼儿回家后贴在相应生肖的卡片上，加深记忆。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖的排列顺序、各种生肖的特点、生肖故事梗概。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述十二生肖的排列顺序，并说出自己的生肖及其特点。
2. 答案示例：十二生肖的排列顺序是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
我的生肖是（示例：龙），龙的特点是（示例：勇敢、智慧）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、互动、实践等多种教学方式，让幼儿对十二生肖有了较为全面的了解。
幼儿园大班社会领域教案《十二生肖》及教学反思[5篇范文]
![幼儿园大班社会领域教案《十二生肖》及教学反思[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/0d78c60e657d27284b73f242336c1eb91b37334b.png)
幼儿园大班社会领域教案《十二生肖》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园大班社会领域教案《十二生肖》及教学反思《大班社会领域教案《十二生肖》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会领域教案《十二生肖》含反思！活动要求：1.通过活动，知道十二生肖的名称。
2.知道属生肖是我国特有的民族风格。
3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
活动准备：1.十二生肖贴绒教具一套。
2.舞龙道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套活动过程：一、了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜老师是属什么的？在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
二、想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。
讲“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。
）三、十二生肖的排队。
问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）教学反思：为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养的交往、合作能力。
大班社会领域教案《十二生肖》含反思这篇文章共1464字。
第二篇：大班社会领域《十二生肖》教案活动要求：1.通过活动，知道十二生肖的名称。
2.知道属生肖是我国特有的民族风格。
3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
活动准备：1.十二生肖贴绒教具一套。
2.舞龙道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套活动过程：一、了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜老师是属什么的？在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
二、想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。
幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《十二生肖》章节，详细内容包括：了解十二生肖的顺序、特点及其背后的故事；通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿对十二生肖的认知和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的顺序及其特点。
2. 培养幼儿对十二生肖故事的倾听、理解和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的顺序及其特点。
教学重点：通过故事、观察、讨论等教学活动，让幼儿了解十二生肖，培养其表达、观察、想象等能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、十二生肖故事PPT、生肖卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示十二生肖挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些小动物是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放十二生肖故事PPT，讲述十二生肖的由来和顺序。
（2）教师提问，引导幼儿回忆故事内容，巩固十二生肖顺序。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示生肖卡片，讲解如何用彩笔、画纸等学具制作生肖卡片。
（2）教师示范制作过程，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照教师的要求，用学具制作属于自己的生肖卡片。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（1）幼儿展示自己制作的生肖卡片，分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 板书内容：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖特点：机智、勤劳、勇敢、善良、神秘、智慧、热情、纯真、机灵、勤奋、忠诚、可爱七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的生肖，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的生肖是龙，它代表着神秘和智慧，象征着吉祥和力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、讨论、实践等多种教学活动，让幼儿对十二生肖有了更深入的了解。
中班十二生肖教案反思
中班十二生肖教案反思【篇一：幼儿园教案：十二生肖】十二生肖设计意图：属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。
然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度。
针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。
其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。
通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验教学目标：1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，感受了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。
重点难点1、理解十二生肖十二年一个轮回的规律。
2、能用推理的方法找出比自己大或小的人的属相。
活动准备：自制生肖时钟，幼儿人手一份钟面。
活动过程：一.导入活动师：我们一起来回忆一下十二生肖的儿歌好吗？幼儿边讲儿歌边表演。
二.认识生肖时钟1.认识生肖时钟的规律幼儿通过看生肖钟总结出每个生肖对应一个数字。
师：老师根据这首儿歌做了一个生肖钟，请小朋友看一看有几种动物？我们数了一遍，你发现了什么？2.感受同一年生的小朋友都是一个属相。
3.为什么有的人和我们不一样大，但属相是一样的？幼儿总结出因为十二生肖是十二年一个轮回，经过十二年就会是相同的属相。
4.了解算比自己大的小朋友的属相要从自己的属相开始逆时针算，比自己小的小朋友的属相要从自己的属相开始顺时钟算。
把幼儿分成马队，羊队进行生肖知识比赛，按顺序回答问题。
三.游戏活动，巩固经验问题：1.你属什么？你的属相在十二生肖中排列第几？2.比你小一岁的小朋友属什么？3.比你大一岁的小朋友属什么？4.比你大十二岁的小朋友属什么？5.比你小十二岁的小朋友属什么？6.属鸡的小朋友比你小几岁？7.属猪的小朋友比你小几岁？幼儿通过比赛的形式巩固已有的知识经验，在这个过程中幼儿接触了简单的推理，发展幼儿的逻辑思维能力。
十二生肖大班教案反思精选(1)
十二生肖大班教案反思精选一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《十二生肖》，主要围绕第一章“认识十二生肖”进行详细教学。
内容包括：了解十二生肖的排列顺序、认识各个生肖的名称及其特点、学习十二生肖的成语故事。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的排列顺序，并能熟练地按顺序说出各个生肖名称。
2. 使学生了解各个生肖的特点，能够用简单的语言描述出来。
3. 通过学习十二生肖的成语故事，培养学生的道德品质和情感认同。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序、各个生肖的特点。
教学重点：熟练掌握十二生肖的名称，了解其特点，学习成语故事。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、成语故事课件。
学具：十二生肖卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅十二生肖挂图，引导学生说出自己认识的生肖，并简单介绍它们的特点。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）教师按顺序展示十二生肖卡片，引导学生跟读名称，并讲解各个生肖的特点。
（2）教师通过成语故事课件，生动形象地讲解成语故事，让学生了解生肖背后的文化内涵。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示一组乱序的十二生肖卡片，示范如何按照顺序排列，并讲解排列规律。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用十二生肖卡片进行排序，教师巡回指导。
5. 创作环节（20分钟）学生用画纸和彩笔，选择自己喜欢的生肖进行绘画，并分享创作过程。
教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对十二生肖的掌握情况。
六、板书设计1. 十二生肖名称及顺序。
2. 各个生肖的特点。
3. 成语故事及寓意。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用画笔描绘自己喜欢的生肖，并简单描述其特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对十二生肖的认识程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他国家的生肖文化，拓宽知识面。
组织学生进行“生肖成语故事会”，提高学生的语言表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《十二生肖》课后反思
这次我选了《十二生肖》作为我本学期的教研课。
《十二生肖》属于社会活动，根据社会领域的要求，，我多本次活动制订了两个活动目标：1、对十二生肖感兴趣，初步知道生肖是中国人计算时间的一种方式；2、了解自己、同伴和家人的生肖属相，，初步了解十二生肖的排序和每十二年转一次的现象。
活动前我做了充分的准备，准备了十二生肖的故事视频，十二生肖的图片、头饰，我还让幼儿作了经验准备，提前向家人了解自己的属相和家人的属相。
活动中我先让小朋友说说自己的属相，由于小朋友对自己的属相早就知道，所以幼儿对本次活动开场的兴趣很高。
接后再提问为什么我们班6岁的小朋友都属鼠，7岁的小朋友都属猪呢？通过这个问题的设计使幼儿明白同年出生的人属相一样，然后让幼儿回忆自己小时候属什么？现在属什么？让幼儿明白每个人只有一种属相，属相不会改变。
活动的第二部分让幼儿了解十二生肖以及他们的排序，我和幼儿谈他们家人的属相，并根据幼儿的回答出示相应的生肖图片，接着给幼儿看了一段十二生肖的视频，让幼儿对生肖动物的种类和个数有了一个确认。
我觉得这个视频选得选得很好，时间大概5分钟，能吸引所有幼儿的注意力，视频中的故事情节能帮助幼儿初步感知生肖动物的种类、个数、排序。
幼儿看视频时很认真，看完视频后孩子们都知道有十二种生肖动物，老鼠排第一，牛排第二，猪排最后。
在此基础上我还借助一首十二生肖的儿歌进一步帮助幼儿记住十二生肖的排序，通过幼儿到前面来给十二中生肖动物排序，让幼儿感知一轮是十二年的规律。
此时我提问为什们我们班的唐晟伟和他的爸爸妈妈属相一样都属鼠，幼儿一时不知道这是为什么，我借住一年是十二年的规律引导幼儿明白，他的爸爸妈妈是前几年鼠年生的。
最后我以游戏：开火车帮助幼儿再次巩固对十二生肖的种类、排序的认识与记忆。
整个活动幼儿学习的兴趣很高，基本达到教学目标。
一节课总会存在一些不足之处，大家对我这节课的建议也许是我平时教学活动中经常出现的问题，我会虚心听取他们的宝贵意见，扬长避短，努力上好今后的每一节课。