鸟情阅读答案

篇一：鸟情阅读答案

鸟情阅读答案, 要六年级语文与课堂同行92页的快，在线等！鸟情阅读答案, 要六年级语文与课堂同行92页的快，在线等！语文小传君14552014-09-21篇二：鸟情阅读答案

你把题目告诉我，我把答案给你，要不然我也不知道题目是什么。你看看是不是这个？一、捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；假（放假）（假装）；暇（应接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；拨（拨款）（拨动）二、三、1．陆续 2．裂逢 3．留恋 4．展示 5．茂盛 6．颤动四、1．太阳留下红霞。2．我们发现了小船... 黑岩の爱0798 2014-09-28 你把题目告诉我，我把答案给你，要不然我也不知道题目是什么。你看看是不是这个？一、捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；假（放假）（假装）；暇（应接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；拨（拨款）（拨动）二、三、1．陆续 2．裂逢 3．留恋 4．展示 5．茂盛 6．颤动四、1．太阳留下红霞。2．我们发现了小船。3．我看见榕树。五、灿烂的（笑容）；明亮地（照耀）；茂盛的（榕树）；缓缓地（移动）；翠绿的（颜色）；平静地（说）六、1．√ 3．√七、1．红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 2．一片片、一枝枝、一条条、一颗颗八、1．到处（chù）；应（y ìng）接不暇；兴（xīng）奋；划（huá）去 2．看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。 3．（1）多欢快。（2）鸟的天堂一棵榕树（3）①；②篇三：鸟情阅读答案

人鸟情阅读答案我喜欢鸟,喜欢她的自由自在,悠然自得,志在高远,一鸣惊人. 我爱听鸟鸣.每天早上,晨曦初露,我那心爱的画眉鸟准会轻启歌喉,用歌声唤我起舞.那歌声清婉悦耳,开始较低,像_百度作业帮人鸟情阅读答案我喜欢鸟,喜欢她的自由自在,悠然自得,志在高远,一鸣惊人. 我爱听鸟鸣.每天早上,晨曦初露,我那心爱的画眉鸟准会轻启歌喉,用歌声唤我起舞.那歌声清婉悦耳,开始较低,像春风,似飘絮,如叮铃；继而渐趋激越,如流水行云,似飞瀑鸣泉.画眉鸟的婉转悠扬、清脆悦耳、美妙动听的歌声,让人听了有说不出的快意与陶醉. 心爱的鸟儿给我以陶醉和快乐,我也给她以安适与享受.夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑.每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿兴高采烈,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅.冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩.晚上廊外风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内.为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜.保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉.……一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病.老伴说:“鸟儿没病.怕是困久了,渴望自由,所以啼声沉郁,貌显愁容.我建议开笼放雀,还鸟儿以自由吧!”我心中虽然依依不舍,但觉老伴说得合情合理,便依了她.把鸟笼打开,将家中前前后后的窗户打开,小声对心爱的画眉说:“五年长相依,君将自由去.走吧,乖乖,祝你奋飞!”鸟笼虽然打开了,可画眉没有从笼中走出来.经过很长一段时间的左顾右盼,犹豫徘徊,画眉终于走出了鸟笼,“嘤”的一声,展翅飞上了蓝天. 第二天早晨,我再也听不到画眉的鸣声,心中惆怅,正在望笼兴叹的时候,突然,我听到了近处树上的几声熟悉的鸟叫.抬头一看,那不是我朝思暮想的心爱画眉鸟吗?我喜极欲狂,赶快从家中搬出鸟笼,放到阳台上,打开笼口,洒出鸟食.说来也怪,不一会,画眉就飞回到阳台上的杜鹃花枝上,一边啄食,一边在鸟笼周边走动徘徊,经过一段时间,鸟儿终于自动走回到了自己熟悉的“家”(笼)中. 又是一个第二天的早晨,我又重新听到了心爱画眉在笼中唱出的悠扬悦耳的歌声,那歌声好像在说:“鸟情深,相依永不分!……”短文主要从哪几个方面写了“我”对鸟儿无微不至的照顾? 语文诠释20742014-10-10 一、从身体上照顾：夏天避暑,冬天保暖,增加营养,保护嗓子.二、在心灵上抚慰：放飞画眉,自由无价.篇四：鸟情阅读答案

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鸟情教学设计示例习题精选教学设计示例 12．鸟情学习目标 1．默读课文。有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，从“我”对喜鹊“小花”的照顾、爱护中体会到人类对动物的爱护是人与动物和谐相处的主要原因。教学步骤一、激情导入常听人们说狗通人性，可你是否知道鸟通人性吗？今天读了《鸟情》一文，你就明白了。二、自读课文，感知课文内容。借助工具书读准字音。三、围绕阅读提示，深入探究课文内容。 1．自学课文，边读边思考阅读提示中的问题。 2．小组合作研讨。 3．班内汇报交流。（文中体现我和小花感情深厚的词句，要允许学生畅所欲言，从不同角度谈出自己的看法和感受。如：“每天一放学，我就给它捉小虫吃。”“把它捧进屋里。”“他常常伴我左右。”小花尾随我上学……学生在发表各自的看法时，要引导他们说出自己的理由，或者通过朗读加以体会。） 4．指导感情朗读（指读、自由读、齐读。） 5．交流感情朗读的感受，谈一谈课文表达的思想感情。（表达了小作者对喜鹊的喜爱之情。）四、结合实际，升华情感平时你最喜欢什么小动物？你和它之间建立了怎样的感情？能举个例子说一说吗？五、读写结合，培养能力写一写自己最喜欢的一种小动物，要表达出你俩之间的深厚情谊。板书设计习题精选一、比一比，再组词。暑（）功（）榴（）鹊（）著（）攻（）溜（）雀（）二、把正确解释的序号填在括号里熟：①植物的果实等完全长成②食物热到可以食用的程度③熟悉④熟练⑤程度深 1．我喜欢养鸟，最成功的一次是养熟了一只喜鹊。( ) 2．我们下这个结论是经过深思熟虑的，因此也不会轻易改变。( ) 3．欲话说“熟能生巧”，你只要反复多练习，就肯定能达到要求。 4．上次去森林公园烧烤，我吃了没烤熟的鸡翅膀，回来就一直闹肚子。( ) 5．柿子熟了，像一个个红灯笼挂在枝头上。( ) 分明：①清楚②明明，显然 6．他分明朝你来的方向去的，你怎么没有看见他？( ) 7．她那双黑白分明的大眼睛给人留下了深刻的印象。( ) 三、按课文内容回答问题 1．作者为“小花”做了哪些事情？请简要写下来。2．从哪里看出“小花”对“我”有深厚的感情？四、阅读答题野牛趣闻野牛主要生活在我国西南山区，主要生活在草木茂盛的山腰或山脚下。野牛怕热，夏季早晚出来活动，中午躲在森林里睡觉。野牛也怕冷，冬季就到山顶上去吃竹叶，晒太阳。野牛喜欢群体生活。头牛在前，按大、中、小排列，很守纪律。万一有伙伴失散，不管跑多远，都要冒着生命危险去寻找。野牛的警惕性是十分高的。稍有风吹草动，就一起站着不动，发现敌情马上散开。遇上天敌豺（chái）狗子，它们就马上靠拢岩石或大树，一起对付敌人。野牛多团结呀！ 1．把第一二自然段分成三层，在文中用“／”标明。 2．野牛有哪些生活习性，简要写下来。参考答案：一、（略）二、1．③ 2．⑤ 3．④ 4．② 5．①； 6．② 7．①三、1．（1）在石榴树上为它搭了一个窝。（2）每天一放学，就去捉小虫给它吃。（3）夏天傍晚睡在它旁边，以防有野东西伤害它。（4）下雨时，把它捧进屋里，放在床边。 2．“我”去上学，它尾随“我”飞到教室，听到“我”喊“到”，以为是叫它，飞到“我”肩膀上。四、1．第一层：野牛怕热……晒太阳；第二层：野牛喜欢群体生活。……去寻找；第三层：野牛的警惕性是十分高的……多团结呀！ 2．怕热怕冷，喜欢群体生活，警惕性高、团结。