创新建筑模型课程设计
模型建筑教案：幼儿园托班活动
模型建筑教案：幼儿园托班活动幼儿园托班活动随着社会的不断发展，家长们对于孩子的教育越来越重视，尤其是在幼儿园这个学习和成长的关键时期。
为了给孩子提供更加多样化和富有创意的教育，模型建筑教学作为一种全新的教学形式被广泛采用。
此次，尝试将模型建筑教学应用于幼儿园托班，通过精心设计的课程内容和教学方法，丰富孩子们的视野，提高创造力，引导孩子们双手动起来，探索建筑世界，让孩子们在快乐的同时，不断地学习和成长。
一、课程设计1、课程主题：模型建筑2、教学目标：（1）激发孩子们的艺术灵感，提高他们的审美和创造力。
（2）通过建筑模型的制作，帮助孩子们培养动手能力和协作精神。
（3）促进孩子们的思维发展，提高他们的空间想象能力和观察能力。
（4）丰富孩子们的知识和娱乐性，培养他们的兴趣。
3、课程具体内容：（1）教学前：教师在课前为孩子们带来各种建筑模型，学生可以了解各种建筑和建筑的特点，同时也可以了解到各种材料如何使用。
（2）教学中：教师按照以下步骤进行教学。
步骤一：介绍教学材料。
让孩子们熟悉各种模型建筑材料和工具，例如：废旧卡纸、修建工具、胶水、切割器等。
步骤二：讲解建筑模型制作过程。
教师以一个小型的楼房模型为例，让小朋友们了解基本的建筑模型制作过程，即模型的设计、绘图、制作、装饰等。
步骤三：自由制作阶段。
在理解了基本的建筑概念和模型制作原理后，小朋友们可以自由发挥，利用所学知识进行模型的制作，让孩子们尝试自己设计和创造自己的世界。
（3）教学后：收集小朋友制作的模型展示，并对小朋友进行评估和表扬。
二、教学方法1、启发式教学法教学中，教师会给孩子们一些提示性的问题，让他们自主思考和展开创造，以激发他们的艺术灵感和创造力。
在学习过程中，小朋友们可以用自己自由发挥的方式，不拘泥于现实，通过模型来表达自己的创意和想法。
2、模型制作体验法在教学中，孩子们可以亲手进行材料选择和制作，通过自己的手工制作过程去感受建筑制作的难点和感觉，培养他们的动手能力和协作精神。
bim课程设计
bim课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握BIM（建筑信息模型）的基本概念，理解其在建筑行业中的应用和重要性。
2. 学习并掌握BIM软件的基本操作，包括模型创建、修改、视图生成等。
3. 了解BIM在工程项目全过程中的应用，如设计、施工、运营维护等。
技能目标：1. 培养学生运用BIM软件进行建筑模型创建和修改的能力。
2. 培养学生通过BIM技术进行项目协同工作的能力，提高团队协作效率。
3. 提高学生运用BIM进行建筑性能分析和优化的能力，为工程决策提供依据。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑行业的热爱和责任感，增强职业素养。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高解决实际问题的能力。
3. 增强学生的环保意识，理解绿色建筑和可持续发展的重要性。
课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，要求学生具备一定的计算机操作能力和空间想象力。
结合学生特点和教学要求，课程目标注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，使学生在掌握BIM技术的基础上，更好地为我国建筑行业服务。
学生特点分析：学生处于高中年级，具有一定的计算机基础和建筑知识，好奇心强，善于接受新技术。
在教学过程中，需关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高他们的实践能力。
教学要求：1. 结合教材内容，确保课程目标与知识点紧密关联。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 创设情境，激发学生兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
4. 适时进行教学评估，调整教学策略，确保课程目标的达成。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. BIM基本概念及软件操作- 教材章节：第一章 BIM基础理论，第二章 BIM软件应用- 内容安排：介绍BIM的基本概念、发展历程、国内外应用现状；教授BIM 软件的基本操作，包括模型创建、修改、视图生成等。
2. BIM在工程项目中的应用- 教材章节：第三章 BIM在工程设计中的应用，第四章 BIM在施工中的应用- 内容安排：讲解BIM在工程项目各阶段的应用，如设计、施工、运营维护等；分析BIM技术对工程项目管理的影响和优势。
大学生bim建模课程设计
大学生bim建模课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解BIM（建筑信息模型）的基本概念、原理及应用范围；2. 掌握BIM建模软件的基本操作和功能；3. 学习BIM模型创建、修改、优化的方法；4. 了解BIM技术在建筑行业中的应用案例。
技能目标：1. 能够独立操作BIM建模软件，完成建筑模型的创建与修改；2. 能够运用BIM技术进行建筑结构分析、能耗分析等；3. 能够利用BIM模型进行施工图绘制、预算编制等；4. 能够针对具体项目需求，运用BIM技术提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑行业的热爱，提高职业素养；2. 培养学生团队协作、沟通表达的能力；3. 增强学生创新意识，激发学生对新技术、新理念的兴趣；4. 引导学生树立绿色建筑、节能减排的观念。
课程性质：本课程为大学生BIM建模课程，旨在使学生掌握BIM技术的基本知识和操作技能，培养学生在建筑行业中的应用能力。
学生特点：大学生具备一定的计算机操作能力和专业基础知识，对新技术具有较强的学习兴趣和接受能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强调操作技能的培养，提高学生在实际项目中的应用能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并为后续相关课程和实际工作打下坚实基础。
二、教学内容1. BIM基本概念与原理- BIM的定义、发展历程及应用领域；- BIM技术与传统建筑设计的区别；- BIM建模的基本原理和流程。
2. BIM建模软件操作- 常用BIM建模软件介绍与比较；- 软件的基本操作、功能模块和使用技巧；- 建筑模型的创建、修改、优化方法。
3. BIM技术在建筑行业的应用- BIM技术在设计、施工、运维等阶段的应用案例；- 基于BIM模型的建筑结构分析、能耗分析等；- BIM技术在施工图绘制、预算编制等方面的应用。
4. BIM项目实践- 案例分析：分析实际工程项目中BIM技术的应用；- 实践操作：根据项目需求，运用BIM技术完成建筑模型的创建与优化；- 团队协作：培养学生团队协作、沟通表达的能力。
幼儿园小小建筑师：建筑模型制作和设计教案
文章标题：培养幼儿园小小建筑师：建筑模型制作与设计教案导言：幼儿园阶段是孩子们学习和认知世界的重要时期，而建筑模型制作与设计教育正是在这个阶段能够激发孩子们的创造力、想象力和空间思维能力的重要教学内容。
本文将从幼儿园小小建筑师的培养入手，探讨建筑模型制作与设计教案的制定和实施。
一、认知建筑模型制作与设计教育的重要性在幼儿园阶段，建筑模型制作与设计教育可以帮助孩子们理解建筑的形式、结构和功能，并且通过亲自动手制作建筑模型，可以更好地锻炼他们的动手能力和空间想象力。
主题文字：“建筑模型制作与设计教育”二、建筑模型制作与设计教育的课程设置1. 渗透式教育：利用幼儿园日常生活中的建筑元素，如房屋、道路等，引导孩子们了解建筑。
2. 实践活动：通过手工制作建筑模型的活动，锻炼孩子们的动手能力和耐心，激发他们的创造力和想象力。
3. 学科整合：将建筑模型制作与设计教育融入到科学、数学、艺术等课程中，使孩子们在不同学科中都能感受到建筑的魅力。
主题文字：“建筑模型制作与设计教育”三、建筑模型制作与设计教育的实施策略1. 提供多样化的材料和工具：如纸板、剪刀、胶水等，让孩子们可以根据自己的想法和创意进行建筑模型的制作。
2. 引导性问题提问：教师可以通过提问的方式引导孩子们思考建筑的设计原理和功能，激发他们的好奇心和思维能力。
3. 亲子参与：鼓励家长和孩子一起参与建筑模型制作活动，增进亲子之间的沟通和合作。
主题文字：“建筑模型制作与设计教育”四、个人观点和理解作为幼儿园小小建筑师的培养者，我深感建筑模型制作与设计教育的重要性。
这不仅可以培养孩子们的动手能力和空间想象力，更重要的是可以激发他们对建筑的好奇心和热爱，为未来的学习和发展打下良好的基础。
总结回顾：建筑模型制作与设计教育是幼儿园阶段一项重要的教学内容，能够帮助孩子们认识建筑，锻炼他们的动手能力和空间想象力。
通过多样化的教育方式和实施策略，可以更好地培养孩子们的兴趣和能力。
建筑搭建课程设计方案
建筑搭建课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握建筑搭建的基本概念，如结构、材料、稳定性等；2. 学生能了解不同建筑风格及特点，并能够区分其历史文化背景；3. 学生能够掌握建筑搭建过程中涉及的几何知识与空间概念。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建具有稳定性和美观性的建筑模型；2. 学生在团队协作中，学会沟通、协商，共同解决问题，提高动手实践能力；3. 学生能够运用信息技术，收集、整理建筑搭建相关资料，提升信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对建筑搭建产生兴趣，培养审美观念和创意思维；2. 学生在学习过程中，形成积极探索、勇于尝试的精神风貌；3. 学生通过了解不同建筑风格，增强对多元文化的尊重和理解，培养跨文化交流意识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论知识与动手操作，培养学生的空间想象能力、创新意识和团队协作精神。
学生特点：四年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，需要引导和激发学习兴趣。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，注重培养学生独立思考和解决问题的能力。
通过课程教学，使学生在实践中掌握知识，提升技能，培养情感态度价值观。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下教学大纲：1. 建筑基础知识：- 建筑的定义、功能与分类；- 建筑风格及其历史文化背景；- 建筑结构、材料及稳定性原理。
2. 建筑搭建技能：- 建筑模型设计方法与步骤；- 建筑模型的材料选择与应用；- 建筑搭建过程中的团队协作与沟通。
3. 实践操作：- 搭建简单建筑模型，体会建筑结构的美感；- 分析经典建筑案例，了解建筑风格特点；- 创新设计并搭建具有个人特色的建筑模型。
教学内容安排与进度：第一周：建筑基础知识学习，了解建筑的定义、功能与分类；第二周：建筑风格学习，分析经典建筑案例，了解历史文化背景；第三周：建筑结构、材料及稳定性原理学习；第四周：建筑模型设计方法与实践操作；第五周：团队协作搭建建筑模型，展示与评价。
建筑模型课程设计
建筑模型课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解建筑模型的基本概念、类型和制作方法，培养学生对建筑设计的兴趣和创新能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能熟练掌握建筑模型的基本概念、类型和制作流程；了解建筑模型在我国的发展历程及应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，独立完成建筑模型的设计和制作；培养学生的空间想象能力和动手能力。
3.情感态度价值观目标：通过课程学习，学生能认识到建筑模型在建筑设计、城市规划和文化传承等方面的重要性，培养对建筑事业的热爱和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.建筑模型的基本概念：介绍建筑模型的定义、分类和功能。
2.建筑模型的制作方法：讲解建筑模型的制作流程、技巧和注意事项。
3.建筑模型的发展历程及应用领域：介绍建筑模型在我国的发展历程，以及它在建筑设计、城市规划和文化遗产保护等方面的应用。
4.建筑模型案例分析：分析典型的建筑模型案例，让学生了解建筑模型在实际工程中的应用和价值。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解建筑模型的基本概念、制作方法和应用领域。
2.案例分析法：分析典型的建筑模型案例，让学生了解建筑模型在实际工程中的应用和价值。
3.实验法：学生进行建筑模型制作实验，培养学生的动手能力和创新能力。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的的建筑模型教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：利用课件、视频等 multimedia 资料，生动形象地展示建筑模型的制作过程和应用案例。
4.实验设备：准备齐全的建筑模型制作工具和材料，确保学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
幼儿园大班建筑模型制作教案 幼儿园建筑
幼儿园大班建筑模型制作教案1. 引言建筑是人类创造的重要成就之一，而幼儿园阶段正是培养孩子对于建筑的兴趣和认识的重要时期。
为幼儿园大班设计一套建筑模型制作教案，不仅能够激发孩子们对建筑的兴趣，还能够培养他们的动手能力和团队合作精神。
2. 教案目标通过本教案的设计与实施，我们旨在达到以下教学目标：•帮助幼儿园大班学生了解建筑的基本概念和分类；•培养学生的动手能力和创造力；•激发学生对建筑的兴趣，增强他们的建筑意识；•培养学生的团队合作精神。
3. 教学准备在开展本教案之前，教师需要做好以下准备工作：•收集各种简单易得的建筑模型制作材料，如纸板、纸杯、牙签、彩纸等；•准备相关的建筑模型图片或示意图，以便学生了解目标建筑物的外观和结构；•组织幼儿园大班学生成小组，并确定每个小组的成员和角色。
4. 教学过程（1）导入活动为了激发学生对建筑的兴趣，可以通过播放有关建筑的视频、展示建筑模型或者让学生共享自己对建筑的认知和看法，引导学生思考建筑对于人们日常生活和社会发展的重要性。
（2）学生分组根据班级的实际情况，将学生分成若干小组，每个小组的成员人数不宜过多，一般在4-6人之间为宜。
为每个小组指定一个组长和若干组员，组长负责组织和指导小组成员进行模型制作，组员则配合组长完成各自的任务。
（3）选题确定在分组完成后，教师向每个小组提供若干建筑模型的图片或示意图，让学生从中选择一个他们最喜欢的建筑物作为制作对象。
建议选择那些外形简单、结构明了的建筑，以便学生在模型制作过程中更好地理解和掌握建筑的基本原理。
（4）材料准备教师向学生介绍各种制作建筑模型的材料，并提供给每个小组所需的材料。
教师应指导学生如何正确使用这些材料，并在遵循安全操作规范的前提下进行模型制作活动。
（5）模型制作在确认选题和准备材料后，学生开始进行建筑模型的制作。
这个过程需要小组成员之间相互合作，分工明确，比如有的同学负责剪纸板，有的同学负责拼装，有的同学负责涂装等。
建筑模型课程设计
建筑模型课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解建筑模型的基本知识，掌握模型设计的基本步骤和技巧。
2. 使学生了解建筑模型中所涉及的比例、尺寸、材料等概念，并能运用到实际操作中。
3. 帮助学生理解建筑模型在建筑设计、城市规划等领域的作用和意义。
技能目标：1. 培养学生动手制作建筑模型的能力，提高手工操作的精确性和细致性。
2. 培养学生运用计算机软件（如SketchUp、AutoCAD等）进行建筑模型设计的技能。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能在小组合作中共同完成建筑模型的制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑艺术的兴趣和热爱，激发他们对建筑设计的创造力和想象力。
2. 培养学生关注环境保护和可持续发展，使他们在建筑模型设计过程中考虑绿色环保因素。
3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成独立思考和解决问题的习惯。
本课程针对初中年级学生，结合建筑模型课程的特点，以实用性为导向，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中收获知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
课程目标的具体分解，将为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 建筑模型基础知识：- 模型比例、尺寸的认识与应用- 常见建筑模型材料的特性及选择- 建筑模型设计的基本步骤和技巧2. 建筑模型制作技能：- 手工制作建筑模型的方法和技巧- 计算机软件（如SketchUp、AutoCAD等）在建筑模型设计中的应用- 建筑模型细节处理与表现3. 建筑模型在实际应用中的作用：- 建筑模型在建筑设计、城市规划等领域的作用- 建筑模型对环境保护和可持续发展的影响- 建筑模型在项目展示和沟通中的应用教学大纲安排：第一周：建筑模型基础知识学习，介绍模型比例、尺寸、材料等概念第二周：手工制作建筑模型方法和技巧训练第三周：计算机软件在建筑模型设计中的应用教学第四周：建筑模型细节处理与表现技巧，小组合作完成建筑模型制作第五周：建筑模型在实际应用中的作用探讨，成果展示与评价教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
关于房子的搭建课程设计
关于房子的搭建课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解房子的基本结构和搭建原理，掌握相关的建筑术语。
2. 学生能够描述不同类型的房子及其特点，了解房子与环境的和谐关系。
3. 学生能够解释房子搭建过程中涉及到的简单力学原理和材料特性。
技能目标：1. 学生能够运用模型制作技巧，动手搭建一个具有稳定性和实用性的房子模型。
2. 学生能够运用测量、估算和比例方法，进行房子搭建的初步设计和规划。
3. 学生能够通过小组合作，有效沟通和解决搭建过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑艺术的兴趣，增强对身边建筑环境的关注和欣赏能力。
2. 学生在搭建过程中，培养耐心、细致的工作态度和团队合作精神。
3. 学生通过学习房子的搭建，认识到科学合理利用资源的重要性，增强环保意识。
课程性质：本课程为综合实践活动课，结合了数学、科学、美术等学科知识，注重实践性和探究性。
学生特点：考虑学生所在年级的特点，注重培养学生的动手能力、观察力和团队协作能力。
教学要求：教学过程中，强调理论与实践相结合，关注学生的学习体验，鼓励学生主动探索和创造性思考，以实现预设的学习目标。
通过具体的搭建活动，将目标分解为可观察、可评估的学习成果，以便于教学设计和后续的评估反馈。
二、教学内容1. 房子结构与设计原理：- 了解房子的基本结构组成，如基础、墙、梁、柱、屋顶等。
- 学习房子搭建的力学原理，如稳定性、承重、抗震等。
- 分析不同类型房子的设计原理和特点，如平房、楼房、木结构、砖混结构等。
2. 房子搭建材料与工具：- 认识常用搭建材料，如木材、砖、混凝土、钢材等，了解其性质和用途。
- 学习使用搭建工具，如尺子、锯子、锤子、螺丝刀等，掌握安全操作方法。
3. 房子搭建实践：- 制定搭建计划，学习测量、估算和比例方法，进行房子模型的设计。
- 动手搭建房子模型，运用所学知识，确保模型的稳定性与实用性。
- 小组合作，分工明确，沟通协作，解决搭建过程中遇到的问题。
bim5d课程设计报告
bim5d课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解BIM5D的基本概念，掌握BIM5D技术在建筑项目管理中的应用。
2. 学生能掌握BIM5D模型的结构和功能，了解其与传统建筑模型的不同之处。
3. 学生能掌握BIM5D在项目成本、进度、质量、安全等方面的管理方法。
技能目标：1. 学生能够使用BIM5D软件进行基本操作，包括模型创建、信息录入、数据分析等。
2. 学生能够运用BIM5D技术解决实际项目管理中遇到的问题，提高项目管理效率。
3. 学生能够通过小组合作，运用BIM5D技术完成一个简单的建筑项目管理案例。
情感态度价值观目标：1. 学生对BIM5D技术产生浓厚的兴趣，认识到其在建筑行业中的重要作用。
2. 学生能够树立创新意识，积极尝试运用新技术解决实际问题。
3. 学生通过学习BIM5D，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质分析：本课程为高年级建筑及相关专业课程，旨在通过BIM5D技术，帮助学生掌握现代建筑项目管理的方法，提高其实际操作能力。
学生特点分析：学生已具备一定的建筑基础知识和计算机操作技能，具有较强的学习能力和实践欲望。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 教学过程中，充分调动学生的主观能动性，引导他们主动探索、解决问题。
3. 强化团队合作，培养学生的沟通与协作能力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. BIM5D基本理论- BIM5D概念及其发展- BIM5D与建筑项目管理的关系- BIM5D技术的应用领域2. BIM5D软件操作- BIM5D软件的安装与界面介绍- 模型创建与编辑- 信息录入与管理3. BIM5D项目管理应用- 成本管理：预算控制、资金流动分析- 进度管理：计划制定、进度跟踪- 质量管理：质量控制、验收标准- 安全管理：施工现场安全监控、事故预防4. BIM5D案例分析- 分析实际项目案例，了解BIM5D在项目中的应用- 小组合作，完成一个简单项目管理案例5. BIM5D前沿技术与发展趋势- 了解BIM5D在建筑行业的发展动态- 探讨BIM5D在未来建筑项目管理中的应用前景教学大纲安排：第一周：BIM5D基本理论第二周：BIM5D软件操作第三周：BIM5D项目管理应用（成本、进度）第四周：BIM5D项目管理应用（质量、安全）第五周：BIM5D案例分析及讨论第六周：BIM5D前沿技术与发展趋势教学内容与教材关联性：本课程教学内容与教材紧密相关，涵盖教材中关于BIM5D的相关章节，结合实际案例，确保学生掌握BIM5D在建筑项目管理中的运用。
制作学校立体模型课程设计
制作学校立体模型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握立体模型的基本概念和制作原理，包括比例、尺寸、形状的准确表现。
2. 学生能够了解学校建筑的特点及文化背景，并将其运用到立体模型的设计中。
3. 学生掌握基本的测量和计算方法，能准确地将平面图转化为立体模型。
技能目标：1. 学生能够运用各种工具和材料进行立体模型的制作，提高动手操作能力。
2. 学生通过实际操作，培养空间想象力和创新能力。
3. 学生能够运用合作和交流技巧，完成团队任务，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对学校建筑的热爱和自豪感，增强对学校文化的认同。
2. 学生在创作过程中，体验立体模型制作的乐趣，激发对美术创作的兴趣。
3. 学生通过课程学习，培养认真、细致、精益求精的工作态度。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，结合美术、数学、历史等多学科知识，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的认知能力、动手能力和合作能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战性任务。
教学要求：教师需结合学生特点，设计富有挑战性、趣味性的教学活动，引导学生积极参与，确保学生在实践中掌握知识，提高能力。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使学生在课程中全面发展。
二、教学内容1. 立体模型基础知识：介绍立体模型的概念、分类及制作原理，结合教材相关章节，让学生了解立体模型在艺术创作中的应用。
- 章节参考：《美术》教材中关于立体模型的部分。
2. 学校建筑特点及文化背景：分析学校建筑的风格、结构及历史背景，引导学生从多角度了解学校建筑，为立体模型设计提供灵感。
- 章节参考：《历史》教材中关于建筑史的部分。
3. 制作工具和材料：介绍常用的制作工具和材料，教授安全使用方法，培养学生正确使用工具的能力。
- 章节参考：《劳动与技术》教材中关于手工制作的部分。
4. 测量和计算方法：讲解如何将平面图转化为立体模型，包括比例、尺寸的测量和计算。
建筑信息模型课程设计思路
建筑信息模型课程设计思路一、课程目标知识目标：1. 理解建筑信息模型（BIM）的基本概念，掌握其核心技术和应用领域；2. 学习并掌握BIM软件的基本操作，包括模型创建、修改、分析和可视化；3. 了解BIM在建筑项目全生命周期管理中的作用和价值。
技能目标：1. 培养学生运用BIM技术进行建筑模型构建的能力；2. 培养学生利用BIM软件进行建筑性能分析和优化的能力；3. 提高学生团队协作和沟通能力，使其能在项目中进行有效的BIM应用和管理。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑行业的热爱，激发其对新技术、新理念的兴趣；2. 培养学生具有创新意识和实践精神，敢于尝试和挑战；3. 培养学生具备良好的职业道德和责任感，关注建筑行业可持续发展。
课程性质分析：本课程为高中年级信息技术与建筑学科融合课程，旨在通过BIM技术让学生了解现代建筑行业的发展趋势，提高其信息技术应用能力。
学生特点分析：高中年级学生具有较强的认知能力、动手能力和创新能力，对新技术和新理念充满好奇，具备一定的团队协作和沟通能力。
教学要求：1. 结合教材，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 强化团队协作，培养学生的沟通能力和项目管理意识；3. 关注学生个体差异，因材施教，提高全体学生的BIM技术应用水平。
二、教学内容1. 建筑信息模型（BIM）概述- BIM的定义、发展历程和应用领域- BIM技术与建筑行业的关系2. BIM软件操作基础- BIM软件的认识与安装- BIM模型创建、修改和可视化- BIM模型的信息管理与应用3. BIM在建筑项目全生命周期管理中的应用- 设计阶段：方案设计、施工图设计- 施工阶段：施工组织、进度管理、成本控制- 运维阶段：设施管理、能耗分析、维修计划4. BIM案例分析- 国内外典型BIM应用案例介绍- 分析案例中BIM技术的应用和优势5. BIM团队协作与沟通- BIM团队的组织与职责分配- BIM协作工具的使用- 项目沟通与协调教学大纲安排：第一周：建筑信息模型概述第二周：BIM软件操作基础第三周：BIM在设计阶段的应用第四周：BIM在施工阶段的应用第五周：BIM在运维阶段的应用第六周：BIM案例分析及团队协作与沟通教学内容关联教材：《信息技术与建筑学科融合教程》第四章：建筑信息模型（BIM）《BIM技术应用与实践》第一章：BIM基础知识和第二章：BIM软件操作《建筑项目全生命周期管理》第六章：BIM在建筑项目中的应用与实践教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，使学生能够全面了解BIM技术及其在建筑行业中的应用。
儿童建筑模形课程设计
儿童建筑模形课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握基本的建筑模型设计原理，如比例、结构、功能分区等；2. 学生能够认识并运用建筑模型制作的基本材料与工具；3. 学生能够了解不同风格的建筑特点及其背后的文化内涵。
技能目标：1. 学生能够运用所学的建筑模型设计原理，独立设计并制作一个具有创意的儿童建筑模型；2. 学生能够运用草图、标注等方式进行设计表达，具备一定的建筑模型表现技巧；3. 学生能够通过实际操作，培养动手能力、观察力和空间想象力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对我国传统建筑文化的认识和尊重，增强民族自豪感；2. 学生能够关注建筑与环境的关系，树立绿色环保的建筑理念；3. 学生在合作完成建筑模型制作的过程中，培养团队协作能力和解决问题的能力。
课程性质：本课程为儿童建筑模型设计与制作实践课程，旨在通过实际操作，让学生掌握建筑模型设计与制作的基本技能，提高学生的创新能力、动手能力及审美素养。
学生特点：二年级学生具备一定的手工制作能力，好奇心强，善于观察和想象，对新鲜事物充满兴趣。
教学要求：教师需结合学生的特点，运用生动有趣的教学方法，引导学生掌握建筑模型设计原理，注重培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际操作中，达到课程目标。
二、教学内容1. 建筑模型设计原理：- 比例关系：介绍建筑模型中长、宽、高比例关系及其重要性；- 结构设计：讲解建筑模型的基本结构类型，如框架结构、剪力墙结构等；- 功能分区：学习如何合理规划建筑模型的功能区域。
2. 建筑模型制作材料与工具：- 材料：介绍各种建筑模型制作材料，如木材、塑料、纸张等；- 工具：学习使用剪刀、刀片、胶水等基本制作工具。
3. 建筑风格与文化：- 传统建筑：了解我国传统建筑风格，如宫殿、寺庙、园林等；- 现代建筑：认识现代建筑风格，如摩天大楼、玻璃幕墙等；- 文化内涵：分析不同建筑风格背后的文化意义。
幼儿小班科学课教案：进行小型建筑物模型制作
幼儿小班科学课教案：进行小型建筑物模型制作一、教学目标：1.培养幼儿动手能力和创造力。
2.提高幼儿的细致程度和耐心。
3.培养幼儿的观察能力和空间想象力。
4.培养幼儿的团队协作和沟通能力。
二、教学内容：通过进行小型建筑物模型制作，让幼儿掌握建筑物的结构和原理，理解建筑物的形成过程，培养幼儿的创造和设计能力，提高幼儿的细致程度和耐心。
三、教学过程：1.思路引导：通过观察周围的建筑物，引导幼儿理解建筑物的结构和原理，并启发幼儿用自己的想象力和创造力制作小型建筑物模型。
2.材料准备：准备必要的材料，包括纸板、剪刀、胶水、颜料等。
3.组织活动：将幼儿分为几个小组，每个小组选择一个建筑物作为模型的样本，并进行讨论，确定好每个人的任务，分工合作。
4.制作过程：幼儿根据确定的任务，开始在纸板上画出建筑物的结构图，并按照图纸上的指导，开始进行剪切和粘贴等操作，制作出自己的小型建筑物模型。
5.装饰及涂色：幼儿在制作完成后，可对模型进行少量的涂色和装饰，进一步增强模型的美观性和艺术性。
6.分享展示：每个小组在完成模型制作后，将自己的模型向大家展示和分享，由各小组成员向大家讲述自己的制作过程和所遇到的问题，以及解决问题的思路和方法。
四、教学效果：通过这次小型建筑物模型制作的活动，幼儿们掌握了一些关于建筑物的基础知识，如建筑物的结构、原理等，同时学会了用自己的创造力和想象力，制作出具有艺术性的小型建筑物模型。
在整个制作过程中，幼儿们还学会了一些基本的手工技巧，如剪切和粘贴等操作，提高了他们的动手能力和细致程度。
在团队合作的过程中，幼儿们学会了相互协作和沟通，这是很有帮助的，因为团队合作是我们日后生活和学习中必须要掌握和实践的一项技能。
这样的小型建筑物模型制作活动，有助于培养孩子们的观察能力、空间想象力、创造思维以及细心和耐心等方面的素质，也有助于提高他们的团队协作和社交能力，为他们的未来发展奠定了良好的基础。
创意建筑幼儿园教案
创意建筑幼儿园教案一、教育目标1. 促进幼儿的创意思维发展创意思维是幼儿园阶段一项重要的素质，本节课将通过建筑活动的引导，激发幼儿的创意思维，培养他们的专注性、观察能力和空间感知能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神建筑活动需要幼儿之间的相互合作和协作，本节课将通过建筑游戏的设置，引导幼儿感受团队合作的快乐，培养他们的合作精神。
3. 提升幼儿的创造力和想象力建筑活动是一项充满创造力和想象力的活动，本节课将通过互动游戏让幼儿做各式各样的建筑模型，培养他们关注事物的细节和色彩的表现。
二、教学重难点1. 教学重点通过建筑模型活动激发幼儿的创意思维，培养他们的专注性、观察能力和空间感知能力。
2. 教学难点引导幼儿进行建筑模型制作，培养幼儿的团队合作精神。
三、教学过程1. 自由活动阶段（10分钟）在幼儿玩具角落设置建筑积木，让幼儿自由玩耍。
这个阶段的目的是让幼儿对建筑模型有一个了解。
2. 教师引导阶段（10分钟）教师向幼儿展示一些有代表性的建筑模型，激发幼儿的创意思维和注意力。
3. 组团体验阶段（20分钟）教师按照幼儿的年龄和兴趣爱好将幼儿分组合作，引导幼儿制作不同的建筑模型。
教师提供一定的建筑积木和工具，让幼儿组内合作制作，根据年龄，游戏内容可以不同。
4. 课堂结束阶段将制作好的建筑模型摆放整齐，张贴好的分组照片。
四、教学评估1. 教学效果的评估•通过自由活动阶段了解幼儿对建筑模型的兴趣程度。
•通过教师引导阶段了解幼儿对建筑模型的认识和了解程度。
•通过组团体验阶段了解团队合作的表现和建筑模型质量。
2. 教学方法的评估通过建筑模型活动让幼儿在自由游戏的同时，掌握建筑模型的基本构建技能，培养创意思维和团队合作精神，激发乐趣和动手能力。
五、教学反思本次课程实践，使得幼儿发现了建筑与他们的生活息息相关，培养了幼儿手工能力和空间认知能力，课堂气氛活跃，教学方法成熟可行。
本次授课实践，旨在激发幼儿的想象力和创意思维，使他们在思考中形成多样化的解决方案。
大班古建筑搭建课程设计
大班古建筑搭建课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解古建筑的基本结构、特点及历史背景。
2. 学生掌握搭建古建筑的基本技巧和步骤，熟悉相关工具的使用。
3. 学生了解古建筑在现代社会中的价值与意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学的搭建技巧，独立完成一个简单的古建筑模型。
2. 学生提高空间想象力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 学生能够通过观察、分析和解决问题，优化搭建过程。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对古建筑文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2. 学生在搭建过程中，培养耐心、细心和自信的品质。
3. 学生通过团队合作，学会尊重他人、倾听意见和分享成果。
课程性质：本课程属于实践性、综合性课程，旨在让学生在动手操作的过程中，学习古建筑相关知识，提高实践能力和团队协作精神。
学生特点：大班学生具有较强的求知欲、动手能力和合作意识，对古建筑有一定的兴趣。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，引导他们主动探究、积极实践，确保每个学生都能在课程中收获知识和技能。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使他们在搭建过程中得到全面发展。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 古建筑基础知识：包括古建筑的定义、分类、历史背景和发展过程，重点介绍我国古建筑的特点和价值。
相关教材章节：《中国古建筑》第一章至第三章2. 古建筑结构：讲解古建筑的基本结构（如梁、柱、屋顶等）和搭建方法，使学生了解古建筑的结构美。
相关教材章节：《中国古建筑》第四章、第五章3. 搭建技巧与工具：介绍古建筑搭建的基本技巧、步骤和工具使用方法，培养学生动手操作能力。
相关教材章节：《模型制作技巧》第一章、第二章4. 实践操作：分组进行古建筑模型的搭建，让学生在实践中掌握古建筑搭建技巧，提高团队协作能力。
相关教材章节：《模型制作技巧》第三章、第四章5. 古建筑保护与传承：让学生了解古建筑保护的意义，探讨如何在现代社会中传承和发扬古建筑文化。
幼儿园建筑模型制作教案 幼儿园教案
幼儿园建筑模型制作教案随着现代教育理念的不断发展，幼儿园教学已经不再局限于传统的课堂教学，而是更加注重培养幼儿的综合能力和创造力。
建筑模型制作作为一项具有启发性和趣味性的活动，不仅可以锻炼幼儿的动手能力和想象力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。
如何设计一份适合幼儿园教学的建筑模型制作教案成为了一项重要而有挑战性的任务。
1. 教学目标1.1 培养幼儿对建筑的兴趣和理解，引导幼儿通过制作建筑模型来认识和了解建筑的特点和魅力。
1.2 培养幼儿的动手能力和操作能力，锻炼他们的手眼协调能力。
1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在小组合作中学会相互交流、协作以及共享。
2. 教学内容2.1 建筑模型的选择：选择具有代表性和富有想象力的建筑作为制作模型的对象，如著名的地标建筑、动画影视中的场景等。
2.2 制作工具与材料：准备适合幼儿手工制作的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、牛皮纸等。
2.3 制作步骤：将制作过程分解成易于理解和操作的步骤，引导幼儿按照顺序完成建筑模型的制作。
3. 教学过程3.1 激发兴趣：通过图片、视瓶等形式向幼儿展示建筑的美丽和神奇，激发幼儿的兴趣，让他们希望亲自动手试试。
3.2 示范操作：老师可以现场制作一个简单的建筑模型，让幼儿们对制作过程有直观的认识。
3.3 小组制作：将幼儿分成小组，由小组成员相互协作，共同制作建筑模型，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.4 互动指导：老师在幼儿制作过程中要及时提供指导和帮助，鼓励幼儿们在操作中提出问题和解决问题，培养他们的独立思考能力。
4. 教学评估4.1 完成质量：评估幼儿制作的建筑模型完成度和质量，关注幼儿在制作过程中的动手能力和想象力展现。
4.2 团队合作：评估幼儿在小组合作中的表现，包括交流、协作、共享等方面。
4.3 自我评价：引导幼儿对自己的制作过程进行自我评价，让他们意识到自己的进步和不足，培养他们的自我认知能力。
通过上述的建筑模型制作教案，可以有效地引导幼儿进行建筑模型制作活动，培养他们的动手能力和想象力以及团队合作精神，为幼儿园教育工作增添了丰富的教学资源，丰富了幼儿的课外生活，也为其他幼儿园教学活动提供了借鉴。
bim建筑建模课程设计
bim 建筑建模 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解BIM（建筑信息模型）的基本概念，掌握建筑建模的基本原理。
2. 学生能掌握BIM软件的基本操作，如创建、修改、管理和分析建筑模型。
3. 学生能了解BIM技术在建筑行业的应用和发展趋势。
技能目标：1. 学生能运用BIM软件进行建筑模型的构建，包括建筑结构、构件和设施的建模。
2. 学生能通过BIM模型进行空间分析、能耗分析和施工模拟等。
3. 学生能利用BIM技术进行协同设计和有效沟通，提高团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑行业的热爱和责任感，激发其对未来职业生涯的规划与追求。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高其在实际项目中解决问题的能力。
3. 增强学生对BIM技术在我国建筑行业发展的信心，树立环保、节能、高效的建筑理念。
课程性质：本课程以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的建筑基础知识，对BIM技术有一定了解，但对实际操作和行业应用尚不熟悉。
教学要求：结合教材，采用任务驱动法，引导学生通过实际操作掌握BIM建模技能，注重培养其解决问题的能力和团队协作精神。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容分为以下三个部分，确保学生系统地掌握BIM建筑建模知识：第一部分：BIM基本概念与原理1. 理解BIM的定义、发展历程及应用领域。
2. 掌握BIM建筑模型的组成要素和建模原理。
3. 学习BIM软件的分类及功能特点。
第二部分：BIM软件操作与应用1. 学习BIM软件的基本操作，包括界面认识、视图控制、基本工具使用等。
2. 掌握建筑模型的创建方法，如墙、柱、梁、楼板、屋顶等构件的建模。
3. 学习设备、家具和装饰元素的添加与编辑。
4. 应用BIM模型进行空间分析、能耗分析和施工模拟等。
建筑建模课程设计方案
建筑建模课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握建筑建模的基本概念和原理；2. 学生能够掌握建筑建模软件的基本操作，如SketchUp、Revit等；3. 学生能够了解建筑建模在建筑设计中的应用及其重要性；4. 学生能够掌握建筑模型的构建方法，包括模型创建、修改、细化等。
技能目标：1. 学生能够运用建筑建模软件进行简单的建筑模型创建；2. 学生能够运用所学的建筑建模技巧，进行模型的细节处理和优化；3. 学生能够通过建筑建模实践，培养空间思维能力和解决问题的能力；4. 学生能够进行团队协作，共同完成一个建筑模型的搭建。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到建筑建模在现实生活中的应用价值，增强学习兴趣；2. 学生通过建筑建模的学习，培养对建筑艺术的欣赏能力和创新意识；3. 学生在团队协作中，学会尊重他人意见，提高沟通与协作能力；4. 学生能够养成独立思考、自主学习的好习惯，树立勇于挑战困难的信心。
本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，制定具体、可衡量的课程目标。
通过本课程的学习，旨在使学生在掌握建筑建模知识技能的同时，培养空间思维、团队协作和创新能力，为今后的建筑设计学习打下坚实基础。
1. 建筑建模基础知识：包括建筑建模的概念、分类、应用场景，使学生了解建筑建模的基本框架。
- 教材章节：第一章 建筑建模概述2. 建筑建模软件操作：学习SketchUp、Revit等建筑建模软件的基本操作，包括界面认识、工具使用、视图控制等。
- 教材章节：第二章 建筑建模软件及其操作3. 建筑模型构建方法：学习建筑模型的创建、修改、细化等技巧，掌握建筑模型的基本构建方法。
- 教材章节：第三章 建筑模型的构建方法4. 建筑模型实例分析：分析优秀建筑模型案例，了解其设计理念、建模技巧和优化方法。
- 教材章节：第四章 建筑模型实例分析5. 团队协作与建筑模型搭建：分组进行建筑模型搭建实践，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
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课程设计说明书
课程名称:创新建筑模型制作开放实验
课程代码: 8501671
题目:田园别墅
学院(直属系) :建筑与土木工程学院
年级/专业/班:2008级建筑工程2班
学生姓名:何林
学号: 312008********* 指导教师:郑树奎老师
开题时间: 2010 年 6 月 28 日
完成时间: 2010 年 7 月 2 日
目录
1．摘要 (2)
2．引言 (3)
3．任务与分析 (4)
4. 正文………………………………………………………………………………………5-10
5.结论 (11)
6.致谢 (12)
7.参考文献 (13)
摘要
本模型以简约为主，简约而不简单。
通过各个景物的相互映衬，体现出平凡中的不平凡，各个景物的安排都是设计的独具匠心的体现。
贴近自然是本模型的另一个特点，来源于自然更融合于自然，让居住者心旷神怡。
在追求自然、环保、经济、实用，节能等方面的基础上追求在室内环境上给人一种新颖的特色美，较强的亲切氛围。
关键词：简约，自然
引言
建筑模型设计是一种认知过程，是对室内设计学的原理、法则的具体应用，学生只有努力提高自己的素质，才会有创新。
设计作品应给人以高雅、不落俗套的感觉，对于设计的基本原理、法则的把握应恰到好处，在实践中不断积累经验，不断探索刻意求新，从而掌握规律，总结经验，提高审美水平，开阔视野。
为了增加我们对建筑模型设计的认识，提高我们的实际操作能力，故我们做了此次建筑设计及的模型，简约和自然是我们的设计理念，住宅不是艺术品，它首先是人们赖以栖身的地方，因此应以实用和舒适为第一目标。
人每天都要在自己的住宅里活动、生活，装修的根本目的是为人创造一个舒适的生活空间，让人一进入住宅就有家的感觉。
有家的感觉似乎是很平常很一般的要求，但也恰恰是最基本最重要的要求。
任务与分析
我们要根据实际情况和自己的兴趣爱好选择制作一建筑模型，具体要求：建筑展示模型制作比例：1：50，建筑面积200㎡～300㎡，模型制作需着重考虑建筑外观、建筑外环境以及建筑周边地形的设计和安排。
通过本课程设计教学的目的是：培养将理论用于实际，训练学生实际动手能力；初步理解模型制作的基本要求，进一步巩固室内设计知识。
正文
1.建筑模型制作方案的确定和准备。
1.1模型方案的确定
通过讨论，选择山水田园别墅作为模型制作方案。
1.2模型方案的准备
构思和制图，得到该方案的各层平面图，按比例计算实际各个部分的尺寸大小
2 建筑模型总平面制作，包括模型底板制作，建筑平面制作。
2.1模型底板制作
选择KT板作为模型底板，按计算的实际尺寸，分部分切割不不同形状尺寸的底板。
在地板上按比例画出建筑的平面图
2.2建筑平面制作
选择压缩KT板作为平面材料，按比例切割、粘贴，并在总平面图上配上小树、草
坪、游泳池、停车场、庭院等作为作为建筑物外部环境。
3 建筑立面、屋顶制作。
3.1模型立面制作
选择KT板做墙体、在墙体合适位置打孔洞，并粘贴上蓝色玻璃纸做窗户。
3.2模型屋顶制作
采用KT板作为承重构建，彩色格子纸作为瓦。
4 .主要技术经济指标。
4.1用地面积： 400㎡
4.2建筑面积： 288㎡
4.3 建筑基底面积： 144㎡
4.4建筑密度： 0.36
4.5容积率： 0.72
4.6绿地率： 0.65
4.7制作比例： 1：50
4.8主卧室： 30 ㎡
4.9次卧室： 18㎡×2
4.10客厅： 40㎡
4.11卫生间 8㎡×2
5.模型制作
我们十七个同学都积极专心的投入模型制作，大家分工合作：制作屋顶、瓦片墙面、楼梯、草坪、路面等细部构建。
最终制作出如下图片展示的模型：
该图为房屋的正视图，展现了房屋的正立面的结构和样式，以及景物的布置等内容。
该图为房屋的侧面图，表明了房屋配套的游泳池、停车场、亭子的具体位置。
俯瞰该建筑的全景图独具匠心的设计
方形的亭子
以上包括别墅正面、侧面、背面、外部环境等摄影图，别墅主要表现的田园的清幽寂静，美丽动人，和谐可亲的特点，该别墅大量使用木材为承重结构，环保自然，更贴近我们的设计主题。
其中别墅以白色为主色调，用蓝色做屋顶，给人温馨的感觉。
整体布局合理，交通流线通畅。
比如屋面颜色选取深蓝色，给人一种与自然亲近的感觉；墙面选用白色条纹木材，有其整洁清晰效果，迎合了人们自我心灵净化的想法；外部环境才用白色油漆粉刷的木材作为栅栏，彰显一种田园风气。
通过这次的创新建筑模型制作开放实验，让我进一步了解了模型制作的步骤，也加深了我对模型制作原理和方法的理解，提高了我的动手实验能力，让理论与实际得到了相互印证。
此次实验也使我所学的理论知识得到了巩固和加深，让我学会了正确、熟练运用各种规范、手册、标准图集及参考书。
通过实际动手训练，让我知道了理论和实际的差距，认识到了实践出真知的真理。
通过此次团队合作也让我知道了团队力量的强大，个人主义永远是做不不到最好的，也让我知道了团队协作能力对我以后的走上工作岗位是多么重要。
这次的模型制作，使我更多的了解到了建筑学，了解到了空间的布局与搭配所需的合理性，拓展我的视野，增强我的建筑学知识，是我在以后的生活和工作中能熟练运用这些知识打下了一定的基础。
在这次建筑模型制作过程中，得到了很多帮助。
首先感谢郑树奎老师对我们的悉心指导。
其次感觉同学的热心帮助，让我学到了不少关于创新模型设计的知识，也从设计中体会到了学习的快乐。
在同学和老师的帮助下，我们顺利的完成了这次建筑模型制作。
【参考文献】
《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）
、
《办公建筑设计规范》（JGJ 67-89）
《建筑制图标准》（GB/T 50104-2001）
《宜居住宅设计》（中国林业出版社）
《村镇公共建筑设计图集》东南大学出版社汪庆玲
《房屋建筑学》（第四版）同济大学西安建筑科技大学
东南大学重庆大学合编
中国建筑工业出版社。