小班语言儿歌-五指歌
小班音乐教案《五指歌》
小班音乐教案《五指歌》
教学目标
1.让学生能够认识手指的名称和数量。
2.让学生能够在歌曲中体验和感受到音乐。
3.让学生能够通过歌曲增加对音乐的兴趣。
教学内容
1.歌曲《五指歌》
2.手指命名和数量
教学步骤
第一步：引入
老师问学生们：“大家知道自己有几根手指吗？它们的名称是什么？”引导学生能够回答出手指的数量和名称，如食指、中指等。
第二步：演唱歌曲《五指歌》
老师向学生介绍今天要学习的歌曲《五指歌》。
首先，老师演唱一遍歌曲，让学生们听一遍。
歌曲《五指歌》的歌词如下：
大拇指向上竖，在最前面排。
食指第二站，它的勾起来。
中指第三控制，没有它不行。
无名指显身手，最后也出来。
小指最后加入，他的小肚皮微微露。
第三步：口型、拍子
老师让学生们分别用手模拟出歌曲中的五个手指，在唱歌的时候跟随歌曲的节奏摆动手指。
同时，老师引导学生们注意歌曲的节奏和音高，在歌唱时要把握好节奏，并发出正确的口型。
第四步：学生自主唱歌
老师让学生自己带着节奏唱歌，并分别选几位同学上台演唱，加强学生的音乐体验和自信心。
第五步：小结
老师回顾本节课学习了手指的名称和数量，同时了解了歌曲《五指歌》，还学习了唱歌时要注意的节奏和口型。
在教学中增加了音乐的元素，让学生在学习中获得了更多的乐趣。
总结
本节课采用了音乐和手指命名的相结合的方式，通过唱歌和模拟手指的姿势来让学生们更容易理解和记忆手指的名称和数量，并在歌曲中感受到音乐的乐趣。
在学习过程中，学生们积极参与，学习效果良好。
小班音乐优秀教案《五指歌》
幼儿教育：________ 小班音乐优秀教案《五指歌》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班音乐优秀教案《五指歌》儿歌：五指歌活动目标：1. 感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作活动准备：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》活动过程一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来!小手小手拍拍，我的小手藏起来!小手小手拍拍，我的小手举起来!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!师：对，我们的小手有五个手指，今天老师给小朋友带来一首儿歌，名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧!二、学习儿歌并进行手指游戏。
(一)欣赏儿歌，理解内容。
1、教师边念儿歌边做手指游戏。
2、请小朋友们再来听一遍，并理解儿歌内容。
(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
第 2 页共 6 页1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别(教师做适当的帮助)3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三、小结提升。
今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，（教案出自：屈老师教案网）在家里也可找爸爸妈妈一起玩。
我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!《五指歌》一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
小班音乐优秀教案《动物猜谜歌》【设计思路】我班幼儿喜欢唱唱跳跳，在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。
小班音乐优秀教案《五指歌》
小班音乐优秀教案《五指歌》一、教学目标1.让学生通过歌曲《五指歌》感受音乐的节奏和韵律。
2.培养学生对手指协调能力的锻炼，提高身体协调性。
3.培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《五指歌》2.手指游戏：模仿歌曲中的手指动作3.情感体验：通过歌曲传递关爱他人的情感三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《五指歌》，掌握手指游戏动作。
2.教学难点：歌曲节奏的把握和手指动作的协调。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《五指歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。
（2）引导学生说出歌曲中的手指动作。
2.歌曲学习（1）教师带领学生一句一句地学唱《五指歌》。
（2）教师引导学生注意歌曲的节奏，用手势表示歌曲的节奏。
（3）学生在教师的带领下，完整地演唱歌曲。
3.手指游戏（1）教师示范手指游戏动作，让学生跟随模仿。
（2）学生分组进行手指游戏，教师巡回指导。
（3）学生展示手指游戏，互相评价。
4.情感体验（1）教师引导学生谈谈歌曲中的关爱他人的情感。
（2）学生分享自己在生活中关爱他人的经历。
（2）学生自主创编手指游戏，展示给全班同学。
（3）教师布置课后作业：回家后，跟家人分享歌曲《五指歌》，并尝试创编新的手指游戏。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《五指歌》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏和韵律，提高了学生的音乐素养。
2.手指游戏的设置，锻炼了学生的手指协调能力，培养了学生的团队合作精神。
3.通过歌曲和手指游戏，传递了关爱他人的美好情感，让学生学会关爱身边的人。
4.在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
5.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，实现了家校共育。
六、教学评价1.学生对歌曲《五指歌》的掌握程度。
2.学生在手指游戏中的表现，如动作的协调性、团队合作精神等。
3.学生对关爱他人情感的体验和表达。
4.学生课后作业的完成情况。
七、教学资源1.教学课件：包含歌曲《五指歌》的歌词、手指游戏动作图解等。
五指歌小班语言活动教案
五指歌小班语言活动教案一、活动目标1. 了解手部的基本结构，认识五指。
2. 学习儿歌《五指歌》，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的集体合作意识和积极参与活动的兴趣。
二、活动准备1. 教具：多媒体课件、图片、手工材料等。
2. 学具：幼儿手工册、彩色笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程1. 导入：教师出示手部图片，引导幼儿观察并说出手的名称。
2. 认识五指：教师逐个展示五指，让幼儿触摸并说出五指的名称。
3. 学习儿歌《五指歌》：教师播放儿歌，让幼儿倾听并跟唱。
4. 歌曲互动：教师邀请幼儿上台，用手势表现儿歌中的动作。
5. 手工制作：教师分发手工材料，引导幼儿动手制作五指手工品。
四、活动总结1. 回顾活动内容，让幼儿复述五指的名称。
2. 教师点评幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
3. 组织幼儿展示手工作品，让幼儿分享制作过程中的乐趣。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学儿歌，并尝试用手势表现。
2. 环境创设：在班级环境中布置手部主题墙，展示幼儿的手工作品。
3. 教学活动：组织相似主题的语言活动，如手指游戏、手偶表演等。
六、活动步骤1. 复习《五指歌》：教师带领幼儿复习已学的《五指歌》，巩固记忆。
2. 手指游戏：教师组织幼儿进行手指游戏，如“手指变变变”、“手指捉迷藏”等，让幼儿在游戏中进一步熟悉五指。
3. 手指绘画：教师分发绘画材料，引导幼儿用手指进行绘画创作，如画手指印、手指涂鸦等。
4. 手指手工：教师分发手工材料，引导幼儿动手制作手指手工品，如手指偶、手指头饰等。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的手指绘画和手工作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
小班语言儿歌五指歌
小班语言儿歌五指歌小班语言儿歌《五指歌》教学设计一、教学内容本节课选用的是小班语言教材《幼儿园活动教程》中的儿歌《五指歌》。
该儿歌通过描述五个手指的名称和特点，引导幼儿认识自己的手，并锻炼幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够熟记五个手指的名称，理解每个手指的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用动作表现儿歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱之情，增强自我认知。
三、教学难点与重点重点：熟记五个手指的名称，理解每个手指的特点。
难点：学会用动作表现儿歌内容，培养唱歌能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、手指模具、贴纸、画纸学具：小书包、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指模具，引导幼儿观察并说出五个手指的名称。
然后，邀请几名幼儿上台演示手指模具，并大声说出手指名称。
2. 儿歌教学（10分钟）（1）教师播放儿歌《五指歌》，引导幼儿认真倾听。
（2）教师带领幼儿一起唱歌，并解释儿歌中每个手指的特点。
（3）教师邀请幼儿上台，用手势表现出儿歌内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发贴纸和画纸，让幼儿动手贴出五个手指，并画出手指的特点。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成五个小组，每组选出一个组长。
（2）组长带领组员讨论如何用动作表现出儿歌内容。
（3）各组展示讨论成果，其他小组给予掌声鼓励。
5. 课堂小结（3分钟）教师邀请幼儿分享对本节课的学习感受，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计板书内容：五指歌手指名称特点大拇指最粗的手指食指最长的手指中指最直的手指无名指最瘦的手指小指最短的手指七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《五指歌》的内容。
2. 家长协助幼儿用手势表现出儿歌内容，并拍摄照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
小班语言活动《五指歌》公开课教案及教学反思
小班语言活动《五指歌》公开课教案及教学反思《小班语言活动《五指歌》公开课教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标 :1.在听听看看玩玩中学习儿歌。
2.学习用手指动作表现歌曲的情趣。
3.鼓励幼儿创造性地进行表演。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5.了解儿歌的含义。
活动准备 :与儿歌内容相关的小图片、老虎松鼠活动过程：1.出示一座山，激发幼儿兴趣。
(1)老师：猜猜山上会有什么凶猛的动物。
(2)老师：老虎在山上会遇到什么事情?我们一起听一听。
2.通过小图片感知儿歌的内容。
(1)教师出示小图片并示范朗诵儿歌。
提问：听见了什么特别的地方?(有数字)有哪些数字(一二三四五)出示字卡。
(2)通过提问和图片建构儿歌。
老师：上山干什么?(打老虎)老虎打着了吗?打到谁了?松鼠有几只?3.学习儿歌，播放课件(1)教师完整朗诵儿歌。
(2)幼儿跟着朗诵儿歌。
(3)有节奏的朗诵儿歌。
4.教师放歌曲录音带让幼儿边唱，边用手指游戏中的动作表现歌曲的内容。
教师仔细观察幼儿的表演，对幼儿的创新给予鼓励。
(本活动案例参考教师指导用书)附童谣：《五指歌》一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
教学反思：小班幼儿正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调，因此，针对这一情况，我设计了观察图片，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深对手指的认识，并且为后面理解歌词含义做了铺垫。
本次活动的学唱歌曲环节，我没有刻意的去教，而是自己通过有表情地演唱和夸张的动作来进行示范。
在唱第二遍的时候，幼儿就很自然的跟随着我做手指的动作，嘴里也开始跟唱。
可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。
我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不疲。
这一过程的设计符合幼儿的特点。
五指歌中文儿歌
五指歌中文儿歌
五指歌中文儿歌有：
1. 《一根手指转转转》
一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷；两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳；三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉；四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵；五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。
2. 《数字儿歌》
一个手指头呀，一个小指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫，爬爬爬。
两个手指头呀，两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔，蹦蹦跳。
三个手指头呀，三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫，喵喵喵。
四个手指头呀，四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹，爬呀爬。
五个手指头呀，五个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎，嗷呜嗷呜。
3. 《你拍一我拍一》
你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。
你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。
你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。
你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。
你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。
你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。
你拍十，我拍十，十个小孩站得直。
这些儿歌都是中文的五指歌儿歌，通过简单的歌词和旋律来教授孩子数数和认识数字的概念。
小班音乐优秀教案《五指歌》2篇2
小班音乐优秀教案《五指歌》 (3)小班音乐优秀教案《五指歌》 (3)精选2篇（一）教案名称：五指歌教案目标：1. 能够通过唱歌教唱《五指歌》的歌词并掌握旋律；2. 能够辨认并用手指指出《五指歌》中提到的五个物品；3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 《五指歌》的录音或演唱CD；2. 小黑板或白板，粉笔或白板笔；3. 五个与歌词中物品相对应的图片或真实物品。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 引导学生回顾和讨论手指的名称。
指出有五个手指，并让学生数数。
2. 准备一个五颜六色条状图片，并用贴纸或绘图纸盖住颜色名字，只露出颜色的第一个字母。
通过询问学生颜色的第一个字母来推测颜色并揭开盖住的部分，进而揭示颜色的名字。
3. 引导学生注意到手指与颜色的相似之处，猜测下一个活动可能与手指有关。
Step 2：学唱歌曲（15分钟）1. 准备好《五指歌》的录音或演唱CD。
首先播放一遍歌曲，让学生听歌并观察歌曲的内容和歌词。
2. 开始认歌词并学唱，调整音量，重复多次，确保学生能够跟上节拍和旋律。
Step 3：辨认物品（15分钟）1. 在黑板上或白板上写下歌词中提到的五个物品的名称，每两个词之间要留出足够的空间。
2. 引导学生看着歌词，并通过指出相应的手指，辨认和指出物品的名称。
3. 逐个指着每个物品名称的同时，按照歌词中提到的顺序，搭配动作来展示对应的物品。
4. 准备好五个与歌词中物品相对应的图片或真实物品，一一让学生辨认和指出。
Step 4：唱歌和指物品（15分钟）1. 表演者在教室的前面表演《五指歌》，学生则通过跟着节奏和动作一起玩。
2. 不断重复示范，让学生熟练掌握整首歌的内容和动作。
Step 5：总结与展示（5分钟）1. 邀请部分学生来表演《五指歌》。
2. 整理学生的感受和体会，共同总结学习本节课的收获。
3. 复习歌曲和颜色名词，展示五个物品的图片或真实物品，并邀请学生辨认和指出。
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小班语言儿歌－五指歌
XX课件小班语言儿歌：五指歌设计意图：教案分析：儿歌《五指歌》充满童趣的情节，有韵律，融入了数数音乐节奏的教学元素，使语言教学具有整合性。
使简单的儿歌生动化，不仅易于幼儿接受，同时也给予了一定的发展空间。
教具分析：教具除了课件运用，主要还以图表为载体，统一的图表，完整清晰地呈现，让图表连成一句完整地句子，幼儿看见图表就犹如看见句子一般，帮助幼儿清晰地理解儿歌的意思，并为记忆儿歌服务。
活动过程分析：一开始由手指游戏导入，激发兴趣，在玩手指游戏中引领幼儿进入学习状态。
接着，以课件为手段，让幼儿视听结合，初步感受儿歌的内容。
第三为重点环节运用图表，层层递进，帮助幼儿清晰地理解记忆儿歌。
在此过程中，通过有效提问集体练习个别指导等手段，帮助幼儿有节奏的朗诵儿歌，突破难点。
为了增进语言活动的趣味性，让幼儿快乐学习，还让幼儿在朗诵儿歌中通过有节奏的拍打身体部位来调动学习的乐趣。
最后为仿编活动，准备了小朋友最喜欢最熟悉的小动物图表，根据幼儿的回答呈现，以教师示范幼儿自主编教师提炼，集体学习的方
法完成教学。
活动目标：掌握诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。
根据自己的生活经验创编儿歌。
在快乐的节奏活动中大胆表现自己。
活动准备：课件双面老虎图标张松鼠图标张各种常见小动物图标。
活动过程：一手指游戏导入。
教师：小朋友，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢？现在我们和小小手做个游戏。
小手小手变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。
小手小手变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。
小手小手变变变，变成小兔，跳跳跳。
教师：小朋友真能干。
一只手上有几个手指头呢？请小朋友手心对着自己的小脸，小棒准备好，我们一起来数一数。
从大拇哥开始数，，再来一遍，。
倒过来会数吗？从小指弟开始数，，再来一遍，。
我们连起来数一数，，，真棒，再来一遍，小朋友真聪明！我们知道了一只手上有五个手指头。
教师：老师今天带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情？二欣赏课件，感知儿歌内容。
第一遍观看。
教师：这首儿歌里讲了一件什么事情呢？幼儿自由讲述，提醒幼儿连成一句讲述。
教师：小朋友说的真好，我们再来看一看。
第二遍观看。
教师：原来今天来了一位小猎人。
他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了吗？后来打到谁啦？打到了几只？（教师一边出示图片，一边用儿歌总结。
）教师：我们连起来说说这件事情。
（幼儿跟着教师一起念儿歌。
）教师：这个动画片里藏了一个有趣的故事，我们已经把它说成了一个很好听的儿歌，小朋友真棒！那请小朋友听一听，除了说话的声音还有好听的什么呢？第三遍观看。
教师：这首儿歌是有节奏的，我们来学一学节奏的声音。
加了节奏的儿歌你觉得怎么样啊？三学习儿歌。
组织幼儿重点练习根据节奏念儿歌。
教师：那我们跟着节奏来说说吧。
幼儿跟随教师念儿歌遍。
教师：我们的小手也加进来，一边说，一边拍手打节奏，好吗？幼儿跟随教师念儿歌遍。
四创编儿歌。
教师：小朋友，你想做小猎人也去大老虎吗？如果你去打老虎，你可能会打到什么小动物呢？幼儿自由讲述。
教师：我们把那个小男孩打到的兔子编进儿歌里去，好吗？教师：我们一起来说一说。
教师：你可能会打到谁呀？你会自己把小动物编进儿歌吗？幼儿自编儿歌~个。
五结束部分。
教师：我们今天把小猎人打猎编成了一首长长的五指歌，我们把它们连起来说一说。
第一首原创儿歌，第二首开始为幼儿自编儿歌。
幼儿和老师一起，听鼓声音乐，边朗诵儿歌边表演拍打身体部位（手肩腿腰屁股等），在鼓点声中结束XX课件。