小班语言教案：念儿歌

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幼儿园小班语言《念儿歌》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说简单的儿歌，了解儿歌的内容。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及音准感。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验说儿歌的乐趣。

二、教学内容：1. 儿歌名称：《小兔子乖乖》2. 儿歌内容：小兔子乖乖，打开门来，妈妈回来啦！三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌，并能理解儿歌的意思。

2. 教学难点：儿歌中的音准和节奏感。

四、教学准备：1. 教学材料：儿歌卡片、小兔子玩具等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入儿歌（5分钟）：教师展示儿歌卡片，引导幼儿观察儿歌内容，并提问幼儿：“这是什么歌曲？歌曲里讲述了什么故事？”3. 学习儿歌（5分钟）：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学，注意纠正幼儿的发音。

在教学过程中，教师可以使用动作、图片等辅助教学，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。

4. 练习儿歌（5分钟）：教师组织幼儿进行儿歌接龙游戏，让幼儿在游戏中熟练掌握儿歌。

6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后跟家长一起说儿歌，加强幼儿对儿歌的掌握。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及发音准确性。

2. 课后作业评价：检查幼儿在家与家长共同完成儿歌说的情况，了解幼儿对儿歌的掌握程度。

七、教学反思：教师在课后应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，如教学方法是否适合幼儿、教学内容是否难易适度等，以便在今后的教学中进行改进。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿在舞台上展示自己。

2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

九、教学资源：1. 儿歌卡片、挂图等教学材料。

2. 教学视频或音频资料，辅助幼儿学习。

十、教学计划：重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又具有可实现性。

幼儿园小班语言儿歌教案15篇

幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案15篇幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。

2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。

活动过程：1、边听音乐边做律动入场。

2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。

4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。

学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。

以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

6、幼儿学习朗诵儿歌。

（1）幼儿集体跟读（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。

7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。

）小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。

附：（儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。

幼儿园小班语言儿歌教案2教案目标：1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。

2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

教案准备：1、金黄色的大披风一件；筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

小班儿歌教案六篇

小班儿歌教案六篇小班儿歌教案篇1【活动设计背景】幼儿园小班的孩子由于刚刚进入幼儿园不会相互谦让，通过李小多分果果的简洁情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平常孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培育孩子的共享观念，共享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。

而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。

在工作中我们也始终将共享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培育教育。

【活动目标】1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会共享。

2、学习儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。

【教学重点、难点】1、让小伴侣学会谦让，和共享。

2、让小伴侣分清平舌和翘舌音。

【活动预备】1、苹果图片十个，〔九个大的，一个小的〕篮子一个。

2、请两名中班的小伴侣扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。

3、音乐。

【活动过程】〔一〕情节表演，介绍儿歌内容。

1、老师今日带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，〔十个〕小伴侣们看看它们有些什么不一样呢？〔有一个是小的〕2、这是中班的两位小伴侣：李小多，张小弟。

3、如今我们请出八名小伴侣到上面来，排成一排，张小弟坐在最终，李小多表演分果果。

4、问：分到最终一个大一个小李小多是怎么做的〔把小的苹果留给自己的〕。

5、小伴侣们想想他怎么会这么做呢？〔让孩子们自己商量〕6、请小伴侣起来讲讲自己会怎样做。

7、老师：我们平常在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。

〔二〕老师示范儿歌小伴侣学练儿歌。

1、小伴侣学练儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。

2、分组练习3、请个别小伴侣到上面来念。

4、请小伴侣做分果果的嬉戏，在嬉戏中体会到谦让的好处，得到更多的欢乐。

〔四〕老师小结：李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜爱他。

幼儿园小班语言儿歌教案10篇

幼儿园小班语言儿歌教案10篇活动目标：活动目标活动目标：活动目标：1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的快活。

2、在游戏中，培育幼儿有文明礼貌的习惯。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

活动过程：一、导入1、径直进入情景师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？（幼儿讲解并描述）2、说说你会给客人预备些什么菜呢？二、儿歌理解1、你们说了那么多的好吃的菜来款待我们的客人，让我也来给客人预备些好吃的菜。

（师边示范儿歌边进行操作）2、提问：我给客人预备了些什么菜？是怎么烧的呢？（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）3、今日来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？（在情景中幼儿进行儿歌的学念）三、延伸1、请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行沟通）2、你们的客人酷爱吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们酷爱吃的菜。

【篇十】幼儿园小班语言儿歌教案：小树叶活动目标：1、学习儿歌，理解其内容。

2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、体验明显的季节特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：树叶若干、树叶头饰、磁带活动过程：（一）演唱歌曲《秋天》，激发爱好1、师：小伙伴们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗？让我们一起来唱一下吧！咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？2、幼儿自由发言。

（二）学习儿歌内容，理解其内容。

1、老师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。

2、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢？3、请幼儿说说自己的想法。

4、学习儿歌：①老师介绍儿歌名称②老师完整朗诵一遍，幼儿观赏。

③提问：这首儿歌叫什么名字？儿歌中的树叶像什么？④让幼儿学念儿歌。

⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。

（三）运用音乐形式，援济幼儿掌控儿歌内容。

幼儿园小班语言《念儿歌》教案

幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿儿歌的节奏和韵律。

2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的发音准确性和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的喜爱，增强他们的自信心和自我表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会念唱儿歌，并能够模仿儿歌的节奏和韵律。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的生僻字词，并能够准确发音。

三、教学准备1. 教具准备：儿歌歌谱、图片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入儿歌主题，如讲故事、玩游戏等。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习新歌的节奏和韵律，让幼儿模仿发音。

3. 歌词学习：教师逐句教授歌词，帮助幼儿理解歌词的意义。

4. 练习与表演：幼儿进行分组练习，进行集体表演，增强语言表达能力。

五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后向家长展示所学儿歌，加强家庭与学校的互动。

2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，如发音准确性、语言表达能力等，进行综合评价。

六、教学内容与步骤1. 教学内容：学习儿歌《小猫咪》的旋律和歌词。

2. 教学步骤：a. 教师播放儿歌《小猫咪》，让幼儿倾听并感受旋律。

b. 教师逐句教授儿歌歌词，帮助幼儿理解和记忆。

c. 幼儿跟读歌词，教师纠正发音并指导韵律。

七、教学活动设计1. 教学活动：儿歌接龙游戏。

2. 活动设计：a. 教师选取几个简单易学的儿歌，进行接龙游戏。

b. 教师开始唱第一句，下一位幼儿接唱第二句，以此类推。

c. 游戏过程中，教师注意引导幼儿正确发音和节奏。

八、教学策略与方法1. 教学策略：情境教学法。

2. 教学方法：a. 教师创造有趣的情境，让幼儿在情境中自然地学习和运用儿歌。

b. 通过角色扮演、故事讲解等方法，让幼儿更好地理解和表达儿歌内容。

九、教学拓展与延伸1. 教学拓展：学习其他动物主题的儿歌。

2. 教学延伸：组织幼儿进行动物角色扮演活动，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力。

实用的小班儿歌教案三篇

活动准备：
幼儿用书、录音机、磁带、
活动过程：
传书练习，请幼儿按小组迅速而正确的传书。
欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。
图画中有谁,还有谁，他们在做什么？
欣赏课文，教师有感情的朗诵。
关注点：幼儿是否专注的倾听。
提问：儿歌的名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中的哪一句？
关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。
实用的小班儿歌教案三篇
小班儿歌教案
活动目标：
1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
准备：丰富幼儿关于手的知识。
活动过程：
1.认识手。
j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。
“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”
m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。
3.学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。
j边做动作，边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”
l看动作，念儿歌。
“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”
4.念儿歌。
让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”
5.延伸：游戏“小手开花”
“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”
小班儿歌教案
设计意图：
吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。

语言活动互动儿歌教案小班

语言活动互动儿歌教案小班一、教学目标：1. 能够通过歌曲学习新的词汇和语言结构。

2. 能够通过歌曲活动提高学生的语言表达能力。

3. 能够通过歌曲活动培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1. 学习歌曲中的词汇和语言结构。

2. 通过歌曲活动提高学生的语言表达能力。

三、教学准备：1. 教师准备歌曲CD或者音响设备。

2. 教师准备歌曲歌词和相关图片。

3. 教师准备一些与歌曲相关的小道具。

四、教学过程：1. 创设情境，导入歌曲教师可以通过引导学生讨论和提问的方式，让学生对歌曲的主题有所了解。

然后播放歌曲，让学生跟着音乐感受歌曲的节奏和旋律。

2. 学习歌曲教师可以逐句教学歌曲的歌词，让学生跟着教师一起唱。

同时，教师可以通过图片或者小道具的方式，让学生更好地理解歌曲的内容。

3. 活动互动教师可以设计一些与歌曲相关的活动，让学生在活动中运用歌曲中学到的词汇和语言结构。

比如，教师可以让学生分组表演歌曲，或者设计一些小游戏让学生在游戏中使用歌曲中的语言。

4. 总结反馈教师可以通过一些简单的问题，让学生回顾歌曲学习的内容，巩固学习成果。

同时，教师也可以鼓励学生谈谈自己在学习歌曲中的感受和体会。

五、教学延伸：教师可以邀请家长参与到歌曲学习中来，让家长和孩子一起唱歌，共同学习。

同时，教师也可以在课后布置相关的作业，让学生通过歌曲的复习来巩固学习成果。

六、教学反思：通过歌曲活动，学生不仅能够学习到新的词汇和语言结构，还能够在活动中培养合作意识和团队精神。

同时，歌曲活动也能够激发学生学习语言的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高语言表达能力。

因此，歌曲活动在小班教学中具有重要的意义。

小班儿歌教案

小班儿歌教案关于小班儿歌教案模板6篇小班儿歌教案篇1牵牛花，爬高楼。

高楼高，爬树梢。

树梢长，爬东墙。

东墙滑，爬篱笆。

篱笆细，不敢爬。

蹲在地上吹喇叭。

嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

活动目标：1、帮助幼儿巩固练习下列发音：牛（niu），楼（lou），梢（shao），墙（qiang），篱（li），吹（chui）等。

2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活地做连接大拇指的动作。

3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上，与同伴合作游戏的能力。

活动准备：幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。

活动过程：1、带幼儿复习游戏儿歌，纠正不正确的发音。

建议这样引出主题：*小朋友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗？你们会念吗？下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。

*然后，分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌，注意纠正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。

2、采用示范讲解的方式，介绍游戏的玩法及规则。

*幼儿轮流念儿歌，并迅速伸出手（拇指向上）与前面念儿歌者的拇指连接起来。

*儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者游戏一次或重新开始。

*当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家马上蹲下念最后两句儿歌，并做吹喇叭的动作。

3、引导幼儿游戏。

*引导幼儿练习游戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。

儿歌念到最后两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。

*与全体幼儿轮流念游戏儿歌，帮助幼儿熟悉游戏的形式，为幼儿自主游戏打好基础。

*请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。

注意纠正幼儿的发音，提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌，发展幼儿语言的敏捷性。

4、将幼儿每三个或五个分为一组，每组围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮流。

如果人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。

最后，蹲下做吹喇叭的动作，游戏结束。

小班儿歌教案篇2活动目标1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。

幼儿园小班语言《念儿歌》教案

幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并念唱儿歌《念儿歌》，了解儿歌的内容。

2. 技能目标：培养幼儿的语音韵律感，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发幼儿的学习兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌《念儿歌》的歌词，能够流利地念唱。

2. 教学难点：帮助幼儿正确发音，培养幼儿的语音韵律感。

三、教学准备1. 教具准备：儿歌《念儿歌》的歌词卡片、挂图、音频播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍儿歌《念儿歌》，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习儿歌《念儿歌》，教唱新歌。

3. 歌词理解：教师讲解儿歌《念儿歌》的歌词含义，帮助幼儿理解。

4. 韵律感知：教师指导幼儿感受儿歌的韵律，培养幼儿的语音韵律感。

5. 互动环节：幼儿分组进行念唱儿歌比赛，激发学习兴趣。

6. 总结与拓展：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿在家庭中练习念唱儿歌。

五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、发音准确性以及韵律感表现。

2. 家庭作业：家长反馈幼儿在家庭中念唱儿歌的情况。

3. 教学反思：教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

六、教学内容与安排1. 第六课时：学习儿歌《念儿歌》的第一段歌词。

2. 第七课时：学习儿歌《念儿歌》的第二段歌词。

3. 第八课时：学习儿歌《念儿歌》的第三段歌词。

4. 第九课时：复习儿歌《念儿歌》全歌词，加强韵律感训练。

5. 第十课时：组织儿歌比赛，展示学习成果。

七、教学方法与手段1. 互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习过程。

2. 情境教学：创设生动有趣的情境，帮助幼儿理解儿歌内容。

3. 游戏教学：运用游戏化教学手段，提高幼儿的学习兴趣。

4. 视听教学：利用音频播放设备，让幼儿感受儿歌的韵律与节奏。

八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

幼儿园小班儿歌教案

幼儿园小班儿歌教案一、教学目标1.学生能够通过学习儿歌，培养语感，提高口语表达能力及语言综合能力。

2.增强学生的音乐感觉和节奏感。

3.增加学生的生活常识，提高学生文化素质。

4.培养学生的兴趣，激发学生的学习兴趣。

二、教学内容1. 儿歌内容1.《两只小蜜蜂》2.《小鸟飞呀飞》3.《我是一个小球》4.《小兔子乖乖》5.《小燕子》2. 教学安排1.课前准备：老师准备儿歌相关教材和曲谱，黑板、粉笔等教学用具准备完毕。

2.步骤安排：第一步：选择一首愉快、欢乐的儿歌。

第二步：引导学生听儿歌，感受歌曲的特点，理解一些内容。

第三步：教授歌词，逐字逐句让学生跟读；同时搭配动作，让学生感受歌曲的节奏感和韵律感。

第四步：集体合唱和个人发挥，激发学生的想象力和表述能力。

第五步：结束课程，简短评述和总结，激发学生学习兴趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点1.儿歌的理解、吟唱及表现；2.经常听，能感受到歌曲的音乐节奏和韵律；3.学生词汇、音律、节奏的学习。

2. 教学难点1.如何通过儿歌教学，让学生正确的认识及领悟歌曲的意义？2.如何达到儿歌教学与口音表达的协同进展？3.如何提升学生学习兴趣和参与度？四、教学方法1. 互动式教学法通过“听、说、唱、跳”等方式帮助学生掌握歌曲中的音律，节奏，增强对音乐的感知，同时也提高儿童口语表达能力及语言综合能力。

2. 集体授课法以班级为单位，使个体在集体中通过磨合共同，形成良好的集体合作意识。

在“集体快乐地学唱”中加以发扬。

3. 游戏教学法通过一些游戏启发学生进行观察、思考、交流、探究和合作，活跃班级气氛，激发学生的好奇心，并在游戏中完成相应的学习任务。

五、教学设备1.儿歌教材及曲谱；2.黑板、彩笔等教学用具；3.班级音响设备、CD等。

六、教学反馈根据学生的表现，及时做好教学反馈工作。

既让学生享受带来的乐趣，又让其意识到时刻准备着学校的学习。

对于有缺点的学生及时予以帮助，给予积极的鼓励和扶持，辅助其顺利的走上学有所成的道路。

幼儿园小班语言《念儿歌》教案

幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确念唱《念儿歌》。

2. 技能目标：培养幼儿的语音韵律感，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，增强他们的自信心和自豪感。

二、教学内容：《念儿歌》的歌词：小猫咪，小猫咪，跳跃在草地，捉迷藏，捉迷藏，快乐无比。

小鸟儿，小鸟儿，飞翔在天空，唱首歌，唱首歌，欢快悠扬。

小兔子，小兔子，蹦跳在田野，玩游戏，玩游戏，笑声连连。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会念唱《念儿歌》，并能跟着音乐表演。

难点：帮助幼儿掌握儿歌中的韵律和节奏，提高他们的语言表达能力。

四、教学准备：1. 教学材料：儿歌歌词卡片、小动物手偶、音乐播放设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，活泼的氛围。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的活力。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的课程内容，展示儿歌歌词卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的小动物。

3. 教学主体（10分钟）：教师逐句教唱《念儿歌》，指导幼儿掌握歌词内容和韵律。

在教学过程中，教师可以借偶表演，让幼儿更加直观地理解歌词含义。

4. 实践活动（5分钟）：幼儿分组进行念唱练习，教师巡回指导，纠正发音和韵律错误。

5. 总结与展示（5分钟）：教师邀请部分幼儿上台展示所学内容，给予表扬和鼓励。

让全体幼儿共同念唱儿歌，感受语言艺术的魅力。

6. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起念唱《念儿歌》，培养家庭亲子关系。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动和表演等，评价他们对儿歌的兴趣和积极性。

2. 韵律掌握情况：通过实践活动和课后作业，评估幼儿对儿歌韵律的掌握程度，包括发音准确性、节奏感等。

3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家念唱儿歌的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现和进步。

幼儿园小班语言课《好宝宝》教案

幼儿园小班语言课《好宝宝》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会念儿歌《好宝宝》，了解儿歌中描述的好宝宝的行为。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。

二、教学内容：1. 儿歌《好宝宝》的词曲教学。

2. 儿歌中好宝宝的行为解读。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会念儿歌《好宝宝》，理解儿歌中好宝宝的行为。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的韵律和节奏，提高他们的朗读、背诵能力。

四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教唱儿歌，让幼儿跟随模仿。

2. 互动法：教师与幼儿一起讨论好宝宝的行为，引导幼儿表达自己的看法。

3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中学会儿歌，提高他们的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿介绍儿歌《好宝宝》，讲解儿歌中好宝宝的行为，引导幼儿学习。

3. 学习儿歌（5分钟）：教师教唱儿歌，让幼儿跟随模仿，学会儿歌。

4. 实践活动（5分钟）：组织幼儿进行角色扮演，模拟好宝宝的行为，让幼儿在实践中学会关爱他人。

5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在实践活动中的感受，总结好宝宝的行为特点。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起复习儿歌《好宝宝》，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、互动表现等，了解他们的学习情况。

2. 儿歌掌握情况评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿在家复习儿歌的情况，评估他们对儿歌的掌握程度。

3. 实践活动评价：评价幼儿在实践活动中的表现，观察他们是否能够主动关爱他人，展现出好宝宝的行为。

七、教学准备：1. 教材：准备儿歌《好宝宝》的乐谱和歌词。

2. 教具：准备小红花、小动物玩偶等，用于奖励和实践活动。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励他们大胆表现自己。

幼儿园小班语言儿歌教案

幼儿园小班语言儿歌教案教学目标：1. 学生能够跟随老师的节奏和动作唱出儿歌的歌词。

2. 学生能够理解儿歌中的简单词汇和句子。

3. 培养学生的语言表达能力和音乐表现能力。

教学准备：1. 幼儿园小班语言儿歌录音带或CD。

2. 清楚的儿歌歌词复印件。

3. 笔和纸。

教学步骤：Step 1：引入儿歌（5分钟）a) 将儿歌录音带或CD放入播放器并调低音量。

让学生聆听一遍完整的儿歌。

b) 提问学生，询问他们刚才听到了什么。

引导他们回忆并说出儿歌的主题或内容。

Step 2：学唱儿歌（15分钟）a) 分发儿歌歌词复印件给每个学生。

教师手持歌词复印件并清晰地展示给学生。

b) 重放儿歌音乐，老师大声跟唱，学生跟随老师的节奏和动作唱出儿歌的歌词。

重复几次，确保学生熟悉歌词。

c) 逐句教唱儿歌，学生跟唱。

重复几次，确保学生可以独立地唱出儿歌的每一句。

Step 3：理解儿歌（10分钟）a) 将儿歌歌词复印件翻到背面或收起来，提问学生一些关于儿歌内容的问题。

例如：“这首儿歌讲了什么？”，“我们听到了哪些动物的名字？”等。

b) 让学生用纸和笔画出他们对儿歌的印象，可以是动物、人物或场景。

鼓励他们尽量表达自己的想法。

Step 4：音乐表演（15分钟）a) 给学生一些简单的乐器，例如小铃铛、手拍等。

b) 重放儿歌音乐，带领学生一起表演儿歌，使用动作和乐器营造出音乐氛围。

c) 鼓励学生进行自由表演，可以有舞蹈、动作等，让他们展现自己的创造力和音乐表现能力。

Step 5：总结与延伸（5分钟）a) 回顾整节课内容，鼓励学生分享他们对儿歌的理解和表达。

b) 随机提问学生，让他们复述儿歌的内容或唱出一句歌词。

教学评价：观察学生的参与度和表现，包括跟唱的准确度、动作协调性和音乐表演的自信度。

给予学生鼓励和认可，及时纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握儿歌。

小班儿歌朗读方法教案设计

小班儿歌朗读方法教案设计一、教学目标。

1. 让学生了解儿歌的基本概念和特点，培养学生对儿歌的兴趣和爱好。

2. 培养学生的语言表达能力和朗读能力，提高学生的语言感知和表达能力。

3. 培养学生的音乐感知能力，提高学生的音乐鉴赏能力。

4. 培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生了解儿歌的基本概念和特点，培养学生的语言表达能力和朗读能力。

2. 教学难点，如何引导学生正确理解儿歌的内容，如何让学生自然流畅地朗读儿歌。

三、教学准备。

1. 教师准备，儿歌教材、音乐播放设备、教学课件等。

2. 学生准备，学生需要提前准备好要朗读的儿歌内容。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师播放一段优秀的儿歌音频或视频，让学生感受儿歌的魅力，引发学生对儿歌的兴趣。

2. 学习儿歌的基本概念和特点（10分钟）。

教师向学生介绍儿歌的基本概念和特点，如简单易记、朗朗上口、富有想象力等，让学生对儿歌有一个初步的了解。

3. 学习儿歌的朗读技巧（15分钟）。

教师向学生介绍儿歌的朗读技巧，包括语调抑扬顿挫、节奏感和韵律感等，让学生了解如何朗读儿歌才能更加生动有趣。

4. 分组朗读儿歌（20分钟）。

教师根据学生的水平和兴趣将学生分成若干小组，每个小组选择一首儿歌进行朗读。

学生可以自由选择朗读方式，可以是单人朗读，也可以是多人合唱。

5. 朗读展示（15分钟）。

每个小组进行朗读展示，其他小组成员可以进行评价和点评，提出建议和改进建议。

6. 总结（5分钟）。

教师对学生的朗读进行总结，肯定学生的表现，鼓励学生继续努力，同时指出学生在朗读中需要改进的地方。

五、教学反思。

本节课采用了分组朗读的方式，让学生在小组中进行朗读，既能培养学生的语言表达能力，又能培养学生的团队合作精神。

但是在实际教学中，也发现了一些问题，比如有些学生朗读时声音过小，有些学生朗读时语调不够抑扬顿挫，需要在后续的教学中进行针对性的指导和训练。

幼儿园小班语言《念儿歌》教案

幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并念唱《念儿歌》，了解儿歌的内容。

2. 技能目标：培养幼儿的语音、语调感知能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发幼儿学习语言的兴趣。

二、教学内容1. 儿歌名称：《念儿歌》2. 儿歌内容：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，猫咪来了，跑得快。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌的内容，能够流畅地念唱。

2. 教学难点：帮助幼儿正确理解儿歌中的寓意，培养幼儿的语言表达能力。

四、教学方法1. 游戏法：通过游戏让幼儿参与教学活动，提高幼儿的学习兴趣。

2. 情境教学法：创设生动的情境，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。

3. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的语言表达能力。

五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习《念儿歌》，讲解儿歌的内容和寓意。

3. 互动环节：幼儿分组进行角色扮演，模拟儿歌中的场景，加深对儿歌内容的理解。

4. 游戏环节：设置“捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中体验儿歌中的情境。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起念唱儿歌，巩固所学内容。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与合作伙伴的互动情况。

2. 儿歌念唱评价：检查幼儿对儿歌内容的掌握程度，以及念唱时的语音、语调准确性。

3. 家庭作业评价：通过家长反馈，了解幼儿在课后是否积极参与念唱儿歌，巩固学习成果。

七、教学资源1. 儿歌教材：选用适合小班幼儿的《念儿歌》教材，确保内容生动、富有教育意义。

2. 教学道具：准备手指游戏道具、角色扮演道具等，辅助教学活动。

3. 音响设备：确保教学过程中音响设备正常运作，便于幼儿聆听儿歌。

八、教学进度安排1. 第一周：学习儿歌《念儿歌》，熟悉儿歌内容，掌握基本词汇。

2. 第二周：进行角色扮演游戏，深化对儿歌内容的理解。

幼儿园小班语言教案：学习念儿歌

幼儿园小班语言教案：学习念儿歌
一、教学目标
1.能够正确地念出儿歌；
2.能够听懂并模仿老师的念诵；
3.能够通过儿歌中的词汇和句子，提高语言表达和理解能力；
4.培养孩子的音乐感知能力。

二、教学准备
1.儿歌教材；
2.音响设备；
3.手绘卡片。

三、教学内容及步骤
1. 热身
老师会放一首好听的音乐，让孩子跟随节拍随便活动一下，为之后的教学打好基础。

2. 介绍儿歌
老师会在黑板上写出儿歌名称，并给出简单的文字解释和图片介绍，让孩子快速了解儿歌内容和意义。

3. 教唱儿歌
老师会放一遍儿歌，并全班一起学唱。

然后老师会逐句教孩子唱，每唱完一句，都会请孩子跟着念，并教授发音和语调。

4. 单句连读
孩子可以分组，每个小组负责念完儿歌中的一句。

老师可以进行适当补充和纠正，鼓励孩子们多加练习，在语音和语调上更加准确。

5. 表演
孩子们被分成小组，每个小组都需要在班里表演自己学过的儿歌，演出时需要小朋友们自己出场、说台词和唱歌。

四、教学反思
1.首先儿歌教学应以孩子为主体，带着问答和互动，让课堂生动有趣，提高教学效果；
2.充分运用多媒体教材，扩大孩子们的视觉和听觉感知能力；
3.要抓住孩子们的兴趣点，让他们因此喜欢学唱儿歌，养成好的音乐感知和语言表达习惯。

五、总结
通过这次教学，孩子们掌握了一首儿歌，同时也学会了许多的口语表达方式。

这么动听的儿歌教学能够培养孩子们的语言表达和音乐感知能力，是很有价值的一堂课程。

在之后的教学中，我们教师应根据孩子们的特点和喜好，创造多样化的教学环境和形式，让他们接受到更好的教育。

熟读儿歌的教案小班下学期

熟读儿歌的教案小班下学期一、教学目标1. 能够熟练朗读并理解5首儿歌的内容。

2. 能够用手势和表情配合儿歌的节奏。

3. 能够有节奏地跟随儿歌的节奏进行身体活动。

二、教学重点和难点1. 教学重点：教会学生熟练朗读5首儿歌，并能够用手势和表情进行配合。

2. 教学难点：让学生能够理解儿歌的内容，并能够有节奏地进行身体活动。

三、教学准备1. 选取5首简单易记的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》、《找朋友》等。

2. 准备相关的教学道具，如图片、玩具等，以便让学生更好地理解儿歌的内容。

3. 教室内的布置，让学生能够有足够的活动空间。

四、教学过程1. 初识儿歌（10分钟）首先，教师可以通过播放录音的方式，让学生初次接触儿歌的旋律。

然后，教师可以用简单的语言介绍儿歌的内容，让学生对儿歌有一个初步的了解。

2. 学习儿歌（30分钟）接下来，教师可以逐句地教给学生儿歌的歌词，并让学生跟读。

在学习过程中，教师可以利用图片或玩具等教具，让学生更好地理解儿歌的内容。

同时，教师还可以引导学生用手势和表情来配合儿歌的节奏，增加学生对儿歌的情感投入。

3. 活动游戏（20分钟）接着，教师可以设计一些与儿歌相关的活动游戏，如跟着儿歌的节奏做简单的舞蹈动作、用手势表演儿歌的内容等。

这样不仅可以增加学生对儿歌的兴趣，还能够让学生更好地理解和记忆儿歌的内容。

4. 创作表演（20分钟）最后，教师可以让学生分组，自行选择一首儿歌进行表演。

在表演过程中，学生可以根据自己的理解和想法，加入一些自己的创意，如编排舞蹈动作、改编歌词等。

这样不仅可以锻炼学生的表演能力，还能够让学生更深入地理解儿歌的内容。

五、教学总结通过本节课的学习，学生不仅能够熟练朗读5首儿歌，还能够用手势和表情进行配合，有节奏地进行身体活动。

同时，学生在表演过程中也能够加深对儿歌的理解，提高对儿歌的情感投入。

希望学生在下学期能够继续保持对儿歌的兴趣，不断提高自己的表演能力和理解能力。

小班第二学期儿歌歌曲教案

小班第二学期儿歌歌曲教案一、教学目标：1. 让学生了解并学唱一些常见的儿歌歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。

2. 培养学生的语言表达能力，通过歌曲学习，提高学生的语言表达能力和记忆力。

3. 培养学生的团队合作意识，通过合唱，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点和难点：1. 教学重点，让学生学会唱一些简单的儿歌歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。

2. 教学难点，让学生掌握歌曲的音调和节奏，培养学生的音乐感知能力。

三、教学准备：1. 教师准备，准备好教学用的儿歌歌曲音频或视频，准备好教学用的教具和道具。

2. 学生准备，学生准备好听讲和跟唱的心态，准备好合作学习的意识。

四、教学过程：1. 创设情境，导入歌曲。

教师可以通过一些简单的音乐游戏或故事情境来导入歌曲，吸引学生的注意力，让学生进入学习状态。

2. 教学新歌曲。

教师可以选择一些简单易学的儿歌歌曲，通过音频或视频的方式给学生播放，让学生跟着节奏和音调一起唱。

可以反复播放，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。

3. 分组合唱。

将学生分成小组，让他们选择自己喜欢的歌曲，分组合唱。

教师可以给予指导和帮助，让学生在合唱中互相学习，共同进步。

4. 制作歌曲故事板。

让学生根据歌曲内容，制作歌曲故事板，可以用图片、文字或其他创意的方式来呈现。

这样可以帮助学生更好地理解歌曲内容，并加深记忆。

5. 表演展示。

让每个小组来表演他们选择的歌曲，可以在班级内进行表演展示，也可以邀请其他班级或家长来观摩。

通过表演展示，让学生展现自己的成果，增强学生的自信心和表达能力。

6. 总结分享。

教师可以邀请学生分享他们在学习儿歌歌曲中的收获和体会，也可以对学生的表现进行肯定和评价，鼓励学生继续努力学习。

五、教学反思：通过本次教学，学生在老师的指导下，学会了一些简单的儿歌歌曲，培养了音乐欣赏能力和节奏感，也提高了学生的语言表达能力和记忆力。

在合唱和表演中，学生培养了团队合作意识和集体荣誉感。