人音社音乐课件阳光牵着我的手四年级下(五线谱)

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人音版 (五线谱) (3) 四年级上册音乐教案-7 《阳光牵着我的手》

阳光牵着我的手教学设计教学目标：1.欣赏领唱与合唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。

2.分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并改编歌词，感受歌曲中的生动、活泼、富于幻想的少年形象，体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。

3.通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。

教学重、难点：在歌曲《阳光牵着我的手》的学唱中运用已理解的音符时值为歌曲伴奏。

教学过程：一：导入：很开心能看到四（7）班同学来上方老师的音乐课，老师早听说我们班人才济济，非常优秀，所以今天的音乐课老师向先来考考大家？1.节奏关师：看大屏幕，谁能来打一打这条节奏？（附点，空拍）2.旋律关师：你能用“LA”来唱一唱么？（发声练习，注意坐姿，高位置出声）师：跟老师做，轻轻的LA送到头顶，甩出去。

（注意表情）3.和声练习师：节奏，旋律都过关了，接下来我们看看这关？1 3.24.35.46.57.和声练习A:分组，两声部练习，柯尔文手势帮助B:加手势练一练C：生生合作D:师生对一对二：新歌教学师：唱的太棒了，送一首歌曲给你们？听完告诉我歌曲的情绪？A:初听，情绪？B：看谱复听，情绪有变化么？你给歌曲分分段？C:AB两段在情绪，力度，节奏，旋律上有什么不同？2：学习A段A:范唱，你发现旋律上有什么特点？（旋律结构相似）B：跟琴学唱，纠难点练唱（强调轻声高位置）C：生自唱D：完整唱A段3：学习B段师直接接唱B段旋律，这个乐段的歌词特别的美，谁能来美美的读一读？听老师来读一读（有节奏，高位置）学唱B段旋律，附点八度大跳（唱两到三遍）师：谁发现了B段旋律的特点？全曲试着合起来唱一唱全曲演唱！难点解决！三：介绍词作者及其作品四：总结师：歌曲中的阳光指的就是阳光么？还是？我们在祖国的怀抱中，党的关怀下，茁壮成长！。

人音版四年级音乐《阳光牵着我的手》课件

这是一首带有领唱形式的童声合唱曲。歌曲短小精悍、亲切活泼，充满了活力和朝气，表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。
歌曲共分为二部分，前半部分节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。
后半部分明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放，最后，结束在高音上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚定。
音乐知识
1.
2.
1、太阳的含义是什么？ 2、为什么要跟着太阳走？ 3、歌曲告诉了我们什么道理？
谢谢！在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……

人音版音乐四下《拍手拍手》课件

推开我的小窗口
阳光牵着我的手
情悠悠爱悠悠我就跟着太阳走
太阳知我心心意最深厚
太阳给我爱爱心最长久
啊~阳光阳光牵着我的手风吹浪打不回头
推开我的家门口阳光牵着我的手
暖悠悠甜悠悠我就跟定太阳走太阳给我热热血胸中流太阳给我光光明在前头啊~ 阳光阳光牵着我的手永远跟着太阳走
1、和黄牛在一起，我最最开心。和黄牛在一起，我最最开心。但我把那黄牛去换来提琴，但我把那黄牛去换来提琴。你唱啊，我的提琴，你唱啊，我亲爱的提琴。 2、我拉起了提琴，它多么动听，我拉起了提琴，它多么动听，大家一起跳舞，脚不停，大家一起跳舞，脚不停。你唱啊，我的提琴，们，跳起舞来多美妙，我们踏着欢快的脚步，拉起手来一起跳。跳吧跳吧伙伴们，唱起那歌来多热闹，我们唱着欢乐的歌儿，尽情地唱呀，尽情地跳。
大雁湖
• 珍禽异鸟在湖水上翻波浪，大雁湖好风光啊哈嗬，雪白的天鹅在绿水中游荡，乌兰泉好地方。

人音社音乐课件《阳光牵着我的手》四年级下(五线谱)

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人音版 (五线谱)四年级上册音乐教案《阳光牵着我的手》

《阳光牵着我的手》简案【教学目标】1.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，感受党带给我们的阳光般的温暖，激发学生对党、对生活的热爱之情，珍爱现在的学习生活、珍视友情。

2.过程与方法目标：通过体验、模仿，合作等方法来了解歌曲，理解歌词并演唱歌曲。

3.知识与技能目标：能自信、有感情的演唱歌曲，准确把握附点音符及休止符与双声部的演唱，并聆听其他声部。

【教学重点】1.体验音乐情感，把握歌曲内涵。

2.能够带着欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

3.双声部演唱做到声音协调、统一。

【教学难点】1.歌曲中的附点节奏与休止符。

2.双声部的演唱与协调统一。

3.用自然、圆润的声音演唱歌曲，体会歌曲情感。

【教学用具】多媒体、电子琴、打击乐器【教学用时】1课时【教学过程】组织学生：师生问好一、导入：（1）播放课件展示植物大战僵尸里面的蔬菜的动态图片（从学生熟悉的小游戏入手以下吸引学生的学习兴趣）让学生说一说最喜欢哪个角色啊？（举手回答）老师最喜欢的角色是向日葵。

因为她们每天都向着？（太阳）二、新授：1. 师生互动游戏--“影子追太阳”的发声练习发声练习1=c 2/4师：指导学生唱的时候注意把口腔打开，嘴巴张大，感觉要把自己的声音通（1）5 5 6 5︱3 2 3 ︱1 2 1 6︱5 - ︱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦（2）5 5 5 4︱3 2 0 ︱1 - ︱1 - ‖啦啦啦啦啦啦啦啦过额头传送到太阳公公的耳朵里，让太阳公公也来听一下我们开心的歌唱。

2.初尝词中“情”（1）提出问题：我们每个人都是在阳光的沐浴下健康地成长着，那同学们想一下太阳带给了我们什么呢？（举手回答）学生回答并以点评是太阳带给了我们光明、热量、爱和温暖，所以它是我们一起成长的好朋友，下面让我们一起与阳光牵手来共同歌唱吧。

（出示歌词）（2）朗读歌词来进一步的体会和理解一歌词中的“阳光”指的是什么？（朗3.品味韵中“情”a.聆听歌曲：根据歌曲的情绪和旋律的变化来划分一下歌曲，可以划分为几个部分呢？（播放聆听）我们可以把歌曲划分为两部分，分别用A和B来表示。

第一课《阳光牵着我的手》

说明：长达六拍的时值嘘声不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
练声曲；曲
«小金鱼»
1=C 2/4
3 2 3 一条
1 －鱼
5 水
5 6 5 － 66 53 2 23 里游，孤孤单单在发
1 －愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
练声曲：
« 大雨和小雨»
1=C 2/4 5 3 66
| 5 － | 5
呜呜
5 | 5
呜呜
－||
(生)呜
说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
练声曲
«小猫钓鱼»
1=C 2/4
3 5 i 6
小猫去钓
5 － 3 5 i 6
鱼，小猫去钓
5 － i
鱼，哟！
0
i
大
6
鱼
5
小
3
鱼
2 2 3 2
钓了许多
1
鱼。
－
说明：练习Ü的发声与咬字，注意学生的口型。
练声曲：
«小金鱼» 1=C 3/4
5 3 5 －
6 3 5 － i 6 i 6 53 5 －
《彩桥架到台湾岛》
大雨哗哗
5
3
1
雨
33
淅沥
2
沥
啦，小
66
哗哗
5
啦33淅沥2 Nhomakorabea31 23
1
－
沥，小草笑嘻
嘻。
练声曲：
动物声音 1=C 2/4 1 2 3 4 5
叫？叫？叫？
－
5
5
喵嘎呱
5
喵嘎呱
－

【最新人音版小学音乐】人音小学音乐四上《7阳光牵着我的手》PPT课件 (2)

2018/12/6
阳光牵着我的手
速度和情绪？
速度稍快情绪充满活力
1、“太阳”、“阳光”的含义是什么？ “太阳”代表党，“阳光” 指党给的温暖和关怀
2、“小窗口”“家门口”指的是什么？指我们的心
3、“阳光牵着我的手”是什么？党带领我们健康成长，幸福生活。
2018/12/6
34567 12345
用“lu”唱面带微笑眉心提起
画圈处休止要突然停止重点突出“手”和 “走”字
画线处低声部注意音高控制
女生
男生
第一、二组高声部
第三、四组低声部
2018/呢？
2018/12/6
台湾是中国的一部分，台湾同胞同属中华民族的炎黄子孙，祖国统一是海峡两岸人民的共同愿望。这首歌曲表达了海峡两岸儿童的心声——祖国统一。 “彩虹”是一座美丽的桥梁，希望连接两岸人民！

人音版(五线谱)音乐四上《演唱阳光牵着我的手》教案

人音版（五线谱）音乐四上《演唱阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《演唱阳光牵着我的手》是人音版音乐四上的一个教学内容，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了阳光温暖、关爱我们的主题。

这首歌曲适合小学四年级学生学唱，能够帮助他们感受音乐的魅力，培养他们对生活的热爱。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和理解，他们喜欢音乐，乐于参与音乐活动。

但在演唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，采取适当的方法帮助他们提高演唱能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《演唱阳光牵着我的手》。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受歌曲的美妙之处。

3.引导学生体会歌曲所表达的主题，培养他们对生活的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.歌曲中的一些特殊演唱技巧，如颤音、滑音等。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。

3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同提高。

4.情感教育法：引导学生感受歌曲所表达的美好情感。

六. 教学准备1.五线谱教案文档2.钢琴或电子琴3.音响设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《演唱阳光牵着我的手》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（10分钟）教师出示歌谱，让学生初步认识五线谱。

然后教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。

3.操练（15分钟）学生分组练习，教师逐一指导。

重点关注音准和节奏方面的问题，帮助学生纠正错误。

4.巩固（10分钟）教师学生进行演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。

同时，教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：在生活中，我们还见过哪些阳光般温暖的人和事？学生分享自己的经历，感受生活中的美好。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和演唱技巧。

人民音乐出版社小学音乐四年级上册(五线谱) 演唱阳光牵着我的手-名师

【教学设计】教材内容：歌曲《阳光牵着我的手》。

一、教学目标：1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，知道歌词中的“太阳”寓意深刻，指的是共产党带给我们的幸福生活。

激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。

2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。

3、附点八分音符，四分休止符的正确掌握。

二、教学重点：正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》三、教学难点：附点八分音符，四分休止符的正确掌握。

四、教学准备：PPT课件钢琴学生用书五、教学过程：（一）组织教学1、师生音乐问好同学们，今天能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到非常高兴和幸福，就让我们来感受这快乐的时刻吧！师生共同表演《如果感到幸福就拍拍手吧》2、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。

3、发声训练：两个声部的听唱训练：旋律：1 3； 2 4； 5 7； 6 1。

（二）、新授教学1、教师导语：同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱和照顾；在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和感受，在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》。

2、感受与鉴赏(1)第一遍聆听: 为自己组在歌词里选一个词语代表组名，出示评价表，贴上组名。

设问：歌曲的情绪是怎样的？（稍快、充满活力的）阳光带给了我们什么？（温暖和幸福）(2)第二遍聆听:随范唱录音用“l u”轻声哼唱旋律。

(3)出示节奏谱，学生进行练习，教师重点指导：附点八分节奏和四分休止符。

3、学唱歌曲（1）学生跟随音乐学唱歌曲。

（2）教师纠正学生容易唱错的地方，进行指导演唱好四分休止符及四分附点节奏。

（3）跟随钢琴伴奏再次演唱歌曲。

（4）第二声部的学唱师：歌曲的副歌部分比较难唱，但是我们可以发现高声部和低声部有很多规律，我们来找一找。

生：找出相同和不相同的地方。

（5）师：我们试着来轻声合唱两个声部。

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