苏少版三年级音乐上册(简谱)第2单元《唱： 阿西里西》教学设计
苏少版音乐三年级上册《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》教学设计
苏少版音乐三年级上册《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》教学设计一. 教材分析《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了木瓜的丰收景象，旋律欢快，节奏鲜明，富有童趣。
歌曲中的“恰恰恰”和“阿西里西”富有节奏感，易于学生模仿和演唱。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧，同时让他们在演唱中感受到音乐的快乐。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。
在学习这首歌曲时，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，能够独立演唱简单的歌曲。
但部分学生对歌词中的生动形象可能理解不够，需要在教学中加以引导。
此外，学生对民族音乐风格的把握尚有一定难度，需要在教学中逐步培养。
三. 教学目标1.让学生正确演唱歌曲《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》，掌握歌曲的音准、节奏和情感。
2.通过学唱歌曲，让学生了解和感受民族音乐的风格特点，培养他们的音乐审美能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和表现欲望。
四. 教学重难点1.歌曲中的“恰恰恰”和“阿西里西”节奏的把握。
2.歌曲音准的准确性，特别是较高音区的演唱。
3.对民族音乐风格的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生模仿。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，促进学生互动交流。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备与歌曲相关的图片、故事等教学资源。
4.准备音乐乐器，如打击乐器、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示木瓜丰收的图片，引导学生观察并描述图片。
然后讲述一个关于木瓜的故事，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
三年级上册音乐教案 第二单元 阿西里西｜苏少版
2.区别风格
师：两种民间舞蹈有什么不同风格？
3走进彝族
师介绍彝族。
师：今天就让我一起走进这个热闹欢快热情的少数
民族。他们主要聚集在我国云南贵州一带，那里的人们喜欢戴各种各样的帽子。住的房子很有特色。
4学习节奏
Titi titi titi titi ta ta
加入跳音和连线演唱。
三教唱
二次备课
一、律动
1、师生问好
2、播放《G大调小步舞曲》做律动
师问学生：这首乐曲大家都很熟悉，是选择欧洲的一种民间舞蹈。今天我们来体验另一种民间舞蹈，是来自我国的一个少数民族。我会邀请好的同学跟我一起来跳。
师：先看老师跳，你在下面轻轻模仿。一边欣赏一
边想想两种民间舞蹈有什么不同风格？
二导入
1.播放《阿西里西》伴奏
1.学习阿西里西这一段
师：两个彝族小孩正在对山歌呢，阿西里西是什么意思？
2用不同速度指挥演唱。
3.完整欣赏《阿西里西》
师：找找熟悉的旋律。
4接口唱
生唱熟悉的部分，师唱别的部分。
5找相同乐句
师演唱乐谱，生找找相同乐句。
6.接龙唱歌谱
7完整演唱歌曲
8用不同速度演唱歌曲
9加入“嘿嘿”
师：彝族人民最喜欢过的节日是火把节，所以他们跳舞唱歌时还会加入呐喊声。让我们一起在今天的歌曲中也加入呐喊声吧，当老师举起右手你们加入嘿，我举起左手你们加入“嘿嘿”。好吗？
四拓展延伸
1.分组表演
第一组：串铃
第二组：跳舞
第三组：加入嘿嘿声
第四组：演唱
选一个人敲鼓。
2轮唱《阿西里西》
3欣赏合唱视频《阿西里西》
五总结
师：今天我们走进了彝族的少数民族，感受了他们的风土人情，学习了他们的歌曲和舞蹈。最后让我们在歌声中结束我们今天的音乐课。
三年级上册音乐教案 第二单元 阿西里西｜苏少版
阿西里西教学目标：1、初步学会演唱歌曲《阿西里西》，表现歌曲欢快活泼的情绪。
2、学生能用各种生活中的物品有节奏地为歌曲伴奏。
3、学生能根据歌曲节奏特点，随音乐边唱歌边做游戏。
教学重点：能准确地把握歌曲的演唱风格，能用活泼、富有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：歌曲中的力度变化。
教学过程：一.舞蹈律动1．快乐的音乐课又来到了，首先让我们随着欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥，起立！2．师生随音乐律动。
3．师：同学们的舞跳得真好！你们知道刚才我们跳的舞蹈是哪个民族的啊？生：新疆维吾尔族舞蹈师：刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场，下面的音乐啊要带我们去一个神奇的地方！4．老师表演舞蹈《阿西里西》。
5．师：这段音乐是贵州彝族的一首民歌，彝族人民不仅热情好客，还非常能歌善舞。
每逢节日，他们就会穿上漂亮的衣服去唱歌跳舞，那场景可热闹啦！（投影仪出示彝族歌舞图），大家看他们跳得多开心啊！我们小朋友想不想也跟他们一起来愉快的跳舞啊？生：想！师：那就跟杨老师一起跳起来吧！教会孩子们几个简单的彝族舞蹈动作。
配合《阿西里西》的音乐跳一跳。
{在跳舞的同时熟悉歌曲的旋律}二.导入歌曲《阿西里西》1．师：同学们真聪明，舞跳得美极了！刚才的音乐啊，杨老师为他配上了歌词，成为了一首动听的歌曲，大家想听吗？生：想！师：好，下面杨老师就将这首歌曲送给小朋友们！大家认真地听一听，歌曲中都唱了些什么？2．教师随伴奏带演唱歌曲《阿西里西》3．学生说说听到的歌曲内容4．教师将歌词出示到黑板上。
出示课题《阿西里西》师：刚才杨老师为大家演唱的是一首贵州彝族的民歌，它的名字叫《阿西里西》，是彝族小朋友在做游戏时演唱的一首儿歌。
“阿西里西”在彝族语中是好朋友的意思，而“丘都拉迪”、“嗡啊嗡啊”、“啊呀”这些歌词表现了彝族小朋友做游戏时欢快的心情。
5．有节奏地朗读歌词a)师：下面就请小朋友们来听杨老师读一读歌词。
教师有节奏的示范朗读歌词一遍。
苏少版音乐三上第二单元阿西里西说课稿
苏少版音乐三上第二单元阿西里西说课稿一. 教材分析《阿西里西》是一首苏少版音乐教材三年级上册第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了草原儿童的快乐生活。
歌曲共两个乐段，第一乐段以富有弹性的大调式为主，节奏明快，旋律简洁。
第二乐段则以更具特色的小调式呈现，旋律优美，富有变化。
整首歌曲既体现了草原儿童的活泼可爱，又展示了大自然和家乡的美丽。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了简单的乐理知识和唱歌技巧，我对他们的学情进行了分析。
大部分学生对音乐有浓厚的兴趣，具备一定的音乐素养。
然而，在演唱过程中，部分学生可能会遇到音准、节奏和换气等方面的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注这些学生的需求，帮助他们克服困难，提高演唱水平。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱《阿西里西》，让学生感受草原儿童的快乐生活，培养他们对家乡和大自然的热爱。
2.过程与方法：学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。
3.知识与技能：掌握简单的乐理知识，如音阶、节奏等，能用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《阿西里西》，掌握基本的乐理知识。
2.教学难点：音准、节奏和换气的掌握，以及用欢快的情绪演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听资源，帮助他们更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以草原的自然风光为背景，让学生感受草原的美丽，引出本节课的主题《阿西里西》。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的情绪和特点。
然后，教授歌词和旋律，引导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
4.展示环节：各小组依次展示演唱成果，鼓励学生互相评价、总结。
《阿西里西》音乐教案
《阿西里西》音乐教案教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。
3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动。
教具准备：多媒体课件、电子琴、歌曲歌词。
教学过程：一、组织教学。
师：同学们好！快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起随着欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥，请起立。
准备好了，看谁跳得最好看。
（播放歌曲《爱我中华》）二、导入新课。
师：同学们的舞呀跳得真不错。
请坐。
师：刚才欢快的音乐把我们带到了一个美好、和谐的大家族中，那就是中华民族。
我国是一个多民族的国家，一共有 56 个民族，56 个民族就像兄弟姐妹一样团结互助、友好往来。
今天我们就一起走进其中的一个民族。
请仔细的听。
（教师跟着伴奏做简单的舞蹈动作）师：刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。
“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。
请同学们跟老师读一遍。
师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。
贵州有许多的少数民族，其中彝族人民热情好客、能歌善舞。
他们主要居住在乌蒙山区，那里有美丽的草海、可爱的黑颈鹤，每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可热闹了。
师：《阿西里西》这首贵州彝族的民歌现在正在全国广为传唱着，有许多地区的小朋友都是唱着它来做游戏的，同学们想听吗？好，老师就把这首歌曲送给你们。
（范唱）。
师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（根据学生的回答，板书歌词）师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。
“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。
“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。
师：你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？三、按节奏读歌词。
三年级上册音乐教案 第二单元 阿西里西｜苏少版
《阿西里西》教案教学内容：苏少版三年级上册第二单元《阿西里西》教学目标：1．学唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圆润和略带弹性的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
2．通过歌曲的学唱，感受彝族儿歌的风格特点，体验彝族民间音乐的美感。
3. 能积极参与各项音乐活动，有友好相处、相互合作的能力。
教学重、难点：1.富有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
2.能用欢快活泼、连绵悠长等不同的声音表现歌曲。
教学过程：一、元素体验1.用声势动作表现两拍子。
导入：小朋友们好，很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，来，跟着老师动一动，师“请你这我这样做”（拍手拍腿），生“我就跟你这样做”。
好的，你们觉得刚才老师表现的是几拍子呀？（二拍子）那你们能不能用和我不一样的声势动作来表现它呢？（请生做）小朋友们做的都非常好，那想一想它们在强弱上都有一个什么共同的特点呀？（第一拍强，第二拍弱）（激光笔ＸＸ｜ＸＸ｜）你们拍的很有节奏感。
2.用音乐凳表现两拍子。
老师现在要用这个节奏敲一敲我们的小凳子，小朋友们有没注意老师刚刚是怎么敲的？（先敲凳面再敲凳的两边）（你观察得可真仔细）小朋友们想试着敲一敲吗？下面请小朋友们轻轻地坐到凳子后面，我们也来敲一敲吧！听好指挥。
你们敲击的很有节奏感，如果大家能把强弱表现出来就更好了。
老师教你们一个小窍门，让我们用手掌拍凳面，指尖轻轻地敲点侧面，再来试一次吧。
这一次大家就敲的很不错。
3.学生尝试用音乐凳表现两拍子。
4.用钢片琴表现两拍子。
今天，老师还带来了一件课堂乐器，小朋友们认识吗？这是钢片琴，现在我要用这个节奏来敲敲钢片琴啦？小手伸出来和我一起做做。
谁想来试一试？（你敲得真不错）还有谁想来试着敲一敲？（你敲得真好听）老师忍不住要唱起来了，请你们为我伴奏好吗。
我们一起来合作一次，我们合作的很愉快，为我们的表现鼓鼓掌，请小朋友们轻轻地回到座位上。
谢谢你，请上位。
5.邀请两名学生尝试演奏钢片琴。
6.生敲音乐凳、敲钢片琴，师演唱歌曲。
苏少版音乐三上第二单元阿西里西教学设计
苏少版音乐三上第二单元阿西里西教学设计一. 教材分析《阿西里西》是一首富有地方特色的民歌，选自苏少版音乐三年级上册第二单元。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了草原孩子的快乐生活。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出草原孩子的活泼可爱；第二乐段以变化重复的手法，进一步强调主题，歌曲整体充满欢乐气氛。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，演唱和欣赏民歌。
但部分学生可能对草原文化及民歌特色了解不深，需要在教学中进行引导和渗透。
三. 教学目标1.让学生感受民歌的风格特点，了解草原文化。
2.能够用欢快的情绪演唱《阿西里西》。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的衬词及节奏特点。
2.重点：感受歌曲风格，用欢快的情绪演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受草原风光，体验草原孩子的快乐生活。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，促进学生互动。
4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：草原风光图片、歌曲视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程利用课件展示草原风光图片，引导学生感受草原的美景。
同时，播放《阿西里西》歌曲片段，让学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（5分钟）完整呈现歌曲，让学生进一步感受歌曲的欢快气氛。
教师简要介绍歌曲背景及特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生模仿。
重点教授歌曲中的衬词及节奏，让学生分组练习。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
对演唱过程中出现的问题进行纠正，确保学生能够正确演唱。
5.拓展（5分钟）讨论：引导学生谈谈对草原孩子的印象，以及他们为什么这么快乐。
表演：邀请学生上台表演，模拟草原孩子的生活场景。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调歌曲的风格特点及演唱要求。
苏少版三年级音乐上册（简谱）第2单元《唱： 阿西里西》教学设计
阿西里西教学内容：《阿西里西》教学目标：1、初步了解彝族及火把节，了解彝族的风土人情。
2、能用欢快、有弹性的声音熟练地唱《阿西里西》，画出句子的旋律线，并能为歌曲加上舞蹈动作，用鼓为歌曲伴奏。
3、培养学生小组讨论的能力，为歌曲加上呐喊声。
教学重点：学唱歌曲、用鼓敲奏。
教学难点：画旋律线，为歌曲加上呐喊声。
教学过程：一、导入师：同学们，课的开始啊老师想请你们来看一个视频，看完告诉老师，你在这个视频里看到了什么（播放视频）师：你看到了什么生答。
师：你知道火把节是哪个民族的节日吗（出示图片，一步一步引出彝族）师：这个民族主要聚居在云南、四川、贵州一带。
那里的那女老少都喜欢戴着帽子，他们住的房子很特别，瞧，房顶都是平的。
那里的人们主要以玉米和荞麦为主食，因为支系众多，服饰也多种多样，更重要的是那里的人民能歌善舞。
瞧，今天我们要走进的是哪个民族生：彝族。
二、新授师：火把节师彝族最隆重的传统节日，每年农历的六月二十四到六月二十七日，彝族各个村寨都要举行隆重的祭祀活动，祈求六畜兴旺、五谷丰登。
刚刚我们看到视频中的人们，围着火把载歌载舞。
今天老师也带来了一小段彝族舞蹈，请大家欣赏。
（师跳舞）师：现在老师想邀请同学们一起来跳一跳。
师：大家跳的真棒！彝族的小朋友跳的和我们一样棒，但是他们的舞步有点特别，请你仔细看。
（师示范舞步）师：谁能用小手拍出他们的舞步来再看一遍。
（师示范舞步）指名拍节奏。
师：原来啊，他们的舞步是这样的节奏。
（出示节奏）师：你们会念吗我们一起来试试吧。
（师生念节奏）师：你发现这条节奏有什么特点（前面两小节一样，后面两小节一样，前紧后疏）你观察的真仔细。
现在请你们用小脚跳出这样的舞步来。
师：想想，他们的嘴里还唱了什么生：快快活活......师：老师这有两种唱法，你觉得哪一种更好为什么（师示范两种）生：这样唱更贴近跳舞的氛围，声音更有弹性。
师：让我们也来这样唱一唱。
（师弹琴，生唱。
）师：让我们加上脚步试试。
苏少版音乐三年级上册《阿西里西》教案2
《阿西里西》学习目标：1、通过学习彝族民歌特点，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感，激起学生对我国西南地区民族音乐的浓厚兴趣。
2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》。
3、能联系日常生活编创情绪适合此曲情绪的歌词和肢体语言并进行展示。
学习重点：能用自然圆润的声音和欢快的情绪有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
学习难点：1、歌曲中间9—13小节处的强弱对比；2、歌曲头四小节的附点与后缀尾声之间的统一与对比。
学习准备：钢琴、多媒体、课件。
学习过程：我国是一个多民族的大家庭，其中在我国西南布有这样一个能歌善舞的民族——彝族，彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。
主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部，形成大分散，小聚居的特点。
今天，我们一起来学习一首彝族民歌——《阿西里西》。
学习新课:1、带着以下两个问题聆听歌曲；回答完问题以后可就歌曲中发现的疑问向老师提问。
歌曲的速度如何？歌曲是什么样的乐段结构？2、复听歌曲。
3、师弹琴范唱，生在心里学唱歌曲。
4、师弹琴，学生轻唱歌词。
5、就歌曲中的两个难点部分进行讲解和修正。
6、跟钢琴用欢快的情绪演唱全曲。
针对老师下发的简单乐器，6人一小组进行讨论如何进行《阿西里西》的表演唱（注：可加入乐器或是肢体语言）。
各小组自选组长组织此活动，讨论结束后找两个小组进行表演唱，比比看那一小组的设计最有创意。
7、学生对自己组或其它组的设计、表演进行评价。
老师进行总结性评价。
总结：彝族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多采的文学艺术，成为祖国文化遗产宝库中的一部份。
希望同学们在日后的生活中多关注彝族乃至西南少数民族的民族音乐，让它们源远流长、世代传承！。
音乐教案-阿西里西
音乐教案－阿西里西
音乐教案 - 阿西里西
一、教学目标：
1. 了解并学唱歌曲《阿西里西》。
2. 掌握歌曲的节奏、旋律及歌词。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学重点：
1. 歌曲的节奏、旋律。
2. 歌曲的歌词。
三、教学准备：
1. 歌曲《阿西里西》的录音。
2. 歌曲《阿西里西》的歌词。
四、教学过程：
Step 1：导入
播放歌曲《阿西里西》的录音，让学生听一遍，了解歌曲的基本内容和调子。
Step 2：教唱歌曲
让学生跟着录音一起唱歌曲《阿西里西》，重点训练歌曲的旋律和节奏。
Step 3：学习歌词
给学生分发歌曲《阿西里西》的歌词，让学生阅读并跟唱，帮助学生掌握歌词。
Step 4：合唱练习
让学生分成小组，练习并合唱歌曲《阿西里西》。
Step 5：小组表演
让学生以小组为单位进行歌曲表演，展示他们的合唱成果。
Step 6：评价与总结
对学生的表演进行评价和总结，鼓励他们对歌曲的学习和表演进行反思和提高。
五、拓展延伸：
1. 让学生尝试用乐器伴奏歌曲《阿西里西》。
2. 引导学生创作一段舞蹈动作来配合歌曲《阿西里西》。
六、教学反思：
在教学过程中，需要注意学生的动作配合是否准确、歌词发音是否清晰。
同时，还要注意激发学生的兴趣和激情，帮助他们更好地理解和表达歌曲的内涵。
三年级音乐上册第二单元《阿西里西》教案苏少版
《阿西里西》教学目标：1、情感目标：通过学唱彝族歌曲《阿西里西》，充分感受彝族少儿歌曲活泼欢快的情绪，从而对我国西南少数民族音乐产生兴趣，并有进一步了解的欲望。
2、认知目标：在歌曲的处理中认识、体验mp、mf、f、＜、渐慢、等力度记号的特点，并能在歌曲中运用自如。
3、能力目标：能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲；鼓励学生尝试设计不同的方式对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。
教学内容：学唱歌曲并对歌曲进行处理。
教学重点：对歌曲的艺术处理。
教学过程：（一）、了解彝族风土人情1、彝族的分布：分布在我国西南地区的云南、四川、贵州、广西等地。
具有大分散，小聚居的特点。
2、彝族的民居：大多居住在较为平缓的山坡上或山间的小盆地中，村落比较分散。
3、彝族的服饰：由于支系繁多，所以服饰差别比较大，但一般都是色彩鲜艳，并配有很多首饰。
4、彝族的音乐：彝族的音乐富有特色，都以歌舞为主，无论是劳动间隙，还是节日庆典，都要以歌舞来抒发情感。
5、彝族的节日：节日众多，有彝族年、火把节、选美节等。
但最盛大、最隆重的还是一年一度的火把节。
（设计意图：通过简单的介绍，使学生初步了解彝族的风土人情）（二）、发声练习师：彝族的火把节有“东方狂欢节”之称。
尤其是晚上的篝火晚会，人们围着火堆唱歌、跳舞，弹月琴、吹口弦，热闹极了。
讲到这里，你们是不是已经很想亲眼去看一看啦？正好，我刚刚收到了彝族朋友的邀请，让我去参加他们的篝火晚会，我带你们一起去好吗？那就让我们一起登上“音乐快车”出发吧！（播放音乐，教师跟学生一起做一组舞蹈动作。
）（设计意图：设计这个环节有三个意图，1、做为情境的设计；2、做为过渡；3、这组动作课前已学会，这里做为复习）听，什么声音？（教师模仿鞭炮声），一定是彝族朋友知道我们来了，放鞭炮欢迎我们呢。
大鞭炮：ｘｘ. | ｘｘ.||砰啪砰啪小鞭炮：ｘｘｘｘｘｘｘｘ | ｘｘｘｘｘｘｘｘ ||劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦大鞭炮： 6 2 . | 6 2 .||砰啪砰啪小鞭炮： 6 2 1 2 6 2 1 2 | 6 2 1 2 6 2 1 2 ||劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦6 2 . | 6 2 . ||哈哈哈哈6 2 1 2 6 2 1 2 | 6 2 1 2 6 2 1 2 ||丘都拉迪丘都拉迪丘都拉迪丘都拉迪（设计意图：通过创设情境，设计学生乐意模仿的音响来作为发声练习。
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计教学内容:1.歌曲《阿西里西》。
2.认识高音123，认识二分音符。
3.做音乐游戏。
4.学习彝族舞蹈的基本动作。
教学目标:1.认识高音123的唱名和相应的科尔文手势，认识二分音符，能辨识其符号并知道其时值为两拍。
2.学会用轻快的演唱表现歌曲《阿西里西》的动感特点，设计富有节奏的动作表演，以增添表达的快乐。
3.学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
4.结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心.感受力.表现力.和参与音乐实践活动的积极性。
教学重点:1.感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情.有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2.引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗.乐观的性格和与同学们友好相处.相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力.表演能力及协调能力。
教学难点:1.对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
2.根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
教学用具:多媒体课件、钢琴等。
教学过程:一、组织教学1.听音乐进教室。
2.师生问好歌。
二、导入师:同学们,我们国家是一个多民族的国家，你知道有多少个民族吗？而咱们贵州呢又是一个多民族聚居的省份，有苗族.侗族.布依族.仡佬族.彝族等等，这些少数民族各自都有着灿烂的文化和风土人情，今天，咱们就一起来学习一首民族风格非常浓郁的贵州彝族民歌《阿西里西》，请欣赏一段视频，让我们从中去了解他们。
三、播放《阿西里西》视频，并简单简绍彝族师：请看彝族的服饰种类很多，色彩也非常丰富，非常漂亮。
他们身上喜欢披一件叫“擦耳瓦"的羊皮披毡，白天为衣，夜晚为被。
男人头上扎着“英雄髻”。
以示勇敢和威武。
他们你知道他们主要生活在哪里吗？（贵州省毕节地区的威宁和赫章县一带）四、学习歌曲1.老师范唱师：在这一带长期传唱着这首《阿西里西》，可以说这是彝族最具代表性的一首歌曲了，堪称世界名曲。
《阿西里西》音乐教案
《阿西里西》音乐教案教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。
3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动。
教具准备：多媒体课件、电子琴、歌曲歌词。
教学过程：一、组织教学。
师：同学们好！快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起随着欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥，请起立。
准备好了，看谁跳得最好看。
（播放歌曲《爱我中华》）二、导入新课。
师：同学们的舞呀跳得真不错。
请坐。
师：刚才欢快的音乐把我们带到了一个美好、和谐的大家族中，那就是中华民族。
我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，56个民族就像兄弟姐妹一样团结互助、友好往来。
今天我们就一起走进其中的一个民族。
请仔细的听。
（教师跟着伴奏做简单的舞蹈动作）师：刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。
“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。
请同学们跟老师读一遍。
师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。
贵州有许多的少数民族，其中彝族人民热情好客、能歌善舞。
他们主要居住在乌蒙山区，那里有美丽的草海、可爱的黑颈鹤，每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可热闹了。
师：《阿西里西》这首贵州彝族的民歌现在正在全国广为传唱着，有许多地区的小朋友都是唱着它来做游戏的，同学们想听吗？好，老师就把这首歌曲送给你们。
（范唱）。
师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（根据学生的回答，板书歌词）师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。
“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。
“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。
师：你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？三、按节奏读歌词。
苏少版三年级音乐上册（简谱）第2单元《唱： 阿西里西》教学设计
《阿西里西》音乐教案教学内容:1、歌曲《阿西里西》2、随歌曲做律动,并掌握彝族舞蹈的基本动作3、做音乐游戏教学目标:1、学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。
2、通过学习本课歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
3、学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。
教学重点:1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。
教学难点:1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
2、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
教学用具:多媒体课件、钢琴、鼓等。
教学过程:(一)教学导入1、今天呀我要邀请小朋友贺我跳一支舞先看老师跳，你们可以在下面轻轻的跟我一块做动作，一会儿我可是要邀请你们的，准备好了吗2、跳第二遍音乐开始时，邀请孩子们加入一起跳3、刚刚同学们在跳舞的时候，老师在最后还加入了鼓声，你们有没有注意到我是怎么加入的（先敲了鼓面，再敲鼓背，最后两个鼓槌。
）4、你们想不想也试试现在请你们轻轻的坐到凳子后面，我们把凳面当作鼓面，凳的两边当作鼓边，一起来试一试吧!（师；出示鼓谱，同学们进行节奏练习。
）请同学们用一个词来形容我们刚刚的表现（欢快的、热烈的、高兴的）同学们说的真好，像刚刚这样的形式在我们的身边可能不多见，可是在少数民族像这样又唱又跳又敲奏的形式已经融入了他们的生活，无论是欢庆节日还是庆祝丰收少数民族的人们都会用歌声舞蹈来表达自己的情感。
就像今老师给你们要介绍的这个民族一样……（教师介绍彝族风土人情）瞧我们今天要走进的就是彝族(二)节奏练习X X X X / X X X X / X X / X X /快快活活唱歌跳舞嗡阿嗡阿节奏特点; （1）前两小结相同后两小结也相同；（2）前紧后松(三)歌曲教学这边的孩子在载歌载舞，那边的孩子在高高的大山上和我们对山歌呢!1.感受歌曲:师:你们想不想听其他小歌手是怎样演唱这首歌的呢师:彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗是“我们是好朋友”。
小学音乐《阿西里西》优质教案、教学设计(2)
《阿西里西》教学设计一、教学目标：1. 能用欢快的声音演唱《阿西里西》，做到吐字清晰，并能背唱。
2. 能边演唱边做声势或能跟着老师跳几个彝族舞蹈的简单动作。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会并能够背唱《阿西里西》，能用欢快的情绪演唱这首歌曲。
2. 教学难点：结合歌曲进行有秩序的伴奏、游戏活动。
三、教学准备：PPT、双响筒、木鱼、沙锤、串铃、三角铁、碰铃、鼓、钹四、教学时间：2019 年4 月22 日下午第二节课五、教学过程：一、玩乐器导入师：同学们好，快乐的音乐课开始了。
师：在你的右手边都有一种属于你的小乐器，大家拿起来并讨论一下，你的乐器叫什么，怎样演奏。
师：请告诉大家，你手里的乐器叫什么？生：双响筒。
师：试着演奏一下吧。
老师来教大家，双响筒可以发出两种声音，低音在左边，高音在右边，左手握住双响筒，右手握住木槌，先敲低音再敲高音，试一试。
师：请告诉大家，你手里的乐器叫什么？生：木鱼师：试着演奏一下吧。
演奏是要用左手握住木鱼尾巴，右手拿木槌槌敲ft木鱼的后背。
再来试一下。
师：试着用双响筒和木鱼演奏大屏幕上的节奏吧。
师：看老师手里的乐器是什么呀？生：串铃。
师：谁拿到了串铃，请举起来给大家看一看，谁来给大家演奏一下？师：这个乐器呢？生：沙锤。
师：请拿到沙锤的同学给大家展示一下，谁想演奏一下？师：请用串铃和沙锤演奏大屏幕上的节奏吧。
师：还有哪几种乐器没介绍啊？生：三角铁。
师：演奏三角铁时要用左手捏住上面的绳子，右手拿敲棒，只敲在重音上。
你们来试一下。
师：还有碰铃，开口向上，双手拿住铃铛下的红线，轻轻碰撞。
师：请用三角铁和碰铃演奏大屏幕上的节奏。
师：我宣布，我们的乐队成立啦，大家一起演奏吧。
（播放伴奏音乐）师：小演奏家们要挺直腰背、面带笑容来演奏哦，调整好状态，我们再来一遍。
二、听音乐师：你们演奏的真好！把小乐器放在凳子的右边，让它们休息一会儿。
刚才我们是为一首少数民族的歌曲伴奏呢，那里的小朋友们听到我们会演奏他们的歌曲，他们正邀请我们去玩儿呢。
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计下文是我为您细心整理的《《阿西里西》教学设计》，您浏览的《《阿西里西》教学设计》正文如下：《阿西里西》教学设计1一、指导思想与理论依据（一）指导思想以音乐新课标中的“弘扬民族音乐，理解音乐多样化，突出实践性”为指导思想。
（二）理论依据依据新课标的课程基本理念中的以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，突出同学的演唱，分析力气，突出音乐学科的特点，通过仿照倾听，引导同学唱会，唱好歌曲。
二、教学背景（一）教学内容分析1、教材分析《阿西里西》是一首贵州彝族民歌，表现了彝族人民热忱好客，宠爱交友的性格特点，心情吵闹欢快。
《阿西里西》是选自第十一册第六课《欢快的边寨》中的一首演唱歌曲，本单元的四首作品全部是西南少数民族音乐，少数民族歌曲同学们在低班级的课本中也学过不少，在六班级又学习少数民族歌曲同学们既感到新颖又感到生疏。
《阿西里西》是一首节奏简洁，旋律明快的彝族民歌，2/4拍，全曲由六个乐句构成，do，re，mi，sol，la五个音组成的民族五声调式的宫调式，旋律简洁但不单调，烘托出吵闹的心情。
歌曲《阿西里西》能够使孩子们对彝族音乐文化，以及其它民族音乐产生爱好并拓宽视野。
歌曲《阿西里西》彝语音译部分的歌词演唱起来很有意思，如“阿西里西”“丘都拉迪”“翁啊”等，歌词“阿西里西”是“我们是好伴侣”的意思，“丘都拉迪”“翁啊”是表达欢快气氛的衬词。
歌曲重复乐节较多，大部分节奏是由四分音符，一拍的前附点，两个八分构成的，心情显得格外欢快。
（二）同学状况分析同学们在低班级和中班级都接触过少数民族歌曲和乐曲，但这次六班级的孩子是我第一次接触，之前的音乐课我并未教授，经了解同学们学习并不系统，他们的声音音色上会有欠缺。
歌曲中的音高和节奏在六班级的程度上来说应当不难，其中跨度较大音程可能需要提示音准问题，经过合理练习应当可以得到改善。
歌曲心情欢欢快泼，加上彝语的演唱能够增加同学们的学习爱好，可以很好的参与音乐活动。
苏少版音乐三年级上册《唱：木瓜恰恰恰 阿西里西》教案
苏少版音乐三年级上册《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》教案一. 教材分析《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了木瓜成熟的景象，富有生活气息。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国农村的生活场景，感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的认知和感知能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对一些乐理知识还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对农村生活场景的热爱，增强对大自然美好感受的理解。
3.提高学生音乐鉴赏能力，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲寓意，体会歌曲所表达的美好情感。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的节奏、旋律等特点。
3.情境教学法：通过图片、视频等形式，让学生身临其境地感受歌曲所描述的场景。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片和播放歌曲《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》，引导学生关注农村生活场景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师为学生示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在演唱过程中的音准和节奏问题。
分句教唱，让学生逐步掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，相互交流学习心得，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他与农村生活相关的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
6.小结（3分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》所表达的美好情感。
三年级上册音乐教学设计 学唱《阿西里西》
阿西里西
授课日期
第课时
教学内容
学唱《阿西里西》
主备人
教
学
目
标
1、通过声势动作和打击乐活动，感受《微笑波尔卡》的段落结构，识别并记住反复出现的乐段主题。
2、学唱《阿西里西》歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。3、学跳集体舞，重在参与。
重点难点
感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情
教具学具
钢琴多媒体
板
书
三、课堂小结
教
后
记
设
计
阿西里西
预习
要求
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、欣赏《微笑波尔卡》
1、播放乐曲
3、介绍波尔卡
波尔卡是捷克的一种民间舞曲，盛行于19世纪的欧洲各地。波尔卡一词是从波西米亚语中的“半”字演化而来的。特点是二拍子、快速、活泼跳跃，舞者们常站成一个圆圈，舞步很小、半步半步地跳，因而得名。
7、教师评价
2、学生听
4、学生再次欣赏
5、学生根据音乐设计动作
6、学生自己跳
教师活动内容方式
学生活动内容方式
备注ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、学唱歌曲《阿西里西》
1、教师有感情地范唱后，提问：歌曲中大家在干什么？
2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱；
3、听录音拍节奏哼唱
4、按音乐节奏朗读歌词
5、初步学唱歌词
1）集体跟琴轻轻演唱2）分组演唱。
苏教小学音乐三上《2阿西里西》word教案
初中音乐《阿西里西》教案设计教学目标：一、情感态度价值观：1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
教学重点、难点：一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。
二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。
教具：多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等教学过程：课堂设计教师活动学生活动设计意图一、导入阶段课前播放《阿细跳月》的，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。
1、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。
2、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？3、根据学生的回答作恰当的总结和评价。
4、对于“彝族”同学们了解多少？5、教师利用课件梳理有关内容。
彝族主要分布在云南、四川、贵有秩序的进入教室并分组坐好准备上课。
1、学生随教师打节奏作肢体活动。
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《阿西里西》音乐教案
教学内容:
1、歌曲《阿西里西》
2、随歌曲做律动,并掌握彝族舞蹈的基本动作
3、做音乐游戏
教学目标:
1、学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。
2、通过学习本课歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
3、学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。
教学重点:
1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。
教学难点:
1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
2、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
教学用具:
多媒体课件、钢琴、鼓等。
教学过程:
(一)教学导入
1、今天呀我要邀请小朋友贺我跳一支舞先看老师跳，你们可以在下面轻轻的跟我一块做动作，一会儿我可是要邀请你们的，准备好了吗?
2、跳第二遍音乐开始时，邀请孩子们加入一起跳
3、刚刚同学们在跳舞的时候，老师在最后还加入了鼓声，你们有没有注意到我是怎么加入的? （先敲了鼓面，再敲鼓背，最后两个鼓槌。
）
4、你们想不想也试试?现在请你们轻轻的坐到凳子后面，我们把凳面当作鼓面，凳的两边当作鼓边，一起来试一试吧!（师；出示鼓谱，同学们进行节奏练习。
）请同学们用一个词来形容我们刚刚的表现（欢快的、热烈的、高兴的）
同学们说的真好，像刚刚这样的形式在我们的身边可能不多见，可是在少数民族像这样又唱又跳又敲奏的形式已经融入了他们的生活，无论是欢庆节日还是庆祝丰收少数民族的人们都会用歌声舞蹈来表达自己的情感。
就像今老师给你们要介绍的这个民族一样……
（教师介绍彝族风土人情）
瞧我们今天要走进的就是彝族
(二)节奏练习
X X X X / X X X X / X X / X X /
快快活活唱歌跳舞嗡阿嗡阿
节奏特点; （1）前两小结相同后两小结也相同；（2）前紧后松
(三)歌曲教学
这边的孩子在载歌载舞，那边的孩子在高高的大山上和我们对山歌呢!
1.感受歌曲:
师:你们想不想听其他小歌手是怎样演唱这首歌的呢?
师:彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?是“我们是好朋友”。
“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?是表现欢快情师:《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲,平时你们喜欢做游戏吗?
生:喜欢
师:注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表现了彝族小朋友召唤朋友来做游戏时的欢快的心情,大家应该唱得欢快些。
现在,让我们把自己想象成那群少年,体会一下愉悦的心情,然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。
2．富于感情、有表情地演唱歌曲。
3．自我评价
师:你们评价一下自己的演唱。
4、小小音乐会(师生接唱、齐唱、轮唱唱等形式)
(四)歌曲表演
师:咱们中国的少数民族各个都能歌善舞,彝族也不例外,我们一起来跳跳彝族的舞蹈怎么样?
1讲解示范动作
2生学跳
3跟音乐跳
4边唱边跳(有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈)
师:请每一个同学都动起来、唱起来吧!
五、结束语:
师:音乐是人们了解一个民族文化的窗口。
通过今天的学习,希望同学都能热爱我们的少数民族,更加喜爱我们的少数民族音乐。
请同学们回去后把这首歌曲唱给家人听,把你们的快乐传播给身边的每一个人,好不好?
下面请随美妙的歌声快乐地跳起来吧。
让我们下—节课再见!。