学前儿童语言教育作业答案

学前儿童语言教育作业答案《学前儿童语言教育》作业参考答案

幼儿园语言教育的目标

一、幼儿园语言教育的基本目标,

• 1、乐意与人交往，谈话礼貌

• 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语

• 3、能清楚的说出自己想说的事

• 4、喜欢听故事，看图书

• 5、能听懂和会说普通话

二、幼儿园语言教育目标制定的基本依据

• 1、教育和学前教育目标的基本要求

• 2、幼儿语言学习的基本特点

• 3、语言学科的特点和性质

三、幼儿园语言教育内容包含哪些,

• 1、听说游戏

• 2、讲述活动

• 3、谈话活动

• 4、文学作品活动

• (1)诗歌

• (2)散文

• (3)故事

• 4、早期阅读

四、幼儿园语言教育的指导要点

• 1(创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，

体验语言交流的乐趣。

• 2(养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力;

• 3(鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力;

• 4(教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯;

• 5(引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美;

• 6(培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;

• 7(利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能;

• 8(提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应

帮助幼儿学习本民族语言

五、幼儿园语言教育的基本原则

• 1(幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”

是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。

1

• 2(语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交

谈。

• 3(语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交

流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在

所有的活动中。

幼儿故事活动

一、故事活动的特点

答:1、围绕故事开展活动

2、整合相关的学习内容

3、提供多种与故事相互作用的途径

二、故事活动的教育目标

答:1、向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识

2、扩展幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力

3、培养幼儿善于倾听的技能

4、提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力

三、故事活动设计与组织的基本结构

答:1、学习作品

2、理解和体验文学作品

3、迁移作品经验

4、创造性想象和语言表述

四、整体表演型的故事教学要注意哪些问题

答:(1)在作品讲述一遍或两遍之后，便着手帮助幼儿分析作品人物形象的特征

(2)让幼儿自己讨论如何用动作表现角色的性格与特点

(3)在进行表演游戏的过程中，不要求幼儿完整复述故事，而是由教师串联

(4)游戏道具要简单，易于操作。

五、根据以下故事材料，设计该故事的教学目标和教学组织流程

故事《会动的房子》

小松鼠在树上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。

在大树底下，他发现了一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说:

“嘿～就在这上面造一座房子～”房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡

着了。

“呼呼呼～”什么声音,小松鼠被吵醒了。推开窗一看，呀～自己是在美丽的山脚下，

小风奏起了动听的山歌。真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下。可小松鼠又

一想:没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌做伴。

第二天，又传来了“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看，呀～又来到了大海边，浪

花唱起了欢乐的歌声。小松鼠这下可乐了:“我的房子会动，我的房子会动～”现在，小

松鼠又有浪花做伴。

2

第三天，小松鼠想，今天我来到哪啦,推开窗一看，呀～眼前是一片大草原，马儿

在“哒哒哒”地蹦跑，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。

突然，传来一个声音:“小松鼠呀，快别乱动。”“咦，是谁呢,是这块硬硬的石头,”“小

松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮你走过许多地方。”

小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸

都红了，赶紧说:“你，你累坏了吧,”乌龟说:“不，这下我们俩可以做伴了。”

诗歌和散文的作业

一、儿歌的基本特征

答:1、内容浅显、主题单一

2、结构简单、异唱易记

3、节奏明快、音韵和谐

、幼儿诗的基本特征二

答:1、抒发纯真的幼儿情感

2、创造优美的幼儿想象意境

3、运用凝练的语言和明快的节奏

三、幼儿散文的基本特征

答:1、取材广泛、形式灵活

2、形散而神不散的结构

3、清新、生动且富有抒情意味的语言

四、幼儿理解作品的几个要素

答:1、对语言的理解

2、对画面的理解

3、对思想感情脉络的感知

4、对特殊表现方式的感知

五、不同年龄班的欣赏要求

答:小班:重点应放在理解作品的语言和作品的画面上中班:应重点引导幼儿理解画面的同时，帮助幼儿理清作品的思想感情脉络、初步感知

作品的表现方式

大班:重点引导幼儿感知艺术地结构语言的方式

讲述活动的作业

1、讲述活动的主要特征

答:(1)讲述活动有一定的凭借物

(2)讲述活动有相对正式的语境

(3)讲述是一种独白语言

3

2、从凭借物来分，讲述活动可以分为,

答:(1)看图讲述

(2)实物讲述

(3)情景表演讲述

3、讲述活动的目标是,

答:(1)培养幼儿感知、理解讲述对象的能力

(2)培养幼儿独立构思与清楚完整地表述的意识情感和能力

第一、在集体场合自然大方地讲话

第二、使用正确的语言内容和形式进行讲述

第三、有中心、有重点、有顺序地讲述

(3)培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能。

4、讲述活动的基本组织过程是,

答:(1)感知、理解讲述对象

(2)运用已有经验讲述