八年级语文11课导学案

八年级语文第11课导学案

学习达人：班级姓名

设计者；易青莲设计日期：2011-10-15 审核人：

学习目标：

1、有感情地朗读课文，扎实掌握“如释重负”“悲天悯人”等词，明确作者的观点，

能够理清文章脉络。

2、通过合作探究，掌握课文在论述过程中逐步展现中心论点的写法，学习文章流畅

而又凝练的语言。

3、以极度的热情投入到学习中，领会作者对人生价值的思考，树立对家庭、社会、

国家、自己的责任感。

学习程序

一、走近作者

本文作者:梁启超

梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。广东新会人。

梁启超作品合编为

《饮冰室全集》。

二、文体知识

议论文的结构方式通常有以下几种：

1.纵贯式结构方式

按照引论(导论、绪论)、本论(正文)、结论三部分组织材料，叫纵贯式结构方式。它大体上是按照提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序来安排的。又称“三段式结构方式”。

2.并列式结构方式

围绕中心论点，从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构成并列关系，共同论证中心论点，这就是议论文的并列式结构方式。

3.递进式结构方式

在阐述中心论点时，各层次、段落之间的关系，是环环相扣、逐层深入的关系，前一部分论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。

4.对比式结构方式

这是把正反两方面的观点、事例，对比地组合在一起的结构方式，形成强烈的反差，使两种不同的事理在对比中更清晰，从而更有力地突出正面的论点和主张。

在议论文中，上述结构方式常常交错使用，一般是以某一种结构方式为主，以其他方式为辅，这样，既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章。

三、整体感知

1、朗读课文，整体把握课文内容

2、自主阅读课文，思考作者认为的人生最大的痛苦是什么?

3、作者认为人生最大的快乐是什么？作者引用了一些古语、俗语，请找出来。

4、找出文中的设问句，说说作者提出了哪些问题，他又是怎样回答的。

预习自测

1、注音

①契( )约②揽( ) ③悲天悯( )人

2、解释词语

莫若：不如。

达观：对不如意的事情看得开。

契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。

任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。

死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。

仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。

填空：

①作者认为，贫而不苦的原因

是，失意而不苦的原因

是，老、病、死不苦的原因

是。

第二课时

一练习回顾

三、合作探究

探究点1：人生什么事最苦呢?请用原文回答。

探究点2、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?

探究点3、①用文中相关语句填空：

对人的责任：

对事的责任：

对自己的责任：

②什么事最快乐呢?（用原文语句回答）

③用文中语句概括第4自然段的内容。

④请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句：

探究点4、划分本文的结构层次

探究点5、在课文中找出表明作者苦乐观的原句。

探究点6、用精练的语言概括出本文的中心论点。

探究点⒎议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，请从文中找出相应例子。探究点⒏结合以上论据的类型，你认为本文主要采用了哪些论证方法?

当堂检测

1、根据所给的解释填出相应的词语

不得志（）

对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。（）

好像放下了沉重的负担（）

无论到了什么境地，没有不自由自在的。（）

2、你是怎样看待责任的呢？

中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是“怕”，“但还是要进去，因为这是医护人员的责任”。

有一个家庭，一位老人感染了“非典”病毒，但是她和她的家人拒绝接受隔离，导致全家8人死亡，因受接触被隔离的人数高达200多人。

课堂小结

我的收获

课堂评价