广东省茂名市行知中学人教部编版九年级道德与法治上册课件：41夯实法治基石(共20张PPT)

建立在专制的基础上
法
治
建立在民主的基础上
特点 原则
随意性，多变性 以个人意志为转移
固定性，公平性 平等
后果 不能很好的体现民意，易 可以公平、公正的处理问
造成社会的不公平
题，维护民意
法治,意味着依法治理。 为什么要选择法治道路呢？
1、法治的重要作用
从个人角度：法治能够为人们提供良好的生 活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持 续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享 有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生 活。
（2）从社会或国家的角度： 法治是现代政治文明的核心，是发展市场经 济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、 维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法 治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
（3）追求并奉行法治已经成为现代世界各国 的共识。
二、描绘法治蓝图
中国共产党领导中国人民 提出依法治国基本方略，绘制法治蓝图的历程。
可见民法总则是一部良法，对良法你是怎么看的？
认识良法
我国对未成年人的保护特别重视，制定 并颁布了多部保护未成年人权益的法律。 通过搜集整理我们会发现，这些法律从不 同角度详细地为未成年人的成长环境和要 求做出规定，这些法律都是良法。
良法
（三个判 断标准）
①应当反映最广大人民群众的意志和利益；
②反映社会的发展规律，程序正当；
来自百度文库
材料呈现：
中国裁判文书网刊登过这样一起案例：女儿尚在 娘胎中，父亲因工伤不幸去世。家人获得工伤保险金 后，却并未给女儿留存。几年后，女儿一纸诉状将母 亲等人告上法庭。民法总则第十七条：涉及遗产继承、 接受赠与等胎儿利益的保护，胎儿视为具有民事权利 能力。但是，胎儿出生时为死体的，其民事权利能力 自始不存在。
③符合公平正义要求,维护个人的基本权利， 促进人与社会的共同发展，最大程度地维护 社会秩序、增进人民福祉。
法治的要求
（1）实行良法之治 （2）实行善治
有法律制度不等于就有法治
什么是法治国家？ 前些日子，公司接待了一位美国的客户。这位叫尼尔森的 美国商人一直生活在美国。谈判结束后，公司宴请尼尔森，了 解到尼尔森喜欢吃鱼，我们就点了一道清炖虹鳟鱼。
我们是中学生，作为法治中国的参与者，能为法 治中国建设作出哪些贡献？
①努力做知法守法护法的合格公民。 ②认真学法，法律提倡做的事情积极去做，法律 规定做的事情一定去做，法律不允许做的事情坚 决不做。 ③增强守法意识，树立法治观念，为依法治国、 建设社会主义法治国家作出应有的贡献。 ④敢于同违法行为作斗争。
3.如何建设法治国家
（1） 做到 “四使”
使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护, 使每一部法律法规都得到严格执行, 使每一个司法案件都体现公平正义， 使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者
和坚定捍卫者。
（2）”三统一“ 坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,
必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国 有机统一
这道菜上来以后，尼尔森眼睛一亮，连说“谢谢”。看得 出，他真的很喜欢这道菜。尼尔森在我们的谦让之下，夹了一 块鱼肉。然而，肉还没有送到嘴里，就被他放回了盘子里。他 很失望地对我们说：“很抱歉，我不能吃这条鱼了。”我们十 分惊诧，很担心是卫生方面出了问题，引起了他的警觉。尼尔 森却解释说：“根据我们美国的法律规定，为了保护生态环境， 不能吃有籽的母鱼。你们看，这条鱼有籽啊，我不能吃。”公 司的老总忙说：“没关系，这是在中国，中国没有这样的法律， 你可以尽情品尝。”尼尔森却说：“在哪里不重要，重要的是 我是美国人，我要遵守我们的法律。”尼尔森自始至终没有吃 一口鱼肉。他的行为让在座的每一位都肃然起敬。
第四课 建设法治中国 第1框 夯实法治基石
有人曾这样描述目前中国社会对法治概 念的歧义：
高层领导人讲法治，是治国方略，即将 法治作为一种治理国家的手段；法学家心 目中的法治是法律至上；执法人员司法人 员讲法治是以法治民，主张和默认权大于 法；而许多老百姓认为法治就是规规矩矩 地守法。
基础
人
治
国家重视法治建设的表现 有哪些？
全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和 重要保障
科学立法
努力使每一项立法都得到 人民群众的普遍拥护
依 严格执法
法
治
公正司法
使每一部法律法规都得到严格执行 使每一个司法案件都体现公平正义
国
全民守法
使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者和坚定捍卫者
坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一