儿子爸爸老师今天讲了火烧阿房宫父亲谁烧的资料讲解
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阿房宫到底是不是项羽烧的？
[键入文字]阿房宫到底是不是项羽烧的？现在有两种说法。
1、阿房宫是项羽烧毁的，至于原因不详。
2、据新华社西安12 月7 日电项羽火烧阿房宫的说法流传了约两千年，但最近考古工作者在阿房宫前殿遗址20 万平方米的勘探面内只发现了几处红烧土遗迹。
专家认为，历史上有关项羽放火焚烧阿房宫的记载是不准确的。
秦阿房宫是秦王朝拟建的政令中心，宫殿建筑群规模宏大。
它位于今陕西省西安市以西13 公里处，与秦都咸阳隔渭河相望。
西汉时，阿房宫遗址被划入上林苑范围内进行宫苑建筑。
因其东、北、西三面有厚重的宫墙，史称“阿城”。
阿房宫因地势高历代多为驻军之地，宋代以后逐步夷为农田。
1961 年，阿房宫遗址被中国公布为第一批全国重点文物保护单位。
西安文物园林局副局长、秦阿房宫考古队副领队孙福喜说：一年的时间里，考古人员勘探的面积超过了20 万平方米，发掘面积也有1000 平方米，但是发现的红烧土只有少量的几块。
如果说是大面积的火烧三个月(此为史料所载)的话，红烧土应该遍地都是。
除了红烧土外，还应有大量的草木灰。
“项羽火烧的是秦咸阳宫。
这从后来的考古发掘中得到证实，秦咸阳宫遗址曾发现大片的红烧土遗迹。
阿房宫之所以没有被烧的解释是，阿房宫14 平方公里内有60 余处夯土基址，一些地方建成了，一些地方尚未建成，包括这个前殿是否建成也属存疑之事。
”孙福喜说。
据了解，阿房宫由两大处建筑群构成，一是阿房宫前殿建筑群，《史记》记载其“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。
周驰阁道，自殿下直抵南山。
表南山之颠以为阙。
”另一处是上天台建筑群，因其破坏严重，考古工作者曾对其进行过调查勘探，但未有多少重大发现。
tips:感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。
仅供参阅！1。
历史解密究竟是谁烧了阿房宫 项羽真的是背锅侠吗
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢究竟是谁烧了阿房宫项羽真的是背锅侠吗
导语：大家都以为是项羽一把火烧了阿房宫，其实不然，经过考古专家研究判断阿房宫被项羽所烧完全是子虚乌有的误传，那么世人为什么说是项羽火烧了
大家都以为是项羽一把火烧了阿房宫，其实不然，经过考古专家研究判断阿房宫被项羽所烧完全是子虚乌有的误传，那么世人为什么说是项羽火烧了阿房宫呢？
阿房宫是秦始皇一统六国后，大兴土木所建的最大一所宫殿，考古专家经过数年的艰苦工作，由中国社科院考古所和西安市文物保护考古所组成的阿房宫考古队，近日揭开了这座历史宫殿所包含的种种谜团。
在2007年的考古行动中，阿房宫考古队仍然没有发现与阿房宫有关的遗迹。
这一年，考古人员在阿房宫前殿遗址北至渭河、南至汉代昆明池北岸的62平方公里范围内进行了调查、勘探和发掘，先后发掘了后围寨遗址、好汉庙遗址、秧歌台遗址等，都被证实属于战国秦上林苑建筑遗址。
调查结果进一步明晰了专家们的推断：秦阿房宫只是一个半拉子工程，并没有建成。
2002年10月起，阿房宫考古队首先对传统和习惯上认定的阿房宫前殿遗址进行过为期2年的调查、勘探和发掘。
除被民房所盖、水泥路面所压的部分之外，考古队对前殿遗址进行了全面的考古工作。
资料显示，阿房宫前殿遗址夯土台基东西1270米、南北426米，台基上面西、北、东三面已有夯筑土墙，墙顶部有瓦的铺设;夯土台基上面没有建筑南墙。
三面墙里面没有发现秦代文化层和秦代宫殿建筑遗迹，仅有东汉—北朝时期—宋代乃至近代的少量建筑遗存和墓葬。
生活常识分享。
历史趣谈史记中并没有记载项羽火烧阿房宫 阿房宫是谁烧的
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢史记中并没有记载项羽火烧阿房宫阿房宫是谁烧的导语：项羽(前232-前202)名籍，字羽，通常被称作项羽，中国古代杰出统帅及著名政治人物，秦末起义军领袖。
下相(今江苏宿迁)人。
秦末随叔父项梁发项羽(前232-前202)名籍，字羽，通常被称作项羽，中国古代杰出统帅及著名政治人物，秦末起义军领袖。
下相(今江苏宿迁)人。
秦末随叔父项梁发动会稽起义，在前207年的决定性战役巨鹿之战中大破秦军主力。
秦亡后自立为西楚霸王，统治黄河及长江下游的梁、楚九郡。
后在楚汉战争中为汉王刘邦所败，在乌江(今安徽和县)自刎而死。
唐代杜牧的名篇《阿房宫赋》;“六王毕，四海一。
蜀山兀，阿房出……楚人一炬，可怜焦土。
”这篇《阿房宫赋》成了项羽一把火烧了阿房宫的证据。
《史记》载：“项羽引兵西屠咸阳，杀寝降王子婴;烧秦宫室，火三月不灭。
”《史记》中并没有记载项羽火烧阿房宫，史记中只提到“........烧秦宫室，火三月不灭”。
然而，西楚霸王项羽是否真的烧了阿房宫？各位博友，且听笔者慢慢道来。
阿房宫建于始皇三十五年(前212)，位置在渭河以南的上林苑中。
它位于今陕西西安市以西十三公里处，与秦都咸阳隔渭河相望。
阿房宫的工程非常浩大，秦始皇在位时只建成一座前殿。
据《史记·秦始皇本纪》记载，光这座前殿的规模就大得惊人，“前殿阿房东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗”。
秦始皇死后，秦二世胡亥继续修建。
唐代诗人杜牧的《阿房宫赋》中写道：“蜀山兀，阿房出，覆压三百余里，隔离天日。
”足见阿房宫之宏大。
按照今天的度量计算，阿房宫占地面积达八十万平方米，容纳万人生活常识分享。
阿房宫赋唐杜牧
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千 万落。 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何 虹？
阿房宫中感觉神奇（如入仙境）
高低冥迷，不知东西。
歌台暧响，春光融融；舞殿冷袖，风雨 凄凄。 一日之内，一宫之间，而气侯不齐。
宫中生活
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于 秦。朝歌夜弦，为秦宫人。 六国宫女成为秦皇宫女
阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开 始修建了，原名阿城。阿的意思是高大 的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工 程就停下了。直至几十年后的秦始皇， 才又接着修。因为在高大的丘陵上修房， 故名阿房宫。 传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间 女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终 究没有换来美丽的结局，为了纪念这位 他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大 的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。
“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpá ng”，阿房 是地名或山名，遗址在今西安的西南。
“赋”作为一种文体它出现于战国后期，到 了汉代才形成确定的体制。 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、 律赋、文赋各个阶段。
赋的特点： 1）用词：辞藻华丽。 2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、 对偶等 3）讲究声韵的美 4）内容上：咏物说理，通过山水、风物、
秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大 量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显 得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。
数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦 朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒 移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火 烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。 如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结 束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和 情愁的生命。
鸟兽、等来表现作者的思想感情，结尾议论， 寄托讽喻
儿子：“爸爸，老师 今天讲了火烧阿房 宫。” 父亲：“谁烧的？” 儿子：“项羽。” 父亲：“抓起来了
阿房宫中感觉神奇（如入仙境）
高低冥迷，不知东西。
歌台暧响，春光融融；舞殿冷袖，风雨 凄凄。 一日之内，一宫之间，而气侯不齐。
宫中生活
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于 秦。朝歌夜弦，为秦宫人。 六国宫女成为秦皇宫女
阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开 始修建了，原名阿城。阿的意思是高大 的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工 程就停下了。直至几十年后的秦始皇， 才又接着修。因为在高大的丘陵上修房， 故名阿房宫。 传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间 女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终 究没有换来美丽的结局，为了纪念这位 他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大 的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。
“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpá ng”，阿房 是地名或山名，遗址在今西安的西南。
“赋”作为一种文体它出现于战国后期，到 了汉代才形成确定的体制。 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、 律赋、文赋各个阶段。
赋的特点： 1）用词：辞藻华丽。 2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、 对偶等 3）讲究声韵的美 4）内容上：咏物说理，通过山水、风物、
秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大 量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显 得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。
数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦 朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒 移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火 烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。 如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结 束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和 情愁的生命。
鸟兽、等来表现作者的思想感情，结尾议论， 寄托讽喻
儿子：“爸爸，老师 今天讲了火烧阿房 宫。” 父亲：“谁烧的？” 儿子：“项羽。” 父亲：“抓起来了
阿房宫赋(非常好、非常实用)
固。戍卒叫， 横顽固。(待到)戍边的
函谷举；楚 士卒呐喊起来，函谷关
人一炬，可 被攻破；楚国人放了一
怜焦土
把大火，可惜(阿房宫）
化成了一片焦土！
灭亡
不敢言而敢怒
叫、举、 炬、焦土
共同表现了貌似 强大的秦国在人 民起义的怒涛中 迅速土崩瓦解灰 飞烟灭的可耻可 悲下场，突出了 人民的巨大力量。
穷奢极欲 来源 六国 （摽掠其人）
亡这件
事
之
结构助词，
一日之内，一宫之间 可直接保留
作 一人之心，千万人之心也
助 多于南亩之农夫······
词 使天下之人
的
独夫之心
燕赵之收藏
之
作 杳不知其所之也 动 词 杜少府之任蜀州
动词，“到, 往”
往， 到······去
盘盘焉，囷囷焉 形容词词 尾，···的样子。
缦立远视，而望幸焉 语气助词
儿子：“爸爸，老师 今天讲了火烧阿房 宫。” 父亲：“谁烧的？” 儿子：“项羽。” 父亲：“抓起来了
督学巡校
◆督学到校巡视，与学生交谈 间随口问道：“你知道阿房宫 是谁烧的吗？”
◆学生一脸惶恐，连声说： “不是我烧的，不是我烧 的！”
◆督学啼笑皆非，向校长指责： “贵校的学生国文程度低落，居 然说阿房宫不是他烧的。”
长桥、复道：细写
长桥卧波，未云何龙？会有龙飞，动 名词作动词， 词 出现云彩。
复道行空，不霁何虹？ 会有彩虹， 雨过天晴，动词 动词
高低冥迷，不知西东。 分辨不清
檐牙高啄
长桥卧波
复道行空
宫中歌舞盛况：细写 作用：既以歌
歌台暖响，春光融融；
舞之纷繁衬托 温宫暖殿之众多，
像春天一样温暖，通感手又法为。下文美女
阿房宫赋
★梳理第二小节：
辞：离开。下：走（六国的）宫女妃嫔、诸 妃嫔媵嫱， 下，名词作动词。侯王族的女儿孙女，辞别 王子皇孙， 辇：名作状 用辇车 了故国的宫殿阁楼，乘坐 辞楼下殿，朝、夜：名作状， 辇车来到秦国。（她们） 辇来于秦。在早上、在夜晚。 早上唱歌，晚上弹琴，成 朝歌夜弦，弦：名词作动词， 为秦皇的宫人。 为秦宫人。弹弦，奏乐。 （清晨）只见星光闪烁， 明星荧荧，绿云：浓墨有光彩 （原来是她们）打开了 开妆镜也；的云，此处形容女 梳妆的明镜；又见乌云 绿云扰扰，子的头发黑密； 纷纷扰扰，（原来是她 梳晓鬟也；扰扰：纷乱蓬松的 们）一早在梳理发鬓； 渭流涨腻，样子。 渭水泛起一层油腻， 弃脂水也； 也：表判断。判 （是她们）泼下的脂粉 烟斜雾横， 断句：明星荧荧, 水呀；轻烟缭绕，香雾 焚椒兰也。 开镜妆也；„„ 弥漫，是她们焚烧的椒 焚椒兰也。
霁：雨后天晴。名词活用动词
歌台暖响， 春光融融； 舞殿冷袖， 风雨凄凄。 一日之内， 一宫之间， 而气候不 齐。
“响”：动 词→名词 歌声 古:天气 今:一个 地区的气 象概况
高台上传来歌 声，使人感到 暖意，如同春 天一般温暖； 大殿里舞袖飘 拂，使人感到 寒气，仿佛风 雨交加那样凄 冷。就在同一 天内，同一座 宫里，而天气 冷暖却截然不 同。
某一日，秦始皇忽然觉得咸阳的人多， 先王的宫殿太小，于是就要再造一个宫殿。 大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说： “阿房”。阿房并不是一个实际地名，它的 意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的 话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑 建了一个“复压三百余里隔离天日”的庞大 宫殿，取名“阿房宫”。
阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文 王时就开始修建了，原名阿城。阿 的意思是高大的丘陵，言其宫殿很 高。惠文王死，工程就停下了。直 至几十年后的秦始皇，才又接着修。 因为在高大的丘陵上修房，故名阿 房宫。
阿旁宫赋-最实用课件
五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。 各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房 水涡，矗不知其几千万落。
矗：矗立，形容建筑高高耸立的样子
落：相当于“座”“所”
译：五步一座高楼，十步一座亭阁。长廊像腰、像绸带 一样迂回曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴向空中飞啄。这些楼 台亭阁，各自随着地势不同而建，宫殿群参差错落，飞檐 交错连接，精巧工致。盘旋着，曲折着，像蜂房那样密集 ，像水涡那样套连，巍峨矗立，不知道有几千万座。
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纠字正音
缦回màn囷囷焉qūn不霁jì 何虹鬟huán 妃嫔媵嫱pí nyì ngqiáng 焚椒jiāo兰 辘辘lù 杳yǎo 极妍yán 剽掠piāo
兀wù 鼎铛chēng 逦迤lǐyǐ 锱铢zī
zhū 参差cēncī 架梁之椽chuán
在庾之粟粒yǔsù 横槛jiàn 呕哑ōuyā 檐牙高啄zhuó
修阿房宫用的全是珍贵木料和质地 优良的石料，参加修建的工役有七 十万人之多。这些材料从千里之外 的蜀地（四川）和荆地（湖北）远 道运来。那时交通落后，全靠人拉 马驮，其艰巨非同一般。当时有运 石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男 喊， 巨石大如山。 渭水河啊甘泉 口， 石落水断流。”
某一日，秦始皇忽然觉得咸阳的人 多，先王的宫殿太小，于是就要再造 一个宫殿。大臣问造在哪里，秦始皇 操陕西方言说：“阿房”。阿房并不 是一个实际地名，它的意思是“近旁 ”、“旁边”。听了秦始皇的话，大 臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑 建了一个“复压三百余里隔离天日” 的庞大宫殿，取名“阿房宫”。
杜牧生活在社会危机日益加深的晚唐时 期。他从青年时代起就关心国事，忧国 忧民，希望恢复昔日唐帝国的繁荣和昌 盛的局面。他在文学上有比较进步的见 解，认为文章应为事而作，不应无病呻 吟。因此他的不少诗文能反映当时的社 会现实，揭露封建统治者的荒淫无耻 。 杜牧创作中诗歌最著名，他与同时代 的另一杰出诗人李商隐齐名，并称"小 李杜"，诗歌豪爽清丽，自成风格。七 言绝句尤为后人传诵。
上海沪教版高一语文阿旁宫赋杜牧
结合注释，自读课文。 结合注释，自读课文。 听朗读，正字正音。 听朗读，正字正音。 美读，读出情、 美读，读出情、势
一、初读课文，整体理解 初读课文， 整体来看， 阿房宫赋》 整体来看，《阿房宫赋》的前半部分和 后半部分各写了什么？ 后半部分各写了什么？前后有什么内在联 从中能看出作者的写作意图吗？ 系？从中能看出作者的写作意图吗？
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也； 秦者， 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也；族秦者， 秦也，非天下也。嗟乎！ 六国各爱其人， 秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足 以拒秦；使秦复爱六国之人， 以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世 而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀 而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人 哀之；后人哀之而不鉴 哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人 也。 （5句5字）
关于“阿房宫” 关于“阿房宫”
早在兼并六国的过程中， 早在兼并六国的过程中，秦始皇在攻灭一国 之后，即令绘制该国宫殿的图样， 之后，即令绘制该国宫殿的图样，在咸阳北阪及 泾水、渭水流域，逐一仿照修建了各国宫殿。 泾水、渭水流域，逐一仿照修建了各国宫殿。全 国统一后，他又进一步加以扩建， 国统一后，他又进一步加以扩建，形成了规模宏 大的宫殿群。但他并不以此为满足，从公元２１ 大的宫殿群。但他并不以此为满足，从公元２１ 秦始皇三十五年）， ），一座规模更为宏伟的 ２年（秦始皇三十五年），一座规模更为宏伟的 朝宫在渭南破土动工了。动工不到两年， 朝宫在渭南破土动工了。动工不到两年，秦始皇 秦二世胡亥继续修建，远末完成， 死，秦二世胡亥继续修建，远末完成，即于公元 年被项羽烧毁。 前206年被项羽烧毁。完成的这一部分，就是被 年被项羽烧毁 完成的这一部分， 历代文人墨客所倾倒的阿房宫。它又名阿城， 历代文人墨客所倾倒的阿房宫。它又名阿城，只 是朝宫的前殿，因其地地名为“阿房村”，所以 是朝宫的前殿，因其地地名为“阿房村” 后人以“阿房宫”称之。 后人以“阿房宫”称之。
高中语文苏教版精品课件《阿房宫赋》4
研读第四段，要求： 说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什 么？作者写作的目的又是为了什么？
其原因是“不爱其人”。其目的是“鉴”，即：借古 讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉 的警告。 杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历（唐敬宗年号） 大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
商女不知王国恨,至今犹唱后庭花
３、《阿房宫赋》，可以说是用赋的形式来写议论文，这 写法本身就具有独创性；其次，作者选择了一个具体、形象 的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象 征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志， 这种立论的方式更具有特色。
布置作业： １、完成课后《思考和练习》第二、 三、四、五题；
道：杜牧善于将个人对国
2 江南春
家和民族命运的关切熔铸 于诗情画意之中。他的诗
千里莺啼绿映红，水村歌山作郭品与酒晚旗唐风气象。紧密结
南朝四百八十寺，多少合楼，台同样烟也雨体中现了。诗歌的
现实主义传统精神。
3 泊秦淮
简介“赋”：
“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始 有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。 关于赋的特点，刘勰的《文心雕龙·诠赋》中说： “赋者，铺也；铺采 文，体物写志也。”“铺 采 文”指在语言上要使用华美的词藻。“体物 写志”，指赋的内容，通过摹写事物来达到抒 发情志的目的。
另外，赋也讲究声韵Байду номын сангаас。
赋既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定 的诗意。
第一段补充注释：
蜀山兀－－形容词用作动词，指高高的 蜀山变秃了。
骊山北构而西折----“骊山”，名词作状 语，从骊山。 “北”方位名词作状语，向北。
未云何龙－－名词做动词，出现龙。 下句中的“虹”用法同此。
阿房宫zwn
六国覆灭了，天下统一了，蜀山上的树木被砍光 了，阿房宫建成了。（它）覆盖三百多里，（几乎） 遮蔽天日。（阿房宫）从骊山的北边建起，折而向西 ，一直通到咸阳。渭水和樊川水波缓缓，流入宫墙。 五步一座高楼，十步一座亭阁；长廊如腰，迂回曲折 ，屋檐高挑，（像鸟嘴）在空中飞啄；这些楼阁各随 地势而建，它们向中心攒聚，如同钩连心脏，它们的 檐角对峙，好像兵戈相斗。（它们）盘旋着，屈曲着 ，像蜂房，像水涡，高高矗立，不知有几千万座。长 桥卧在水上，没有云怎么出现了龙？楼阁之间的通道 架在半空，并非雨过天晴，怎么出现了彩虹？高高低 低（的楼阁）使人迷惑，分辨不清西和东。歌台上传 来温暖的乐声，如同春天一般融和；大殿里舞袖飘拂 ，带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。同一天之内， 同一座宫里，而天气冷暖不一。
判断句 百姓 顾念，爱 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈 为什 形容极其细 承担 比 么 微 何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫； 架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦
他们的
全国 栏杆 缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦 呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫
比喻、对比、 这一段 中运用了夹叙夹议 的表达方式，
夸张、排比的技巧，突出并强调了铺排和议论的中心
负栋之柱，多于南亩之农夫； 架梁之椽，多于机上之工女； 钉头磷磷，多于在庾之粟粒； 瓦缝参差，多于周身之帛缕； 直栏横槛，多于九土之城郭； 管弦呕哑，多于市人之言语 负栋之柱，多于行道之树木； 架梁之椽，多于水中之鱼虾； 钉头磷磷，多于原野之闲草； 瓦缝参差，多于田间之犁隙； 直栏横槛，多于山林之小径， 管弦呕哑，多于暮春之鸟语。
遮蔽 北、西：名词作状 语，从北向西 趋向
阿房宫
精读探究
学习第一层：探究写法。 学习第一层：探究写法。
建宫背景 粗笔总提 巨大耗资 占地之广 概写规模 楼阁之高 依山傍水 细写部分 楼阁檐廊 夸张 排比对偶 比喻 整齐短句
井
为下文 作铺垫
然 有 序 ， 生 动 逼 真 。
阿
由远 及近
由外 而内
由物 到人
歌舞冷暖
六国灭亡,天下统一,蜀郡的山林砍光了, 六国灭亡,天下统一,蜀郡的山林砍光了,阿 房宫出现了.( .(它 覆盖绵延三百多里地,( ,(楼阁高 房宫出现了.(它)覆盖绵延三百多里地,(楼阁高 遮天蔽日.( .(它 从骊山北麓建构,折而向西面, 耸)遮天蔽日.(它)从骊山北麓建构,折而向西面, 一直到达咸阳.(渭水和樊川)两条河水缓缓流动, 一直到达咸阳.(渭水和樊川)两条河水缓缓流动, .(渭水和樊川 进入宫墙.五步一座高楼,十步一座台阁; 进入宫墙.五步一座高楼,十步一座台阁;走廊萦 回曲折似人腰,屋檐高高翘起像鸟嘴;各依地势, 回曲折似人腰,屋檐高高翘起像鸟嘴;各依地势, 攒聚对峙.盘旋着,屈曲着,像蜂房水涡, 攒聚对峙.盘旋着,屈曲着,像蜂房水涡,矗立着 不知道有几千万座.长桥横卧在水面上, 不知道有几千万座.长桥横卧在水面上,没有云 彩,哪里来的龙?(两层)通道跨越天空,没有雨过 哪里来的龙?(两层)通道跨越天空, ?(两层 初晴,哪里来的虹?高高低低令人迷蒙, 初晴,哪里来的虹?高高低低令人迷蒙,分不清是 西还是东.台上传来温柔的歌声, 西还是东.台上传来温柔的歌声,像春光一样暖 融融;殿里舞袖拂动,风雨降临般的冷飕飕. 融融;殿里舞袖拂动,风雨降临般的冷飕飕.一天 之内,一宫之中,而气候( 不同. 之内,一宫之中,而气候(却)不同.
读课文, 读课文,注意读准字音
缦回 màn 不霁何虹 jì 妃嫔媵嫱 pín yìngqiáng 焚椒兰 jiāo lù 辘辘 杳不知 yǎo 尽态极妍 yán 剽掠 piāo yǐlǐ chēng 鼎铛 迤逦 锱铢 zīzhū 架梁之椽 chuán 在庾之粟粒 yǔ sù 横槛 jiàn 呕哑 ǒuyǎ 参差 cēn cī
阿房宫赋
长安回望绣成堆
第三段补充注释：
秦爱纷奢－－豪华。 参差－－长短不齐。 直栏横槛－－栏杆。 独夫－－失尽人心的君主。 戍卒叫－－“戍卒”，守卫边疆的士兵； “叫”，呐喊。 可怜－－可惜。
本段语言同样具有极强的 表现力：
以“嗟乎”开头，转入议论。 先说人心相同，应该互相体谅。一 句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取 豪夺的有力谴责。接着，摆出秦始 皇的罪证，以六个排比分句，运用 比喻，紧紧扣住阿房宫，进行强烈 的对照描写，绘出了一幅幅秦始皇 “劳民伤财”的触目惊心的图画。 最后三句将独夫的骄固与人民之怒 形成鲜明对照，说明了秦灭亡的到 来的必然性－－“戍卒叫，函谷举， 楚人一炬，可怜焦土。”这些短句 相连，短促有力，生动的表现了秦 末农民起义风起云涌之速，摧枯拉 朽之势，火山爆发之烈。“可怜焦 土”又与上文的壮丽描绘形成鲜明 对照，再一次为下文的议论造势。
⑻公子畏死邪?何泣也? ⑼甚矣，汝之不惠! ⑽至丹以荆卿为计，始速祸焉。 ⑾君美甚，徐公何能及君也! ⑿呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎! ⒀公子勉之矣，老臣不能从。 ⒁滋可痛已! ⒂闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫! ⒃年几何矣? ⒄是善恶之分也已。 ⒅万钟于我何加焉? ⒆非死则徙尔。
2.下列各句中加点的词语同现代汉语用法相的 一组是(1991年全国高考试题第12题)： ①亲戚或余悲，他人亦已歌。 ②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。 ③昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。 ④郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏， 声如洪钟。 ⑤操虽托名汉相，其实汉贼也o I ⑥至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。 A．①②⑤ B．②④ C．③④⑥ D．① ③⑤⑥
布置作业：
１、完成课后《思考和练习》第二、 三、四、五题；
２、熟读全文，尽量背诵全文。
高中语文高一年级下华东师大版5.14《阿房宫赋》课件(2)
2、了解“赋”的特点，体会本文的语言风格。
学法点拨
本文是一篇赋，先诵读全文，力求背过，再借助课 文注释和词典，疏通文意，进而理解秦王朝灭亡的道理。
教学时数
——三课时
导入新课
“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史 的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这 种思想的指点下，贾谊写了《过秦论》。其 中心论点是“仁义不施而攻守之势异也。” 针对汉初的情况，主张施行仁政。同样地总 结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫 室，天怒人怨的现实杜牧作《阿房宫赋》以
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。【第三层， 宫内楼阁宏伟、豪华、桥梁复道的奇丽、壮观】
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不
齐。【第四层，宫中人物活动：歌舞之盛】
总体 部分
概括外貌 细写内部
先结构 后人物
先楼阁 后长桥复道
研读第二段
阿房宫祭地坛
人”，与此相同。
用着
பைடு நூலகம்
【三层从珠动宝词陈。设写荒淫，揭示抢掠行径。]承上歌舞之盛，美人之多，进而写珍宝之富。 由写人的被欺辱转而写物的被践踏。 】
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几 年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其 间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之， 亦不甚惜。
【翻译】（燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国 的瑰宝奇珍）“燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者有无数的金 玉珍宝，多少代，多少年，从（本国）百姓那里劫掠而来，堆积如 山；一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是， 把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成 石子，随地丢弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。
学法点拨
本文是一篇赋，先诵读全文，力求背过，再借助课 文注释和词典，疏通文意，进而理解秦王朝灭亡的道理。
教学时数
——三课时
导入新课
“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史 的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这 种思想的指点下，贾谊写了《过秦论》。其 中心论点是“仁义不施而攻守之势异也。” 针对汉初的情况，主张施行仁政。同样地总 结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫 室，天怒人怨的现实杜牧作《阿房宫赋》以
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。【第三层， 宫内楼阁宏伟、豪华、桥梁复道的奇丽、壮观】
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不
齐。【第四层，宫中人物活动：歌舞之盛】
总体 部分
概括外貌 细写内部
先结构 后人物
先楼阁 后长桥复道
研读第二段
阿房宫祭地坛
人”，与此相同。
用着
பைடு நூலகம்
【三层从珠动宝词陈。设写荒淫，揭示抢掠行径。]承上歌舞之盛，美人之多，进而写珍宝之富。 由写人的被欺辱转而写物的被践踏。 】
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几 年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其 间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之， 亦不甚惜。
【翻译】（燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国 的瑰宝奇珍）“燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者有无数的金 玉珍宝，多少代，多少年，从（本国）百姓那里劫掠而来，堆积如 山；一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是， 把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成 石子，随地丢弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。
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第一课时
根据历史记载，阿房宫东西宽三里，
南北长五里，可容纳十五万人居住。里 面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前 殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达 十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿 房宫的主体பைடு நூலகம்筑。以此为中心与咸阳相 连接，周围三百里内星罗棋布修建了二 百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建 筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接， 直通到终南山下。
杜牧善于将个人对国家和民 族命运的关切熔铸于诗情画意之中。 他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合， 同样也体现了诗歌的现实主义传统精 神。
了解体裁 “赋”：
赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到
了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。侧重于写景，借景 抒情。它讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺 陈夸张之能事，而于结尾部分常发一点议论，以寄托讽喻 之意。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文 赋各个阶段。关于赋的特点，刘勰的《文心雕龙·诠赋》中说：
儿子：“爸爸，老师 今天讲了火烧阿房 宫。” 父亲：“谁烧的？” 儿子：“项羽。” 父亲：“抓起来了
◆督学到校巡视，与学生交谈间随口 问道：“你知道阿房宫是谁烧的吗？”
◆学生一脸惶恐，连声说： “不是我烧的，不是我烧的！”
◆督学啼笑皆非，向校长指责：“贵校的学 生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧 的◆。校”长平静地说：“本校学生一向诚实，既 然他说不是他烧的，就一定不是他烧的。” ◆盛怒之下，督学写了封呈文给教育局局长， 禀明原委。不久，收到局长复函说：“烧掉就 算了，再拔经费重建阿房宫。”
修阿房宫用的全是珍贵木料和 质地优良的石料，参加修建的工役 有七十万人之多。这些材料从千里 之外的蜀地（四川）和荆地（湖北） 远道运来。那时交通落后，全靠人 拉马驮，其艰巨非同一般。当时有 运石工人编的歌唱道:“千男呼哟 万男喊， 巨石大如山。 渭水河啊 甘泉口， 石落水断流。”
某一日，秦始皇忽然觉得咸阳的人 多，先王的宫殿太小，于是就要再造 一个宫殿。大臣问造在哪里，秦始皇 操陕西方言说：“阿房”。阿房并不 是一个实际地名，它的意思是“近 旁”、“旁边”。听了秦始皇的话， 大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林 苑建了一个“复压三百余里隔离天日” 的庞大宫殿，取名“阿房宫”。
“赋者，铺也；铺采摛（chī） 文，体物写志也。”“铺采摛文” 指在语言上要使用华美的词藻。“体物写志”，指赋的内容，通过 摹写事物来达到抒发情志的目的。
形式上：1）用词：辞藻华丽。2）修辞：渲染夸张，多用 比喻、排比、对偶等 3）讲究声韵的美（文赋）句式多变， 骈散结合，押韵自由，韵脚灵活多变。
形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体， 既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。
何等宏伟！
【了解作者】
杜牧（803-852年）字牧之，京兆万年（今陕西西安） 人，宰相杜佑之孙。 杜牧生活在社会危机日益加深的 晚唐时期。他从青年时代起就关心国事，忧国忧民， 希望恢复昔日唐帝国的繁荣和昌盛的局面。他在文学 上认为文章应为事而作，不应无病呻吟。因此他的不 少诗文能反映当时的社会现实，揭露封建统治者的荒 淫无耻。他的散文以议论见长，气势纵横，敢于论列 军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、 柳派古文家的优良传统。他的诗意境清新，风格豪健 俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。七言绝句 尤为后人传诵。后人因称他为"小杜"，以继杜甫；又 因和与同时代的另一杰出诗人李商隐齐名，被称为" 小李杜"。
美丽的故事并不都是喜剧，阿房宫 就以它悲情的色彩沉淀了它的美丽。千 年已逝的今天，我们依然能从它的遗址 中感觉到它摄人心魄的壮观。“覆压三 百余里，隔离天日。骊山北构而西折， 直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步 一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄； 各抱地势，钩心斗角”，这时是唐代著 名诗人杜牧在《阿房宫赋》对阿房宫会 心的描写，其实杜牧见到的也只是阿房 宫遗址的残垣断壁，可见阿房宫的气势
• 学习目标 • 1、知识与能力
• 掌握“毕、构、杳、族”等文言词语，了 解文中词类活用现象及文言句式，了解杜 牧，背诵课文；了解“赋”的体裁特点。
• 2、过程与方法
• 学习运用想像、比喻、夸张等手法，体会 本文的语言风格。
• 3、情感态度与价值观
• 认识封建统治者荒淫奢侈的罪恶，理解秦 王朝自取灭亡的道理。
杜牧不但是晚唐时期杰出的诗人，在 “赋”和古文方面也都堪称大家， 他对
赋这种文体也有着卓越的贡献，唐宋古文 运动兴起，一些文人用古文的写作方法作 赋，使之由骈俪趋向散文化，称为“文 赋”，以区别于六朝的“骈赋”和唐代用 来科考取士的“律赋”。
杜牧的《阿房宫赋》就是这样的作品，
历来被人们视为“文赋”的开先河之作， 典范之作。文赋的代表作还有欧阳修的 《秋色赋》、苏轼的《赤壁赋》等。
阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开 始修建了，原名阿城。阿的意思是高大 的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工 程就停下了。直至几十年后的秦始皇， 才又接着修。因为在高大的丘陵上修房， 故名阿房宫。
传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间 女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终 究没有换来美丽的结局，为了纪念这位 他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大 的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。
秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大 量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显 得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。
数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦 朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒 移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火 烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。 如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结 束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和 情愁的生命。
过华清宫绝句三首 （其一）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
江南春
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
赤壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
这几首诗歌的作者是晚唐时期的 诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略 可以知道：