四年级英语上册 Unit 4 Revision(lesson21-22)教案 人教新起点
(人教新起点)四年级英语上册教案unit4Lesson21-22
Unit4 Revision
Lesson21
教学目标：
1.情感目标：培养学生们广泛的兴趣、积极健康的心理状态以及对西方文化的了解。
2.知识目标：（1）练习第三单元学到的有关娱乐活动的词汇和句子。
（2）练习用所学的词汇和句子描述自己喜欢的娱乐活动。
（3）练习用第二单元所学到的词汇和句子描述自己对某项活动的喜好以及是否擅长。
3.能力目标：能够综合运用前两单元所学词汇和句子来表达自己的兴趣喜好以及是否擅长此项活动。
教学重点：（1）能够根据提供的相应情景，帮助学生综合使用过的语言，培养和训练学生描述自己喜欢的娱乐活动以及是否擅长此项活动。
（2）能通过前两单元所学的有关娱乐活动的单词和句子来描述自己喜欢的娱乐项目。
教学难点：描述自己喜欢的娱乐项目及是否擅长此项活动。
Guess Whatcountry it is.
Say some words about these countries.
Listen to the tape.
Learn to say and match.
Look at these pictures.Please introduce these festivals to yourforeigner friends.
Listen and tick.
Discuss in groups and fill in the survey.
Report their survey.
Fill in the blanks.
Lesson 22
教学目标：
1.情感目标：培养学生们广泛的兴趣、积极健康的心理状态以及对西方文化的了解。
2.知识目标：(1)能够通过阅读短文，初步了解中国与日本儿童节的区别。
(冀教版)四年级英语上册《Unit4Lesson22》教案设计
一、 师生互相打招呼。
二、Revision.（复习） Review the words. 看图片，说单词。 shop buy market… 口语练习 Let’s go to… to…
三、Study the new lesson.（学习新课）
1、 cashier 2、
看图片，跟读 clerk waitress businesswoman
把职业和相应的工作单位连线。 teacher cashier clerk waitress businesswoman
office building
store
restaurant
store
school
小组合作,记忆单词.
3.看老师的口形，猜一猜是什么单词。
4、引导学生看课件，跟读。
5、拼词游戏。说一说你所知道的职业名称。
6、小组练习, 情景对话练习.
7、看课件，唱歌曲。
四、Practice.(练Hale Waihona Puke ) 1、分一分类。 2、看图回答问题。
五、抄写本课的单词。. 1、 根据汉语意思写单词。 出纳员 _______ 2、 售货员 _______ 女服务员 ________ 女商人 ______
Lesson22 At the 课题 Supermarket
知识与技能目标： 1. 看图片 , 正确认读表示职业的单词 cashier businesswoman 教 2.继续复习运用 Let’s go to the__to ___. 学 3.学习唱歌曲 As I was… 目 过程与方法目标：借助课件,帮助学生形象直观地学习表示职业的单词.学生自主合 标 作,记忆单词. 情感态度与价值观目标：欣赏歌曲优美的旋律，理解歌曲的大意。 重点 熟练地拼写单词。 难点 学法 情景教学法 \听说法 指导 通案 个案 教具、学具 卡片 电脑、实物、 clerk waitress 课型 新授课 1 课时 第 1 课时
四年级英语上册教案Unit 4 Lesson 21-冀教版一起
Unit 4 My FavouritesLesson 21本节是本学期教材第四单元第二十一课的内容，这一章是有关于最喜爱的东西的表达，这一节课主要是让孩子们了解某个人最喜爱的食物的英语表达。
【知识与能力目标】1.认识几种食物的英文表达2.正确听、说、读、用rice, noodles, dumplings, soup 等重要单词3.能够理解、应答和运用What’s your favourite food? 句型【过程与方法目标】能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
【情感态度价值观目标】能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。
【教学重点】教会孩子们询问别人最喜欢的食物，同时使孩子们能够对他人提出的有关问题进行正确的回答。
【教学难点】帮助孩子们能够使用这节课学到的句型和单词询问他人最喜欢的食物，并让孩子们知道询问、回答的不同的表达方式。
Tape recorder, Multimedia.Step 1. ReviewDo you remember the words?too, skirt, shortsStep 2. ReadingRead the sentences.1. Do you like shorts, Danny?Yes! Shorts are my favourite clothes.I like shorts, too.2. They like shorts.Their favourite clothes are shorts3. I like skirts.Me, too. We’re the same.4. Girl: Our favourite clothes are skirts.Their favourite clothes are shorts.Boy: We are different.Step 3. Warming upWe have breakfast in the morning.We have lunch in the afternoon.We have dinner in the evening.Step 4. New concepts1. Look at the pictures and fill in the blanks.There are meat, chicken and fish.There are fruits.There are vegetables.There are noodles, dumplings, soup and rice.2. -Look, Danny! It’s twelve o’clock. Lunch time.-Great! I’m hungry.3. What’s your favourite food for lunch?I like hot dogs and juice for lunch.What’s your favourite food for lunch?I like hot dogs and juice, too. But I don’t like eggs.I don’t like eggs, either.Step 5. Speaking运用今天学习的句型，询问你的同伴喜欢的食物，然后小组交流了解组内成员在饮食方面的喜好。
(小学教育)2019年二年级英语上册Unit4Revisionlesson21-22教案之一人教新起
2019年二年级英语上册Unit4Revisionlesson21-22教案之一人教新起点教学内容1.听录音，贴图片，说句子2.听录音，完成图画。
教学目标1.学生通过听、说和贴画复习、巩固方位词和动物名称。
2.让学生了解动物生活的环境，教育学生要热爱我们的朋友---动物。
3.培养学生的动手能力。
教学重点复习方位词、动物名称词和描述物体在哪的句子。
教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.学生的贴画5. 动物的图片教学过程1.复习动物名称和公园景物名称的单词。
（1）教师边画动物简笔画边提问学生：What is this? What are they? 然后提问学生：Where is the…? Where are they?最后让学生说说这些动物的生活环境。
（2）把事先准备好的动物图片贴在黑板上并问上面的问题，根据学生的回答把动物所居住的地方用简笔画的形式画出来。
（3）出示教学画图，说一说图画中有什么。
2.新授（1）播放录音，指导学生听录音材料将贴画贴在图中相应的位置上，然后再让学生听录音材料并核对、更正。
（2）听和贴的活动完成后，跟着录音模仿说话。
（3）让部分学生扮演这些动物以及场景和景物，让其他学生猜一猜什么动物在什么位置。
（4）B部分，在让学生听录音之前，先帮助学生复习练习中所涉及到的单词。
参考A部分复习方法。
3.家庭作业。
听录音，练习说出句型。
完成评价表格。
LESSON TWENTY-TWO教学内容1.在贴和说的活动中,学说uncle和aunt 单词。
描述自己家庭成员的句子“I have…”2.复习1至3单元所学的大写字母和它们的小写字母。
教学目标1.通过本部分的活动，进一步巩固有关家庭成员的单词，让学生对自己的家谱有一个初步的了解。
2.能够简单描述自己的家人。
3.通过操作键盘，初步体验字母组成单词的过程。
教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.四幅贴画5.学生从家里拿的照片6.空白纸教学过程1.复习有关家庭成员的单词。
(小学教育)2019年二年级英语上册Unit4Revisionlesson21-22教案之一人教
2019年二年级英语上册Unit4Revisionlesson21-22教案之一人教教学内容1.听录音，贴图片，说句子2.听录音，完成图画。
教学目标1.学生通过听、说和贴画复习、巩固方位词和动物名称。
2.让学生了解动物生活的环境，教育学生要热爱我们的朋友---动物。
3.培养学生的动手能力。
教学重点复习方位词、动物名称词和描述物体在哪的句子。
教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.学生的贴画5. 动物的图片教学过程1.复习动物名称和公园景物名称的单词。
（1）教师边画动物简笔画边提问学生：What is this? What are they? 然后提问学生：Where is the…? Where are they?最后让学生说说这些动物的生活环境。
（2）把事先准备好的动物图片贴在黑板上并问上面的问题，根据学生的回答把动物所居住的地方用简笔画的形式画出来。
（3）出示教学画图，说一说图画中有什么。
2.新授（1）播放录音，指导学生听录音材料将贴画贴在图中相应的位置上，然后再让学生听录音材料并核对、更正。
（2）听和贴的活动完成后，跟着录音模仿说话。
（3）让部分学生扮演这些动物以及场景和景物，让其他学生猜一猜什么动物在什么位置。
（4）B部分，在让学生听录音之前，先帮助学生复习练习中所涉及到的单词。
参考A部分复习方法。
3.家庭作业。
听录音，练习说出句型。
完成评价表格。
LESSON TWENTY-TWO教学内容1.在贴和说的活动中,学说uncle和aunt 单词。
描述自己家庭成员的句子“I have…”2.复习1至3单元所学的大写字母和它们的小写字母。
教学目标1.通过本部分的活动，进一步巩固有关家庭成员的单词，让学生对自己的家谱有一个初步的了解。
2.能够简单描述自己的家人。
3.通过操作键盘，初步体验字母组成单词的过程。
教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.四幅贴画5.学生从家里拿的照片6.空白纸教学过程1.复习有关家庭成员的单词。
精通版小学英语四年级上册第四单元第四单元第21课说课稿
Unit 4 How ‘s the weather today?Lesson 21教学设计和说课稿各位领导，各位老师大家好！我今天说课的题目是人教精通版小学英语四年级上册Unit 4 How’s the weather today? Lesson 21 。
下面我主要按教材分析、教学目标、教学策略和教学过程，以上四个方面进行说课。
一、教材分析1.教学内容分析：第21课为第四单元的第三课,本课的主要内容是描述天气，表达建议。
本课在前两课的基础上进行了拓展和延深，主要学习天气炎热与寒冷的描述方法，提出游泳建议，向妈妈寻求水喝。
本课通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，学习It’s … today. Shall we … ? Can I have … ?等语句并进行简单的交流，在此过程中学生自然的学会本课新词。
而且通过本课的学习，使学生在学习的过程中，不断产生新的体验，发展其综合语言素质，为以后的英语学习打下坚实的基础。
2.教学对象分析：四年级的学生活泼好动，乐于参与和表现，并有了一定运用英语的基础，但仍以形象思维为主，所以在课堂上，利用多媒体，简笔画，图片创设语言情景,激发其想象力和表现力，促使其主动学习和灵活运用，最终实现知识向能力转化的目标。
3.教学重点和难点重点：单词cold, hot, water;句型It’s ... today. Shall we... ? Can I have ... ? 的问答。
难点：Can I have some cold water ,please ?的掌握与运用。
根据以上的分析和重难点，我确定了以下教学目标二、教学目标1.知识目标：掌握本课重点词汇：cold, hot, water能在具体的情景中运用重点句型It’s … today. Shall we … ? Can I have …?进行自然的交流。
2.能力目标：通过语言操练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的能力和综合运用语言的能力。
【冀教版四年级英语上册教案】Unit 4 Lesson 21--教案
Unit 4 Lesson 21【教学目标】知识与技能：本课要求学生掌握单词cinema park supermarket film；句子: I want go to the park. Where do you want to go?会用课文中句子对话。
情感态度价值观：通过创设情境激发,培养学生学习英语的兴趣。
【教学重难点】本课重点单词、句子、并会进行对话。
【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1：A free talk1. Greeting2. Play "Simon says "Simon says let's go to the clothes shop.Simon says let's take a cab.Simon says turn right.Step 2：New Concepts1. DemonstrateDiscuss the students' experiences with restaurants, supermarkets and cinema.T: Has anyone ever been to a restaurant, supermarket or cinema?T: What did you do there?Write restaurant, supermarket and cinema on the blackboard as the students say them a few times.Say Let's go to a ___.2. Point to the pictures as the students say the words a few times.教学侧记3. Play the audiotape for N1 as the students say the words a few times.4. DrillPoint to the pictures in the student book to drill the students on the new vocabulary.5. DemonstrateT: I want to buy a dress. Let's go to the clothes shop. (Walk to the appropriate sign.) Let's go to the clothes shop to buy a dress. Let's go to the clothes shop to buy a dress. Say it, please, class.S: Let's go to the clothes shop to buy a dress.T: Very good! Let's go to the restaurant. I want to eat supper. Let's go to the restaurant to eat supper. Say it, please, class.S: Let's go to the restaurant to eat supper.Write on the blackboard. Show the students how to substitute different words in the structure.6. Play the audiotape for N2 ”Let’s go to eat some ice cream” and Discuss the dialogue.1)Where are Jenny and Danny?2)What does Jenny want to do?3)What does Danny want to do?4)Does Danny like to go shopping for dresses?7. PracticeS1: Let's go to the ___(park/cinema/library/supermarket/clothes shop.) S2: To ___. (Name the place and an activity.)Step 3：Sing a songLet’s go to the cine—ma, the cine—ma, the cine—ma.Let’s go to the cine—ma to see a film.Step 4：Class Closing1.Summary the words and read several times.Words: cinema park supermarket film2.Leave homework.。
人教精通版英语四上Unit 4《How’s the weather today》(Lesson 21)教学设计
Lesson21 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个炎热的天气里，Gao Wei向爸爸提出去游泳的建议以及找妈妈要凉水喝的场景，引出本课的会话，让学生在真实语境中巩固Shall we...?功能语句，能够用Can I have…?语句提出请求，并进行简单的对话交流。
主要目标语言：It’s hot/cold today.2. Just read and write本部分利用两个小朋友在炎热的夏天扇扇子和在寒冷的冬天穿戴严实的图片对比呈现单词hot和cold，要求学生能够听、说、读、写hot, cold，并能在四线格中规范书写；进一步学习It’s ... today.句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
3. Let’s chant本部分设计了一个与天气相关的歌谣。
在欢快有节奏的歌谣表演中，教师引导学生体验学习的快乐，并进行审美体验。
二、课前准备1. 准备各种天气图片以及小朋友的活动图片。
2. 准备一些冷饮料、一些热饮料、几个纸杯以及户外活动需要的装备。
3. 教学音频、教学课件、生词卡片、教学挂图。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 教师手拿一些小朋友的活动图片，引导学生迅速说出各活动的英文表达。
随后将图片收起，布置一个让学生结合看到的图片提建议的任务，看哪组学生提得最多。
如：T: Children, let’s look and say.S: Play football./Go swimming./Play with my kite. ...T: Good! It’s cool today. Shall we go to the zoo?S: OK. Let’s go.T: What’s y our ideas?S: Shall we ...?T: Great!/Good idea!/OK. /...2) 教师提出和小朋友去野餐的建议，并询问他们想要吃什么、喝什么，引导学生用Can I have…? 提出请求。
四年级英语上册人教版精通 Unit 4 Lesson 21-22 教学设计
四年级上册Unit 4 Lesson 21-22导学单
授课教师：
指导教师：
一、学习目标
1. 你将知道：
（1）本课所涉及的表示天气的单词hot，cold，sunny和cloudy的正确读音及词义。
（2）运用以下功能句对天气状况进行询问和作答：How’s the weather? It’s....
（3）运用以下功能句礼貌地提出建议，并征求对方意见：Let’s..../ Shall we...? /Can I…?等。
2. 你将理解：
户外运动对健康有益，根据不同的季节和天气情况选择适合的户外活动。
3. 你将能够：
（1）熟练运用所学语言询问和表述天气情况，在此基础上依据天气情况设计出行计划。
（2）在具体的语境下，理解常见的动词短语的意义和用法并进行实际运用。
例如：go swimming, go shopping, have some cold water 等。
二、学习流程
Step 1 情境导入Leading in
Peter和朋友们一起出游，引出本课的天气话题
Step 2 新课呈现Presentation
学会观看天气预报，学习4个有关天气的单词。
Step 3 趣味操练Practice
和老师一起做练习，争当闯关小达人。
Step 4 课后作业Homework
Step 5 结束语Conclusion
1。
21-22小学四年级英语上 Revision One 教学设计
一、教学目标：1、知识与技能目标：要求学生掌握1---2 单元的单词wi_ndow,blackboard, computer, classroom, floor, fan, light, wall,picture,door, schoolbag, notebook, storybook, candy,toy, key.2、过程与方法目标：（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
（2）培养学生的分析能力。
3、情感态度与价值观目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
二、教学重难点：重点：能够听懂，会说，会读wi_ndow,blackboard, computer, classroom, floor, fan, light, wall,picture,door, schoolbag, notebook, storybook, candy,toy, key.掌握一些短语。
难点：是在总结读会这些单词之后，掌握字母a ， i 在开音节中的发音，让学生做到看词会读，听词能辨认，最后听词能写。
三、教学准备：课件四、课时安排：1 课时五、教学过程：Step 1.Warming up1. to greet each other.2.课前热身先用一首“phonics song”的歌曲，让学生再次温习26个字母的字母音和音素音。
设计意图：拉进师生之间的距离。
Step2 、Presentation1. Look at the cards. Let the students read the words.2. Look at the computer and say out the Chinese meaning.3.Write out the Chinese meaning of the words.wi_ndow blackboard computer classroom floor fanlight wall picture door schoolbag notebook storybook candytoy key really clean help TV near lost4. Say out the Chinese meaning of the phrases.my classroom , clean the wi_ndow, clean the classroom, teacher’s desk, near the computer, maths book, Chinese book, English book, my schoolbag, a new schoolbag, three storybooks, a notebook, two toys three keys in the classroom5.Look at the pictures and read.1).Where are my crayons?It’s near the computer.2).Let’s clean the desks and chairs.OK.3).Let me help you.Thank you.4). What’s in your schoolbag ?A maths book, a Chinese book, an English book and three storybooks.6. Read the sentences.Step 3. Do some exercises.七．板书设计：Unit 1 -----Unit 2Aa cake name make faceIi nine nice five fine。
四年级英语上册 Unit4 period2122教案 人教新起点
Unit4 revisionLesson 21 (1课时)课前准备：图片，录音磁带教学内容:单词：baskets, boxes, teams，教学目标:1. 学生通过阅读，复习在前三个单元中学过的有关娱乐和体育活动的内容。
2. 连贯地把第二、三单元中学过的语言综合起来运用。
教学重点：训练学生阅读教学难点：语言的综合运用。
教学过程：1.热身及复习:复习有关娱乐和运动项目的词汇和句型2.导入及新授:（1）教师指着黑板上的图问：“Who is in the picture? Where is she / he? Where are they? What is he / she doing? What are they doing? What can you see in the picture?”（2）学生完成阅读任务。
之后,组织学生先进行三人小组活动，订正答案，全班统一答案后，在小组内开展分角色朗读。
（3）第一步：让学生们先明确调查内容：主要调查同伴们对表格中的活动喜不喜欢，擅长不擅长。
每位学生都要负责调查一名同伴，并在表格中做记录。
第二步：教师与一组学生仿照图中情景为大家现场展示活动的形式和方法。
第三步：大家明确这一活动的方法后，开始小组活动。
活动过程中教师在教室里巡视。
（4）学生到讲台前做展示和交流，每位学生负责报告一位同学的情况，仿照C部分的语言做报告。
（5）学生们根据B，C两部分中提供的信息来进行D部分填空练习。
3.操练及巩固：4. 家庭作业:做练习册。
5. 板书设计：Lesson 21Who is in the picture? Where are she / he? Where are they? What are he / she doing? What are they doing? What can you see in the picture?6. 课后回顾：Lesson 22课前准备：图片，录音磁带教学目标:1. 了解有关日本儿童节的知识，扩展文化背景知识。
四年级上册英语教案Unit 4 Lesson 22 冀教版
Unit 4 Lesson 22 全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 22教学目标:1. 词汇目标：辨析和正确使用可数和不可数名词；正确使用some, any 及量词。
2. 语法目标：正确使用There be…句型来提问、回答及陈述事实；运用正确的句型和一般过去时、一般将来时和现在完成时来表述一日三餐所进食物。
3. 功能目标：根据需要列出购物清单，并以合理的价格进行模拟采购。
教学重点、难点：掌握重点词汇: tomato, potato, bag, candy, vegetable重点句型: I want to buy some vegetables.教具准备:磁带、单词卡片教学过程:Part 1：打招呼和复习1. Greeting.2. Read the sentence.Let’s go to a restaurant to eat ice cream.Let’s go the cinema to see a fi lm.Let’s go to the park to f ly kites.Let’s go the libr ary to read a book.Part 2：新课呈现1.教师可用以旧带新的方法先引出本单元需掌握的有关食物的名称，然后用实物进行There be 句型操练。
2.通过学生的实际购物体验引出超市专柜名，通过游戏训练学生的观察力和促进学生对超市专柜所售货物的熟悉。
3.对话练习”At the supermarket”T: Hi, kid! Let’s buy some vegetables.S1: Great!S2: Okay!S1: I like tomatoes.S2: I like potatoes.Mrs. Smith, I like candy, too.T: Danny, candy isn’t good for your teeth.S2: How about some fruit?T: Okay!S1: Danny, don’t use that bag. We have our shopping bag.S1: Okay.T: You are good kids.4.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
【人教精通版】小学英语四年级上册：Unit 4《How’s the weather today》(Lesson 22)教学设计
Lesson22 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个阳光明媚的天气里Lisa高兴地和妈妈一起去购物，但在路上天气转为多云的场景，引出要学习的目标语言，引导学生在真实的语境中巩固Let’s…功能语句，并进行简单的对话交流。
主要目标语言：How’s the weather today?It’s sunny. It’s cloudy.2. Just read and write本部分通过一个小朋友在海边晒太阳和一幅多云情景的图画呈现单词sunny和cloudy，要求学生能够听、说、读、写sunny, cloudy，并能在四线格中规范书写；学习询问天气概的表达How’s the weather today?进一步学习It’s…today.句子，并把词汇融人句子中进行学习巩固。
3. Let’s sing本部分设计了一个与天气相关的歌曲。
运用欢快的歌曲表演活跃课堂气氛，培养学生英语能力，巩固描述天气的词汇。
二、课前准备1. 准备各种天气图片、购物袋、太阳镜、太阳帽等实物。
2. 教学音频、教学课件、生词卡片、字母卡片、教学挂图。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 教师组织学生分组开展“谁的记忆好”比赛。
第一个学生说出一句和天气有关的句子，如It’s fine in Beijing. 第二个学生说出前一个学生的句子，还得添加一句，如It’s fine in Beijing. It’s nice in Tianjin.依此进行下去，在规定时间内说得最多、最快、最准的组获胜。
2) 教师组织学生针对学过的主要目标语言和学生乐于开展的活动进行“我会配音”的活动。
让学生根据教师的口型判断出所说的句子(可以全班进行，也可分小组进行)。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师播放歌曲视频或录音带，引导学生在情景中自然感悟bright day, sunny day 的含义。
二年级英语上册 Unit 4 Revision(lesson21-22)教案 人教新起点
Let the students listen to the recorder . Let2students come to the front . Perform theparks .And do the actions .
It is in the grass..
b.能在本课涉及的情景条件下使用本课所学的句型。
3.能力目标：
学生通过画图画，进一步复习巩固本课所学的句型。
教学重点：
a.培养学生英语听说的基本能力。
b.根据录音把动物的贴画贴到主图中。
c.能用方位词，描述某物在那里。
教学难点：
能用所学过的单词流利的介绍某物在那里。
Listening .
Today’s homework .
Read the text .
Copy the words .
Play the guessing game. And introduce thefamily’s picture.
The students listen .
The students dotheactions .
The students make dialogues .
Make dialogues .
Draw the pictures .
Lesson22
教学目标：
1.情感目标：
a.通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学生英语的学习兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
b.能用简单的语言介绍自己的家庭，能描述人物的外貌特征
Actions . Ask and answer .
The dialogues among thestudents .
二年级英语上册 Unit 4 Revision(lesson21-22)教案之一 人教新起点(20
二年级英语上册Unit 4 Rｅvisiｏn(lesｓon21－２２）教案之一人教新起点编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(二年级英语上册Unit 4 Rｅvisi ｏn(ｌｅsson2１-22）教案之一人教新起点)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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Unｉｔ４ReｖｉsionLＥSSOＮTWEＮＴY—OＮE教学内容1。
听录音，贴图片,说句子2.听录音,完成图画。
教学目标1.学生通过听、说和贴画复习、巩固方位词和动物名称。
2.让学生了解动物生活的环境，教育学生要热爱我们的朋友——-动物。
3。
培养学生的动手能力.教学重点复习方位词、动物名称词和描述物体在哪的句子。
教学用具1．挂图2。
投影片３。
录音磁带4.学生的贴画5. 动物的图片教学过程１。
复习动物名称和公园景物名称的单词.（1）教师边画动物简笔画边提问学生：Ｗhaｔｉs thｉs? What aｒe they? 然后提问学生: Where ｉｓthe…？Wherｅare theｙ？最后让学生说说这些动物的生活环境. (2）把事先准备好的动物图片贴在黑板上并问上面的问题，根据学生的回答把动物所居住的地方用简笔画的形式画出来.(3）出示教学画图，说一说图画中有什么。
２。
新授(１）播放录音，指导学生听录音材料将贴画贴在图中相应的位置上，然后再让学生听录音材料并核对、更正.(２）听和贴的活动完成后,跟着录音模仿说话。
(3)让部分学生扮演这些动物以及场景和景物,让其他学生猜一猜什么动物在什么位置。
四年级英语上册教案Unit 4 Lesson 21-冀教版三起
Unit 4 Shopping in the cityLesson 21 Cinema and ParkThis is the third lesson of this module. The main topic is to describe where you want to go and what you want to do.【知识目标】Key vocabulary: cinema, park, supermarket and so on.Key sentence pattern: Let’s go to the…to…【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：Let’s go to the…to….等句型，合理的描述自己想要去的地方和想要干的事情。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生有条理的表达自己想要去某地做某事。
培养学生对身边环境的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】熟练的运用Let’s go to the…to…句型【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：Let’s go to the…to….等句型，有条理的表达自己想要去某地做某事。
Tape recorder, MultimediaStep 1. Greetings and warm-up activities1. Review the contents of the previous lesson: Let’s go shopping! May I help you? Yes, please. I want to buy__.利用场景的标示牌复习购物句型。
2. 课文导入Lesson hook：今天我们谈论想去哪里的话题。
丹尼和詹妮想去哪呢？我们一起来看看吧。
Step 2. New concept1. 出示课件展示词汇，并写在黑板上领读单词；2. 根据PPT讨论：Where do you want to go?展示新句型：I want to go to the cinema. /Let’s go to watch the movie together.3. 利用新句型进行对话：使用新句型，对话练习：I want to go to the park. Where do you want to go? I want to go to the____. 让学生围成一个大圈，把三张单词卡放在中间，每人选一张练习问答。
U4 Lesson 21 - Lesson 22(课件)-四年级英语上册同步备课(人教精通版)
1.It's hot. 天气热。 2.-Shall we...?提出建议 -Good idea! Let's go.
好主意！一起走。
Just talk
妈妈，我可以喝一些冷水吗？
1.Can I句型里表示一些不用any,用 some表示希望得到对方肯定回答。 2.cold water 冰水 It is cold today. 天气寒冷。
B. uo
C. oo
单项选择.
( ) 1.你想喝一杯热水，可以这样问妈妈:________
A. Can I have some cold water?
B. Can I have some hot water?
( ) 2. Shall we go ________?
A. to school B. school
今天天气炎热。我想去游泳。 【其他词义】辛辣的
【对比记忆】
hot hot 炎热的 辛辣的
Vocabulary
/kəʊld/ adj. 寒冷的
【反义词】hot 炎热的 【例句】Do you like cold weather?
你喜欢寒冷的天气吗？ 【拓展】cold （名词）感冒
【联想记忆】
温度从高到低排序为： hot ＞ warm ＞ cool ＞ cold 炎热的 温暖的 凉爽的 寒冷的
人教精通版·四年级上册
Unit 4 How’s the weather today? Lesson 21 - Lesson 22
学习目标
1.学生能够听、说、读、写单词：hot; cold; sunny; cloudy 2.能够认读、表达和运用重点句：It is hot today.
四上Unit4_Lesson21_教案
人教版（精通）小学英语四上Unit4 How’s the weather today?Lesson21 教学设计1. Teaching objectives:①Students can master the four skilled words (hot, cold).②Students can use the sentences to make up their own dialogues.③Students can learn to do different things on different weather.2. Key points:The four skilled words: hot, cold.3. Difficult points:理解并在正确的情景下使用Good idea。
4. Teaching procedure:Step1: Revision1) Sing a song. <How’s the weather?>2) Free talk.T: What can we do on a fine day? Look, I can go shopping. I can ride a bike. I can go to the ocean park or go to the theme park. How about you? What can you do on a fine day?（设计意图：通过唱歌及Free talk激活学生的旧知。
）Step2: Presentation1. T: It’s summer. LOOK! How’s the weather? (白板呈现夏季图片)Ss: It’s hot.T: What can we do on a hot day?Ss: ... (在学生回答的过程中渗透Good idea.)T: It’s hot today. I have a good idea. Shall we go swimming?Ss: Good idea.(在创编chant的过程中深化go swimming的学习。
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Lesson 21
a. Revision
play computer games. Go fishing. Play basketball.
Play baseball. Play soccer
熟悉以上表示娱乐项目的短语并学会接合动词使用like来使用
Like to do sth 或like doing sth.表示喜欢做某事
I like to do play computer games. He likes to draw pictures.
I like playing computer games. He likes drawing pictures.
We like to play soccer.
We like playing soccer.
B.学会使用be good at
根据课文，读课文找出
YaoYao is good at computer games.
Ben is good at fishing.
yaoYao is good at playing computer games.
Like to do 和be good at 的关系问句形式。
Do you like to do sth.? Yes, I do ./ No, I don’t.
Are you good at it ? No , I am not. / Yes, I am.
C.学会使用完整的语段描述内容，反复练习
注意要复习第三人称单数的用法及其他两人称的区别
I like to play computer games and I am good at it. Lily likes to go fishing, but she isn’t good at it.
D. Good at 的否定形式not good at.
She likes to go fishing but she isn’t good at it.
He likes to play computer games but he isn’t good at it.
Lesson 22
Teaching Aims:1.To learn about children’s Days in Japan.
2.to practise “What are you going to do..?”
Teaching Contents: A. Read and stick.
B. Plan for your Children’s Day
C. let’s talk
D. Let’s write
Teaching Focus: The important sentences in B, C and D
Teaching Difficulty: To remember the children’s Day in Japan
Teaching Aids: the tape recorder
Teaching steps:
1.Warm up : Say something about Children’s Day
2.Preaentation:
Activity A: (1)Read the article and under line the four days
(2)Check and stick
(3)Look ant the picture and describe the four Children’s Days in Japan Activity B: (1)Review the sentences:
What are you going to do ?
I’m going to …
(2)make a plan for the next Children’s Day and fill in the blank
Activity C: (1)Do pair work: ask and answer
(2)Fil in the blank
Activity D: (1)Do a survey in class
(2)Fill in the blank
3.Homework:
Listen to the tape five times
4.Summary after class.
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