六年级小组建设方案

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六年级学习小组计划

六年级学习小组计划一、团队介绍我们是一个由六年级学生组成的学习小组，共有10名成员。

我们每个人都有不同的兴趣爱好和专长，但我们都有一个共同的目标，那就是努力学习，取得好成绩。

二、团队目标我们的团队目标是在学习方面取得更好的成绩。

我们希望在每一门科目上都能取得优异的成绩，同时也希望通过努力学习，提高自己的综合能力。

三、团队计划1. 每周固定时间进行学习小组讨论，共享学习资料和经验。

2. 制定每周学习计划，确定每个成员的学习目标和计划。

3. 互相帮助，相互监督，及时纠正学习中的问题和错误。

4. 每周末进行学习总结，并反思下周学习的计划。

5. 参加学校组织的各种学习活动和竞赛，积极参与，提高自己的学习水平。

四、团队分工1. 学习小组组长：负责学习小组的统筹安排和学习计划的制定。

2. 学习小组副组长：协助组长负责学习小组的日常工作和学习计划的执行。

3. 学习小组秘书：负责记录学习小组的会议内容和学习计划的制定。

四、学习小组实施方案1. 每周固定时间进行学习小组讨论，共享学习资料和经验。

每周固定时间，我们学习小组的成员会集中到一起，讨论每个人上周的学习情况，交流学习经验和资料。

我们会分享一些好的学习方法和学习资料，互相帮助，促进学习的进步。

这样能够让我们学到更多的知识，也能够更快地解决学习中遇到的困难。

2. 制定每周学习计划，确定每个成员的学习目标和计划。

每周我们会制定一个学习计划，包括每个人的学习目标和计划。

在制定学习计划的过程中，我们会根据每个人的实际情况和学习需求，确定每个人需要学习的内容和学习重点，保证每个人都能够有一个合理的学习目标和计划。

这样能够让我们的学习更加有针对性，也能够更好地提高学习效率。

3. 互相帮助，相互监督，及时纠正学习中的问题和错误。

在学习小组中，我们会互相帮助，相互监督，及时纠正学习中的问题和错误。

我们会发现学习中的问题和错误，及时纠正，并通过互相帮助解决问题，让我们的学习更加科学。

小学小组建设具体专项方案

小组建设具体方案要让学生学会合作学习，就要建设一个高效合作学习小组。

能够这么说，高效课堂建设关键在于学习小组高效，所以，建设、培训好了一个小组，也就把握住了高效课堂灵魂。

怎样唱响小组建设这一乐曲，从而提升课堂效率。

我们准备认为应该从以下四方面着手研究：小组构建、小组培训.小组评价和小组激励。

特制订以下方案：一、构建学习小组建设时间.9-.10合作学习小组通常由4名学生组成，在组成上要求小组组员性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理差异，使每个小组成为全班缩影或截面，这么构建合作学习小组“组内异质，组间同质”。

（这里我们大家应该注意，我们班主任在划分小组时，往往只重视了学生学业成绩和智力水平，而忽略了学生个性特征和家庭背景等方面原因。

这需要我们班主任事先搞好调查）。

怎样进行科学、合理分组，基础确保合作学习小组“组内异质，组间同质”呢？以48人班级规模构建4人合作小组操作程序为例，全班能够组成12个合作小组。

首先从全班挑选出12名学习成绩好、组织能力强，在同学中威信较高学生担任每组组长；然后按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组副组长（1人）和组员（2人），并从组长到组员依次编号；最终由班主任和各科老师统一协调，依据每组组员性别、性格、成绩、智力等方面百分比结构进行组间平行微调。

男女百分比要合适，而且每组全部要有女生，为何呢？通常而言，女生书写认真，步骤规范，能按老师要求去做；而男生思绪灵活，讨论主动，往往重视结果，步骤不规范，书写相对潦草，这么男女生能够取长补短。

组建好学习小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。

要使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必需做好以下几件事：1．选一名得力组长。

组长是老师小助手和代言人，是一组之魂。

小组长不一定是组内学习成绩最好学生，却一定是综合素质最强学生。

老师要定时集中培训小组长，培训时除了了解反馈信息、专门作业指导外，还要倾听她们意见和想法，让她们畅所欲言，相互交流，相互启发，以使她们领导小组现有一定共性，又有鲜明个性。

小学班级小组建设方案

小学班级小组建设方案一、引言小学班级小组建设是教育教学中的关键环节，旨在培养学生良好的团队合作精神、自主学习能力和解决问题的能力。

本文将从组织管理、活动设计、评价机制等方面提出一套完整的小学班级小组建设方案。

二、组织管理1.确定组长每个小组应由一名学生担任组长，组长的职责包括组织小组成员、分配任务、协调内外部关系等。

2.制定小组规则为了保证小组活动的顺利进行，制定小组规则是必不可少的。

规则应明确规定小组成员的权利和义务，如积极参与讨论、尊重他人、按时完成任务等。

3.定期召开小组会议小组会议是成员间交流和协作的重要平台。

每周定期召开小组会议，讨论小组进展、解决问题和制定下一步计划等。

4.建立有效的沟通渠道为了保持良好的沟通，可以建立微信群、电子邮件等即时通讯工具，并制定明确的使用规定，方便成员之间的交流和沟通。

三、活动设计1.多种形式的合作活动小组建设的核心目的是培养学生的团队合作精神。

可以组织一系列合作活动，如合作绘画、小组辩论、团队游戏等，以培养学生的合作意识和团队精神。

2.分工合作每个小组成员根据自身特长和兴趣分工合作，实行“齐抓共管”。

分工合作可以提高效率，同时让每个成员得到锻炼和成长的机会。

3.设置任务和目标每个小组应确定明确的任务和目标，以激发学生的积极性和参与度。

任务可以设置为小组作业、研究项目等，目标可以是提高小组成员的学习成绩、培养学生的创新能力等。

四、评价机制1.建立有效的评价标准为了评价小组成员的表现，应制定明确的评价标准。

评价标准可以包括参与度、贡献度、团队合作能力等方面，以全面评价每个小组成员的表现。

2.定期进行评价组织定期评价小组成员的表现，可以根据活动情况，每学期或每月进行一次评价。

评价结果可以用来改进小组建设方案，同时也可以作为学生成绩评定的参考依据。

3.奖励与激励对于表现优秀的小组和小组成员，可以给予奖励和鼓励，如集体奖、个人奖状等，以激发学生的积极性和参与度。

五、总结通过有效的组织管理、活动设计和评价机制，可以促进小学班级小组建设的顺利进行。

班主任工作六年级小组建设方案

班主任工作六年级小组建设方案一、背景小学六年级是学生完成小学学业的最后一个年级，在这一学段中班主任教师的任务十分重要。

班主任要协助学生能够充分发挥个人潜力，积极开拓思维视野，全面提高学生核心素养。

为了达到这个目标，班主任应该有一套有效的六年级小组建设方案。

二、目标六年级小组建设方案的总体目标是让学生能够更好地融入集体生活，促进班级的整体发展。

具体目标如下：1.培养团结协作的精神：通过集体活动，培养学生间的互助精神，增强班级凝聚力；2.提高学习能力：通过小组讨论、学习小组及各种小组活动，培养学生主动学习的能力，提高学习成绩；3.练习者当中的沟通和表达能力：通过小组内部交流活动，帮助学生锻炼口头表达的能力和提高语文水平。

4.发挥个人特长：通过小组角色分工，让学生能够发挥自己的特长和兴趣爱好，为班级的发展做出自己的贡献。

三、实施步骤1.小组组建班主任根据学生的性格、特长、兴趣爱好、学习情况等因素，将学生按照一定的规则分为几个小组，每个小组8-10名学生，分为学习小组、文艺小组、体育小组等。

小组组建的目的是便于学生实现共同的学习、生活和娱乐，增强小组凝聚力、优化协作效率。

2.小组管理班主任负责制定小组规章制度，在小组建立后安排专人负责对小组进行管理，做好小组建设。

在小组管理中要将奖励与惩罚相结合，制度合理，具有针对性。

3.小组活动学习小组的活动以学习为主，包括学习辅导、知识答题等；文艺小组的活动主要以表演为主，包括才艺展示、文艺表演等；体育小组主要以锻炼为主，包括健身操、P.E.活动等。

活动要主动自觉、积极参与，不断地锻炼各种能力，让小组成员在学习和生活中互相帮助，将有一种融洽的感觉。

4.小组成员角色分工班主任可以让小组成员之间相互协作，发挥个人特长和兴趣爱好，分配适当的角色分工，比如团长、宣传员、学习委员、体育委员等，通过角色分工，激发小组成员的主动性和创造性，为小组活动提供有力支持。

四、考核方式为了激发学生对小组建设的热情，班主任可以通过一些奖惩制度来鼓励学生的积极参与。

小学班级学习小组建立与管理方案

小学班级学习小组建立与管理方案背景和目标本方案旨在帮助小学班级建立和管理有效的研究小组，以提高学生研究效率和合作能力。

通过小组活动，学生将能够更好地互相研究、交流和合作，从而提升整体研究成绩。

建立研究小组1. 小组成员选取- 学生分组应考虑到他们的学术水平、兴趣爱好和性格特点，以鼓励积极合作和相互辅导。

- 每个小组人数宜为4-6人，以保证每个学生都能有机会参与到小组讨论和活动中来。

2. 小组角色分配- 在每个小组中，可以指定一个组长、一个时间记录员和一个任务分配者，以协助小组内部的组织和管理工作。

- 组长负责组织小组活动和保证组内成员的有效参与。

- 时间记录员负责记录小组讨论的时间分配情况，以确保公平和高效。

- 任务分配者负责将任务合理分配给小组成员，并跟踪任务的进展。

3. 小组活动策划- 每个研究小组应制定一个活动计划，包括研究目标、活动内容和时间安排。

- 活动内容可以包括小组讨论、合作解决问题、互相检查作业等。

- 时间安排应合理安排研究小组的活动时间，同时留出适当的休息时间。

研究小组管理1. 监督和支持- 班级教师可以定期检查研究小组的活动情况，并提供必要的指导和支持。

- 教师还可以定期与学生进行个别或小组面谈，了解他们在小组活动中遇到的困难和问题，并提供帮助和解决方案。

2. 成果评估- 研究小组的成果可以通过小组讨论记录、作业完成情况等进行评估。

- 教师可以根据小组成员的表现和贡献，给予相应的评价和反馈。

3. 成功分享- 研究小组的成就和成功应得到适当的宣传和分享。

- 教师可以在班级内部或学校活动中，展示研究小组的成果和作品，以鼓励更多学生参与到研究小组中来。

结论通过建立和管理学习小组，可以促进小学班级内学生之间的合作与交流，提高学习效果。

希望本方案能为小学班级学习小组的建立与管理提供有益的指导。

六年级班级小组建设

语文组长：邢田田数学组长：关文浩英语组长：齐龙龙卫生组长：王洋洋纪律组长：程文涛约法三章●作业按时完成，一次不完成罚本一个，两次不完成罚本两个和一元钱，钱当班费，自习课保持安静。

●保持本组卫生上课时不说与学习无关的话题成员签名：大组长：崔林楠语文组长：申龙数学组长：康显英语组长：关坤朋纪律组长：王伟涛卫生组长：王哲规则：1、提醒过3次，罚本一个，罚班费一元2、如果不听组长的话就撤出本组3、作业要按时完成，如不完成，第一次提醒，第二次罚本两个，第三次回家反省一星期签名：总组长：理娜语文组长:阮子晗数学组长:陈媛媛英语组长：段瑞丰纪律组长：荆纯美学习组长：于家旺卫生组长:周行约法三章●上自习课不可以说与学习无关的话题，说一次罚一个本，说两次，两个本，三次走人●作业按时完成，如不完成，惩罚同上●对自己的学习认真，争取取的更大的成绩语文组长：张傲雪英语组长：吕书豪卫生组长：段贺辉数学组长：王文豪纪律组长:王莹约法三章1、作业及时做完，第一次不完成，批评；第二次罚本，第三次驱逐此人2、上课注意听讲，尽量不做小动作3、上课不迟到（除生病外）卫生要保持，本小组乱丢垃圾罚一元钱，如果超过三次提醒不听后，离开本组签名：总组长：陈东冉语文组长：郑文刚数学组长：唐文通英语组长：刘珺纪律组长：张博文卫生组长：杨帅光约法三章●作业按时完成，第一次完不成罚本一个，第二次完不成交班费一元，第三次完不成就请离开本组●上课不乱说话，不做小动作●待人要礼貌，不对别的同学说脏话2、3条如有严重违反者请离开本组，较轻的按程度给予惩罚。

签名：大组长：邢瑞南语文组长：于恩会英语组长：于宁洁数学组长：王文俊纪律组长：关浩坤卫生组长：王超杰● 老师不在时不说与学习无关的话，要是说一次罚一个本，说两次罚一块钱，三次走出本组 ● 上课时，不做小动作，认真听老师讲课● 作业按时完成，如果不完成，罚一个本，并且再把作业抄一遍签名：大组长：雷锦涛语文组长：理文强数学组长：王嘉明英语组长：徐涛约法三章 1、作业按时完成，如果没有完成罚一元钱2、卫生要保持，不乱扔垃圾，如有发现罚一元钱3、上课不迟到，不说和学习无关的话题，如有违者第一次罚本一个，第二次罚一元钱，第三次离开本组签名：。

六年级班级小组建设的实施方案

六年级班级小组建设的实行方案一、建设学习小组的意义学习中，学生的合作学习有助于提升学习效率，提升讲堂效率。

有助于打造高效讲堂，实现高效学习。

小组学习作为教课活动的重要环节，对形成自主参加、乐于研究和创新等意识拥有重要的促使作用。

二、组建原则1、“指定组长，双向选择”原则在教师指定好各组的组长以后，让组长和组员之间进行双向选择，缩短学习小组内学生间的“磨合期”，便于小组管理，同时，和睦的感情加强了合作学习的效能，也大大提升了学生自主参加的踊跃性。

2、“同组异质，异组同质”原则依据学生各自不一样的学业成绩、心理特色、性格特色、兴趣喜好、学习能力、家庭状况等方面构成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小构成员之间拥有必定的互补性和个性化。

同时保持组与组之间的同质，以便促使组内合作与组间之间的竞争。

3、“互动性”原则小组组建后，在一准时间内，成员职务可适合调动，小组间成员也可依据需要适合微调。

三、学习小组组建方法⑴学习小组人数依据本班人数和教室特色，学习小组每组 13-14 人。

人少不利于很好地展开议论和沟通，不宜碰撞出智慧的火花，而人多灾保证有充分的时间人人参加，会使有些学生产生依靠心理，懒于思虑，人多不利于沟通和个人显现，影响合作学习的有效实行。

（2）学习小组附件A、创建组名：各学习小组依据自己的特色，创建自己学习小组富裕个性、踊跃向上、生机蓬勃的组名，使本学习小组互相鼓舞、奋斗向上、团结协作。

如：飞天火箭、畅游太空、创新组等等。

B、形成组训：学习小构成员经过议论选择名言、警语或许格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进步心、凝集力。

C、确立目标：小组议论拟订本学习小组阶段目标和长久奋斗目标。

在遵规守纪、行为习惯、预习成效、讲堂显现、学业成绩等方面达到什么目标，在班级的全部团队中要达到什么样水平，要求目标清楚，人人明确。

（3）详细状况以下：第一组快乐无穷组口号：脚扎实地，挑战自我；人人参加、显现自我；同心协力，快乐学习；扬长避短，共同进步！组训：烈火见真金，窘境出英豪。

六年级班班级小组建设方案

六年级班级小组建设方案一、组建原则1 、“组内异质，组间同质”原则根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力等方面组成学习能力相当的学习小组，使小组成员具有互补性和个性化。

同时促进组内合作与组间竞争。

2 、“指定组长，双向选择”原则在教师指定好各组的组长之后，让组长和组员之间进行双向选择，缩短学习小组内学生间的“磨合期”，便于小组管理，同时，融洽的情感增强了合作学习的效能，也大大提高了学生自主参与的积极性。

3、“小组互助学习”的原则二、学习小组组建程序1、小组建设A 、创设组名：B 、创意组训：C 、确定目标：2、学生分组：教师指定好各组的组长之后，让组长挑选组员，各组成员达到基本均衡组合，分成6个小组，每组4-5人，3、学习小组长定位与职责：学习小组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯。

学习成绩不一定最好，但组织能力一定要强。

（1）指导学科组长组织实施好每节课的课堂展示、讨论和自学。

（2）小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑。

确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现学习小组的整体学习目标；（3）小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清；（4）小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；（5）小组长要负责维持本组同学的学习纪律。

（6）帮助C层同学完成各项学习任务。

（7）小组发言：第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。

第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。

4、分工和责任：①每小组设组长一人（主抓全面、调动、激发小组每个同学的学习积极）、监督员一人（负责学习纪律、劳动卫生、杜绝作弊）、记录员一人（记录星级、汇报结果）。

三、小组要求1、培养树立团队意识2、培养积极参与习惯3、培养认真倾听习惯4、培养质疑对抗习惯5、培养良好的组织纪律性四、成员分组六、奖惩原则及措施：1、标兵（1）小组自由讨论时主动发表自己的见解并正确奖1星，不正确的鼓励但不奖星，主动代表小组展示的奖1星。

小学六年级学习小组建设方案

小学六年级学习小组建设方案合作学习是新课程标准提倡的重要学习方式，随着新课改的慢慢推动和深切，我对合作学习的熟悉已经跨越理念走向行动，从注重形式到讲求实效。

如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来，使小组合作学习真正具有实效，增强学习小组的建设是关键。

下面特制定中牟县滨河路小学六一班课堂学习小组建设方案一、学习小组的划分构建学习小组是进行合作学习活动的组织前提。

学习小组在组成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特点、家庭背景等方面有着合理的不同，如此构建的合作学习小组才能“组内异质，组间同质”。

组内异质为合作合作奠定了基础，而组间同质又为全班各小组间公平竞争制造了条件。

如何进行科学、合理的分组，大体保证学习小组“组内异质，组间同质”呢？咱们班28人，能够构建 7个4人合作学习小组。

第一从全班挑选出7名学习成绩好、组织能力强、同窗中威信较高的学生担任各组的组长；然后由班主任与各科教师统一和谐，依照每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调，使组员实力相当，组际之间的各科水平和综合水平大体平稳。

二、学习小组初步组建一、挑选得力的组长小组长应具有以下条件：①很强的组织和谐能力、很强的责任心和集体荣誉感；②很强的口头表达能力；③学习成绩良好以上；④强烈的创新意识和发觉问题、提出问题的能力；⑤效劳同窗的意识。

小组长不必然是组内学习成绩最好的学生，却必然是各方面能力最强的学生。

教师不仅要擅长发觉具有这些能力的学生，而且应该培育学生的这些能力。

每一个小组还能够设立学科组长。

学科组长依照自己的意愿或教师的挑选担任，如此能够增强小组成员参与小组、治理小组的意识，增强他们的集体荣誉感和责任感。

使小组的每一个成员都感觉到我很重要，为小组建设奉献力量。

二、给小组取一个响亮的名字让全组成员群策群力、一起磋商，为小组取一个踊跃向上富有新意的响亮的名字，以凝聚人心，形成小组目标和团队精神。

班级学习小组建设方案范文(3篇)

班级学习小组建设方案范文(3篇)一、转变学生的学习理念。

1、要求各小组每天轮流在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格言，培养学生的自信心、积极性、主动性，解决学习动力问题。

2、通过家长会宣传学校课堂教学改革的意义，让广大家长积极支持学生参与合作学习。

3、班内设置一些合作学习的标语，各小组的口号等营造浓厚的合作学习氛围。

4、通过黑板报的栏目小组大擂台”，营造出快乐和谐高效的氛围。

二、提高合作学习的技巧。

给学生介绍一些关于合作学习的规则和要求。

1、培养学生自学能力。

教给学生预习的方法、自学的方法、探究的方法、收集信息的方法。

2、培养学生合作学习的能力。

教给学生成对合作学习如何互帮互助，做到你说我听、我背你听、你做我检查。

教给学生四人合作学习如何讨论，解决疑难问题，四人合作学习如何展示、辩论和竞赛。

3、每周组织一次“学习小组长沙龙”，旨在充分调动小组长的极性和提升组长管理水平。

附1：初一三班班课堂合作学习基本技能细则课堂合作学习的基本技能主要有以下十项：(一)听取1.听人发言要专心。

2.努力听懂别人的发言，边听边思考他的答复有没有道理,对与否。

3.别人发言时不随便插嘴打断。

有不同意见，要耐心听别人说完后再提出。

4.听人发言如有不同见解，需要积极发表自己的看法,以求得共同进步.(二)说明1.先准备后发言，不信口开河。

2.发言围绕讨论中心，不东拉西扯。

3.谈看法要有根据，能说清理由。

4.语言表达力求清楚明白，不罗嗦。

5.别人提出疑问，要针对问题耐心解释。

(三)求助1.遇到学习上的困难，向同学请教，态度要虚心有礼，搞明白为止。

2.接受帮助后，应向对方表示感谢。

(四)自控1.服从组长安排。

2.遵守纪律，不随便离开座位，不讲与学习无关的话。

3.小组讨论时，有次序地发言，声音要轻，不影响其他小组学习。

4.服从组内大多数人意见，有争执向老师请求援助。

(五)帮助1.关心同学，及时了解同学的困难。

2.主动、热情、耐心地帮助同学，不伤害同学的自尊心。

小学高效课堂小组建设详细方案方案课堂小组活动方案

小学高效课堂小组建设详细方案方案课堂小组活动方案嘿，朋友们！今天咱们来聊聊如何在小学课堂上打造高效的小组建设方案，让你的课堂活力满满，孩子们学习效果翻倍！话不多说，咱们直接进入正题。

一、目标定位我们要明确小组建设的目标：提高学生的学习积极性、培养学生团队协作能力、锻炼学生的自主学习能力。

达成这三个目标，我们的课堂就成功了一半。

二、分组策略1.按能力分组：将学生按照学习成绩、动手能力、表达能力等综合素质进行分组，保证每个小组都有能力强、中、弱的学生，形成互补。

2.按兴趣分组：尊重学生的兴趣，让学生选择自己喜欢的小组，增加课堂趣味性。

3.按性别分组：适当考虑性别比例，避免单一性别的小组，有利于培养学生的团队协作精神。

三、课堂活动设计1.开场热身（1）游戏导入：通过简单有趣的游戏，让学生快速融入课堂，调动气氛。

（2）话题讨论：针对课程主题，引导学生进行简短的讨论，激发学生的学习兴趣。

2.小组任务（1）任务分配：根据课程内容，设计具有挑战性的小组任务，让学生在合作中学习。

（2）任务执行：小组内部讨论、分工，共同完成任务。

（3）成果展示：每个小组展示自己的成果，其他小组进行评价。

3.课堂互动（1）提问环节：鼓励学生提问，教师解答，增加课堂互动。

（2）小组讨论：针对课程难点，引导学生进行小组讨论，共同解决问题。

（3）知识竞赛：设置竞赛环节，检验学生的学习效果，激发学习兴趣。

四、评价与反馈1.小组评价：教师对每个小组的表现进行评价，包括任务完成情况、团队协作等方面。

2.个人评价：学生对自己在小组中的表现进行自我评价，反思自己在团队合作中的优点和不足。

3.家长反馈：教师与家长保持沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，共同促进学生的成长。

五、实施步骤1.准备阶段：明确课程目标，设计课堂活动，确定分组策略。

2.实施阶段：按照课堂活动设计，组织学生进行小组合作学习。

3.反馈阶段：收集学生、家长和教师的反馈，调整方案，持续优化。

课堂学习小组建设方案

课堂学习小组建设方案一、小组划分原则1.1按照兴趣划分1.2按照能力划分能力差异是客观存在的，为了使每个学生都能在小组中发挥自己的优势，我们可以将学生按照能力进行分层。

这样，学生在小组合作中可以互相学习、互相促进。

1.3按照性格划分性格决定了一个人的行为方式，为了使小组内部和谐，我们需要考虑学生的性格特点。

将性格相近的学生分在同一小组，有助于他们更好地沟通、合作。

二、小组建设目标2.1提高学习效果通过小组合作，使学生在互动中提高学习效果。

学生在小组内部互相讨论、解答疑问，有助于加深对知识点的理解。

2.2培养团队精神小组建设要注重培养学生的团队精神。

在小组活动中，学生需要学会承担责任、互相支持，共同完成任务。

2.3提升综合素质通过小组建设，使学生在团队协作、沟通表达、创新能力等方面得到锻炼，提升综合素质。

三、小组活动设计3.1小组讨论小组讨论是课堂学习小组建设的基础。

教师可以设计一些具有讨论性的问题，引导学生进行思考、交流。

3.2小组展示小组展示是检验学生合作成果的重要环节。

每个小组可以选取一个代表，对讨论成果进行汇报。

3.3小组竞赛小组竞赛可以激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。

教师可以设计一些竞赛题目，让学生在小组内部进行竞赛。

3.4小组实践小组实践是将理论知识应用到实际中的有效途径。

教师可以设计一些实践性任务，让学生在小组内部合作完成。

四、小组建设策略4.1建立激励机制为了激发学生的学习积极性，教师可以设立一些奖励措施，如优秀小组、最佳合作伙伴等。

4.2加强指导教师在小组建设过程中要充分发挥指导作用，及时解答学生的疑问，引导他们进行有效合作。

4.3营造氛围教师要通过课堂管理，营造一个和谐、宽松的氛围，让学生在小组建设中感受到学习的乐趣。

4.4反馈与调整教师要对小组建设进行定期反馈，了解学生的需求和问题，及时进行调整。

课堂学习小组建设是一项长期、系统的工程，需要教师和学生的共同努力。

通过合理划分小组、明确建设目标、设计活动、制定策略，我们相信，课堂学习小组建设一定能取得显著成效，为学生的成长奠定坚实基础。

六年级小组建设

六年级小组建设小组形成1、分组我班有88人，按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有语、数学科优秀学生，共分16组，其中4人一组有4个小组，6人一组有12个小组。

在小组合作学习时，大的问题由组长布置分工、安排学习，小的问题2人组交流，难的问题全组解决，组内每个学生都有展示、交流的参与机会，有利于小组成员的共同发展。

2、组内分工及职责语、数学习组长：①组织督促小组学生一起完成学习任务②给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式③评价本小组学生的上课表现④负责对本小组未完成作业或不认真完成作业的同学的统计，并及时做好记录。

纪律组长：负责本组同学的上课纪律。

确保本小组课堂的正常进行。

卫生组长：负责本小组同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不整洁者，直接给予批评。

记分员：负责记录本组每天的积分巡视员：负责巡视小组展示时其他组是否认真倾听。

（4人组纪律组长兼任巡视员，卫生组长兼任记分员）小组文化：小组成员集思广益，充分发挥各自的特长及能力设计有关自己小组的各种象征。

1、组名——各组成员可以进行讨论，自己根据自己小组的情况，提出一个能够最能代表小组特色的名字。

如志远组、自由飞翔组，无畏组、扬帆远航组等。

2、口号——各组造势的口号，可以自己编造，也可以选择一些名人名言，诗句等。

如“互帮互助，共同进步；超越梦想，一起飞翔；展翅雄鹰，搏击长空；志向高远，不畏挫折”等。

3、小组标志——各组设计本组标志，绘制出综合组名以及小组特点的标志图案。

小组形成后，我还让他们以小组为单位展示本小组的小组文化，提高小组的凝聚力。

小组评价：1、课堂评价：展示讲解环节时，要从书写是否整齐、语言是否流畅、讲解是否准确、拓展是否恰当、形式是否多样方面进行评价，每项按1分计，共5分。

2、作业评价：全体小组成员每次都能按时完成作业，给小组加5分；书写整齐，错误少，另给小组加2分。

六年级二班小组建设资料

六年级二班小组建设资料班级行政管理小组常务班长：马泽城值周班长：妥鹏刘佳辉马梦婷张玉婷王磊贾志伟安全班委：班长：张晓燕成员：贾志伟毛红霞张学旭范文博曹雪雯纪检委：组长：马梦婷成员：张杰王磊张玉婷段旭卫生班长：妥鹏学科班长：语文学科班长马泽城英语学科班长闫涛数学学科班长葛香杏值日班长：由值周班长所在的小组安排担任常务组长：钱潇亮葛香杏马文佳张晓燕马梦婷张玉婷六年级二班班级行政管理小组细则一、班训：班荣我荣班耻我耻二、班级口号：课堂有我主宰，精彩由我展现，奇迹由我创造，未来不再渺茫三、班徽：我们的誓言：给自己一个目标，生命为它燃烧。

四、班规：今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲。

总纲：为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：一、思想和仪表1 、尊敬师长，团结同学，一切听从安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。

2 、言谈举止要文明，发言有分寸，不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。

3 、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。

女同学不戴首饰进教室，男同学不留长发。

4 、学校里不允许做与学习无关的事情，不允许看与学习无关的杂志。

5 、不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。

二、纪律1 、按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。

2 、自习课上不做与学习无关的事情，不讲空话，尽量不要在教室中来回走动，如有损坏公物者, 应予以赔偿。

3 、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。

4、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。

三、出勤1 、按照学校作息表，按时到校,全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况必须要向班主任请假。

2 认真做“两操”；要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。

四、卫生1 、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由组长负责，认真打扫卫生,并把清洁工具摆放整齐。

2 、劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由劳动班长和值日班长验收。

小学课堂上学习小组的建设计划范文

小学课堂上学习小组的建设计划范文小学课堂学习小组建设计划一、建设目标1.提高学生学习的主动性和参与度；2.培养学生的合作精神和团队意识；3.拓展学生的知识视野和学习方法。

二、组织方式1.成立小学课堂学习小组，每个小组成员由教师分配；2.每个小组由5-6名学生组成，确保小组成员之间互相协作；3.设立一个小组长，负责组织和协调小组内的学习活动。

三、学习内容1.设置每周的学习主题，如数学、语文、英语等；2.每个小组成员轮流选择一个学习主题，成为小组的主题专家；3.小组成员根据主题专家的选择，进行相关的学习和讨论；4.学习内容可以包括课本知识、课外阅读、互动游戏等形式。

四、学习方式1.小组成员可以利用课余时间，在课堂内外进行学习；2.小组成员可以在学习小组内互相交流、讨论和分享学习心得；3.小组成员可以通过小组内的学习活动，提高自己的学习能力和学习方法。

五、学习成果展示1.每周组织小组内成员进行学习成果展示；2.学习成果展示可以采用口头报告、写作、制作海报等方式；3.小组成员之间可以相互观摩和评价，提出改进建议。

六、评价与奖励1.根据小组成员的学习情况和学习成果进行评价；2.根据评价结果，给予优秀小组和个人奖励；3.奖励可以是鼓励信、表扬奖状等形式。

七、实施步骤1.教师组织成立小学课堂学习小组，并进行小组成员分配；2.制定小组学习计划，确定学习内容和学习方式；3.指定小组长，负责组织和协调小组内的学习活动；4.组织小组成员进行学习活动，并记录学习成果；5.定期组织学习成果展示和进行评价；6.根据评价结果，给予小组和个人奖励；7.在学期末进行总结和归档。

以上是小学课堂学习小组建设计划的范文，希望对你有帮助！。

六年级团队文化建设方案

小学六年级魅力小组建设方案一指导思想新课程标准要求在课堂中进行自主、合作、探究.因为只有小组才能合作，而紧密型的小组比松散型的小组更能完成合作。

小组建设是增强个体与集体相关性的需要。

个体的表现及成果直接影响集体的荣誉，个体来自集体其他成员的关注大大增强,有助于成长共同体的形成，有助于合作精神的真正养成。

二小组建设的原则1、“互补性”原则：学生分组力求组内成员结构合理,优势互补，从而达到相互促进，合作共进的目的.2、“互质性”原则：组内异质,组间同质。

小组之间相互同质，即小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面要均匀分配,保持基本平衡，减小组间差异.组内异质为互助合作奠定了基础,而组间同质又为在全班各小组间展开公平竞争创造了条件。

3、“互动性”原则：小组组建后，在一定时间内，成员职务及小组间成员可根据需要适当微调。

三小组组建方法1、调查摸底在分小组前，班主任对学生的心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、学习品质、学业成绩、家庭状况等情况全面调查摸底，为实施有效分组提供依据.3、科学分组⑴ 确定班级组数及小组人数。

为增强小组活动的有效性，班主任可根据班级学生人数、学业情况、教室状况等因素，确立班级小组数及小组人数，建议每个小组5—6人为宜,并将组员进行编号。

⑵ 选拔出行政组长.行政组长是一个小组的灵魂，他不仅要领导、团结小组成员,承担向组员分配独学、讨论、展示等方面的学习任务,还要带领一组同学达成学习目标，更担负着管理、考核小组成员学习、生活、纪律、卫生等综合表现的职责，是班主任的最重要的帮手。

所以小组长的选拔是小组建设的关键。

行政组长一般品学兼优而且性格趋于外向、有一定的领导组织才能担任。

可通过班级推荐或班级竞聘等形式选择具有服务同学意识，有较强责任心与集体荣誉感，有较强组织、协调、口头表达能力,有强烈的创新意识和发现问题、提出问题能力,且成绩较为优异的同学作为班级小组的行政组长。