微机原理课程设计总结
【心得体会】微机原理课程设计心得体会
【关键字】心得体会微机原理课程设计心得体会篇一：微机原理课程设计课程设计报告( XX—XX 年度第一学期)课程：微机原理及应用题目：动画显示显示三角形并倒置院系: 控制与计算机工程学院班级：自动化1004 姓名学号：XX09030110 XX09040134 指导教师：程海燕设计周数：一周成绩：XX年1 月11 日XX02020407日期：《微机原理及应用》课程设计任务书一、目的与要求1．通过对微机系统分析和具体设计，使学生加深对所学课程的理解。
2．掌握汇编语言程序设计的基本方法和典型接口电路的基本设计方法。
3．培养学生分析问题、解决问题的能力。
4．培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。
5．提高学生的实践动手能力和创新能力。
2、主要内容1．动画显示及显示三角形并倒置。
2．针对所选择的设计题目进行硬件设计，合理选用所需元器件，绘制系统结构框图、硬件接线图，并在实验系统上完成电路的连接和调试。
3．根据所选题目的要求对微机系统进行程序设计，绘制程序总体流程图并编写源程序上机调试。
4．写出课程设计报告，对整个设计过程进行归纳和综合，对设计中所存在的问题和不足进行分析和总结，提出解决的方法、措施、建议和对这次设计实践的认识和收获。
三、进度计划四、设计成果要求1．系统硬件设计合理，软件编程达到设计要求。
2．系统硬件结构图和软件流程图绘制清楚规范。
3．设计报告完整规范。
五、考核方式根据设计任务的完成情况、课程设计报告撰写情况及演示答辩情况采用五级记分制评定成绩。
学生姓名：指导教师：一、课程设计目的与要求1．通过对微机系统分析和具体设计，使学生加深对所学课程的理解。
2．掌握汇编语言程序设计的基本方法和典型接口电路的基本设计方法。
3．培养学生分析问题、解决问题的能力。
4．培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。
5．提高学生的实践动手能力和创新能力2、课程设计正文 1. 设计要求（1）动画显示：用字符组成汽车图形，在屏幕显示从左向右开动的汽车；（2）显示三角形并倒置：用* 绘制一个七层等腰三角形，点击空格键则三角形倒置一次，再次点击则再次倒置。
微机原理课设心得体会
微机原理课设心得体会篇一：微机原理课程设计总结,手抄版微机原理课程设计总结以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。
当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心，担心自己不会或者做不好，但是但是当真的要做的时候也只好进自己最大的努力去做，做到自己最好的。
我们在这个过程中有很多自己的感受，我想很多同学都会和我有一样的感觉，那就是感觉汇编语言真的是很神奇，很有意思，我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受，享受着汇编带给我们的快乐，看着自己做出来的东西，心里面的感觉真的很好。
虽然我们做的东西都很简单，但是毕竟是我们自己亲手，呵呵，应该是自己亲自做出来的，很有成就感。
我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方，那就是不仅加深和巩固了我们的课本知识，而且增强了我们自己动脑，自己动手的能力。
但是我想它也有它的独特指出，那就是让我们进入一个神奇的世界，那就是编程，对于很多学过汇编或者其他类似程序的同学来说，这不算新奇，但是对于我来说真的新奇，很有趣，也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。
《微机原理实验与课程呢个设计指导书》，陆红伟编，中国电力出版社，XX年《8086微型计算机组成、原理及接口》，顾滨编，机械工业出版社，XX年《微型计算机技术及应用》戴梅萼，清华大学出版社，XX本次课程设计的总结与体会微机原理与接口技术是一门很有趣的课程，任何一个计算机系统都是一个复杂的整体，学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分，讨论某一部分原理时又要涉及到其他部分的工作原理，这样一来不仅不能再短时间内较深入理解计算机的工作原理，而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。
所以，再循环渐进的课堂教学过程中，我总是处于“学会了一些新知识，弄清了一些原本保留的问题，又出现了一些新问题”的循环中，直到课程结束时，才把保留的问题基本搞清楚。
学习该门课程知识时，其思维方法也和其他课程不同，该课程偏重于工程思维，具体地说，在了解了微处理器各种芯片的功能和外部特性以后，剩下额是如何将它们用于实际系统中，其创造性劳动在于如何用计算机的有关技术和厂家提供的各种芯片，设计使用的电路和系统，再配上相应程序，完成各种实际应用项目。
微机原理课程设计心得体会优秀6篇
微机原理课程设计心得体会优秀6篇微机原理课程设计心得体会篇一1、通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。
在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和PCB连接图，和芯片上的选择。
这个方案总共使用了74LS248，CD4510各两个，74LS04，74LS08，74LS20，74LS74，NE555定时器各一个。
2、在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。
3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。
而且还可以记住很多东西。
比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。
认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。
所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。
4、经过两个星期的实习，过程曲折可谓一语难荆在此期间我们也失落过，也曾一度热情高涨。
从开始时满富盛激-情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。
生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。
劳动是人类生存生活永恒不变的话题。
通过实习，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。
我想说，设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，但我们可以，而且设计也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作，我感觉我和同学们之间的距离更加近了；我想说，确实很累，但当我们看到自己所做的成果时，心中也不免产生兴奋；正所谓“三百六十行，行行出状元”。
微机课程设计小结与体会
微机课程设计小结与体会一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握微机原理的基本知识，理解微机系统的组成和工作原理；2. 学会使用微机编程软件，掌握基本的编程方法和技巧；3. 了解微机在日常生活和工业中的应用，认识到微机技术的实用性和重要性。
技能目标：1. 培养学生运用微机原理解决实际问题的能力，能够进行简单的微机系统设计和编程；2. 提高学生的动手实践能力，学会使用相关工具和软件进行微机系统的调试与优化；3. 培养学生的团队协作能力，能够在小组项目中发挥个人优势，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对微机技术的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 培养学生严谨、踏实的学术态度，树立正确的价值观；3. 增强学生的国家意识，认识到我国微机技术的发展现状和潜力，激发其为国家科技事业贡献力量的信心。
本课程针对高中年级学生，结合微机课程的特点，注重理论联系实际，以实践操作为主，使学生在学习过程中充分感受到微机技术的魅力。
课程目标既注重知识传授，又强调技能培养和情感态度价值观的塑造，旨在培养学生成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。
通过本课程的学习，学生将能够更好地应对未来的学习和工作挑战，为我国微机技术的发展贡献力量。
二、教学内容1. 微机原理与组成：介绍微机的基本组成、工作原理及性能指标，以课本第二章内容为基础，让学生了解CPU、内存、I/O设备等硬件组件的作用和相互关系。
2. 微机编程基础：讲解微机编程的基本概念、语法和技巧，结合课本第三章，使学生掌握汇编语言和C语言编程方法，学会使用编程软件进行程序设计。
3. 微机应用案例分析：分析微机在日常生活和工业中的应用实例，以课本第四章为例，让学生了解微机技术的实用性和广泛性。
4. 微机系统设计与实践：结合课本第五章，教授微机系统设计的基本方法，指导学生完成一个简单的微机系统设计项目，提高学生的动手实践能力。
5. 课程项目：组织学生进行小组项目，运用所学知识解决实际问题，巩固课程内容，提高团队协作能力。
微机原理课程总结
微机原理课程总结介绍微机原理课程是计算机科学与技术专业中的一门重要课程，它主要讲授计算机硬件与软件的基本原理和工作原理。
通过学习这门课程，我们可以深入了解计算机的内部结构和工作方式，为我们今后深入学习计算机体系结构和操作系统等课程打下坚实的基础。
课程内容微机原理课程的内容涵盖了计算机硬件和软件的多个方面，以下是本课程的主要内容：1. 计算机的基本组成本课程首先介绍了计算机的基本组成，包括中央处理器（CPU）、存储器（内存）、输入输出设备等。
通过深入了解每个组成部分的功能和作用，我们可以更好地理解计算机的工作原理和内部运行机制。
2. 数字电路与逻辑门在微机原理课程中，我们学习了数字电路和逻辑门的基本原理和设计方法。
了解数字电路的工作原理，可以帮助我们理解计算机中二进制的表示和运算，并能够参与到计算机硬件的设计和开发中。
3. 计算机总线计算机总线是计算机内部各个功能模块之间的通信媒介，通过总线，各个模块可以交换数据和控制信号。
在微机原理课程中，我们学习了计算机总线的种类、工作原理以及总线的设计与实现方法。
理解计算机总线的工作原理，可以帮助我们更好地理解计算机内部的数据传输和控制过程。
4. 冯·诺依曼体系结构冯·诺依曼体系结构是现代计算机的基础，本课程对冯·诺依曼体系结构的基本原理和特点进行了详细介绍。
了解冯·诺依曼体系结构对于我们深入理解计算机的工作机制和进行计算机系统设计非常重要。
5. 计算机指令系统计算机指令系统是计算机软件与硬件之间的桥梁，它规定了计算机可以执行的操作和数据处理方式。
在微机原理课程中，我们学习了不同类型的指令和指令的执行过程，理解计算机指令系统对于我们编写和理解计算机程序非常关键。
课程收获通过学习微机原理课程，我获得了以下几方面的收获：1. 对计算机硬件有了更深入的了解微机原理课程让我深入了解了计算机硬件的基本组成和工作原理。
我了解了中央处理器的结构和功能、存储器的层次结构以及输入输出设备的运行方式。
微机原理课程设计心得体会（精选20篇）
微机原理课程设计心得体会（精选20篇）微机原理课程设计篇1"微机原理与系统设计" 作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以Intelx86CPU为主线,系统介绍微型计算机的基本知识,基本组成,体系结构和工作模式,从而使学生能较清楚地了解微机的结构与工作流程,建立起系统的概念。
这次微机原理课程设计历时两个星期，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
以前在上课的时候，老师经常强调在写一个程序的时候，一定要事先把程序原理方框图化出来，但是我开始总觉得这样做没必要，很浪费时间。
但是，这次课程设计完全改变了我以前的那种错误的认识，以前我接触的那些程序都是很短、很基础的，但是在课程设计中碰到的那些需要很多代码才能完成的任务，画程序方框图是很有必要的。
因为通过程序方框图，在做设计的过程中，我们每一步要做什么，每一步要完成什么任务都有一个很清楚的思路，而且在程序测试的过程中也有利于查错。
其次，以前对于编程工具的使用还处于一知半解的状态上，但是经过一段上机的实践，对于怎么去排错、查错，怎么去看每一步的运行结果，怎么去了解每个寄存器的内容以确保程序的正确性上都有了很大程度的提高。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在赵老师的辛勤指导下，终于游逆而解。
微机原理课程总结
微机原理课程总结《微机原理课程总结》回想起来这微机原理课程，还真是一场惊心动魄的知识之旅呢。
刚开始接触的时候，真的感觉像是进入了一个完全陌生的世界，满眼都是新奇但又有点让人不知所措。
先说整体感受吧，这门课就像是一个装满各种零件的大盒子，一开始只看到这些零件散落在那，根本不知道怎么组装起来，甚至都不确定每个零件是干嘛用的。
但是随着课程的逐渐深入，就像把那些零件一个个开始归类，找它们之间的联系，慢慢发现原来这些看似独立的知识其实都是有逻辑关系的。
具体收获可不少呢。
从简单的微机硬件结构的认识开始，像CPU、内存、I/O接口这些基本组件。
我记得最开始记忆CPU的功能和组成的时候，那些寄存器啊，数据通路什么的真是让人头疼。
但是通过不断地画图、理解原理图，就像是把一个混乱的迷宫线路慢慢捋顺了。
还有汇编语言，这是个很神奇的东西，就像一套独特的密码系统。
我以为指令只要机械记忆就好，但实际编写程序时才发现，只有理解了微机底层的运行逻辑，才能正确地组合这些指令。
比如写一个简单的两数相加的程序，不仅要知道ADD指令怎么用，还得考虑数据在寄存器中的存储位置呢。
重要发现挺多的。
我发现微机原理中的很多概念都有一种层层嵌套的感觉。
比如说中断机制，原来它不仅仅是CPU去响应一个外部事件这么简单。
这里面还涉及到中断向量表、中断优先级之类的概念。
而且各个部分之间互相影响。
有一次在理解中断嵌套的时候，一开始怎么都想不明白为什么高优先级的中断能打断低优先级中断正在执行的程序，后来仔细分析了整个中断处理的流程才明白，这里面每个环节就像一个精密机械手表里的小齿轮，一个带动一个才能保证整个系统按照规则运行。
这让我深刻明白了学习微机原理不能一知半解，每个细节都有可能对全局产生影响。
等我理解了这些，现在想想，很多以前觉得突兀的知识点都能串联起来了。
说到反思，就是当初学习的时候有点太急于求成了。
总想着快速把知识背下来，而忽略了对实际原理的深入理解。
学微机原理课程设计心得体会范文
我作为一名电子信息工程专业的学生，最近刚刚完成了学习微机原理课程的课程设计。
在此过程中，我深深地感受到了自己的成长和收获，同时也不断地反思自己不足之处。
接下来，我将从三个方面分享我的心得体会。
第一，技术能力的提升通过学习微机原理课程，我对计算机硬件的构造和原理有了更深刻的认识，并掌握了一定的汇编语言和单片机编程技能。
在课程设计中，我将所学的理论知识和实践技能进行了综合运用，成功地实现了一个功能完善、效果良好的系统。
同时，在设计和调试过程中，我也遇到了许多问题和挑战，但通过不断的尝试和调整，最终成功克服了这些问题，这极大地提升了我的技术能力。
第二，团队协作的重要性在课程设计中，我们组成了一个由四人组成的团队，并分工合作完成了不同的任务。
在实现过程中，我们充分发挥了各自的专业优势，联系紧密，同心协力，最终成功地完成了设计任务。
通过这样的团队合作，我深刻认识到了团队合作的重要性，并在合作中学到了相互理解、相互尊重和相互支持的应有之义。
第三，学习能力和创新精神学习是无止境的过程，特别是在科技领域中，不停地学习新知识、新技术、新方法是必须的。
在课程设计中，我们需要不断地学习新的知识和技能，并将其应用到实际的设计中。
在这个过程中，我们不断尝试创新，挑战传统的方法，从而获得了不同的经验和成果。
这种创新精神和学习能力不仅有助于我们在课程设计中的表现，更有助于我们在未来面对新的挑战时，能够更加从容和自信地应对。
总之，学习微机原理课程设计是一次难得的机会，我在这个过程中获得了许多宝贵的经验和收获。
除了技术能力的提升、团队协作的重要性，以及学习能力和创新精神的培养外，在整个学习过程中，我还深刻体会到了坚持不懈、勇于担当和相信自己的重要性，这将成为我今后继续前行的信念和力量。
微机原理期末设计实验总结
微机原理期末设计实验总结一、实验背景：微机原理是计算机科学与技术专业的一门重要课程，旨在使学生掌握微型计算机组成原理、工作原理和应用，培养学生分析与解决实际问题的能力。
本次实验是微机原理课程的期末设计实验，旨在通过实际操作和设计，巩固和应用所学的知识，并使学生通过设计实验解决实际问题的能力的提高。
二、实验内容：本次实验的主要内容是设计一个简单的计算器程序，该程序能够实现两个十进制数的加法和减法运算，并输出结果。
实验要求使用汇编语言编写程序，并通过汇编器生成机器码，最终在实验板上执行程序。
三、实验过程：1. 硬件准备：首先，我们需要准备一台微型计算机，以及相应的开发工具和实验板。
实验板上包含了微处理器、存储器、输入输出接口等关键部件。
2. 开发环境设置：我们使用的是80x86系列的微处理器，因此需要安装对应的开发软件。
首先，我们安装了MASM（Microsoft Macro Assembler）汇编器，用于将源代码转化为机器码。
其次，我们安装了DOSBox来模拟DOS环境，以便在个人计算机上运行汇编程序。
最后，我们还下载并安装了TASM（Turbo Assembler），该软件可以生成与MASM兼容的机器码。
3. 编写源代码：我们首先使用文本编辑器创建一个汇编源文件，并编写相应的汇编代码。
源代码中，我们定义了两个变量用于存储输入的两个十进制数，以及一个变量用于存储运算结果。
接下来，我们使用汇编语言实现了加法和减法运算的逻辑，并将结果存入运算结果变量中。
最后，我们使用中断调用将运算结果输出到屏幕上。
4. 汇编程序生成：我们通过命令行界面进入DOSBox环境，将源代码保存为.asm文件，并使用TASM编译生成机器码。
编译完成后，生成的机器码被保存为.obj格式文件。
5. 机器码加载：我们将生成的.obj文件加载到实验板的存储器中，以便实验板能够读取并执行该程序。
6. 程序运行：最后，我们通过实验板上的按钮触发程序的运行，观察并记录程序输出的结果。
微机原理实验总结（共5篇）
微机原理实验总结（共5篇）第一篇：微机原理实验总结微机原理实验总结不知不觉，微机原理与接口技术实验课程已经结束了。
回想起来受益匪浅，主要是加深了对计算机的一些硬件情况和运行原理的理解和汇编语言的编写汇编语言，对于学习机电工程的自动控制和计算机都是很重要的，因为它是和机器语言最接近的了，如果用它来编程序的话，会比用其它高级语言要快得多。
本学期我们在老师的带领下，进行了微机原理实验六到十这五组实验。
它们分别是：实验六8255 PA口控制PB口实验目的掌握单片机系统中扩展外围芯片的方法，了解8255 芯片的结构及编程方法。
实验内容用 8255 PA 口作开关量输入口，PB 口作输出口。
实验步骤1、用8 芯线将8 255 PA口接至开关Kl～K8，PB口接至发光二极管L1～L8；2、运行程序 HW06.ASM，拨动开关K1～K8，观察L1～L8发光二极管是否对应点亮。
实验七8255控制交通灯实验目的进一步了解8 255 芯片的结构及编程方法,学习模拟交通控制的实现方法。
实验内容用8255 做输出口,控制六个发光二极管燃灭,模拟交通灯管理。
实验步骤1、用双头线将8 255 PA0～PA2 口接至发光二极管L3～L1，PA3～PA5口接至发光二极管L7～L5；2、执行程序HW07.ASM，初始态为四个路口的红灯全亮,之后，东西路口的绿灯亮，南北路口的红灯亮，东西路口方向通车，延时一段时间后东西路口的绿灯熄灭，黄灯开始闪烁，闪烁若干次后，东西路口红灯亮，而同时南北路口的绿灯亮，南北路口方向开始通车，延时一段时间后，南北路口的绿灯熄灭，黄灯开始闪烁，闪烁若干次后，再切换到东西路口方向，之后重复以上过程。
实验八简单I /O口扩展实验目的学习单片机系统中扩展简单I/O 口的方法；学习数据输入输出程序的编制方法。
实验内容利用74LS244 作为输入口，读取开关状态，并将此状态，通过74LS273再驱动发光二极管显示出来。
微机课程设计心得体会,微机原理课程设计心得体会.doc
微机课程设计心得体会,微机原理课程设计心得体会课程设计是每一个大学生在大学生涯中都不可或缺的，它使我们在实践中了巩固了所学的知识、在实践中锻炼自己的动手能力，下面是为大家搜集整理的微机课程设计心得体会，欢迎阅读。
微机课程设计心得体会(一)以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。
当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心，担心自己不会或者做不好。
但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做，做到自己最好的。
我们在这个过程中有很多自己的感受，我想很多同学都会和我有一样的感受，那就是感觉汇编语言真的是很神奇，很有意思。
我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受，享受着汇编带给我们的快乐。
看着自己做出来的东西，心里面的感觉真的很好。
虽然我们做的东西都还很简单，但是毕竟是我们自己亲手，呵呵，应该是自己亲闹做出来的。
很有成就感。
我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方，那就是不仅加深和巩固了我们的课本知识，而且增强了我们自己动脑，自己动手的能力（）。
但是我想他也有它的独特指出，那就是让我们进入一个神奇的世界，那就是编程。
对于很多学过汇编或者其他的类似程序的同学来说，这不算新奇，但是对于我来说真的新奇，很有趣，也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。
微机原理与接口技术是一门很有趣的课程，任何一个计算机系统都是一个复杂的整体，学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分。
讨论某一部分原理时又要涉及到其它部分的工作原理。
这样一来，不仅不能在短时间内较深入理解计算机的工作原理，而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。
所以，在循序渐进的课堂教学过程中，我总是处于“学会了一些新知识，弄清了一些原来保留的问题，又出现了一些新问题”的循环中，直到课程结束时，才把保留的问题基本搞清楚。
学习该门课程知识时，其思维方法也和其它课程不同，该课程偏重于工程思维，具体地说，在了解了微处理器各种芯片的功能和外部特性以后，剩下额是如何将它们用于实际系统中，其创造性劳动在于如何用计算机的有关技术和厂家提供的各种芯片，设计实用的电路和系统，再配上相应的应用程序，完成各种实际应用项目。
微机原理课程设计总结
微机原理课程设计总结以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。
当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心，担心自己不会或者做不好。
但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做，做到自己最好的。
我们在这个过程中有很多自己的感受，我想很多同学都会和我有一样的感受，那就是感觉汇编语言真的是很神奇，很有意思。
我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受，享受着汇编带给我们的快乐。
看着自己做出来的东西，心里面的感觉真的很好。
虽然我们做的东西都还很简单，但是毕竟是我们自己亲手，呵呵，应该是自己亲闹做出来的。
很有成就感。
我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方，那就是不仅加深和巩固了我们的课本知识，而且增强了我们自己动脑，自己动手的能力。
但是我想他也有它的独特指出，那就是让我们进入一个神奇的世界，那就是编程。
对于很多学过汇编或者其他的类似程序的同学来说，这不算新奇，但是对于我来说真的新奇，很有趣，也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。
《微机原理实验与课程设计指导书》，陆红伟编，中国电力出版社，2006年《8086微型计算机组成、原理及接口》，顾滨，机械工业出版社，2001《微型计算机原理及应用》，吕淑萍等，哈尔滨工程大学出版社，2004年《微型计算机技术及应用》，戴梅萼，清华大学出版社，2005本次课程设计的总结与体会微机原理与接口技术是一门很有趣的课程，任何一个计算机系统都是一个复杂的整体，学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分。
讨论某一部分原理时又要涉及到其它部分的工作原理。
这样一来，不仅不能在短时间内较深入理解计算机的工作原理，而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。
所以，在循序渐进的课堂教学过程中，我总是处于“学会了一些新知识，弄清了一些原来保留的问题，又出现了一些新问题”的循环中，直到课程结束时，才把保留的问题基本搞清楚。
学习该门课程知识时，其思维方法也和其它课程不同，该课程偏重于工程思维，具体地说，在了解了微处理器各种芯片的功能和外部特性以后，剩下额是如何将它们用于实际系统中，其创造性劳动在于如何用计算机的有关技术和厂家提供的各种芯片，设计实用的电路和系统，再配上相应的应用程序，完成各种实际应用项目。
微机原理课程设计心得体会
微机原理课程设计心得体会微机原理是一门计算机专业的必修课程。
以下是小编带来微机原理课程设计心得体会的相关内容，希望对你有帮助。
微机原理课程设计心得体会【1】这次为期六个星期左右的课程设计终于结束，这次的任务是设计一个列管式换热器。
虽然设计和学习的时间不长，却收获颇多，受益匪浅。
首先，这次课程设计是我们所接触的实践任务中最繁琐的、专业性最强的课程设计，让我认识到：课堂上理论知识掌握的再好，没有落实到实处，是远远不够的。
换热器的设计，从课本上简单的理论计算，到根据需求满足一定条件的切实地进行设计，不再仅仅包括呆板单调的计算，还要根据具体要求选择、区分和确定所设计的换热器的每一个细节，我觉得这是最大的一个挑战。
其次，这次课程设计还考验了我们的团队合作精神，以及严谨的工作态度、平和的心态。
这次设计工作量大，用到的知识多，而且我们又是第一次设计，所以单独靠自己是不法完满的完成本次课程设计。
我经常与同组同学一起讨论，甚至争论，这样，我们就能发现问题，并能因此产生比较合理的结果和方法。
大家都明白了，那其他的都不是问题。
同时争论让我更加清楚地了解自己，让我明白我要更加耐心的表达我的想法，把问题解析清楚，也要耐心的听其他同学的意见。
在同组同学无法通过讨论得出正确结果的时候，我们通过请教其他组同学或者与其讨论得到新的想法和正确的结论。
最后要提到的就是绘图了。
由于工程制图不是我们的专业，而且我们将近两年时间没有接触了，差不多都将其内容忘光了。
于是乎我们只能捧着厚厚的课本将其仔细的复习一遍，然后再进行正式的绘图工作。
绘图过程中遇到了不少的麻烦，简直让人头疼。
刚开始整体的布局规划就很麻烦，要布局得当才能使图既能够画完，又表现得十分清晰。
而且因为换热器中有很多的零部件，它们的尺寸或者厚度很小，画的时候很难准确地按照比例将其绘画出来。
而且A1图纸又是非常的巨大，我只能早点去图书馆，找个没人的位置坐下，终于功夫不负有心人，经过几天的努力，最后将换热器图圆满顺利地完成了。
微机原理课程设计心得体会总结计划荐3篇
微机原理课程设计心得领会3篇课程设计是对课程的各个方面做出规划和安排,是连结课程基本理念和课程实践活动的桥梁。
下边是为大家带来的微机原理课程设计心得领会，希望能够帮助大家。
微机原理课程设计心得领会范文1：计算机网络的设计是一个要求着手能力很强的一门实践课程，在课程设计时期我努力将自己从前所学的理论知识向实践方面转变，尽量做到理论与实践相联合，在课程设计时期能够恪守纪律规章，不迟到、早走，仔细达成老师部署的任务，同时也发现了自己的很多不足之处。
在课程设计过程中，我一共达成了11个实验，分别是1.制作直通电缆和交错UTP、2.互换机Console口和Telnet配置、3.互换机端口和惯例配置、4.虚构局域网VLAN配置、5.路由器Console口 Telnet配置方法和接口配置、6.路由器静态路由配置、7单臂路由配置、8.动向路由协议配置、9.PPP协议配置、10路由器接见控制表(ACL)、11.网络地点变换(NAT)。
在制作直通电缆和互换UTP的实验中，我开初不可以完整依据要求来剪切电缆，致使连结不通，此后在同学的帮助下，终于将实验达成。
在做到单臂路由配置和动向路由协议配置的实验，因为自己的基础知识掌握不牢，忘记了一些理论知识，在从头翻阅课本和老师的指导之下，也成功的达成了试验。
从抽象的理论回到了丰富的实践创建，仔细的认识了计算机网络连结的的全过程，仔细学习了各种配置方法，并掌握了利用虚构环境配置的方法，我利用此次难得的时机，努力达成实验，严格要求自己，仔细学习计算机网络的基础理论，学习网络电缆的制作等知识，利用空余时间仔细学习一些课本内容之外的有关知识，掌握了一些基本的实践技术。
课程设计是培育我们综合运用所学知识，发现、提出、剖析、解决问题的一个过程，是对我们所学知识及综合能力的一次观察。
跟着科学技术日异月新的不停发展，计算机网络也在不停的变化发展中间，这就要求我们用相应的知识来武装自己，夯实基础，为未来走向工作岗位，贡献社会做好充足的准备。
微机原理课程设计心得体会
微机原理课程设计心得体会微机原理课程设计心得体会「篇一」通过这次c语言的课程设计，我明白了很多也知道了很多，更收获了很多。
在课程设计的过程中出现过困难。
三周的课程设计已经结束了。
回想学习c语言的过程中，既有快乐又有烦恼。
回顾这次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整一个星期的日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论和知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实际相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考能力。
在设计的过程中遇到的问题，这毕竟独立做的，难免会遇到各种各样的问题，同时在设计的过程中发现自己的不足之处，对以前所学的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识从新温故。
这次课设终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题做完这个课程设计，我们的自信一下子提高了，我们也会写程序了；尽管对于有些人这种程序会很简单，可对于我们c语言初学者来说，已经很不容易了。
这次体验为以后的学习计算机的我们增强了信心。
享受劳动成果的滋味实在美妙啊！很感谢这次的课程设计，它使我更加地体会到多看专业书的重要性，只有掌握了一定量的专业知识才能得心应手地解决诸多问题；另外，在做任何事倒要有耐心，不要一遇到困难就退缩；在学习和工作中要时刻谨记“团结”二字，它好比通向成功的铺路石，不可或缺。
人生的道路是曲折的，但正是因为曲折人生才光彩夺目，在人生的道路上，总遇到重重困难，但正是因为困难我们才变得更坚强。
今后的路还很长，面对困难，让我们用行动去俘虏它吧！微机原理课程设计心得体会「篇二」不知不觉，13周的会计模拟实训课程就要接近尾声了，这次的会计模拟实训主要是根据书上所提供的原始凭证以及一些虚拟的资料模拟做手工账以及上机建账两部分。
微机原理课程设计总结
微机原理课程设计总结微机原理课程设计数据采集系统（中断法）⼀、课设⽬的：进⼀步掌握微机原理知识，了解微机在实时采集数据的应⽤，学习掌握编程和程序调试的⽅法。
⼆、课设内容和要求：⽤中断法将ADC0809通道0外接0—5V电压，转换成数字量后，在七段数码管LED上显⽰。
以⼩数点后两位表⽰精度，显⽰模拟电压的⼗进制；0809通道0的数字量以线性控制⽅式DAC0832输出，当通道0的电压为5V时，0832的OUT为0V当通道0的电压为0时，0832的OUT为2.5V；此模拟电压再送到ADC0809通道1，转换后的数字量在CRT上以⼗六进制显⽰。
ADC0809的采样脉冲CLK由定时器8254的OUT0提供；ADC0809的EOC信号⽤作8259中断请求信号。
三、总体设计：1)、ADC0809的IN0采集电位器0—5V电压，IN1采集0832输出的模拟量。
2）、DAC0832将ADC0809的IN0数字量重新转换成模拟量输出3）、8259⽤于检测ADC0809转换是否结束和向CPU发送INTR 信号4）8255为七段LED数码管显⽰提供驱动信息5）、七段LED数码管显⽰ADC0809的IN0的值6）8254提供ADC0809的采样时钟脉冲。
四、硬件设计：因采⽤PC机和微机实验箱，硬件电路设计相对⽐较简单，主要利⽤微机实验箱上的8255并⾏⼝，ADC0809，DAC0832，七段数码管LED，8254定时/计数器，74LS574输出接⼝，电位器等单元（图1：数据采集系统硬件连接⽰意图）六、软件设计：本设计通过软件编程，实现模/数转换，0809分别对IN0 0—5V直流电压的采样和经线性控制后输出电压IN1采样，IN0的值转换成⼗进制后，在七段数码管LED上显⽰IN1的值。
CPU根据IN0的值，使⼋位⼆极管根据课设要求指⽰相应的范围。
1、设计思想：数据采集系统分成四个功能模块分别是主程序模块、量纲转换模块、数码管显⽰模块、中断服务⼦程序模块。
学微机原理课程设计心得体会范文4篇
学微机原理课程设计心得体会范文4篇Experience of learning Microcomputer Principle Course Design编订：JinTai College学微机原理课程设计心得体会范文4篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：学微机原理课程设计心得体会范文2、篇章2：学微机原理课程设计心得体会范文3、篇章3：学微机原理课程设计心得体会范文4、篇章4：微机课程设计心得文档"微机原理与系统设计" 作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点。
接下来就跟着小泰的脚步一起去看一下关于学微机原理课程设计心得体会范文吧。
篇章1:学微机原理课程设计心得体会范文这次微机原理课程设计历时两个星期，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
以前在上课的时候，老师经常强调在写一个程序的时候，一定要事先把程序原理方框图化出来，但是我开始总觉得这样做没必要，很浪费时间。
但是，这次课程设计完全改变了我以前的那种错误的认识，以前我接触的那些程序都是很短、很基础的，但是在课程设计中碰到的那些需要很多代码才能完成的任务，画程序方框图是很有必要的。
因为通过程序方框图，在做设计的过程中，我们每一步要做什么，每一步要完成什么任务都有一个很清楚的思路，而且在程序测试的过程中也有利于查错。
微机原理课程设计总结心得
微机原理课程设计总结心得一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理的基本概念，掌握微处理器的结构、工作原理及性能指标；2. 学会分析并设计简单的微机硬件系统，了解各类接口芯片的功能与应用；3. 掌握汇编语言编程基础，能够编写简单的程序进行硬件控制。
技能目标：1. 能够运用所学知识，解决实际问题，具备一定的微机系统分析和设计能力；2. 培养学生动手实践能力，通过课程设计，学会使用相关软件进行硬件仿真和编程调试；3. 提高学生的团队协作能力，学会与他人共同分析问题、解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理及应用的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度；2. 增强学生的国家意识，了解我国微电子产业的发展现状，树立为祖国科技事业奋斗的信念；3. 培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，不断探索微机领域的新技术。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，通过课程设计，使学生能够掌握微机原理的基本知识，提高实践技能，培养良好的情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 微机原理概述：介绍微机的基本概念、发展历程、应用领域，使学生了解微机原理在整个计算机科学中的地位和作用。
2. 微处理器结构：详细讲解微处理器的内部结构、工作原理，重点分析CPU 的性能指标，如主频、缓存、指令集等。
3. 存储器与I/O接口：介绍存储器的分类、工作原理及接口技术，分析各类I/O接口芯片的功能和应用实例。
4. 汇编语言编程：讲解汇编语言的基本语法、指令系统，通过实例分析，使学生掌握汇编语言编程技巧。
5. 硬件系统设计与仿真：教授硬件系统设计的基本方法，指导学生运用相关软件进行硬件仿真和编程调试。
教学内容依据教材章节进行安排，具体如下：1. 微机原理概述（第1章）2. 微处理器结构（第2章）3. 存储器与I/O接口（第3章）4. 汇编语言编程（第4章）5. 硬件系统设计与仿真（第5章）教学进度按照教材章节顺序进行，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握理论知识的基础上，能够顺利进行实践操作。
微机课程设计心得体会范文
微机课程设计心得体会范文微机课程设计心得体会(一)以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。
当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心，担心自己不会或者做不好。
但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做，做到自己最好的。
我们在这个过程中有很多自己的感受，我想很多同学都会和我有一样的感受，那就是感觉汇编语言真的是很神奇，很有意思。
我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受，享受着汇编带给我们的快乐。
看着自己做出来的东西，心里面的感觉真的很好。
虽然我们做的东西都还很简单，但是毕竟是我们自己亲手，呵呵，应该是自己亲闹做出来的。
很有成就感。
微机原理与接口技术是一门很有趣的课程，任何一个计算机系统都是一个复杂的整体，学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分。
讨论某一部分原理时又要涉及到其它部分的工作原理。
这样一来，不仅不能在短时间内较深入理解计算机的工作原理，而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。
所以，在循序渐进的课堂教学过程中，我总是处于“学会了一些新知识，弄清了一些原来保留的问题，又出现了一些新问题”的循环中，直到课程结束时，才把保留的问题基本搞清楚。
学习该门课程知识时，其思维方法也和其它课程不同，该课程偏重于工程思维，具体地说，在了解了微处理器各种芯片的功能和外部特性以后，剩下额是如何将它们用于实际系统中，其创造性劳动在于如何用计算机的有关技术和厂家提供的各种芯片，设计实用的电路和系统，再配上相应的应用程序，完成各种实际应用项目。
这次实验并不是很难，主要的困难来自对程序的理解。
功夫不负有心人，经过四个人的合作和努力，我们最后对实验的原理有了清晰的认识。
虽然实验台上的很多模块单元没有用到，但是就系统功能来说，我觉得我们做的还是不错的。
这次课设却让我们对实验台有了足够的了解，让我们知道了实验台上各个模块的用法;而且它还让我们对自己动手写程序来控制实验台的运作有了一定的基础。
虽然实验台只是一个小型的模拟平台，但是通过对它的学习和操作，我们对有关接口的知识将会有一个更广泛的认识，而且它对我们以后的学习也会有帮助的。
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微机原理课程设计总结
微机原理课程设计总结
微机原理课程设计总结
以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。
当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心，担心自己不会或者做不好。
但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做，做到自己最好的。
我们在这个过程中有很多自己的感受，我想很多同学都会和我有一样的感受，那就是感觉汇编语言真的是很神奇，很有意思。
我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受，享受着汇编带给我们的快乐。
看着自己做出来的东西，心里面的感觉真的很好。
虽然我们做的东西都还很简单，但是毕竟是我们自己亲手，呵呵，应该是自己亲闹做出来的。
很有成就感。
我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方，那就是不仅加深和巩固了我们的课本知识，而且增强了我们自己动脑，自己动手的能力。
但是我想他也有它的独特指出，那就是让我们进入一个神奇的世界，那就是编程。
对于很多学过汇编或者其他的类似程序的同学来说，这不算新奇，但是对于我来说真的新奇，很有趣，也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。
《微机原理实验与课程设计指导书》，陆红伟编，中国电力出版社，20xx年《8086微型计算机组成、原理及接口》，顾滨，机械工业出版社，20xx《微型计算机原理及应用》，吕淑萍等，哈尔滨工程大学出版社，20xx年《微型计算机技术及应用》，戴梅萼，清华大学出版社，20xx本次课程设计的总结与体会
微机原理与接口技术是一门很有趣的课程，任何一个计算机系统都是一个复杂的整体，学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分。
讨论某一部分原理时又要涉及到其它部分的工作原理。
这样一来，不仅不能在短时间内较深入理解计算机的工作原理，而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。
所以，在循序渐进的课堂教学过程中，我总是处于“学会了一些新知识，弄清了一些原来保留的问题，又出现了一些新问题”的循环中，直到课程结束时，才把保留的问题基本搞清楚。
学习该门课程知识时，其思维方法也和其它课程不同，该课程偏重于工程思维，具体地说，在了解了微处理器各种芯片的功能和外部特性以后，剩下额是如何将它们用于实际系统中，其创造性劳动在于如何用计算机的有关技术和厂家提供的各种芯片，设计实用的电路和系统，再配上相应的应用程序，完成各种实际应用项目。
这次实验并不是很难，主要的困难来自对程序的理解。
功夫不负有心人，经过四个人的合作和努力，我们最后对实验的原理有了清晰的认识。
虽然实验台上的很多模块单元没有用到，但是就系统功能来说，我觉得我们做的还是不错的。
这次课设却让我们对实验台有了足够的了解，让我们知道了实验台上各个模块的用法；而且它还让我们对自己动手写程序来控制实验台的运作有了一定的基础。
虽然实验台只是一个小型的模拟平台，但是通过对它的学习和操作，我们对有关接口的知识将会有一个更广泛的认识，而且它对我们以后的学习也会有帮助的。
实验中个人的力量是不及群体的力量的，我们四个人分工合作，做事的效率高了很多。
虽然有时候会为了一些细节争论不休，但最后得出的总是最好的结论。
而且实验也教会我们在团队中要善于与人相处，与人共事，不要一个人解决所有问题。
总之，这次课程设计对于我们有很大的帮助，通过课程设计，我更加深入地理解了，微机原理课程上讲到的各种芯片的功能，以及引脚的作用，同时加深了对于主要芯片的应用的认识，同时在试验室的环境里熟悉了汇编程序的编写过程和运行过程，最后还提高了自己的动手能力。
感谢老师的悉心指导。
对课程设计的建议
本次课程设计的三个实验相对都比较简单，而且经过老师的讲解以及实验书上的指导，几乎把我们要用到的程序和实验台电路的接线方法都告诉我们了，所以做起来很容易。
但是做完实验，我们对实验台及其上面的各个模块还是不了解。
对如何编程控制实验台上各个模块和芯片的运作也没有什么清晰的认识。
如果老师对我们实验报告的要求再严格一点，也许同学们会更加自觉地去认真理解程序和实验思路。
希望老师根据试验室的环境布置一些可以让我们自己去设计的题目，并给我们更多的实验时间，这样也许能够激发更多同学的创新能力。
老师可以多给我们讲一讲各类芯片的实际应用，这样可以让我们对各种芯片有一个更加贴切的感受。
扩展阅读：微机原理课程设计总结
微机原理课程设计总结
以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。
当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心，担心自己不会或者做不好。
但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做，做到自己最好的。
我们在这个过程中有很多自己的感受，我想很多同学都会和我有一样的感受，那就是感觉汇编语言真的是很神奇，很有意思。
我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受，享受
着汇编带给我们的快乐。
看着自己做出来的东西，心里面的感觉真的很好。
虽然我们做的东西都还很简单，但是毕竟是我们自己亲手，呵呵，应该是自己亲闹做出来的。
很有成就感。
我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方，那就是不仅加深和巩固了我们的课本知识，而且增强了我们自己动脑，自己动手的能力。
但是我想他也有它的独特指出，那就是让我们进入一个神奇的世界，那就是编程。
对于很多学过汇编或者其他的类似程序的同学来说，这不算新奇，但是对于我来说真的新奇，很有趣，也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。
微机原理与接口技术是一门很有趣的课程，任何一个计算机系统都是一个复杂的整体，学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分。
讨论某一部分原理时又要涉及到其它部分的工作原理。
这样一来，不仅不能在短时间内较深入理解计算机的工作原理，而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。
所以，在循序渐进的课堂教学过程中，我总是处于“学会了一些新知识，弄清了一些原来保留的问题，又出现了一些新问题”的循环中，直到课程结束时，才把保留的问题基本搞清楚。
学习该门课程知识时，其思维方法也和其它课程不同，该课程偏重于工程思维，具体地说，在了解了微处理器各种芯片的功能和外部特性以后，剩下额是如何将它们用于实际系统中，其创造性劳动在于如何用计算机的有关技术和厂家提供的各种芯片，设计实用的电路和系统，再配上相应的应用程序，完成各种实际应用项目。
这次实验并不是很难，主要的困难来自对程序的理解。
功夫不负有心人，经过四个人的合作和努力，我们最后对实验的原理有了清晰的认识。
虽然实验台上的很多模块单元没有用到，但是就系统功能来说，我觉得我们做的还是不错的。
这次课设却让我们对实验台有了足够的了解，让我们知道了实验台上各个模块的用法；而且它还让我们对自己动手写程序来控制实验台的运作有了一定的基础。
虽然实验台只是一个小型的模拟平台，但是通过对它的学习和操作，我们对有关接口的知识将会有一个更广泛的认识，而且它对我们以后的学习也会有帮助的。
实验中个人的力量是不及群体的力量的，我们四个人分工合作，做事的效率高了很多。
虽然有时候会为了一些细节争论不休，但最后得出的总是最好的结论。
而且实验也教会我们在团队中要善于与人相处，与人共事，不要一个人解决所有问题。
总之，这次课程设计对于我们有很大的帮助，通过课程设计，我更加深入地理解了，微机原理课程上讲到的各种芯片的功能，以及引脚的作用，同时加深了对于主要芯片的应用的认识，同时在试验室的环境里熟悉了汇编程序的编写过程和运行过程，最后还提高了自己的动手能力。
感谢老师的悉心指导。
对课程设计的建议
本次课程设计的三个实验相对都比较简单，而且经过老师的讲解以及实验书上的指导，几乎把我们要用到的程序和实验台电路的接线方法都告诉我们了，所以做起来很容易。
但是做完实验，我们对实验台及其上面的各个模块还是不了解。
对如何编程控制实验台上各个模块和芯片的运作也没有什么清晰的认识。
如果老师对我们实验报告的要求再严格一点，也许同学们会更加自觉地去认真理解程序和实验思路。
希望老师根据试验室的环境布置一些可以让我们自己去设计的题目，并给我们更多的实验时间，这样也许能够激发更多同学的创新能力。
老师可以多给我们讲一讲各类芯片的实际应用，这样可以让我们对各种芯片有一个更加贴切的感受。