五年级音乐下册《瑶族舞曲》教案
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《民族音乐欣赏》第七章第三节，详细内容为《瑶族舞曲》的鉴赏与分析。
通过对该舞曲的聆听、讲解和实践活动，使学生了解瑶族音乐的特点，感受瑶族舞曲的风格与韵味。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的历史背景、音乐特点和表现形式，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过对《瑶族舞曲》的学唱和实践活动，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 激发学生对民族音乐的热情，增强民族自豪感，传承和弘扬我国优秀的民族音乐文化。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的旋律、节奏感。
教学重点：让学生通过聆听、实践，掌握瑶族音乐的风格特点，学唱《瑶族舞曲》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放瑶族风光视频，让学生初步了解瑶族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解瑶族音乐的历史背景、音乐特点，引导学生关注瑶族舞曲的风格与韵味。
3. 聆听与分析（15分钟）播放《瑶族舞曲》，让学生跟随音乐打节拍，感受音乐旋律和节奏的变化。
引导学生分析乐曲的结构、旋律特点、节奏感等。
4. 学唱与实践（15分钟）教唱《瑶族舞曲》，分组练习，注意音准、节奏和音乐表现力。
邀请学生代表上台展示，给予评价和鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐实践活动，如舞蹈、合唱、乐器演奏等，巩固所学内容。
回顾本节课所学内容，强调瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的风格。
引导学生课后搜集其他民族的音乐作品，进行欣赏和比较。
六、板书设计1. 瑶族音乐特点历史背景旋律特点节奏特点2. 《瑶族舞曲》结构引子A段B段尾声七、作业设计1. 作业题目：分析《瑶族舞曲》的旋律和节奏特点，并举例说明。
答案要点：旋律优美、曲折，节奏明快、富有变化。
2. 作业题目：结合所学，创作一段瑶族风格的舞蹈动作。
湘艺版音乐五年级下册《(听赏)瑶族舞曲》教案
湘艺版音乐五年级下册《（听赏）瑶族舞曲》教案一. 教材分析《瑶族舞曲》是湘艺版音乐五年级下册的一首曲目，歌曲以瑶族民间舞蹈为题材，富有浓厚的民族特色。
歌曲采用了瑶族民间音乐的元素，旋律优美、节奏欢快，展现了瑶族民众的喜悦心情和生活场景。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的认知，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对瑶族文化较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解瑶族的风俗习惯和音乐特点。
此外，学生对民族音乐的欣赏能力有待提高，教师应充分运用教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化背景和民间舞蹈，提高对民族音乐的认知。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，培养学生的音乐表现力。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生热爱民族音乐的情感。
4.通过对《瑶族舞曲》的学习，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《瑶族舞曲》，了解瑶族音乐特点。
2.难点：瑶族舞曲的节奏变化和音乐表现手法。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看瑶族舞曲，让学生感受瑶族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.讲解法：讲解瑶族文化和舞蹈动作，帮助学生更好地理解歌曲。
4.练习法：分组练习、集体练习，提高学生的演唱能力。
5.创编法：鼓励学生创新舞蹈动作，展示个性。
六. 教学准备1.教学课件：包括瑶族舞曲的音频、视频，瑶族文化的图片等。
2.乐器：吉他、钢琴等。
3.舞蹈道具：瑶族服饰、头饰等。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风俗习惯和舞蹈图片，引导学生了解瑶族文化，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《瑶族舞曲》音频，让学生初步感受瑶族音乐的特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点讲解瑶族舞曲的节奏变化和音乐表现手法。
瑶族舞曲音乐教案5篇
瑶族舞曲音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《瑶族舞曲》教学设计（精选14篇）
音乐《瑶族舞曲》教学设计（精选14篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐《瑶族舞曲》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐《瑶族舞曲》教学设计篇1一、教学目标：1、了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。
2、通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴趣。
二、教学重难点：1、了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。
2、音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。
三、教学用具钢琴电脑多媒体课件音响三、教学过程：一）、导入：1、问：我们曾学过哪几个民族的歌曲？请同学们举例。
2、展示瑶族的相关图片，让学生猜是哪个民族的。
师作总结介绍。
3、通过瑶族的相关视频片断，让学生产生对瑶族的直观印象，认识瑶族。
4、播放瑶族长鼓舞蹈，让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。
二）、欣赏《瑶族舞曲》（民族管弦乐）1、初听全曲，了解全貌。
2、分主题让学生欣赏。
3、完整全欣赏全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。
4、引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。
三）、总结：我国幅员辽阔，是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。
希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐！并乐于去了解我国的民族音乐文化。
教学建议（一）欣赏《瑶族舞曲》1、可能的话，在课前引导学生收集一些有关瑶族的资料（如：地理的、历史的、民俗的文字、图片、音像……），查阅一些有关《瑶族舞曲》的介绍材料，以调动学生主动参与的积极性。
2、初听乐曲时，可引导学生感受音乐：乐曲分为几大部分？每部分有几个音乐主题？各主题的主奏乐器都是什么？学生有可能听出部分内容，而对听不出的内容产生期盼解决的悬念。
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解瑶族的音乐特点和文化背景。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国民族音乐的情感。
3. 通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐素养和协作能力。
二、教学内容1. 瑶族的音乐特点2. 《瑶族舞曲》的曲式结构3. 《瑶族舞曲》的演奏技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解瑶族的音乐特点，掌握《瑶族舞曲》的曲式结构和演奏技巧。
2. 教学难点：《瑶族舞曲》的演奏技巧和节奏把握。
四、教学过程1. 导入：简要介绍瑶族的音乐特点和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 学习《瑶族舞曲》的曲式结构：分析乐曲的结构，让学生了解各个乐章的特点。
3. 学习《瑶族舞曲》的演奏技巧：讲解乐曲的演奏技巧，如弓法、指法等。
4. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学评价1. 学生能熟练演奏《瑶族舞曲》。
2. 学生了解瑶族的音乐特点，能欣赏和评价民族音乐。
3. 学生积极参与课堂活动，表现出对民族音乐的热爱。
六、教学准备1. 教学材料：《瑶族舞曲》乐谱、音响设备、教学课件。
2. 教学工具：钢琴、民族乐器（如笛子、琵琶等）。
3. 提前准备：事先让学生熟悉《瑶族舞曲》的旋律，了解乐曲的基本情况。
七、教学方法1. 讲授法：讲解瑶族音乐特点、乐曲结构及演奏技巧。
2. 示范法：教师演奏民族乐器，展示演奏技巧。
3. 实践法：分组练习，学生动手实践。
4. 欣赏法：播放不同版本的《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力。
八、教学步骤1. 复习瑶族音乐特点，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 讲解《瑶族舞曲》的曲式结构，分析各个乐章的特点。
3. 讲解乐曲的演奏技巧，示范演奏，让学生模仿练习。
4. 分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
九、课后作业1. 熟记《瑶族舞曲》的旋律，能够独立演奏。
2. 深入了解瑶族音乐文化，收集相关资料，下节课分享。
3. 练习乐曲中的演奏技巧，提高自己的演奏水平。
小学音乐优秀教案《瑶族舞曲》四篇
瑶族舞曲教案一、教学目标：1．知识与技能：初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识。
2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式结构。
3．情感、态度与价值观：通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。
二、教学重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点：如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识，能听辨其音乐主题及主奏乐器。
四、教学用具：多媒体、葫芦丝、相关音乐和图片资料五、教学过程：（一）组织教学。
（二）导入新课：（视频导入，简介瑶族的民俗民风）导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》。
（三）简介创作背景：1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。
便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。
同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。
1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》，1956年，正式演出。
管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。
（四）提问：管弦乐队由哪几个乐器组组成，每个乐器组包括哪些主要乐器？课件展示。
（五）欣赏并分析乐曲：1.欣赏全曲，引导学生感受音乐的意境，回答乐曲分为几大部分，每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。
播放音乐，学生欣赏，教师引导。
2.乐曲分析：分段欣赏、分析乐曲。
（师生互动）引子：由中提琴、大提琴和低音提琴，用拨奏的方法，模仿瑶族长鼓敲击的舞蹈节奏。
把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中，使人联想到节日晚会即将开始。
第一部分（A）第一主题共演奏三遍，用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式（a+b）组成。
第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管乐器主奏，第三编由弦乐器主奏，表现少女翩翩起舞的形象，姑娘们都纷纷加入舞列。
湘教版五年级下册音乐第7课《瑶族舞曲》教案
湘教版五年级下册音乐第7课《瑶族舞曲》教案
一、教学目标
1.了解《瑶族舞曲》的音乐特点和表现手法；
2.能够感受瑶族文化中蕴含的浓郁民族气息；
3.通过音乐欣赏、歌唱和舞蹈表演，提高学生的音乐素养和创造力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：了解《瑶族舞曲》的音乐特点和表现手法；
2.教学难点：通过舞蹈表演，表现民族旋律和瑶族文化的独特魅力。
三、教学过程
3.1 音乐欣赏
1.教师向学生介绍《瑶族舞曲》的音乐特点和表现手法；
2.播放《瑶族舞曲》音乐，让学生仔细听，并逐句分析歌曲的节奏、速度、音高、旋律等方面的特点；
3.通过欣赏，让学生感受瑶族文化中蕴含的浓郁民族气息。
3.2 歌唱
1.教师给学生演示《瑶族舞曲》的歌唱，让学生模仿并跟唱；
2.分组进行合唱，让学生体验集体歌唱的乐趣；
3.通过歌唱，让学生更好地理解歌曲的情感表达。
3.3 舞蹈表演
1.教师向学生讲解《瑶族舞曲》的舞蹈动作和编排；
2.分组进行舞蹈表演，让学生通过身体语言和舞蹈形式，表现歌曲中所蕴含的情感和文化内涵；
3.通过舞蹈表演，提高学生的创造力和舞蹈技能。
四、教学评价
1.对学生进行音乐欣赏和舞蹈表演的评价，由教师和同学共同评价；
2.评价标准包括音乐表达、舞蹈动作、合作精神等方面的表现。
湘艺版音乐五年级下册《瑶族舞曲》教学设计
湘艺版音乐五年级下册《瑶族舞曲》教学设计一. 教材分析《瑶族舞曲》是湘艺版音乐五年级下册的一首教学曲目，歌曲旋律优美，节奏欢快，具有浓厚的瑶族特色。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现了瑶族人民欢庆节日的热烈气氛；第二乐段节奏缓慢，旋律悠扬，表现了瑶族人民对美好生活的向往。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化特色，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对民族音乐的认识相对较少，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力。
同时，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和表现欲望，教师可以充分利用这一点，鼓励学生积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化特色，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，培养学生的音乐审美能力。
3.通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.了解瑶族的文化背景，感受民族音乐的特点。
3.学会用适当的情感演唱歌曲，表现出瑶族人民的喜悦和向往。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的《瑶族舞曲》，让学生感受民族音乐的魅力。
2.讲解法：教师讲解瑶族的文化背景和歌曲特点，帮助学生更好地理解歌曲。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
4.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.准备课件，展示瑶族的文化图片和《瑶族舞曲》的乐谱。
2.准备音响设备，播放不同版本的《瑶族舞曲》。
3.准备相关资料，为学生提供更多的学习参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情，引导学生了解瑶族的文化特色。
同时，播放《瑶族舞曲》的片段，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师完整演唱《瑶族舞曲》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解瑶族的音乐特色和文化背景，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《瑶族舞曲》，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 引导学生感受瑶族舞曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐审美情趣。
二、教学内容1. 瑶族舞曲的产生背景和历史发展2. 瑶族舞曲的节奏、旋律特点3. 瑶族舞曲的表现形式和文化内涵三、教学重点1. 瑶族舞曲的节奏、旋律特点2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识四、教学难点1. 瑶族舞曲的节奏、旋律特点的掌握2. 民族音乐文化内涵的理解五、教学准备1. 教学课件和音响设备2. 瑶族舞曲相关资料3. 学生音乐教材六、教学过程1. 导入：通过播放其他瑶族音乐作品，引起学生对瑶族音乐的兴趣，为新课的学习营造氛围。
2. 教学瑶族舞曲的产生背景和历史发展，使学生了解瑶族舞曲的文化内涵。
3. 分析瑶族舞曲的节奏、旋律特点，让学生通过听、唱、奏等方式体验和感受。
4. 讲解瑶族舞曲的表现形式，引导学生欣赏《瑶族舞曲》的音乐美。
5. 总结本节课的学习内容，强调瑶族舞曲的特点和文化价值。
七、课堂练习1. 学生跟随老师的演奏或播放的音响，学唱《瑶族舞曲》。
2. 学生分组，每组选择一种瑶族舞曲的表现形式，进行表演练习。
3. 老师选取学生的表演，进行点评和指导。
八、音乐活动1. 学生自主选择瑶族舞曲，进行欣赏和分析。
2. 学生结合瑶族舞曲，创作一幅描绘瑶族生活场景的画作。
3. 学生分享自己的作品，大家共同欣赏、交流。
九、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学瑶族舞曲，让家人感受民族音乐的魅力。
十、教学评价1. 学生对瑶族舞曲的节奏、旋律特点的掌握程度。
2. 学生参与课堂练习和音乐活动的积极性。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，通过对比其他瑶族音乐作品，引导学生深入了解瑶族舞曲的特色和文化背景，激发学生对民族音乐的兴趣，培养其传承意识。
二、教学内容补充说明：在分析瑶族舞曲的环节，让学生通过听、唱、奏等多种方式体验和感受瑶族舞曲的节奏和旋律特点，加深对民族音乐的理解。
五年级下册音乐教案第二单元欣赏瑶族舞曲｜人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瑶族舞曲的基本概念、音乐特色和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对瑶族舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中对民族音乐有更深的认识和欣赏。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，我发现学生在学习瑶族舞曲的舞蹈动作时，存在一定的难度。这可能是因为他们对瑶族舞蹈的节奏和动作不熟悉，导致动作不协调。为此，我计划在今后的教学中，增加舞蹈动作的示范和练习时间，以便让学生更好地掌握舞蹈技巧。
此外，分组讨论环节中，学生们的表现让我感到惊喜。他们能够围绕瑶族舞曲的应用这一主题，展开积极的讨论，并提出有创意的观点。这说明学生们具备了较好的团队合作和沟通能力，也反映出他们在音乐鉴赏方面的潜力。
五年级下册音乐教案第二单元欣赏瑶族舞曲｜人教版
一、教学内容
《五年级下册音乐教案第二单元欣赏瑶族舞曲｜人教版》
本节课我们将深入学习人教版音乐教材五年级下册第二单元的欣赏内容，专注于瑶族舞曲的鉴赏。具体内容包括：
1.瑶族音乐特点的了解与分析；
2.欣赏《瑶族舞曲》，感受其旋律、节奏、结构及情感表达；
3.学习瑶族舞曲的基本舞蹈动作；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏演奏。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“瑶族舞曲在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“你们认为瑶族舞曲在哪些场合会被使用？”来启发学生的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解瑶族舞曲的基本概念。瑶族舞曲是瑶族音乐文化的重要组成部分，它以其独特的旋律和节奏，展现了瑶族的生活情感和文化特色。它是我们理解和欣赏民族音乐的重要窗口。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教学设计
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教学设计一. 教材分析《瑶族舞曲》是一首具有瑶族特色的音乐作品，选自人民教育出版社五年级下册的音乐教材。
这首歌曲以优美的旋律和富有特色的节奏，展现了瑶族人民的生活和舞蹈场景。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解瑶族的文化和音乐特色，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但瑶族音乐特色较为独特，学生可能对其中的某些元素感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解瑶族文化，熟悉瑶族舞曲的节奏和旋律特点。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化和音乐特色，增强民族自豪感。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.瑶族舞曲的节奏特点2.瑶族舞曲的旋律特点3.歌曲中的难点音符和唱法五. 教学方法1.欣赏法：通过播放瑶族舞曲，让学生感受瑶族音乐的特色。
2.讲解法：教师讲解瑶族文化和舞蹈场景，帮助学生理解歌曲背景。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习，加强学生之间的互动。
5.评价法：对学生演唱进行评价，鼓励优秀表现。
六. 教学准备1.教学课件：包括瑶族舞曲的旋律、节奏、舞蹈图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱：提供给学生练习和演唱。
4.录音机：用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情和舞蹈场景，引导学生了解瑶族文化。
同时，播放《瑶族舞曲》片段，让学生感受瑶族音乐的特色。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱《瑶族舞曲》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点，进行分析讲解。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，重点关注歌曲中的难点音符和唱法。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱，教师选取部分学生进行展示，并对演唱情况进行评价。
人教版五年级下册音乐第二单元《瑶族舞曲》教学设计
人教版五年级下册音乐第二单元《瑶族舞曲》教学设计一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐第二单元的一首歌曲。
本曲旋律优美，节奏欢快，具有浓厚的民族特色。
歌曲以瑶族民间舞蹈为题材，展现了瑶族人民的欢乐生活。
歌曲为2/4拍，结构方整，旋律起伏较大，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族文化，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的认识。
但部分学生对瑶族文化较为陌生，需通过教学引导学生深入了解瑶族舞曲，感受其独特的魅力。
此外，学生对音乐的鉴赏能力和集体协作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族舞曲的历史背景、文化内涵及音乐特点。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和集体协作能力。
四. 教学重难点1.瑶族舞曲的特点及音乐符号的理解。
2.歌曲中的音准、节奏、旋律把握。
3.学生对瑶族文化的认知。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受瑶族舞曲的魅力。
2.讲授法：讲解瑶族舞曲的历史背景、文化内涵及音乐特点。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习、集体演练，提高学生的歌唱技巧和协作能力。
5.任务驱动法：布置相关作业，引导学生自主学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括瑶族舞曲的图片、音频、视频等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
4.教学录音机：用于播放音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族舞曲的图片，让学生初步了解瑶族文化。
播放《瑶族舞曲》音频，引导学生聆听并感受音乐的美感。
2.呈现（10分钟）讲解瑶族舞曲的历史背景、文化内涵及音乐特点。
分析歌曲的节奏、旋律、音准等，为学生学习歌曲打下基础。
3.操练（15分钟）教师示范演唱《瑶族舞曲》，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的难点，如音准、节奏等。
湘艺版音乐五年级下册第3课《瑶族舞曲》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第3课《瑶族舞曲》教学设计一. 教材分析《瑶族舞曲》是湘艺版音乐五年级下册第3课的一首曲目，是一首具有瑶族特色的舞曲。
这首舞曲以优美的旋律和独特的节奏展现了瑶族人民的生活和舞蹈场景。
本节课的教学内容主要包括对《瑶族舞曲》的欣赏、学唱和民族音乐文化的了解。
通过学习这首曲目，学生可以更好地了解我国各民族的音乐特色，培养对民族音乐的热爱和尊重。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有一定的鉴赏能力和学习兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对瑶族文化和舞蹈的了解可能较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受《瑶族舞曲》的魅力，激发他们对民族音乐的兴趣，并适时提供相关文化背景知识，以帮助学生更好地理解和欣赏这首曲目。
三. 教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《瑶族舞曲》，培养学生对民族音乐的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2.过程与方法：培养学生聆听、欣赏音乐的能力，以及合作演唱、舞蹈的能力。
3.知识与技能：了解瑶族的音乐特色和舞蹈风格，学会演唱《瑶族舞曲》。
四. 教学重难点1.重点：欣赏并学唱《瑶族舞曲》，了解瑶族音乐特色。
2.难点：掌握瑶族舞蹈的节奏和动作，富有感情地演唱歌曲。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受瑶族音乐的特色。
2.互动教学法：引导学生参与演唱、舞蹈等活动，增强实践体验。
3.文化背景介绍法：为学生提供瑶族文化背景知识，帮助学生更好地理解音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括《瑶族舞曲》音频、视频资料，以及相关瑶族文化背景图片。
2.乐器：瑶族传统乐器如笛子、鼓等。
3.舞蹈道具：如瑶族服饰、头饰等。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《瑶族舞曲》音频，引导学生聆听并感受音乐的美感。
同时，展示瑶族舞蹈的视频资料，让学生对瑶族舞蹈有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍瑶族的文化背景和音乐特色，引导学生关注《瑶族舞曲》的节奏和旋律特点。
瑶族舞曲音乐教案
瑶族舞曲音乐教课设计【篇一：《瑶族舞曲》教课设计】《瑶族舞曲》教课设计一、教课目的：1、知识与技术：初步认识管弦乐曲与管弦乐队的基本知识2、过程与方法：培育学生初步剖析、研究学习的能力，经过对作品的赏识和剖析，认识乐曲的创作背景，感觉音乐旋律与境界，认识什么是复三部曲式构造。
3、感情、态度与价值观：经过赏识，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨识其主奏乐器，感觉体验不一样部分的不一样音乐情绪，调换学生想象力，提升学生的审美能力和综合涵养。
同时激发学生热爱祖公民族民间音乐的情味 ,加强和培育民族意识和爱国情操。
课型：本课是一节以“赏识为主的综合课”。
课时：一课时。
难点：音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。
要点：认识瑶族及西南少量民族地域音乐风格的主要特色。
教法：音乐视听赏识与对照剖析、议论研究相联合。
教课过程：一图片导入：问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？再放图片问：这么漂亮的衣饰来自哪个民族？二、进入新课（一）人文介绍。
瑶族风情、衣饰以及文化艺术铺垫。
介绍“长激励”等极具“瑶族”特色的“瑶族文化”，教师增补。
1、瑶族衣饰（屏幕出现瑶族衣饰并配以文字介绍）。
2、瑶族长鼓 (加以文字介绍 )3、长激励介绍以及赏识（播放视频）4、《瑶族舞曲》简介（拓展：还有其余版本的瑶族舞曲）（二）初听《瑶族舞曲》全曲，认识全貌1、乐曲描述的是一个什么样的场面？表达瑶族人民如何的心情？你是从乐曲的哪些特色中获得这样的感知的 ?全曲可分为几个部分？2、学生议论3、教师总结：全曲描述了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热忱场景。
构造为： a +b+a’三大多数（三）分段赏识1、第一部分思虑：音乐给你如何的感觉？旋律优美抒怀，忧如在夜幕降临的时候瑶族姑娘和小伙子们正衣着节日的盛装从四周八方慢慢地齐集在一同，姑娘们伴着柔和的音乐载歌载舞。
情绪是（清静委宛）速度是（舒缓）2、第二部分思虑：与前者比较有何异同点速度开始加速，旋律也变得轻松开朗，小伙子们和姑娘们一同伴着轻盈地音乐尽兴地舞蹈，抒发着自己心里的感情。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教案
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教案一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，具有浓郁的民族特色和独特的艺术魅力。
歌曲以瑶族民间舞蹈为题材，旋律优美、节奏鲜明，展现了瑶族人民的欢乐生活和热情奔放的舞蹈场面。
本节课将通过学习《瑶族舞曲》，让学生了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。
但部分学生可能对五线谱阅读和民族音乐较为陌生，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族舞曲的背景和文化内涵，感受民族音乐的魅力。
2.学会用五线谱阅读《瑶族舞曲》，提高音乐素养。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
4.通过学习《瑶族舞曲》，培养学生的音乐审美能力、协作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.五线谱阅读：让学生掌握五线谱的基本知识，能够独立阅读五线谱。
2.瑶族舞曲的节奏：让学生熟练掌握瑶族舞曲的节奏，能够正确演唱。
3.民族音乐特色：让学生了解瑶族舞曲的民族特色，感受音乐与舞蹈的融合。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受瑶族舞曲的魅力。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨瑶族舞曲的特点，提高学生的参与度。
3.小组合作法：学生分组练习，培养协作能力和团队精神。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受瑶族舞曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示瑶族舞曲的图片、音频和视频资料。
2.五线谱教材：《瑶族舞曲》的五线谱教材。
3.音响设备：音响、话筒等设备，用于播放音乐和演唱。
4.教学道具：瑶族舞蹈道具，如扇子、花环等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《瑶族舞曲》的音频，让学生初步感受音乐的美感。
随后，展示瑶族舞曲的图片和视频资料，引导学生了解瑶族文化和舞蹈。
2.呈现（5分钟）教师分发五线谱教材，教授五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高标记等。
瑶族舞曲-人教版五年级音乐下册教案
瑶族舞曲-人教版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解瑶族舞曲的音乐特点和文化内涵，增加民族音乐素养；2.掌握瑶族舞曲的节奏、旋律、动作和表现，培养音乐感知能力和舞蹈表现力；3.提高学生音乐鉴赏和文化交流能力，促进跨文化交流。
二、教学重点1.瑶族舞曲的音乐特点和文化内涵；2.掌握瑶族舞曲的节奏、旋律、动作和表现。
三、教学难点1.神秘的“原声”元素及其表现方法；2.飘逸的舞蹈姿态及其动作细节。
四、教学方法情境教学法、多元智能教学法、问题情境教学法。
五、教学步骤第一步：导入老师播放瑶族舞曲，让学生听一遍，了解音乐风格和舞蹈特点，引导学生品味和感受瑶族舞曲。
第二步：二重奏1.学生自由活动，运用本节课所学的节奏（特别是强、弱拍部分）配合同桌进行二重奏；2.发掘学生自由创意，老师鼓励学生每组演奏完后进行评议、交流；第三步：舞蹈训练1.教学动作：平移，打悠悠，摇晃、弯腰，高抬腿；2.五个动作拼凑成为一整套舞蹈；3.鼓励学生自己动手进行排练，老师进行点评和纠正。
第四步：表演1.将整节课进行集体表演；2.学生自由发挥，根据段落和节奏进行合理的舞蹈配合，并尽可能的在舞蹈上表现出所学的文化内涵。
六、教学评估1.个人评价和集体评价相结合，观察各位同学在课堂上的表现，比如学习态度、课堂参与、动作标准等方面；2.评价标准包括：节奏掌握、表现力和舞蹈动作的准确度等；七、教学拓展1.对于感兴趣的同学，可以了解瑶族的历史文化、信仰和民俗；2.继续发掘瑶族舞曲各元素的表现方式和内涵。
八、总结通过本节课的学习，学生将体验到瑶族舞曲的技巧和美感，增加了解民族文化的机会，也为音乐艺术的学习打下坚实基础。
冀少版五年级下册第4单元《瑶族舞曲 》教学设计
冀少版五年级下册第4单元《瑶族舞曲》教学设计一、教学目标1.了解瑶族文化，了解瑶族舞曲的特点和意义。
2.能够模仿并掌握瑶族舞曲基本动作和节奏。
3.能够运用所学知识，创造性地表现瑶族舞曲。
4.练习合作精神，体验团队协作带来的快乐和成就感。
二、教学内容本节课主要内容为瑶族舞曲，包括以下部分：1.瑶族文化介绍；2.瑶族舞曲特点、表现方式、意义；3.舞曲基本动作和节奏；4.舞蹈创作。
三、教学过程1. 瑶族文化介绍在这一环节中，我们将利用图片、视频和PPT等多种教学资源，向学生展示瑶族的风土人情、民俗风情、语言文字、服装饰品、建筑工艺、饮食文化等方面，让学生对瑶族文化有更深入全面的了解和感性认识。
2. 瑶族舞曲特点、表现方式、意义在这一环节中，我们将为学生讲解瑶族舞曲的特点和表现方式，比如舞曲姿态端正、肢体舒展、起伏跳跃、节奏欢快等。
同时，我们也将告诉学生瑶族舞曲的表达意义，比如对瑶族人民渴望幸福、和平、团结等美好愿望的追求。
3. 舞曲基本动作和节奏在这一环节中，我们将引导学生模仿瑶族舞曲基本动作和节奏，并进行实践练习。
比如，伸缩舞蹈、踏步、转身等动作。
4. 舞蹈创作在这一环节中，我们将让学生通过合作创作，设计一段瑶族舞曲。
学生可以根据所学动作、节奏和意义，自由发挥，尝试设计自己的瑶族舞曲。
四、教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲述、展示、模仿、实践、创作等，在生动有趣的教学氛围下带领学生全面深入地了解瑶族舞曲，并在实践中掌握瑶族舞曲的基本动作和节奏，以及通过团队创作强化合作精神。
五、教学评价在教学过程中，我们将通过反馈、互动、讨论、批评等多种方式，让学生自我评价和互评，从而形成一套完整、科学的教学评价体系。
六、教学资源本课程所需资源包括电子板书、多媒体教学、视频、图片等，以及其他教学辅助工具。
学生可以通过电子设备、网络等多种方式获取有关瑶族舞曲和瑶族文化的信息和资源。
七、教学效果通过本节课的教学，在学生心中树立瑶族舞曲艺术、瑶族文化的形象和意义，学生能够从实践中掌握瑶族舞曲的基本动作和节奏，并独立或合作创作一段瑶族舞曲，学生的合作精神得到了锻炼，进一步提升了学生的艺术修养、动手能力和创新思维能力，同时也增强了学生对多元文化的认识和理解能力，培养出人才。
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五年级音乐下册《瑶族舞曲》教案
《瑶族舞曲》《锦鸡出山》
教学目标：
1．能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》《锦鸡出山》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。
2．能背出《瑶族舞曲》《锦鸡出山》的主要主题，并能用课堂乐器演奏。
3．能随《瑶族舞曲》《锦鸡出山》的主题音乐做声势练习。
教具准备：、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器
教学过程
1．导入
上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。
瑶族的服饰非常漂亮，也是一个善于歌舞的民族，我们今天要欣赏的管弦乐合奏《瑶族舞曲》就是由瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》改编而成的。
（大屏幕显示：瑶族的资料。
教师补充：瑶族遍布我国的南方，在广西、湖南、云南、广东、海南等省区都有瑶族的身影，他们大多住在山区，因此，被称为山地民族。
瑶族虽没有自己的文字，但有自己的语言，不过，他们在与外人交往时，都使用汉语。
瑶族以农业为主，精于织染和刺绣。
他们本民族的节日也很多，瑶族人民特别尊敬祖先，吃饭前都要念祖先的名字数遍，表示祖先尝过后子孙
才能受用。
）让我们来看看瑶族的铜鼓、长鼓、服饰、风景（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。
2．欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》
（1）播放音乐，完整感受。
（2）了解瑶族。
大屏幕显示：刘铁山，1951年到中南少数民族地区采风后写成合唱曲《瑶族长鼓舞曲》,1955年茅沅根据此曲改编成管弦组曲。
乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，富有浓郁的民族特色，旋律优美动听。
教师介绍：《瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。
现在我们先来学唱主题A。
学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。
（3）欣赏乐曲的第一部分（大屏幕显示第一部分旋律）
A、播放音乐，想象描绘了怎样的场面。
（生答）
师：这一部分先有一个简短的引子，随即主题A多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。
主题B进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。
B、随琴唱。
请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。
（4）欣赏乐曲的第二部分
A、播放音乐，想象描绘了怎样的场面。
（生答）
这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。
B、随录音哼唱。
（学生欣赏乐曲的第二部分，教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。
）
（5）欣赏乐曲的第三部分
A、播放音乐，想象描绘了怎样的场面。
（生交流，简短回答）
这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
B、随琴唱。
（6）完整地听赏一遍《瑶族舞曲》
教师可用指挥提示音乐情绪的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻声哼唱。
3．用主题A作声势练习
（1）引导学生仔细观察课本上的图示：●跺脚、△捻
指、×拍手、摇手。
（2）先随音乐练前8小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动作。
（3）再练后8小节。
前4小节，学生在手腕上套上自制的手铃套（需在课前准备好）摇手，使手铃发出清脆的响声。
最后一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现，其中摇手要持续两拍的时间，但只要稍加练习，也就不难做到了。
（4）将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。
4．用课堂乐器演奏主题A
（1）再将主题A背唱几遍，在此基础上，学习演奏，注意调高要改成l=c。
如用口琴演奏可使用手震音的技法。
（2）在多次练习的基础上，由教师指挥，全体学生齐奏，力求节奏整齐、音色优美，使学生陶醉在自己演奏的音乐声中。
（3）加入课堂打击乐器。
（4）部分学生演奏，部分学生用打击乐器伴奏，部分学生做声势，气氛一定很热闹。
5.欣赏《锦鸡出山》
6．小结
这节课我们不但欣赏了优美动听的《瑶族舞曲》，还亲
自演奏了乐曲的主题，相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。