中职物流服务与管理专业教学标准详解

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中职物流服务与管理专业实施性人才培养方案

中职物流服务与管理专业实施性人才培养方案中职物流服务与管理专业是为了培养适应物流服务与管理领域实施性人才的一种职业技术教育。

本专业的培养目标是使学生具备物流服务与管理方面的基本理论知识和实践技能，能够适应物流业的需求，掌握物流服务与管理技术和方法，具备从事物流服务与管理工作的能力。

一、专业结构与课程设置1.学科基础课程包括经济学、管理学、市场营销学等基础理论课程，为学生打下坚实的理论基础。

2.专业核心课程包括物流概论、物流管理、仓储管理、运输管理、信息管理、供应链管理等课程，通过系统的学习和实践训练，使学生掌握物流服务与管理领域的核心知识和技能。

3.实践课程包括实习、实训和项目实践等，通过实际操作和任务完成，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

二、教学方法与手段1.理论与实践结合在课程教学中注重理论与实践的结合，通过案例分析、实际操作等教学方法，使学生能够将学到的理论知识运用到实践当中。

2.实训设施与设备提供专业的实训设施和设备，包括仓储设备、运输车辆等，为学生提供实践操作的机会。

3.实习与实践安排学生进行实习和实践活动，与物流企业合作，让学生在实际工作中学到更多的知识和技能。

三、评价与考核方式1.考试评价通过课堂小测、期中考试、期末考试等形式对学生进行评价，考查学生对理论知识的掌握程度。

2.实践评价通过学生的实习报告、实训成绩和项目实践成果等进行评价，考查学生的实践能力和解决问题的能力。

3.综合评价综合考虑学生的理论成绩和实践能力，进行综合评价，确定学生成绩。

四、职业规划与就业指导在学生入学前，开展职业规划指导，帮助学生明确自己的职业目标和发展方向。

在学期间，提供就业指导和实习机会，帮助学生了解行业动态，进行职业规划和就业准备。

通过以上的培养方案，中职物流服务与管理专业可以培养具备物流服务与管理方面实施性人才的职业技术人员。

这些人才不仅具备物流服务与管理的相关知识和技能，还能够适应物流业的发展需求，为物流服务与管理领域的发展做出贡献。

物流服务与管理专业教学标准

物流服务与管理专业教学标准目录1、专业名称2、入学要求3、学习年限4、培养目标5、职业范围6、人才规格7、大类专业基础课程8、专业主干课程9、专业方向课程10、课程结构11、专业主干课程标准物流服务与管理专业教学标准【专业名称】物流服务与管理【入学要求】初中毕业或相当于初中毕业文化程度【学习年限】三年【培养目标】本专业主要面向与物流服务产业链相关的企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事运输、仓储、配送、货运代理、物流营销、物流信息与处理等操作性工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用开型技能人才。

【职业范围】【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度●熟悉现代物流作业流程，并能处理现代物流基本业务●具有中英文录入基本技能、能熟练地利用信息技术获取现代物流的相关信息●能运用与物流运作相关的基本法规与规则办理现代物流的基本业务●会用物流英语专业术语、习惯用语、常用口语，进行简单的商务沟通●具有从事本专业工作的诚实守信、吃苦耐劳等职业道德●具有团队合作精神及协调人际关系能力●取得与本专业相关的1～2张职业资格证书物流运输专门化方向：●了解运输货源市场的构成和各种运输作业流程的基本知识，能根据货物的特殊选择运输方式，制定运输方案，会货物装卸的基本操作（需持《特种作业人员操作员》等证上岗方能进行的操作的除外）●能运用与个中运输的相关基本法律法规及规定签订各种运输合同●会缮制和审核海运单、海运提单、空运单、铁路运单、货运单等各种单证●了解各种运输方式特别是集装箱运输、多式联运的作业特征，能进行各种运输货物运价的恰谈何结算●会使用运输管理、货物监控、货物安全和货物保险等相关信息系统仓储与配送专门化方向：●知晓仓储与配送作业的业务流程，能进行仓库内布局及区域分类操作，能按照出入库作业流程操作●能运用货物基本知识验收入库货物，能根据货物性质进行合理堆垛在、拆垛作业●会盘点货物，能处理常见的异常问题●会依据货物性能给货物进行基本养护操作●会依照仓库的安全规程进行操作，会熟练使用各种消防器材●能熟练操作仓储、配送管理信息软件●能按订单进行配货、分拣、配载、送货●能使用和维护装卸搬运设备、计量器具、保管设备、养护检验设备、监控设备、分拣设备、包装设备●会对货物进行简单加工物流营销专业化方向:●了解物流营销基本知识，能进行物流市场调查、分析和预测；会进行基本物流服务推广活动；会运用营销策和技巧拓展销售业务，能利用网络进行销售●能根据物流客户服务要素和一般流程，收集物流客户信息并进行分类管理、按服务礼仪要求接待物流客户，按流程处理客户投诉，进行物流客户关系维护，评估客户服务风险并采取简单规避风险的措施●能根据物流服务成本的相关知识，按物流作业流程作成本概算；进行基本的运输、仓储配送、货代营销第物流服务的核算；计算服务项目的成本；计算服务项目的税费，并提出降低成本的建议【专业﹙实训课程】1、大类专业基础课2．专业主干课程3﹒专业方向课程﹙1﹚物流运输专门化方向﹙2﹚仓储与配送专门化方向﹙3﹚物流营销专门化【课程结构】1、公共基础课2、大类专业基础课（1）、营销学基础（2）、经济学基础（3）、会计学基础3、专业主干课程（1）、物流信息技术应用（2）、物流业务流程（3）、物流运作法律法规与规则（4）、物流实用英语（5）、物流数据录入4、专业方向课程（1）、物流运输方向（2）、物流仓储与配送方向（3）、物流营销方向专业主干课程标准物流信息技术应用课程标准【课程名称】物流信息技术应用【适用专业】中等职业学校现代物流专业1.前言1.1课程性质本课程是中等职业学校现代物流专业的一门专业核心课程，是学生应用信息技术处理物流业务的应用性必修课程。

中职物流基础课程标准

《物流认识》课程标准课程编号：课程名称：物流认识学时/学分：90先修课程：后续课程：仓储与配送国际货代运输服务与管理适用专业：物流服务与管理开课专业科（部）或教研室：物流与电子专业科一、课程性质《物流认知》是我校面向物流服务与管理专业开设的专业平台课和必修课，安排在第1学年第1学期，也是主干课程之一。

在讲授具体的专业知识之前必须要先学习《物流认知》这门课程，以解决中职物流服务与管理专业学生的入门问题。

从知识上来讲够用就行，不强调系统性和深入性，但强调通过为初学者建立整个物流职业的知识框架来认识物流的宗旨和目标。

因此，本课程承载着为学生呈现物流行业概况的任务，重点培养学生对物流企业、对物流业务和对物流岗位的认知，建立起学生学习物流专业的兴趣，培养学生的物流职业素养和综合职业能力。

本课程教学目标立足于实际能力的培养，在以物流服务基本功能要素为主线组织课程内容的基础上，打破了以知识传授为主要特征的传统课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体任务的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。

因此还承担着改变学生学习方法的重任。

二、课程设计思路随着教育和科技的发展和进步，为适应现代物流的教学需要，我们有必要对该课程的教学内容和教学手段进行重大变革。

使课程的教学内容为学生的培养目标服务，课程的内容的选择与来源与行业和岗位发展需要紧密切合，确立了以培养学生实际操作技能和职业素质为目标，融合企业岗位技术培训课程标准，以典型工作任务开发为驱动；融“教、学、做”为一体，通过采取学做相间，教学互动的教学方式，强化学生能力培养，达到工作岗位所应掌握的技能目标。

本课程立足于实际能力的培养，由于本课程面向的是整个专业的认识和基本能力培养，不能对应具体的工作岗位，但每个岗位都需要对职业有整体的认识，因此本课程在物流服务基本功能的要素为主线组织课程内容的基础上，在基本功能要素中对内容的选择标准作了根本性改革。

物流服务与管理专业教学计划

四川信息职业技术学院物流服务与管理专业教学计划拟定______刘星余_______________审核_____ _______________批准_____________________四川信息职业技术学院一、招收对象与学制1、招收对象：初中毕业生。

2、学制：全日制中专三年制。

二、培养目标与职业岗位分析11、目标：培养拥护党的基本路线，热爱祖国，适应物流行业管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，具有物流基础理论知识和仓储存货、补货、配送以及物流营销等各环节作业的工作能力的高素质技能型专门人才。

2、基本要求能够掌握物流专业知识和一些基本技能，能够适应社会对物流人才的需求。

三、教学内容及教学要求1、素质平台课1）入学教育(30学时2学分)课程目标：让学生了解中职教育，熟悉学院及学院的各项规章制度。

课程内容：了解中职教育、熟悉学校概况，学习中专生管理规定，奖助贷勤政策，学生违纪处罚办法，学分制管理及课程重修管理规定，宿舍管理规定，卫生安全常识等。

2）军事训练及军事理论(90学时6学分)课程目标：以国防教育为主线，使学生掌握军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进学生综合素质的提高，为解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。

课程内容：队列；单兵战斗动作；会操。

军事思想；高技术下的局部战争；我国国防及周边安全环境；军事基本能力等。

（7）德育(64学时4学分)课程目标：了解思想道德有关知识，了解基本法律知识。

通过学习，树立正确的人生观，世界观，价值观，树立社会主义核心价值体系和社会主义荣辱观，提高学生思想道德修养和法律修养的自觉性，锤炼道德品质，确立法律人格，引导学生做一个“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。

课程内容：珍惜校园生活，开拓新的境界；追求远大理想，坚定崇高信念；继承爱国传统，弘扬民族精神；领悟人生真谛，创造人生价值；加强道德修养，锤炼道德品质；遵守社会公德，维护公共秩序；培养职业精神，树立家庭美德；增强法律意识，弘扬法治精神；了解法律制度，自觉遵守法律。

中高职衔接(物流管理)专业教学标准一、专业名称及代码

中高职衔接（物流管理）专业教学标准一、专业名称及代码中职：物流服务与管理（121900）高职：物流管理（630903）二、入学要求中职入学要求：初中毕业或具有同等学力高职入学要求：完成中职阶段相应专业学业，转段或入学考试合格三、基本学制与学历（一）学制中高职衔接（“3+2”学制），中职阶段3年，高职阶段2年。

（二）学历中职阶段学业成绩合格取得中职教育学历，高职阶段学业成绩合格取得高职专科学历四、培养目标（一）总体培养目标培养适应经济社会发展，满足技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力和可持续发展能力，面向仓储企业、运输企业、配送企业、快递企业、国际货代企业，电子商务企业，大型超市和大型连锁商店的物流部门，工商企业物流部门，从事采购、运输、仓储、配送、货运代理、物流服务营销、信息处理、物流成本核算、客户服务、供应链各管理环节等岗位作业、服务和管理一线工作的高素质劳动者和技术技能型人才。

（二）分段培养目标1.中职阶段培养目标本专业主要培养面向仓储企业、运输企业、配送企业、快递企业、国际货代企业，电子商务企业，大型超市和大型连锁商店的物流部门，工商企业物流部门，从事与物流相关的一线作业和服务工作，具备物流作业层所需职业能力的高素质劳动者和技能型人才。

2.高职阶段培养目标本专业主要培养面向仓储企业、运输企业、配送企业、快递企业、国际货代企业，电子商务企业，大型超市和大型连锁商店的物流部门，工商企业物流部门，从事与物流相关的一线作业和管理工作，具备物流作业管理层所需职业能力的高素质劳动者和高端技术技能型人才。

中高职的衔接是使学生能力从“作业层”提升至“作业管理层”的过程。

五、职业范围说明：1.电子商务企业，快递企业，大型超市和大型连锁商店的物流部门，工商企业物流部门等所从事的物流工作，以及供应链各节点的作业，均包括在上述对应的岗位中。

2.所列职业资格证书，均是在人力资源和社会保障部清理整顿之后的证书。

中等职业技术学校物流服务与管理专业技能教学标准的研发

探索篇誗专业探索中等职业技术学校物流服务与管理专业技能教学标准的研发文|张燕在我国，中等职业技术院校的教学质量已经受到社会各界的广泛关注，按照《国家职业教育改革实施方案》，中等职业技术院校对有关的教育与教学规范进一步改进，并充分利用这些规范提高办学水平。

一、中等职业技术学校物流服务与管理专业技能教学标准概述（一）技能教学目标的内涵技能教学的目的是在学生掌握该技术后，能获得技术与素质的全面提高。

教师要从一般技能、特殊技能、工作实践、可持续发展四个层面对工作任务进行总结与精炼，强调工作任务与过程任务相结合；在强调能力培养的同时，注重提高学生的整体能力。

[1]（二）物流服务与管理专业技能教学目标第一，要熟悉该领域的就业方向与工作类别，以及行业发展与变化的方向。

第二，能够运用一般的后勤资讯系统和器材设备。

第三，能够对发货单进行判定，并能够完成发货调度、取货等作业。

第四，能够按照顾客的要求，安排好仓库的存储与分配工作，并能够及时解决操作中一些常见的问题，能够与顾客进行良好的交流，并能够不断地改进工作。

第五，对公司的文化、工作岗位有一定的认识，能够独立承担公司安排的工作，能够运用学习到的专业技术处理工作中遇到的问题。

[2]（三）教学内容与要求在制订课程的时候，教师要掌握公司的最新发展动态，紧跟公司的典型生产工作，重视知识与技能的联系，立足对学生的素质教育，让他们掌握有关技能。

而且在表述教学内容和要求时必须明确，要具有可操作性。

教学中，学校要充分发挥各个工种骨干教师、技能大赛金牌教练、行业企业专家的作用，挖掘和梳理成功的教学经验，将其概括提炼成纲领式教学内容与要求。

在此基础上，提出中等职业技术学校物流服务与管理类人才培养的新思路，并结合中等职业技术院校的实际情况对中等职业技术院校的技能教育进行系统的研究。

[3]二、中等职业技术学校物流服务与管理专业技能教学标准的必要性随着我国进入新的发展阶段，各类产业对技术的需求也越来越大，因此提高中专教育的质量，已成为提高中专教育水平、促进我国中专教育的首要任务。

中职学校物流专业教学管理

中职学校物流专业教学管理一、物流专业课程教学特点1.技能不够系统，且缺乏特色物流业是一门综合服务性行业，涉及的行业、部门及岗位较多,这使得很多技能操作之间并不存在横向或纵向的联系，例如，叉车作业、分拣与数码字小键盘录入。

因此，在培养物流岗位操作人员时，如果课程设置没有一条主线做指导,学生学到的技能是繁多且松散的。

另外，物流业的性质也决定了物流专业实训课程设置上缺乏特色,像数码小键盘录入在会计专业中也有涉及，而叉车作业也只能模糊的界定为物流专业课程的范畴。

ﻭ２．技能操作没有统一的标准ﻭ中职课程以教授学生岗位操作技能为主,但是由于物流行业为新兴行业，在行业标准上并没有像会计、食品等专业有统一的标准.例如,在出入库作业上,不同企业的业务流程和岗位分工是不同的。

此外，对于实训操作项目,例如分拣作业、堆码作业，企业在操作要求上也没有统一的考核评价方式，这对于实施教学的实用有效性上也大打折。

二、中职物流专业教学和管理措施ﻭ1。

课程设置定主线初学阶段以模块知识扩展训练为主—--内容围绕主线以专题模块向外辐射;巩固阶段以任务教学为主—--培养学生专项上岗技能.物流业涉及的岗位繁多,学校设定的课程要设定一条主线，打造自己的特色教学,对岗位角色进行分解教学和综合实训，在打造核心课程的基础上向外辐射.例如以仓储课程为主，可以向配送物流或超市物流的岗位操作技能辐射，罗列出基本技能，相互重合处便是需要重点以多种形式培训内容,比如下表中阴影部分，对这部分内容每一项以多种形式强化训练.巩固阶段,将下面的模块融合在一起，设计出快递员收件、仓储员收货及超市理货等任务教学。

打破“教室、黑板、投影仪”的教学模式，进入校内实训室、深入企业进行认识实习,增加学生的动手操作机会，在学生对设备或操作有一些认识的条件下实地开展理论教学。

ﻭ２.课程设置要优先考虑德育教育，再以教授专业技能为主ﻭ尽管职业教育要以培养技能型人才为主,但一方面,中职学校面向的生源的成长经历——-基本是单亲、分流学生；另一方面，职业教育不是以单纯培养“生产机器”为目的，中职教育仍要将德育教育和心理辅导放在首位。

职业学校物流服务与管理专业介绍课件

未来发展
物流服务与管理领域将继续迎来更多机遇和挑战，为毕业生提供广阔的发展前景。
学生感言
毕业生将分享他们在学习和实践中的收获和成长，激励其他学生积极追求物流专业。
Hale Waihona Puke 团队协作能力毕业生将通过项目合作和模拟演练，提高在团队中协调工作的能力。
创新思维能力
培养学生在解决复杂问题和创新物流运营方案时的创造性思维。
四、实践教学
实训基地介绍
学生将在先进的物流培训中心接受实践教学和技能培训。
实践课程设置
学生将参与模拟项目，实践供应链管理和仓储物流等知识。
学生实践案例分享
职业学校物流服务与管理专业介绍
这是职业学校物流服务与管理专业的介绍，我们将帮助您了解该专业的概述、就业方向、职业素养、实践教学、教育教学改革、专业发展与前景以及总结。
一、专业概述
专业定义
这个专业主要培养学生在物流服务与管理领域的专业能力。
课程设置
学生将学习供应链管理、仓储物流、运输管理等重要课程。
毕业生将分享他们成功解决物流挑战的实际案例，为其他学生提供借鉴。
五、教育教学改革
1
项目化教学模式
通过实际项目和案例，学生将获得更好的实践体验和应用能力。
2
教育信息化应用
学生将使用最新的技术和工具，如物流管理软件和大数据分析。
3
教学模拟仿真
学生将通过模拟真实物流场景，锻炼解决问题的能力和决策能力。
六、专业发展与前景
行业趋势就业前景深造方向
物流服务与管理领域将继续快速发展，与全球商业活动和电子商务的增长密切相关。
毕业生将有机会在各个行业的物流服务部门、电商行业和仓储物流领域找到就业机会。

530802-高职现代物流管理专业教学标准

高等职业学校现代物流管理专业教学标准一、专业名称（专业代码）现代物流管理（530802）。

二、人学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限三年。

四、职业面向本专业职业面向如表1 所示。

五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平.良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向道路运输、多式联运和运输代理、装卸搬运和仓储等行业的管理（工业）工程技术人员、装卸搬运和运输代理服务人员、仓储人员等职业群，能够从事仓储、运输与配送、采购、供应链管理等基层管理及物流服务等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:（一）素质1. 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2. 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4. 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

5. 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2 项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

6. 具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2 项艺术特长或爱好。

（二）知识1. 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2. 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

3. 了解中国传统商业文化和世界经济发展趋势，熟悉市场经济规则。

4. 掌握物流市场分析、客户服务管理的基本知识和方法。

5. 掌握物流系统的构成要素，具备供应链管理的基本知识。

职业学校物流服务与管理专业介绍课件

物流管理基础
物流管理基础是学习物流服务与管理专业的基石，涵盖了物流的基本概念、原理和流程。
物流管理基础课程介绍了物流的基本概念、原理和流程，包括物品的包装、装卸、运输、仓储、配送等方面的知识，以及物流成本、物流服务、物流信息等方面的管理技巧。
仓储与配送管理
仓储与配送管理是物流服务与管理专业的重要课程，主要涉及仓库和配送中心的管理和运营。
仓储与配送管理课程主要介绍了仓库和配送中心的管理和运营，包括仓库布局、货物存储、货物分拣、配送路线规划等方面的知识，以及库存控制、配送作业等方面的管理技巧。
运输管理
运输管理是物流服务与管理专业的核心课程之一，主要涉及货物运输的组织和管理。
运输管理课程主要介绍了货物运输的组织和管理，包括运输方式的选择、运输计划的制定、运输作业的执行等方面的知识，以及运输成本控制、运输风险管理等方面的管理技巧。
职业学校物流服务与管理专业介绍课件
目录
• 专业概述 • 核心课程介绍 • 实践教学环节 • 专业特色与优势 • 招生与入学要求 • 毕业与就业指导
01
专业概述
定义与目标
定义
物流服务与管理专业旨在培养掌握物流管理基本理论和实践技能，具备物流系统规划、运营和管理能力的专业人才。
目标
培养具备物流服务与管理专业素养，能够从事物流规划、运营、管理以及相关领域工作的复合型人才。
物流信息技术课程主要介绍了物流信息系统的设计和应用，包括信息系统架构、数据交换标准、条形码技术等方面的知识，以及信息系统安全控制、信息系统运行维护等方面的管理技巧。
实践教学环节
03
校内实训基地
01
物流软件实训
通过物流管理软件进行模拟操作，熟悉物流信息系统的使用和业务流程。

中等职业教育物流服务与管理专业指导性人才培养方案

中等职业教育物流服务与管理专业指导性人才培养方案一、培养目标本专业培养面向物流服务和管理需求的高素质人才，具备坚实的专业基础和综合能力，具备从事物流管理、供应链管理、仓储管理等相关工作的能力。

二、培养内容1.专业基础课程：包括物流基础、供应链管理、仓储管理、运输管理、物流信息技术和物流市场营销等课程，建立学生对物流服务和管理的基本理论和知识体系。

2.专业技术课程：包括物流系统规划与设计、物流成本管理、仓储设备与操作、供应链优化与管理、物流信息系统运用等课程，培养学生具备运用物流工具和技术进行物流服务和管理的能力。

3.实践教学：开设物流实训基地，对学生进行实际操作和模拟案例分析，培养学生在实际工作中解决问题和应对挑战的能力。

4.实习教育：与物流企业合作，安排学生进行实习，使学生能够在实际工作中了解物流管理的专业要求和实际操作技能。

三、培养模式1.课堂教学：通过理论课程的授课，培养学生对物流服务和管理的基础理论和知识的掌握。

2.实践教学：通过实训基地的操作和模拟案例的分析，培养学生解决实际问题和应对挑战的能力。

3.实习教育：通过与物流企业的合作实习，提供学生与职业实践接轨的机会，加强学生的实际操作能力和专业素质。

四、培养要求1.知识与能力：掌握物流管理的基本理论和知识，熟悉物流服务和管理的各个环节，具备运用物流工具和技术的能力。

2.实践能力：具备解决实际问题和应对挑战的能力，能够独立进行物流管理工作。

3.团队合作能力：具备团队合作和沟通协调的能力，能够在物流服务和管理的团队中协作完成任务，解决问题。

4.创新意识：具备创新思维和创新能力，能够根据实际需要提出改进物流服务和管理的方案。

五、课程设置1.必修课程：物流基础、供应链管理、仓储管理、运输管理、物流信息技术、物流市场营销、物流系统规划与设计、物流成本管理、仓储设备与操作、供应链优化与管理、物流信息系统运用等。

2.选修课程：物流风险管理、跨境物流管理、绿色物流管理、冷链物流管理等。

高职高专物流专业物流管理教学讲义

高职高专物流专业物流管理教学讲义一、引言物流行业作为现代经济的重要组成部分，对于推动国民经济的发展发挥着至关重要的作用。

随着物流行业的快速发展，对于物流专业人才的需求也日益增长。

高职高专院校作为培养应用型人才的重要基地，其物流专业的教学质量直接关系到学生的就业和未来职业发展。

本讲义旨在为高职高专物流专业的学生提供全面、系统的物流管理知识，帮助学生掌握物流管理的基本理论和实践技能，为今后的职业发展打下坚实的基础。

二、物流管理概述（一）物流的定义与内涵物流是指物品从供应地向接收地的实体流动过程，根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。

（二）物流管理的概念与目标物流管理是指为了以最低的物流成本达到用户所满意的服务水平，对物流活动进行的计划、组织、协调与控制。

其目标是通过科学的管理方法，实现物流活动的高效运作，提高客户满意度，降低物流成本，增强企业竞争力。

（三）物流管理的发展历程物流管理的发展经历了不同的阶段，从传统的仓储运输管理到现代的供应链管理，物流管理的理念和方法不断创新和完善。

三、物流系统（一）物流系统的构成要素物流系统由物流作业系统和物流信息系统两部分组成。

物流作业系统包括运输、仓储、装卸搬运、包装、流通加工等功能要素；物流信息系统则负责收集、处理和传递物流相关信息。

（二）物流系统的特点与功能物流系统具有整体性、目的性、相关性、环境适应性等特点。

其功能主要包括运输功能、仓储功能、包装功能、装卸搬运功能、流通加工功能、配送功能和信息处理功能。

（三）物流系统的优化为了提高物流系统的效率和效益，需要对物流系统进行优化。

优化的方法包括物流网络优化、库存管理优化、运输路径优化等。

四、运输管理（一）运输方式的选择常见的运输方式有公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输和管道运输。

在选择运输方式时，需要考虑运输成本、运输速度、运输能力、运输安全性等因素。

（二）运输路线的规划合理规划运输路线可以减少运输里程和运输时间，降低运输成本。

(龙里职校物流服务与管理专业)课程标准

课程标准——《仓储作业实务》课一、课程概述物流服务与管理《仓储作业实务》课程标准1.课程基本信息课程名称：仓储作业实务课程代码：XX教学单位：物流服务与管理教研室制定时间：2019年12月21日课程学分：6 课程学时：163课程类型：专业核心课专业代码：121900授课对象：物流服务与管理专业二年级先修课程：现代物流基础、采购作业实务后续课程：物流单证实务、叉车作业实务2. 课程概述仓储作业实务课程是中职学校物流服务与管理必修课程，课程主要是向学生介绍物流仓储的基础知识，让学生掌握仓储作业各种设施设备的使用，仓储流程作业，提升仓储作业的职业素养和能力，激发学生对物流服务与管理专业的兴趣；通过对《仓储作业实务》课程的学习，要求学生理解并掌握以下内容：1．通过对仓库、仓储的整体学习，对仓储岗位和职业前景有了基本的了解，对仓储作业流程活动了初步的认识。

2．通过对仓储作业活动的入库作业、在库作业和出库作业三个阶段的具体学习，掌握各个阶段的设施设备操作、流程作业和相关的职业素养。

3．通过对仓储作业综合作业的学习，对整个出入库作业了综合性的把握，并在此基础上，熟悉并掌握使用自动化装备完成出入库作业。

二、本课程的能力标准（选自专业计划的能力表）合格完成本课程学习后，学生应当具有以下知识目标、操作技能和职业素养：1.知识目标通过课程学习，培养学生分析仓储的功能和仓库内部职责及工作内容的能力，熟练使用仓储常用设备并进行维护的能力，能够顺利完成货物的入库准备、入库验收和入库制表工作及出库工作，能根据货物的特点正确地完成货物的堆码好苫垫工作，并对货物进行分类保管的能力2.操作技能（1）具备仓库的布局能力，熟练使用仓储设备，熟练仓库的储位分配；（2）具备进行货物入库的准备，入库验收，填写入库所需的各种单据的能力；（3）熟练根据货物堆码苫垫方法和作业要求、不同货物储存的温湿度要求，仓库货物盘点方法进行库存货物分类保管；（4）具备熟练完成储存仓库物品的出库；并进行仓储成本的计算和控制。

物流服务与管理专业技能教学标准

江苏省中等职业教育物流服务与管理专业技能教学标准(征求意见稿)一、制定依据本标准依据《中等职业学校专业目录（中华人民共和国教育部编）》、教育部颁布的中等职业学校物流服务与管理专业教学标准、江苏省中等职业教育物流服务与管理专业指导性人才培养方案制定，旨在整体规划本专业的技能教学，进一步明确本专业三年学习期间的技能教学目标、内容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。

二、适用专业本标准适用于中等职业教育物流服务与管理专业（专业代码：121900），同时适用于公路运输管理专业（专业代码：082900）。

三、技能教学目标中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、一定的技术思维和高超的技术、技能和技艺的关键时期，对学生未来职业技能的持续成长起着基础性作用。

基于中等职业学生的特点和物流行业发展对物流基础性操作人才的需求，中等职业教育物流服务与管理专业技能教学定位于第三方物流企业和生产企业物流部门基层物流操作人员必备技能的培养，通过以基本功扎实、综合能力强、操作规范为取向的技能训练，使学生具备胜任仓库管理、运输调度、配送调度等岗位工作和发展的技术技能，为其跨入行业直接就业或进入高等职业教育相关专业进一步技能学习奠定良好基础。

具体教学目标为：1.了解本专业的职业面向和岗位类别，了解物流领域新技术、新模式、新设备、新业态，了解物流行业的发展趋势和变革动向。

2.会使用常见的物流信息管理软件，会操作常见的物流设施设备，能根据仓储订单要求独立完成货物入库作业、验收作业、分拣作业、出库作业和盘点作业；3.会判断运输订单受理情况，能完成运输调度、取派作业等操作；能根据客户需求，对干线到达货物实施配送、入库等操作；对干线发运货物实施发运、暂存、入库等操作；4.能根据客户订单组织物流中心仓储作业和配送作业，能够处理作业过程中出现的简单异常情况，能和客户有效沟通，能对作业流程进行优化；5.了解物流企业文化，熟悉职场环境，能顶岗完成企业安排的工作任务，初步具备物流流程操作的能力，能用所学知识和技能解决实际问题。