记作业本格式
作业批改记录表三下【范本模板】
敖包苏木中心校2014——2015学年度下学期
敖包苏木中心校2014—-2015学年度上学期
敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期
敖包苏木中心校2014——2015学年度上学期
敖包苏木中心校2014-—2015学年度上学期
敖包苏木中心校2014-—2015学年度上学期
敖包苏木中心校2014—-2015学年度上学期
敖包苏木中心校2014——2015学年度上学期
敖包苏木中心校2014—-2015学年度上学期
敖包苏木中心校2014—-2015学年度上学期
敖包苏木中心校2013--2014学年度上学期
敖包苏木中心校2013—-2014学年度上学期
敖包苏木中心校2013-—2014学年度上学期
敖包苏木中心校2013——2014学年度上学期
敖包苏木中心校2013--2014学年度上学期
敖包苏木中心校2013--2014学年度上学期
作业批改记录表
作业批改记录表
作业批改记录表
作业批改记录表
作业批改记录表
作业批改记录表
作业批改记录表
作业批改记录表
作业批改记录表
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作业批改记录表
作业批改记录表
作业批改记录表
作业批改记录表。
语文作业批改记录样例01
语文作业书写及批改要求
一、学生作业书写要求
（1）要求字迹工整，保持作业干净，作业本完整。
（2）作业书写用笔一律用黑色、蓝黑色水笔或钢笔。
（3）作文书写按统一格式：第一行居中写题目，每一自然段前空两格。
句号、逗号、顿号、问号和感叹号占一个格，省略号、破折号占两个格。
重新写一篇习作应在新的
一页或者空一行再书写。
（4）凡画横线、连线的题目都要用直尺规范作答。
（5）禁止使用涂改带、涂改液等涂改工具。
写错的部分不要涂抹，打个括号在后面重新写。
（6）对于做错的题目应在老师讲解后及时订正；漏做的题目及时补做。
二、教师批改的要求和标准
（1）统一批改的作业有：作业本和作文本。
（2）批改一律用红色水笔；评语书写应该用楷书，不能过于潦草。
（3）对于学生订正、补做的作业要及时检查。
（4）作文的批改要使用正确的增改、删除、调序、删改等符号，对于学生习作中的优美词句、段落，可用波浪线或其他符号画出。
语文备课组。
英语批改手册
批改手册（英语）
学校：
姓名：
科目：
作业批改要求
（英语）
一、作业本封面
封面上应写明：Grade 、Name、Copy_book/Dictation
二、统一作业量与书写格式
1．为培养学生良好的学习习惯，要求学生作业时，字迹整洁，书写一律用铅笔。
2．抄写单词和字母时，本子一折为八格，单词和字母抄写八遍。
3．抄写词组时，本子一折为二格，词组抄写四遍。
4．抄写句子时，每个抄写两遍。
三、统一批改格式
1．一般情况下，每次作业后，教师应当天批改，做到批改作业不过夜。
2．作业好的或有进步的，可写上鼓励语句或赏识性评语，如：Good，Very good， Excellent，well done，Come on，Good hand-writing! 3．每次抄写作业和练习批改时，要写上英语等第A，A-，A+；B，C 和英语缩略形式的日期。
4．英语默写批改以一百分计算。
5．对学习有困难的学生，教师可采用面批形式，加强补差，提高其学习成绩。
作业批改记录表。
作业批改记录表【范本模板】
批阅人：徐经华
日期:3.10
作业批改记录表
班级:九（6）班
章节：第一章
页号：31
题号：14。15.16
应交作业本：58
实交作业本：58
作业中存在的主要问题：英语时态有问题.
解决措施:课堂演示讲解
批阅人：徐经华
日期：3.15
作业批改记录表
班级：九（6）班
章节:第二章
实交作业本：58
作业中存在的主要问题：背诵能力弱，有学生不能背过
解决措施：个别辅导背诵
批阅人：徐经华
日期：6。5
作业批改记录表
班级：九(6）班
章节：第一单元
页号:31
题号：2。3
应交作业本：58
实交作业本：58
作业中存在的主要问题：对非谓语动词理解不够.
解决措施:课堂讲解记录
批阅人：徐经华
日期:6。6
实交作业本：58
作业中存在的主要问题:部分同学电子邮件格式不清楚
解决措施：课堂举例讲解并要求学生记录
批阅人:徐经华
日期:6.14
作业批改记录表
班级：九（6）班
章节：第六单元
页号:102
题号：1.2
应交作业本：58
实交作业本：58
作业中存在的主要问题：有些同学不能背诵重点句.
解决措施：课堂背诵并默写
批阅人：徐经华
解决措施：课堂讲解重做，个别辅导
批阅人:徐经华
日期:5。25
作业批改记录表
班级：九(6）班
章节：第六章
页号:114
题号:2
应交作业本：58
实交作业本：58
作业中存在的主要问题:部分同学作业书写马虎
XX小学数学作业批改记录
XX小学作业批改记录班级：教师：学期：XX小学作业批改规范要求一、基本要求：1、书写工整、坐姿端正，执笔姿势正确（同数学）；整个数学作业本要保持整洁，不脏、不卷、不烂，不可在作业本上打草稿。
师生不得随意撕毁本中页面，保持整个作业本完整。
2、格式规范：作业格式要求符合要求，作业本要在中间划拆分线。
一年级用铅笔写字迹大小要统一，一律不准使用涂改工具，教师要教给学生怎样做题(先审题，再思考，然后在练习本上做草稿，检查正确无误后再写在有关作业本上，不要依赖涂改工具。
久而久之，让学生甩掉拐杖，养成良好的做题习惯)。
3、数量要求：课堂作业每周至少四次；练习册：讲到那里，做、改、评到哪里。
4、换本时作业要写上序号，老师应收好存档备查，期末发还给学生；作业做次以新本第一次作业为（1），以便对照作业批改记录。
二、格式要求：1、作业封面上要书写规范。
写清“班级、姓名”；两端对齐。
作业本第一页写作业要求，第二页起写正文。
2、当天作业按时、独立完成，如有错误及时擦掉。
3、每页后面空两行。
4、拼音、汉字、数字和符号要按占格要求，答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。
”5、每次作业批改后要有“评价、评语、时间”三项内容，工整的书写在学生作业的下方；有错误的要求学生做下次作业之前先纠正；教师再次批改后，空两行完成下一次作业。
三、批改要求：1、对学生作业的批改。
要求及时、认真、正确、规范。
非书面作业要及时了解、检查、指导。
作业必须由课任教师亲自批改，严禁学生代教师批改或聘请他人代批。
2、批改作业要严肃认真，书写工整、清楚，符号规范，一律用红笔正确打上“√,有错误的画“○”，要求逐题批改，不可一页或半页打一个“√”或“×”符号；提倡使用激励性评语和赏识性符号。
3、避免漏改、错改，及时让学生纠正。
4、每一位数学教师都必须先对作业进行解答，批改时不至于出现错误，做到心中有数。
5、学生纠错时一律用原书写笔进行改错。
【学校管理规章制度】学生作业规范和收交规定
学生作业规范和收交规定一、作业的规范要求：1、学生各科作业需做在专用作业本上。
封面上按要求写好科目、班级、姓名、学号和任课老师（姓氏）。
封面要保持完整清洁，不乱画乱写，不做其他记号。
尽量不使作业本卷角、脱页。
不能把作业本当草稿本等在页面上打草稿。
2、每次作业前应明确作业任务，不漏做或做的不是布置的作业。
开始作业前先在上次作业（包括订正）后至少空二格的格子内写上本次作业的课题、页次和作业日期（月日）。
3、除课堂内完成的作业经老师许可外，必须完整抄好题目。
每做完一题后，必须空一格再做下一题。
4、作业应用蓝或黑色的钢笔、圆珠笔或细签字笔书写，除作图等规定使用铅笔外，一般不用铅笔答题。
每次作业要用同一色笔，并做到字迹工整清楚，不写潦草字、简化字和繁体字。
5、每次作业经老师批改发下后，应及时查看作业情况和老师的评语。
若有做错的题目，必须在下次作业前订正。
6、作业本印有统一格式的要按格式书写。
没有印统一格式的，按以下要求书写：⑴语文、社会、政治等文科作业，在作业本每页的左边用铅笔画留约0.6厘米宽的空格，以便写题号；右边画留约4厘米宽的空格，以便老师写评语或写少量字时的订正。
⑵理科作业除几何本外，一般要将每页对折后沿折痕用铅笔画一直线将其对分，再在每半页的左边画留约0.6厘米宽的空格，以便写题号和“解”、“答”等字。
7、实验报告等特殊要求的作业要按规定内容认真填写完整。
8、对格式规范、作业清楚认真的作业，学校将适时进行展览表扬。
二、作业收交规定：1、建立作业收交统计制，每班由各课代表负责做好本学科作业的记载工作。
2、课堂内的练习作业和少量的课后作业，应当堂或当天完成上交。
平时或双休日的回家作业，早上一进教室就必须上交（不管是否做完），由组长收齐本组同学作业（不交的记好名单）交给课代表，课代表收齐各组作业后，交到老师办公室。
中学学生作业规范要求
中学学生作业规范要求一、总体要求1.记清每天各科作业内容及相关要求，根据要求按时完成各类作业；先复习、再作业，先订正、再作业；2.独立完成、严禁抄袭作业；严禁代他人完成作业；3.备好做作业的用品、资料，统一簿册、卷面整洁、字迹端正、规范字体、正确使用符号和公式；书写用黑色钢笔或水笔，作图用（或H或B）铅笔与尺规，答题卡用2B铅笔填涂；书写中遇直线用尺划，图形力求正确，字迹与图形的大小都应适当；4.作业应在早读课前交，科代表应及时向任课教师反馈作业情况；5.养成有难必问、有问必思、有错必纠的良好习惯；6.日清周结，学会反思总结，建立典型错题集或者错题本；7. 以及科作业纸要保存好，试卷应装订成册，便于复习；8 . 因故不能完成作业，应主动向任课老师说明情况，并及时补交。
二、预习作业：1．根据教师教学进度和要求，认真预习、理解新课的基本内容，找出重点、难点和关键。
按时、认真完成老师布置的预习作业；2．预习过程中，要做到刻苦钻研，认真思考边看、边想、边写，或在书上适当勾划，写批注。
学会借助工具书或手边资料，分析新课内容，力求自已解决问题；3．动脑、动手，试做书上思考题和练习题，把经过自己努力而弄不懂的问题，记在书上或笔记本上，带着问题听新课，以便在课堂上得到解决。
三、家庭作业：1．书写规范、认真，字迹端正、清楚，书面整洁，避免错别字；2．每次作业之间应适当留出空行，以便老师批改；3．独立、按时完成作业，按时上交。
作业未能及时交给老师，请第一时间向老师说明情况；4．爱惜作业本，保持作业本的清洁，纸面干净、本子平整，不涂抹不撕面页；5．老师批有“？”、“×”号的各题，应在做下一次作业前主动订正，并在订正题前写明“订正”两字；6．平时自觉性不够高的同学，可要求请家长督促检查并签字。
四、各学科作业规范要求★语文（一）作业内容初中语文作业1．课后练习。
包括词、句、段的认知和理解，课文内容主旨的概括和分析，思想观点、艺术手法的评价和欣赏。
日记格式范文（精选20篇）
日记格式范文（精选20篇）日记格式范文（精选20篇）不知不觉中一天又要结束了，相信大家一定感触颇深吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。
快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编精心整理的日记格式，仅供参考，希望能够帮助到大家。
日记格式篇1今天上美术课，美术老师让我们拿出美术书，翻到十二页让我们看点心图，看一看上面都有哪一种点心。
看完后，我们就拿出橡皮泥，橡皮泥有很多颜色：红色的、黄色的、蓝色的、紫色的、绿色的、浅绿色的、粉色的等24种颜色，然后我拿出黄色的橡皮泥，我用黄色的橡皮泥弄成了一个南瓜；我用红色的橡皮泥做草莓；我用绿色的橡皮泥做草莓的叶子，我用小刀在草莓上点上点，这样草莓就做好了。
我想下一次做熊猫！日记格式篇2今天是世界地球日，妈妈告诉我不要让白色毁掉绿色，开始我还不是太明白，我还以为是一个画家把画画错了，把天上的白云画成了树上的叶子，我还说这个画家很粗心。
妈妈说大概意思就是要保护环境，不要把塑料袋乱丢，我立刻说:"我知道，我还见过一刮风，树上挂的都是，有时候天上飘得也有。
”妈妈听了就问我那样好看不好看，我摇头说不好看。
白色的“塑料”中，人类在痛苦的挣扎，一片“绿洲”被黄色的“沙尘暴”包围，如果不重视环保，总有一天地球会变成这样的。
我们不要乱扔垃圾。
日记格式篇31月31日，大年初六晚上，妈妈和姑姑带着我、哥哥和弟弟去买烤鸭，路上我弟弟想让姑姑抱，妈妈问我你能不能想办法让弟弟自己走路？我想不出来，妈妈告诉我一个好主意，就是把我的气球给他，他就不让姑姑抱了。
妈妈把我手上的气球给了弟弟，然后，弟弟就下来走路了。
到了烤鸭店，哥哥和弟弟趴在玻璃上吸着口水在召唤烤鸭，然后，我告诉了妈妈，妈妈说，他俩召唤就召唤吧，马上就好了，回家你们就可以吃了，买完烤鸭，我们就回家了。
日记格式篇4今天晚上我去游泳，到那以后我发现地上全是泥巴，里面黑洞洞的，游泳馆顶上的灯都掉到地上砸碎了，原来游泳馆要装修了。
我想今天肯定不能洗澡了，游完泳后，我看洗澡那还是很黑，我今天怎么洗澡呢，借着别的地方的灯光，我刷了牙，搓了身子后，吓死我了，原来是来电了！洗完澡后我准备在更衣室铺张报纸换衣服，姐姐说这没有做的地方报纸又太脏，让我到游泳馆里面的凳子上换衣服，我就到里面换完衣服就回家了。
小学学生作业书写及批改要求
小学学生作业书写及批改要求一、基本要求：（1）作业以课堂作业为主，以减轻学生过重的课业负担。
课内练习或作业，要当堂或在校完成。
课外作业以读书、写日记为主，没有学校要求一般不准布置其它课外作业。
禁止惩罚性的作业。
（2）作业题要精选，题型要多样化，难易有梯度，有利于学生理解和巩固所学知识。
培养学生良好的学习习惯，体现学习过程。
（3）作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，作文批改要有一定量的眉批，要有等级评分，有批改日期，提倡写评语和学生互评互改。
（4）作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。
作业中带有普遍倾向性的问题，教师要认真指导学生订正。
（5）作业必须由课任教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。
（6）根据学科特点，适当布置研究性学习作业。
（7）各班作业本要统一。
（8）教导处每学期要对作业批改检查两至三次。
二、常规要求：(一）作业总规范：1．字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。
2．各年级各科作业中，书写汉字一律用规范楷书，书写阿拉伯数字，一律用手写体。
3．一、二年级作业用铅笔书写，三、四、五、六年级作业用钢笔书写，个别年级有特殊情况，请示教导处后可作调整。
4．作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。
5．作业本左上角编好组_______号______或×_______×。
收作业本和批改时理齐组、号，发作业本时按组、号往后传递。
6．学生做各类作业，都要在上面或右边写明作业日期。
7．务必保持作业本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。
（二）各年级各科作业规范：语文汉语拼音：(1)严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或3处，；j写三格，上、下格都写到1处2 3处。
(2)写规范的字体，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，写规范的大写字体。
(3)每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。
拓展性校外作业完成情况记录本怎么写
拓展性校外作业完成情况记录本怎么写一、寒假作业情况。
优点：1、绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意。
2、都能从学生实际出发，从基础知识抓起。
如：语文老师依据学生的薄弱环节，进行针对性的强化性训练，给学生布置日记、作文等。
3、对于布置的假期作业，大多数老师都能认真批改，指导学生及时订正。
不足：1、同一班级的作业质量差别较大，希望老师多关注那些作业差的学生，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
2、个别学生的日记质量不高，有完成任务的倾向。
3、极少数老师对学生完成的作业只有量的要求，没有质的保证，许多学生的作业字迹潦草，书写格式不规范。
建议：1、对假期作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。
（例如社会调查、社会实践等）2、加强家校联系，保障作业质量。
3、今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁的良好习惯。
二、课内外作业情况优点：1、学生作业写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，对学生出错的地方，老师能及时让学生订正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。
2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业格式统一。
3、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。
4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。
不足：1、学生的书写习惯比较差。
主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。
2、学生的学习习惯比较差。
检查中看到部分同学作业本没有保护好。
有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹；做题时不认真思考，做错后橡皮没有擦干净或使用涂改液随意涂改。
3、布置作业针对性不强，没有分层布置作业。
4、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。
语文作业规范要求
语文作业规范要求一、类别要求必查：1. 低年级：写字、写话练习。
2. 中年级：写字（可跟随生字词字帖）、作文、周记、读书笔记。
3. 高年级：写字、作文、周记、读书笔记。
抽查：练习册、阅读训练营二、数量要求作文：每单元至少一次，一学期至少7次。
周记：每学期不少于12篇；写字：每周不少于5次。
读书笔记：每周不少于3次。
与话练习：每周2至3次。
、三、学生作业的基本要求1. 态度认真，学生要养成复习后作业的习惯。
作业要独立思考，不抄袭、不拖拉、认真对待。
要养成检查、发现错误及时订正的习惯。
2. 书写工整，执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚。
力求美观，不乱涂乱画，保持簿本整洁。
.四、格式要求1. 所有作业本均应专本专用，不得混杂使用。
低年级统一用铅笔书写，中高年级尽量用蓝水钢笔书写。
2. 各类作业封面要写上作业种类，作业本的次数，第一页写上作业书写要求。
3. 生字：每次作业第一行居中写序号，如写“第一次”第二次写“第二次”，最好写上日期。
4. 作文、周记：第一页写作业要求，第二页写目录。
作文标题一般从第一行空四格写起，标题字少的则写在居中位置。
每自然段开始空两格，标点应占一格，在格子的左下角、句末后面无空格时标点应点在最后一字的右下角，不要点到下一行的首格处。
标号（引号、书名号、破折号、省略号等)跟所标内容联系紧密。
因而引号和书名号的前半部、破折号、省略号可标在一行的开始不可将标号首尾跨行。
6.读书笔记：注明所摘录内容的出处，分为好词、好段、感受三个版块。
五、批阅要求1. 所有布置的必查作业，必须由教师用红笔全批全改。
2. 批改作业要及时、规范不能有知识性错误，避免错批、漏批现象发生。
3. 习作批改可采用师生共批：先指导学生互相批改，然后教师再精批。
4. 作业批阅一律采用“等第+评语”的办法进行。
提倡使用激励性评语和赏识性符号。
练字本上写得特别好的可以在右上角标上五角星。
如有错误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低年级必须用正楷书写，等第、日期打在右下角。
记作业本
记作业本作者：王春雩来源：《少年文艺》2011年第09期黑色人造皮已开始剥脱，连接处撕开一个大口子，露出里面黄色的硬纸板。
封面上的字已开始褪去金色，显出了一种渐变色——每天都在变。
这就是我的记作业本，起止时间2009年4月20日星期一至2010年4月16日星期五。
我总喜欢在周五将下周的日期先写上，当这周五发现本子用完的时候，我突然莫名怅然，又翻回第一页，赫然呈现的是一模成绩，这上面记的不仅仅是作业，每一次考试成绩、大事件，甚至生病都有，我立刻一页页翻起来……2009年4月20日，星期一，作业似乎并不多，但下面的一模成绩足以证明一切。
这一个个分数让我立刻想起报分的场景。
一年多过去，似乎昨天刚发生般清晰，我甚至看到老师的眼神、同学的表情，我闭上眼睛想忘却，可他们又藏在某个难以发现的角落，时机一到便倾巢而出。
接下来几天的重点似乎是英语口语和体育考试，英语口试那天，我们跟着老师到13中，在食堂等了一下午。
我被分在最后一组，想再复习一下，可一点心思也没有。
等到前一组被叫上去以后，我们都紧张地站起来，此时太阳已经偏西。
好不容易来人要我们上去，在阅览室等了20分钟，期间我们大讲笑话，太紧张了，连笑也颤抖。
第二天早上体育考试，毫无悬念地过了。
日子一天天过去，似乎每天的数学作业，都是两个字：订正。
是啊，当时我们写了多少数学卷。
别的班一星期两套，我们班一天两套，那疯狂的日子。
二模又到了，又是惨绝人寰，连我的生日都奉献给了二模，还以为会有好运。
二模那天下午还要照毕业照，呵，怎么笑得出来啊！初三最后一天作业是6月10日的，上面还记了考试须知，有一条要求家长送考接考，我立即想起那几天妈妈请假送我考试，每天出门前，爸爸总会拍一张。
下一面是8月2日第一次报到，期间还有中考估分、查成绩吧。
估分当天晚上，我伤心得差点晕过去。
查分那天，通知的时间是四点，我却从下午两点开始对着电脑刷屏，刷了一个小时，三点了，我想再试最后一次吧！结果一刷，出来一个表格，我懵了一下，见到红色的总分。
教务处教案作业检查记录表
作业本的数量 批改次数 作业格式要规
改，得 10 题批改， 得 10 分。
或激励性得语 业不能用中性笔、涂改液 当，内容合理适 以
以上课进 范，尺子画横
分
无错批、
言等方式得 或修正贴
中，给学生以思 班级人数为
度为准， 线等，否则酌
漏批得
10 分
维的时间和空
准，齐全得 5 如少于上 情扣分。
10 分。
组长检 查是否 及时
总分
（10
分）
鼓励教师布 置特色作业
加分，如没
有特色作 业，不扣不
加
如果检 查不及
时扣 5
分。
总分值
100 分，根 据前面 各分项 得分情 况汇总 得分。
2
乌鲁木齐市第 64 小学 2018---2019 学年第一学期教务处作业检查记录表
学科组
检查人
年月日
内 批改及 容 时（10
间，得 5 分，否 分。收不齐则 课进度的
则扣 1——5 分。 扣 2 分。
次数则扣
2---10 分
附加分
（10
分） 特色作业
加分
组长检
查是否 及时
总分
（10
分）
鼓励教师布 置特色作业
加分，如没
有特色作 业，不扣不
加
如果检 查不及
时扣 5
分。
总分值
100 分，根 据前面 各分项 得分情 况汇总 得分。
以上课进 范，尺子画横
分
无错批、
言等方式得 或修正贴
中，给学生以思 班级人数为
度为准， 线等，否则酌
漏批得
10 分
维的时间和空
准，齐全得 5 如少于上 情扣分。
小学数学作业基本格式
数学作业基本格式
1、年级书写作业用铅笔,其他年级用蓝色或黑色中性 笔,同一班级且一个本子必须用同一种颜色的笔书写, 不得混用
2、每次作业前,应在第一行注明作业的时间“几月几 日,星期几”,另起一行抄写题目,最左边写上题号。
数学作业基本格式
3、计算题和文字题要完整的抄题,解题时按题型要求 书写
4、画图用铅笔和尺子。禁止用中性笔无尺画图。 5、不准在作业本上乱涂改、乱画、打草稿。禁止用
涂改液,在书写之前想清楚后下笔; 可以把错误的地方 圈起来,旁边写“不要”,然后重新写。 6、数学作业每做完一小题都要隔开一行,接着做第二 小题,每次作业的错题订正要写在老师批改日期的下 一行处或者翻页抄题订正,注明“订正”两字,订正的 错题可以Fra bibliotek不同颜色的笔书写
3)解方程:“解”要写在每行的最前面,离约一格写 “设”,按课本格式规范书写。
4)应用题:如果列综合式解答,最少要进行两步计算得 出结果:不要只写答案如果分步列式解答,每步要标明 序号。注意本题有几问,有多问的用(1)(2)等序号进行 标注。单位名称加括号,答语要应独立一行对齐并书 写完整。
数学作业基本格式
1)计算题:一步计算直接写等号。如果写竖式则写在横式下 面正中间的位置位数对齐,加减乘式下的横线要画直,与横行 平行,低年级要求用直尺助画;除号横线也在与横行线平行,左 斜线角度适中,各题要大体一致,两步以上计算要用递等式,等 号与原题目左端对齐,每步等号长短大小一样并对齐
数学作业基本格式
2)文字题:抄题后另起一行,列算式时离排头约1厘米, 计算按上面要求。
防近视作业本标准
防近视作业本标准
一、字体和行距
字体大小：为避免视觉疲劳，应使用不小于小四号的字体。
字体应清晰易读，避免使用过于花哨的字体。
行距：每行文字的行距应适当，以避免文字紧凑引起视觉疲劳。
推荐行距为1.5倍。
二、坐姿和书写姿势
坐姿：保持正确的坐姿是防止近视的关键。
应坐在书桌前，背部紧贴椅背，双脚平放地面，两臂自然摆放。
头部应保持直立，视线与书本保持水平。
书写姿势：执笔姿势要正确，笔尖与纸面约成45度角。
不要过度用力压迫手腕，避免长时间保持同一姿势。
三、眼保健操示意图
在作业本中应插入眼保健操示意图，以指导学生在学习间隙进行眼部放松。
示意图应清晰明了，步骤详尽。
四、用眼时间记录
为确保学生在使用作业本时的用眼时间合理，应在作业本中设置用眼时间记录栏。
学生应每30分钟休息一次眼睛，并将每次休息时间记录在记录栏中。
这样有助于提醒学生遵循适当的用眼时间。
总结：防近视作业本标准应包括字体和行距、坐姿和书写姿势、眼保健操示意图以及用眼时间记录等方面。
通过遵
循这些标准，可以有效地减少学生的视觉疲劳，预防近视的发生。