数学作业书写格式

镇江市桃园中心小学数学作业书写规格

随着教育改革的进一步深入，学生作业是培养学生养成良好的学习习惯的一个重要渠道，也是培养能力、发展智力、提高素质的重要手段。

一、学生数学作业整体要求。

1、各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。

2、数学教学（除实践课等课型外）要求做到每节课都要留有一定的课堂练习时间。一年级数学课堂作业在书上完成；二年级上学期开始练习在作业本上书写课堂作业，二下正式在课堂作业上完成课堂作业。

3、家庭作业必须按国家教委的有关规定严格执行。

4、作业本要保持清洁整齐。不可在作业本上打草稿，特别是作业本的封面不能乱涂乱画。按顺序把作业本标为①号本、②号本等。数学课堂作业本一律用白色纸包，封面分四行书写：

课堂作业

桃小

三（1）

×××

5、学生的数学作业用铅笔书写，字迹要端正清楚，书写阿拉伯数字时要平写在底线上，约占整个空格的三分之二。

6、每次作业在开始处用一行正中写明“练习×”“P.页”“×月×日”

7、每做一题算题，题次编号按课本原则顺序写在每页的左边或中间的方格内。如一道题中包括若干小题的，一般先按从左到右，再从上到下的顺序做，但有些上下关联的题组，可从上到下一组一组地做。学生作业订正时也应标注小题号。

8、作业要分明，每一道算题（不论大题或小题）计算完毕，都要空一行，然后再做下道题。

9、在书写中，如果一道题算式用一行写不完，可分两行写，但不能把一个数字分开写成两段，换行的第一个数字前要带运算符号。

10、分数线、竖式、直线等符号一律用直尺划。等号要求两线平行，两横线间接距离不能太宽或太窄，位置平数字中腰。画几何图形、线段图等一定要使用圆规、直尺等工具。（低年级尤其要重视这方面对学生的指导）

11、两次作业之间要留空。（两次作业间空6行）

二、具体要求

1、式题格式：

①关于脱式计算的书写格式：抄写题目应离开题次线一个等号的位置，等号与等号要对齐，碰到格子不够的情况转页再写。一步计算式题,采用连等式进行;两步以上的计算题用递等式。高年级进行分数四则计算时，分数应占两格（即分数线在横线上），同时等号、运

算符号也相应移动；但在其它情况中出现分数的书写（如填空）与一般的数字相同，只占一格即可。

②关于竖式的书写格式：横线要用尺子来画，不能画得弯弯曲曲。竖式应注意整体性，不能中途分开。如：在列竖式时，碰到格子不够时，应将整个竖式一并转页再写。

③凡要求验算的要写“验算”两字，如要求用竖式验算的，原竖式在左，验算式在右。

④关于解方程的书写格式：要先写“解：”，不能将“解：”写在每页左边或中间的题号格内，再求X的值（格式要求与脱式计算格式相同）。

2、应用题格式：

①解答应用题不超题目。

②列综合算式解答的，一定要有计算过程；分步列式的是否有解题计划，由教师根据教材要求及学生的情况决定。

③关于“答”字的书写：应写在题次线右侧，不能将“答”写在每页左边或中间的题号格内，“答”字后面要写“：”，答完写上句号。教师应要求学生将答句写完整。（应避免出现如——“答：20米。”这样的答句）单位名称要加括号。

3、图表作业题格式：图表的大小根据教师提出的要求和安排绘制。

镇江市桃园中心小学数学作业批改要求

数学作业是数学教学中的重要组成部分，是检验学生学习效果的工具，是教与学沟通的桥梁。为提高我校数学教学整体水平，特作出如下作业批改要求规定，望各位教师遵照执行。

1、布置学生完成的所有书面作业必须全批全改。批改作业用红色的钢笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，不要打大而长的对和错号。批改文字必须工整。

2、批改时要认真审阅演算和解答的全过程，不能仅看计算结果，逐小题批改，不允许一大题只打一个批改符号。

3、批改要及时。要求当天收回当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。提倡有计划，有针对性的面批，鼓励“堂批”、“面批面评”。批改后要注明批改日期。

4、对学生作业的评定要公开客观，统一标准，要有适当的评语。1至6年级作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为优秀、良好、及格和不及格四个等级记载。评分的位置可以在作业的结束处，老师适当进行鼓励性的评价。（一些简短的评语：如你的字有进步、你作业的正确率有很大提高、你这种解法比较有创意等鼓励性的评语；也可以是：如你能做到字如其人那就更好了、作业时再仔细点，你肯定能得优等激励性的评语。利用作业本这一平台，进行师生间的情感沟通，培养学生对数学的亲切感和兴趣。）不允许使用侮辱、挖苦、讽刺性质的批改用语。

5、对学生作业中的错误，批改后要在左方写上“订正”，让学生改正。学生订正另起一行，再次批改时，如订正正确，要在正确的解法上打上“√”；若订正后仍旧错，则请学生在刚才订正的地方重新订正。直到学生把错题做对为止。

6、对有小错误的题目或教师已作过添加和删改的。就不再要求订正，但教师应要求学生对错误之处查看一遍。

7、学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要进行批评教育并要其重做或补做，但不能罚做作业。

8、批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。

9、作业必须教师亲自批改，严禁让学生代教师批改或学生互批，严禁聘请别人代批。

10、批改符号：

①“√”表示完全正确。（式题打在计算结果的后果，竖式打在竖式的右边，大小不超过两格）

②“”表示基本正确。其中还有小的错误，批改时在错误处下划出红线。

③“×”表示完全错误。

④“”表示要删去的部分，批改时划在数字或文字上面。

⑤“”表示应增的添的部分。

⑥“”表示原作业中有颠倒的部分。

⑦“”表示删而复用的部分。画在文字或数字下方。