三年级语文上册教学目标详解
三年级上册部编版语文教学目标解读
三年级上册部编版语文教学目标解读目标一：阅读理解能力提升
- 学生能够熟练阅读并理解课本中的文章和短文。
- 学生能够运用阅读策略，如预测、推理、总结等，提高阅读
理解能力。
- 学生能够通过阅读培养对文字的理解能力和表达能力。
目标二：写作能力提升
- 学生能够熟练运用所学的词汇和语法知识，进行简单的书写
和表达。
- 学生能够通过写作练，提高语言表达的准确性和流畅性。
- 学生能够培养良好的写作惯和思维逻辑能力。
目标三：听说能力提升
- 学生能够听懂老师的授课内容，能够听懂简单的对话和故事。
- 学生能够正确地表达自己的意见和观点，能够进行简单的口语交流。
- 学生能够通过听说练，提高听力和口语表达的能力。
目标四：文化素养培养
- 学生能够了解汉字的起源和演变，培养对中华文化的兴趣和了解。
- 学生能够通过阅读课文，了解中华传统文化和节日俗。
- 学生能够培养对文学作品的欣赏能力，提高文化素养。
以上是三年级上册部编版语文教学的主要目标。
通过培养学生的阅读理解能力、写作能力、听说能力和文化素养，旨在全面提升学生的语言综合能力，为进一步研究打下坚实的基础。
三年级上册语文部编版教学目标详解
三年级上册语文部编版教学目标详解
目标一：听说读写能力提升
- 研究掌握一定的词汇量，能够熟练地听、说、读、写基础的
汉字和词语。
- 培养正确的语音、语调，提高听力和口语表达能力。
- 通过阅读教材中的文章，培养学生的阅读理解能力，提高阅
读速度和准确度。
目标二：培养语文兴趣和阅读惯
- 通过多样化的教学内容和形式，激发学生对语文研究的兴趣。
- 鼓励学生多读好书，培养良好的阅读惯和阅读理解能力。
- 提高学生的文学素养，培养他们的审美能力和创造力。
目标三：培养语言表达能力
- 培养学生正确、流利、准确地表达思想和情感的能力。
- 提高学生的写作能力，训练他们的文字组织和表达能力。
- 培养学生的口头表达能力，锻炼他们的演讲和交流能力。
目标四：研究中国传统文化
- 通过研究语文课程，了解中国传统文化的基本概念和特点。
- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强他们的文化自信心。
- 培养学生的传统文化素养，提高他们的文化修养水平。
以上是三年级上册语文部编版教学目标的详细解释。
通过这些
目标的实现，我们希望学生能够在语文研究中提高综合能力，培养
兴趣和惯，并且了解和传承中国传统文化。
2023年三年级语文上册教学计划
2023年三年级语文上册教学计划教学计划：2023年三年级语文上册一、教学目标1. 知识目标- 掌握三年级语文上册的基础知识和重要概念；- 熟练掌握字词、句子的基本使用方法；- 能正确理解简单的课文内容，并能进行相应的表达。
2. 能力目标- 培养学生的语言表达能力，提高口语表达能力；- 培养学生的阅读理解能力和写作能力；- 培养学生的思维能力和创新能力。
3. 情感目标- 培养学生的阅读兴趣和学习习惯；- 培养学生的良好的道德观念和价值观。
二、教学内容1. 课文教学- 诵读课文，熟悉课文内容；- 理解课文，分析课文结构；- 学习生字词，熟练掌握字词的意义和用法；- 学习课文生词，熟练掌握课文中的生词；- 教学重点：熟悉课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 语言知识点学习- 学习语文基础知识，如词语演变、用词搭配等；- 学习具体的语法知识，如名词、动词、形容词等；- 学习作文技巧和写作方法。
三、教学方法1. 教师导学法：通过逐步引导学生，帮助学生理解课文内容，并进行相应的学习；2. 合作学习法：通过学生之间的互助，培养学生合作意识和团队合作能力；3. 情景教学法：通过创设情景，激发学生学习兴趣，提高学习效果；4. 游戏教学法：通过游戏形式，使学习更具趣味性，帮助学生更好地消化知识。
四、教学步骤1. 课前准备- 整理教学材料，准备课件，备好教具；- 预习教材内容，熟悉课文和知识点。
2. 课堂教学（1）新课导入- 利用图片、视频等方式引入新课，激发学生学习兴趣；- 创设情境，与学生进行互动交流，引发学生对新知识的思考。
（2）课文教学- 开展整体训练：诵读课文，分析课文内容，理解课文结构；- 逐段学习：分段讲解课文内容，让学生理解每段的意义；- 词语学习：学习课文中的生字词，让学生理解词语的意义和用法。
（3）知识点学习- 学习语文基础知识，讲解相关概念和例子；- 进行相关练习，巩固学生的学习成果。
（4）习作练习- 通过讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生进行习作；- 利用小组讨论、互评等方式，提高学生的写作能力。
三年级语文上册教学目标及措施
三年级语文上册教学目标及措施一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、中华传统文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、爱护周围环境、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性研究。
全册书要求认识300个字，会写315个字，第一次会写的字超过了会认的字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地一、四、六、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
二、教学目标1、在语文研究过程当中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪1感；研究革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，研究使用辞书，有初步的自力识字能力。
开始操演用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续研究默读，研究对课文中不理解的地方提出疑问。
6、研究联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
三年级上册语文教学计划
三年级上册语文教学计划一、教学目标。
1.培养学生对语文的兴趣和学习动力，提高他们的语文素养和语言表达能力；2.使学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握基本的语言规范；3.引导学生用简单的语言描述事物，培养他们的观察力和表达能力；4.激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容。
1. 课文学习。
本学期的课文主要涵盖古诗词、现代散文、童话故事等多种文体，内容涉及生活、自然、动物等多个方面，通过这些课文的学习，培养学生的语感和审美情趣。
2. 词语、语法训练。
在课文学习的基础上，设置相关的词语、语法训练，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
3. 朗读、表演。
组织学生进行课文朗读和小品表演，培养他们的表达能力和自信心。
4. 书写、作文。
引导学生进行规范的汉字书写训练，同时进行一定的作文训练，培养他们的文字表达能力。
三、教学方法。
1. 情境教学法。
通过情境教学，让学生在真实的语言环境中学习语文知识，提高语言运用能力。
2. 启发式教学法。
在教学中注重启发学生的思维，引导他们主动思考，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
3. 合作学习法。
鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
四、教学安排。
1. 每周安排一次课文学习，包括课文朗读、理解和讨论；2. 每周安排一次词语、语法训练，巩固所学知识；3. 每月安排一次朗读、表演活动，培养学生的表达能力；4. 每月安排一次书写、作文训练，提高学生的文字表达能力。
五、教学评价。
1. 日常评价。
包括课堂表现、作业完成情况、小测验成绩等，全面了解学生的学习情况。
2. 期中期末考试。
进行笔试和口试相结合的考核，评价学生的语文综合能力。
3. 学业成绩评定。
根据学生的平时表现和考试成绩，综合评定学业成绩，及时进行奖惩和激励。
六、教学保障。
1. 教材选择。
选用符合学生年龄特点和学习需求的教材，确保教学内容贴近学生生活。
2. 师资保障。
部编版语文三年级上册分阶段教学目标
部编版语文三年级上册分阶段教学目标第一阶段：拼音学习（第一周 - 第二周）教学目标：1. 学生能够熟练掌握21个声母，39个韵母，以及16个整体认读音节。
2. 学生能够正确拼读音节，并准确书写。
3. 学生能够通过拼音进行简单的自主阅读。
4. 学生能够掌握汉语拼音的基本规则，并能够运用到实际的读写中。
第二阶段：汉字学习（第三周 - 第六周）教学目标：1. 学生能够掌握本册书中的全部生字，并能够正确书写。
2. 学生能够理解生字词的含义，并能够运用到实际情景中。
3. 学生能够通过汉字学习，了解汉字的基本结构，提高识字能力。
4. 学生能够通过阅读短文，提高阅读理解能力。
第三阶段：词语学习（第七周 - 第十周）教学目标：1. 学生能够理解并掌握本册书中的重点词语。
2. 学生能够正确运用词语，提高表达能力。
3. 学生能够通过词语学习，提高词汇量，丰富语言表达。
4. 学生能够通过阅读短文，提高阅读理解能力。
第四阶段：课文学习（第十一周 - 第十六周）教学目标：1. 学生能够理解并掌握本册书中的全部课文内容。
2. 学生能够通过课文学习，提高阅读理解能力。
3. 学生能够通过课文学习，提高写作能力。
4. 学生能够通过课文学习，培养良好的审美情趣和道德观念。
第五阶段：作文学习（第十七周 - 第十八周）教学目标：1. 学生能够掌握写作的基本技巧，并能够运用到实际的写作中。
2. 学生能够通过写作，提高表达能力和创造力。
3. 学生能够通过写作，培养观察生活和思考问题的能力。
4. 学生能够通过写作，提高语言组织和运用能力。
以上是部编版语文三年级上册的分阶段教学目标，希望能够对教学工作有所帮助。
三年级上册语文教学目标(完整版)
三年级上册语文教学目标(完整版)三年级上册语文教学目标以下是三年级上册语文的教学目标：1.掌握100个生字，会认200个生字，会正确书写，会默写。
2.掌握词语，理解字词的意思，包括近义词、反义词和词语的用法。
3.掌握课本中常用的人物描写方法，如动作描写、语言描写、心理描写等，培养对人物形象的理解能力。
4.能熟练背诵并默写古诗、课文，了解古诗的意思。
5.能背诵并默写九九乘法表，掌握乘法的计算方法。
6.理解*的内容和中心思想，掌握常见作文体裁的写作方法和语言表达技巧。
7.培养学生正确的价值观和人文素养，提高学生的语文素养和文化修养。
8.培养学生阅读兴趣和口语表达能力，引导学生体验阅读的乐趣和表达的快乐。
9.培养学生的语文实践能力和创新能力，鼓励学生探究式学习，发展学生的综合素质。
10.帮助学生养成课外阅读的习惯和主动学习的态度，拓宽学生的知识面和视野。
三年级语文上册教学目标以下是三年级语文上册的教学目标：1.掌握200个生字，会书写200个生字，会认读300个生字。
2.阅读浅近的诗歌和童话故事，能够展开想象，表达自己的感受和想法。
3.诵读儿歌、诗歌和故事，能够通过重音、停顿、音调等语音手段来表达情感。
4.向往美好的情境，关心自然和生命，有保护环境的意识。
5.能够使用汉语拼音认读汉字，掌握汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构。
6.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
7.了解汉字的文化内涵，学习使用字典、词典，培养初步的阅读理解能力。
8.能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
9.能够复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，引发对生活的向往和热爱。
10.了解日记的格式和内容，能够写简单的日记。
11.初步了解祖国优秀的传统文化，能够欣赏传统优秀诗文并有自己的体验。
12.热爱祖国语言文字，热爱中华优秀传统文化。
以上是三年级语文上册的教学目标，旨在培养学生语文素养和综合能力，让他们具备基本的阅读、写作、口语交际和思考能力，同时也注重学生的情感、态度和价值观的培养。
三年级语文上册教学目标详解
三年级语文上册教学目标详解第一单元走进大自然教学目标：知识与技能：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《走进大自然》和《火烧云》、《诗的材料》中自己喜欢的段落。
2、会认45个生字，会写53个生字。
掌握多音字“似”、“摸”、“扇”、“落”在具体语境中的读音，能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
3、了解每篇课文的主要内容。
过程与方法：1、识字方面：互相交流识字方法、提高自主识字的能力。
2、读教学中读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质。
3、口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
情感、态度与价值观：通过语言文字的学习，激发学生向往自然的强烈愿望，引发学生投身自然的真实行为；使学生在与自然的交融中，产生、捕捉并表达出自己的感受与联想，从而真正的成为大自然的孩子。
第二单元感受真情教学目标：知识与技能：1、认字：正确认读44字，认读一个多音字“相”。
2、写字：正确书写49字，做到笔顺正确、书写工整漂亮。
了解“女字旁”“硬耳刀”“门字框”“广字框”这些偏旁部首。
3、阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵《古诗二首》和《走月亮》，注重学生学习时对文章的个性化情感体验。
过程与方法：让孩子在自主学习、小组合作中感受语文学习的快乐，获得成功体验，用自己喜欢的方式去学习，在对课文内容的表演、美读、创造画等活动中，使学生对课文内容的理解得到升华。
情感、态度与价值观：通过本单元课文的学习，让孩子更深一步体会友爱的可贵，助人的幸福，亲情的重要，让他们懂得以文中有生命的任务为榜样，把自己的爱分给身边的每一个人，让自己因为爱别人而被爱，而幸福，从而陶冶情操。
第三单元珍爱家园教学目标：知识与技能：1、会认41个生字，会写52个生字，掌握4个多音字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述12课和15课。
3、读懂课文，理解内容。
部编版语文三年级上册全面教学目标
部编版语文三年级上册全面教学目标
目标一：培养学生的阅读能力
- 学生能够熟练运用拼音，正确拼读词语和句子。
- 学生能够理解课文中的基本意思，并能够根据课文回答简单问题。
- 学生能够逐渐提高阅读速度和流畅度，能够朗读课文并表达自己的理解。
目标二：提高学生的写作水平
- 学生能够正确书写常见的汉字，逐渐提高字迹工整度。
- 学生能够根据提示或者自由写作一些简单的词语和句子。
- 学生能够表达自己的想法和感受，写出简单的日记、小作文等。
目标三：加强学生的口语交流能力
- 学生能够正确发音，模仿老师和同学的语音语调。
- 学生能够用简单的语言与他人进行基本的交流，如问候、介绍、询问等。
- 学生能够参与小组活动、角色扮演等口语练习，提高口语表达能力。
目标四：拓展学生的文化知识
- 学生能够了解一些中国传统文化，如传统节日、故事、民间艺术等。
- 学生能够通过课文和阅读理解的学习，了解一些有趣的事物和人物。
- 学生能够培养对中华文化的兴趣和热爱，增加对中国传统文化的认知。
目标五：培养学生的学习习惯和方法
- 学生能够按时完成作业，养成良好的学习习惯。
- 学生能够主动阅读课外书籍，拓宽知识面。
- 学生能够积极参与课堂讨论和互动，提高学习效果。
以上为部编版语文三年级上册全面教学目标，通过培养学生的阅读能力、写作水平、口语交流能力，拓展学生的文化知识，以及培养良好的学习习惯和方法，旨在全面提高学生的语文素养和综合能力。
部编版语文三年级上册全面教学目标
部编版语文三年级上册全面教学目标
目标一：阅读理解能力的培养
- 培养学生的阅读理解能力，包括理解文章的主题、中心思想
和关键细节。
- 提高学生的阅读速度和准确性，培养快速获取信息和理解文
章意义的能力。
目标二：词汇积累和运用
- 帮助学生扩充词汇量，掌握更多的汉字和词语。
- 培养学生正确运用词汇的能力，能够在日常生活和研究中正
确使用词汇。
目标三：听说能力的提升
- 培养学生的听力理解能力，能够听懂简单的对话和短文。
- 提高学生的口语表达能力，能够用简单的语言进行交流和表达。
目标四：写作能力的培养
- 培养学生的写作能力，包括书写规范、语言通顺和表达清晰。
- 提高学生的写作素材积累和组织能力，能够用简单的语言描
述事物和表达观点。
目标五：文学素养的培养
- 培养学生对文学作品的兴趣和理解能力，包括童话故事、诗
歌和小说等。
- 提高学生对文学常识的了解，培养学生的审美意识和文学素养。
以上是部编版语文三年级上册全面教学目标的简要介绍。
在教
学过程中，我们将注重培养学生的阅读理解能力、词汇积累和运用、听说能力的提升、写作能力的培养以及文学素养的培养。
通过简单
的策略和方法，我们将帮助学生达到这些目标，并促进他们在语文
学科上的全面发展。
部编版语文教材三年级上册：全面及各单元教学目标解析
部编版语文教材三年级上册：全面及各单元教学目标解析一、全面教学目标本教材的全面教学目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的语文综合素养：通过研究语文知识和技能，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、思维逻辑能力和文化素养，使其全面发展。
2. 培养学生的阅读惯和兴趣：通过丰富多样的阅读材料和有趣的故事，引导学生主动阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读惯。
3. 培养学生的写作能力：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养他们正确表达思想和情感的能力。
4. 培养学生的审美情趣：通过研究优秀的文学作品和欣赏美的艺术形式，培养学生的审美情趣，提高他们对美的感知和欣赏能力。
二、各单元教学目标解析第一单元：我们的家1. 研究掌握家庭成员的称谓及相关词汇，能正确表达家庭成员之间的关系。
2. 能够简单介绍自己的家庭成员，并能正确运用所学知识进行交流。
3. 培养学生对家庭的珍视意识，增强家庭关系的重要性。
第二单元：我的学校1. 研究描述学校的各种场所和设施，能正确运用所学知识进行描述。
2. 能够简单介绍自己的学校，并能正确运用所学知识进行交流。
3. 培养学生对学校的归属感和自豪感，培养良好的学校集体意识。
第三单元：秋天的果实1. 研究认识和描述秋天的果实，了解果实的特点和用途。
2. 能够简单介绍秋天的果实，并能正确运用所学知识进行交流。
3. 培养学生对大自然的热爱和对秋天的美的感知能力。
第四单元：小动物1. 研究认识和描述一些常见的小动物，了解它们的特点和生活性。
2. 能够简单介绍所学的小动物，并能正确运用所学知识进行交流。
3. 培养学生对小动物的保护意识和对动物世界的探索兴趣。
第五单元：小小建筑师1. 研究认识和描述一些常见的建筑物，了解它们的特点和用途。
2. 能够简单介绍所学的建筑物，并能正确运用所学知识进行交流。
3. 培养学生对建筑物的欣赏能力和对建筑设计的兴趣。
第六单元：好吃的食物1. 研究认识和描述一些常见的食物，了解它们的特点和制作方法。
三年级语文上册教学目标(精选5篇)
三年级语文上册教学目标（精选5篇）三班级语文上册教学目标篇1教学目标：1、培育口语交际努力，学会有礼貌、有条理地请教问题。
2、学会大方真诚地对待别人，培育虚心，恳切的品质。
3、进展同学仔细倾听，与人共处的合作精神。
教学重难点：练习大方有礼，条理清晰地请教是本次活动的重点和难点；会向人请教。
课前预备：生想想：在平常的学习、生活中，有什么问题不懂，有必要向同学和老师请教，到时候在活动时提出来。
师：交际视频。
课时支配：1课时教学过程：一、故事引入话题。
1、讲有关请教的故事。
2、同学评议故事中请教的人与回答者。
（板书课题：请教）。
二、联系生活，明白如何“请教”1、播放视频一：课间，教室里，同学赵友兰遇到了一道不会做的数学题目，她大声地对班长郭巧玲说：“喂！郭巧玲，这道题怎么做啊？” 班长郭巧玲抬头看了赵友兰一眼，没有理她连续埋头做题。
2、同学们，视频看完了，你有什么想说的吗？3、同学谈谈视频中那位同学在请教时做的不够好的地方。
师板书：留意礼貌时间（地点）合适4、假如你是赵友兰同学，她应怎样向班长请教呢？（师生互演）生：她用了许多方法还是没有想出来，于是向班长请教：“ 您好！班长。
我有一道数学题不会做，你可以帮我吗？”师：说得不错，很有礼貌。
生：班长笑着说：“可以。
我们来一起解决这道题。
”生：赵友兰说：“我用了这几种方法都解不出来，你看… …”生：班长想了一会儿，笑着告知了解决方法。
生：赵友兰兴奋的说：“你真了不起，感谢你！”师：你说的话很清晰、很有礼貌，演得也很像，似乎这两个人就在我面前。
非常好！生：我觉得他说的话很符合同学的口气，很留意礼貌用语。
师：请教别人在不同场合要用不同的语气、不同的礼貌用语。
我们再来看看其他的场合该怎样。
我想每个同学都有向他人请教的经受。
但是大家可别以为请教他人是一件简单的事情哦，不信你瞧：6、播放视频二：华运昌和赵东杰在一起春游，华运昌遗忘带本了，就和赵东杰同学请教。
7、同学依据刚才老师的表演进行互动，亲自实践“请教”。
部编版语文教材三年级上册：全面及各单元教学目标解析
部编版语文教材三年级上册：全面及各单元教学目标解析一、前言部编版语文教材三年级上册是根据我国教育部门的要求，结合学生的学习特点和心理发展，以及课程标准的要求，进行编写和修订的。
本册教材以提高学生的语文素养为核心，注重培养学生的听、说、读、写能力，以及良好的学习习惯和价值观。
二、全面教学目标1. 知识与技能- 学生会认300个字，会写250个字。
- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够掌握基本的阅读技巧，如预测、推断、分析、评价等。
- 学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法- 学生能够通过阅读、讨论、写作等方式，提高自己的语文能力。
- 学生能够运用思维导图、故事线索图等方法，进行文本分析和创作。
- 学生能够在课堂上积极发言，与同学进行良好的互动和合作。
3. 情感态度与价值观- 学生能够热爱祖国的语言文字，对语文学习保持积极的态度。
- 学生能够理解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交流的意识。
- 学生能够通过阅读和写作，培养良好的审美情趣和人文素养。
三、各单元教学目标解析1. 第一单元：人与自然- 教学目标：通过学习本单元，学生能够理解人与自然的关系，培养对自然的敬畏之心。
- 重点课文：《山行》、《秋浦歌》2. 第二单元：人与社会- 教学目标：通过学习本单元，学生能够了解社会现象，培养良好的社会道德观念。
- 重点课文：《登鹳雀楼》、《望洞庭》3. 第三单元：人与自己- 教学目标：通过学习本单元，学生能够认识自己，培养良好的自我认知和自我管理能力。
- 重点课文：《静夜思》、《寻隐者不遇》4. 第四单元：人与他人- 教学目标：通过学习本单元，学生能够理解他人的需求和感受，培养良好的人际交往能力。
- 重点课文：《小池》、《所见》5. 第五单元：文学素养- 教学目标：通过学习本单元，学生能够欣赏文学作品，培养文学素养和创造力。
- 重点课文：《夜书所见》、《赠刘景文》6. 第六单元：综合实践- 教学目标：通过学习本单元，学生能够综合运用所学的知识和技能，进行实际的语文实践活动。
三年级语文上册教学目标【优秀10篇】
三年级语文上册教学目标【优秀10篇】三年级上册语文教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住重点词语，边读边悟，基本读懂课文内容，了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。
3、能组织语言，把自己的感悟表达出来。
教学重难点：通过具体可感的语言文字，层层地剖析“剪枝的学问”。
在明晰道理的同时，获得做学问的启示。
教学准备：学生的认知准备理解本课生词、有积累价值的四字词语。
朗读课文，将初读落实到课前预习之中。
教师的教学准备PPT，搜集“减少”是为了“增加”的事例。
教学过程：一、复习导入1、师：通过上节课的学习，我们知道了课文中的“我”三次走进王大伯的桃园。
今天我们继续来学习《剪枝的学习》(板书课题，齐读课题)谁能告诉我小作者三次走进桃园都看到了什么？指名说2、师：你们对这三次进桃园哪一次最感兴趣，就去读一读，并想一想，为什么最感兴趣？学生自由朗读，师巡视。
(评析：巩固课文内容，把学习的主动权交给学生，学生是学习的主人，按照学生的意愿来学习课文，尊重学生的个性。
)二、精读感悟(根据学生的回答学习相关的段落，估计学生对春季进桃园会比较感兴趣)(一)精读第四自然段1、交流谈话师：同学们读的很认真，咱们一起来交流交流吧。
谁来说，你对哪次进桃园感兴趣，为什么？生(1)：我喜欢春季进桃园，因为春天的桃园很美。
生(2)：我也喜欢春季进桃园，因为春天的桃园引来了无数的蜜蜂，我喜欢小蜜蜂。
生(3)春天里小朋友们都来了，很热闹。
所以我喜欢。
………2、启发想象师：告诉你们吧，我呀特地从王大伯的桃园为大家拍摄了一部分景象，想看吗？(想)可是照片在冲洗的过程中出了点麻烦，我没能给大家带来。
怎么办呢？同学们我有个办法，你们来猜想一下老师拍摄的景象好不好？我相信你们一定能猜出来！学生猜想生(1)：我想老师一定拍摄了红云片片的桃园。
师：你猜的可真准啊！生(2)：您拍摄的桃园的桃花一定美极了！师：我还拍摄了很多镜头呢，有从远处拍的，近处拍的，高处拍的，等等。
部编版三年级上册语文教学目标
部编版三年级上册语文教学目标部编版三年级上册语文教学目标是多方面的，旨在全面提高学生的语文素养。
本文将从教材解读、教学目标、教学建议、教学评价和教学资源等五个方面进行阐述和分析。
一、教材解读部编版三年级上册语文教材是以《义务教育语文课程标准》为依据，以人文主题和语文要素为双线编排的。
教材内容丰富，涉及古今中外的名篇佳作，既包括诗歌、散文、小说等文学形式，又涵盖了科普、历史、文化等领域的文章。
这一册教材尤其注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，同时弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学目标根据《义务教育语文课程标准》的要求，部编版三年级上册语文教材的教学目标主要包括以下几个方面：1、识字与写字：学生能够掌握3500个常用汉字，认识并正确书写2500个汉字。
2、阅读理解：学生能够掌握基本的阅读方法，学会默读、略读和精读，初步了解文本结构和意义，能够结合上下文理解词义、句义和文义。
3、写作：学生能够根据题目或主题，运用所学的语言知识进行简单的写作，能够写出意思清楚、语句通顺、标点正确的短文。
4、口语交际：学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能够用语言清晰、准确地表达自己的意思，能够进行简单的口语交际。
5、综合性学习：学生能够通过综合性学习活动，如办手抄报、课外阅读等，提高语文应用能力。
三、教学建议为了更好地实现教学目标，教师需要在教学过程中注意以下几点建议：1、注重朗读和阅读。
朗读可以帮助学生更好地理解文本，培养语感，提高口语表达能力。
阅读可以扩大学生的知识面，提高学生的阅读理解和写作能力。
2、注重语言积累和实践。
通过课堂讨论、写作练习等方式，鼓励学生积极参与语言实践，积累语言知识，提高语文素养。
3、注重启发式教学。
通过问题引导、案例分析等方式，启发学生思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4、注重评价和反馈。
在教学过程中，要对学生的表现及时进行评价和反馈，激励学生不断提高，同时也要根据学生的实际情况进行有针对性的指导。
部编版三年级上册语文教学目标全览
部编版三年级上册语文教学目标全览目标一：培养学生的语言表达能力- 学生能够正确、流利地朗读课文，并能理解文中的内容。
- 学生能够正确使用词汇和句子进行表达，增强口语交流能力。
- 学生能够运用正确的语法规则，写出简单的句子和段落。
目标二：提升学生的阅读理解能力- 学生能够熟练运用字音字形分析的方法，正确阅读课文和其他相关材料。
- 学生能够理解课文中的主要内容，并能够回答相关问题。
- 学生能够通过阅读提取信息，进行简单的归纳和总结。
目标三：培养学生的写作能力- 学生能够根据提纲或提示，写出简单的文章或日记。
- 学生能够使用正确的句式和词汇，表达自己的想法和感受。
- 学生能够进行简单的修改和润色，提高文章的质量。
目标四：发展学生的听力能力- 学生能够听懂老师或同学用简单的语言进行口头交流。
- 学生能够听懂课文中的关键信息，并进行相应的回答或反馈。
- 学生能够通过听力材料获取所需信息，并进行简单的理解和分析。
目标五：培养学生的文化意识- 学生能够了解和欣赏中国传统文化的精髓，如诗词、传说等。
- 学生能够通过研究语文，培养对文学和艺术的兴趣。
- 学生能够理解和尊重不同地域、不同民族的文化差异。
目标六：培养学生的合作意识和创新思维- 学生能够与同学合作，共同完成语文活动和任务。
- 学生能够在语文研究中，提出自己的见解和创新的想法。
- 学生能够运用所学的知识和技能，解决实际问题。
以上是部编版三年级上册语文教学的主要目标，通过培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力、听力能力、文化意识以及合作意识和创新思维，帮助学生全面提高语文素养。
部编版语文三年级上册总体及各单元教学目标精选全文
可编辑修改精选全文完整版部编版三年级上册语文教学总要求(一)识字写字1、对学习汉字产生深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、订识常用汉字 250 个，会写常用汉字 250 个。
3、有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4、能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。
(二)阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3、能联系上下文理解词句的意思。
能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。
4、能初步把握文章的主要内容。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。
6、诵读优秀诗文，展开想象，了解诗文大意。
7、在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8、积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读问题不少于 10 万字。
(三)习作:1、乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2、观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。
3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4、学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用句号、逗号等标点符号。
(四)口语交际1、能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
各单元目标第一单元学校生活一、单元说明本单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就问》3篇课文，前两篇是精读课文，第三篇是略读课文。
《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象把童真书写得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情；《不懂就要问》通过孙中山小时候想私塾先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。
语文三年级上册教学目标全解析
语文三年级上册教学目标全解析
目标一：听说读写基础
- 学会认读汉字，包括掌握150个左右的基础字词；
- 能够正确朗读课文，并理解其中的大意；
- 能够进行简单的口头表达，描述日常生活中的事物和活动；- 具备初步的书写能力，能够正确地书写一些简单的汉字。
目标二：培养阅读兴趣
- 培养学生对文字的兴趣和好奇心，提高阅读积极性；
- 学会使用简单的阅读策略，如查字典、猜词意等；
- 能够阅读一些简单的短文，并理解其中的基本内容；
- 培养学生的阅读习惯，如独立阅读、读书笔记等。
目标三：培养语言表达能力
- 学会使用正确的语音语调，提高口语表达能力；
- 学会使用丰富的词汇和句型，提高语言表达的准确性；
- 能够进行简单的问答，表达自己的观点和看法；
- 培养学生的写作能力，如书写小作文、写日记等。
目标四：培养文化意识
- 了解中国传统文化，如传统节日、传统节目等；
- 学习一些经典的古诗词，培养学生对诗词的兴趣；
- 学习一些寓言故事和童话故事，培养学生的想象力和创造力；
- 培养学生的审美能力，如欣赏绘画、音乐等。
目标五：培养合作意识
- 学会与同学合作，共同完成课堂任务；
- 培养学生的团队合作精神，如小组讨论、合作游戏等；
- 学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点；
- 培养学生的互助意识，帮助他人解决问题。
以上为语文三年级上册的教学目标全解析，希望能够通过这些
目标的实现，帮助学生提高语文能力，培养对语言的兴趣，并促进
他们的全面发展。
教学目标分析：部编版三年级上册语文总体及各单元
教学目标分析：部编版三年级上册语文总体及各单元一、引言部编版三年级上册语文教材旨在培养学生的汉语素养，提高他们的听说读写能力，让学生在学习过程中感受语文的魅力，培养对祖国语言的热爱。
本教学目标分析将从总体及各个单元的角度，深入剖析教材内容，为教师提供全面、详细的教学指导。
二、总体教学目标知识与技能1. 掌握汉语拼音，能正确拼读、书写汉语拼音。
2. 熟练运用字典、词典等工具书，培养独立查阅习惯。
3. 积累常用词汇，理解词义，会正确运用。
4. 学会使用标点符号，掌握基本的句子成分。
过程与方法1. 通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的语文实践能力。
2. 学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
3. 学会与人交流、合作，培养团队精神。
情感态度与价值观1. 热爱祖国语言，增强民族自豪感。
2. 培养良好的阅读习惯，提高文化素养。
3. 学会关爱他人，尊重差异，培养和谐相处的意识。
三、各单元教学目标分析第一单元1. 知识与技能：掌握汉语拼音，能正确拼读、书写。
2. 过程与方法：通过听力练习、朗读、默读等方式，提高学生的阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
第二单元1. 知识与技能：学习常用词汇，理解词义，会正确运用。
2. 过程与方法：通过组词、造句、游戏等活动，提高学生的词汇运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
第三单元1. 知识与技能：学会使用标点符号，掌握基本的句子成分。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索真理的精神。
第四单元1. 知识与技能：学习古典诗词，理解诗意，体会诗韵。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、绘画等方式，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化、弘扬民族精神的意识。
第五单元1. 知识与技能：掌握复述、总结等阅读技巧。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等活动，提高学生的阅读理解能力。
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读书破万卷下笔如有神三年级语文上册教学目标详解第一单元走进大自然教学目标：知识与技能：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《走进大自然》和《火烧云》、《诗的材料》中自己喜欢的段落。
2、会认45个生字，会写53个生字。
掌握多音字“似”、“摸”、“扇”、“落”在具体语境中的读音，能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
3、了解每篇课文的主要内容。
过程与方法：1、识字方面：互相交流识字方法、提高自主识字的能力。
2、读教学中读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质。
3、口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
情感、态度与价值观：通过语言文字的学习，激发学生向往自然的强烈愿望，引发学生投身自然的真实行为；使学生在与自然的交融中，产生、捕捉并表达出自己的感受与联想，从而真正的成为大自然的孩子。
第二单元感受真情教学目标：知识与技能：1、认字：正确认读44字，认读一个多音字“相”。
2、写字：正确书写49字，做到笔顺正确、书写工整漂亮。
了解“女字旁”“硬耳刀”“门字框”“广字框”这些偏旁部首。
3、阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵《古诗二首》和《走月亮》，注重学生学习时对文章的个性化情感体验。
过程与方法：让孩子在自主学习、小组合作中感受语文学习的快乐，获得成功体验，用自己喜欢的方式去学习，在对课文内容的表演、美读、创造画等活动中，使学生对课文内容的理解得到升华。
情感、态度与价值观：通过本单元课文的学习，让孩子更深一步体会友爱的可贵，助人的幸福，亲情的重要，让他们懂得以文中有生命的任务为榜样，把自己的爱分给身边的．读书破万卷下笔如有神每一个人，让自己因为爱别人而被爱，而幸福，从而陶冶情操。
第三单元珍爱家园教学目标：知识与技能：1、会认41个生字，会写52个生字，掌握4个多音字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述12课和15课。
3、读懂课文，理解内容。
过程与方法：1、在搜集、整理资料的过程中，丰富学生知识，提高能力。
2、通过反复的情感朗读，帮助学生理解课文。
3、适时采用小组合作学习的方法，让学生交流意见，多方位体验感情。
情感、态度与价值观：要让学生懂得珍爱我们的家园，培养学生的生态意识，懂得怎样做才有利于家园的和谐、生态的平衡。
第四单元思考与探索教学目标：知识与技能：1、准确认读“怒、拔、赐、恭”等35个生字，能对多音字“哦”、“分”各自的不同读音加以区分。
2、熟练使用硬笔，会写“达、求、评”等49个字，做到规范、端正、整洁。
能用毛笔临摹正楷字帖。
3、能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
过程与方法：1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意、获得直觉、捕捉感受点的能力。
2、联系上下文、理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，从中吸收语言、发展语感。
3、进行多种形式的读，读中理解、读中感悟、注重学生情感体验，体会文章表达的思想感情。
4、开展综合实践活动培养阅读和写作兴趣。
情感、态度与价值观：学会思考，善于发现问题，敢于提出问题，学会探究真相、真知与真理。
第五单元典范人生教学目标：读书破万卷下笔如有神知识与技能：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，能用自己的语言讲述四篇课文的故事，会背诵《就义诗》，会默写《夏日绝句》。
2、认读47个生字，会写48个生字。
认识5个多音字在具体语境中的读音，能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
3、能够读懂一个小故事，并能简要概括文章大意。
4、学会从重点段落中抓住关键词语体会作者思想感情的方法。
过程与方法：1、充分发挥学生学习的积极主动性，创设民主氛围，学生全员参加。
2、学生通过小组合作学习，交流意见，多方位体验感情。
3、通过不同形式的读来感悟、体会作者所表达的情感。
4、引导学生阅读课外书籍，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：通过课文的学习，了解英雄人物的先进事迹，学习他们为了民族的利益不惜抛头颅、洒热血的精神与气节。
引导学生树立正确的世界观与人生观。
第六单元博览群书教学目标：知识与技能：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《晨读》中要求背诵的的段落。
2、会认五十二个生字，认识四个多音字，会写五十个生字，并能做到工整漂亮。
能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
过程与方法：1、学生喜欢阅读，对阅读产生兴趣；读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质；课上敢于发表自己个性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。
2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
情感、态度与价值观：1、培养孩子们在书的海洋里去探究、学习、积累，使学生博览群书，从小养成爱读书的好习惯。
2、喜欢学习语文，对读书产生兴趣，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。
读书破万卷下笔如有神三年级目标与文本素材框架图细化目目分一、累计认识常用汉250个，其200个左右会写（要求认识常用汉23个，会汉32个—识字课、写字课上落实写二、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯（借助猜字谜、汉字小故事等方式激发孩子乐学、善学的情感三、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力（需要在具体语境中辨别同音字、形字、多音字，选择正确的汉字或读音进行运用—听记句子；语境识字；查阅字典；项练习；教师有重点地点（遇到同音字、形近字放到语境中，观看字形，感受字的含义，区分运用（用自己擅长的方式正确识记汉字—归类、编故事、本上练写、脑中再现、书空等（书写文章、周记或小练笔结束后，将文章中出现的代字拼音，通过工具书解决四、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖（利用识字课、写字课教授相关书写知识，感受间架结构，初步学会运笔的技能—临摹字（学会钢笔的正确使用方法，练习正确的坐姿和握笔姿势—一尺一寸一拳头、握三年级目标与文本素材框架目细化目素材组分类一、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
1、《走进大自然》阅朗1、（普通话正确、流利、有感情地朗读。
一边读，一边在脑中想象当时7、《走月亮》读的情景，读出不同的语气。
）——把自己转换成主人公再读11 、《湖滩上，有一读2、（朗读课文时做到不丢字、不落字、不错音，在体会人物情感的基础对天鹅》上，运用朗读技巧，有滋有味地朗读课文。
）——从文中抽出句子练读3、（熟练朗读，语言连贯，节奏分明，语速适中。
模仿录音，指导学生断句、把握语速、语调、抓住特殊的标点符号体会人物情感等朗读技巧。
）——听录音模仿、教师范读。
读书破万卷下笔如有神三年级目标与文本素材框架图素材组细化目目分一、初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问《会说话的草《（默读做到不点读，不出声，一般读物每分钟不少150-20色的草地《难忘（能一边读一边对内容中不理解或不赞同的地方进行勾画，读后八个字1《小摄影师出质疑1《狼和鹿二、学习略读，粗知文章大意1《会植树的鸟1《（粗知大意，能根据单元主题了解每篇文章的主旨—抓关变色的报春花词提炼1于牛的（阅读叙事性作品，粗知文章大意，能谁怎么的方式表论场景或事件—列表；画知识树2《虎门销烟2《（学习浏览，增大读书视野，根据需要提取重要信息—唱二小放牛郎会扫读、跳2《小萝卜头的故事三．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅2《晨读2《木偶总量不少4万字遇记3《屋内旅行记（利用课余时间阅读推荐书目，养成每天看一份报纸，每天读书小时的习惯，课外阅读总量一学期不少2万字—家庭亲阅读；班级虚拟书库；论坛发热帖；给家长讲述课文内三年级目标与文本素材框架素材组目细化目分一、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的《火用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义云读1、（能联系上下文和生活实际，借助字典或者请教老师、家长，来理解关键词句6、《古诗读的意思，培养词语的敏感度及鉴赏能力。
）——比赛招录好词多少；剖析字的妙用，二首》、例如春风又绿江南岸的“绿”；记忆信息点，例如姚明的高度，丁俊晖的准度，李20《惊弓娜的力度；之鸟》2、（初步把握文章的主要内容，和作者产生一定的共鸣，体会书中人物的精神和21、《诗二态度，感悟文章蕴含的人生哲理和启迪。
）——边读边转化角色，找寓言的身体和首》灵魂、古诗运用一诗四读的方式。
29、《空城3、（梳理出条理清晰的观点，拓展思维，能够搜索全支撑自己观点的依据。
）——计列条表达4、（边读边联想自己的生活经历及阅读体验，说出个人感受。
）——引经据典5、（在交流和讨论中，敢于质疑，提出自己的看法，作出自己的判断。
）——把“尽信书不如无书”作为课堂座右铭二、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（初步感知课文是怎样用词造句、连句成篇的。
）——训练段的结构；识别中心句三、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
1、（诵读优秀诗文，背诵精彩诗文25篇（段）。
）——课上随讲随背；书香共享；2、（积累文中的优秀词语，精彩语段，以及在拓展阅读中获得语言材料。
）——课上背诵一两句精彩内容．读书破万卷下笔如有神三年级目标与文本素材框架图素材组目细化目分一、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的般用法标（体会句号与逗号的不同用法，知道在一句话需要稍作停顿时使用号，一句已经表达完整的句子结束时使用句号—小组互二、根据表达的需要，使用冒号、引号（感知了解冒号、引号的一般用法分清说话人在不同位置的标点的用法—教师点观察习一、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心（对写话有兴趣，培养学生有意识地关注事件或场景的细节，乐于在生活中现并积累写作素材—民主选题；建立素材拾贝集；周记练抓住语言一、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句动作、外（积极在习作中运用自己平时积累的语言材料，根据需要尝试引经据典，恰娘来描地运用些简单的修辞来提升文章的感染力写景状一、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容料、抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面行描写—充分调动多种感觉器、也可以抓住景物的特征，写时要展开丰富的联想，使读者有身临其境之感—动静结合，情景交融、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句自（完成习作后，有自动修改的意识，能关注汉字和句法的正确运用的习三年级目标与文本素材框架图素材组成细化目标目标分类一、能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理12、《这条小鱼在乎》、口解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。