最新三年级、四年级语文教学目标与内容
2024年三年级语文教学计划（四篇）
2024年三年级语文教学计划1、激发并培养对祖国的深厚热爱，了解祖国壮丽的地理与丰富的资源，以此培育对祖国和大自然的热爱之情。
2、掌握____个字的认读，能书写____个字，累计掌握____个字的认读，能书写____个字。
3、学会运用字典和词典，初步建立独立识字的能力，开始练习用钢笔书写规范的楷体字。
4、能用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读技巧，学会在阅读中对不理解的内容提出疑问。
6、学习联系上下文，运用字典、词典和生活经验理解词句的含义，初步理解关键词句在表达情感中的作用。
7、初步掌握文章的主要内容，初步体会文章所蕴含的思想感情。
8、开始学习略读，粗略理解文章的大致意思。
9、积累课文中的优美词汇、精彩句段，背诵____篇优秀的诗文，练习复述课文内容。
10、开始进行写作练习，能以自由的形式表达所见所感和想象，愿意与他人分享自己的写作，享受写作带来的乐趣。
学情分析本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
经过两年的学习，学生已认识约____个生字，能书写约1000个常用汉字。
他们对语文抱有热情，上课专注，课外阅读兴趣浓厚，书写能力良好。
本学期初期，将重点培养良好的学习习惯，如倾听技巧和发言习惯。
同时，考虑到三年级学生已积累了一定的识字量，应增加阅读量，引导他们自由表达思想，学习写日记，初步掌握写作技巧。
部分学生能写出精彩的日记，但也有些学生学习能力较弱，上课注意力不集中，作业书写潦草，与他人的知识差距较大。
本学期将采取有效的教学策略，加强优生与差生的辅导，激发所有学生的语文兴趣，全面提高教学质量。
教学措施(一)精读课文教学1、继续重视字词教学。
识字仍然是三年级教学的重点，要让学生在语言环境中熟练识字，阅读教学中完成识字任务。
区别于低年级，要提高学生自学生字的能力，养成良好的书写习惯。
除了课堂上的练习，还需通过持续的书写训练提高书写技能。
2、加强词句训练。
词句训练是小学阶段教学的持续重点，尤其在本册书中。
四年级语文教学目标
四年级语文教学目标四年级语文教学目标分为知识技能目标、过程方法目标、情意目标和习惯性目标。
一、知识技能目标：1. 熟练掌握拼音及声调，正确书写常见汉字。
2. 运用正确的语音、语调和语速朗读各类课文。
3. 掌握基本的语法知识，如词性、词组、句子成分等。
4. 了解并运用正确的书写规范，如汉字的结构、笔画顺序等。
5. 能够阅读理解并提取文本中的主旨、要点和细节。
6. 运用正确的语法和词汇表达自己的思想和感受。
二、过程方法目标：1. 提高学生的口头表达能力，培养学生正确认识、情感和态度。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，引导学生进行逻辑思考和创造性思维。
3. 引导学生进行积极主动的学习，注重学生的参与和合作，培养学生的自主学习能力。
4. 培养学生的阅读习惯，提高阅读理解能力。
5. 引导学生正确运用信息技术，获取和运用有用的知识。
三、情意目标：1. 培养学生对语文的兴趣和热爱，增强学生对语文学科的自豪感和自信心。
2. 培养学生的创造力和想象力，开拓学生的思维视野。
3. 培养学生正确对待自己和他人的态度，培养学生的感恩之心。
4. 培养学生尊重和包容不同文化的态度。
四、习惯性目标：1. 养成良好的听、说、读、写的习惯，学会有序地组织和表达语言。
2. 养成良好的思维和学习习惯，如思考问题、解决问题和合作学习的习惯。
3. 养成良好的阅读习惯，如独立阅读、多角度思考和有效提问的习惯。
4. 提高学生的自主学习能力，培养学生自觉规划学习时间和提高学习效率的能力。
总之，四年级语文教学目标包括知识技能目标、过程方法目标、情意目标和习惯性目标，从培养学生的基本语言能力、素养兴趣和良好的学习习惯等方面全面发展学生的语文能力。
2024小学三年级语文第二学期教学计划
2024小学三年级语文第二学期教学计划一、教学目标1. 提高学生的语文听、说、读、写和综合运用能力。
2. 培养学生良好的语言表达能力和阅读习惯。
3. 培养学生的思维能力和创造力，培养学生的情感、态度和价值观。
二、教学内容1. 继续学习课文的朗读和默写，培养学生正确理解课文的能力。
2. 学习诗歌欣赏和朗诵，提高学生的语感和韵律感。
3. 学习写作，培养学生的写作能力和想象力。
4. 阅读理解训练，培养学生的阅读理解能力。
5. 学习古诗词，培养学生的情感教育和审美能力。
三、教学方法1. 多元化的教学方法：课堂讲授、小组合作、活动研讨等。
2. 激发学生的兴趣：引导学生参与到诗歌朗诵、写作、阅读讨论和课外拓展等活动中。
四、教学安排1. 第一周：复习上学期学过的课文，进行词语和句子仿写的训练。
2. 第二周：学习课文《读报纸》，讲解课文内容，进行默写训练，开展小组合作阅读讨论。
3. 第三周：学习写作，进行写话训练，关注写作思路和表达方式。
4. 第四周：学习诗歌欣赏，选取经典诗歌进行朗诵，进行诗歌创作活动。
5. 第五周：学习课文《落红不是无情物》，进行朗读训练，并进行课文理解和分析讨论。
6. 第六周：学习阅读理解，进行短文阅读和问题回答的训练。
7. 第七周：学习古诗词，进行背诵和理解讲解，开展古诗词创作活动。
8. 第八周：进行期末总复习和学习反思，开展语文成果展示。
五、教学评价1. 课堂表现：参与度、回答问题的准确性和逻辑性、课堂作业的完成情况等。
2. 学习笔记：整理的有条理、准确、内容详尽的学习笔记。
3. 作业完成情况：按时、规范完成课堂作业的情况。
4. 期中考试和期末考试：测试学生对学期内所学内容的掌握情况。
六、教学辅助1. 教材：根据教材的内容进行教学，选取合适的课文和习题进行训练。
2. 多媒体教学：使用多媒体设备展示课文内容和相关辅助材料。
3. 阅读材料：选取与课文内容相关的图书、报纸等阅读材料。
4. 活动设计：组织课外拓展活动和阅读俱乐部等，提供更多的语文学习机会。
2024年小学三年级语文教学计划书(2篇)
2024年小学三年级语文教学计划书尊敬的校领导、各位老师、家长们：大家好！我是小学三年级语文教师，非常荣幸能与大家分享我的2024年小学三年级语文教学计划书。
在新的一年里，我将继续努力，不断探索创新的教学方式，让学生们对语文充满热爱，提高语文素养，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
一、教学目标：在2024年的小学三年级语文教学中，我将围绕培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力为主要目标，具体目标如下：1. 提高学生的听说能力：通过多种形式的听说训练，提高学生的听力和口语表达能力，培养学生的语感和语言表达能力。
2. 培养学生的阅读理解能力：通过多样化的阅读材料和阅读活动，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 提高学生的写作能力：通过写作练习和写作指导，培养学生的写作思维和写作能力，提高学生的文章表达能力和语言表达能力。
4. 培养学生的文化素养：通过学习经典文学作品和传统文化知识，培养学生的文化素养和人文关怀。
二、教学内容：在教学内容上，我将结合小学三年级语文课程标准，选取充满趣味性和启示性的文学作品和非文学作品，例如童话故事、寓言故事、儿童文学作品、古诗词等。
同时，我也将增加一些与学生实际生活相关的素材，以激发学生的学习兴趣。
1. 听说能力培养：通过大量阅读材料和口语练习，提高学生的听说能力。
例如，我会安排语言游戏、角色扮演、短剧表演等活动，让学生在轻松的氛围中提高语言表达能力。
2. 阅读理解能力培养：在课堂上，我将采用多种探究式的阅读教学方法，如图文搭配、情景呈现、故事演绎等，帮助学生提高对文章的理解能力。
同时，我还会鼓励学生多读课外书籍，提高阅读的广度和深度。
3. 写作能力培养：我将根据学生的兴趣和实际情况，设计不同主题的写作练习，如游记、故事、日记等。
同时，我也会将写作过程作为一个探究和合作的过程，鼓励学生展示自己的作品和交流心得。
4. 文化素养培养：在教学中，我会不断引导学生了解传统文化和经典文学作品。
2024小学语文四年级教学计划
2024小学语文四年级教学计划四年级是小学阶段的重要关键年级，语文教育在这个阶段的任务是进一步培养学生的语言表达和文字理解能力，促进学生的语文素养的全面发展。
以下是2024小学语文四年级教学计划：一、教材分析根据新版教材《小学语文（四年级上/下）》，本教材内容丰富，包括语文知识、阅读理解、作文等方面的内容。
注重培养学生的听、说、读、写能力，突出人文关怀，融入游戏和趣味元素，吸引学生积极参与。
二、教学目标1.培养学生的阅读理解能力，包括阅读速度和理解深度。
2.提高学生的听说能力，培养良好的口头表达能力。
3.培养学生的写作能力，包括书写规范和写作思维的培养。
4.培养学生的文字表达和创造能力，培养学生的想象力和创造力。
三、教学重点和难点1.阅读理解能力的培养，包括理解课文内容、提取信息等方面的能力。
2.写作能力的培养，包括句子结构的规范和写作思维的培养。
四、教学内容及教学方法1.听说能力的培养：教学内容：日常生活用语、口头表达能力培养等。
教学方法：情景对话、角色扮演、实际交流等。
2.阅读理解能力的培养：教学内容：课文阅读、课后理解问题回答等。
教学方法：师生互动、小组合作等。
3.写作能力的培养：教学内容：小作文、表达个人观点、写作思维培养等。
教学方法：范文赏析、写作指导、写作训练等。
五、教学评价与反思1.教学评价方法：考查学生听说读写能力的情况，包括日常作业、课堂表现、小测等。
2.教学反思：根据学生的实际情况，及时调整教学方法和内容，关注学生的个别差异，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
六、教学计划根据教学目标和内容，制定具体的教学计划，每周固定时间进行教学，确保教学进度的合理安排。
七、教学资源根据需要，课堂教学可以辅助使用多媒体设备、教学软件等资源，提供更丰富的教学内容和形式。
八、教学环境和管理创造良好的教学环境，保持课堂秩序，指导学生养成良好的学习习惯和行为规范。
与学生家长保持良好的沟通和合作关系，共同促进学生的语文学习。
2024年三年级第一学期语文教学计划
2024年三年级第一学期语文教学计划教学目标：1. 培养学生良好的语言表达能力，包括听说读写四个方面。
2. 培养学生对文学、语文的兴趣，提高阅读能力。
3. 培养学生的思维能力和创造力，培养他们的审美情趣。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队合作能力。
教学内容：1. 讲授基础语言知识，包括字的读音、字的意思、词语的译义等。
2. 学习语文常用诗歌、儿歌和传统故事，培养学生对文学的感知和理解能力。
3. 进行语文阅读训练，培养学生的阅读能力和文字理解能力。
4. 进行写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。
5. 进行语音、声调和朗诵训练，培养学生的语言表达能力和口语表达能力。
教学方法：1. 组织教师讲解和学生自主学习相结合的教学方式。
2. 利用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神。
4. 组织课外拓展活动，加深学生对语文知识的理解和运用能力。
教学步骤：第一课时：字的认读1. 制作字卡，教授全班同学字的读音和意思。
2. 带领学生一起认读字，进行发音和拼写训练。
3. 利用小组合作活动，让学生在游戏中掌握字的读音和意思。
第二课时：词语的译义1. 教授全班同学一些常用词语的译义。
2. 分组进行词语识别活动，提高学生对词义的理解和记忆。
3. 组织小组合作活动，让学生在团队中交流、分享对词语的理解和运用。
第三课时：诗歌朗诵1. 学习一首儿童诗歌，让学生欣赏、记忆和朗诵。
2. 分组进行小组朗诵比赛，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 组织学生自主创作一首儿童诗歌，并进行朗诵。
第四课时：传统故事阅读1. 讲解一个有趣的传统故事，提高学生对文学的兴趣和理解能力。
2. 进行阅读训练，让学生在小组中进行故事内容的理解和讨论。
3. 组织学生自主创作一个故事情节，并进行朗读和表演。
第五课时：写作训练1. 向学生讲解写作基本技巧，包括开头、结尾和段落的组织等。
2. 分组进行写作训练，让学生在团队中互相帮助、修正和提高写作水平。
语文小学各学段教学目标(详情)
语文小学各学段教学目标(详情)语文小学各学段教学目标语文小学各学段的教学目标如下：1.一、二年级：①学习，会使用字典词典。
②有主动识字、写字的愿望，养成正确的写字姿势。
③能用音序和部首两种方法，学习独立识字。
④喜欢阅读，能阅读浅显的古诗文，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
⑤学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
⑥能联系上下文和自己的积累，理解词语的大意。
⑦阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
2.三、四年级：①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
②初步学会默读，做到不出声，不指读。
③能对课文中不理解的地方提出疑问。
④能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
⑤诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
⑥能阅读浅显的古诗文。
⑦学会默读、略读和浏览，扩展自己的阅读面，课外阅读不少于25万字。
⑧学会有条理地表达自己的思想，对感兴趣的内容发表想法。
⑨能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，学习较深入地思考问题。
⑩学习浏览，注意收集中外读书名言，初步形成读书热爱的习惯。
3.五、六年级：①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
②初步学会默读，做到不出声，不指读。
③能联系上下文和自己的积累，理解词语的大意。
在阅读中积累词语。
④诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
⑤能阅读浅显的古诗文。
⑥默读有一定的速度；能利用词典查找解释，理解词语的意义。
⑦能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
⑧在阅读中主动积累语言材料和经验。
⑨阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
阅读说明性*，能抓住要点，了解*的基本说明方法。
小学三年级语文教学目标及计划(5篇)
小学三年级语文教学目标及计划一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
二、学生情况分析三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
四、教学措施：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。
2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。
同时注意学习态度的培养。
五、本学期教学工作的主要目标2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
这学期的教学任务应该是比较艰巨的，因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大部分学生的成绩都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。
不过教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。
2024年小学三年级语文教学目标及计划（三篇）
小学三年级语文教学目标及计划一、学生状况分析本班共有学生名，其中男生名，女生名。
大部分学生天真聪颖，理解潜力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习用心性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级构成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析（一）教材的基本结构本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
此外，教材后面还编排有____篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
（二）教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表此刻以下几个方面：⑴强化导语的导学功能。
本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，揭示学习资料，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学资料的整合。
2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。
这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。
3、超多更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：⑴改善课文的导学系统。
2024学年小学三年级语文教学计划人教版
2024学年小学三年级语文教学计划人教版小学三年级语文教学计划（人教版）一、教学目标：1.能听懂并理解故事、短文的基本内容，懂得如何提问、回答问题。
2.初步学会运用修辞手法，丰富语言表达能力。
3.培养学生的口语交流能力，提高听说读写能力。
4.激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
5.掌握基本的写作技能，能够简单而完整地表达自己的思想。
二、教材内容分析：本学期的教材内容主要围绕课文、识字教学和教材补充内容展开，其中包括语言文字教学、阅读教学、写作训练等。
教材中重点涉及的内容有识字、词语运用、课文阅读和理解、写作等。
三、教学重点：1.培养学生对课文的理解能力。
2.学习和运用词语和句子。
3.培养学生的团队合作和独立思考能力。
4.增加学生的语文知识储备，养成良好的阅读习惯。
四、教学难点：1.指导学生独立思考问题，培养分析问题的能力。
2.帮助学生拓展词语的应用范围，提高语言表达能力。
3.引导学生进行多维度的阅读，提高阅读理解能力。
五、教学方法：本学期主要采用问题导学法、讨论法、情景教学法、游戏教学法等结合的方法进行教学。
六、教学内容和进度：单元一：读书要有规矩第一课《识字：生字音和汉字故事》第二课《松鼠过冬》单元二：飞出彩虹第三课《小动物寒风中》第四课《秋天的麦田》单元三：树籽第五课《骑自行车》第六课《洗清凉水》单元四：熊孩子第七课《哥哥》第八课《水上乐园》单元五：天上的日子第九课《救治》第十课《愉快的一天》单元六：读书的乐趣第十一课《月亮》第十二课《图书馆的大象》单元七：你对我笑，我对谁笑第十三课《玫瑰花开》第十四课《请你吃饭》单元八：清洁卫士第十五课《种蜜蜂》第十六课《助人的小草》单元九：小狗和豆芽第十七课《小狗的家》第十八课《小狗快乐》单元十：阿波罗登月第十九课《神话航天员》第二十课《神话地球》七、教学手段：结合音视频、图片等多媒体教学手段，以及教材课文、词汇、句子进行讲解、操练和运用。
结合情景教学让学生在实际场景中进行语言的运用和模仿。
2024年小学三年级语文教学工作计划(2篇)
2024年小学三年级语文教学工作计划一、教学目标1. 提高学生的语文综合素养，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2. 培养学生良好的写作习惯和书写规范。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发学生对文学的热爱和欣赏能力。
4. 引导学生正确对待语文学习，培养学生的学习兴趣和学习方法。
二、教学内容与重点1. 阅读理解：通过选取生活中的实际材料，培养学生的阅读能力和理解能力。
2. 记叙文写作：引导学生进行常见事物的描写，培养学生正确运用语言的能力。
3. 识字训练：通过识字游戏和课外阅读，扩展学生的词汇量，提高学生的读写能力。
4. 学习方法指导：为学生提供适合他们学习的方法，培养他们的学习主动性和自学能力。
三、教学方式与方法1. 讲授与实践相结合：注重理论知识的讲解和实践操作的结合，提高学生对知识的认识和掌握能力。
2. 合作学习：通过小组讨论、合作研究和角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体辅助教学：借助多媒体设备，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学安排1. 第一学期- 第一单元：开学典礼与班级规章制度学生回顾暑假的生活，根据图片讲述自己的暑假见闻和收获，并熟悉班级规章制度。
- 第二单元：我和我的成长学生以记叙文形式，写一篇有关自己成长的文字，鼓励学生记录自己的成长点滴。
- 第三单元：家乡的特色学生通过阅读、观察和实地考察，了解家乡的风土人情，并用记叙文形式进行描述和分享。
- 第四单元：《小狗当家》学生通过阅读该篇文章，了解小动物的品质和与人类相处的方式，并进行讨论和合作学习。
- 第五单元：中国神话传说学生通过了解中国神话传说中的故事和人物，培养对中国文化的认识和传统文化的热爱。
- 第六单元：阅读与作文学生通过阅读各类短文和小说，提高阅读理解和写作能力，并进行小组讨论和写作指导。
2. 第二学期- 第七单元：春节的由来学生了解中国传统节日春节的由来和习俗，通过阅读和实践活动，感受传统文化的魅力。
四年级语文教学工作计划
四年级语文教学工作计划一、教学目标。
四年级语文教学的目标是培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力，提高他们的语文素养，使他们能够准确地理解语文知识，运用语言进行交流和表达，培养对语言文字的感受和审美情感。
二、教学内容。
1. 课文学习，通过精心挑选的课文，让学生了解优秀文学作品，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
2. 词语与语法，注重学生词语的积累和语法知识的训练，提高他们的语言表达能力。
3. 写作训练，组织学生进行各种形式的写作活动，培养他们的写作能力和语言表达能力。
4. 古诗词鉴赏，通过学习古诗词，培养学生的审美情感和语言感悟能力。
5. 朗读训练，通过朗读训练，提高学生的语音语调和表达能力。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，课文学习和写作训练是本学期的教学重点，通过精读课文和写作训练，提高学生的语文素养和语言表达能力。
2. 教学难点，古诗词鉴赏和朗读训练是本学期的教学难点，需要通过多种形式的教学手段，引导学生深入理解古诗词的意境，提高他们的朗读表达能力。
四、教学方法。
1. 听说读写结合，通过听力训练、口语表达、阅读理解和写作训练，全面提高学生的语文能力。
2. 合作学习，组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作意识和交流能力。
3. 多媒体辅助教学，利用多媒体技术，生动形象地呈现语文知识，激发学生的学习兴趣。
五、教学安排。
1. 每周安排一次课文学习，注重对课文的深度理解和情感体验。
2. 每周安排一次写作训练，引导学生进行自由写作和作文指导。
3. 每周安排一次古诗词鉴赏和朗读训练，培养学生的审美情感和朗读表达能力。
六、教学评价。
1. 学业成绩评价，通过课堂作业、小测验和期中期末考试，全面评价学生的学习成绩。
2. 学习态度评价，通过观察学生的学习态度和参与度，评价他们的学习态度和学习习惯。
3. 课外作业评价，通过批改学生的课外作业，评价他们的学习情况和作业完成情况。
七、教学保障。
1. 师资保障，教师要不断提高自身的语文教学水平，不断更新教学理念和教学方法。
2024年秋学期三年级语文教学工作计划(2篇)
2024年秋学期三年级语文教学工作计划一、教学目标1. 了解学生的语文基础能力，为学生提供适应性强的教学内容和方法。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的语文兴趣，培养学生良好的学习习惯和丰富的课外阅读量。
4. 培养学生的语文素养，提高学生的综合能力和创新意识。
二、教学内容根据教材内容和学生的实际情况，设置以下教学内容：1. 课文阅读：通过精选的课文和阅读材料，提高学生的语言理解能力和阅读速度，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 写作训练：通过写作训练，提高学生的语言表达能力和写作能力，培养学生的创造力和思维能力。
3. 语法训练：通过语法训练，巩固学生的基础语法知识，提高学生的语言规范性和准确性。
4. 口语表达：通过口语表达训练，提高学生的口语表达能力和交际能力，培养学生自信和沟通能力。
5. 课外阅读：通过引导学生进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓展学生的知识面和思维广度。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
2. 任务型教学法：通过完成实际任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高学生的学习效果和实践能力。
3. 演讲、辩论等活动：通过组织学生进行演讲、辩论等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
4. 合作学习法：通过组织学生进行小组合作学习，帮助学生共同解决问题，培养学生的合作和交流能力。
5. 个性化教学法：根据学生的不同特点和需求，提供个性化的教学材料和教学方案，满足学生的学习需求。
四、教学手段1. 多媒体教学：通过电子白板、投影仪等多媒体设备，呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 互联网教学：通过互联网资源，引导学生进行在线学习和参考，拓展学生的知识面。
3. 课堂讨论：通过组织学生进行课堂讨论，引导学生思考和交流，激发学生的学习热情和主动性。
4. 小组合作学习：通过组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作和交流能力，提高学生的学习效果。
三年级语文学期计划和目标
三年级语文学期计划和目标在三年级的语文学习中，学生已经具备了一定的语言基础，他们能够认识基本的汉字，理解简单的词汇和句子结构，能够阅读和理解短小的课文。
此时，他们的注意力更加集中，对于语言的探究心理也更加旺盛。
因此，制定一个详细的学期计划与目标显得尤为重要。
该计划不仅要考虑学科知识的掌握，还需注重学生兴趣的培养、思维能力的提升和综合素养的锻炼。
一、学期目标设定1.语言能力的提升（1）能够独立阅读生字生词，提高阅读理解能力。
（2）通过课文学习，积累一定的词汇量，学习使用成语、词语的搭配。
（3）在口语表达中，能清晰地表达自己的观点，积极参与课堂讨论。
2.写作能力的增强（1）初步掌握记叙文的结构，能够写出简单的故事。
（2）学会运用一些修辞手法，使语言更加生动。
（3）培养写日记的习惯，定期记录生活和感受。
3.思维能力的提升（1）引导学生开展讨论，学会提出问题，主动思考。
（2）通过阅读理解题，提高分析和综合能力。
（3）鼓励学生进行小组合作，集体探讨，提高语言表达的灵活性和创造性。
4.情感态度的培养（1）在阅读中感知文学作品的美，增强对文学的兴趣。
（2）通过分享个人故事，培养同学之间的交流与理解。
（3）关心社会，通过作文、讨论等方式，关注身边的人和事。
二、课程安排1.每周课时安排（1）语文课每周安排3节，涵盖课文学习、写作训练、口语表达等内容。
（2）增加一节阅读课，鼓励课外阅读，促进自主学习。
（3）定期进行口语交流课，提升学生的语言表达能力。
2.课文选择（1）选择适合三年级学生的经典课文，涵盖儿童文学、历史故事等。
（2）结合现代流行的文学作品，提高学生的兴趣。
（3）关注课文中蕴含的道德教育，引导学生树立正确的人生观。
3.作文训练（1）每个单元设置一次写作，主题结合学生的生活经历。
（2）采用不同形式的作文，如小故事、日记、书信等。
（3）组织作文评比，鼓励学生互相学习，激发写作热情。
三、课堂活动设计1.阅读活动（1）开展“阅读分享会”，鼓励学生分享自己读到的有趣故事。
2024年小学三年级语文教学目标及计划样本（3篇）
2024年小学三年级语文教学目标及计划样本一、指导思想本学期教学工作秉承第三次全国教育工作会议的精神，致力于深化现代教育理论学习，提升教师队伍的整体素质。
在教学理念上，我们将进行适当的转换，以教育科研作为前进的导向，着重培养学生的创新精神与实践能力。
我们将进一步推动课堂教学改革，积极实施实验教材，全面促进素质教育的深入发展。
二、学生情况分析（具体内容缺失，此部分应详细分析学生的现状、特点及需求。
）三、教材分析本册教材构建了一个开放且充满活力的教材体系，鼓励学生采取自主、合作和探究的学习方式，旨在全面提升学生的语文素养及实践能力，培育创新精神，并促进学生全面而和谐的发展。
四、教学措施1. 紧密联系学生生活实际，发掘生活资源融入教学，以增强学习的实用性和针对性。
2. 加强业务及理论学习，不断提升教师个人素质和授课技能。
3. 强化直观教学，运用教具和学具，提高学生的操作和观察能力，并激发多种感官参与学习。
4. 培养学生良好的学习习惯，重点在于书写和认真阅读习惯的养成，同时注重学习态度的培养。
五、本学期教学工作的主要目标1. 巩固学生对汉语拼音的掌握，使其能够运用拼音辅助识字和正音。
2. 掌握音序查字法，学习部首查字法以增强独立识字的能力。
3. 培养学生对阅读的热爱和兴趣，学会用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文，并能够背诵指定的课文和喜欢的片段。
4. 鼓励学生阅读浅显的课外读物，学会分享自己的感受和想法，并养成爱护图书的良好习惯。
5. 认识课文中常见的标点符号，学会使用句号、问号和叹号。
6. 通过上下文和生活实际理解课文中的词句，主动积累词汇。
六、教材的重点和难点分析本册教材在内容上，主要聚焦于识字、写字以及课文的朗读。
考虑到学生的长远发展，词语的应用、口语表达能力的培养以及引导学生进行发现、探究和解决问题同样被视为教学重点。
教学的难点则在于识字、写字和课文的朗读。
鉴于上学期三年级语文考试成绩不尽如人意，尽管部分学生表现优异，但大多数学生的成绩未达预期。
三年级语文教案：《小学语文》教学内容及教学目标
三年级语文教案：《小学语文》教学内容及教学目标小学语文教学内容及教学目标一、教学内容《小学语文》是小学生接受语文教育的第一步，也是他们学习语文知识的基础。
在三年级，学生还处于初学阶段，需要学习的内容相对简单，但也必不可少。
下面是《小学语文》三年级教学内容：1.阅读与理解要想让学生理解一个语言的基本知识，必须以阅读为基础。
在三年级教学当中，要注重对学生阅读能力的培养，从而提高他们对语言的理解能力。
2.书写与表达语言不仅仅是阅读和理解，书写和表达也是语文教育的重要组成部分。
在三年级，学生已经有了一定的基础，应当在书写和表达方面进一步加深他们的认识。
3.词汇与语法语言的组成部分是词汇和语法。
在教学中，必须将重点放在词汇和语法的基础上，才能让学生进一步理解语言的本质。
二、教学目标1.培养学生语言表达和沟通的能力。
2.提高学生的阅读理解和判断能力。
3.使学生学会使用一定语言工具，如词汇、语法等。
4.培养学生对语言的敏感度，提高他们对语言的认识和处理能力。
三、教学方法1.启发式教学法三年级学生的思维发展还没有完全成熟，因此启发方法是非常适合三年级语文教育的。
通过启发式教学法，可以帮助学生更好地理解和处理语言。
2.案例教学法案例教学法可以帮助学生更好地了解具体语言问题是如何产生的，从而使他们能够理解和处理这些问题。
3.趣味教学法在语文教育中，趣味教学是非常实用的一种方法。
在趣味教学中，教师通过有趣的故事和活动来吸引学生的注意力，以此激发他们的学习兴趣。
四、教学评估教学评估是教育中必不可少的部分。
在三年级的语文教学中，教师可以采用多种评估方式，如：1.日常评估2.小测试3.期中期末考试以上方法可以帮助教师了解学生的学习情况，从而适时调整教学方向和方法，提高教育质量。
总结：在三年级语文教育中，教师的任务不仅是让学生学会一些语言知识和技能，更重要的是培养学生对语言的兴趣和热爱，使他们能够积极参与学习和生活，为未来的学习打下坚实的语文基础，这需要教师和学生共同努力。
2024年小学三年级语文教学目标及计划(二篇)
2024年小学三年级语文教学目标及计划一教材内容二教学目标2、认识____个字，会写____个字。
累计认识____个字，会写____个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文____篇，练习复述课文。
9、开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
三学情分析（一）、精读课文的教学1、继续重视字的教学识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。
要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
2、继续加强词句训练词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。
进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。
中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3、语文园地的教学语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。
学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。
采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
4、要加强朗读、默读训练朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。
2024小学三四年级的语文教学工作计划（五篇）
2024小学三四年级的语文教学工作计划一、课标要求：（一）识字与写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、累计认识常用汉字____个，其中____个左右会写。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7、学习略读，粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文____篇（段）。
10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于____万字。
（三）习作1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、能用简短的书信便条进行书面交际。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、根据表达的需要，使用冒号、引号。
7、学习修改习作中有明显错误的词句。
8、课内习作每学年____次左右。
（四）口语交际1、能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
2024年小学三年级语文教学目标及计划标准范文（三篇）
小学三年级语文教学目标及计划标准范文一、班级情况分析三（2）班有学生____人，大部分同学学得主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的方法，本学期多让学生接触自然，多写多练，努力打好作文基础。
二、指导思想1、注意良好习惯的培养。
2、减轻学生的过重负担。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
三、材料分析1、关于课文。
2、关于习作。
习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。
3、关于练习。
朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排____个成语或有积累价值的词语。
二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。
写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。
口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。
四、教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
（6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
2、汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）能准确认读____个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字____个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
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三年级、四年级语文教学目标与内容
一、识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
二、阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇（段）。
9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
三、写话
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。
四、口语交际
1．能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
讲述故事力求具体生动。
五、综合性性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
出ch ū师sh ī表bi ǎo
臣ch én 亮li àng 言y án ：先xi ān 帝d ì创chu àng 业y è未w èi 半b àn 而ér 中zh ōng 道d ào 崩b ēng 殂c ú，今j īn 天
ti ān 下xi à三s ān 分f ēn ，益y ì州zh ōu 疲p í弊b ì，此c ǐ诚ch éng 危w ēi 急j í存c ún 亡w áng 之zh ī秋qi ū也y ě。
然r án 侍卫sh ìw èi 之zh ī臣ch én 不懈b úxi è于y ú内n èi ，忠zh ōng 志zh ì之zh ī士sh ì忘w àng 身sh ēn 于y ú外w ài 者zh ě，盖g ài 追zhu ī先帝xi ānd ì之zh ī殊sh ū遇y ù，欲y ù报b ào 之zh ī于陛下y úb ìxi à也y ě。
诚ch éng 宜y í开k āi 张zh āng 圣sh èng 听t īng ，以y ǐ光gu āng 先xi ān 帝d ì遗y í德d é，恢hu ī弘h óng 志zh ì士sh ì之zh ī气q ì，不b ù宜y í妄w àng 自z ì菲f ěi 薄b ó，引y ǐn 喻y ù失sh ī义y ì，以y ǐ塞s āi 忠zh ōng 谏ji àn 之zh ī路l ù也y ě。
宫g ōng 中zh ōng 府f ǔ中zh ōng ，俱j ù为w éi 一体y ìt ǐ，陟zh ì罚f á臧z āng 否f ǒu ，不宜b ùy í异同y ìt óng 。
若ru ò有y ǒu 作奸犯科zu òji ānf ànk ē及j í为w éi 忠zh ōng 善sh àn 者zh ě，宜y í付f ù有司y ǒus ī论l ùn 其q í刑x íng 赏sh ǎng ，以y ǐ昭zh āo 陛下b ìxi à平明p íngm íng 之zh ī理l ǐ，不宜b ùy í偏私pi āns ī，使sh ǐ内外n èiw ài 异y ì法f ǎ也y ě。
侍中sh ìzh ōng 侍郎sh ìl áng 郭gu ō攸y ōu 之zh ī、费f èi 祎y ī、董允d ǒngy ǔn 等d ěng ，此c ǐ皆ji ē良li áng 实sh í，志zh ì虑l ǜ忠zh ōng 纯ch ún ，是sh ì以y ǐ先xi ān 帝d ì简ji ǎn 拔b á以y ǐ遗y í陛b ì下xi à。
愚y ú以y ǐ为w éi 宫g ōng 中zh ōng 之zh ī事sh ì，事无大小sh ìw úd àxi ǎo ，悉x ī以y ǐ咨z ī之zh ī，然后r ánh òu 施行sh īx íng ，必b ì能n éng 裨b ì补b ǔ阙qu è漏l òu ，有y ǒu 所su ǒ广gu ǎng 益y ì。
将ji āng 军j ūn 向xi àng 宠ch ǒng ，性x ìng 行h áng 淑sh ū均j ūn ，晓xi ǎo 畅ch àng 军j ūn 事sh ì，试sh ì用y òng 于y ú昔x ī日r ì，先xi ān 帝d ì称ch ēng 之zh ī曰yu ē能n éng ，是sh ì以y ǐ众zh òng 议y ì举j ǔ宠ch ǒng 为w éi 督d ū。
愚y ú以y ǐ为w éi 营y íng 中zh ōng 之zh ī事sh ì，悉x ī以y ǐ咨z ī之zh ī，必b ì能n éng 使sh ǐ行h áng 阵zh èn 和h é睦m ù，优y ōu 劣li è得d é所su ǒ。
亲q īn 贤xi án 臣ch én ，远yu ǎn 小xi ǎo 人r én ，此c ǐ先xi ān 汉h àn 所su ǒ以y ǐ兴x īng 隆l óng 也y ě；亲q īn 小xi ǎo 人r én ，远yu ǎn 贤xi án 臣ch én ，此c ǐ后h òu 汉h àn 所su ǒ以y ǐ倾q īng 颓tu í也y ě。
先xi ān 帝d ì在z ài 时sh í，每m ěi 与y ǔ臣ch én 论l ùn 此c ǐ事sh ì，未w èi 尝ch áng 不b ù叹t àn 息x ī痛t òng 恨h èn 于y ú桓hu án 、灵l íng 也y ě。
侍sh ì中zh ōng 、尚sh àng 书sh ū、长ch áng 史sh ǐ、参c ān 军j ūn ，此c ǐ悉x ī贞zh ēn 良li áng 死s ǐ节ji é之zh ī臣ch én ，愿yu àn 陛b ì下xi à亲q īn 之zh ī信x ìn 之zh ī，则z é汉h àn 室sh ì之zh ī隆l óng ，可k ě计j ì日r ì而ér 待d ài 也y ě。