2020初中八年级(初二)期中家长会课件(范例三套)

青春期一般指13—18岁期间，女孩比男孩提 前一二年。近年来，还有普遍提前的趋势。从生 理的角度看，这些少男少女已进入了人生发育的 第二个高峰期。在这如花的岁月，孩子的身体和 知识增长得很快，但心理的成熟有时却跟不上发 展，思想上也常常会产生很多矛盾。如独立性与 依赖性、闭锁性与社会性的矛盾。这一段时间又 往往是个人成长中的“危险期”或“转换期”。 因此，做父母和老师的，就要抓好中学生的青春 期教育。
出努力。
让他们明白，任何愿望的实现必须 以付出为代价，借以塑造他们的积 极行为。一定要让他们的积极行为 得到奖赏，这种奖赏可能是物质的， 也可能是精神的。在孩子的学习和 生活的许多环节中，都应该利用强 化的原理。对孩子的教育应该以积 极的鼓励为主，批评过多往往使孩 子无所适从，甚至“破罐破摔”出 现对抗行为。孩子报告成绩后家长 的反应。考试前后家长的表现。
其次、家长对孩子过度严厉 或不尊重孩子也会造成同样 的后果。家长对孩子要求过 于苛刻，孩子难以达到，容 易产生逆反心理和抵抗行为， 久而久之，变得任性。
此外，现实生活中做父母的在家庭教育中 最容易犯的毛病就是不顾及孩子的自尊心，不 管在什么场合，不管在场的人多人少，也不管 什么人在场，只要见到孩子的毛病甚至只是家 长主观猜测就习惯训斥。尽管家长们的种种做 法主观上是试图激励孩子、保护孩子，但却忽 视了孩子的自尊，使孩子感到大大地丢了“面 子”，自我形象和自我价值受到了不应有的贬 低和损害。孩子为了保全自己的面子，产生逆 反心理，不自觉地和家长对抗起来。
顺应，才是因势利导的科学态度和家教 上策；顺应，才可能被孩子视为朋友。 青 春期的半大孩子，就像蓬勃生长的小树，有 顽强的生命力，要给它充足的阳光、空气、 营养和水分，这就是理解；但他们精力旺盛， 充满梦想和愿望，可能长出歪斜的枝杈，所 以，要及时修剪多余的枝杈，保持树干的笔 直和树冠的丰满，这就需要父母与孩子共同 成长。每一位父母只要比孩子“高明一点 点”，就可以做一个好园丁，抓住这青春加 速成长的关键期。
1.家长应多与老师进行沟通，及时掌握孩子在校的 情况。 2.跟孩子分析退步的原因：如交友问题，电视问题， 电脑问题，习惯问题，刻苦程度，闲书问题等。 3.有的孩子近期表现不好，究其原因，是由于孩子 有思想上的问题。
青春期教育
孩子进入青春期以后 ，随着年龄的增长、
知识的丰富，应该说，父母可以省心不少了。 然而事实却往往跟预想的不一样。有的父母会 发现孩子整日焦虑不安，闷闷不乐;有的父母会 发现孩子注重打扮，一个头梳来梳去不知要多 少次;有的父母会发现孩子的朋友越来越多，甚 至老出去转悠不归家。可怜天下父母心，孩子 长大了，父母的忧虑不安却有增无减。 其实， 父母的忧虑是可以理解的，不安也是必要的。 因为孩子的种种迹象告诉我们，他们已经不知 不觉地进入了青春期。
二、学习孩子感兴趣的东西， 父母不妨花点时间体验一下孩 子迷恋的漫画书、流行音乐、 篮球等等，不要轻易做道德评 价，而要理解孩子的兴趣爱好 和追求的原因。想教育孩子， 应先走近孩子，了解孩子，切 不可简单粗暴。
三、积极调整亲子关系 父母要将 孩子作为宝贵的“家庭资源”， 在情感交流上亲子之间要力争达 到“信息平衡”，放弃自以为 “永远正确”的居高临下的姿态， 向孩子学习。
发生兴趣，往往引起孩子的反感。
此时，父母与孩子的“代沟” 表现比较明显，这种现象其实 是孩子青春期自我意识的矛盾 之一。家长应该平等地与孩子 讨论问题，以教训的口吻和孩 子说话最容易引起他们的反感。 家长不应把自己的观点强加给 孩子。
孩子任性逆反的原因
首先、孩子的任性和叛逆行为， 有心理因素的影响，据心理学家分 析，孩子在3－5岁和12－15岁这两个 成长阶段，容易出现逆反心理。但 孩子的任性和逆反更多的是后天教 育不当造成的。在幼年时期，家长 对孩子的溺爱、娇惯、放任、迁就， 很容易造成任性的心理，
积极互动的亲子关系
1、身教重于言教
所谓教育孩子，实际上是教孩子怎样生活、怎样做人。 每个作家长的人都应该明白，当我们教育孩子应该如何时， 应该注意到我们自己是否正在身体力行地实践着这些道理。 孩子也在察言观色，他们会从我们身上学习生活。有的时 候，孩子做作业累了，抬起头来看到我们在玩牌、在喝酒、 在闲聊，他的学习意志也会减弱；如果他看到的是父母仍 在忙于工作上的事情、忙于学习提高、忙于劳作，孩子也 会珍惜自己的学习时间。有的家长辞去了工作，想更好地 督促孩子的学习。结果，孩子反而更加消极、懒惰，抛开 其它因素不谈，家长丢掉了自己的工作，就是给孩子树立 了一个不积极地生活的榜样。如果家长让孩子看到，爸爸 妈妈尽管年纪大了，生活和工作的负担很重，仍然保持进 取精神。孩子会得到某种启示。不要让孩子帮助我们实现 自己的理想。
4、给他们交往的空间 青春期的少年需要认识自我，肯定自我， 希望有更多的机会表达自己的意见和想法， 也希望能有人倾听自己的话。这种需求较 少能从父母那里得到满足，而同龄人的思 想水平接近，对事物的看法有有更多的共 同点，容易沟通、更可信赖。同龄朋友可 以帮助青少年增进对自我的了解，可以帮 助青少年肯定自我的价值，和朋友交往可 以缓解不良情绪。
初二家长会范例（一）
（初二上）八年级上期中家长会 期中成绩分析
本次期中考试考试科目为：
语文（120分），数学（120分）， 英语（120分），物理（100分）， 政治（60分），历史（60分）
总分580分，全校最高分561分
家长应注意的问题
一、家长应该正确对待孩子的成绩，孩子 的成绩与家长密切相关。
负与自卑的内心冲突之中。
4、沟通和封闭的矛盾
青春少年渴望与同龄人交流思想、沟通内心 体验，排遣日益增长的孤独感。从青春期开 始，孩子体会到了孤独的滋味。他们既充满 了各种幻想和憧憬，又会萌发许多孤独和感 伤，并且有自我封闭的倾向。在实际生活中 他们渴望有自己的房间，自己的桌柜，可以
存放自己的日记本、信件像册等“私人物 品”，不喜欢别人特别是父母向自己问这问 那，不愿表露自己的内心感受。父母为了了 解孩子的内心活动，有时对孩子的私人物品
另外，青少年正在学习适应社会，与朋友交往 是他们学习人际关系能力的开始，进一步发展 独立的人格。做家长的还应该告诉他们朋友交
往要注意的问题。
首先要明辨是非，选择好朋友交往。要让孩子 懂得，不是每个人都是可以做朋友的。常言道， “近朱者赤，近墨者黑”。如果发现自己交了 坏朋友，就要拿出决心和勇气，坚决离开他们。 其次，和朋友相处要做到严以律己，宽以待人。 每个人都有他的优点和长处，也有这样那样的 缺点和短处，朋友之间要取长补短。要学习人 家的长处，帮助别人改进不足。嘲笑朋友的缺 点是最伤感情的。另外，朋友之间要保持独立 性，才能建立对等的朋友关系。有的孩子形影 不离、不分彼此，久而久之，只能给双方带来
的。
2、尊重孩子的人格
父母如何对待孩子是子女的心理能否健康发展的 重要因素。有的父母对子女过于严格，处处训斥子 女，支配子女的活动，使孩子言听计从。这样教育 的孩子表面上看是有修养的，但因他们的独立人格 没有受到尊重，往往表现出自我抑制，没有信心的 个性特点；相反，有的父母对子女的任何要求都尽 力给以满足，结果使孩子形成以自我为中心、自私、 蛮横的品质，甚至出现攻击行为。家长应该平等对 待青春期的孩子，既尊重他们的独立性，又要让他 们逐步学习成年人的行为，按照一般人际关系准则 行事。父母的错误态度是造成孩子不健全人格的重
青春期前后，孩子在形体上更接近于 成人，在内心里也向成人靠拢，类似 成人的愿望在他们心里大量涌现。同 时，他们正在从幼稚走向成熟，各方 面的经验都缺乏，内心经常处于矛盾 冲突之中。因此，我们要了解存在于 他们自我意识中的几组明显矛盾。
青春的孩子最 容易冲动，最容易 感情用事，很少考
虑后果！
1、独立和依赖的矛盾
父母要给孩子创造良好的家庭气氛。所谓家庭气氛是 指家人相处时的关系、家庭与人交往的方式、家庭对 孩子的影响。有研究报告指出，家庭气氛与子女的适 应状况有很大关系。在一个温暖、和睦的家庭中成长 的子女，比较开朗乐观、积极自信，人际关系比较好， 适应能力比较强；相反，在一个冷漠敌视和压抑的家 庭环境中长大的子女，往往在性格上容易退缩，缺乏 安全感；有的则容易出现攻击行为，搞不好人际关系， 不易产生积极进取的愿望。从另一方面来看，子女也 不是完全被动地接受家庭的影响。有些孩子家庭环境 不太理想，要比其他孩子付出更大的个人努力以应对 环境的挑战。因而他们的注意力、忍耐力、坚韧性和 灵感、奋斗精神等自我拯救能力都胜过同龄的孩子。 由此可见，家庭环境不够理想的孩子，应该发挥自我 能动性，增强自我拯救能力，也是可以起到补偿作用
自我意识中存在着矛盾。
2、理想和现实的矛盾
所有的孩子都有着对于自己未来和关于人生的美好 理想，随着他们认识能力的提高他们也看到了许多 不尽如人意的现实。理想和现实之间的较大差异， 在他们的自我意识中产生了矛盾。有时候，孩子过 于理想化的倾向往往是父母教育方式的结果。父母 极力让孩子看到生活的积极面，把消极面掩盖起来， 一旦孩子自己发现，便处于困惑之中。有些父母本 身存在着追求完美的倾向，凡事有绝对化的要求，
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我们都喜欢自己的孩子，爱 自己的孩子。我们希望孩子 快快长大，快快成材，这只 是我们的美好愿望。美好愿 望的实现需要用心去思考，
需要作出努力。
四、多听听孩子的意见 重要的家事，父母可开 诚布公地告诉孩子，听 听孩子的意见，这样有 助于创造平等民主的家 庭气氛。
对青春期的孩子，家庭教育中最忌 讳消极的评价，无情的斥责，不断的 猜疑，无理的苛求，空洞的说教，自 私的溺爱。要使青春期的孩子逐步懂 事、成熟，帮助他们解除青春期的种 种烦恼，父母们就要用对待青年、成 人的态度，来引导少男少女明确自己 “准青年”的身份，父母应尽早放手， 做一个称职的孩子的“成长参谋”， 让孩子对面临的各种问题，学会独立 地思考，自觉地积极行动。
上中学以后，孩子们不再象小学时那样 遵从老师和父母的指示，天真地接受别 人的评价。他们开始意识到，以往自己 的许多观念并不是自己的，而是从师长 那里得来的。于是，他们开始探索真正
的自我，用自己的眼睛去看世界。
孩子很想独立，自己决定自己的事情； 孩子觉得自己已经长大了，不愿再和家长 一起活动。但是他们很清楚，自己还不能 完全独立，还离不开父母的帮助，还缺乏 独立于社会的资本和经验。所以，在他们
面对孩子的青春期 怎样进行家庭教育
耐心+认可+鼓励
如果说做父母是一种幸福， 那么做家长就是一种责任。每 一个孩子都会走进青春期，做 青春期孩子的合格家长就是一 门学问了
心理沟通，是家 庭教育的捷径
做青春期孩子的父母 是不容易的，这里提几点 建议供参考
一、给孩子说话的机会 父 母要善于无条件地倾听孩子 的心声，态度诚恳。
这也导致孩子理想和现实的矛盾加剧。
3、自负和自卑的矛盾
进入青春期后，青少年开始象旁观者一样进行 自我观察和评价。这种自我评价可能是依据别 人对自己的态度，也可能与自己相似的人做比 较，或者完全是内心的自我分析和评价。这些 评价具有相当强的主观性和片面性，常常容易 发生极端变化。例如，有的学生只因受到老师 的几句批评就萎靡不振，而有的人为了别人不 经意的夸奖而得意洋洋。从妄自菲薄到自高自 大似乎只有一墙之隔，而较多的时间里处于自
要因素之一。
3、正确地给以强化
在父母与子女的关系中，对孩子的行为给 以正确的强化是教育孩子的关键。许多家长承认 自己教育失败，主要原因是强化不当。在孩子的 成长过程中，他们会自然而然地产生许多愿望， 随后就会向家长提出。这些愿望或要求有些合理， 有些不合理。孩子毕竟是孩子，他不懂得是否有 合理性。家长是否应该满足，应该如何满足，是 需要思考的问题。一般来讲，不合理的要求应加 以拒绝。有些家长不恰当地满足了孩子的无理要 求，无意识中强化了孩子的非理性。对孩子的合 理要求，除了必须迅速给以满足的要求之外，尽 可能地延缓满足，使孩子为实现他们的愿望而付