学校对党员教师的教育培训的几点思考

新形势下学校对党员教师教育培训的几点思考

内容摘要：党员教师是学校的中坚力量。学校对党员教师教育与培训的好坏,决定着党员教师自身能力素质的高低,也影响着学校队伍建设的好坏。本文分析了目前学校对党员教师教育培训工作的现状，提出了加强党员教师教育工作的对策。

关键词：党员教师教育培训思考对策

党员，一个模范的代名词；教师，太阳底下最光辉的职业；党员教师，无疑更应该是学校树立的先锋，教师学习的榜样。因此党员教师发挥先锋模范作用，既是共产党员先进性的集中体现，又是教师这一崇高、神圣的职业的要求。鉴于此，在新形势下，学校对党员教师的教育培训更显得至关重要。

一、学校党员教育培训工作的现状分析

由于学校是以教学为主的阵地，教学工作和学生工作往往被摆在学校工作的首位。因此学校党员教育培训工作存在着一系列的问题：

一是重视力度不够。部分学校党组织和党员领导干部对加强教师党员教育的重要性和紧迫性认识不足，存在着重教学、轻党建的倾向，对教师党员教育培训工作领导不力，不重视开展党员教育活动，督促检查流于形式。培训内容大都脱离实际，虚无空洞，不能紧跟时代的步伐，既不考虑教师党员个人的现实需要，也不考虑学校的具体实际情况。

二是没有具体的目标要求。大部分学校对教师党员教育的目标要求比较空泛，量化操作指标不够健全。很多学校只把教师党

员教育当做软任务，认为考核难以衡量，因而存在敷衍了事，走过场的尴尬场面。

三是学校的培训实效不强。学校党员教育培训的针对性、实效性不强，培训与应用结合不紧密。每次都是就培训而抓培训，走过场。最重要的是没有把党员教育作为党组织的一项经常性任务,不重视长期教育，因此学校的教师党员培训工作缺乏系统性。

四是教学党员培训方式单一。教师党员教育培训方式方法比较单一，缺乏新鲜感、没有吸引力。通过开会的形式，主要学习上级文件和党章，传达上级要求，仅此而已。

二、加强教师党员教育培训工作的对策

（一）加大宣传，营造舆论环境。

加大宣传力度，积极采取多种形式，加强对党员教师队伍建设的目的、意义、方式、途径进行广泛宣传。树立和挖掘在教育教学中涌现出的好经验、好做法、好典型，加以宣传和推广，力争通过身边的人、周围的事带动身边的人，努力营造关心、支持、参与党员教师队伍建设的浓厚社会氛围。

（二）创新机制，开拓党员培训新格局。

由于党员教师是教师队伍的中坚和脊梁，建设一支高素质的党员队伍，对推进教育改革发展具有十分重要的意义。因此学校必须始终把提升党员教师队伍整体素质作为促进教育内涵发展的基础性工作来抓，以提高党员干部思想政治素质、工作能

力和服务水平为目标，制定完善了学习制度，避免单一的学习模式，可以采取集中学习、专题辅导、外出考察、组织研讨交流等多种形式，大范围、全方位地组织开展学习教育活动。（三）以业务培训为抓手，切实提高党员素质。

教学质量是学校的生命线。学校应该结合“国培计划”，大力实施名师培养工程和党员教师“双培双促双提高”工程，采取“走出去”方式，发挥党员教师的先锋模范作用；并且坚持把师德建设放在党员教师队伍建设的首位，组织学校全体党员定期开展师德师风大讨论活动，牢固树立了终身从教、敢为人梯的理念。狠抓落实师德师风和教学业务，切实提高党员素质。（四）以学习教育为重点，提升党员队伍实力。

结合学习型党组织创建活动的开展，可以组织开展解放思想大讨论、党史知识学习竞赛、先进典型示范教育等主题实践教育活动，让党员教师的学习有目的，有方法。

推荐党员教师阅读相关书籍，建立党员学习登记卡，积极开展党员学习成果述评活动，以提升教师党员队伍的政治理论素养和业务知识水平为重点。同时，可以紧紧围绕学校教育工作实际，通过召开党员评议会、学习成果交流会、党组织互查互互评等活动，让党员教师谈心得，说体会，畅想法，促进学校工作积极稳进的开展。

党员教师，有着双重的身份，既充当着党员的角色，又扮演着教师的角色。学校只要把党员教师的培训工作落到实处，党员

教师这个双重身份的“重要人物”就一定会成为深入学习实践科学发展观教育理念的实践者、师德建设的示范者、学校发展的推动者、课程改革的带头者、学生成长的引路者。