人教版高中历史选修3第5单元第7课海湾战争
合集下载
高中历史选修3精品课件3：第7课 海湾战争
——《作战理论入门》 材料二 在海湾战争当中，美军利用空中战机和“战斧” 式巡航导弹的远距离超视距打击，以及大量进行电子战的 行为……以特种部队和电子战对付伊军常规军事力量等。
(1)依据材料一、二，分别概括朝鲜战争和海湾战争有哪些 不同的特点？ 【答案】朝鲜战争：以战壕为依托的阵地战；近距离的短 兵相接；强调军队的数量优势，体现传统常规战争的特点。 海湾战争：以电子战、信息战为主；远距离精确打击；强 调多军种协同作战，体现现代高科技战争的 目 疮 痍 ，
海湾战争的后遗症
美军使用的贫铀弹、高能微波炸弹、集 束炸弹等现代武器，造成该地区的严重 铀污染，无端患病者特别是血液病和癌 症患者急剧增多。调查表明，伊拉克战 后的的癌症死亡率是战前的十倍。紧接 着，美国自己也尝到了使用贫铀弹的苦 果，参战的多国部队特别是美军老兵中 普遍出现了“海湾战争综合症” 。
第五单元 烽火连绵的局部战争
第7课 海湾战争
一、伊拉克入侵科威特 1.原因 (1)伊拉克和科威特在主权归属和边界纠纷方面的矛盾由来 已久。 (2)伊拉克对科威特提出取消债务和“租借”岛屿的要求遭 到拒绝。
③如果占领科威特，伊拉克国际地位将极大提高。 ④中东地区原有的力量均势失去平衡。 (2)经过：1990年8月2日，伊拉克对科威特发动袭击，8月8 日，伊拉克宣布同科威特“合并”。
【答案】D 【解析】1991年，多国部队发动“沙漠风暴”行动后，伊军 战斗力被严重削弱，但伊军的优势在地面，因而想把多国部 队拖入地面作战。
4.阅读下列材料，回答问题。 材料一 对中国军队来说，云山战役……的成功，其主要 原因是他们……对孤立分散的美军集中了绝对优势的兵力 进行包围，并积极勇敢地实施了夜间白刃战。
【特别提醒】 海湾战争的爆发有着复杂的背景，一是伊拉克和科威特 之间存在着尖锐的矛盾，二是以美国为首的西方大国为 了保证他们在海湾的石油利益和战略地位，维护西方经 济命脉，决定对伊拉克发起军事行动。
(1)依据材料一、二，分别概括朝鲜战争和海湾战争有哪些 不同的特点？ 【答案】朝鲜战争：以战壕为依托的阵地战；近距离的短 兵相接；强调军队的数量优势，体现传统常规战争的特点。 海湾战争：以电子战、信息战为主；远距离精确打击；强 调多军种协同作战，体现现代高科技战争的 目 疮 痍 ，
海湾战争的后遗症
美军使用的贫铀弹、高能微波炸弹、集 束炸弹等现代武器，造成该地区的严重 铀污染，无端患病者特别是血液病和癌 症患者急剧增多。调查表明，伊拉克战 后的的癌症死亡率是战前的十倍。紧接 着，美国自己也尝到了使用贫铀弹的苦 果，参战的多国部队特别是美军老兵中 普遍出现了“海湾战争综合症” 。
第五单元 烽火连绵的局部战争
第7课 海湾战争
一、伊拉克入侵科威特 1.原因 (1)伊拉克和科威特在主权归属和边界纠纷方面的矛盾由来 已久。 (2)伊拉克对科威特提出取消债务和“租借”岛屿的要求遭 到拒绝。
③如果占领科威特，伊拉克国际地位将极大提高。 ④中东地区原有的力量均势失去平衡。 (2)经过：1990年8月2日，伊拉克对科威特发动袭击，8月8 日，伊拉克宣布同科威特“合并”。
【答案】D 【解析】1991年，多国部队发动“沙漠风暴”行动后，伊军 战斗力被严重削弱，但伊军的优势在地面，因而想把多国部 队拖入地面作战。
4.阅读下列材料，回答问题。 材料一 对中国军队来说，云山战役……的成功，其主要 原因是他们……对孤立分散的美军集中了绝对优势的兵力 进行包围，并积极勇敢地实施了夜间白刃战。
【特别提醒】 海湾战争的爆发有着复杂的背景，一是伊拉克和科威特 之间存在着尖锐的矛盾，二是以美国为首的西方大国为 了保证他们在海湾的石油利益和战略地位，维护西方经 济命脉，决定对伊拉克发起军事行动。
2024-2025学年学年高中历史5.7海湾战争教案1新人教版选修3
-分析战争对国际政治格局和地区安全的影响，如冷战后国际秩序的演变、中东地区冲突等。
-探讨战争背后的地缘政治和经济利益因素，了解伊拉克入侵科威特的原因。
课堂
-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
-关注学生在讨论和小组合作中的表现，评估他们的史料分析能力、批判性思维及合作能力。
针对高二学生，本节课旨在培养学生的史料分析能力、批判性思维及国际视野。在教学过程中，教师应注重引导学生关注战争背后的历史背景，分析战争对国际政治格局及地区安全的影响，从而使学生认识到和平的珍贵，提高他们的历史责任感。
本节课教学重点为：海湾战争的背景、过程及影响。教学难点为：战争对国际政治格局及地区安全的影响。
6.历史责任感：通过总结海湾战争的历史教训，强调和平的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
-海湾战争的背景：掌握伊拉克入侵科威特的原因，以及此次入侵对地区安全的影响。
-海湾战争的过程：了解战争的主要战役和重要事件，如沙漠盾牌行动、沙漠风暴行动等。
-海湾战争的影响：分析战争对国际政治格局、地区安全及伊拉克国内局势的影响。
3.师生互动环节（10分钟）
-教师提出问题，引导学生从多角度分析战争的影响，如地缘政治、经济利益等。
-学生积极参与讨论，分享自己的观点，培养批判性思维和独立思考能力。
4.巩固练习（5分钟）
-教师布置相关阅读材料，要求学生结合课本内容，进一步深入分析海湾战争的影响。
-学生完成练习，巩固对新知识的理解和掌握。
2024-2025学年学年高中历史5.7海湾战争教案1新人教版选修3
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
-探讨战争背后的地缘政治和经济利益因素，了解伊拉克入侵科威特的原因。
课堂
-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
-关注学生在讨论和小组合作中的表现，评估他们的史料分析能力、批判性思维及合作能力。
针对高二学生，本节课旨在培养学生的史料分析能力、批判性思维及国际视野。在教学过程中，教师应注重引导学生关注战争背后的历史背景，分析战争对国际政治格局及地区安全的影响，从而使学生认识到和平的珍贵，提高他们的历史责任感。
本节课教学重点为：海湾战争的背景、过程及影响。教学难点为：战争对国际政治格局及地区安全的影响。
6.历史责任感：通过总结海湾战争的历史教训，强调和平的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
-海湾战争的背景：掌握伊拉克入侵科威特的原因，以及此次入侵对地区安全的影响。
-海湾战争的过程：了解战争的主要战役和重要事件，如沙漠盾牌行动、沙漠风暴行动等。
-海湾战争的影响：分析战争对国际政治格局、地区安全及伊拉克国内局势的影响。
3.师生互动环节（10分钟）
-教师提出问题，引导学生从多角度分析战争的影响，如地缘政治、经济利益等。
-学生积极参与讨论，分享自己的观点，培养批判性思维和独立思考能力。
4.巩固练习（5分钟）
-教师布置相关阅读材料，要求学生结合课本内容，进一步深入分析海湾战争的影响。
-学生完成练习，巩固对新知识的理解和掌握。
2024-2025学年学年高中历史5.7海湾战争教案1新人教版选修3
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
高中历史(人教版)选修三(二十世纪的战争与和平)：海湾战争 教学课件
约10万
8.6万
多国部队迅速胜利的最主要的原因是什么？ 为什么号 称世界第五军事强国的伊拉克如此不堪一击？
F117隐形轰炸机
F117机一般携带2枚907公斤的激 光制导炸弹，可以深入严密设防的敌 方腹地，对地面目标实施精确攻击； 机上装有红外搜索跟踪系统，能夜间 从60米低空攻击目标。 F117机在战争中使用状况：1991 年1月17日凌晨2点51分，1架F117投 下了“沙漠风暴”行动中的第一枚炸 弹。而在整个海湾战争中，42架F117 出动架次仅占联军固定翼飞机出动架 次的2%，但却打击了40%的战略目标, 竟无一受损。
突防能力、生存能力强
隐形技术
多国部队在空战中使用的飞机包括：战斗机、攻击机、 轰炸机、侦察机、电子干扰机、空中预警指挥机、空中 观察联络机、空中加油机、空中巡逻机、反潜机、运输 机和其他特种作战飞机。
装有反坦克导弹的“阿帕奇” F-15战斗机成功运用“鹰墙” F-15与F-16组成编队飞过燃烧的油井。 武装直升机，首先撕开了伊拉 战术扫荡战区上空。 克防空系统的缺口。
伊“飞毛腿”
三、海湾战争
油井大火
1、吹响集结号——“沙漠盾牌”行 动 2、空中打击——“沙漠风暴”行动(1991.1.17～2.23)
3、地面突入——“ 沙漠军刀”行动(1991.2.24～2.27) “沙漠风暴”战
果 • 多国部队共出动飞机近 10万架次，投弹9万吨，发射 288枚“战斧”式巡航导弹和35枚空射巡航导弹，并使 伊 意 向以色列发射飞毛腿导弹 用一系列最新式飞机和各种精确制导武器，对选定目 拉 图 标实施多方向、多波次、高强度的持续空袭，极大削 克 均 弱了伊军的 ( 指挥、控制、通信和情报)能力、战争潜 进攻沙特阿拉伯边境城镇 的 未 力和战略反击能力 ,使科威特战场伊军前沿部队损失近 对 实 50% ，后方部队损失约 25% ， 80% 的指挥系统被摧毁，为 点燃科威特油井倾泻石油 抗 现 发起地面进攻创造了条件。
高中历史人教版选修三 第五单元 第7课 海湾战争(共35张PPT)
A 美国的富有
B 战争是一种巨大的消耗 C 美国武器价格昂贵
B
D普通美国人收入低
土 耳 其 从土耳其空
军基地出发
里海
地 中
叙利亚
海以
色
约 列旦
沙特 海湾战争形势图
伊
拉
巴格达
克
阿拉伯
从沙特空军基地出发
伊 朗
科
波
威 科威特城
特斯
湾
被集束炸弹毁掉的伊拉克车队
的 坦 克伊 。军 左从 侧科 为撤 被退 伊后 军遗 点弃 燃在 的沙 油漠 井中
（3）使美国摆脱了多年来影响自己的越南综合症，增强了美国 干预国际事务的信心和能力，提高了美国的国际地位，助长其独霸 世界的野心。
（4）（美国在战争中既打击伊拉克又打击苏联）加速了苏联的 解体和两极格局的终结，客观上有利于多极化。
（5）提升了联合国的声望。 （6）改变了传统的战争观念和作战方式（由机械化战争向信息 化战争转变），开创了空中力量为主体赢得战争的先例。
赛 因
(1937 2006
争爆发。 2003年12月
14日，萨达姆在家乡 提克里特被捕。2006
－
年12月30日，萨达姆
因“杜贾尔村案”被
）
处以绞刑。
土耳其
里海
地 中
叙利亚
海以
色
约 列旦
沙特 海湾战争形势图
伊 拉 巴格达 克
阿拉伯
伊 朗
科
波
威 科威特城
特斯
湾
一、伊拉克入侵科威特——导火线
1、原因
绝。美丽丰饶的波斯湾
变成了一片死海，海洋
石油污染对海洋生态系
波斯湾的海鸟身上沾满了石 统的破坏是难以挽回的。
人教版选修3第五单元第七课海湾战争(共36张PPT)
伊拉克战争（2003.3---2003.5）
1.原因：①美国反恐需要 ②由美国来主导世界能源之地---海湾地区， 建立单极世界 ③借口：萨达姆隐藏有大规模杀伤性武器 2.形式：未得到联合国授权，世界各国反对 3.经过：空中打击：斩首—威慑—切断蛇头 地面作战：“蛙跳”
4.特点：是高科技战争
先进行空中打击，接着出动地面部队 地面部队没有遇到有效抵抗 伊拉克至今仍处于被占领状态 5.影响：重建伊拉克秩序的努力遭遇重重障碍 严重影响国际关系格局的发展
3.影响：海湾战争后美国在中东力量有所增强 伊拉克战争美国处境尴尬，联合国的处境 遭遇严重挑战
两次海湾战争给我们的启示
世界格局向多极化方向发展的趋势是不可逆转的； 霸权主义是导致世界及地区动荡不安的根源之一， 对此我们应保持高度警惕，必须不断提高自身的综 合国力，决心一意谋发展。
①掠夺财富→转嫁危机 ②夺取领土→改变海湾战略态势 ③控制石油资源→提高国际地位
3.外部条件
中东力量均势失衡，动荡不定的国际局势
突袭科威特 1990.8.2
↓
4.过程 埃米尔流亡
↓
吞并科威特 1990.8.8
二.阻止伊拉克侵略的努力
各方努力或态度
《联合国宪章》第七章 对于和平之威胁和平之破 坏及侵略行为之应付办法
1991年3-5月，波斯湾北 部的海鸟锐减97%
炎炎烈焰狂舞飞腾，几头仓惶无助的 骆驼，正试图逃离这人间地狱……
究竟是什么导致这样一幕惨剧？
1979年至2003年任伊拉克总统
在任期间，集党政军权于一身， 推行强权政治。1980年两伊战 争爆发，8年的战争使伊拉克 经济遭受巨大损失。1990年， 萨达姆派军队入侵科威特，引 发海湾战争。 2003年，美军出兵伊拉克，悬 赏抓捕萨达姆，最终于2006年 11月5日判处萨达姆绞刑 伊拉克总统 萨达姆· 侯赛因
2024-2025学年高中历史第五单元烽火连绵的局部战争第7课海湾战争教学教案1新人教版选修3
3.学生能够通过分析战争背后的国际关系，认识到战争涉及的各方利益、冲突和争夺，以及战争对和平与发展的影响。
4.学生能够运用史料实证的方法，对海湾战争的相关历史资料进行分析和解读，培养批判性思维和独立思考能力。
5.学生能够通过小组讨论和课堂展示，提高合作能力和解决问题的能力，锻炼表达和交流技巧。
6.学生能够培养正确的历史价值观，认识到战争的破坏性和对人类社会的伤害，倡导和平与发展的重要性。
②国际合作与竞争：世界各国在维护和平与发展的过程中，既存在合作也存在竞争。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入多媒体教学，丰富课堂形式。通过视频、图片、音频等多种形式，增加课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。
2.采用案例教学法，增强学生参与感。通过分析具体的海湾战争案例，引导学生深入思考战争背后的国际关系和影响，提高学生的分析能力和批判性思维。
内容逻辑关系
②战争过程：多国部队与伊拉克进行激烈战斗，最终伊拉克军队被赶出科威特。
③战争结果：伊拉克面临国际社会的制裁，国内经济状况严重恶化。
2. ①国际政治格局：美国成为中东地区的主导力量，进一步巩固其全球霸权地位。
②后续影响：中东地区的紧张局势加剧，一系列后续冲突。
3. ①战争背后的国际关系：美国维护全球利益和中东地区稳定，伊拉克获取石油资源和改变国际地位。
问题：海湾战争的导火索是什么？战争的结果如何？
答案：海湾战争的导火索是伊拉克入侵科威特。战争的结果是伊拉克军队被赶出科威特，但战争并没有就此结束，战后伊拉克面临国际社会的制裁，国内经济状况严重恶化。
2.例题二：根据材料，分析海湾战争对国际政治格局的影响。
材料：海湾战争后，国际政治格局发生了重大变化。一方面，美国成为中东地区的主导力量，进一步巩固了其全球霸权地位；另一方面，战争也加剧了中东地区的紧张局势，导致了一系列后续冲突。
4.学生能够运用史料实证的方法，对海湾战争的相关历史资料进行分析和解读，培养批判性思维和独立思考能力。
5.学生能够通过小组讨论和课堂展示，提高合作能力和解决问题的能力，锻炼表达和交流技巧。
6.学生能够培养正确的历史价值观，认识到战争的破坏性和对人类社会的伤害，倡导和平与发展的重要性。
②国际合作与竞争：世界各国在维护和平与发展的过程中，既存在合作也存在竞争。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入多媒体教学，丰富课堂形式。通过视频、图片、音频等多种形式，增加课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。
2.采用案例教学法，增强学生参与感。通过分析具体的海湾战争案例，引导学生深入思考战争背后的国际关系和影响，提高学生的分析能力和批判性思维。
内容逻辑关系
②战争过程：多国部队与伊拉克进行激烈战斗，最终伊拉克军队被赶出科威特。
③战争结果：伊拉克面临国际社会的制裁，国内经济状况严重恶化。
2. ①国际政治格局：美国成为中东地区的主导力量，进一步巩固其全球霸权地位。
②后续影响：中东地区的紧张局势加剧，一系列后续冲突。
3. ①战争背后的国际关系：美国维护全球利益和中东地区稳定，伊拉克获取石油资源和改变国际地位。
问题：海湾战争的导火索是什么？战争的结果如何？
答案：海湾战争的导火索是伊拉克入侵科威特。战争的结果是伊拉克军队被赶出科威特，但战争并没有就此结束，战后伊拉克面临国际社会的制裁，国内经济状况严重恶化。
2.例题二：根据材料，分析海湾战争对国际政治格局的影响。
材料：海湾战争后，国际政治格局发生了重大变化。一方面，美国成为中东地区的主导力量，进一步巩固了其全球霸权地位；另一方面，战争也加剧了中东地区的紧张局势，导致了一系列后续冲突。
人教版高中历史选修三第5单元第7课《海湾战争》课件(共29张PPT)
2、影响： ⑴战争观念： 改变了传统的作战样式，对二战以来形成的传统战争观 念产生了强烈的震撼，标志着…… ⑵对科威特：使科威特的主权得以恢复 ⑶对伊拉克： 给伊拉克经济和人民带来了灾难性的打击 ⑷对美国：在军事上重新恢复了信心,加快了称霸全球的步伐 几乎没有发挥任何实
(5)对苏联：作为冷战时期的两极之一，在海湾战争前后 质性的影响力，表明其大国地位受到削弱 (6)对中东及世界格局：中东和世界格局也因之而改变
1991年2月24日， 多国部队兵分3路， 东线对科威特的伊 军，西线深入伊拉 克北部，中线从沙 特进入伊拉克。
地面作战历时仅100小时，伊拉克军队全面溃退， 1991年2月27日，伊拉克无条件接受安理会决议， 多国部队停止进攻，战争基本结束。
海湾战争大盘点 1、双方伤亡对比： • 多国部队阵亡 223人，负伤697 人，13人俘虏。
双方部署
多国部队： 以连续不断的高强度空袭，摧毁伊 拉克的战争潜力和战略反击能力,震撼 其士气民心,重创其地面部队，瘫痪其 防御体系，而后在海空军支援下以出其 不意的地面进攻、快速坚决的纵深穿插 和迂回包围，将伊军主力歼灭于科威特 北部和伊拉克南部地区,迫使伊拉克接 受联合国有关决议,结束战争。
双方部署
2、伊拉克为什么要入侵科威特？
(1)现实目的： ①控制石油资源，提高国际地位 ②掠夺财富，转嫁国内经济危机 ③夺取领土，改善海湾战略态势 ★伊拉克入侵科威特的根本目的是什么？ ④建立海湾地区霸权(根本目的) (2)历史因素： 伊科矛盾由来已久，两国长期存在边界纠分，
伊拉克认为„„
(3)外部条件： 随着两极格局走向解体，中东地区„„
“华盛顿”号航
“尼歼击机
四、海湾战争的特点及影响
1、海湾战争的特点：
(5)对苏联：作为冷战时期的两极之一，在海湾战争前后 质性的影响力，表明其大国地位受到削弱 (6)对中东及世界格局：中东和世界格局也因之而改变
1991年2月24日， 多国部队兵分3路， 东线对科威特的伊 军，西线深入伊拉 克北部，中线从沙 特进入伊拉克。
地面作战历时仅100小时，伊拉克军队全面溃退， 1991年2月27日，伊拉克无条件接受安理会决议， 多国部队停止进攻，战争基本结束。
海湾战争大盘点 1、双方伤亡对比： • 多国部队阵亡 223人，负伤697 人，13人俘虏。
双方部署
多国部队： 以连续不断的高强度空袭，摧毁伊 拉克的战争潜力和战略反击能力,震撼 其士气民心,重创其地面部队，瘫痪其 防御体系，而后在海空军支援下以出其 不意的地面进攻、快速坚决的纵深穿插 和迂回包围，将伊军主力歼灭于科威特 北部和伊拉克南部地区,迫使伊拉克接 受联合国有关决议,结束战争。
双方部署
2、伊拉克为什么要入侵科威特？
(1)现实目的： ①控制石油资源，提高国际地位 ②掠夺财富，转嫁国内经济危机 ③夺取领土，改善海湾战略态势 ★伊拉克入侵科威特的根本目的是什么？ ④建立海湾地区霸权(根本目的) (2)历史因素： 伊科矛盾由来已久，两国长期存在边界纠分，
伊拉克认为„„
(3)外部条件： 随着两极格局走向解体，中东地区„„
“华盛顿”号航
“尼歼击机
四、海湾战争的特点及影响
1、海湾战争的特点：
人教版高中历史选修3第五单元第7课 海湾战争(共45张PPT)
【学以致用】
目前中国面临较多领土、领海、资源 纠纷，如中日钓鱼岛之争、中菲黄岩岛之 争、中越南海之争等，那么学了本课后， 你有那些想法？
尊重历史, 与邻为善, 着眼未来, 和平发展
THE END
感谢同学们的大力支持！
我国与苏联几十年的争霸就 要一见分晓了！！！
1991 2 28
1991年2月，萨达姆命令伊军撤离科威特
前点燃了1100多口科威特油井，并向海
中倾泄原油。
街
头
欢
庆
胜年
利 。
月
日 ， 科 威 特 人 走 上
痍伊
，拉
找 食 物
居 民 在 街
克 境 内 满
头目
寻疮
8/28/2021
海湾战争的后遗症
美军使用的贫铀弹、 高能微波炸弹、集束炸 弹等现代武器，造成该 地区的严重铀污染，无 端患病者特别是血液病 和癌症患者急剧增多。 调查表明，伊拉克战后 的的癌症死亡率是战前 的十倍。紧接着，美国 自己也尝到了使用贫铀 弹的苦果，参战的多国 部队特别是美军老兵中 普遍出现了“海湾战争 综合症” 。
伊拉克入侵科威特的原因：
历史 原因
边界纠纷
原
①掠夺财富→转嫁危机
现实 ②夺取领土→改变海湾战略态势
因 目的 ③控制石油资源→提高国际地位
外部 中东力量均势失衡， 条件 动荡不定的国际局势
请同学们以小组为单位，进行 角色扮演，分别以联合国、美国、 中国、苏联代表的身份阐述对伊拉 克入侵科威特这一事件的态度，并 简述理由（美国、苏联两国代表请 注意区分表层理由和深层原因）。
各方的态度
中国：既反对伊拉克的侵略行径，又反对任 何大国的军事干预（联合国安理会第678号决 议，中国投弃权票）
人教版历史选修三第五单元第7课《海湾战争》
第7课海湾战争一、伊拉克入侵科威特——导火线1、背景：90年代初，国际形势发生了重大变化：两极格局解体，引起了国际政治力量的失调，造成了局部地区力量真空和失衡。
2、主要原因是：⑴领土纠纷：历史上两国同属于一个国家。
1961年科威特宣布独立，伊拉克拒不承认。
⑵关于石油政策。
⑶债务问题。
两伊战争期间，伊拉克欠科威特、阿联酋及其他海湾国家300亿美元债务。
3、经过：⑴战争爆发：1990年8月2日⑵埃米尔流亡：⑶伊拉克吞并科威特：二、1990年的“沙漠盾牌”计划1、联合国的反应：⑴联合国第660号决议（1990年8月2日）：要求伊拉克无条件从科威特撤军。
⑵联合国第678号决议（1990年11月29日）：伊拉克撤军的最后通牒（使用一切必要手段……恢复该地区的国际和平与安全）2、美国的反应：“沙漠盾牌”计划3、中国的态度：反对伊拉克侵略行径，希望和平解决海湾危机三、“沙漠风暴”“和沙漠军刀”1、“沙漠风暴”行动——空中打击（1991年1月17日～2月23日）：2、“沙漠军刀”行动——地面攻势（1991年2月24日～27日）1991年2月26日，萨达姆宣布接受停火，伊军迅即崩溃。
28日晨8时，多国部队宣布停止进攻，历时100小时的地面战役至此结束。
四、海湾战争的特点和影响：1、特点：是一场高科技战争。
是二战后参战国最多的局部战争。
2、海湾战争的影响：⑴对中东：打破了中东地区原有的战略格局，使战后的中东面临新的力量分化组合。
⑵对世界格局：海湾战争加速了苏联的解体和两极格局的终结，客观上有利于多极化趋势的发展。
⑶对美国：增强了控制海湾地区的能力，助长了其建立单极世界的野心。
⑷对中国：推动军事改革，使军队现代化建设高速发展。
⑸后遗症：战争还带来了很多后遗症，如环境污染、各种疾病。
高中历史人教版选修3课件：第五单元 烽火连绵的局部战争5-7
• 思考
• (1)史料一中提到“石油与国际争端密切相 关”。请结合20世纪的有关史实加以说明 。(举两例即可)
• (2)史料二中的有关数据告诉我们一个什么 道理？
• (3)面对战争的巨大消耗，美国是怎么解决 困难的？从材料可以看出，美国考虑问题 的出发点是什么？
• 答案 (1)1980年的两伊战争；1990年海湾 战争(伊拉克突袭科威特)等。
• (5)对美国：增强了控制海湾地区的能力， 助长了其建立单极世界的野心。
• (6)对世界格局：加速苏联解体，使美苏两 极格局结束；美国成为冷战后唯一的超级 大国，但未形成单极世界，推动世界多极 化。
先进的指挥系统和高技术局部
• 精确制导武器，标志着 登上世界军事舞 参战国家
战争
• 台。
• (2)是第二次世界大战后 的一次局部战争。
最多
• 2．影响
• (1)给科威特和伊拉克两国人民带来深重 灾难。 战争观念
• (2)向传统的 各国军事界引起海了湾地区
提出了挑战，在
美国
• 震动。
• (3)西方大国加强了在 控制海湾地
• 【史论归纳】 • 1．海湾战争的特点 • (1)海湾战争是一场特殊国际背景下的世
界性局部战争。
• (2)复杂的政治斗争和外交活动贯穿战争 始终。
• (3)政治对军事行动的制约更加明显直接 。
• (4)开支巨大的高消耗短期战争。 • (5)交战国对国际政治和国际经济因素的
• 2．海湾战争的影晌
• ③点燃油井，向波斯湾倾泻
，阻止
• 2．“沙漠军刀”行动
东线
进攻科威特的伊军
经 西线
深入 伊拉克西部 ，切断伊军后路
过
地面进攻的重点，集中1 300辆坦克向北攻入伊拉
人教版高中历史选修3第5单元第7课海湾战争
海湾战争的后遗症
第7课 海湾战争
一、伊拉克挑起海湾战争：入侵科威特
【历史资料】伊拉克之无理要求
两伊战争后，伊拉克陷于经济困境，要求科威 特减免其债务，并指控科威特超产石油和偷采边 境石油，导致伊石油收入锐减，要求科’赔款和 道歉；同时还向科’提出重划边界和租用布比延 岛与沃尔拜岛99年的要求。均遭科’坚决拒绝 。
二、阻止伊拉克侵略的努力（1991.1.17-2.27）
三、海湾战争的特点和影响
“爱国者”
“战斧”式巡航导弹
“战斧”式巡航导弹
“战斧”在启动发射前，由电子侦察卫 星、侦察机等对预定攻击目标进行侦察， 资料输入“战斧”并自动确定攻击路线， “战斧”飞抵目标时会自动进行图像比照， 验明证身后，用计算机调整弹冀弹尾，以 确保准确攻击。
表明了中国政府的什么态度？
中国政府要求伊拉克无条件撤军，但反对大国 干预，希望海湾国家通过和平方式，自行或借 助联合国的帮助解决危机。
一、伊拉克不挑起海湾战争：入侵科威特
二、阻止伊拉克侵略的努力（1991.1.17-2.27）
各方努力或态度
Байду номын сангаас
联合国 美国及西方国家 中国
一、伊拉克不挑起海湾战争：入侵科威特
材料一：美国的石油蕴藏量在世界上只排到 第11位，而且储油量在世界上的比率越来越 小，1981年占5．4%，80年代末90年代初大 约只有3.4%左右。
材料二：美国总统布什：“如果世界富饶 的石油储量落入萨达姆之手，我们的工作、 我们的生活、我们自己的自由和世界各地友 好的国家的自由都将蒙损失。”
1991年3-5月，波斯湾北 部的海鸟锐减97%
熊熊燃烧的油井
患白血病的伊拉克男孩， 贫铀弹受害者。1991年， 美国在伊拉克使用了300 吨贫铀弹。
第7课 海湾战争
一、伊拉克挑起海湾战争：入侵科威特
【历史资料】伊拉克之无理要求
两伊战争后，伊拉克陷于经济困境，要求科威 特减免其债务，并指控科威特超产石油和偷采边 境石油，导致伊石油收入锐减，要求科’赔款和 道歉；同时还向科’提出重划边界和租用布比延 岛与沃尔拜岛99年的要求。均遭科’坚决拒绝 。
二、阻止伊拉克侵略的努力（1991.1.17-2.27）
三、海湾战争的特点和影响
“爱国者”
“战斧”式巡航导弹
“战斧”式巡航导弹
“战斧”在启动发射前，由电子侦察卫 星、侦察机等对预定攻击目标进行侦察， 资料输入“战斧”并自动确定攻击路线， “战斧”飞抵目标时会自动进行图像比照， 验明证身后，用计算机调整弹冀弹尾，以 确保准确攻击。
表明了中国政府的什么态度？
中国政府要求伊拉克无条件撤军，但反对大国 干预，希望海湾国家通过和平方式，自行或借 助联合国的帮助解决危机。
一、伊拉克不挑起海湾战争：入侵科威特
二、阻止伊拉克侵略的努力（1991.1.17-2.27）
各方努力或态度
Байду номын сангаас
联合国 美国及西方国家 中国
一、伊拉克不挑起海湾战争：入侵科威特
材料一：美国的石油蕴藏量在世界上只排到 第11位，而且储油量在世界上的比率越来越 小，1981年占5．4%，80年代末90年代初大 约只有3.4%左右。
材料二：美国总统布什：“如果世界富饶 的石油储量落入萨达姆之手，我们的工作、 我们的生活、我们自己的自由和世界各地友 好的国家的自由都将蒙损失。”
1991年3-5月，波斯湾北 部的海鸟锐减97%
熊熊燃烧的油井
患白血病的伊拉克男孩， 贫铀弹受害者。1991年， 美国在伊拉克使用了300 吨贫铀弹。
历史人教版选修3 第五单元第7课 海湾战争 课件(28张)
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
从海湾战争看高科技战争的特点及影响
1．高科技战争的特点 (1)空中力量在战争中具有决定性作用，空袭与反空袭既是 作 战的主要样式，也是战争最重要的手段。 (2)信息战显示出举足轻重的作用，争夺信息优势成为战争 双 方作战行动的先导。 (3)战场向大纵深、立体化方向发展，前方与后方的区别趋 于 消失。 (4)战争的人力、物力、财力消耗巨大，需要有更雄厚的经 济 力量作支撑。
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
(2)行为：_____美__国______以联合国的名义组成多国部 队进 驻 海湾。 (3)和平努力：联合国秘书长德奎利亚尔和各国领导人为和平 解决海湾危机进行了多次努力，美国、伊拉克代表也进行 了 直接会谈，但都未能达成协议。 2．“沙漠风暴”行动 (1)1991年1月17日晨，多国部队对伊拉克境内和伊 军在 科 威 特的___军__事__目__标____实施大规模空袭。 (2)美国总统_____布__什______发表讲话，宣布开始解放 科 威 特 的“沙漠风暴”行动。
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
三、海湾战争的特点和影响 1．特点 (1)海湾战争是一场____高__科__技_____战争，以美国为首的多国 部队广泛使用各种先进的指挥系统。 (2)海湾战争是第二次世界大战后参战国家最多的一次局部战 争，引起了全世界的关注。 2．影响 (1)给伊拉克和科威特两国人民带来灾难。 (2)这场战争标志着高技术局部战争登上世界军事舞台。它向 传统的战争观念提出了挑战，在各国军事界引起了震动。
后余生的海湾地区，自然环境受到极大破坏。
第五单元 烽火连绵的局部战争
课标导航
课程 标准
了解海湾战争，认识高科技战争的特点和影响。
第五单元 烽火连绵的局部战争
从海湾战争看高科技战争的特点及影响
1．高科技战争的特点 (1)空中力量在战争中具有决定性作用，空袭与反空袭既是 作 战的主要样式，也是战争最重要的手段。 (2)信息战显示出举足轻重的作用，争夺信息优势成为战争 双 方作战行动的先导。 (3)战场向大纵深、立体化方向发展，前方与后方的区别趋 于 消失。 (4)战争的人力、物力、财力消耗巨大，需要有更雄厚的经 济 力量作支撑。
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
(2)行为：_____美__国______以联合国的名义组成多国部 队进 驻 海湾。 (3)和平努力：联合国秘书长德奎利亚尔和各国领导人为和平 解决海湾危机进行了多次努力，美国、伊拉克代表也进行 了 直接会谈，但都未能达成协议。 2．“沙漠风暴”行动 (1)1991年1月17日晨，多国部队对伊拉克境内和伊 军在 科 威 特的___军__事__目__标____实施大规模空袭。 (2)美国总统_____布__什______发表讲话，宣布开始解放 科 威 特 的“沙漠风暴”行动。
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
三、海湾战争的特点和影响 1．特点 (1)海湾战争是一场____高__科__技_____战争，以美国为首的多国 部队广泛使用各种先进的指挥系统。 (2)海湾战争是第二次世界大战后参战国家最多的一次局部战 争，引起了全世界的关注。 2．影响 (1)给伊拉克和科威特两国人民带来灾难。 (2)这场战争标志着高技术局部战争登上世界军事舞台。它向 传统的战争观念提出了挑战，在各国军事界引起了震动。
后余生的海湾地区，自然环境受到极大破坏。
第五单元 烽火连绵的局部战争
课标导航
课程 标准
了解海湾战争，认识高科技战争的特点和影响。
高中历史人教版选修三5.7【教学课件】《海湾战争》
人民教育出版社 选修三
环境污染
高科技战争
人民教育出版社 选修三
学思之窗
恩格斯曾预言：“一旦技术上的进步可以用于军事目的并 且已经用于军事目的，它们便立刻几乎强制地，而且往往是违
反指挥官的意志而引起作战方式上的改变甚至变革。”
思考：
结合恩格斯的预言，谈谈你对高科技战争的认识。
人民教育出版社 选修三
人民教育出版社 选修三
鲁迈拉油田
科威特埃米尔——贾比尔
人民教育出版社 选修三
新课讲授
“沙漠盾牌行动”
联合国的态度：
联合国第660号决议（1990年8月2日）：要求伊拉克无条件从科威特撤军。
联合国第678号决议（1990年11月29日）：伊拉克撤军的最后通牒（使用一切必要手段…… 恢复该地区的国际和平与安全）。 美国的态度： 8月7日，美国总统布什正式签署向海湾地区派兵的“沙漠盾牌”计划 联合国秘书长德奎利亚尔与多国领导人为和平解决海湾危机进行多次努力，美、伊进行过和 谈，但未能达成协议。 中国的态度：反对伊拉克侵略行径，希望和平解决海湾危机
人民教育出版社 选修三
历史纵横
阿齐兹
美伊谈判破裂
贝克
人民教育出版社 选修三
历史纵横
钱 其 琛
中国政府的和平努力
人民教育出版社 选修三
新课讲授
“沙漠风暴”和“沙漠 军刀”行动
“沙漠风暴”行动——空中打击（1991年1月17日～2月23日） 经过：以美国为首的多国部队：对伊拉克进行持续38天的空中突击，使伊拉克的指 挥和控制系统瘫痪，严重削弱了伊军的战斗力。
中线：地面进攻的重点，集中1300辆坦克从沙特向北攻入伊拉克后迅速转向东 方，摧毁伊拉克共和国卫队。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、海湾战争的背景
1、 1990年时，世界处于美苏冷战末期，而伊拉
克是苏联的盟友，并且在战前购买世了界大量前苏五联位的的武储油国
器装备！号称世界第五军事强国！（但是苏联并未
插手本次战争）
沙特阿拉伯
伊拉克
阿拉伯联合酋长国
科威特
2、海湾地区石油资源非常丰富
伊朗
3、伊拉海克湾总地统区萨是达世界姆上上石台油后储对量内最大实的行地高区压政策和铁 血已手探腕明，的石屠油杀储了量大约批为与世界其储政量见的不66和%的，出人口；量对约外占实世行界扩的4张4%和 侵略，于1980年发动了对伊朗的战争（两伊战争），但 是没有获得任何利益，反而负债累累！
海湾战争
——开启信息化战争时代！
在开始讲课前我们先解决几个问题 1、为何会发生战争？
（战争与政治之间的关系） 2、海湾战争是哪几个国家发生的
战争？他们在什么地方？ 3、海湾在什么地方？
（中东在什么地方）
内容提要
一、海湾战争的背景 二、海湾战争的原因 三、海湾战争的经过 四、海湾战争的特点 五、海湾战争的影响
海湾战争是第一场信息化条件下的局部战争！ 这场战争完全颠覆了传统的战争观念，从此， 信息化局部战争登上了世界军事舞台!
军事家们评海湾战争
我不知道第三
次世界大战用一什么战是化学战 武世器界，大但战是人第类二四将次只战是物理战 会仗用了木。棒和海石头湾打战争是信息战
——爱因斯坦三战是？
2、沙漠风暴（空中打击 --1991.1.17～2.23 ）
1991年1月17日凌晨3时，解放科威特的“沙漠风暴”行动 开始了！
首先是阿帕奇武装直升机在伊拉 而后，F14和F15飞机掩护数百架
克防控网上撕开一道口子
飞机组成庞大机队发起空袭
空袭基本分为三个阶段： 第一阶段——战略空袭
第二阶段——夺取制空权
五五、、海海湾湾战战争争的的影影响 响
1、中东和世界格局因之改变 ◆ 对阿科伊苏美拉威联国伯特 克世界
获得解放，恢复了国 家 主 权 领 土 完 整 作为冷战时期的两极之一，在
此次战争中几乎没有发挥任何 实质性的影响力，表明其世界 造大成国分裂的，地中位 受 到 严 重 削 弱 东问题复杂化
美国以解放者的姿态，长期驻军海湾地 遭 到区打，击极和大地制增裁强，了为他美在国这个世界石油蕴 200藏3年量第最二为次丰打富击的伊地拉区克的和影响力和控制力 瓦解萨达姆政权奠定了基础
海湾“战战斧”争巡成航为导美弹 军高技术FF武115“1器制小7A空的鹰隐战”试身斗号验夜机航场鹰母
“爱国者”地对空导弹 “海尔法”导弹
M1系列主战坦克 “帕拉丁”自行火炮系统
B-2隐形战略轰炸机
F14重型战斗机
四、海湾战争的特点
1、海湾战争是 一场信息化战争
四、海湾战争的特点
2、二战后参战国最多的局部战争，举世关注 【课堂小测】
海湾战争与以往局部战争
的显著不同是（ D ）
Ａ. 战争人数
Ｂ. 激烈程度 Ｃ. 大国的参与
Ｄ. 战争观念
军事家们评海湾战争
（1）电子信息战成为战争的核心
（2）空中力量发挥了决定性作用
（3）高技术武器大大提高了作战能力，使作战 行动向高速度、全天候、全时域发展 （4）这是一场“硅”与“铁”之间的战争
第三阶段——为地面进攻做准备
空袭历时42天，多国部队共出动飞机近10万架次，投弹9万吨，发 射288枚“战斧”式巡航导弹和35枚空射巡航导弹，并使用一系列 最新式飞机和各种精确制导武器，对选定目标实施多波次、高强度 的空袭，极大削弱了伊军的C4I (指挥、控制、通信和情报)能力、 战争潜力和战略反击能力,使伊军前沿部队损失近50%，后方部队 损失约25%，80%的指挥系统被摧毁，为发起地面进攻创造了条件。
五、海湾战争的影响
1、中东和世界格局因之改变
2、标志着信息化局部战争登上世界军事舞台，对传统 战争观念提出挑战
3、战争还带来了很多后遗症，如环境污染、各种疾病
如果没有海湾战争，中国军队就不会这么 快清醒，可以说海湾战争是我国军事变革的分 水岭，其意义不亚于鸦片战争后中国人开眼看 世界。
课堂小节
为何战争的结果竟然如此出人意料？伊拉克以 机械化战争和美军的信息化战争相较量，这是 一个时代的差别！
以上要求都遭到科威特的拒绝
二、海湾战争的原因
1、90年8月2日伊拉克入侵科威特
兵峰直指沙特阿拉伯！
2、联合国督促伊拉克撤军没有效果
1990年8月2日，联合国安全 理事会通过第660号决议，要 求伊拉克从科威特撤军， 后来又通过了12个谴责和制 裁的决议，督促其尽快撤军， 但是伊方拒绝从科威特撤军。
【课堂小测】
美国组成联合国部队进驻 海湾的根本目的是（ ）
Ａ. 解放科威特 Ｂ. 维护地区的和平与安全 Ｃ. 在美苏对峙的两极格局 中扩充势力范围 Ｄ. 保证在此地的经济利益， 以凸显领导世界的角色
三、海湾战争的经过
1、沙漠盾牌（部队集结） 2、沙漠风暴（空中打击） 3、沙漠军刀（地面进攻） 4、战争结果
美军夺取了制信息权！
原原因因三四：：在空战袭争开开始始后2，4个美小军时凭前借，强美大军的出空动中了优大势批和的先E进A-的6BC、4IE系F-统 1，11迅A、速E摧C-毁13了0H伊电军子的战指飞挥机所，、对空伊军军基防地空、雷通达信、和通防信空系系统统进，行其大E功-3 率预干警扰机，作使为得空伊中军指剩挥余所的，部能分够雷实达现和指通挥信控和制防，空敌系我统识失别效，！战电场子监战视！ ，使得数百架飞机参与的空袭行动指挥畅通，有条不紊。
3、地面突入——“沙漠军刀”行动(1991.2.24～2.27)
先来了解一下当地的地形 伊方拒绝无针条对件这撤样军的的地情形况该下采，取美什军么决战定术采呢取？地面进攻！
六死号亡公路
伊“飞毛腿”
伊拉克方面的对抗
油井大火
伊
向以色列发射飞毛腿导弹
意
拉
图
克 的
进攻沙特阿拉伯边境城镇
均 未
对
实
抗
点燃科威特油井倾泻石油
8月7日，美国总统布什正式批准了“沙漠盾牌” 行动计 划！强大的美国陆海空三军从世界各地数十个军事基地开 始向海湾地区集结！
沙漠盾牌行动分为两个阶段，第一阶段是利用3到4个月的 时间，部署24万人的部队，使部队足够防御，到90年10 月6日，第一阶段基本完成。第二阶段利用剩余时间再部 署28万精锐部队，使部队足够进攻！
伊拉克向科威特提出了各种无理要求：
伊拉克因为欠下了巨额债务，试图提 高石油价格来偿还，而科威特反而降 低了石油的价格
伊拉克欠科威特120亿美元，伊方要 求科方免除其债务。
一直以来，两国就有主权和边界纠纷， 伊拉克要求重划边界并租用科威特的 两个海岛。
伊拉克指控科威特偷偷开采其石油， 要求科威特赔款和道歉，
双方兵力对比
多国部队
伊拉克军
多国部队总兵力为
伊军总兵力120万
70万人、作战飞机
人、作战飞机770
PK 5000余架、坦克
3500余辆、装甲车 3000余辆、舰艇 250余艘部署在伊 拉克——科威特周 美围国地总区统,对乔伊治军·布呈什包 围态势 .
余架、坦克5800 余辆、装甲车 5100余辆、火炮 3.8万余门、地对 伊 拉地导克弹总8统00萨余达枚。姆
最终安理会通过第678号 决议，规定伊拉克必须撤军的 最后期限为1991年1月15日。 否则就授权联合国成员国，可 以使用一切必要手段。
在最后期限到来以前，联合国 秘书长亲自到巴格达做伊拉克 的工作，希望伊从科撤军。此 外，许多国家的领导人从中斡 旋，但是都没有效果
3、伊拉克的行为严重损害了美国的利益
海湾地区是美国和其他西方国家的生命线，美 国进口的石油20%来自海湾，欧洲国家35%来 自海湾
伊拉克吞并了科威特后，如果乘势占领沙特阿 拉伯，就相当于控制了世界上一半的石油，可 以造成石油的垄断，随意控制石油价格，这是 美国和其他西方国家绝对不能容忍的
美国和西方国家为了保护自身利益，控制石油 资源，维护其世界领导者的地位（此时苏联已 经不足为虑），决定出兵海湾！
该地区属于美军那个战区管理？
1、沙漠盾牌（部队集结 -1990.8.7 ～ 1991.1.15）
8月4日，参谋长联席会议主席鲍威尔提出了 “沙漠盾牌 ”行动，主要内容是迅速集结20万-25万的美国部队，部 署到海湾地区，以遏制伊拉克，防止其攻击沙特阿拉伯！ （因为伊拉克欠沙特阿拉伯260亿美元，此外还有各种纠 纷，包括领土纠纷)计划中还指出部队由中央战区司令诺 曼将军直接指挥。
为让什我么们拥有按1照20时万间军顺队序、号来称一世探界究第竟！
五军事强国的伊拉克如此不堪一击？
原因二一：在战战争争开开始始半5年个前月，以伊前拉，克美从军法就国利购用买间了谍一卫批星打，印U-机2R，、打R-印 1机A侦中察存机有，病地毒面，监在听战站争等爆系发统时，对技伊术拉人克员的通军过事远设程施操、作雷，达诱、发通病信毒、， 导使航得等雷系达统系实统施和电地子空侦导查弹，系获统取瘫了痪空！袭网和络干战扰！需要的各种情报！
现
伊科之间的6号公路，景象惨如人间地狱
地面作战历时仅100个小时，伊军全线溃退 2月27日，伊拉克无条件接受安理会决议 多国部队停止进攻，战争基本结束
4、战争结果
海湾战争双方伤亡对比
多国部队阵亡 伊军伤亡10万 223人，负伤697 人，8.6万人被俘 人，13人俘虏
多国部队迅速胜利的原因是什么？
E-3预警机
美军夺取并保持了制空权！
原，T因出-五其7：不2空意M袭的和对围M伊歼1方了A造伊1成军同巨的为大主打第力击，三后其代，空坦美地军一克实体，施战为使“得何左联勾战军拳绩以”最竟计小划的 代是价获0得:2了0最0大？的成果。