幼儿园评课记录表

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇评课记录及评析1.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班语音教学4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课是一节语音教学的课程，教师通过清晰流畅的发音引导幼儿模仿，并适时提醒幼儿注意语音的准确性。

教师采用了多种互动形式，激发了幼儿的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。

但是在个别内容讲解时，教师的语速有些过快，幼儿有时无法跟上。

建议教师在重要内容讲解时语速适中，便于幼儿理解和消化。

2.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班美术课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：教师在课堂中采用了多种美术材料，如颜料、彩纸等，有效地激发了幼儿的创造力。

通过示范和指导，教师让幼儿们学习了绘画的基本技巧，同时也注重培养幼儿的审美能力。

然而，教师在布置任务时有些模糊，导致部分幼儿不知道具体要求。

建议教师在任务布置时更加明确清晰，便于幼儿理解和完成任务。

3.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班科学实验课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课的科学实验环节很吸引人，幼儿们通过亲自动手操作，增加了对科学知识的理解。

教师在实验过程中让幼儿发现问题并提出解决方案，提高了幼儿的思维能力和解决问题的能力。

但是在实验操作过程中，幼儿的安全意识不够，存在一些小小的安全隐患，建议教师在实验前做好安全教育，加强幼儿的安全意识。

通过对这60篇幼儿园大班听课记录及评析，可以看出教师在教学过程中的优点和不足。

评课人对优点给予了充分肯定和鼓励，并针对不足提出了建议。

这些评语对于教师发现自身问题、改进教学方法非常有帮助。

希望教师能够不断总结经验，提高自身教学水平。

幼儿园听课评课记录

幼儿园听课评课记录
日期：20XX年XX月XX日
地点：XXX幼儿园
听课老师：XXX老师
一、课程内容
本次课程主题为“认识身体”，旨在通过互动游戏和故事讲解的方式帮助幼儿认识自
己的身体各部分名称和功能。

二、课堂活动
1. 热身活动：老师带领幼儿进行全身放松操，放松筋骨，为后续的学习做好准备。

2. 互动游戏：老师请幼儿轮流用手指指自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，并进行简单
的动作指示，如“用鼻子闻东西”、“用嘴巴吹气球”等，激发幼儿的参与热情。

3. 图片故事：老师向幼儿展示一张带有人体各部位名称的图片，逐一讲解每个部位的
名称和功能，并通过问题互动的方式帮助幼儿记忆和理解。

4. 制作手工：老师带领幼儿用彩纸剪贴制作一个自己的身体图，通过手工的方式加深
对身体各部位的认知。

三、课堂管理
1. 课堂环境：教室布置整洁，桌椅摆放整齐，墙上张贴有与课程内容相关的图片和图表，引起幼儿的兴趣。

2. 教师引导：老师以平等、尊重的态度引导幼儿主动参与课堂活动，给予鼓励和肯定，建立积极的学习氛围。

3. 幼儿表现：大部分幼儿积极参与课堂活动，愉快地与老师互动，认真观察和学习。

四、评价与建议
本节课设计合理，通过互动游戏和故事教学的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高了他们对身体各部位的认知。

老师讲解生动有趣，能够引起幼儿的注意和理解。

课堂管理井然有序，幼儿表现积极投入。

建议教师可以在故事讲解环节增加一些互动问答，提高幼儿的思维参与度。

另外，在制作手工环节，可以增加一些绘画或涂色的元素，让幼儿的作品更加有趣和个性化。

枣元中心幼儿园教学活动评课记录
班级
课题
（教学内容）
涉及
领域
执教者
听课时间
年月日星期（上、下午）
评课量表
评价等级（打“√”）
优秀
良好
合格
不合格
活动目标（1分）
1、三维目标明确
2、符合幼儿年龄特点及认知发展规律、难易适中
活动准备（1分）
1、准备充分，提供丰富多彩教学情境，发挥信息技术作用
2、材料准备与环境创设能为完成目标而服务
活动过程（4分）
1、教态自然大方、富有感染力、亲和力
2、普通话标准，语言简练、儿童化，提问富有启发性
3、活动设计符合教学内容实际，能激发幼儿兴趣，满足幼儿学习需要
4、活动设计思路新颖，具有独创性
5、活动设计脉络清晰，层层递进
6、活动结构安排得当，时间把握有度
7、了解幼儿，预设充分，善于引导，课堂调控能力强
8、教学方法与手段灵活多样，富有艺术
9、尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心
活动效果（4分）
1、幼儿知识、技能、情感态度得到提高
2、每个幼儿都得以关注
3、活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动
4、活动过程中充分体现幼儿主体性，幼儿能主动探究，合作交流
5、幼儿有充分的提问和思考的时间
总分
综合评定
评议与建议

幼儿园评课记录表

幼稚园教学活动评课记录
班级
课题
（教学内容）
涉及
领域
授课人听课时间年月日星期（上、下午）
评课量表评价等级（打“√”）优
秀
良好
合
格
不
合格
活动目标（1分）1、三维目标明确
2、符合幼儿年龄特点及认知发展规律、难易适中
活动准备（1分）1、准备充分，提供丰富多彩教学情境，发挥信息技术作用
2、材料准备与环境创设能为完成目标而服务
活动过程（4分）1、教态自然大方、富有感染力、亲和力
2、普通话标准，语言简练、儿童化，提问富有启发性
3、活动设计符合教学内容实际，能激发幼儿兴趣，满足幼儿学习需要
4、活动设计思路新颖，具有独创性
5、活动设计脉络清晰，层层递进
6、活动结构安排得当，时间把握有度
7、了解幼儿，预设充分，善于引导，课堂调控能力强
8、教学方法与手段灵活多样，富有艺术
9、尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心
活动效果（4分）1、幼儿知识、技能、情感态度得到提高
2、每个幼儿都得以关注
3、活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动
4、活动过程中充分体现幼儿主体性，幼儿能主动探究，合作交流
5、幼儿有充分的提问和思考的时间
总分综合评定
评议
与建议。

幼儿园听课评课记录表

活
动
过
程
1，是否能够熟练运用国家通用语言进行授课
2、教态自然大方、富有感染力、亲和力
3、普通话标准，语言简练、儿童化，提问富有启发性
4、活动设计符合教学内容实际，能激发幼儿兴趣，满足幼儿学习需要
5、活动设计思路新颖，具有独创性
6、活动设计脉络清晰，层层递进
7、活动结构安排得当，时间把握有度
8，尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心
幼儿园教学活动听课评课记录
任课教师
班级
听课时间
年月日星期（上、下午）
活动题目
涉及领域
教
学
过
程
评课量表
评价等级（打“√”）
活动
目标
1、三维目标明确
优秀
良好
合格
不合格
2、符合幼儿年龄特点及认知发展规律、难易适中
活动
准备
1、准备充分，提供丰富多彩教学情境，发挥信息技术作用
2、材料准备与环境创设能为完成目标而服务
活
动
效
果
1、幼儿知识、技能、情感态度得到提高
2、每个幼儿都得以关注
3、活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动
4、活动和思考的时间
评议
与
建议

幼儿口才课兴趣班评课标准记录表

2.提前加载并熟悉课件内容。
3.课程材料准备齐全，便于取送。
4.熟悉本班幼儿的年龄特点、前期经验和表达力水平。
活动过程（总分40分，每项5分）
1.普通话标准。
2.语言和表演具有表现力和感染力。
3.教师作品表演能对ຫໍສະໝຸດ 儿起到引领和示范的作用。4.师幼互动能围绕教育目标展开。
5.师幼互动能激发幼儿参与积极性。
3.幼儿能够将学到的作品生动地表演出来。
4.幼儿能够通过教师的引导和提示，说出自己本课的收获。
总分
综合评定
评价与建议
（备注：评分90分以上为优秀，80~90分为良好，60~80分为合格，60分以下为不合格。）
_______________幼儿园兴趣课评课标准记录表
课程名称
班级
授课老师
听课时间
______年_____月____日星期____（上、下午）
听课老师
评课标准
评价等级（打“√”）
优秀
良好
合格
不合格
活动准备（总分20分，每项5分）
1.完成手机端备课，对本课目标、各环节重点及引导语、本课作品表演规范清晰明确。
6.教师熟悉各环节内容，衔接顺畅。
7.课程各环节时间把控有度，重点突出。
8.幼儿在课程中能做到认真专注、积极回应、主动表达。
活动效果（总分40分，每项10分）
1.幼儿能够借助超级表达工具实现本课表达力目标。
2.幼儿能够记住本课作品内容。（相声、故事表演、主持等形式的较长作品能记住70%-80%的内容）

幼儿园教师公开课评课表

幼儿园教师公开课评课表一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。

通过学习，使幼儿能够理解数字5的含义，能够数数并说出数字5，能够用数字5来表示物品的数量。

二、教学目标1. 使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5。

2. 培养幼儿的数数能力，能够数出数字5。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能够用数字5来表示物品的数量。

三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5，能够数数并说出数字5。

难点：使幼儿能够用数字5来表示物品的数量，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品（如小球、小熊等）、计数器。

学具：幼儿用书《认识数字5》、练习册《认识数字5》。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些小物品，如5个小球、5个小熊等，引导幼儿数一数，认识数字5。

2. 讲解：教师向幼儿讲解数字5的含义，让幼儿能够理解数字5。

3. 练习：教师引导幼儿用数字5来表示物品的数量，如5个小球、5个小熊等。

4. 随堂练习：教师给出一些题目，如“有5个小球，拿走3个，还剩几个？”让幼儿回答。

六、板书设计数字5七、作业设计1. 题目：数一数，填一填。

（1）有3个小球，再给你2个，一共有几个小球？（2）有4个苹果，吃掉2个，还剩几个苹果？答案：（1）一共有5个小球。

（2）还剩2个苹果。

2. 题目：用数字5来表示下面的物品。

（1）5个小球。

（2）5个小熊。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，使幼儿能够理解数字5的含义，并通过讲解和练习，使幼儿能够认识数字5，能够用数字5来表示物品的数量。

但在教学过程中，发现部分幼儿对于用数字5来表示物品的数量还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：可以引导幼儿在日常生活中，观察并数一数周围的物品数量，如数一数家里的人数、数一数玩具的数量等，从而巩固所学的知识。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。

幼儿园教师教学活动评价表,幼儿园教学活动比赛评价表,幼儿园听评课评分表,幼儿园教研课评价表

3.环节过渡自然，紧密衔接。
4.活动设计新颖，具有创新性，幼儿感兴趣。
活动展示60分
教学基本功(10分)
1.教师教态亲切自然，有带动性和参与性。
2.使用标准普通话，语言生动形象，富有感染力。
3.善于观察，应变能力强，善于因势利导。
4.教师提问具有有效性、开放性、针对性和挑战性。
5.组织收放自如，动静结合。
7.教学方法灵活多样,趣味性、操作性强，寓教于游戏中，活动以幼儿为主体，充分体现课程游戏化理念。
幼儿表现(10分)
1.幼儿态度积极，乐于参与活动;注意力集中，学习习惯好。
2.幼儿参与度高，能大胆表现，主动交流与合作。
教学效果(15分)
1.目标达成度高，突出重点，突破难点，张弛有度，时间安排合理。
2.活动氛围宽松、民主，幼儿感兴趣，参与度高。
过程组织(20分)
1.教学组织层次清晰、完善。
2.精心组织教学，结构严谨，方法得当，过程流畅。
3.充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，学习氛围民主和谐。
4.创造良好的语言环境，让幼儿学会倾听与表达，养成良好的Байду номын сангаас读习惯。
5.幼儿积极参与，思维活跃，师幼互动、幼幼互动有效。
6.合理使用多媒体教学手段并充分为教学服务。
活动目标(5分)
1.目标涵盖知识、技能、情感三个目标，有重、难点。
2.目标明确，符合幼儿年龄及认知特点，符合《指南》语言领域目标要求。
活动准备(5分)
提供与活动相匹配的教具、学具，材料准备具有教育价值，充分为教学服务。
活动过程(5分)
1.活动过程脉络清晰，难易程度适合幼儿年龄特点，层层递进。
2.教学方法多样，贴合幼儿身心发展需要。

幼儿园评课记录表

目标达成20’
流程
10’
方法
20’
材料运用10’
师幼互动10’
教师基本功20’
总分
4、板书呈现方式？是否为幼儿学习提供帮助？
5、材料提供是否面向全体幼儿？
教师基本功
教师三语
1、过渡语：是否自然、承上启下？
2、提问语：
1)是否准确?
2)是否通俗易懂?
3)是否紧扣目标?
4)是否有层次?
5)是否面向全体幼儿，关注个体差异?
3、回应语
1)能帮幼儿建立信心？
2)能帮幼儿总结提升经验？
3)能促进幼儿深入思考？
5、流程环节时间分配是否适宜
6、思路、脉络是否清晰
7、有无教学亮点：
8、活动延伸面向全体，关注个体
教学方法
1、用的教学方法是：
2、运用有效：
3、灵活运用
4、有创新
材料运用
1、是否运用辅助材料？
（如：课件、音乐、视频、图片）是否适当有效？
2、教具需不需进行删减或改变投放方式？
3、材料操作对目标达成是否有价值？
应对能力
1、面对幼儿或情景突发事件，能自如应？
2、对课堂的生成处理合理有效？
教学氛围
1、以幼儿为主体
2、融洽、宽松、民主
3、亲切自然/平实单一/亲切夸张
幼儿表现
1、分析解决问题能力
2、语言表达能力
3、能将知识内化并产生答案
4、根据指令迅速反应
5、协作能力
6、情绪愉快、态度积极、主动参与
评价
教学准备10’
教学活动听评课记录表
教学时间：执教人：记录人：
活动名称
授课班级
幼儿人数
活动目标

幼儿园教师评课表

10
教学创新（10分）
14
教学的某一方面有独到之处，符合课堂改革的要求。
10
总得分：
优缺点：
幼儿园教师评课表
任课教师
任课班级
课题名称
时间
评价项目
序号
评课重点
分数
评分
教学基本功（15分）
1
教态亲切自然，教学明主，师生平等，尊重幼儿。
5
2
语言生动形象，表达流畅，普通话标准，富有感染力。
5
3
教师提问具有开放性、针对性、挑战性，应变能力强，善于因势利导。
5
教学设计（25分）
4
目标明确、具体、适合幼儿实际。
10
9
能充分发挥幼儿的主动性，参与性和操作性，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然，学习气氛好。
10
10
环节设计、提问设计、操作设计符合教学内容实际。
10
教学效果（20分）
11
课堂气氛活跃，体现教师主导，幼儿主体，时间分配合理。
5
12
完成教学任务，达到预期教学目标。
5
13
给幼儿新鲜刺激的感受，幼儿主动性发挥好，各层次幼儿均有所得，教学失效高。
5
5
内容正确，重难点突出切合幼儿实际，正确理解教材，无知识性错误。
5
6
教具准备充分，大小比例合适（实物、图片、视频、文字、音乐、玩偶等）并能正确使用。
5
7
选择恰当的教学模式，教学思路整理得当，由易到难，层层递进，关注全
精心组织教学环节，教学方法得当，教学过程流畅自然，层次清晰，时间安排合理。

幼儿园听评课记录表怎么写的的解决方案

幼儿园听评课记录表怎么写的幼儿园听评课是家长和老师共同参与教育的一种方式，通过了解课堂教学情况，家长可以更好地协助孩子进行学习，同时也可以提供反馈，帮助老师改进教学方法。

为了记录听评课的情况，需要编写一份详细的记录表。

接下来，介绍一份标准的幼儿园听评课记录表应该如何编写。

一、记录表的基础信息记录表第一部分列出了课程的基本情况，包括幼儿园名称、课程科目、教师姓名、上课时间、课程时长等信息。

这些信息可以帮助回忆起在哪个班级听的那个老师的课，以及这次课程具体是什么内容。

二、课堂教学情况记录表的第二部分需要对课堂教学情况进行记录，包括以下几个方面：1. 课堂组织。

记录课堂教学的整体组织情况，老师是否在时间安排、课程内容的编排等方面做出了充分的准备。

如果有好的点子还可以写下来，以便于与老师分享。

2. 教学方法。

记录老师采取的不同的教学方法、策略和手段，包括声音的控制、互动、游戏等等。

应当指出哪些能够引起孩子的兴趣，哪些需要仔细的改进，更要指出为什么。

3. 学生反应。

记录孩子在这次听评课中产生的反应和参与情况。

是否有活动的参与度，是否能够积极配合老师完成任务。

还需要记录孩子们是否有提出问题的情况，家长可以帮助老师回答这个问题等等，供老师作为对教育教学的反思。

三、教学内容和质量记录表的第三部分需要更加详细地记录教学的内容和质量，包括以下几个方面：1. 教学目标。

记录老师对这次课程的目标如何设定、实现和评价。

要看教学目标是否合理，在实现的过程中中出现了问题。

如果老师能够让孩子们理解每一步，目标非常明确，那么就能给孩子们提供了更好的意义。

2. 内容丰富。

记录老师是否给孩子们提供了足够的学习材料和工具，是否有趣、富有挑战和不同的。

如果内容不足够丰富和激动，可能会使得孩子们对课程产生极大的厌烦的感受。

3. 学习效果。

记录孩子学习到了什么，有什么样的进展。

参加课程的每个孩子是否作业完成状态友好、听课时主动努力、注意力集中。

幼儿园小班听评课记录附(表格式)

幼儿园小班听评课记录执笔教师:胡老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。

（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。

让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。

（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。

幼儿园教师听评课记录

幼儿园教师听评课记录时间：XX年XX月XX日地点：XX幼儿园评课人员：教务主任、幼儿园教师听课教师姓名：XXX听课内容：幼儿园数学课听课记录：1. 教师先进行了简单的课堂介绍和问候，与学生建立了良好的师生关系。

2. 课程开始后，教师通过一个生活化的题材引入课堂，激发了学生的学习兴趣。

3. 教师引导学生进行集体探究活动，在学生的主动参与下，让学生能够理解数学概念和操作，并在实际生活中应用。

4. 教师在课堂上运用了多种教学方法，如游戏、实物演示等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

5. 教师注意到班级中学习能力较强的学生，给予了适当的挑战任务，提高他们的学习兴趣和能力。

6. 教师层层递进地引导学生进行足够的练习，重点训练学生的数学计算能力。

7. 课堂氛围活跃，学生积极参与，教师能够及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

评课结果：1. 教师在课堂中充分调动了学生的学习积极性，使每个学生都有机会参与到课堂活动中。

2. 教师的教学设计能够使学生理解数学的基本概念，并能够在实际生活中运用。

3. 教师的教学方法多样化、灵活性强，能够满足不同学生的学习需求。

4. 教师的课堂管理能力强，在保持课堂秩序的同时，注重培养学生的主动性和创造力。

5. 教师注重对学生个体差异的关注和引导，给予了不同学生个别化的学习任务。

6. 教师鼓励学生多多练习，并为学生提供了较多的练习机会。

7. 教师能够及时给予学生反馈和肯定，增强学生的自信心和学习动力。

改进意见：1. 教师需要更加注重课堂时间的掌控，确保每个环节的时间分配合理。

2. 教师需要更加关注学生个体的差异性，提供更多符合不同学生发展水平的学习任务。

3. 教师在布置练习时可以多设计一些开放性的问题，鼓励学生进行思考和探索。

4. 教师应充分利用幼儿园的教具和资源，提升教学的具体性和实践性。

评课人员对教师的肯定：教师在课堂教学中充分调动学生的学习积极性，注重学生的思维能力和创造力的培养，能够使学生理解数学的基本概念。

幼儿园评课记录表

活动
过程
（4分）
1、教态自然大方、富有感染力、亲和力
2、普通话标准，语言简练、儿童化，提问富有启发性
3、活动设计符合教学内容实际，能激发幼儿兴趣，满足幼儿学习需要
4、活动设计思路新颖，具有独创性
5、活动设计脉络清晰，层层递进
6、活动结构安排得当，时间把握有度
7、了解幼儿，预设充分，善于引导，课堂调控能力强
8、教学方法与手段灵活多样，富有艺术
9、尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心
活动
效果
（4分）
1、幼儿知识、技能、情感态度得到提高
2、每个幼儿都得以关注
3、活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动
4、活动过程中充分体现幼儿主体性，幼儿能主动探究，合作交流
5、幼儿有充分的提问和思考的时间
总分
综合评定
评议
与建议
幼儿园教学活动评课记录
班级
课题
（教学内容）
涉及
领域
执教者
听课时间
年月日星期（上、下午）
评课量表
评价等级（打“√”）
优秀
良好
合格
不
合格
活动
目标
（1分）
1、三维目标明确
2、符合幼儿年龄特点及认知发展规律、难易适中
活动
准备
（1分）
1、准备充分，提供丰富多彩教学情境，发挥信息技术作用
2、材料准备与环境创设能为完成目标而服务

幼儿园听课评课标准(附评课表)

幼儿园听课评课标准(附评课表)评课标准和记录表为了评估幼儿园听课活动的质量，需要制定评课标准。

本次评课活动的标准是根据《幼儿园教育指导要》和全市科学刻比赛活动要求制定的。

一、活动目标（10分）评估活动目标需要全面、具体、明确、符合各年龄段教材和幼儿实际。

同时，需要重点突出难点，抓住关键，并准确无误地涉及科学知识。

此外，需要符合幼儿心理年龄特征，有层次性。

二、活动过程（30分）评估活动过程需要思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，各个环节过渡自然流畅。

同时，需要面向全体幼儿，关注个别幼儿，因材施教，激发研究兴趣和主动性。

此外，需要传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键，并给幼儿充分的自由创造机会，引导他们主动参与和发展。

最后，需要体现知识形成过程，引导幼儿自悟与发现，激发对科学活动的探索欲望。

三、教学方法（10分）评估教学方法需要讲解清晰、精练，语言形象生动，富于儿童化，提问设计有层次性。

同时，需要根据教学内容选择适当的教学方法，灵活多样，符合幼儿年龄特点和教师实际。

此外，需要注重师幼互动，采用活动或游戏的形式，课堂气氛活跃，幼儿参与率高，探究欲望强烈。

最后，需要从实际出发，充分运用现代教学手段。

四、情感品德教育（10分）评估情感品德教育需要尊重幼儿，师生平等，课堂气氛融洽和谐。

同时，需要重视幼儿情感、动机、兴趣、惯、自信心等非智力因素培养。

此外，需要抓住教育契机进行随机教育，有机渗透品德教育内容。

五、教学基本功（20分）评估教学基本功需要用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。

同时，需要教态亲切、自然、端庄、大方。

此外，需要教具新颖、美观，具有可操作性。

最后，需要熟练运用现代化教学手段，课件、图片制作清晰、美观，富有儿童情趣，并具备课堂控制能力，能根据幼儿特点和实际情况及时改变教学方法、调整教学思路。

六、教学效果（10分）评估教学效果需要教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终，活动效果好。