部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案(含两套题)
部编版九年级上册《第23课_三顾茅庐》同步练习卷(含答案)
部编版九年级上册《第23课三顾茅庐》同步练习卷一、积累与运用1. 给加点的字注音，根据拼音写汉字。
2. 根据提示，写出恰当的成语。
（1）勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人________。
（原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。
）（2）刘备________，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
（想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。
）（3）达•芬奇这个名字500多年来________，最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建筑师、科学家、发明家。
（像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。
）（4）当军队凯旋时，老百姓都________，热情地犒劳他们。
（用箪盛饭，用壶盛浆。
指百姓欢迎犒劳军队。
）3. 文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《________》，作者________，名________，号________，________人，该小说以________为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
4. 解释下列句中加点的词语。
5. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
（2）益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
6. “玄德曰：‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？’”这句话的作用是什么？7. 诸葛亮是从哪些方面来分析天下形势的？二、拓展阅读8. 阅读文章，回答问题青梅煮酒论英雄①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。
关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。
”二人乃不复言。
②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。
”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。
只教我来相请。
”玄德只得随二人入府见操。
操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。
部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案(含两套题)
部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案基础全练1. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn（）耳。
昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn（）。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
如雷guàn（）耳晋谒．（）愧nǎn（）（2）文段中有错别字的一个词语是“____________”这个词语的正确写法是“_________”。
（3）“疏”有下面三个义项。
文中“疏懒”的“疏”意思应为（）A．分散 B．事物间距离大 C．疏忽，粗疏（4）画线句子对人物进行了_______描写，并使用了______的修辞手法。
2.下列句子中有通假字的一项是（）A. 昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
B.汉室末胄，涿郡愚夫。
C. 愿先生不弃鄙贱，出山相助。
D. 汉室倾颓，奸臣窃命。
3．下列句子翻译有误的一项是（）A．欲伸大义于天下。
译文：想要在天下人面前伸张大义B. 挟天子以令诸侯译文：挟持皇帝来号令诸侯C．此可用为援而不可图也。
译文：可把他作为外援，而不可谋取。
D. 是殆天所以资将军。
译文：这是懈怠的天拿来资助将军的4．《三顾茅庐》节选自________，该书描写了________时期的历史故事，集中表现了统治集团间的政治和军事斗争。
作者_______，_____（朝代）小说家。
能力提升品读课内语段，回答问题。
却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。
关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。
想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。
兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然。
昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。
量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。
人教部编版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习
人教部编版九年级上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列加点词古今意义相同的一项是（）A．不知其旨也B．虽有嘉肴C．教然后知困D．讲信修睦2 . 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（）A．沁（qìn）园无与伦比颧骨（quán）成吉思汗（hàn）B．田圃（bǔ）一抔黄土愕然（è）重蹈覆辙（dǎo）C．襁褓（qiǎng）断章取义惘然（wǎng）廓然无累（kuò）D．扶掖（yè）一代天娇黛色（dài）衣衫褴褛（lán）3 . 下列词语中每对加点字的读音都相同的一项是（）A．黄晕/晕倒淅沥/分析B．漂亮/漂泊憔悴/荟萃C．涨红/涨价暴怒/曝晒D．模型/劳模并蒂/缔造二、文言文阅读阅读下面的文言语段，回答后面的问题。
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。
”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡。
然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
部编版九年级上册语文第23课《三顾茅庐》同步试卷
部编版九年级上册语文第23课《三顾茅庐》同步试卷一、单选题1.下列划线字的注音完全正确的一项是（）A. 捆缚（fù）拱（gōng）手鄙（bǐ）贱B. 拜谒（yè）半晌（shǎng）倾颓（tuí）C. 侥（jiǎo）幸衣冠（guàn）贵胄（zhóu）D. 昼寝（qǐn）愧赧（bào）存恤（xù）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 推辞时辰荒芜身披鹤氅B. 教诲袍袖躬耕头带纶巾C. 疏懒衣襟嘱咐单食壶浆D. 傲慢骋礼侍立经世奇才3.下面各句中标点符号使用正确的一项是（）A. 风来了，荷叶为什么就不能迎风招展，谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣，雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
B. 在学校举行的“5．12”防震疏散演练中，九（2）班落实任务最好的是三、四组。
C. 罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。
有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。
”D. 东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出了宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。
4.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）只有完善集聚人才、发挥人才作用的体制，才能寻觅人才________，发现人才________，举荐人才________，使用人才________。
A. 求贤若渴如获至宝不拘一格各尽其能B. 如获至宝求贤若渴各尽其能不拘一格C. 不拘一格各尽其能求贤若渴如获至宝D. 各尽其能不拘一格如获至宝求贤若渴二、填空题5.根据提示，写出恰当的成语。
（1）勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人________。
(原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。
)（2）刘备________，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
(想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。
部编版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案一、基础全练1. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn（）耳。
昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn（）。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
如雷guàn（）耳晋谒．（）愧nǎn（）（2）文段中有错别字的一个词语是“____________”这个词语的正确写法是“_________”。
（3）“疏”有下面三个义项。
文中“疏懒”的“疏”意思应为（）A．分散 B．事物间距离大 C．疏忽，粗疏（4）画线句子对人物进行了_______描写，并使用了______的修辞手法。
2.下列句子中有通假字的一项是（）A. 昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
B.汉室末胄，涿郡愚夫。
C. 愿先生不弃鄙贱，出山相助。
D. 汉室倾颓，奸臣窃命。
3．下列句子翻译有误的一项是（）A．欲伸大义于天下。
译文：想要在天下人面前伸张大义B. 挟天子以令诸侯译文：挟持皇帝来号令诸侯C．此可用为援而不可图也。
译文：可把他作为外援，而不可谋取。
D. 是殆天所以资将军。
译文：这是懈怠的天拿来资助将军的4．《三顾茅庐》节选自________，该书描写了________时期的历史故事，集中表现了统治集团间的政治和军事斗争。
作者_______，_____（朝代）小说家。
二、能力提升全练品读课内语段，回答问题。
却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。
关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。
想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。
兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然。
昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。
量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。
部编版2019年秋九年级语文上册：第23课《三顾茅庐》同步练习(含答案)
23*三顾茅庐01 积累运用1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
拜谒．(yè) 纶．巾(guān) 末胄．(hòu)愧赧．(nǎn) 倾tuí(颓) 存ù(恤)殆．尽(dài) 疏lǎn(懒) bǐ(鄙)贱如雷guàn(贯)耳顿开máo(茅)塞2．解释下列加点的词。
迟迟：太阳缓慢落山的样子(1)窗外日迟迟．．(2)未审．得入览否审：明白，知道(3)不胜愧赧愧赧：因羞惭而脸红．．(4)屏人促．席促：靠近窃命：篡夺国家权力(5)奸臣窃命．．(6)而不知存恤存恤：爱惜，体恤．．英雄总览：广为延揽(7)总揽．．(8)惟将军图．之图：考虑3．下列句中加点成语使用不正确的一项是(C)。
A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开．．．．，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
B．刘备思贤若渴．．．．C．他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身，瞅准时机，越窗逃走。
．．．．，热情地犒劳他们。
D．当军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆．．．．(解析：C.“如雷贯耳”形容人名气很大，与语境不符。
)4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝号令诸侯，这的确不能与他争高低。
(2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。
5．文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国矛盾斗争为主线展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
6．“玄德曰：‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？’”这句话的作用是什么？照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。
部编人教版九年级语文上册《三顾茅庐》同步练习附答案
部编人教版九年级语文上册《三顾茅庐》同步练习（附答案）23*三顾茅庐名校讲坛考点链接(一)补写对联【技法点睛】(1)要字数相等，断句一致。
除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
(2)要平仄相合，音调和谐。
传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
(3)要词性相对，位置相同。
一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
(4)要内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
【习题链接】见“综合性学习”T14。
(二)概括人物形象【典型例题】由“三顾茅庐”的故事，可以看出刘备具有怎样的性格特点？【参考答案】①由三次拜访诸葛亮可看出刘备求贤若渴，以诚待人；②由刘备与童仆的交谈可看出他彬彬有礼；③由刘备求取诸葛亮的原因可看出他忧国忧民。
【技法点睛】(1)抓住主要事件。
根据事件提炼人物的感情、性格。
(2)分析描写方法。
从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。
(3)关注侧面烘托。
在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感情倾向，这为主要人物的定位起重要作用。
(4)关注人物的年龄、身份和职业等要素。
各类人物通常有固定性格基因。
如孩子的天真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦耐劳、勤俭节约等。
(5)从原文中找关键词句。
文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。
答题格式：从……中，可以看出……是一个……(性格品质)的人(身份)。
【习题链接】见“拓展阅读”T11。
01积累与运用1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
拜谒(yè)纶巾(guān)末胄(zhòu)愧赧(nǎn)倾tuí(颓)存xù(恤)殆尽(dài)疏lǎn(懒)bǐ(鄙)贱如雷guàn(贯)耳顿开máo(茅)塞2．根据提示，写出恰当的成语。
2019-2020年 语文九年级上册 第六单元 23《三顾茅庐》同步练习(人教部编版)
人教统编版九年级上学期语文第23课《三顾茅庐》同步练习一、积累运用（共9题；共25分）1.选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A. 阻塞B. 要塞C. 边塞D. 塞外风光【答案】A【考点】多音字字音，三顾茅庐【解析】【分析】A项“塞”读sè,其他都读sài。
故选A。
【点评】此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2.下列词语中有错别字的一项是( )A. 峨冠博带邂逅愕然逍遥B. 安邦定国斡旋乾坤匡扶C. 民殷国富凛凛霏霏慵懒D. 功盖环宇社稷侥幸悒怏【答案】 D【考点】同音字字形辨析，三顾茅庐【解析】【分析】D应为：功盖寰宇。
故选D。
【点评】考查学生汉字的书写能力。
3.下列句子中的成语使用正确的一项是（）A. 他对光阴荏苒，不再漠视，他将刻苦努力，来弥补逝去的光阴。
B. 他的一声大喝，如雷贯耳，使盗窃者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
C. 刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
D. 学校开运动会的那天，高一同学箪食壶浆，做好了赛前的一切准备。
【答案】B【考点】词语的使用（搭配），三顾茅庐【解析】【分析】如雷贯耳：形容人的名声大，用于句中不合适。
故答案选B。
【点评】考查词语的使用。
4.在下列横线上依次填入的词语最恰当的一项是（）行数里，勒马回观隆中景物，果然山不高而_________，水不深而________，地不广而_______，林不大而___________；猿鹤相亲，松篁交翠，观之不已。
A. 秀丽清澈坦荡茂密B. 秀雅澄澈坦荡茂密C. 秀丽清澈平坦茂盛D. 秀雅澄澈平坦茂盛【答案】D【考点】词语的使用（搭配），三顾茅庐【解析】【分析】结合具体的语言环境，选用合适的词语填空。
可以采用排除法，从最有把握的词语开始排除选项。
【点评】考查词语的使用。
5.杜甫的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“英雄”指的是()A. 刘备B. 曹操C. 诸葛亮D. 刘禅[【答案】C【考点】把握诗歌内容，三顾茅庐【解析】【分析】杜甫这首歌是为诸葛亮而写。
人教部编版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习
人教部编版九年级上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列词语中没有错别字的一项是（）A．赋闲慢骂地大物博千古绝唱B．融洽废墟浮想联翩神采奕奕C．严慬嶙峋与日俱增措手不及D．忧郁遗憾异曲同功爱不释手2 . 下列加点字注音全部正确的一项是（）A．枯瘠（jǐ）奇崛（jué）晕圈（yūn）盘虬卧龙（qiú）B．酝酿（liàng）涟漪（yī）骈进（pián）强聒不舍（guā）C．饯别（jiàn）戳穿（chuō）茫昧（mèi）汪洋万顷（qǐng）D．臆度（dù）笃信（dǔ）宽宥（yòu）饶有兴味（xīng）3 . 下列句子中加点词语解释有误的一项是（）A．惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
肖（相似）B．属引：接连不断。
属（连绵），引（延长）。
C．与民由之：与百姓一同遵循正道而行。
由（遵循）D．不胜簪:插不住簪子。
胜（能够承受、禁得起）二、文言文阅读文言文阅读完成后面小题诸葛亮传诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人也。
身长八尺，每自比于乐毅①，时人莫许之也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。
建光元年，封亮武乡侯，开府治事，政事无巨细，咸决于亮。
南中诸郡并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂与为盟。
三年春，亮率众南征，其秋悉平。
十二年春，亮率大众由斜谷出，以流马②运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。
亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。
百姓安居，军无私焉。
相持百余日。
是年八月，亮疾病，卒于军。
亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺③，敛以时服，不须器物。
【人教部编版】2019年秋季九年级上册语文：第23课《三顾茅庐》同步练习(含答案)
23*三顾茅庐01 积累运用1．给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
拜谒．(yè)纶．巾(guān)末胄．(zhòu)愧赧．(nǎn) 倾tuí(颓) 存xù(恤)殆．尽(dài) 疏lǎn(懒) bǐ(鄙)贱如雷guàn(贯)耳顿开máo(茅)塞2．解释下列加点的词。
(1)窗外日迟迟．．迟迟：太阳缓慢落山的样子(2)未审．得入览否审：明白,知道(3)不胜愧赧．．愧赧：因羞惭而脸红(4)屏人促．席促：靠近(5)奸臣窃命．．窃命：篡夺国家权力(6)而不知存恤．．存恤：爱惜,体恤(7)总揽．．英雄总览：广为延揽(8)惟将军图．之图：考虑3．下列句中加点成语使用不正确的一项是(C)A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃,有时会使迟钝的人茅塞顿．．．开．。
B．刘备思贤若渴．．．．,三顾茅庐请诸葛亮出山,这一点值得我们今天的领导干部学习。
C．他的一声大喝,如雷贯耳．．．．,使偷盗者惊恐地转过身来,瞅准时机,越窗逃走。
D．当军队凯旋时,老百姓都箪．食壶浆．．．,热情地犒劳他们。
(解析：C.“如雷贯耳”形容人名气很大,与语境不符。
)4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有了百万军队,挟持皇帝来号令诸侯,这的确不能与他争高低。
(2)益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以成帝业。
益州地势险要,有千里肥沃的土地,是物产丰富的地方,高祖依靠它成就了帝王之业。
5．文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《三国演义》,作者罗贯中,名本,号湖海散人,元末明初人,该小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节,为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象,它在人物塑造上的成就,标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
6．“玄德曰：‘司马德操之言,徐元直之语,岂虚谈哉？’”这句话的作用是什么？照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才,而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。
部编版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案一、积累运用1.下面各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.拜谒（yè）存恤（xù）金帛礼物（bó）B.疏懒（shū）愧赧（nǎn）东连吴会（huì）C.末胃（wèi）倾颓（tuí）箪食壶浆（dān）D.谬举（miù）纶巾（lún）顿开茅塞（sè）2.解释下列各句中加点的词。
（1）五反．而方得一面反：________（2）言罢，飘然自去．去： ________（3）未审．得入览否审：________（4）但恨．亮年幼才疏恨：________3.下面各组加点词的意义和用法相同的一项是（）A.亮乃．一耕夫耳孔明见其意甚诚，乃．曰B.先生之．言此非聘大贤之．礼C.．而．智术浅短玄德屏人促席而．告曰D.挟天子以．令诸侯愿先生以．天下苍生为念4.下列说法不正确的一项是（）A.罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。
B.《三国演义》是我国第一部编年体长篇历史演义小说。
C.《三国演义》记叙了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，概括了这一时代的历史巨变。
D.本文主要记叙刘备三顾茅庐的故事，表现了诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”的政治才华。
5.《三国演义》塑造了“智绝”诸葛亮的形象。
你认为下面三个选项中哪个评价最能体现诸葛亮的智慧？请结合小说中的具体情节谈谈。
A.刘备赞曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外。
”B.周瑜叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”C.徐庶自叹不如：“有经天纬地之才，出鬼入神之计，真当世之奇才，非可小觑。
”二、课内阅读6.诸葛亮为刘备谋划的政治蓝图和策略分别是什么？请摘录原文回答。
三、基础提升7.阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
相信自己吧！相信你自己的思想，相信你内心深处所确认的东西吧。
部编语文九年级上《23三顾茅庐》同步练习及答案
23*三顾茅庐【课前学习】1.给下列加点字注拼音。
拜谒．（）纶．巾（）鹤氅．（）末胃．（）愧赧．（）涿．郡（）教诲．（）谬．（）倾颓．（）殆．天（）存恤．（）箪．食壶浆（）2.文学常识填空。
课文作者是，元末明初小说家。
课文节选自《》，这部小说是我国第一部章回体长篇历史演义小说,着重叙述了三国的兴衰过程。
3.预习课文,思考并回答以下问题。
(1)本文主要是写刘备,为什么还要多处写到张飞?(2)读完课文,刘备给你留下了怎样的印象?4．收集一些关于诸葛亮的歇后语。
【课堂检测】阅读课文选段，完成1-5题。
（14分）孔明吟罢,翻身问童子曰:“有俗客来否?”童子曰:“刘皇叔在此,立候多时。
”孔明乃起身曰:“何不早报．．．．!尚容更衣。
”遂转入后堂。
又半晌,方整衣冠出迎。
玄德见孔明身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。
玄德下拜曰:“汉室末胄、涿郡愚夫,久闻先生大名,如雷贯耳。
昨两次晋谒不得一见,已书贱名于文几,未审得入览否?孔明曰:“南阳野人,疏懒性成,屡蒙将军枉临,不胜愧赧。
”二人叙礼毕,分宾主而坐,童子献茶。
茶罢,孔明曰:“昨观书意,足见将军忧民忧国之心;但恨亮年幼才疏,有误下问。
”玄德曰:“司马德操之言,徐元直之语,岂虚谈哉?望先生不弃鄙贱,曲赐教诲。
”孔明曰:“德操、元直,世之高士。
亮乃一耕夫耳,安敢谈天下事?二公谬举矣。
将军奈何舍美玉而求顽石乎?玄德曰:“大丈夫抱经世奇才,岂可空老于林泉之下?愿先生以天下苍生为念,开备愚鲁而赐教。
”孔明笑曰:“愿闻将军之志。
”玄德屏人促席而告曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,备不量力,欲伸大义于天下,而智术浅短,迄无所就。
惟先生开其愚而拯其厄,实为万幸!”孔明曰:“自董卓造逆以来,天下豪杰并起。
曹操势不及袁绍,而竞能克绍者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,此可用为援而不可图也。
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之地,非其主不能守;是殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以成帝业;今刘璋暗弱,民殷国富,而不知存恤,智能之士,思得明君。
人教部编版九年级语文上册《23 三顾茅庐》作业同步练习题及参考答案
《23 三顾茅庐》同步练习题1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.殆．尽(tái) 箪．食(dān) 金帛．(bó)B.倾颓．(tuí) 沔．水(gài) 存恤．(xù)C.纶．巾(lún) 鹤氅．(chǎng) 甲胄．(zhòu)D.昼寝．(qǐn) 晋谒．(yè) 诸戎．(róng)鄙．贱(bǐ)彝．族(yí)愧赧．(nǎn) 霸．业(bà)2.下列词语中书写全都正确的一项是( )A.缚将应诺隆中饶幸B.仰卧傲慢疏懒鼎足C.教诲戮举愚鲁赐教D.造逆沃野茅塞骋礼3.解释下列加点的词。
(1)望先生不弃鄙贱,曲．赐教诲( )(2)岂可空老于林．泉．之下( )(3)是殆天所以资．将军( )(4)将军身．率益州之众以出秦川( )4.下列对文章内容的理解有误的一项是( )A.文中对诸葛亮“飘飘然有神仙之概”的外貌描写,是为了表现诸葛亮的超凡脱俗、不问世事的清高气质。
B.刘备自称“汉室末胄”,是因为他是孝景皇帝玄孙、中山靖王之后。
按宗谱,刘备是汉献帝之叔,故世称“刘皇叔”。
C.诸葛亮说“将军奈何舍美玉而求顽石乎”,其中“美玉”指司马徽、徐庶等人,“顽石”指自己,此是他自谦之辞。
D.曹操“克绍”的关键战役是官渡之战,其中袁绍谋士许攸的归降,在曹操扭转战局中起到了关键性作用,印证了“抑亦人谋也”。
5.填空。
(1)《三国演义》是我国第一部小说, 该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景,着重叙述的兴衰过程。
作者, (朝代)小说家。
(2)成语“万事俱备,只欠东风”是根据《三国演义》(战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
当时曹军八十万死伤大半,曹操率残部狼狈逃跑,到乌林口被赵云截杀,又中张飞埋伏, 几近全军覆没,眼看过了就能逃出重围,可又遭遇武艺高强的关羽。
绝望的曹操只好向关羽求情,关羽念当年曹操对他的恩义,违诸葛亮军令放过了曹操。
部编版语文九年级上册23课《三顾茅庐》同步练习试题(附解析卷)
第23课《三顾茅庐》同步练习（原卷）一、基础知识积累与运用1．下列词语中加点字的注音正确的一项是( )A．倥．偬(kōng) 荷．锄(hè) 半晌．(shǎng)拜谒．（yè）顿开茅塞．（sài）B．侥．幸(jiǎo)惆．怅(chóu) 松篁．(huáng) 殷．红(yān) 箪．食壶浆（dān）C．熟谙．(ān) 吴会．（huì）云笺．(jiān) 鄙．贱(bǐ)如雷贯．耳（guàn）D．纶．巾(lún) 愧赧．(nǎn) 倾颓．(tuí) 存恤．(xù)思贤．如渴（xián）2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．峨冠搏带思贤如渴愕然逍遥社稷B．安帮定国经事奇才斡旋造逆谬举C．民殷国富如雷贯耳拜揭庸懒施礼D．功盖寰宇顿开茅塞悒怏荒芜匡扶3.下列加点成语使用不正确的一项是（）A．花和尚鲁智深性情暴躁，遇到不平之事，不由分说．．．．，举拳便打。
B．这道数学题非常简单，一看到题目我便茅塞顿开．．．．，不费吹灰之力就做完了。
C．《范进中举》一文通过对众邻居在范进中举前后态度变化的对比，揭露了人们嫌贫爱富、趋炎．．附势．．的心态。
D．历史上那一个个如雷贯耳．．．．的名字，背后都有着一段段可歌可泣的故事。
4．下列说法正确的一项是（）A．《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。
解说：这句话没有语病。
B．变得漂亮拮据的生活行为不正张开两脚解说：这四个短语结构类型各不相同。
C．其间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉。
解说：这个句子的标点符号使用正确。
D．小明虽然活泼好动，但是也热爱学习。
解说：此复句的关联词语使用恰当。
5．下列句子翻译有误的一项是（）A．欲伸大义于天下。
译文：想要在天下人面前伸张大义。
B．挟天子以令诸侯。
译文：挟持皇帝来号令诸侯。
C．此可用为援而不可图也。
部编版2019年秋九年级语文上册：第23课《三顾茅庐》同步练习(含答案)
23*三顾茅庐01 积累运用1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
拜谒．(yè) 纶．巾(guān) 末胄．(hòu)愧赧．(nǎn) 倾tuí(颓) 存ù(恤)殆．尽(dài) 疏lǎn(懒) bǐ(鄙)贱如雷guàn(贯)耳顿开máo(茅)塞2．解释下列加点的词。
迟迟：太阳缓慢落山的样子(1)窗外日迟迟．．(2)未审．得入览否审：明白，知道(3)不胜愧赧愧赧：因羞惭而脸红．．(4)屏人促．席促：靠近窃命：篡夺国家权力(5)奸臣窃命．．(6)而不知存恤存恤：爱惜，体恤．．英雄总览：广为延揽(7)总揽．．(8)惟将军图．之图：考虑3．下列句中加点成语使用不正确的一项是(C)。
A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开．．．．，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
B．刘备思贤若渴．．．．C．他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身，瞅准时机，越窗逃走。
．．．．，热情地犒劳他们。
D．当军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆．．．．(解析：C.“如雷贯耳”形容人名气很大，与语境不符。
)4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝号令诸侯，这的确不能与他争高低。
(2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。
5．文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国矛盾斗争为主线展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
6．“玄德曰：‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？’”这句话的作用是什么？照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案基础全练1. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn（）耳。
昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn（）。
（1）文段中有错别字的一个词语是“____________”这个词语的正确写法是“_________”。
（2）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
如雷guàn（）耳晋谒．（）愧nǎn（）（3）画线句子对人物进行了_______描写，并使用了______的修辞手法。
（4）“疏”有下面三个义项。
文中“疏懒”的“疏”意思应为（）A．分散 B．事物间距离大 C．疏忽，粗疏2. 下列句子翻译有误的一项是（）A．欲伸大义于天下。
译文：想要在天下人面前伸张大义B. 挟天子以令诸侯译文：挟持皇帝来号令诸侯C．此可用为援而不可图也。
译文：可把他作为外援，而不可谋取。
D. 是殆天所以资将军。
译文：这是懈怠的天拿来资助将军的3．下列句子中有通假字的一项是（）A. 昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
B.汉室末胄，涿郡愚夫。
C. 愿先生不弃鄙贱，出山相助。
D. 汉室倾颓，奸臣窃命。
4．《三顾茅庐》节选自________，该书描写了________时期的历史故事，集中表现了统治集团间的政治和军事斗争。
作者_______，_____（朝代）小说家。
能力提升品读课内语段，回答问题。
却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。
关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。
想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。
兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然。
昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。
量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。
”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。
”飞应诺。
于是三人乘马引从者往隆中。
离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。
玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”均曰：“昨暮方归。
将军今日可与相见。
”言罢，飘然自去。
玄德曰：“今番侥幸得见先生矣！”张飞曰：此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。
”三人来到庄前叩门，童子开门出问。
玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。
”童子曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。
”玄德曰：“既如此，且休通报。
”吩咐关、张二人，只在门首等着。
玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。
玄德拱立阶下。
半晌，先生未醒。
关、张在外立久不见动静，入见玄德犹然侍立。
张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云长再三劝住。
玄德仍命二人出门外等候。
望堂上时，见先生翻身将起，——忽又朝里壁睡着。
童子欲报。
玄德曰：“且勿惊动。
”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：大梦谁先觉？平生我自知。
草堂春睡足，窗外日迟迟。
孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立侯多时。
”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。
”遂转入后堂。
又半晌，方整衣冠出迎。
1．诸葛亮明知刘备在阶下等候，为什么“翻身将起忽又朝里壁睡着”？答：_____________________________________________________2．选文中哪些细节体现了张飞莽撞的性格特征？答：_____________________________________________________3．选文中刘备恭恭敬敬地站着等候，当时刘备想些什么呢？（50字左右）答：_____________________________________________________4. 你是怎样理解诸葛亮醒后所吟的诗句的？答：_____________________________________________________模拟全练1．（2018北京六十六中期中）阅读下面三幅图片，回答问题。
A BC（1）依据《三国演义》的故事情节，三幅图的正确排序是：____________________（2）读图，选出书中与图中关羽语言相对应的故事情节。
（在横线上填写序号即可）图A中“丞相一定不忘前言”：①_____________图C中“丞相待我的好处，我报答过了”：②____________图C中“以私废公”：③________________[备选事件]甲：华容道义释曹操乙：斩颜良诛文丑丙：屯土山约三事2. （2019吉林长春外国语学校期末）名著阅读。
陈震得书自回。
关公入内告知二嫂，随即至相府，拜辞曹操。
操知来意，乃悬回避牌于门。
关公怏怏而回，命旧日跟随人役，收拾车马，早晚伺候；分付宅中所有原赐之物，尽皆留下，分毫不可带去。
次日再往相府辞谢，门首又挂回避牌。
关公一连去了数次，皆不得见。
乃往张辽家相探，欲言其事。
辽亦托疾不出。
关公思曰：“此曹丞相不容我去之意。
我去志已决，岂可复留！"即写书一封，辞谢曹操。
书略曰：羽少事皇叔，誓同生死；皇天后土，实闻斯言。
前者下邳失守，所请三事，已蒙恩诺。
今探知故主现在袁绍军中，回思昔日之盟，岂容违背？新恩虽厚，旧义难忘。
兹特奉书告辞，伏惟照察。
其有馀恩未报，愿以俟之异日。
写毕，封固，差人去相府投递；一面将累次所受金银——封置库中，悬汉寿亭侯印于堂上，请二夫人上车。
关公上赤兔马，手提青龙刀，率领旧日跟随人役护送车仗，径出北门。
门吏挡之。
关公怒目横刀，大喝声，门吏皆退避。
关公既出门，谓从者曰：“汝等护送车仗先行，但有追赶者，吾自当之，勿得惊动二位夫人。
”从者推车，望官道进发。
（1）以上选段出自中国古典名著《_________》，其作者是_______。
（2）请用简洁的语言概括这个故事情节。
答：_____________________________________________________（3）各地修建了许多关公祠庙，足以证明人们对关公的敬仰及爱戴。
请你在阅读本段内容后概括关羽所体现出的可贵品质。
答：_____________________________________________________3．（2018北京四中开学测试）名著阅读。
（1）三国这段历史很早即为人们津津乐道人物的风采、故事多见于诗歌中。
阅读以下两首诗歌，回答问题。
蜀相[唐]杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
本诗中出现的诸葛亮是蜀汉的丞相，所谓“两朝开济”，指的是他辅佐了刘备和_____________两位君主；而所谓的“出师”，又主要是指讨伐________国。
赤壁[唐]杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
请你填写一组关联词语，准确反映火烧赤壁这一故事，______________东风不与周郎便，___________铜雀春深锁二乔。
（2）《三国演义》中的很多经典故事都被改编成戏曲唱段，下面是一出京剧的唱段节选，请根据《三国演义》相关内容进行填空。
我正在城楼观山景耳听得城外乱纷纷旌旗招展空翻影却原来是司马发来的兵我也曾差人去打听打听得司马领兵往西行……既到此就该把城进为什么犹疑不定进退两难为的是何情我只有琴童人两个我是既无有埋伏又无有兵你不要胡思乱想心不定来来来请上城来听我抚琴这一出戏是《____________________》，描述诸葛亮不费一兵一卒，逼退___________（人名）率领的军队。
不过，这也是诸葛亮在不得已的情况下使出的下策，涉此险境皆因马谡刚愎自用，不听王平建议，导致军事重地_____________（城池名称）失守。
后来诸葛亮为严明军纪，又上演了一出令后世印象深刻的著名的故事——________________。
（3）经过孙权劝学，吕蒙成长为吴国的大都督，白衣过江袭了荆州，致使关羽败走麦城。
孙权可谓是一位好领导。
在《三国演义》中，你觉得谁是好领导呢？举一例加以说明。
答：_________________________________________________________中考链接1．（2018黑龙江哈尔滨中考）《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（）A. 关羽——火烧赤壁B. 火烧乌巢陆逊——火烧连营C．诸葛亮——火烧新野 D．曹操——2．（2016浙江嘉兴中考）“拼将一死酬知己，致令千秋仰义名”是清朝文学批评家毛宗岗对《三国演义》中关羽的赞誉。
小说中，下列哪个人物也当得起这样的评价？说说你的理由（50字以内）。
A.赵云 B．吕布 C．诸葛亮 D. 刘备答：_________________________________________________________3．（2017吉林长春中考）阅读选文，回答问题。
分付毕，传旨召诸臣入殿，取纸笔写了遗诏，递与孔明而叹曰：“朕不读书，粗知大略。
圣人云：‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。
’朕本待与卿等同灭曹贼，共扶汉室；不幸中道而别。
烦丞相将诏付与太子禅，令勿以为常言。
凡事更望丞相教之！”孔明等泣拜于地曰：“愿陛下将息龙体！臣等尽施犬马之劳，以报陛下知遇之恩也。
”先主命内侍扶起孔明，一手掩泪手执其手，曰：“朕今死矣，有心腹之言相告！”孔明曰：“有何圣谕？”先主泣曰：“君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。
若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。
”孔明听毕，汗流遍体，手足失措，泣拜于地曰：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”言讫，叩头流血。
先主又请孔明坐于榻上，唤鲁王刘永、梁王刘理近前，分付曰：“尔等皆记朕言：朕亡之后，尔兄弟三人，皆以父事丞相，不可怠慢。
”言罢，遂命二王同拜孔明。
二王拜毕，孔明曰：“臣虽肝脑涂地，安能报知遇之恩也！（人民文学出版社1982年版）（1）选文出自中国古典名著《___________》，作者是元末明初小说家__________________（人名）。
（2）选文的故事情节在我们初中哪篇文章里有所提及？孔明所说的“知遇之恩”具体指的是哪件事？答：_________________________________________________________（3）（3）选文中刘备的可贵品质是什么？答：_________________________________________________________4．（2015北京中考，13）阅读下面的连环画，回答问题。