交通运输选择题图文稿

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交通运输地图

交通运输地图
反映各类交通和运输状况的专题地图
01 简介
目录
02 分类
基本信息
交通运输地图是反映各类交通和运输状况的专题地图。主要包括两类：①反映陆地（包括地下）、海洋和空中交通线路的质量、规模、长度、车站、港口及枢纽分布状况的交通路线图。属人工地物的实体；②反映不同交通线路、海港枢纽的客货运输量、构成和运输方向的经济统计分析地图。
有时还需要表明主要站点的到达与发送运量、区间运输密度和枢纽货流分解等内容。如图2所示，主要带状图形表示枢纽内各条交通线路的运输强度，如要进而表现客流和货流的构成，要先进行分类。如将客流分为长途、短途和市郊，将货流分为某几种大宗物资和其他,或归类为能源物资、矿冶物资、矿建材料等,用绝对比例法,将客流、货流带分割为相应的部分,按区段加以计算,以便表明区段间货流增减情况。
分类
1
交通运输分布图
2
客流图和货流图
3
在交通线路
4
交通运输枢纽地图
5
其他交通图
交通运输分布图
图2交通运输地图交通运输分布图反映交通空间分布，并可表现出交通线的等级、类型和职能的差别以及交通站、港等要素。一般经济地图和地形图都标记有必要的交通运输线路和主要站点。专门的交通运输地图可以反映更多的要素：铁路可以标明不同轨距，进而可分为干线和支线，单线和复线，不同牵引类型和闭塞方式等；公路可分为干线和支线，标明等级和类型；航道可分为天然河流、渠化河流、人工运河，并标明通航船舶的吨位以及全年通航或季节通航;航空运输的空中航线及其等级;管道及其管径；还可标出车站、港口码头、飞机场和交通枢纽的位置。以上种种要素可以分别绘成各种交通运输方式的交通图，也可以绘成综合交通图。
简介

《第4章第四节交通运输》作业设计方案-初中地理中图七下

《交通运输》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解和掌握交通运输方式及其特点，以及不同运输方式在地域空间上的分布规律。

通过作业，学生应能够：1. 识别并描述主要的交通运输方式及其特点；2. 了解各种运输方式在地域空间上的分布规律；3. 分析不同地域范围内交通运输方式选择的影响因素。

二、作业内容1. 选择一种或多种实际案例，绘制该地域范围内的交通运输网络图，并标注主要运输方式及其线路；2. 搜集并整理所在城市或地区的交通运输发展报告或数据，分析该地区交通运输方式及其变化趋势；3. 结合地理知识和生活经验，讨论不同地域范围内影响交通运输方式选择的主要因素，并撰写一篇不少于300字的报告。

三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 报告应观点明确、逻辑清晰、语言流畅；3. 作业提交应以书面形式（打印或手写），并附上相关数据或案例的来源和说明；4. 鼓励学生在作业中运用地图、图表等地理工具，提高地理信息提取和表达能力。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生作业的完成情况、报告的质量和讨论的深度，综合评定成绩；2. 评价方式：教师评分与学生互评相结合，确保评价的公正性和客观性。

五、作业反馈1. 对于学生在作业中提出的问题和疑惑，教师应及时给予解答和指导；2. 对于普遍存在的问题，教师应在课堂上进行讲解和说明，确保全体学生能够理解和掌握；3. 鼓励学生相互交流和分享作业经验，促进共同进步。

具体作业内容及要求如下：1. 选择一种或多种实际案例（如某城市、某地区的交通运输情况），绘制该地域范围内的交通运输网络图，并标注主要运输方式及其线路。

学生应明确各种运输方式的运量、运输速度、运费等相关信息，并结合实际案例进行解释和说明。

此项作业旨在帮助学生理解和掌握各种交通运输方式的特点和适用范围。

2. 搜集并整理所在城市或地区的交通运输发展报告或数据，分析该地区交通运输方式及其变化趋势。

学生应关注交通运输方式的数量、种类、运输量等方面的变化，并结合地理知识和生活经验，分析影响交通运输方式选择的主要因素。

交通运输点的区位因素演示文稿解析PPT课件

A、①
B、②
C、③
D、④
甲
①②③
④
典型题例（3）
航空港的建设
地形上 —— 地势较高、平坦开阔、坡度适当。为了排水，且潮湿低洼处易出现雾。
地质上 ——
良好的地质条件，以保证地基稳定。
气候上 ——
低云、雾和暴雨出现频率较少、风速较小的地方。
与城市关系-----
由于航空机场占地广、噪声大，且城市、工业区易出现烟幕；所以宜设在距城市较远的地方。其具体距离取决于城市用地、交通联系、环境等综合因素。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/9
活动思考： 2、飞机场的区位选择应遵循的原则是
①要能最大限度地方便旅客，要紧靠城市中心边缘设立。
②充分研究当地自然条件，选择地质条件好、地基稳定、平坦开阔的位置。
③要选择少雾、少雷暴、视野开阔、少鸟类飞行的位置。
④为防止噪音污染城市，机场与城市距离越远越好
港口优劣的评价：优: 自然条件好：
（1）良好的水域：水深、水面宽阔、风浪小（2）良好的陆域：地形平坦开阔（3）地理位置优越：通江达海，水陆联营社会经济条件好：
依托大城市，经济腹地广阔劣：
河流泥沙的淤积，结冰封冻，气象、海况条件差，交通区位的下降等。
典型题例（1）
武汉是我国重要的水陆交
交通拥堵环境污染
合理规划道路减少尾气排放绿化美化道路
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/9
A ①② B ③④ C ① ④ D ②③
D
城市交通网络:
指城市交通规则的重要组成部分,并在城市发展中占有重要地位。
城市交通运输的主要特点：

交通区位选择交通运输点区位因素和选址原则课件

第(2)题，量算或估算嘉兴—杭州—宁波以及嘉兴—大桥—宁波的图上距离，再结合图例中的比例尺，应用公式法计算出两条线路实地距离的差值。
16
第(3)题，杭州湾跨海大桥开通以后，对进一步加强沪、苏、浙三省市的经济合作，促进长江三角洲都市圈的形成，将发挥重要作用，对完善全国、全省干线公路网络，密切浙江与长三角地区经济交流与合作，将发挥重要功能；大桥建成之后，将降低宁波与上海间的运输成本，有利于宁波等城市全方位融入上海大都市圈，更好地为浙江省和长三角地区的经济建设服务。其环境效益应围绕“节能减排”作答。
22
(1)B (2)D 误区提示:
受香港面积小、建筑物密度大的影响，第(1)题误选A；受填海造陆，扩大陆地面积并向海洋延伸的影响，第(2)题选误选A。
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航空港
地形开阔平坦，坡度适当，云、雾和暴雨较少，风速较小，地势较高，地质条件好，距城市较远的地方
2
(2019·天津卷)据下图判断，莫斯科城市道路网络布局形式的主要形成因素是( )
A．城市性质、城市规划 B．城市职能、产业布局 C．环境质量、城市规模 D．地表形态、经济水平
3
• 密集的环行—放射式道路网
14
– 杭州湾自然条件 – 大桥连接长江三角洲地区
15
本题结合社会热点“杭州湾跨海大桥”，考查读图分析能力和综合分析能力。第(1)题，杭州湾是世界三大强潮海湾之一，自然条件极其复杂，不仅风大浪大，而且每年还会有多个强台风在附近登陆，在这种环境下建设如此长的跨海大桥，施工难度可想而知。大桥在建设中遇到了台风多、潮差大、潮流急、冲刷深、腐蚀强等来自自然界的诸多难题。
10
本题的城市形态为块状分布，有河流、公路、铁路、煤铁资源等要素呈现，易使学生形成煤铁资源对本区影响的错觉，而忽视“历史名城”各要素的时间顺序。

地理《交通运输》教案范文模板

地理《交通运输》教案范文模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国交通运输业的地位和作用；（2）掌握各种运输方式的特点和优缺点；（3）学会分析不同交通运输方式的选择和布局。

2. 过程与方法：（1）通过地图和数据，分析我国交通运输网络的分布和密度；（2）以实例分析，了解交通运输对区域发展的影响；（3）运用比较法，评估不同交通运输方式的适应性和效益。

3. 情感态度价值观：（1）培养对交通运输业的关注和理解；（2）增强环保意识，认识到交通运输发展对环境的影响；（3）激发学生对交通运输技术创新的兴趣和信心。

二、教学内容1. 交通运输业的地位和作用（1）介绍交通运输业的定义和分类；（2）分析交通运输业在经济发展中的地位；（3）阐述交通运输业对区域发展的作用。

2. 运输方式的特点和优缺点（1）陆地运输：铁路、公路、城市轨道交通；（2）水上运输：内河、沿海、远洋；（3）空中运输：航空、无人机；（4）管道运输：石油、天然气。

3. 我国交通运输网络的分布和密度（1）分析铁路、公路、航线的分布特点；（2）了解城市交通与区域交通的衔接；（3）探讨交通运输网络的密度与经济发展关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）交通运输业的地位和作用；（2）各种运输方式的特点和优缺点；（3）我国交通运输网络的分布和密度。

2. 教学难点：（1）交通运输方式的选择和布局；（2）交通运输对区域发展的影响；（3）交通运输技术创新的趋势。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：介绍交通运输业的地位、作用和各种运输方式的特点；（2）案例分析法：分析交通运输对区域发展的实例；（3）比较法：评估不同交通运输方式的适应性和效益。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示交通运输网络分布、密度和实例；（2）地图：分析交通运输线路和区域发展关系；（3）讨论：激发学生思考和参与。

五、教学过程1. 导入新课：（1）提问：什么是交通运输业？它在经济发展中的地位如何？（2）导入交通运输业的概念和地位，激发学生兴趣。

初二地理《交通运输》教案示例(含设计意图)

初二地理《交通运输》教案示例（含设计意图）一、教学目标1．通过阅读数据等资料，比较不同的交通运输方式的特点，学会根据实际需要合理地选择交通运输方式。

2．运用地图说出我国铁路干线的分布格局，并能根据地图说出我国重要的铁路干线和铁路枢纽。

二、教学重难点1．教学重点：重要的铁路干线名称、分布；不同交通运输方式的特点；选择合适的交通运输方式。

2．教学难点：我国铁路干线的分布、名称。

三、教学策略本节内容中的“选择合适的交通运输方式”是教学重点，可以结合学生的生活体会，总结出不同交通运输方式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固。

“运用地图说出我国铁路干线的分布格局”既是教学重点又是教学难点，为了突破这个难点，需要给学生提供我国铁路干线分布示意图，以及充足的练习，帮助他们去理解和说出我国主要铁路干线的名称和分布。

例如，可以设计虚拟旅行，让学生在模拟旅行中掌握我国的主要铁路干线和交通枢纽；也可以利用事先准备好的铁路干线空白图让学生填图。

四、教学准备：多媒体课件五、教学过程课前预热老师：播放音乐“我要去x藏”，同时播放图片，让学生欣赏青藏高原上的铁路、当地的特有动物──藏羚羊、牦牛，以及拉萨布达拉宫。

【设计意图：音乐轻松、优美、欢快，可以舒缓情绪，放松心情。

这些音乐、图片，为进入新课做了铺垫，同时也为后面的一个教学环节的完成埋下了伏笔。

】引入新课老师：我们现在去x藏拉萨困难吗？都有哪些交通方式呢？在众多的交通运输方式中，我们如何做好最佳选择和线路换乘呢？为什么青藏铁路修了那么久？铁路的修建都需要考虑哪些因素呢？带着这些问题，让我们今天一起来学习“交通运输”这一节。

【设计意图：通过身边的例子形象地告诉学生，x藏那么遥远的地方，那么难修的路段，不仅路通了，而且交通方式也越来越多样化，这说明我国的交通运输也越来越发达，越来越完善。

】讲授新课老师：大家想一想，交通工具和交通运输方式有什么区别呢？学生回答。

老师总结：交通工具：汽车、火车、船舶、飞机、管道交通运输方式：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输老师：你出去旅行时，经常选择的交通工具是什么呢？说一下你选择这种交通工具所考虑的因素是什么？学生回答。

人教版地理八年级上册《交通运输的选择》说课稿

人教版地理八年级上册《交通运输的选择》说课稿一. 教材分析《交通运输的选择》是人教版地理八年级上册的一章内容，主要介绍了各种交通运输方式的特点、优缺点以及选择交通运输方式时需要考虑的因素。

本章内容旨在让学生了解和掌握各种交通运输方式的基本知识，能够根据实际情况选择合适的交通运输方式。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于交通运输方式有一定的了解。

但是，对于一些具体的交通运输方式的特点和优缺点可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解各种交通运输方式的特点，提高他们的选择和判断能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握各种交通运输方式的特点、优缺点，能够根据实际情况选择合适的交通运输方式。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对交通运输事业的热爱和关注，提高他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：各种交通运输方式的特点、优缺点，选择交通运输方式的方法。

2.教学难点：对于一些具体的交通运输方式的特点和优缺点的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆交通运输方式的特点。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些交通运输方式的图片，引导学生回顾已知的交通运输方式，为新课的学习做好铺垫。

2.基本知识讲解：利用多媒体课件，详细讲解各种交通运输方式的特点、优缺点，以及选择交通运输方式时需要考虑的因素。

3.实例分析：通过一些具体的实例，让学生了解各种交通运输方式的实际应用情况，加深他们的理解。

4.小组讨论：让学生分成小组，根据实际情况选择合适的交通运输方式，并讨论其优缺点。

5.总结讲解：对学生的讨论进行总结，强调选择交通运输方式时需要考虑的因素，帮助学生形成完整的知识体系。

2020届高三地理复习讲解：交通运输线的区位选择和布局原则

2020届高三地理复习讲解：交通运输线的区位选择和布局原则一、知识讲解1．交通运输线的区位选择(1)交通运输线的区位因素图解(2)自然因素对交通运输线布局的影响(3)社会经济因素对交通运输线的影响(4)交通运输线的布局原则交通选线要遵循“低、高、大、小”的原则。

即成本要低，安全性要高，经济效益要大，环境破坏要小。

二、经典高考试题阅读图文材料，完成下列要求。

尼日利亚人口超过1亿，经济以农矿业为主。

2014年11月20日，尼日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。

该项目总金额达119.7亿美元，全线采用中国铁路技术标准，是截至当时中国对外工程承包史上单体合同金额最大的项目。

下图示意尼日利亚铁路的分布。

(1)归纳尼日利亚现有铁路路网特点及作用。

(2)指出尼日利亚拟建沿海铁路的布局特点。

(3)简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范的问题。

(4)指出因尼日利亚沿海铁路项目而可能获益的我国主要工业部门。

答案(1)路网特点：路线较少(密度较低)；连接内陆和沿海港口。

作用：方便农矿产品出口和进口商品的运输。

(2)横贯沿海地区(或几乎与海岸线平行)；连接东、西两条(通向内陆地区的纵向)铁路，构成铁路网。

(3)气候特点：(纬度低，属热带雨林气候)全年高温多雨。

需要防范的问题：中暑；晒伤；食物中毒；毒虫叮咬；野生动物侵袭；疫疾；瘴气等。

(4)钢铁、机械、机车制造、电子通信、管线、建材等与铁路建设和列车制造有关的部门。

解析第(1)题，根据图示可知尼日利亚现有的铁路网主要联系沿海和内地，缺少沿海地区的横向联系，其作用主要是运送农矿产品。

第(2)题，根据图示可以得出拟建沿海铁路大致与海岸线平行。

第(3)题，根据经纬度位置可知该地位于热带雨林气候区，气候湿热，因此我国相关人员修建铁路时，为保障身体安康，需要防范中暑、受潮，还需要预防自然灾害等。

第(4)题，铁路建设需要建筑材料，因而可以得出我国获益的工业部门。

交通运输线和点.ppt

方案①优点：耕地占用和人口搬迁较少。缺点：建设成本高，干扰半荒漠地区的植被（环境）。
方案②优点：建设成本低，有利于沿线村镇的发展。缺点：耕地占用和人口搬迁多，建设过程中会加重沿线地
区水土流失。
例1（08海南）（2）下图地区计划建一大型机场，分别说明b、 c两地作为机场选址的有利和不利条件。（提示：大型机场占地规模大，c地需填海。）
自然因素决定港口的位置；经济腹地决定港口的兴衰；城市决定港口的发展。
港口的建设
港口区位的制约条件
水域条件陆域条件
航行条件停泊条件筑港条件城市条件腹地条件
自然条件经济条件
航行、停泊条件
上海港是长江三角洲上的一个河口港，可以兼作海港，主要港区沿黄浦江分布。
长江和黄浦江一方面为港口提供淡水，另一方面保证了船舶入港航道应有的宽度和大量船舶抛锚所需的空间。
b地有利：位于几个大城市的中间（靠近几个大城市），便于旅客和货物的集散（交通便利）。不利：占用大量农田和湿地。 c地有利：（通过填海兴建机场，）可以保护农田和湿地。不利：位置偏离大城市，不利于旅客和货物的集散。（交通不便）填海造陆，工程造价较高。
（09四川）阅读下列材料，回答问题。材料一：材料二：交通可以缩小时空距离。不同形式和层次的交通运输网，使不同地域间相互交流、联系，实现互补。今日世界交通运输联系不仅仅局限于一国之内，而且扩大到国与国之间、洲与洲之间。交通建设要受控于地理环境，亦深刻影响着地理环境。
（4）杭州湾跨海大桥的桥型为什么是S型的？
杭州湾跨海大桥的S型桥型不仅仅是为了追求漂亮。建高速公路有科学的要求，直段不能太长，否则容易让司机产生视觉疲劳；其次桥梁各段的桥轴线应尽量与涨潮和落潮的主流垂直，以减少建桥对水流的影响，同时也是为了保证船舶的安全通行。

初中地理交通运输(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中地理交通运输第一篇范文：初中地理——交通运输在地理学的范畴内，交通运输是一个十分重要的组成部分，它不仅关系到地区间的联系与发展，也影响着社会经济的繁荣与衰退。

初中地理课程中关于交通运输的教学，旨在让学生了解我国交通运输业的发展现状，掌握各种运输方式的特点及优缺点，并能够分析交通运输对区域发展的影响。

一、教学内容概述1.1 交通运输的定义与功能交通运输是指利用各种运输工具，在国家和地区范围内，进行人员、物资和信息的空间位移。

其功能在于促进地区间的联系，加强城乡之间的互动，推动社会经济的发展。

1.2 我国交通运输业的现状我国交通运输业已取得了显著的成就，公路、铁路、航空、水运和管道运输等五种运输方式构成了完整的交通运输体系。

然而，由于历史原因和地区差异，我国交通运输业的发展仍存在不均衡的问题。

1.3 各种运输方式的特点及优缺点（1）公路运输：灵活性高，覆盖面广，适用于短途和长途运输。

但受天气和地形影响较大，运量有限。

（2）铁路运输：速度快，运量大，运费较低，适用于长途运输。

但建设成本高，投资大。

（3）航空运输：速度最快，适用于长途和国际运输。

但运量小，成本高，受天气影响大。

（4）水运：运量大，成本低，适用于长途和国际运输。

但速度慢，受季节和地域限制。

（5）管道运输：安全性高，损耗低，适用于液体和气体运输。

但建设成本高，灵活性差。

二、教学方法与策略2.1 案例分析法通过分析具体案例，使学生了解交通运输业在实际中的应用和发展。

例如，分析我国高速公路、高铁等基础设施的建设对经济发展的推动作用。

2.2 比较法引导学生比较各种运输方式的特点及优缺点，培养学生分析问题和做出合理选择的能力。

例如，比较公路运输和铁路运输在运输量和成本方面的差异。

2.3 讨论法组织学生就交通运输对区域发展的影响展开讨论，提高学生的参与意识和团队协作能力。

例如，讨论交通运输业对长三角、珠三角等地区经济发展的促进作用。

三、教学评价与反思3.1 课堂问答通过提问和回答，了解学生对交通运输基本概念、运输方式特点等知识的掌握程度。

人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第1课时交通运输方式的选择》说课稿

人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第1课时交通运输方式的选择》说课稿一. 教材分析《交通运输第1课时交通运输方式的选择》是人教版八年级地理上册第四章第一节的内容。

本节教材主要介绍了各种交通运输方式的特点和适用场景，目的是让学生了解并掌握不同交通运输方式的选择原则，培养学生的实际应用能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经对地理知识有了初步的了解，但对交通运输方式的选择原则可能还没有清晰的认识。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从生活实例出发，引导学生理解和掌握交通运输方式的选择原则。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解各种交通运输方式的特点和适用场景，掌握交通运输方式的选择原则。

2.过程与方法目标：通过实例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学、热爱生活的情感态度，提高学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：各种交通运输方式的特点和适用场景，交通运输方式的选择原则。

2.教学难点：如何引导学生从生活实例中分析交通运输方式的选择原则。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示各种交通运输方式的特点和适用场景。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国交通发展的图片，引导学生思考交通运输方式的选择问题。

2.讲解交通运输方式：介绍各种交通运输方式（如公路、铁路、航空、水运等）的特点和适用场景。

3.分析实例：以现实生活中的事例为例，引导学生分析交通运输方式的选择原则。

4.小组讨论：让学生分组讨论，总结交通运输方式的选择原则。

5.总结提升：对学生的讨论进行点评，总结交通运输方式的选择原则。

6.课后作业：布置课后作业，让学生运用所学知识分析实际问题。

七. 说板书设计板书设计如下：交通运输方式的选择1.公路：灵活、便捷、短途运输首选2.铁路：速度快、运量大、长途运输优选3.航空：速度最快、适合长途急需运输4.水运：运量大、成本低、适合长途大宗运输5.选择原则：根据实际情况，综合考虑运输距离、时间、成本等因素八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂参与度、实例分析的准确性、课后作业的完成情况等方面进行。

人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教学课件(共49张PPT)

运送什么呢？运量有多大？
其他还有什么呢？
运送距离有多远？需要多长时间？
是否安全呢？运费贵吗？
交通运输方式的选择
➢ 不同的交通运输方式各有各的运载工具和运输线路，因而各有特点。一般来说，水路运输运量最大，价格最低；铁路运输运量较大，价格较低；公路运输机动灵活，价格较高；航空运输速度最快，价格最高。当人们的运输需求与某种运输方式的特点相符合时，就是最合适的选择。
1
起讫点城市：大同—太原— 焦作—柳州
2
沿线主要城市：大同、太原、焦作、宜昌、柳州
南北干线（“五纵”）
宝成—成昆线
1
起讫点城市：宝鸡—成都— 昆明
2
沿线主要城市：宝鸡、成都、昆明
东西干线（“三横纵”）
京包—宝兰线
1
起讫点城市：北京—包头— 兰州
2
沿线主要城市：北京、呼和浩特、包头、银川、兰洲
1
➢ 一般来说，贵重、急需而又数量不大的， 2 多选择航空运输；容易死亡、变质的鲜
货、货物，数量不大且路程较短的多选
3
择公路运输，数量较大且远距离运输多
选择铁路上的专用车；大宗笨重货物，
4
远距离运输，如有水路则选水运，如无水路则选择铁路运输；液体、气体货物， 5
数量大且经常性的多选择管道运输。
6
运送对象货物性质数量多少时间长短路途远近价格高低
2. 认识普速铁路线的分布。（2）填写表 4.1
南北铁路干线（自东向西排列）
京沪线京九线京哈—京九线北同蒲—太焦—焦柳线
宝成线—成昆线
东西铁路干线（自南向北排列）
滨州—滨绥线京包—包兰线陇海—兰新线浙沪—浙赣—湘黔—贵昆线