大班科学活动：《吹泡泡》教案
大班科学教案《吹泡泡》优选
大班科学教案《吹泡泡》优选【导语】吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在幼儿自己喜欢的游戏中探究、发现，让每个孩子体验成功吹出泡泡的神奇与喜悦，可以使幼儿感到科学活动的有趣，以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】大班科学教案《吹泡泡》活动目标1、观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
2、会用记录的方式记录猜想与实验结果。
3、乐意与大家交流分享。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
难点：通过探索感知猜想与实验结果的区别。
活动准备三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。
活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。
师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。
耶！师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？二、基本部分1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？幼儿：圆形。
老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？幼儿：圆形的泡泡。
老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（是圆形的泡泡）3、分别出示三角形、正方形吹泡器。
提问：小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器？它们能吹出什么形状的泡泡？幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集体做猜想记录。
5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形状的泡泡。
6、集体做实验结果记录。
7、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。
三、结束部分游戏：吹泡泡老师：你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？教学反思1、这一活动来源于幼儿生活。
玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。
大班吹泡泡教案通用6篇
大班吹泡泡教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动《吹泡泡》(精选13篇)
大班科学活动《吹泡泡》（精选13篇）大班科学活动《吹泡泡》篇1教学目标1、尝试用不同的工具吹泡泡，发觉只有是镂空的工具才简单吹出泡泡。
2、懂得试验是验证猜想的方法，并学会作记录。
3、愿意与大家沟通共享，体验通过实际操作，获得学问本事的愉悦情感。
教学预备1、大记录表一份、吹泡器一罐。
2、吸管、筷子、花片、圆管积木、漏勺、勺子、肥皂水、抹布每组若干。
教学过程一、“吹泡泡”场景引入 1、出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，熟悉吗？你们喜爱吗吹泡泡吗？你平常的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着许多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗？二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜想并记录1、大家一起来看看，我给你们预备了什么工具？ 2、出示熟悉记录表。
（重点熟悉猜想的图示与试验结果的图示）3、幼儿猜想，师生共同统计并做记录。
请个别幼儿猜想并上台记录。
你为什么会这么想呢？三、幼儿操作验证并记录 1、小伴侣的猜想都不一样，那究竟对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！ 2、幼儿操作尝试，老师指导。
（重点指导花片和漏勺）3、比较猜想和尝试后的结果。
师：跟你的猜想结果一样吗？试验完成的小伴侣可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。
你发觉在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？师生共同验证记录在大记录表上。
4、小结你发觉在这些可以吹出泡泡的工具中，他们有什么共同的地方吗？老师总结：这些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些洞洞有个名字，我们叫它“镂空”。
由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。
5、生活中还有那些小工具也有镂空的洞洞可以吹出泡泡呢？四、延长活动刚才我们发觉一只筷子不行以吹出泡泡，那两只、三只筷子可以吗？我们可以猜一猜试一试。
（老师同上方法猜想统计记录）那假如吹泡器的洞洞外形是其他外形的，吹出的泡泡又会是什么外形呢，我们可以再去试试。
大班科学活动《吹泡泡》篇2活动目标:1. 在玩泡泡的过程中,发觉各种各样的外形吹出的泡泡都是圆圆的。
吹泡泡教案大班10篇
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《吹泡泡教案大班10篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！吹泡泡教案大班第1篇过程一、引起兴趣1．看看老师在干什么呀？（吹泡泡）出示汉字：吹泡泡2．老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的）3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。
认识的把它说出来。
出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。
4．它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。
二、理解感知1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，教师出示相应的.图或汉字。
2．泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。
（幼儿上来演示）对应检查。
3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？（1）集体讲讲对应的泡泡是谁？（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了，真高兴。
三、游戏巩固：变泡泡我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。
”游戏反复若干次。
提示建议这一活动较适合中班幼儿。
在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。
大班科学活动《吹泡泡》教案
大班科学活动《吹泡泡》教案【教案】一、教学目标1.了解和掌握吹泡泡的科学原理。
2.培养学生动手实践和观察实验现象的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，在活动中体验科学乐趣。
二、教学准备1.教学设备：肥皂水、吹泡泡水杯、吹泡泡棒。
2.教学材料：吹泡泡活动工作表。
三、教学过程1.引入老师向学生展示一个吹泡泡的演示，引起学生的注意和兴趣，并谈论吹泡泡的现象。
2.探究（1）吹泡泡的现象利用肥皂水、吹泡泡水杯和吹泡泡棒，让学生自己吹泡泡，观察吹泡泡的现象。
引导学生讨论吹泡泡的现象、特点和变化。
（2）吹泡泡的原理讲解吹泡泡的科学原理，即吹泡泡时，肥皂水形成薄膜，然后彼此之间的张力保持平衡，形成一个薄弱的、带有颜色的、有弹性的膜，最后形成泡泡。
3.实验（1）设计实验让学生根据吹泡泡的原理，设计一个实验来验证自己的推测。
例如，用不同比例的肥皂水和水混合液，吹出哪种泡泡更容易破裂或更持久；或者加入不同物质（如盐、糖等）到肥皂水中，观察吹泡泡的变化。
（2）实施实验按照学生设计的实验步骤，进行实验。
4.总结让学生借助实验结果，总结吹泡泡的原理和影响因素。
5.拓展（1）观察其他吹泡泡的现象让学生尝试用其他材料吹泡泡，如小牙膏盒、塑料勺等，观察吹出的泡泡有何不同。
（2）创意泡泡艺术鼓励学生利用吹泡泡创作各种形状的泡泡艺术，并展示给全班。
四、课堂巩固与反思教师可以进行简要讲解，加强对吹泡泡的认识，并引导学生回答一些小问题，核对实验结果。
五、作业完成《吹泡泡》活动工作表，写出实验步骤和结果，并给出自己的分析和解释。
六、板书设计吹泡泡的原理1.肥皂水形成薄膜2.张力平衡形成泡泡七、教学反思本节课通过实践与探究相结合的方式，使学生能够亲自动手操作，观察吹泡泡的现象，并通过实验验证吹泡泡的原理。
在实践中，学生能够培养动手实践和观察实验现象的能力，同时也激发了学生对科学的兴趣和体验科学乐趣。
同时在拓展环节，通过观察其他吹泡泡的现象，让学生对吹泡泡有了更深入的认识，并培养了他们的观察力和创造力。
幼儿园大班科学教案《吹泡泡》含反思
一、教学目标：1. 了解吹泡泡的基本方法和技巧。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：掌握吹泡泡的基本方法和技巧。
难点：能够吹出大小不同、形状各异的泡泡。
三、教学准备：1. 每人一份吹泡泡的材料（肥皂水、吸管、纸杯等）。
2. 泡泡液、泡泡水、吸管、纸杯、线、棍子等。
3. 记录本、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：教师吹泡泡，引起幼儿兴趣。
2. 讲解吹泡泡的方法和技巧，示范操作。
3. 幼儿动手操作，尝试吹泡泡。
4. 教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误。
5. 总结吹泡泡的技巧，进行互动交流。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起吹泡泡，记录下吹泡泡的过程和感受。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及家长反馈，对幼儿的吹泡泡技能进行评价。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与吹泡泡活动，增进亲子关系。
2. 组织吹泡泡比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 开展科学小实验，让幼儿探索泡泡的性质，如：泡泡的颜色、大小、稳定性等。
七、教学反思：1. 反思教学目标是否达成，幼儿是否掌握了吹泡泡的技巧。
2. 反思教学过程中是否存在不足，如：教学方法是否合适，幼儿参与度是否高等。
3. 针对反思结果，调整教学策略，为下次教学做好准备。
八、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的意见和建议，了解他们对吹泡泡活动的评价。
2. 根据反馈意见，改进教学方法和内容，提高教学质量。
3. 及时与家长沟通，分享幼儿在吹泡泡活动中的表现和进步。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观泡泡秀表演，让他们亲身体验泡泡的神奇魅力。
2. 开展泡泡主题绘画活动，培养幼儿的审美观念和创造力。
3. 邀请科学家来园讲解泡泡的科学原理，激发幼儿对科学的兴趣。
十、教学总结：1. 总结本次吹泡泡活动的成果，分享幼儿在活动中的亮点和成长。
2. 强调吹泡泡活动对幼儿动手操作能力和观察力的重要性。
《吹泡泡》大班科学教案(精选8篇)
《吹泡泡》大班科学教案〔精选8篇〕《吹泡泡》大班科学教案〔精选8篇〕《吹泡泡》大班科学教案篇1活动设计背景在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。
活动目的1.探究用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。
(重点)2.会用记录的方法记录自己的操作结果。
3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。
(难点)4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点重点是让幼儿认真探究用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。
活动准备记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。
活动过程实验一1.老师出示泡泡，幼儿吹。
(可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹)，从而引起幼儿的兴趣。
2.设置提问，引起幼儿考虑。
(1)今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。
(2)认识后猜测。
3.幼儿操作实验。
4.共同交流、讨论实验结果。
(1)幼儿介绍自己的发现。
(2)老师和幼儿共同验证试验结果。
(对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。
)师小结：刚刚小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。
实验二1.引导幼儿自制泡泡器师直观导入，出示材料让幼儿认识。
师根据幼儿的答复进展引导。
2.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意平安。
(老师巡回观察并适当给予引导)3.幼儿在操作中完毕活动4.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的分开活动场地。
完毕活动！师总结：我刚刚看到有几个小朋友他们一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。
幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇
幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《吹泡泡》
幼儿园大班科学教案《吹泡泡》
教学目标
通过本次课程的学习，能够让学生：
1.了解水与空气的特性；
2.知道如何制作泡泡；
3.学会用不同的材料和方法制作不同形状的泡泡；
4.发挥想象，创造出更多有趣的泡泡。
教学准备
1.洗手液或洗洁精；
2.水杯；
3.牙签；
4.纸巾；
5.吸管；
6.矿泉水；
7.纸片、吹管、漏斗等多种材料；
教学过程
第一步：水的特性
1.老师问学生：大家都喜欢玩水吗？为什么我们不喜欢待在水里呢？
2.引导学生思考，告诉学生水具有黏稠度，有时候不容易移动。
3.老师用牙签轻轻地摇动水杯，让学生观察水形状的变化，可以引导学生认识水的液体特性。
第二步：吹泡泡
1.老师拿出一个吹泡泡的装置，给学生讲解怎样吹泡泡；
2.老师将矿泉水倒入大碗中，并在水中加入一个适量的洗洁精（或洗手液），搅拌均匀；
3.老师用吸管吹一口气，发现气泡出现，并缓慢地将吸管移入大碗中，使气泡能在吸管中形成泡泡；
4.老师在泡泡溢出的时候，可以用手指轻轻地戳破泡泡，让学生感受泡泡的触感。
第三步：制作不同形状的泡泡
1.老师提供纸片、吹管、漏斗等多种材料，并和学生讨论怎样制作不同形状的泡泡；
2.老师鼓励学生发挥想象，创造出更多有趣的泡泡。
教学评价
1.用简单易懂的语言介绍水和空气的特性，学生容易理解；
2.给学生提供了不同的材料和方法，让学生能够制作出各种不同形状的泡泡；
3.让学生发挥想象力，创造更多有趣的泡泡，增强了学生的创造性思维。
总结
本次教学通过让学生制作泡泡，来让学生认识水和空气的特性，同时提高学生的动手能力和创造性思维。
大班科学吹泡泡教案精选
大班科学吹泡泡教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的泡泡》第四章“吹泡泡”，详细内容包括：了解泡泡的基本特性，探索不同工具和材料吹泡泡的乐趣，研究泡泡的大小、形状和易破性，以及泡泡在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，如透明、圆形、易破等。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践探索吹泡泡的技巧。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：掌握吹泡泡的技巧，了解泡泡的特性。
重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吹泡泡工具（各种形状的吹泡泡环、吸管等）、毛巾、实验器材等。
2. 学具：泡泡液、吹泡泡工具、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和易破性，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师用吹泡泡工具演示如何吹出大泡泡、小泡泡、连在一起的泡泡等，讲解泡泡的特性。
幼儿分组进行吹泡泡比赛，尝试用不同工具和材料吹泡泡，观察泡泡的变化。
5. 课堂延伸（5分钟）教师提出问题：“泡泡在生活中有哪些应用？”引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 《有趣的泡泡》2. 内容：泡泡的特性：透明、圆形、易破吹泡泡工具：吹泡泡环、吸管等吹泡泡技巧：轻轻吹、快速吹、连续吹七、作业设计1. 作业题目：用画笔和泡泡液吹出不同形状的泡泡，并记录下来。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在吹泡泡技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起探索吹泡泡的乐趣，了解泡泡在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细程度；5. 作业设计的目的性和指导性；6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
一、教学难点与重点的明确教学难点在于吹泡泡技巧的掌握和泡泡特性的理解。
《吹泡泡》游戏教案(优秀5篇)
《吹泡泡》游戏教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学《吹泡泡》教案优质7篇
科学《吹泡泡》教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班研究吹泡泡教案
幼儿园大班研究吹泡泡教案一、教学目标通过本课的教学，使幼儿：1、了解吹泡泡的基本知识。
2、掌握吹泡泡的操作方法。
3、感受吹泡泡的乐趣，增强幼儿们的兴趣和好奇心。
二、教学准备1、吹泡泡水。
2、泡泡棒。
3、画笔。
4、纸张。
5、音乐。
三、课堂教学1、引入（1）学生观看有关吹泡泡的视频片段。
（2）教师向学生介绍吹泡泡的基本知识，例如：泡泡有很多种颜色，可以在室内和室外玩泡泡等等。
2、操作演示让学生尝试用泡泡棒自己吹泡泡。
教师应当向学生演示正确的操作方法，以及注意事项。
3、操作时间让幼儿们在课堂上尝试动手操作，同时，教师应当帮助他们解决在吹泡泡中可能遇到的问题。
4、创作活动让幼儿们在纸张上画出泡泡的形状，或者用画笔画出自己喜欢的泡泡。
在音乐的伴奏下，让幼儿们自己吹出的泡泡在教室中漂浮，感受吹泡泡的乐趣和美丽。
5、结论对于吹泡泡这样的课程，幼儿们会在操作中感受到很多的快乐。
在这个过程中，学生的手眼协调能力以及空间想象能力也会得到有效的锻炼。
除此之外，学生们也会发现吹泡泡是一项非常奇妙的活动，而且在这个过程中也能够体会到探索、发现的乐趣。
四、进一步思考在课程中，教师还可以引导幼儿们进行更深层次的思考和探索，例如：为什么泡泡会漂浮？泡泡的结构是什么样子的？我们应该如何更好的吹泡泡？幼儿们可以通过这些问题，发挥自身的想象力和探究精神，从中探索更多有趣的知识。
在这个过程中，教师应当积极引导学生，让他们在更广大的认知领域中继续发掘和探索。
五、教学反思通过这一节课的授课，幼儿们对于吹泡泡这样的活动，认识更加深入，同时也增强了自身在实际操作中的经验和自信心。
在这个过程中，教师的引导、互动和启发显得尤为关键，通过教师的积极参与和引导，幼儿们能够更为积极的参与到课程中来。
这一节课教育了孩子理解和爱好，同时也锻炼了幼儿们的知识技能和素养，这是一节非常完美的教育课程。
吹泡泡活动教案参考8篇
吹泡泡活动教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》
幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》教学目标：1.了解泡泡的形成原理，培养幼儿的科学意识。
2.观察和探究吹泡泡的方法和技巧，培养幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的合作意识，通过合作进行吹泡泡的比赛，激发幼儿的兴趣和积极性。
教学重难点：1.理解泡泡的形成原理。
2.掌握吹泡泡的方法和技巧。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教具准备：1.肥皂水和水。
2.吹泡泡工具（吹泡泡棒）。
3.玻璃杯、碟子、纸杯等容器。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过展示泡泡画或幼儿园里的泡泡玩具，引起幼儿对泡泡的兴趣。
2.教师问：“你们喜欢看泡泡吗？我们今天要学习吹泡泡，你们知道吹泡泡的方法吗？”引导幼儿回答。
二、引入（10分钟）1.教师通过展示肥皂水和水两个容器，让幼儿观察两者的区别，并询问：“你们知道肥皂水和水有什么不同吗？”引导幼儿回答。
2.教师解释：“肥皂水是由水和加入了肥皂的液体混合而成的，肥皂水内部有一种叫做表面张力的力量。
接下来，我们要通过吹泡泡，来研究这种表面张力。
”3.教师出示一张放大的泡泡的照片，让幼儿仔细观察。
然后问：“你们看到泡泡里的颜色是怎么样的？泡泡里有什么？”引导幼儿观察并回答。
三、探究（20分钟）1.教师进行分组活动，每组3-4人，让幼儿一起来制作肥皂水。
教师将一部分肥皂切碎放入玻璃杯中，加入适量的水，然后用小勺搅拌，直到肥皂完全溶解。
2.教师给每组发放吹泡泡工具，让幼儿尝试吹泡泡。
教师引导幼儿探究吹泡泡的方法和技巧，并帮助幼儿解决遇到的问题。
3.教师观察并记录幼儿的实验结果，让幼儿观察和比较每个人吹出的泡泡的大小和稳定性。
四、总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾实验过程和结果，让幼儿总结吹泡泡的方法和技巧，并说出自己发现的规律。
2.教师总结并解释吹泡泡的原理：“肥皂水里的肥皂分子能够降低水的表面张力，使泡泡形成。
吹泡泡时，我们的气息会把肥皂水中的空气吹入泡泡里，使泡泡膨胀。
”3.教师展示其他容器如：纸杯、碟子等，引导幼儿探究不同形状容器对泡泡的影响，让幼儿猜测并进行实验。
科学《吹泡泡》教案7篇
科学《吹泡泡》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)
幼儿园大班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)
《幼儿园大班科学活动教案——吹泡泡》
一、教学目标：
1.让孩子运用知识认识改变气流对物体的影响；
2.通过改变气流了解力量的大小，激发孩子不断探索的兴趣；
3.让孩子感受自然的微妙的变化。
二、教学准备：
1. 气球
2. 吹气筒
三、教学过程：
1.先用吹气筒把气球吹张大，让孩子们用手去抓，让孩子们看到气流可以改变物体；
2.然后分组进行比赛，看谁能吹出最大的泡泡；
3.在赛后，让孩子们一起讨论，充分领会气流改变物体，力量大小的概念。
四、教学反思:
本次活动算是一次成功的尝试，大班的同学们很认真的完成了这次活动，看到他们集体协作，互助互敬，充分体现出小朋友们的友谊，也对这次活动产生了浓厚的兴趣。
我们也通过这次活动，让孩子们了解到改变气流的能力，使孩子们的学习更有深度，增长孩子们的科学素养。
此外，这次活动也可以促进孩子们的团队合作精神，增加孩子们之间的友谊，也为孩子们认识自然界微妙变化提供一个重要途径。
总之，这次活动对孩子们的科学教育和团队精神建设有着重要意义，也受到了孩子们的热烈响应。
2024年幼儿园大班科学《吹泡泡》教案
2024年幼儿园大班科学《吹泡泡》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的泡泡》，详细内容为“吹泡泡”。
通过实践操作和观察，让幼儿了解泡泡的成因，探索泡泡的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知道泡泡是由于表面张力的作用形成的，了解泡泡的基本特性。
2. 学会自己动手制作泡泡水，掌握吹泡泡的基本技巧。
3. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握吹泡泡的基本技巧，了解泡泡的特性。
难点：让幼儿理解泡泡形成的原理，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、水、吸管等）。
学具：记录本、画笔、尺子、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外进行吹泡泡活动，让幼儿自由探索吹泡泡的技巧，观察泡泡的形状、颜色和大小。
2. 讲解泡泡的成因（5分钟）引导幼儿思考泡泡为什么会形成，介绍泡泡是由于表面张力的作用，使泡泡膜收缩而形成的。
3. 制作泡泡水（5分钟）指导幼儿按照比例将洗洁精和水混合，搅拌均匀，制作泡泡水。
4. 吹泡泡实验（10分钟）让幼儿用吸管沾取泡泡水，尝试吹出不同大小的泡泡，观察泡泡的特性。
5. 例题讲解（5分钟）讲解如何用尺子测量泡泡的大小，引导幼儿用镜子观察泡泡的形状。
6. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行吹泡泡比赛，看哪组吹出的泡泡最大，并用记录本记录下来。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：泡泡成因：表面张力泡泡水制作：洗洁精+水吹泡泡技巧：轻轻吹，不要用力泡泡特性：形状、大小、颜色七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：与家长一起制作泡泡水，练习吹泡泡，记录泡泡的大小、形状和颜色。
课堂作业：用画笔描绘自己吹出的泡泡。
2. 答案：家庭作业：根据实际情况记录，无固定答案。
课堂作业：描绘出的泡泡图案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿探索不同形状的吹泡泡工具，观察泡泡的形状变化。
大班科学教案吹泡泡精选(1)
大班科学教案吹泡泡精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的泡泡》，详细内容包括：认识泡泡的基本特性，探索泡泡的形成原理，了解吹泡泡的基本技巧，以及泡泡在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，如透明、圆形、易破等。
2. 培养幼儿观察、探索、合作的能力，提高他们的实践操作水平。
3. 引导幼儿发现生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识泡泡的基本特性，掌握吹泡泡的基本技巧。
难点：理解泡泡的形成原理，将科学知识应用于实际生活。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、实验器材等。
学具：画笔、白纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察户外吹泡泡活动，引发他们对泡泡的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍泡泡的基本特性，如形状、颜色、易破等。
（2）讲解泡泡的形成原理，引导幼儿思考为什么泡泡是圆形的。
3. 课堂实验（15分钟）（1）演示吹泡泡的基本技巧，并组织幼儿进行实践操作。
（2）让幼儿分组合作，尝试用不同的材料和方法吹泡泡。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的语言描述泡泡的特性。
（2）引导幼儿思考泡泡在生活中的应用。
六、板书设计1. 泡泡的基本特性：透明、圆形、易破等。
2. 泡泡的形成原理：表面张力、空气压力等。
3. 吹泡泡的基本技巧：轻轻吹、快速挥动等。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和泡泡水创作一幅泡泡画。
答案：幼儿可以根据自己的想象力，用泡泡水吹出不同形状的泡泡，然后用画笔在白纸上创作。
2. 作业题目：观察生活中的泡泡现象，并记录下来。
答案：如洗衣粉水、洗手液等，观察它们吹出的泡泡有何不同。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了泡泡的基本特性及形成原理。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和发现，引导他们继续探索泡泡的科学奥秘。
同时，可以组织相关的科学活动，如参观科技馆、开展家庭科学小实验等，进一步激发幼儿对科学的兴趣。
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大班科学活动：《吹泡泡》教案大班科学活动：《吹泡泡》教案1活动目标：1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。
2、白板课件。
3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活动重难点：通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。
2、教师吹一个泡泡。
师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。
但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。
师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。
1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。
（1）猜想实验结果。
出示课件。
师：这里有一些材料，看看都有些什么？出示记录表。
师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？（2）操作验证。
①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。
②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。
好！开始吧。
③师：谁来说说自己的实验结果。
你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。
小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。
⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。
（3）尝试制作吹泡泡器。
师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试一试。
师：你们的办法都吹出泡泡了吗？你的办法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。
2、实验二：猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。
出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同形状吹出的泡泡分别是什么形状的。
（1）猜想实验结果。
师：今天老师也带来了一些不同形状的玩具，看看有什么形状？猜猜这些不同形状的玩具吹出来的泡泡会是什么形状呢？把形状画在记录表上。
师：你们的答案是什么？（2）操作验证。
幼儿进行实验，教师观察。
师：有的小朋友说玩具是什么形状的，吹出来的泡泡就是什么形状的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么形状就画上什么形状。
师：不同形状的玩具吹出来的泡泡是什么形状的呢？小结：哦！原来任何形状的玩具都能吹出圆圆的泡泡。
三、活动延伸，拓展知识。
师：今天我们玩了吹泡泡的游戏，开心吗？那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的’颜色会有什么变化，快走吧！大班科学活动：《吹泡泡》教案2活动目标：1、尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，得出不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的结论,培养对探索活动的兴趣。
2、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的乐趣。
活动准备：按幼儿人数准备吹泡泡的工具若干、肥皂水、各种形状的图片若干、音乐等。
活动过程：一、教师吹泡泡带幼儿进活动室1．教师：“小朋友们，今天舒老师带来了一样很好玩的玩具，你们看这是什么？它可以怎么玩？”2．教师：“这个玩具有很多种玩法，你看，今天老师是怎么玩的。
”（教师吹泡泡）教师：“我来吹泡泡，你们来抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音乐，教师吹泡泡，幼儿抓泡泡进入活动室）3．集中幼儿坐下来后提问：“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么形状的？”“那我吹泡泡的工具是什么形状的？”那到底是不是呢？我们再来吹吹看。
教师示范吹一个大泡泡：你们都猜对了，原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的。
二、出示三角形和长方形的泡泡工具1．教师：“老师这里还有很多的泡泡工具，看看它们是什么形状的？”2．那你们猜猜，它们吹出的泡泡会是什么形状的？（请个别幼儿回答，再请同伴之间互相交流自己的猜想）3．教师出示记录表，让幼儿认识记录表教师：“我这里有一张记录表，这一栏都是吹泡泡的工具，那一栏里都是我的猜想，刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？圆形，那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。
”（教师操作记录表）4．下面的工具是三角形和正方形的，那它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢？5．幼儿操作贴图片到我的猜想里三、幼儿实验（三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）1．请小朋友到后面的桌子上拿一个工具和一瓶泡泡水来吹吹看，看你们吹出来的泡泡到底是什么形状的？2．幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。
3．集中幼儿坐下来，教师提问：“刚才我们用不同形状的工具都去吹了吹，玩了玩，那结果它们吹出来的泡泡形状跟你刚才的猜想一样吗？”你刚才的猜想觉得三角形吹出来的泡泡是什么形状的？结果去吹了一下后发现吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）4．正方形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）5．教师小结：刚才小朋友们都发现了，不同形状的泡泡器具吹出的泡泡都是圆形的。
四、延伸活动：探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？大班科学活动：《吹泡泡》教案3一、活动目标：1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。
3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
二、活动准备：1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
2、各种吸管、抹布。
糖、醋每组一份。
3、”比克曼的世界”DVD三、活动过程：（一）开始部分1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。
（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。
）2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。
）3.师：做吹泡液需要用什么呢？教师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼儿实验（一）尝试制作吹泡液 1. 师：老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。
看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。
通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。
同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。
）2. 幼儿实验。
（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。
）3. 师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？（2）和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？（3）有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。
教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来观察，请其他制作成功的幼儿来原因。
你是用什么制作的？师：那怎么做才能作成功呢？师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有成功？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？师：谁来帮他想办法？师：那你再试一试！还有谁没有成功的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。
）师：这是怎么回事？师：应该怎么吹呢？师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？（二）尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。
1. 师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。
你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，赶快该一下再来试吹，好吗？2. 幼儿试吹。
师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？（三）尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。
1. 师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？2. 师出示生活中经常看见的食糖和白醋。
师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！3. 幼儿实验4. 师：你们都试了吗？（1）谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？（2）谁放了醋？你们有什么新发现？三、结束：引起幼儿再次探索的兴趣。
1. 师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形状的泡泡来，我们一看吧！2. 幼儿观看《比克曼的世界》。
（内容：气泡吹出不同形状的泡泡，有方形的、有拱形。
）3. 师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。
吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好办法不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。
）4. 师：我也来试试！（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告诉大家！（通过电教化的手段，激发幼儿新的兴趣。
通常情况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。
在改变一定的条件下，泡泡还可以吹出其他的形状。
）。