高一【思想政治(统编版)】综合探究二：方向决定道路 道路决定命运-练习题
新必修1综合探究二《方向决定道路,道路决定命运》
从站起来、富起来、到强起来
评析：青年学生在实现中华民族伟大复兴历史征程中承担哪些责任？
• 2018年在庆祝改革开放40周年 大会上， 改革开放40年来，我 们始终在发展中保障和改善民 生，全国人均可支配收入由171 元增加到2.6万元，中等收入群 体持续扩大。我国贫困人口的 累计减少7.4亿人，贫国发生率 下降94.4个百分点。谱写了人 类反贫困史上的辉煌新篇章
【商议思考】
为什么只有社会主义才能救中国？
福建福安高级中学阮幼芳
新必修一综合探究二 方向决定道路 道路决定命运
（议题式）
【教学目标】
• 政治认同 • 明确坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴
中国梦的必由之路，坚定中国社会主义的道路自信、理论自 信、制度自信和文化自信 • 科学精神 • 通过商议讨论，提升学生的交流合作能力，在知识的理解应 用和迁移中认同中国特色社会主义的必然性，增强道路自信 • 法治意识 • 注重理论联系实际，让学生商议讨论，认识到坚持和发展中 国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路。 树立中国特色社会主义的法治理念。
• 在文化进步方面作出了巨大贡 献。社会主义核心价值观和中 华优秀传统文化得到空前弘扬 ，公共文化服务覆盖全体人口 ，文化事业和文化产业蓬勃发 展，国家文化软力稳步提升。
商议： 中国特色社会主义进入新时代中国为解决人类问题贡献了哪些中国智慧和中国方案？
21-22版：综合探究二 方向决定道路 道路决定命运（步步高）
本课结束
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探究二：点赞中国道路：科学社会主义的强大生机活力 (1)20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体后，世界社会主义运 动处于低潮。有人据此认为，资本主义战胜了社会主义，“历史已经终 结”。结合上述材料，运用所学知识，对这一观点进行批判。 提示 中国特色社会主义的成功实践，中国综合国力与日俱增、人民生 活水平不断提高的事实，让“历史已经终结”的论调彻底破产。
(2)结合上述材料，与同学交流对“各国的发展道路应该由各国人民选 择”的理解。 提示 历史条件的多样性，决定了各国选择发展道路的多样性。人类 历史上，没有一个民族、没有一个国家可以通过依赖外部力量、跟在 他人后面亦步亦趋实现强大和振兴。那样做的结果，不是必然遭遇失 败，就是必然成为他人的附庸。
探究三：贡献中国智慧、中国方案 (1)西方人曾经认为：“中国是一头沉睡的狮子，当这头狮子醒来时，世 界都会为之发抖。”事实证明，中国这头狮子已经醒了，但这是一只和 平的、可亲的、文明的狮子。中国的奋斗，赢得了世界的尊重。从经济 建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等领域搜集相关 资料，谈谈中国有哪些成功经验具有世界意义。
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2.习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中指出：“青年 是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民 族的未来在青年。今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时 期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着‘天将降大任于 斯人’的时代使命。” 结合材料，谈谈作为当代青年，应如何为我国的发样的建设计划， 说说这个建设计划在当时为什么没能实现。 提示 从1917年开始，孙中山先生用两年时间，写下了《建国方略》这 本书，对未来中国做了一个构想。在这个庞大的总体构思中，发展交通 和通信是孙中山关注的重点，他甚至具体提出修建三峡大坝、青藏铁路 以及川藏铁路等世纪工程。 孙中山提出的建设计划无法实现，本质上说明以辛亥革命为代表的旧民 主主义革命已经陷入绝境，中国民族资产阶级无法领导中国革命取得胜 利。从根本上说，这是因为在半殖民地半封建的中国，资本主义道路是 行不通的。
新教材高中政治综合探究二方向决定道路道路决定命运学生用书部编版必修
综合探究二方向决定道路道路决定命运自主学习·新知全解——探新知·助学助记新知预习1.只有________才能救中国，只有________________才能发展中国，坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的________。
2．坚定中国特色社会主义________自信、理论自信、________自信、文化自信，坚定中国特色社会主义________理想，树立共产主义远大理想。
3．信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。
无论过去、现在还是将来，对________的信仰，对________________的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，都是指引和支撑中国人民站起来、富起来、强起来的强大精神力量。
4．建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。
辨识判断1.中国特色社会主义进入新时代，这个新时代是全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化国家的时代。
( )2．实现中华民族伟大复兴的中国梦是党的最高理想和最终目标。
( )3．中国特色社会主义进入新时代，是我国日益走进世界舞台中央，不断主导人类发展的新时代。
( )4．增强文化自信应该在文化建设中自觉建设多种价值体系，培养多元文化。
( ) 5．坚持“四个自信”有利于发展中国特色社会主义道路、理论、制度和文化。
( )课堂互动·议题探究——提素养·触类旁通议题一为什么说只有共产党才能带领中国站起来、富起来、强起来？实现国家富强、民族复兴，是每一个中国人心中的梦想。
孙中山先生也曾勾勒他心中未来中国的宏伟蓝图，那就是《建国方略》。
今日之中国，已经远超孙中山的设想。
我们在国家经济建设、人民生活水平、社会发展稳定等方面都取得了巨大成就，创造了世所罕见的中国奇迹。
探究1：孙中山的《建国方略》当时为什么没能实现？探究2：今天的中国为什么能够实现孙中山当年提出的建设蓝图？探究3：中国共产党为什么能带领中国取得站起来、富起来、强起来的伟大成就？议题二如何理解科学社会主义的强大生机活力？在20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变使世界社会主义发展陷入低潮，西方一些人欢呼历史的终结。
《综合探究二 方向决定道路 道路决定命运》作业设计方案-高中政治统编版2019必修一 中国特色社会主
《方向决定道路道路决定命运》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解“方向决定道路，道路决定命运”这一主题；2. 了解中国发展道路的重要性和意义；3. 掌握中国特色社会主义理论体系；4. 增强学生的道路自信和理论自信。
二、作业内容1. 阅读课本相关章节，完成以下思考题：（1）什么是方向？它在人类社会发展中起到什么作用？（2）如何理解“道路决定命运”？请举例说明。
（3）中国特色社会主义道路是如何形成的？它对国家发展有何意义？2. 小组讨论：（1）讨论你所在地区的经济发展道路，分析其成功或失败的原因；（2）你认为一个国家应该如何选择适合自己的发展道路？3. 撰写一篇小论文，题目自拟，主题围绕“方向、道路与命运”。
要求：（1）阐述你对“方向决定道路，道路决定命运”的理解；（2）结合实际，谈谈你对中国特色社会主义道路的认识；（3）展望未来，你认为我国应该如何走好自己的发展道路。
三、作业要求1. 作业应在课堂上或规定时间内完成，并提交；2. 小组讨论应确保每位同学都积极参与；3. 论文应字迹工整、观点明确、逻辑清晰。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、讨论参与度、论文质量；2. 评价方式：教师评价、小组互评、个人自评相结合；3. 评价结果将作为学生课堂表现和期末成绩的参考。
五、作业反馈1. 学生可针对作业内容、难度、教师批改意见等方面提出意见和建议；2. 教师将收集学生反馈，对作业内容、要求等进行调整和优化，以提高教学质量。
通过本次作业，学生应能够深入理解“方向决定道路，道路决定命运”这一主题，了解中国发展道路的重要性和意义，掌握中国特色社会主义理论体系，增强学生的道路自信和理论自信。
同时，通过小组讨论和论文撰写，培养学生的合作精神和独立思考能力，提高其理论联系实际的能力。
教师应对学生的作业进行认真批改和反馈，以便更好地指导学生，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应深入理解方向与道路的重要性，明确道路选择对国家命运的影响，培养其独立思考和判断能力，从而树立正确的价值观和人生观。
2022-2023学年高中政治统编版必修一综合探究二方向决定道路 道路决定命运 学案
1．流行语是一定时期社会现实的反映,深深打上了时代的烙印。
下列流行语中反映了过渡时期史实的是（）①“国际化”“一带一路” ②“工业化”“三大改造”③“现代化”“社会主义” ④“合作社”“公私合营”A．①②B．①③C．②④D．③④【解析】C。
①：“一带一路”是2013年以后提出的，不符合题意，①错误。
②④：过渡时期提出“一化三改”，可知“工业化”“三大改造”、“合作社”“公私合营”反映了过渡时期史实，②④符合题意③：“现代化”是党的十一届三中全会后提出，不属于过渡时期的史实，③不符合题题。
故本题选C。
2．习近平主席在2021年新年贺词中讲到，从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。
某高中拟举办传承红船精神系列活动，这样做旨在（）①回顾中国半殖民地半封建社会的发展历程②感悟中国共产党诞生是中国社会的大事件③认识到实现中华民族伟大复兴是一帆风顺的④确信坚持中国共产党的领导是人民的正确选择A．①②B．①③C．②④D．③④【解析】C。
②④：某高中拟举办传承红船精神系列活动，这样做旨在感悟中国共产党诞生是中国社会的大事件，确信坚持中国共产党的领导是人民的正确选择，坚信新时代弘扬“红船精神”，能够振奋民族精神，凝聚精神力量，能激励和鼓舞全国各族人民战胜一切困难，不断夺取决胜全面小康社会、建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的新胜利，②④符合题意。
①：某高中拟举办传承红船精神系列活动，这样做旨在体验中国共产党诞生的意义和弘扬“红船精神”的意义，不涉及回顾中国半殖民地半封建社会的发展历程，①与题意不符。
③：实现中华民族伟大复兴并不是一帆风顺的，③错误。
故本题选C。
3．中国积极参与全球治理体系改革和建设，不断贡献中国智慧和力量，积极发挥负责任大国的作用。
以下属于向世界贡献中国智慧和中国方案的是（）①提出人类命运共同体的理念②提出“一带一路”的倡议③积极推动伊核会谈，推动国际热点问题的解决④举办进口博览会A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④【解析】D。
《综合探究二 方向决定道路 道路决定命运》作业设计方案-高中政治统编版19必修一 中国特色社会主义
《方向决定道路道路决定命运》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对本课程中的主要概念有深入理解，包括“方向”、“道路”及其与命运的关系。
2. 培养学生对国家发展方向的敏感性和理解力，激发学生对国家命运的关注和思考。
3. 提升学生的辩证思维能力，理解和认识到道路选择对命运的重要性。
二、作业内容：1. 课堂讨论：请学生们分组讨论并分享他们所理解的国家发展方向和国家命运的关系。
这可能涉及到国家政策、经济发展、社会建设等各方面的主题。
每位同学需要阐述自己的观点，并接受其他同学的提问和反驳。
2. 撰写小论文：每位同学根据课堂讨论的内容，撰写一篇关于“方向决定道路，道路决定命运”的小论文。
论文需要阐述一个具体的方向或道路选择对国家或个人命运的影响，并说明为什么这是一个重要的观点。
3. 角色扮演：设计一个课堂活动，邀请几位同学分别扮演不同的角色（如国家领导人、企业家、普通公民等），模拟在不同的道路选择下，这些角色会面临哪些挑战和机遇。
通过这个活动，学生们可以更直观地理解道路选择的重要性。
三、作业要求：1. 作业应按时提交，鼓励学生们提前完成并提交。
2. 作业应真实、客观，不得抄袭或引用不真实的信息。
3. 鼓励学生们在作业中运用所学知识进行思考和分析，提出自己的观点。
四、作业评价：1. 评价标准将基于作业的完成质量，包括内容的深度和广度、逻辑性和语言表达等。
2. 评价结果将反馈给学生，指出其优点和需要改进的地方，并提供一些建设性的建议。
3. 对于在作业中表现出创新思维和优秀分析能力的同学，将给予适当的奖励和表扬，以激励更多的同学积极参与。
五、作业反馈：1. 每位同学在提交作业后，都会收到一份详细的反馈报告，包括对作业的整体评价、优点和建议的改进方向。
2. 学生可以根据反馈报告，对自己的作业进行进一步的修改和完善。
同时，他们也可以就此与教师或其他同学进行讨论和交流，以加深对课程内容的理解和掌握。
3. 教师将定期收集和整理学生的反馈意见，以便进一步改进教学方案和方式，以满足学生的需求和提高教学质量。
19-20版：综合探究二 方向决定道路 道路决定命运
材料二 站立在九百六十多万平方公里的广袤土地上，吸吮着五千多年中华民族漫 长奋斗积累的文化养分，拥有十三亿多中国人民聚合的磅礴之力，我们走中国特色 社会主义道路，具有无比广阔的时代舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强 大的前进定力。中国人民应该有这个信心，每一个中国人都应该有这个信心。
(1)结合所学知识，从道路自信、理论自信、制度自信、文化自信中选择一个，从 “为什么能有自信”“为什么要有自信”“如何坚定自信”等角度谈谈自己的理解。 答案 示例：选择文化自信。 为什么能有文化自信？ 文化自信，来自对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自对 自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。 为什么要有文化自信？ 文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化 自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。 如何坚定文化自信？ 坚持走中国特色社会主义文化发展道路，坚持社会主义核心价值体系。继承中华优 秀传统文化，推动中国文化走向世界，扩大中华文化的国际影响力。
材料二 2018年12月，在庆祝改革开放40周年大会上，习近平指出，改革开放40年 来，我们始终坚持在发展中保障和改善民生，全面推进幼有所育、学有所教、劳有 所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶，不断改善人民生活、增进人民 福祉。全国居民人均可支配收入由171元增加到2.6万元，中等收入群体持续扩大。我 国贫困人口累计减少7.4亿人，贫困发生率下降94.4个百分点，谱写了人类反贫困史上 的辉煌篇章。教育事业全面发展，九年义务教育巩固率达93.8%。我国建成了包括养 老、医疗、低保、住房在内的世界最大的社会保障体系，基本养老保险覆盖超过9亿 人，医疗保险覆盖超过13亿人。常住人口城镇化率达到58.52%，上升40.6个百分点。 居民预期寿命由1981年的67.8岁提高到2017年的76.7岁。我国社会大局保持长期稳定， 成为世界上最有安全感的国家之一。粮票、布票、肉票、鱼票、油票、豆腐票、副 食本、工业券等百姓生活曾经离不开的票证已经进入了历史博物馆，忍饥挨饿、缺 吃少穿、生活困顿这些几千年来困扰我国人民的问题总体上一去不复返了！
高中政治必修一《综合探究二方向决定道路道路决定命运》PPT课件
高中政治必修一《综合探究二方向决定道路道路决定命运》
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探究一探究二探究三探究四随堂训练
答案:(1)中国特色社会主义道路。
(2)中国共产党。
(3)人民代表大会制度。
(4)中华文化源远流长、博大精深,中国优秀传统文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
解析:第(1)问,改革开放以来,我国坚持以经济建设为中心,实行改革开放,坚持党的正确领导,逐渐走出了一条具有中国特色的社会主
义道路。
第(2)问,中国共产党是中国的执政党,是中国特色社会主义事业的领导核心。
第(3)问,我国是人民当家作主的社会主义国家, 人民是国家和社会的主人,我国坚持将人民代表大会制度作为国家的根本政治制度。
第(4)问,要说明中华文化、优秀传统文化的重要性及其发展历程。
高中思想政治必修第1册 综合探究二 方向决定道路 道路决定命运 (1)
制度自信为中国梦提供根本保障。中国特色社会主义制度 体系是我国发展的制度保障,强调制度自信需要完善中国特 色社会主义制度。制度自信能激发全面深化改革的勇气,不 断深化改革,制度自信才能更彻底、更久远。要明确中国特 色社会主义制度是鲜明的、特色的、富有效率的,要推动社 会主义制度更为稳定、完备,才能为实现中国梦打好制度基 础。
实践证明,马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中 国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起,它的科学性 和真理性在中国得到了充分检验,它的人民性和实践性在中 国得到了充分贯彻,它的开放性和时代性在中国得到了充分 彰显。
实践还证明,马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强 大思想武器,使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上 前所未有的发展奇迹。历史和人民选择马克思主义是完全正 确的,中国共产党把马克思主义写在自己的旗帜上是完全正 确的,坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不 断推进马克思主义中国化时代化是完全正确的。
提示:(1)在中国共产党的领导下,在全国各族人民顽强奋斗 下,孙中山先生当年描绘的这个蓝图早已实现,中国人民创造 的许多成就远远超出了孙中山先生的设想。在祖国大地上, 铁路进青藏,公路密成网,高峡出平湖,港口连五洋,产业门类齐, 稻麦遍地香,神舟遨太空,国防更坚强。孙中山先生致力建设 的独立、民主、富强的国家早已巍然屹立在世界东方。
理论自信为中国梦提供理论指引。中国特色社会主义理论 体系为我国改革、发展及稳定提供了科学理论指导,是全面 建设社会主义现代化国家的行动指南。要实现中华民族伟大 复兴的中国梦,就需要坚持中国特色社会主义理论体系,用科 学理论去武装广大人民群众。在时下,只有不断用科学理论 指导行动,才能掌握科学的行动指南,构筑团结奋斗的思想之 基,才能实现思想上的统一、步调上的一致。
《综合探究二方向决定道路道路决定命运》作业设计方案-高中政治统编版19必修一中国特色社会主义
《方向决定道路道路决定命运》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《方向决定道路道路决定命运》一课的学习，使学生深刻理解方向与道路的重要性，以及它们对个人和集体命运的影响。
通过作业实践，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强学生的思辨思维和行动自觉性。
二、作业内容1. 阅读教材相关内容，并完成以下思考题：- 结合个人经历，谈谈方向对个人发展的重要性。
- 分析某一历史事件或社会现象的路线选择，以及其对最终结果的影响。
2. 小组合作讨论：- 小组内讨论班级、学校以及社区发展的方向与道路问题，分析可能面临的选择和决策。
- 讨论当前国家发展战略中，方向与道路的选择对于国家整体发展的影响。
3. 实践作业：- 设计一份个人成长计划，包括目标设定、路径选择和时间规划等，以体现方向决定道路的原理。
- 采访身边的某位成功人士或身边某个团队的发展历程，分析其选择方向与实际发展的关系。
三、作业要求1. 独立思考：学生需独立完成思考题，积极思考方向与道路对个人和集体的影响。
2. 小组合作：小组讨论需充分展开，每个成员都要积极参与，发表自己的观点。
3. 书面表达：个人成长计划需书面表达清晰，包括具体的目标和实施的步骤。
采访报告需真实记录采访过程和结果分析。
4. 及时提交：作业需在规定时间内提交，不得拖延。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生作业的完成情况、思考深度和小组合作情况进行评价。
2. 同学互评：小组内成员互相评价，就小组讨论的参与度和质量进行评价。
3. 综合评价：综合教师评价和同学互评的结果，给出最终成绩。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 小组内反馈：小组内成员互相交流学习，分享彼此的见解和收获。
3. 个人反思：学生根据教师反馈和同学互评，进行自我反思，总结经验教训，为今后的学习提供参考。
通过以上作业设计，旨在通过多维度、多形式的作业内容，使学生能够深刻理解《方向决定道路道路决定命运》这一课题的内涵，并在实践中锻炼学生的思辨能力和行动自觉性。
《综合探究二 方向决定道路 道路决定命运》作业设计方案-高中政治统编版2019必修一 中国特色社会主
《方向决定道路道路决定命运》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应理解方向与道路的重要性，明确道路选择对命运的影响，并能够在实际生活中运用所学知识。
二、作业内容1. 阅读教材相关章节，提炼出方向与道路的核心概念，并解释其含义。
要求能够用自己的语言进行阐述。
2. 结合自身生活经历，谈谈你对“方向决定道路，道路决定命运”的理解。
请从不同角度举例说明。
3. 小组讨论：你所知道的成功人士，他们的成功之路有何共同特点？这些特点与“方向决定道路，道路决定命运”有何联系？每个小组需派一名代表进行总结性发言。
4. 思考并回答：如果你是一个国家领导人，你会如何根据本国国情选择适合的发展道路？这个选择会对国家命运产生什么影响？三、作业要求1. 独立完成作业，禁止抄袭。
2. 作业字数不少于200字。
3. 积极参与小组讨论，提出自己的观点，并尊重其他同学的意见。
4. 按时提交作业，逾期提交将影响最终成绩。
四、作业评价1. 评价内容：学生对于方向、道路、命运等概念的理解程度；对于“方向决定道路，道路决定命运”的认知；小组讨论的参与度、观点的独创性；回答问题时对于国家发展道路选择的思考深度。
2. 评价标准：参考学生的作业完成情况，小组讨论的表现，以及回答问题的准确性。
3. 评价方式：教师评分与小组互评相结合。
五、作业反馈请学生认真听取其他同学的意见和教师的评价，对自己的作业进行反思，总结优点和不足，并在今后的学习和实践中加以改进。
鼓励学生在小组内分享自己的思考过程和心得体会，促进相互学习和共同进步。
通过本次作业，我们希望帮助学生深入理解方向与道路的关系，认识到道路选择对命运的重要性，并在实际生活中运用所学知识。
同时，我们也希望通过小组讨论和回答问题等环节，培养学生的合作意识和思考深度，激发他们的创新精神和批判性思维。
最后，我们鼓励学生在反馈和分享中不断成长，为今后的学习和人生发展奠定坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本课时学习，学生应能理解方向和道路的重要性，以及它们对国家命运的影响。
《综合探究二 方向决定道路 道路决定命运》作业设计方案-高中政治统编版19必修一 中国特色社会主义
《方向决定道路道路决定命运》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应理解方向和道路的重要性，以及它们对国家和民族命运的影响。
学生应能够：1. 明确方向和道路的含义及其在政治生活中的重要性。
2. 理解不同道路选择对国家和民族发展的影响。
3. 培养独立思考和判断能力，能够根据实际情况做出正确的选择。
二、作业内容1. 阅读教材相关章节，提炼出方向和道路的重要性和意义，并用自己的话简要说明。
2. 搜集三个不同国家在不同历史时期选择不同道路的案例，分析这些道路选择对国家和民族命运的影响。
3. 思考自己所在地区或国家的发展方向和道路，以及如何根据实际情况做出正确的选择。
三、作业要求1. 独立完成作业，认真阅读相关材料，确保作业质量。
2. 作业字数不少于300字，语言简练，逻辑清晰。
3. 作业完成后，将作业提交至指定平台。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生作业完成情况，评价学生对方向和道路的理解程度，以及学生独立思考和判断能力。
2. 评价方式：教师评价、小组互评相结合。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈意见发送给学生。
2. 反馈意见将包括对作业的总体评价、建议和鼓励，以及针对具体问题的指导。
3. 学生应根据反馈意见对作业进行修改和完善，并在规定时间内提交修改后的作业。
通过本次作业，学生将进一步理解方向和道路在政治生活中的重要性，并培养独立思考和判断能力。
同时，通过案例分析和思考题的设计，学生将能够结合实际情况做出正确的选择，为未来的发展奠定基础。
此外，教师评价和小组互评的方式将有助于提高学生的参与度和积极性，促进教学效果的提升。
以上就是“高中政治课程《方向决定道路道路决定命运》作业设计方案（第一课时）”的详细内容。
希望能对大家有所帮助！作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应深入理解方向与道路的重要性，明确它们对个人及国家命运的影响，培养其运用政治知识分析现实问题的能力。
《综合探究二 方向决定道路 道路决定命运》作业设计方案-高中政治统编版2019必修一 中国特色社会主
《方向决定道路道路决定命运》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应理解方向与道路的重要性，明确方向选择对人生和命运的影响，培养独立思考和判断能力，以及在实践中应用所学知识的能力。
二、作业内容1. 阅读相关文献：学生需阅读关于方向与道路的文献资料，如相关理论文章、学术论文或历史案例等，并写下自己的阅读体会和感想。
字数不少于300字。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，就阅读材料展开讨论，分享各自的观点和见解，深化对方向与道路的理解。
每个小组需制作一份讨论纪要，总结小组观点。
3. 实践应用：学生根据自身实际情况，选择一个具体的案例或事件，阐述其背后的方向选择对个人或团体命运的影响，字数不少于200字。
4. 撰写报告：学生根据以上作业要求，撰写一份关于方向与道路的报告，内容应包括理论分析、实践应用及个人感悟等。
报告应不少于300字。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭。
2. 讨论纪要应真实有效，能反映小组观点。
3. 报告应清晰明了，逻辑性强。
4. 作业提交时间需在规定时间内完成，逾期提交将不予评价。
四、作业评价本次作业将根据提交的阅读体会、讨论纪要、实践应用报告及报告质量进行综合评价。
评价标准如下：1. 阅读体会和感想（30分）：是否真实表达了自己的阅读感受，是否有独到的见解。
2. 讨论纪要（20分）：小组讨论是否充分，纪要是否清晰、准确。
3. 实践应用（40分）：案例选择是否恰当，分析是否深入，是否能体现出方向选择对个人或团体命运的影响。
4. 报告质量（10分）：内容是否完整、逻辑性强，语言表达是否清晰、流畅。
五、作业反馈老师将根据作业评价结果，给予学生相应的反馈和建议，以促进学生的学习进步。
同时，学生也可通过作业反馈，了解自己的学习情况，改进学习策略。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 加深学生对国家发展道路的理解，理解国家发展的方向和道路对于国家命运的重要性。
2. 通过小组讨论和个人思考，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
《综合探究二 方向决定道路 道路决定命运》作业设计方案-高中政治统编版2019必修一 中国特色社会主
《方向决定道路道路决定命运》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应理解方向与道路的重要性，以及它们对个人和民族命运的影响。
学生应能够：1. 深入理解方向和道路的含义及其在政治生活中的重要性。
2. 认识到正确的方向和道路对于国家发展的关键作用。
3. 培养独立思考和判断的能力，能够根据实际情况选择正确的道路。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需仔细阅读教材和相关材料，深入理解方向和道路的含义，以及它们在政治生活中的重要性。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论实际生活中的例子，说明方向和道路的选择对个人和民族命运的影响。
请注意，讨论应以正面例子为主，避免负面案例。
3. 思考题：请学生思考，如果他们身处不同的历史背景和环境，他们会选择什么样的道路？为什么？4. 写一篇短文：学生需根据自己的理解，写一篇短文，阐述正确的方向和道路对于国家发展的关键作用。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭。
2. 讨论时，小组成员应积极发言，认真倾听，尊重他人的观点。
3. 讨论结束后，小组需提交一份集体讨论的成果，形式可以包括PPT、视频或文字稿。
4. 短文应字迹工整，语言流畅，能言之有据。
四、作业评价1. 评价标准将基于作业的质量、完成情况、独立思考和小组合作能力等方面。
2. 教师将对所有提交的作业进行点评，表现优秀的作业将在课堂上展示并获得一定的平时分奖励。
3. 学生可自评作业，反思自己在方向与道路方面的理解程度和表达能力，以便进一步提高。
五、作业反馈1. 学生应认真听取教师的点评和指导，及时修改和完善自己的作业。
2. 学生可将自己的作业和思考分享给同学，互相学习，共同进步。
通过本次作业，希望同学们能够深入理解方向和道路的重要性，认识到正确的方向和道路对于国家发展的关键作用，同时培养独立思考和判断的能力，能够根据实际情况选择正确的道路。
最后，希望同学们在今后的学习和生活中，都能够坚定信念，勇往直前，走好自己的人生道路。
《综合探究二方向决定道路道路决定命运》作业设计方案-高中政治统编版19必修一中国特色社会主义
《方向决定道路道路决定命运》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生深入理解“方向决定道路，道路决定命运”这一政治课程的核心观点，通过理论学习、案例分析和实践活动，培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观，增强其社会责任感和历史使命感。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于“方向与道路”的相关内容，并撰写一篇简短的读书笔记，总结对这一主题的理解。
2. 案例分析：选取历史上或当代社会中的一些典型案例（如国家发展路径的选择、个人职业规划的决策等），分析其背后的方向选择对道路和命运的影响。
学生需撰写一篇分析报告，包括案例概述、方向选择分析、影响结果等部分。
3. 实践活动：学生可自行组成小组，开展一次社会实践活动。
活动主题围绕“方向与道路的选择”，通过实地调查、访谈等方式，了解社会发展和个人生活中的方向选择对道路和命运的影响。
活动结束后需提交一份实践活动报告，包括活动过程记录、调查数据分析和总结反思等。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在读书笔记中体现出对“方向与道路”关系的深刻理解，语言通顺，逻辑清晰。
2. 案例分析部分需选取具有代表性的案例，分析过程要详实，结果要客观公正。
报告需包含足够的证据支持论点，并有一定的深度和广度。
3. 实践活动部分要求学生积极参与，真实记录活动过程和结果，报告要客观反映实践活动的情况和收获。
四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习笔记的深度、广度和逻辑性进行评价。
2. 案例分析报告的评价将侧重于学生分析的深度、广度、论据的充分性和结论的客观性。
3. 实践活动的评价将基于学生的参与度、活动的真实性和报告的客观性及反思的深度。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生需根据教师的反馈，对作业进行修改和完善，并在课堂上进行交流和讨论。
3. 教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现，给予相应的平时成绩和作业评价。
综合探究二 方向决定道路 道路决定命运共29页文档
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道
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课程基本信息
课例编号
学科
思想政治
年级
高一
学期
秋季学期
课题
综合探究二：方向决定道路 道路决定命运
教科书
书名： 思想政治必修1中国特色社会主义
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
一、单项选择题
1.屈辱的岁月，艰辛的探索，反复证实了一个结论：在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通。资本主义道路之所以行不通，是因为
一、单项选择题
1.A 2.B
二、问答题
本题为开放性试题。结合个人体验，言之有理即可。
①“爱国”：要热爱伟大祖国，把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中。勇于追梦、勤于圆梦。
②“励志”：坚定理想信念，脚踏实地，自觉担当时代责任。
③“求真”要练就过硬本领，以真才实学服务人民。
④“力行”抓住历史机遇期，锐意进取、埋头苦干，善于创新。
①帝国主义不允许中国通过走资本主义道路强大起来
②中国的封建势力同帝国主义相勾结，严重阻碍了民族资本主义经济的发展
③中国民族资产阶级的力量十分弱小，具有软弱性和妥协性的特点
④马克思主义思想的影响
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
2.各国的发展道路应由各国人民选择，对此理解正确的是
①一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权
②鞋子合不合脚，自己穿了才知道
③自主探索发展道路，不能借鉴其他文明的成果
④要尊重个国家发展道路的选择权
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
二、问答题
1.奋斗是青春最亮丽的底色。请从“爱国”“励志”“求真”“力行”的角度，结合个人体验，谈谈青年学生如何在实现中国梦的生动实践放飞青春梦想？
【参考答案】