第1单元 工具和机械 第1课时 使用工具
第一单元 工具和机械 一
第一单元工具和机械一、使用工具1．机械是能使我们省力或方便的装置。
螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
而且不同的工具有不同的用途。
二、杠杆的科学1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
2．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。
3．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。
4.用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。
三、杠杆类工具的研究1．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。
有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。
2．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。
3．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。
4．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。
”这里的棍子相当于杠杆。
四、轮轴的秘密1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。
螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。
2．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。
3．轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。
所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。
4．扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴。
5．生活中的轮轴：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。
五、定滑轮和动滑轮1．像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮；定滑轮可以改变用力方向，但不能省力。
最新教科版小学六年级科学上册第一单元第1--8课ppt课件
个数
的个数
我们的发现
研讨
把上面两种轮轴提起相同重物所用的力 进行比较，从数据中我们发现了什么？
找一找，在我们的周围，那些地方应 用了轮轴？他们的哪一部分相当于轮？哪一 部分相当于轴？
探索
轮轴给我们的工作带来了那些方便？
新教科版小学六年级科学上册
第一单元 工具和机械
第5课 定滑轮和动滑轮
导入
研讨
？
1、在什么情况下杠杆省力呢？
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距 离时，杠杆省力。
2、在什用力么点情到况支下点的杠距杆离费小力于阻呢力？点到支点的距离
时，杠杆费力。
3、在什用力么点情到况支下点的杠距杆离既等不于阻省力力点也到不支点费的力距呢离？
时，杠杆不省力也不费力
拓展
比较下面两件工具它们是省力杠杆还是不省力杠杆？
新教科版小学六年级科学上册
第一单元 工具和机械
第7课 斜面的作用
探索
斜面
探索
像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，_________ • 我的理由是_____________
研讨
探究一
温馨提示 1.沿斜面匀速提升。
提升不同的物体 （单位：牛顿）
研讨
杠杆尺的介绍 谁能说说下面的杠杆尺，它有什么特点。
1、横杠能围绕支点转动。 2、横杠处于平衡状态。 3、横杠左右两边有小格， 距离相等。 ……
研讨
挂在杠杆尺左 边的钩码看作 是重物，钩码 挂的格数就是 重点的位置。
挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是力点的位 置。
拓展
课堂评价：
学完这节课，你掌握了什么
科学知识？你有什么感想？能应
六年级科学上册第一单元知识点整理好的
泗阳县致远小学姓名：班级：六年级科学上册复习资料第一单元《工具和机械》一、使用工具1．机械是能使我们省力或方便的装置。
2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
3.简单机械被人们习惯称为工具。
4．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角锤可以比较方便的把铁钉从木头中取出。
不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。
二、杠杆的科学1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。
4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。
（左）钩码数×格数=（右）钩码数×格数例：2×1=1×25．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。
实验：研究杠杆尺研究的材料：杠杆尺、钩码研究的方法：（1）将杠杆尺调节到平衡状态（2）在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试分别在杠杆尺的右边的第一、第二、第四个孔上挂上几个钩码，杠杆尺再次平衡。
并记录下数值。
（3）在杠杆尺左边的第三个孔上挂两个钩码，试一试分别在杠杆尺右边的第一、第三、第六个孔上挂几个钩码，杠杆尺再次平衡，记录数据。
（4）交流分析实验数据研究的结论：当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。
三、杠杆类工具的研究1．省力的杠杆是（羊角锤、老虎钳、开瓶器、剥线钳、园林剪、切刀、核桃夹）费力的杠杆是是（火钳、镊子、筷子、理发剪刀、钓鱼竿）。
第一单元《工具和机械》教学反思
第一单元《工具和机械》教学反思1、注重学生的前概念。
《工具与机械》单元的起始课是“使用工具”。
对于科学教学中的每一课起始课都在知识上比较简单，也相对的内容比较零散。
但是起始课有它很重要的一方面就是让教师了解学生的前概念。
在“使用工具”这节课中，可以让学生进行头脑风暴的方式来整理自己的前小组完成头脑风暴后，根据每个小组写的数量作为评选标准，把他们写个工具任意选择两个填写到黑板老师画好的表格内。
填写完后，让学生发现这么多种的工具用处却不相同，以此总结出工具的重要作用。
最后，教师拿出定有不同钉子的木板，让学生分析可以用哪些工具把钉子起出来，以此检验学生的工具应用能力也发散了学生的思维。
可以说教学活动是在不断的改进下开展的。
而不断改进的过程也使教学效果更加突出。
2、要有严谨的态度。
在“杠杆的科学”一课中，更多的考虑是科学的严谨性的问题。
所以每个教学环节的设计都再三的思考，尽量不要有什么漏洞。
在导入环节，可以设计了这样的模拟情境：我们正在进行灭鼠工作，但是在学校操场上有一个很重的大石头的下面有一个老鼠洞，我们要向洞下面投药。
但是，操场上只有你一个人，你的手里还有一个木棒，你能想到什么办法搬起大石头，完成工作。
然后，我们利用桌子模拟大石头，同学们各抒己见，模拟操作。
最后，利用杠杆原理的方法得到了大家的认同。
以此引入了教学新课内容。
通过导入，大家普遍认同了杠杆省力的这一作用。
这时，教师在模拟实验（用木棍撬桌子）中动了些小手脚（把支点移到用力点附近），再让同学去撬这个桌子，结果同学用了很大的力气也没有撬起来。
以此让学生发现杠杆费力了，主要原因是因为支点的移动。
然后，在讲解完杠杆尺的应用方法后，让学生分组利用杠杆尺进行更加详细的认识和严谨的实验。
结合科学书第六页的表格进行实验记录。
本节课可以说是比较难让学生理解的课程，不只是杠杆的作用难以记忆，而且实践的准确性也很重要。
所以，教师严谨科学的教学态度和给学生留有充足的实验时间就显得尤为重要了。
2019年精选科学六年级上册工具和机械1.使用工具教科版习题精选六十二.docx
2019年精选科学六年级上册工具和机械1.使用工具教科版习题精选六十二亠第1题【单选题】选择题。
拧螺丝钉时，我们选用（）最合适。
A、螺丝刀B、剪刀C、羊角锤下列选项中，（）不是简单机械。
如图所示，我们过年时贴的窗花贴纸是人们利用（）裁剪纸张而制作出来的。
A、螺丝刀B、剪刀C、菜刀B下列说法中，正确的是（）0A、可以用普通剪刀代替钳子来剪断钢丝B、所有的工具都是省力的C、不恰当地使用工具可能会使我们事倍功半C爸爸在修理家具的时候，手边没有锤子，这时可以用（）来代替锤子。
A、斧子B、螺丝刀C银子如图所示是一个内六角扳手，观察它的形状，你认为它应该是用来拆装（）的工具。
拔图钉时，如果图钉帽和木板的缝隙较小，那么使用（）比较方便。
A、羊角锤B、螺丝刀C、小刀下列说法中，正确的是（）。
A、木棍不是机械B、机械是能使我们省力或方便的装置C、钟表是简单机械【答案】：【解析】：【解答】机械是人类智慧的结晶f可以帮助人类解决很多复杂、困难的问题。
【分析】重点了解利用各种器具和物理知识解决生活中的实际问题.第2题【判断题】用铅笔刀削铅笔是在使用工具。
（）A、正确B、错误【答案】:正确【解析】:［解答】铅笔刀是一种简单机械,使用这种机械削铅笔时M加省力,也方便，所以使用铅笔刀削铅笔也就是在使用铅笔刀这种工*的过程.【分析】本题考童机械的应用。
第3题【判断题】指甲刀是一种简单机械。
（）A、正确B、错误【答案】：正确【解析】:【解答】机械是能使我们方便或省力的装置,机械也叫简单机械.［分析］本题考査机械的范围.4第4题【判断题】大石头用播棍当杠杆去播动比较省力。
（）A、正确B、错误【答案】：正确【解析】：【解答】机械是能使我们方便或省力的装置,而杠杆是一种简单机械,由于撬动大石头时所用的力比直接搬起大石头所用的力小,所以它是省力杠杆.【分析】本题考査机械的应用.4第5题【判断题】不同的工具有不同的作用，恰当使用可以给我们的生活带来方便。
小学教科版科学六年级上册科学教案第一单元
工具和机械第一课时使用工具【教课目的】科学观点：认识机械指的是利使劲学原理构成的各样装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法：知识在实践中解决指定的科学识题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做相同的事情，用不一样的工具成效是不一样的，并从中认识更多的常用工具。
感情、态度、价值观：意识到工具和机械能够帮助我们做一些事情，适合地采用工具和机械能够提高我们的工作效率。
【教课重点】采用不一样工具解决问题【教课难点】选择不一样工具解决问题的原由议论。
【教课准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
【教课过程】一、讲话导入新课同学们，这个美丽的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。
剪刀除了能剪窗花以外还可以做些什么事？（剪绳、剪指甲）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们用过什么工具1、在生活中，我们经常用工具来帮助我们做事情，今日我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内议论一下，而后把工具名称和能做的事情填在书籍P2表格内。
比一比，哪些同学想地更多。
3、小组议论填表工具名称能够做哪些事情工具名称能够做哪些事情4、小组报告：请一个小组登台来介绍，并且能够使用老师讲台上的工具做示范（供给工具）。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟习，并且能运用到现实生活中去了。
那么下边就请大家来帮我解决一个问题。
（启后）三、采用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）假如要把钉子冲木板中拿出来，请问我该选择什么样的工具比较适合？2）请小组内的同学先察看一下钉在木板上的钉子，思虑你需要哪些工具？）谈谈你选择这些工具的原由、小组长领资料，组织小构成员展开实验、全班沟通：谈谈你们方才选择的工具是最适合的吗？分组讲话共同议论。
教科版科学六年级上册第一单元《工具和机械》(使用工具、杠杆的科学、杠杆类工具的研究)
精选2021版课件 44
精选2021版课件
寻找自行车上的简单机械
刹
车
制 动
车把刹车是杠杆
架
是
杠
பைடு நூலகம்
杆
车龙头是轮轴
45
精选2021版课件
脚踏板是轮轴
46
大齿轮
精选2021版课件
前轴
小齿轮
大齿轮 小齿轮 前轴 是轮轴
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寻找自行车上简单机精械选2021版原课件 理的应用
自行车部件
车把手 脚蹋板
铁钉 螺丝钉 图钉
许多时候，使用工具可以省力或方便。
6
精选2021版课件
探究活动二：把各种钉子从木板取出
选用合适工具往往可以省力或方便。
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精选2021版课件 8
简单机械
精选2021版课件
机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、
钉锤、剪刀这些机械的构造很简单，又叫简单 机械。
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杠杆：
精选2021版课件
17
精选2021版课件
比较下面两件工具它们的省力情况？
阻 力
用力点理发剪
点
支点
费力
阻 力 点 支点
用力点 铁皮剪 省力
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阻力点
精选2021版课件
支点
用力点
19
精选2021版课件
用力点 支
支
阻力点 点
点
阻力点
用力点
阻力点
用力点
支点
20
精选2021版课件
讨论：为什么有些杠杆要设计成费力的呢？
省力只是工具的一个作用，工具还能给我们带来方便，有些杠杆 虽然费力，但省距离，使我们可以在很小的范围内有很大的操作 空间，比如理发剪、钓鱼竿等。
教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械-杠杆类工具的研究》PPT课件
课堂总结
杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力 不费力杠杆。杆秤就应用了杠杆原理。
课堂练习
一、判断 1.省力只是工具的一个作用，工具还给人们带来方便的作用。 （√ ） 2.鱼竿、人的手臂是省力杠杆。 （ ╳ ） 3.从杠杆类工具的三个重要位置可以断定杠杆是否省力。 （√ ）
课堂练习
二、选择 1.杆秤的支点在（ A ）
2.提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？ 提绳离秤盘（阻力点）越近，秤的最大称量就越大。
拓展延伸
杆秤是人类发明的各种衡器中历史最悠久的一种。
在中国湖南长沙东郊楚墓 出土的公元前700年前的文物 中，已有各种精致的砝码、杆 秤、秤盘、系秤盘的丝线和提 绳等。
拓展延伸
中国汉墓出土的公元前200 年前的文物中，已有各种 规格的杆秤跎。
手向下压的位置 （ 用力点 ）
靠在铁桶 边缘的位置
插入盖子底 下的位置
（ 支点 ）
（ 阻力点 ）
阻力点
新知探究
阻力点
支点
支点 阻力点
用力点 支点
用力点
用力点
• 杠杆的分类
新知探究
➢ 省力杠杆：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 ➢ 费力杠杆：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 ➢ 不省力不费力杠杆：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的
A.提绳 B.秤盘 C.秤砣
2.下列（ A ）是费力杠杆
A.鱼竿 B.跷跷板 C.切刀
3.“秤砣虽小，能压千斤”应用的道理是（ A ）
A.杠杆 B.轮轴 C.机械
课后作业 完善自制的小杆秤。
板书设计
• 杠杆类工具的研究 杠杆类工具的比较 小杆秤的研究 制作小杆秤
第一单元
教科版科学六年级上册《一工具和机械1.使用工具》教学设计74
编写日期：9-1 履行时间：总序第 1 个实验实验课题使用工具类型演示实验常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、器钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
材实试试在实践中解决指定的科学识题〔如拔图钉、铁钉和木螺钉〕，发验现做相同的事情，用不一样的工具成效是不一样的，并从中认识更多的常用工教具。
意识到工具和机械可以辅助我们做一些事情，适合地采用工具和机械学可以提高我们的工作效率。
目标一、讲话导入新课二、我们用过什么工具1、在生活中，我们经常用工具来辅助我们做事情，今日我们就来研实究我们常用的工具〔板书课题：使用工具〕2、你还知道哪些工具？他们能辅助我们做什么事？请大家在小组内议论一下，而后把工具名称和能做的事情填在书籍P2表格内。
比一比，验哪些同学想的更多。
3、小组议论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情教4、小组报告：学请一个小组登台来介绍，而且可以使用老师讲台上的工具做示范。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟习，而且能使用到现实生活中去了。
那么下边就请大家来帮我解决一个问题。
三、采用什么工具好活1、老师这里有钉有一些钉子的木板〔出示木板〕，1〕假如要把钉子冲木板中拿出来，请问我该选择什么样的工具比较适合？动2〕请小组内的同学先察看一下钉在木板上的钉子，思虑你需要哪些工具？谈谈你选择这些工具的原因2、小组长领资料，组织小构成员睁开实验3、全班沟通：谈谈你们刚才选择的工具是最适合的吗？分组讲话共同议论四、达成三项任务的工具选择1、请大家察看三幅图，请你在右侧选择最适合的工具来达成这3项工作。
而且谈谈你选择的原因。
2、油桶经过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳索和滑轮构成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。
3、教师小结：有一些很费劲、很难做的事情，假如我们使用了工具就可以省力、方便地达成了。
奇妙地使用工具，能让我们做的更好。
《工具和机械》(单元作业设计)科学教科版六年级上册
教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械》练习设计一、单元内容及教材分析：《工具和机械》单元教学内容可以分为三个部分：第一部分：（第 1 课）：通过使用工具，发现关于工具和机械的问题，激发学生研究工具和机械的兴趣。
第二部分：（第 27 课）：通过设计、观察、研究杠杆等不同类型的简单机械，认识这些机械的构成及其功能。
第三部分：（第 8 课）：通过研究自行车这一常见的交通工具（也是一种简单机械组合成的机器），总结和提升有关工具和机械的认识。
通过本单元的 8 个主题活动，我们期望学生能真正动起来，在实践中去体验、发现工具和机械的作用及其运用，教师在教学过程中要重视器材的准备，给学生创造动手操作实践的机会，并做好探究活动的组织和支持。
二、单元学习目标1.认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置，了解杠杆、滑轮、斜面等都是机械，简单机械又被人们习惯地称为工具。
2.了解有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。
不同的机械具有不同的结构和不同的功能。
能解决生活中的实际间题需要选择合适的工具和机械。
3.会进行研究各种机械作用的实验，收集能够解释机械作用的数据通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。
用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析通过文字、图画和讨论来表达自己的想法，并与同学进行交流。
4.理解工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性，能够将工具和机械的作用、安全与可靠性等与现实社会联系进来。
5.获得对各种机械功能的认识，以应付各种实际题，并意识到工具和机械是随生活的需要而不断发展的。
形成积极对待科学技术的态度。
认识到科学与技术是相互影响和相互促进的。
三、单元作业目标：1.认识“机械”及“简单机械”，了解杠杆、轮轴、定滑轮、动滑轮、滑轮组斜面这几类简单机械在生活中的运用。
2.认识并理解杠杆的原理、分类及在生活中的运用。
3.认识并理解轮轴的原理及在生活中的运用。
4.认识并理解定滑轮、动滑轮的原理及运用。
教科版小学六年级上册科学教案第一单元《机械和工具》第一课使用工具
教科版小学六年级上册科学教案第一单元《机械和工具》第一课使用工具【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
杠杆、滑轮、斜面等差不多上机械。
简单机械又被人们适应地称为工具。
过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发觉做同样的情况，用不同的工具成效是不同的，并从中了解更多的常用工具。
情感、态度、价值观：意识到工具和机械能够关心我们做一些情况，恰当地选用工具和机械能够提高我们的工作效率。
1、在生活中，我们常常用工具来关心我们做情况，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2、你还明白哪些工具？他们能关心我们做什么事？请大伙儿在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的情况填在书本P2表格内。
比一比，哪些同学想地更多。
34、小组汇报：请一个小组上台来介绍，同时能够使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用差不多比较熟悉，同时能运用到现实生活中去了。
那么下面就请大伙儿来帮我解决一个问题。
（启后）1、请大伙儿观看P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。
同时说说你选择的理由。
2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮能够专门方面地将国旗挂到旗杆顶上。
3、教师小结：有一些专门费劲、专门难做的情况，假如我们使用了工具就能够省力、方便地完成了。
巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
4、请大伙儿看P3工具的定义，深入明白得。
[来源:Zxxk]五、全课总结：关于简单机械，我们还有什么问题想研究？。
第1课 《使用工具》教案(教科版小学六年级上册科学第一单元)
教科版小学六年级上册科学第一单元第1课《使用工具》教学设计教学导航【教材分析】《使用工具》是教科版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第一单元第一课的教学内容。
本单元尝试通过指导学生研究一些简单的机械和工具，让学生认识生活中运用的一些简单的机械原理，并通过研究这些简单的机械原理，培养学生开展比较完整的探究活动的能力。
而本课又是本单元的第一课，重在引领学生认识了解生活中的常用工具、及其中蕴含的机械问题，引导学生联系生活实际，对客观存在的机械和工具进行多角度的评价，为以后的探究学习奠定基础。
本课分为两部分。
第一部分，我们使用过的工具；第二部分，选用什么工具好。
这两部分内容由浅入深，层层递进。
【学情分析】六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
但是，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
【教学目标】科学知识①认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
②杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
③简单机械又被人们习惯地称为工具。
科学探究①尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉）。
②发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
科学态度①意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情。
②恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
科学、技术、社会与环境技术给人类社会发展带来深远影响和变化。
【教学重点】选用不同工具解决问题。
【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。
【教学准备】多媒体课件，影像资料，记录表；剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块，等。
【课时安排】1课时教学过程第一课时一、激趣导入。
小学科学教科版六年级上册工具和机械1 使用工具-章节测试习题
章节测试题1.【答题】指甲刀是一种简单机械。
（）【答案】✓【分析】本题考查机械的范围。
【解答】机械是能使我们方便或省力的装置，机械也叫简单机械。
指甲刀是一种简单机械。
2.【答题】我们经常用剪刀制作图纸，所以他是学习用品，不是简单机械。
（）【答案】×【分析】本题考查机械的特点。
【解答】机械是能使我们方便或省力的装置，剪刀正是能使我们能方便制作图纸的用具，所以也是简单机械。
3.【答题】所有的工具都能让我们省力。
（）【答案】×【分析】本题考查机械的省力的特点。
【解答】机械是能使我们方便或省力的装置，例如升旗竿上的定滑轮，它只能给我们带来方便，改变了用力的方向，但是没有省力。
4.【答题】用撬棍当杠杆去撬动大石头时，比较省力。
（）【答案】✓【分析】本题考查机械的应用。
【解答】机械是能使我们方便或省力的装置，而杠杆是一种简单机械，由于撬动大石头时，所用的力比直接搬起大石头所用的力小，所以它是省力杠杆，比较省力。
5.【答题】不同的工具有不同的作用，恰当使用可以给我们的生活带来方便。
（）【答案】✓【分析】本题考查机械的特点及恰当应用其特点可以使我们做事更方便。
【解答】所有的工具都是机械，恰当的使用机械，能给生活带来方便或者使用时更加省力。
6.【答题】使用工具时，只要注意不要伤到自己就行。
（）【答案】×【分析】本题考查机械的特点。
【解答】使用工具时，不仅要注意安全，还希望使用该工具时会给我们带来方便或者省力。
7.【答题】用铅笔刀削铅笔是在使用工具。
（）【答案】✓【分析】本题考查机械的应用。
【解答】铅笔刀是一种简单机械，使用这种机械削铅笔时更加省力，也方便，所以使用铅笔刀削铅笔也就是在使用铅笔刀这种工具的过程。
8.【答题】工具的作用主要就是省力和方便。
（）【答案】✓【解答】能使我们方便或者省力的装置叫做机械，也称简单机械，所有的工具都属于机械，所以使用工具主要就是为了省力或者方便。
9.【答题】小学生太小，不能制作机械。