高中英语听力公开课
高三听力复习指导公开课教案
高三听力复习指导公开课教案XXX - NumbersClass: 10.Grade: 12.Date: October 18.2016.by Hong XXXI。
Objectives:The aim of this lesson is to equip students with the basic techniques for extracting specific n to XXX.II。
Key and Difficult Points:The key and difficult points of this lesson are taking notes and XXX.III。
Teaching and Learning Methods:XXX and learning methods that will be employed in this lesson are task-based。
n-based。
and activity-based methods.XXX Aids:XXX that will be used in this XXX.V。
Teaching res:Step 1: Warm-Up1.XXX.2.Play the song "Eversleeping" and ask students to try toXXX using numbers to lead into the lesson.3.XXX.Step 2: n of Reading Different NumbersAsk students to look at the words on the screen and try to read them out loud in English.Note: XXX.Activity 1: In this activity。
students will have the XXX for specific n about numbers。
【公开课教案】高中英语听力专题课
高中英语听力专题课一、教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 培养学生的英语听力技巧和策略。
3. 加强学生的英语词汇和语法知识。
4. 提高学生的英语听说综合能力。
二、教学内容：1. 听力技巧的讲解和训练。
2. 听力材料的选取和解析。
3. 词汇和语法知识的巩固和应用。
4. 听说综合任务的完成和评价。
三、教学方法：1. 采用任务型教学法，通过听力任务的设计和完成，提高学生的听力理解能力。
2. 运用视听教学法，结合音频和视频材料，丰富学生的视听感受，增强听力效果。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与听力活动，提高学生的听说能力。
四、教学步骤：1. 热身活动：播放一段英语听力材料，让学生听后回答一些简单的问题，以激活学生的听力思维。
2. 听力技巧讲解：介绍一些听力技巧和策略，如预测、主旨归纳、细节捕捉等，并示例讲解。
3. 听力任务设计：设计一些听力任务，让学生听录音或观看视频，并根据所听内容完成任务。
4. 听力材料解析：对所听材料进行解析，讲解其中的词汇和语法知识，并进行相关练习。
5. 听说综合活动：设计一些综合任务，让学生听录音或观看视频，并根据所听内容进行口语表达和交流。
五、教学评价：1. 听力任务的完成情况：通过听力任务的完成情况来评估学生的听力理解能力。
2. 词汇和语法知识的掌握情况：通过相关练习和测试来评估学生的词汇和语法知识掌握情况。
3. 听说综合能力的评估：通过口语表达和交流的情况来评估学生的听说综合能力。
教学反思：在课后，教师应进行教学反思，总结教学中的优点和不足，并根据学生的反馈和学习情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
六、教学资源：1. 听力材料：选择适合高中学生的英语听力材料，如对话、短文、新闻报道等。
2. 教学多媒体设备：需要多媒体教室，配备投影仪、音响设备等，以便播放音频和视频材料。
3. 学习资料：提供相关的听力技巧指导书、词汇和语法练习册等学习资料。
七、教学环境：1. 教室布置：座位排列要有利于学生之间的互动和交流，可以设置小组合作的学习区域。
高一听力技巧公开课教学设计
高一听力技巧公开课教学设计一、教学目标通过本次公开课的教学，学生应能够达到以下目标：1. 熟悉并理解常见的高中英语听力题型；2. 掌握有效的听力技巧，提升听力水平；3. 提高学生的听力策略和应对能力；4. 培养学生对于英语听力的兴趣和自信心。
二、教学内容本次公开课将涵盖以下内容：1. 高一英语听力题型介绍：通过展示不同类型的听力题目，介绍高一英语听力考试中常见的题型，包括听对话、听独白和听长文。
2. 听力技巧讲解：讲解学生在听力考试中常用的有效技巧，如预测信息、注意听关键词、理解上下文等。
3. 听力练：提供一系列听力练，让学生在实践中巩固所学的听力技巧和应对策略。
4. 个性化指导：针对学生的听力问题和难点，进行个别指导和解答。
三、教学过程1. 上课导入（5分钟）：通过一个有趣的小视频或故事，引起学生对英语听力的兴趣，并引入本次公开课的话题。
2. 介绍听力题型（10分钟）：通过展示不同类型的听力题目，让学生了解高中英语听力考试中常见的题型及要求。
3. 讲解听力技巧（15分钟）：逐一介绍听力技巧，如预测信息、注意听关键词、理解上下文等，并通过实例演示如何运用这些技巧。
4. 听力练（20分钟）：提供一系列听力练，学生独立完成，并记录自己的解题过程和策略。
5. 学生分享（15分钟）：学生展示自己的解题过程和策略，互相交流和分享经验。
6. 个性化指导（10分钟）：针对学生的听力问题和难点，进行个别指导和解答。
7. 总结和反思（5分钟）：对本次公开课的研究和收获进行总结，帮助学生巩固所学知识和技巧。
8. 作业布置（5分钟）：布置合适的听力作业，让学生在课后进行练。
四、教学评估通过本次公开课的听力练和学生的分享，评估学生的听力水平和掌握的技巧。
同时，针对学生的问题和困难，进行及时的个性化指导和解答。
五、教学资源1. 多媒体设备：用于展示听力题目和讲解听力技巧。
2. 听力练材料：准备一系列符合高一英语听力考试题型的练材料。
高考英语听力省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
听第2段对话，回答第4-6题。
4. According to Peter, what is the problem with the building?
A. The air-conditioning is too strong. B. The air-conditioning is out of order. C. The air-conditioning stops working sometimes. 5. Why did Peter miss the breakfast yesterday morning? A. He overslept. B. He couldn't fall asleep the night before. C. He talked with his roommates late into the night. 6. How many students will be staying in this room? A. Two. B. Three. C. Four.
听第1段对话，回答第1-3题。
1. Where does Jane ask Tom to meet her at first?
2. When and where do they agree to meet finally?
3. What does Jane have to do before going out to meet Tom?
听第5段对话，回答第13-15题。
13. What do the students come to the school for?
A. Visiting the school. B. Attending summer courses. C. A sightseeing tour of the area. 14. How long has the school been open? A. Twenty years. B. Five years. C. Twenty-five years. 15. What could the students do in the study center if they were out late the night before? A. Talk to the teachers. B. Use the equipment. C. Do the homework.
高一听力训练公开课教学设计
高一听力训练公开课教学设计一、教学目标1.培养学生的听力技巧和听力理解能力。
2.提高学生的听力反应速度和准确度。
3.培养学生积极参与听力训练的意识。
二、教学内容1.听力训练素材选择：选择与高一英语教材相关的听力材料，包括有关日常生活、学校生活、社交活动等内容。
2.听力训练题型设置：采用多种听力题型，如听力选择题、听力填空题、听力匹配题等，以覆盖不同的听力技巧和理解能力。
三、教学过程1.导入：通过一个简短的问题或图片引起学生的学习兴趣，引导学生思考与听力训练相关的话题。
2.听力训练：播放选定的听力材料，根据题目要求，学生完成相应的听力任务，包括选择题、填空题等。
3.分析讨论：学生完成听力任务后，进行答案讲解和分析，帮助学生理解和掌握听力技巧。
4.合作活动：学生分组进行听力训练竞赛或角色扮演活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
5.总结反思：对本课听力训练过程进行总结和反思，鼓励学生主动提出问题或反馈意见。
四、教学评价1.观察评价：通过观察学生在听力训练中的参与程度、表现及答题情况，进行评价。
2.口头评价：鼓励学生互相评价和分享听力训练的体会和感受。
3.写作评价：要求学生完成一篇关于听力训练经验的写作作业，进行评价和改进。
五、教学资源1.高一英语教材中的相关听力材料。
2.多媒体设备和音频设备。
六、教学注意事项1.确保音频质量良好，以便学生听清听力材料。
2.合理安排听力训练时间，不要过长或过短，以保持学生的集中注意力。
3.引导学生认识到听力训练的重要性，并激发他们的兴趣和积极性。
以上是高一听力训练公开课的教学设计，通过设计合适的听力训练内容和方法，可以有效提高学生的听力技巧和理解能力，同时培养他们的积极参与意识。
希望这份教学设计对您有帮助。
英语听力公开课课件ppt
英语歌曲推荐
歌曲名称： YesterdayBiblioteka 歌手：The Beatles
推荐理由：经典 老歌，歌词简单 易懂，适合初学 者跟唱。
歌曲名称： Let it be
歌手：The Beatles
推荐理由：旋 律优美，歌词 较为简单，适 合听力练习。
英语电影推荐
适合英语听力练习的电影类型：剧情片、纪录片、动画片等 推荐理由：这些类型的电影通常语速较慢，发音清晰，适合听力练习 推荐的电影：《阿甘正传》、《肖申克的救赎》、《狮子王》等 推荐的电影理由：这些电影经典、感人，适合在听力公开课中介绍并练习听力技能
精听与泛听
精听：选择听写材料，先听写一遍，检查自己的答案，再仔细分析错误，最后跟读模仿
泛听：选择一些简单的材料，不需要做笔记，只需要听，理解意思即可 听力训练方法：精听与泛听结合，可以提高听力水平 听力材料选择：选择适合自己的材料，精听与泛听结合
听力材料选择
难度适中：适合学生的水平和需 求
内容有趣：能够引起学生的兴趣 和好奇心
英语新闻网站推荐
BBC News：提供英语新闻、视频和音频节目 The New York Times：提供英语新闻、专栏和博客文章 The Guardian：提供英语新闻、观点和评论 CNN：提供英语新闻、视频和音频节目
英语电台推荐
内容：介绍几个英语电台 推荐理由：提供高质量的英语听力材料，帮助提高英语听力水平 使用方法：通过手机APP或网站收听 适用人群：需要提高英语听力水平的人群
如何利用英语听力提高口语能力？
听力训练：多听英语材料，提高听力水平 口语练习：多说英语，加强口语表达能力 模仿发音：听英语材料时，注意发音和语调，模仿标准发音 听力材料分析：分析听力材料中的语法和词汇，加深对英语语言的理解
英语听力公开课PPT课件
单击此处添加正文，文字是您思想的 提炼，为了最终呈现发布的良好效果 ，请尽量言简意赅的阐述观点；单击 此处添加正文，文字是您思想的提炼 ，为了最终呈现发布的良好效果，请 尽量言简意赅的阐述观点；单击此处 添加正文，文字是您思想的提炼，为 了最终呈现发布的良好效果，请尽量 言简意赅的阐述观点；单击此处添加 正文 10*16
Teaching methods and means
Teaching methods
The course options a variety of teaching methods, including classroom lectures, group discussions, individual tutorials, online learning, etc
Course background and significance
Background of English listening tTeheaimcphoirntangce of English listening
teaching in second language acquisition, the current situation anh listening teaching in China
Note taking
Summarizing
The ability to summarize or retain what has been heard, which can help with comprehension and memory
The ability to take notes while listening, which can help with comprehension and memory
Unit 4 Listening and Speaking 公开课教案高中英语人教版
教学设计学校昆一中西山学校年级高一年级授课教师李思思课题Book1 Unit 4 listening and Speaking1.文本解读〖What〗主题意义和主要内容必修一第一册第四单元以自然灾害为主题，探讨在“人与自然”的主题之下，当人类面临自然灾害的威胁时，应该树立防范意识，不断研究和认识自然灾害，提高在灾害中逃生和生存的能力。
本单元 Listening and Speaking部分的主题是“播报自然灾害”。
让学生通过观看视频并听新闻播报，最终完成模拟播报自然灾害新闻的活动。
听力文本是是四则对自然灾害的新闻播报：第一则以早间新闻的播报的形式，报道了厄瓜多尔一场突发的7.8级地震；第二则是对发生在中国江西和湖南的洪水灾害的晚间新闻播报；第三则是电台就当日突发的龙卷风灾害的新闻播报；最后一则报道了韩国首尔因为大雨引发的山体滑坡事件。
〖Why〗写作意图收听新闻播报仍然是现代社会的人们了解发生在世界各地的事件和获取信息的一种重要途径。
本单元关于自然灾害的新闻播报，从认识自然灾害的种类开始，到通过新闻介绍一些重大自然灾害，以及探讨面对自然灾害的威胁和所造成损失时人们可以采取的措施，引导学生运用听力策略，主动思考、预判听力要点以及运用新闻套语，模仿听力文本最后能够播报自然灾害新闻，从而呼吁学生重视自然灾害，树立防灾意识。
〖How〗文体结构和语言修辞四则关于自然灾害的播报内容属于新闻文体，语言科学准确，简洁明了。
文本语言中使用了新闻播报中的一些常见表达，例如：Good morning/evening、breaking news、those are the top news for today、early reports said that、more news about 、 was just seen、eyewitness said that、according to 等等。
纯音频形式的新闻播报没有文字和画面的辅助，信息完全通过播音员表达，他们往往语速较快，但语义连贯，语言简练，包含了新闻事件的重要信息。
英语听力公开课教案高中
英语听力公开课教案高中英语听力公开课教案高中教学目标:1. 培养学生的英语听力技能和提高他们的听力能力。
2. 增加学生对英语的兴趣，培养学生的学习动力。
3. 提高学生分析和理解听力材料的能力。
教学准备:1. 音频材料: 包括各种类型的听力练习，如对话、短文等。
2. 班级和学生资料: 包括学生的听力水平和兴趣爱好等。
3. 教学辅助工具: 包括投影仪、音响设备等。
教学步骤:Step 1: 引入1. 营造良好的学习氛围，提醒学生今天将进行一堂有趣的英语听力课。
2. 讨论英语听力的重要性和应用范围，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 播放听力材料1. 选择适当难度和长度的听力材料，根据学生的水平设置合理的难度。
2. 播放听力材料前，简要介绍听力材料的背景，帮助学生了解材料的内容和情境。
3. 播放一遍听力材料，学生全程倾听。
Step 3: 听力理解1. 给学生一定的时间复习听力材料，他们可以短暂地与同桌分享关于听到的关键信息。
2. 提问学生关于听力材料的问题，鼓励他们发表自己的意见和观点。
3. 鼓励学生使用英语回答问题，培养他们的口语表达能力。
Step 4: 听力技巧讲解1. 介绍一些常用的提高听力技巧，如预测内容、注意上下文线索等。
2. 演示这些听力技巧的应用，以帮助学生更好地理解听力材料。
3. 练习这些听力技巧，学生可以在小组或一对一的形式下进行练习。
Step 5: 分析听力错误1. 将学生常犯的听力错误整理出来，例如听错关键词、漏听重要信息等。
2. 分析这些错误出现的原因，并给出纠正错误的方法和建议。
Step 6: 练习听力技能1. 提供更多听力材料，让学生继续练习和提高听力技能。
2. 鼓励学生在课后进行听力训练，提供自主学习的资源和建议。
Step 7: 总结和反馈1. 总结本节课的内容和学习收获，学生可以回答一些简单的复习问题。
2. 收集学生的反馈和建议，以便改进今后的听力教学。
拓展活动:1. 鼓励学生参加学校或社区组织的英语听力比赛，提供锻炼和展示听力技能的机会。
【公开课教案】高中英语听力专题课
【公开课教案】高中英语听力专题课一、教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力，使他们能够听懂日常生活中的英语对话和短文。
2. 培养学生对英语听力的兴趣，激发他们的学习积极性。
3. 帮助学生掌握一定的听力技巧，提高听力成绩。
二、教学内容：1. 日常英语对话：学习如何进行自我介绍、询问信息、购物、问路等日常交流。
2. 短文理解：通过听力短文，了解不同的文化背景、故事情节、人物关系等。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种听力任务，提高学生的听力技能。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的积极性和表达能力。
3. 情境教学法：创设真实的听力情境，让学生在实践中学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：播放一段英语歌曲，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 听力练习（15分钟）：播放一段日常英语对话，学生听后回答相关问题。
3. 听力技巧讲解（10分钟）：讲解听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意等。
4. 听力实践（15分钟）：播放一段短文，学生听后完成相关练习。
5. 总结与反馈（5分钟）：总结本节课所学内容，学生分享学习心得。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的听力技巧。
2. 完成课后听力练习，提高听力水平。
3. 搜集日常英语对话或短文，与同学分享交流。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 听力练习成果：检查学生课后作业完成情况，评估他们的听力水平。
3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学资源：1. 英语听力材料：包括日常对话、短文、新闻报道等。
2. 多媒体教学设备：如电脑、投影仪、音响等。
3. 教学课件：用于辅助教学，展示听力材料和听力技巧。
4. 学习手册：提供给学生，方便他们复习和巩固所学内容。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现，包括发言、讨论等。
2. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，评估他们的听力水平。
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W: Wow! What happened to you? You look sad. M: I just lost my job. My boss just told me. W: You must be joking. You've worked there for years!
我行，全对！
17. Why shouldn't people in Los Angeles have barbecues
tomorrow?
A. Strong winds are expected. B. It will be extremely hot.
C. There will be heavy rain.
quit
辞职，离开
clear up 放晴，清理
unfair 不公平的
air conditioners 空调
help out with 帮助解决难题 sun cream 防晒霜
expected 预期的
awful 可怕的，极坏的，糟糕的
die young 夭折，早死
Task2:Warming-up (听句子填空 ）
15. What does the woman advise the man to do? A Keep working hard. B Quit his job. C. Look after himself.
16. How does the woman feel about the man?
A. Bored. B. Worried.
quit
辞职，离开
clear up 放晴，清理
unfair 不公平的
11. What does the man want to do ? A. Have a picnic. B. Stay home. C. Walk by the lake. W: I think the lake is a wonderful place for a picnic. M: But it's too far away. I'd rather stay home than go that far.
Frank Chen
课型设计 Listening and Speaking
Task1.解决词汇难点.(听前）
Task2.词汇听写.(语音辨析） Task3.听中,选择ABC. Task4.听后,模仿. Task5.听后,短文填空并模仿. Task6.总结评价。
Task1 Brainstorm（比一比，谁的词汇多）
10. Where will the speakers go? A. To a birthday party. B. To a family get-together. C. To a graduation ceremony.
W: Are you ready to go? We'll be late for graduation. M: I'm waiting for my family. They should've been here half an hour ago. Is your family coming? W: No, they can't make it.
heart disease 心脏病
barbecues 烧烤
probably 很可能，大概
extremely 非常，极端
serve
为…服务，招待
temperatures 气温
graduation ceremony 毕业典礼 uncomfortable 不舒服的
would rather…than… 宁愿…不愿… avoid 避免
13. When does the conversation take place? A. In the morning. B. In the afternoon . C. In the evening.
14. How much sleep did the man get last night? A. An hour . B . Two hours. C. Three hours.
18. What does the speaker suggest old people in Houston do
today?
A Use air conditioners. B Wear sun cream.
C. Go to the beach.
19. What is the highest temperature in Chicago today?
我今天学到什么？
heart disease 心脏病
barbecues 烧烤
probably 很可能，大概
extremely 非常，极端
serve
为…服务，招待
temperatures 气温
graduation ceremony 毕业典礼 uncomfortable 不舒服的
would rather…than… 宁愿…不愿… avoid 避免
1.He is waiting for the__b_u_s___. He is waiting for the _b_o_s_s_. 2.How beautiful the _s_u_n__ is! How beautiful the _s_o_n_g__ is! 3.My __a_u_n_t___asks when the car is coming up. 4.A heart disease has been __u_p_se_t_ti_n_g___ Mark. 5.Susie’s mother put a bunch of banana in the_b_a_s_k_et. 6.Tom__b_o_u_gh_t_ a pair of shorts in the __s_h_o_p__. 7. __B_re_a_k_fa_s_t_is served until 9:00a.m.
C. Curious.
W: Hey, what happened to you? You look awful! M: Well. I’ve had a lot of work to do recently. I only got two hours oБайду номын сангаас sleep last night, and none at all the night before that. I don't feel too good right now. W: That sounds terrible. You need to think about your health a bit more. Why don't you have some breakfast and then sleep for a while? M: Well, now that the sun is up, I feel more awake. I'm afraid if I sleep now, I won't wake up. W: But if you don't feel well, you won't be able to do your work. You should at least get an hour or two of sleep. I can call you to wake you up, if you want. M: OK, maybe that's a good idea. Actually, I fell asleep while working last night. W: I can't believe what you're doing to yourself. You're going to die young if you keep this up for much longer…
Task 3:Let’s see who does them well,say them wonderfully.比一比，看谁做得好，说得漂亮！
8. W hen will the speaks meet? A. After the test. B. Today after school. C. On Friday after class. M: Do you want to get together and study for the test? W: Yeah, that's probably a good idea. Let's meet on Friday
after class. 9. Who will have a party this weekend? A. The woman’s roommate. B. The man’s friend. C. The woman. W: Have you got any plans this weekend? M: I've been invited over to a friends house for dinner . What about you? W: My roommate's having a party.
A.24℃
B.27℃
C.36℃
20. What will the weather be like in New York this afternoon?
A. Rainy.
B. Cloudy.
C. Clear.
我是天气预报员，我的预报最准确！